安徽职业技术学院文化理念

职业技术学院专题片解说词中国的南方，古老的壮乡，** ，奏响了城市“绿”的乐章。

绿的生机，让** 身戴“联合国人居奖”、“全国文明城市”的荣耀；绿的和谐，让** 坐拥中国东盟自贸区最前沿的大好先机。

伴随国际区域中心城市的建设发展，一座欣欣向荣的职业大学，踏潮起舞，誉满四方。

** 职业技术学院，呼应市场育人才，贴近社会办教育，历时三年国家示范性高等职业院校建设，打造成了特色鲜明、品质优良、就业率高、社会美誉度高的高技能人才摇篮。

2008年秋，国务委员刘延东同志一行视察学校指示：“** 职业技术学院办得有特色，有成效。

要发扬成绩，总结经验，改革创新，在教学方法、教学内容、教师队伍建设等方面多作有益的探索，以改革的精神创新体制，成为职业教育事业发展的排头兵！”** 职业技术学院，先后由五所院校合并而成。

2006 年教育部、财政部启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”。

面对机遇，领导班子高瞻远瞩、果断决策，积极申报。

在自治区教育厅、财政厅和** 市政府等上级主管单位的大力支持与帮助下，学校勇于创新，大胆实践“六化”办学思路，为项目申报提供坚实保障。

经过层层筛选考核，学校最终以领导能力领先、综合水平领先、教育教学改革领先、专业建设领先、社会服务领先的优势，从全国1000 多所高职院校中，脱颖而出，成为** 唯一、全国首批28 所“国家示范性高等职业院校”立项建设单位建设“国家示范性高等职业院校” ，成为学校全新发展的标杆。

党委书记朱朝霞强调，只有求真务实，真抓实干，全面而创造性地落实各项建设任务，才能真正把学校建成发展的模范，改革的模范，管理的模范。

校长陈建新指出，加强校企合作，探索和实践工学结合人才培养模式，这是我们进行国家示范建设的关键所在。

1、校企互融，突显产学研创的人才培养特色校企合作、工学结合是当前职业教育改革与发展的方向，也是示范建设的核心内容。

根据西部少数民族地区的实际，学校以东盟区域经济发展和北部湾经济开发区建设为契机，带动专业调整，引导课程设置，改革教学内容，创新教学方法。

能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果，它们是互相转化、互相促进的摘要：中等职业学校在开发校本课程中，如何做到既传授给学生专业知识，又培养学生的职业技能，进而达到提高就业、创业能力，对于校本课程的开发、推进课程改革和教材建设，具有重要的意义。

本文就中职学校课程设置中如何落实三者之间的关系谈了谈个人的看法。

关键词：知识技能能力课程设置体现中等职业学校在开发校本课程中，如何做到既传授给学生专业知识，又培养学生的职业技能，进而达到提高就业、创业能力，对于校本课程的开发、推进课程改革和教材建设，具有重要的意义。

本文拟就中职学校课程设置中如何落实三者之间的关系谈谈个人的看法。

一、知识、技能和能力的内涵1.知识、技能和能力的含义。

（1）知识。

从心理学的角度来看，知识是人脑对客观事物的主观表征就是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。

简而言之，知识就是识别世界万物实体与性质的是与不是，是概念与概念之间的连结。

（2）技能。

技能是指人们在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序，也就是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。

（3）能力。

所谓能力，是学习者对学到的知识和技能经过内化的产物，是使活动顺利完成的个性心理特征，就是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务达到目标的必备条件。

它直接影响着活动的效率，是活动顺利完成的最重要的内在因素。

2.知识、技能和能力三者的关系。

香港中文大学教育学院的黄显华教授指出：知识是基础，脱离知识的能力是不存在的。

知识、技能与能力是相辅相成的。

能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的，能力的高低取决于知识和技能的多寡；反之，能力的高低也影响着知识的获取和技能的形成。

另一方面，多年从事心理学教学和心理学应用研究的唐山师范学院教育系教授周瑛也曾谈到：具有同等知识的人，他们的能力水平可能不同，有的人读书很多，知识渊博，一生却毫无建树；具有同样水平能力的人，也不一定有同样水平的知识。

2022年安徽职业技术学院公共课《思想道德基础与法律修养》科目期末试卷A(有答案）一、判断题1、思想道德修养与法律基础课程对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义（）2、劳动争议发生后，当事人必须提起诉讼（）3、人与自然关系的协调，最终取决于人与人关系的协调（）4、公民基本道德规范通俗易懂，适用于不同的社会群体（）5、爱国主义是中华民族的动力源泉（）6、价值是主体的属性和功能对客体需要的满足和效用（）7、犯罪后自动投案的行为是自首（）8、道德对经济关系的反映不是消极被动的，而是能动的（）9、只有取得中华人民共和国国籍，并在我国有正当职业和居住一年以上，年满 18 周岁的公民，才有选举权和被选举权（）10、网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点（）11、爱情体现着人的自然需要（）12、提高思想道德素质法律素质，根本的是要学习和践行社会主义荣辱观（）13、人生价值评价的标准是看他为社会作出了多少物质贡献（）14、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件人生的社会价值是实现人生自我价值的基础（）15、全球化特别是经济全球化与爱国主义思想行为时根本冲突的（）二、单项选择题16、身处新时代，中国特色社会主义道路（）制度文化焕发出强大生机活力，奇迹正在中华大地上不断涌现。

A.思想B.观念C.理论D.信念17、评价人生价值的根本尺度是看一个人的实践活动是否符合（）的客观规律，是否促进了历史的进步。

A.人类发展B.社会发展C.社会进步D.人类进步18、党的十九大提出了培养担当民族复兴大任的时代新人。

战略要求，大学生应该以（）为根本要求。

成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠跟班人。

A.有理想，有能耐，有担当。

B.有理想，有水平，有担当。

C.有理想要本领，有担当。

D.有理想，有本领，有希望。

19、我国依法治国的领导者是（）A.中国共产党B.广大人民群众C.国务院D.全国人大20、马克思指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切（）的总和。

职校校园文化建设一、指导思想坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人的根本任务，积极探索适应职业学校学生特点的校园文化建设新路径。

我们将以“职校校园文化建设”为主题，充分挖掘专业特色，融合中华优秀传统文化，培育具有职业道德、专业技能和全面素质的现代职业人才。

通过开展丰富多样的班级文化活动，营造积极向上、健康文明的班级氛围，提升班级凝聚力和向心力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、具体内容1、我们的班名：“卓越技师班”班名寓意着学生在职业技能上追求卓越，成为技术领域的佼佼者。

2、我们的班徽：班徽设计以圆形为基础，中间是一个展翅飞翔的凤凰，代表着我们班级的学子们如凤凰涅槃，勇敢追求梦想。

周围是齿轮和书籍的图案，象征着知识与技能的结合。

3、我们的班风：“团结、勤奋、创新、进取”班风体现了我们班级的精神风貌，鼓励同学们团结协作，勤奋学习，勇于创新，积极进取。

4、我们的班训：“厚德博学，精技笃行”班训强调学生要有深厚的道德素养，广博的知识储备，精湛的技艺和踏实的行动力。

5、我们的口号：“匠心筑梦，技能报国”口号鼓励同学们秉承工匠精神，为实现个人梦想努力，同时为国家的繁荣贡献自己的技能。

6、我们的班歌：《奋斗的青春最美丽》班歌激励同学们珍惜青春时光，勇敢追求梦想，奋发向前。

7、我们的目标：（1）专业技能目标：掌握扎实的专业知识和技能，达到行业先进水平。

（2）综合素质目标：提升自我管理能力，增强团队协作精神，培养良好的沟通能力。

（3）文化素养目标：学习中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养良好的审美情趣。

（4）职业道德目标：树立正确的职业道德观念，具备敬业精神和职业责任感。

8、我们的约定：（1）尊重师长，团结同学，共同维护班级和谐。

（2）按时到校，认真听讲，积极参与课堂讨论。

（3）遵守校规校纪，诚实守信，树立良好品行。

（4）热爱专业，勤奋学习，努力提升个人综合素质。

安徽公办专科院校排名前十名单安徽省的公办专科院校数量众多，教学质量和学科发展各有特色。

本文将为您介绍安徽公办专科院校排名前十名单，以供参考。

一、Anhui Vocational College of Agriculture（安徽农业职业学院）Anhui Vocational College of Agriculture成立于1958年，是安徽省农业专科教育的重要基地之一。

该学院凭借其富有特色的农业专业，为国家的农业发展做出了积极贡献。

二、Anhui Business College of Vocational Technology（安徽商贸职业技术学院）安徽商贸职业技术学院拥有一流的商业经济学科专业。

学院注重实践教学和实习实训，培养符合市场需求的商业管理人才。

三、Anhui Communications Vocational & Technical College（安徽交通职业技术学院）作为安徽交通行业的培训基地，安徽交通职业技术学院在安徽省内具有较高的声誉。

学院以交通运输、物流管理等专业为主，为交通行业输送了大量优秀人才。

四、Anhui Mechanical and Electrical Vocational College（安徽机电职业技术学院）安徽机电职业技术学院是安徽省内规模较大的机电类专科院校之一。

学院的管理工程、电气自动化等专业受到了广大师生的认可和好评。

五、Anhui International Business Vocational College（安徽国际商务职业学院）安徽国际商务职业学院致力于培养国际商务和贸易领域的专业人才。

学院开展与国际商务相关的课程和项目，为学生提供广阔的国际交流和就业机会。

六、Anhui Medical Vocational College（安徽医药职业技术学院）安徽医药职业技术学院是安徽省内一所知名的医药类专科院校。

学院拥有一流的医药人才培养体系，为安徽省医疗行业输送了大量的优秀人才。

安徽扬子职业技术学院安徽扬子职业技术学院是一所位于中国安徽省淮南市的高等职业学院，成立于1999年。

学院秉持“知行合一，德智体美劳全面发展”理念，致力于培养具有职业素养和实践能力的应用型人才。

学院占地面积约500余亩，建筑面积近30万平方米。

校园环境优美，四季如春。

学院拥有一支高素质的教师队伍，其中教授、副教授占比近40%。

教师们充满激情和责任心，注重培养学生的技术创新能力和实践操作能力。

学院下设11个二级学院，涵盖了工学、理学、管理学、经济学、文学、教育学、法学、艺术学、医学、农学和历史学等多个学科门类。

学院设有近50个专业，涵盖了工程技术、经济管理、艺术设计、医药卫生、农林兽医等多个领域。

学院致力于挖掘市场需求，不断优化专业设置，为学生提供更加符合社会发展需要的专业教育。

学院注重实践教学，设有大量的实验室和实训基地。

学生可以在实际操作中熟练掌握专业技能和实践能力，为将来的就业做好充分准备。

学院还与一些企业和机构建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会，助力学生顺利就业。

学院还注重科学研究，设有多个科研平台和创新实验室。

教师们积极参与科研项目，推动学院的科研水平不断提升。

近年来，学院的科研成果不断涌现，为地方经济的发展做出了积极贡献。

学院十分重视学生的全面发展，丰富校园文化生活。

学院设有各类社团和学生组织，学生可以参加兴趣小组、文艺演出、实践活动等，培养自己的综合素质和领导能力。

此外，学院还鼓励学生参加各类竞赛和社会实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。

为了提高学生的就业竞争力，学院还开设了各类就业指导和创业辅导课程。

学生毕业之后，学院会积极为他们提供工作推荐和创业创新的支持，助力学生顺利就业。

总之，安徽扬子职业技术学院是一所注重实践教学和应用型人才培养的学院。

学院以其优良的教育质量和丰富的学科门类受到了社会的认可和赞赏。

未来，学院将继续努力，培养更多高素质、适应社会发展需要的应用型人才，为国家和地方的经济社会发展做出更大的贡献。

基于“徽匠精神”传承的中国传统文化课程改革探索中国传统文化是中华民族的宝贵财富，其以其深厚的历史底蕴、丰富的内涵和独特的风采，为人类文明做出了重要贡献。

在当今社会，随着现代科技的快速发展和文化的全球化，传统文化渐渐淡出人们视野，年轻一代对传统文化的了解和认识不足是一个普遍存在的问题。

面对这一局面，如何通过课程改革来传承和弘扬中国传统文化，成为了当下亟待解决的难题。

本文将通过探索基于“徽匠精神”传承的中国传统文化课程改革，探索传统文化教育的新途径。

一、“徽匠精神”的内涵和价值徽匠，本是指古代安徽地区的工匠，其代表了中国传统文化中非常重要的一部分。

徽匠精神强调技术、艺术、人文和社会价值的完美统一，主张讲究精良、坚持创新，追求“工匠情怀，匠心独运”的匠人精神。

徽匠精神具有丰富的内涵，包括精工精制、品质至上、匠心独运、厚德载物等特点，是中国传统文化中的重要组成部分。

徽匠精神的核心是匠心，它是古人对匠人职业精神的概括，是一种情感体验和价值追求。

它强调匠人对待事物的精益求精，对待工艺的匠心独运，对待产品的精益求精。

匠心追求卓越品质，渴望把工艺做到极致，塑造出精雕细刻的精品，内化为一种匠人从艺精神和追求，外化为一种品味和细腻。

“徽匠精神”不仅是一种职业精神，更是一种民族精神和文化传统。

它以其独特的魅力和内涵，对当今社会的发展和进步有着积极的促进作用。

基于“徽匠精神”传承的中国传统文化课程改革应成为当下教育领域的重要议题。

二、中国传统文化课程改革的现状和难点传统文化教育的目标是要培养学生对传统文化的认知和理解，使其了解传统文化的历史渊源、精髓内涵和现实价值，激发学生对传统文化的热爱和传承传统文化的使命感。

目前我国传统文化课程改革普遍存在以下问题：1.课程内容单一：传统文化课程的内容主要以传统文学、历史和艺术为主，内容比较单一，缺乏多元化和创新性。

2.教学手段陈旧：传统文化课程的教学手段多为传统的讲授、复述和背诵，缺乏趣味性和互动性。

六安职业技术学院人文系素质拓展教育系列讲座之一传统文化与人文底蕴报告人：陈功文（2011-10）我们学校不仅风景优美、空气清新，而且校园内处处可见我国传统文化的踪迹。

我们一进学校的新大门，路南的碑石上赫然刻有《老子》第六十四章之文：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

”看到此，我们不仅仅感受到的是它的教育意义，更多的是我们不经意间又经历了一次传统文化的熏陶。

其实，漫步在我们的校园内，大家处处能感受到一种传统文化的氛围。

校内桥梁与每条道路的命名，校园迎新的宣传标语，还有我们的校训、学风等等，处处闪现着学校领导者的匠心独运与他们的人文素养。

领导者的人文素养来自于他们对中国传统文化的领悟与积淀，而展现在我们面前的是一种浓厚的传统文化氛围。

它给人以熏陶，给人以享受，给人一种精神力量。

一、传统文化与我们的教育传统文化是指传统社会的文化。

传统社会主要是指辛亥革命以前的社会，那么，这个阶段的文化统指传统文化。

在广义的层面上，文化是指一个民族的整体生活方式及其价值系统；在狭义的层面上，文化是指人类的精神生产及其成果的结晶，它包括知识、信仰、艺术、宗教、哲学、法律、道德等等。

它常常又被称为“小文化”。

因此，中国传统文化可以这样定义：中国传统文化就是指中国传统社会中华民族的整体生活方式和价值系统。

中国的传统文化以儒家文化为内核，还有道教、佛教等文化形态，主要包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜等等。

由此可见，中国的传统文化是一个非常大的概念，是一个包含着诸多类分的综合概念。

中国文化是中华民族对于人类的伟大贡献。

独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，嘉惠世界的科技工艺，精彩纷呈的文学艺术，充满智慧的哲学宗教，完备深刻的道德伦理，共同构成了中华文化的基本内容。

中国传统文化是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，曾长期处于世界领先地位。

作为当代的大学，我们是继承与发扬我国传统文化的中坚力量。

“善水文化”教育：中职校园文化建设的新愿景随着社会的不断发展，教育的理念和方式也在发生着变化。

中职教育作为培养技能人才的重要渠道，对学生的综合素质和职业素养的培养也提出了更高的要求。

中职校园文化建设的新愿景“善水文化”教育应运而生，旨在打造一个充满关爱、秩序、和谐和责任的校园文化，引领学生成长。

一、“善水文化”教育的内涵1.关爱文化“善水文化”教育中最重要的一环就是关爱。

中职学生普遍来自家庭环境不够优越的家庭，他们需要更多的关怀和支持。

“善水文化”教育将注重对学生的个性发展、心理成长以及身心健康的关爱，让每一个学生都感受到学校和老师们的真挚关怀。

2.秩序文化秩序是校园文化的重要组成部分，也是学生养成良好行为习惯和规范的基础。

在“善水文化”教育中，学校将通过严格的管理和规范的制度，培养学生遵守纪律、守时守纪的良好习惯，使校园秩序井然，让每一个学生都能够在有序的环境中成长。

3.和谐文化和谐是学校文化的精髓，也是学校内部和校外社会关系的重要基础。

在“善水文化”教育中，学校将注重师生之间、班级之间、学校之间的和谐关系的建立和维护，培养学生团结、互助、合作的意识和能力，营造和谐、友爱的校园氛围。

4.责任文化学生在成长的过程中，要懂得承担责任，做一个有担当的人。

在“善水文化”教育中，学校将通过学习和实践让学生懂得责任的重要性，培养学生团队合作的意识和责任心，让他们懂得每个人都是校园文化建设的参与者和创造者。

1.建立关爱制度学校将建立健全的师生关爱制度，包括学生心理健康辅导制度、学生困难补助制度、学生家访制度等，让学生在问题出现时能够得到及时的帮助和支持。

2.制定秩序规范学校将建立严明的学校秩序规范，包括课堂纪律、宿舍管理、食堂秩序、校园安全等方面的规定，让学生明白规则的重要性，养成守纪守法的习惯。

3.开展和谐活动学校将组织各种形式的和谐活动，如团队拓展、班级互助等，让学生在活动中感受友爱、互帮互助的力量，增强团队协作的能力。

安徽职业技术学院招聘考试真题及答案2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.2022年5月5日，《关于为盲人、视力障碍者或其他印刷品阅读障碍者获得已出版作品提供便利的马拉喀什条约》对我国生效。

为了在国际立法层面消除阅读障碍者获取作品的版权障碍，2013年6月，世界知识产权组织在摩洛哥马拉喀什召开的外交会议上通过该条约，我国是条约首批签署方之一。

作为目前国际上唯一一部版权领域的人权条约，该条约旨在为阅读障碍者提供获得和利用作品的机会，从而保障其平等获取文化和教育的权利。

我国是该条约第（）个缔约方。

A.15B.55C.5D.85【答案】：D2.2020年12月召开的中央农村工作会议强调，脱贫攻坚取得胜利后，“三农”工作重心历史性地转移到（）A.全面推进乡村振兴B.确保粮食安全C.建设美丽乡村D.巩固脱贫攻坚成果【答案】：A3.（）2021年GDP突破万亿元大关，成为第24个万亿之城。

A.南宁B.东莞C.青岛D.贵阳【答案】：B4.人不仅接受相关对象信息，而且有对于认识对象信息进行分析、选择、重组、建构和虚拟的能力。

认识运动的辩证过程，首先是从实践到认识的过程。

在这个过程中，认识采取了()1/13两种形式，并经历了前者到后者的飞跃。

A.原因和结果B.真理和价值C.客观和主观D.感性认识与理性认识【答案】：D5.过渡时期总路线的主体是（）。

A.对资本主义工商业的社会主义改造B.对农业的社会主义改造C.对手工业的社会主义改造D.实现国家的社会主义工业化【答案】：D6.根据对哲学基本问题第一方面的不同回答，哲学可以划分为两大基本派别，他们是。

A.辩证唯物主义和形而上学唯物主义B.可知论和不可知论C.辩证法和形而上学D.唯物主义和唯心主义【答案】：D7.下列不属于交通禁止性标线：A.专用车道线B.停车让行线C.减速让行线D.停车位标线【答案】：D8.经济全球化的实质决定了它的发展必然()A.有利于发达资本主义国家；B.有利于社会主义国家C.有利于发展中国家D.有利于所有国家；【答案】：A9.下列不属于无效婚姻的是（）。

学院发展沿革情况1958年秋，安徽省轻工业厅根据安徽省委批复精神，在“安徽省纺织技训班”的基础上建立“安徽省纺织工业学校”，隶属于省轻工业厅，校址在合肥市东门蚌埠路7号。

原纺织技训班有棉纺、棉织、财会、统计4个专业4个班近200名学员尚在校就读，故此时学校仍挂“安徽纺织技训班”和“安徽省纺织工业学校”两个牌子。

959年，安徽工业专科学校的纺织科并入后，改称“安徽省纺织专科学校”，属省委工交部领导。

学校设大专部和中技部，设有棉纺、机织、丝绸、印染、电气、机械、针织业，当年开始招生，在校生500余人。

960年，经安徽省委批准，“安徽纺织专科学校”升格为“安徽纺织工学院”；设有本科、专科、中专各专业共12个，在校生800余人，教职工300余人。

至此，学校机构健，师资力量比较雄厚，是我院发展历史上的一个兴盛时期。

961年，根据安徽省委关于学校调整问题的批示，安徽纺织工学院停止招生。

1962年，学院中技部吸纳安庆、阜阳两所轻工学校，组建“安徽省轻工业学校”，继续招生。

196，学校共有4个专业10个班，在校学生500多人，教职工约100人。

966年，“文化大革命”开始，学校停止招生。

1969年秋，在校生全部毕业离校，教职工集体下放到安徽霍邱县，学校停办。

973年下半年，停办4年的学校得以恢复。

是年，经省轻工业厅的安排，将原安徽交通学院转交给原省第二轻工业厅作为手工业管理干训班的地方定为学校复办的校址（即院东区校址），学校定名为“安徽省轻工业学校”，规模450人，隶属于省轻工业厅领导。

979 年，经安徽省革命委员会革秘【1979】44号文批准，成立安徽省建材工业学校，隶属安徽省建材工业局领导。

该校筹建于1981 年，校址在合肥市濉溪西路40 号983年7 月，安徽省建材工业局报经安徽省计划委员会批准，重新选址于合肥市南郊葛大店。

新校区于1984 年春节后破土动工，1985 年7月竣工。

2002年4月，经省教育厅教秘【2002】089号文批准，学校更名为安徽材料工程学校。