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苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》二次备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》的内容主要包括让学生掌握计算器的使用方法，学会使用计算器进行简单的数学运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够熟练地使用计算器，提高数学学习的效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学运算有一定的了解。
但是，由于家庭条件和个人能力的差异，学生对计算器的熟悉程度不同，有的学生甚至从未使用过计算器。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，让学生都能在课堂上得到有效的学习。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，学会使用计算器进行加、减、乘、除等基本的数学运算。
2.培养学生使用计算器的习惯，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，学会使用计算器进行基本的数学运算。
2.教学难点：如何让学生熟练地使用计算器，提高数学学习的效率。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握计算器的使用方法。
2.合作学习法：学生进行小组合作，共同探讨计算器的使用技巧，提高学生的团队协作能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作计算器，进行数学运算，提高学生的动手能力和实际操作能力。
六. 教学准备1.准备足够的计算器，确保每个学生都能动手操作。
2.准备一些数学题目，用于让学生在课堂上练习使用计算器。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考：为什么我们需要学习使用计算器？使用计算器有哪些好处？从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的各个功能键，讲解计算器的使用方法，让学生初步了解计算器的基本操作。
3.操练（10分钟）教师设置一些简单的数学题目，让学生分组进行练习，学会使用计算器进行加、减、乘、除等基本的数学运算。
四年级下册数学教案-第四单元用计算器计算-苏教版一、教学目标1.了解计算器的功能和使用方法。
2.能正确地使用计算器进行加减乘除的计算。
3.实现十以内数的自由进行加减乘除计算。
4.培养学生运用计算器的能力和兴趣。
二、教学重点1.掌握加减乘除的计算方法；2.培养学生用计算器进行简便、快捷的计算能力。
三、教学难点1.培养学生熟练掌握计算器的使用方法。
2.掌握在计算时的快捷操作技巧。
四、教学准备1.计算器；2.习题册和笔。
五、教学过程1.复习上一课我们讲了十进位的概念，也做了一些加、减、乘、除的练习，今天我们来学习如何使用计算器计算。
2.启发1.老师给学生出几道口算题，要求正确计算并答出，请同学们手算一下，看看谁计算的最准确最快速。
2.让学生对比手算和使用计算器计算的优劣。
3.新课1.介绍计算器的基本功能和使用方法。
2.通过实际操作让学生熟悉计算器的各种按键和使用方法。
3.练习使用计算器进行加减乘除运算。
4.巩固练习1.布置习题册上的相关练习。
2.指导学生合理使用计算器进行计算。
5.总结1.梳理计算器的使用方法和运算规则。
2.强调计算器虽然能够快速计算，但还需要学生具备相应的基本计算技能。
六、教学反思1.本节课采用了启发式教学法和实际操作结合的方式，让学生能够更加快速、直观地体验计算器的功能和使用方法。
2.在教学过程中学生的表现积极，操作计算器的能力也有所提高，但是仍有部分学生对计算器操作有些困难，需要继续强化训练。
3.下一步要加强学生的基本计算能力，让其更加自如灵活地使用计算器，达到更高的学习效果。
教案：第四单元用计算器计算第1课时（1）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握计算器的基本操作方法，能够熟练地进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的计算习惯，遵循数学运算规则，减少计算错误。
二、教学内容1. 计算器的按键功能及操作方法。
2. 使用计算器进行加法、减法、乘法、除法运算。
3. 计算器在解决实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本操作方法，四则运算的按键输入。
2. 教学难点：学生在使用计算器时的熟练程度和准确性的提高。
四、教学过程1. 导入新课在课堂开始时，向学生展示一个简单的计算题目，如：123 456，让学生尝试用手算的方法解答。
然后，告诉学生今天我们将学习使用计算器来快速、准确地解决这类问题。
2. 讲解计算器的使用方法向学生详细介绍计算器的各个按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
并通过实际操作演示，让学生了解如何使用计算器进行四则运算。
3. 练习使用计算器给学生发放计算器，让学生跟随老师的指导，进行简单的四则运算练习。
在此过程中，老师可以巡回指导，解答学生在使用计算器过程中遇到的问题。
4. 解决实际问题出示一些生活中的实际问题，如购物找零、计算物品总价等，让学生尝试运用计算器来解决。
通过实际操作，让学生体会计算器在生活中的便捷作用。
5. 总结与反馈在课程结束时，让学生分享在使用计算器过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。
老师针对学生的反馈，进行总结和点评，强调使用计算器时应注意的事项。
五、作业布置1. 请学生回家后，向家长展示今天学习的计算器使用方法，并解答家长提出的数学问题。
2. 完成课后练习题，巩固计算器的基本操作。
六、教学反思1. 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。
2. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际问题中感受计算器的便捷，提高解决问题的能力。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》的内容主要包括让学生学会使用计算器，并进行一些基本的计算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也能提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，他们对计算器也不陌生，但可能对一些计算器的高级功能还不是非常了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握计算器的使用方法，并能够运用计算器进行一些复杂的计算。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。
2.让学生能够运用计算器解决一些实际问题，提高他们的解决问题的能力。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。
2.教学难点：让学生能够运用计算器解决一些实际问题，并能够进行一些复杂的计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、练习法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过自主学习、合作学习，掌握计算器的使用方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能使用。
2.准备一些实际的计算题目，用于课堂上学生的练习。
3.准备一些关于计算器使用的资料，用于学生的自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出一些问题，引发学生的思考，进而引出本节课的主题——用计算器计算。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些实际的计算题目，让学生认识到计算器在解决问题中的重要性。
同时，教师也可以向学生介绍一些计算器的高级功能，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行计算器的使用练习，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些实际的计算题目，让学生运用所学的计算器使用方法进行计算，巩固他们的学习成果。
四年级下册数学教学设计-四用计算器计算一、教学目标1.能够掌握计算器的使用方法，并能够正确地使用计算器进行加减乘除的计算。
2.能够通过计算器计算出两个数的和、差、积、商。
3.能够运用计算器解决日常生活中的简单算术问题。
二、教学重点1.计算器的使用方法及正确性原则。
2.通过计算器进行加减乘除运算。
3.运用计算器解决简单算术问题。
三、教学难点1.计算器的正确使用方法及注意事项。
2.判断计算结果的正确性。
四、教学内容及教学步骤1. 计算器的使用方法及注意事项1.计算器的类型和使用方法的介绍;2.计算器的注意事项。
–保持计算器干燥，防止受潮、进灰。
–注意不要让计算器受到重击或者摔落，防止损坏。
–在使用计算器之前，需要对计算器上方的“AC”键或“C”键进行清零操作。
2. 通过计算器进行加减乘除运算1.加法运算的操作方法。
–将要相加的各个数依次输入计算器键盘上的数字键。
–然后再按下计算器上的“+”键，进行计算。
–最后按下“=”键，得出计算结果。
2.减法运算的操作方法。
–将要相减的第一个数输入计算器键盘上的数字键。
–然后再按下计算器上的“-”键。
–输入要减去的数，按下“=”键后，便得出计算结果。
3.乘法运算的操作方法。
–将要相乘的各个数依次输入计算器键盘上的数字键。
–然后再按下计算器上的“×”键，进行计算。
–最后按下“=”键，得出计算结果。
4.除法运算的操作方法。
–将要相除的第一个数输入计算器键盘上的数字键。
–然后再按下计算器上的“÷”键。
–输入要除以的数，按下“=”键后，便得出计算结果。
3. 运用计算器解决简单算术问题1.计算器在解决简单计算问题中的应用，如：–用计算器算出：“24 ÷ 6 =”的运算结果。
–用计算器算出：“(15 + 20) × 2 =”的运算结果。
–用计算器算出：“(6 × 8) ÷ 2 =”的运算结果。
4. 教学小结及作业布置1.总结计算器的使用方法及注意事项；2.让学生通过计算器完成一些简单的加减乘除运算问题并核对答案；3.课后布置练习题，巩固所学内容。
苏教版四年级数学下册第四单元复习用计算器计算教案一、教学目标1.了解计算器的使用方法，学生会基本操作。
2.学生可以在计算器上进行加减乘除的简单计算。
3.计算器能够帮助学生快速解决一些计算较繁琐的问题。
4.通过计算器的使用，培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学重难点重点：掌握计算器的使用方法，熟练进行加减乘除的简单计算。
难点：根据题意进行计算器的操作。
三、教学内容及过程设计1. 计算器的介绍1.计算器的作用：用于进行算术运算和数值处理。
2.计算器的种类：推盘式计算器、电子式计算器、程序计算器等。
3.计算器的使用注意事项：保护屏幕、不进行过度震荡等。
2. 计算器的基本操作1.加法操作：输入第一个数，按加号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。
2.减法操作：输入第一个数，按减号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。
3.乘法操作：输入第一个数，按乘号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。
4.除法操作：输入第一个数，按除号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。
3. 计算器的应用1.按照题目的要求输入对应的数字和符号，计算出结果，检查计算结果是否正确。
2.完成一些计算较繁琐的题目，使用计算器提高计算效率。
4. 计算器的综合运用将所学的知识应用到实际的题目中进行计算，从而提高对计算器的掌握和应用能力。
四、教学反思本教案以苏教版四年级数学下册第四单元复习为主线，通过掌握计算器的使用方法，学生会简单的加、减、乘、除四个运算操作，能够根据题意进行计算器的操作，让学生通过计算器的使用，培养学生的思维能力和创新意识，同时提高了计算效率。
整个教学过程快乐而有趣，既是对学生课堂知识的巩固，也是增进学生计算器使用的认识，这有利于进一步提高学生的数学应用能力和创新思维，也将促进学生的全面发展。
苏教版四年级数学下册第四单元1《用计算器计算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元1《用计算器计算》的主要内容是通过计算器进行简单的数学运算。
本节课旨在让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，让学生在实际操作中学会使用计算器，并在解决实际问题的过程中体验数学的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加、减、乘、除运算。
但是，对于计算器的使用，部分学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
此外，学生对于新事物的接受能力较强，通过实践操作和小组合作，能够更好地掌握计算器的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生动手操作能力和数学思维能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，体验数学在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的使用方法，以及运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。
2.教学难点：计算器各功能的运用，以及在不同情况下选择合适的运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣，使学生在实际操作中学会使用计算器。
2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，共同探究计算器的使用方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每名学生都能接触到计算器。
2.设计相关教学PPT，展示计算器的使用方法和练习题。
3.准备一些实际生活中的数学问题，用于巩固和拓展学生的知识。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》全部说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》，这部分内容是在学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基础上进行学习的。
计算器作为现代社会中一种常用的工具，不仅可以帮助学生快速准确的完成计算，还可以激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用现代技术手段解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，他们对于计算器这个工具并不陌生，但是在实际操作计算器进行计算时，有些学生可能会存在操作不熟练的问题。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用计算器进行四则运算。
2.教学难点：如何引导学生运用计算器解决实际问题，以及如何帮助学生提高计算器的操作速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、计算器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入计算器的话题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解计算器的结构及功能，演示如何进行加、减、乘、除四则运算。
3.学生操作：学生分组进行计算器的实际操作，教师巡回指导。
4.探究学习：引导学生运用计算器解决实际问题，如计算购物时的总价等。
5.总结提升：学生分享自己的学习心得，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：用计算器计算1.加法：A + B = C2.减法：A - B = C3.乘法：A × B = C4.除法：A ÷ B = C八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”主要让学生掌握计算器的使用方法，学会用计算器进行简单的数学运算，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
本节课内容是在学生已经掌握了100以内的加减法、乘除法的基础上进行教学的，教材通过简单的实例，引导学生学会使用计算器，进一步体验数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的计算基础，对数学知识有一定的了解。
但是，由于家庭条件和个人习惯的差异，部分学生可能没有接触过计算器，对于计算器的使用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当放慢教学进度，保证每个学生都能掌握计算器的使用方法。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，学会用计算器进行简单的数学运算。
2.培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
3.体验数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的使用方法，用计算器进行简单的数学运算。
2.教学难点：计算器的操作技巧，如何快速准确地进行数学运算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作学习法”和“实践教学法”等方法进行教学。
通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会计算器的使用；分组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同进步；实践教学，让学生在动手操作中掌握计算器的使用方法。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备相关教学素材，如PPT、教案、作业等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明去超市购物，需要计算总价”的问题，引导学生思考如何快速准确地进行计算。
进而引入本节课的主题——用计算器计算。
2. 呈现（10分钟）教师出示计算器，向学生介绍计算器的各个功能键，如数字键、加减乘除键、等于键等，并讲解计算器的使用方法。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》主要让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算。
教材通过实例引导学生认识计算器，学会使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算，同时培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加、减、乘、除等基本运算有所了解。
但在使用计算器方面，部分学生可能还不够熟练，需要老师在课堂上进行有针对性的指导。
此外，学生对新鲜事物的接受能力较强，对使用计算器计算充满兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练操作计算器进行基本运算。
2.培养学生运用计算器进行数学问题的解决能力。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.计算器的操作方法。
2.运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。
五. 教学方法1.讲解法：老师讲解计算器的使用方法和基本运算技巧。
2.示范法：老师示范计算器操作过程，引导学生跟随操作。
3.练习法：学生自主进行计算器操作练习，老师个别指导。
4.小组合作：学生分组进行计算器运算比赛，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.计算器：为学生准备足够数量的计算器。
2.教学PPT：制作教学PPT，展示计算器的使用方法和运算实例。
3.练习题：准备一些加、减、乘、除的练习题，让学生运用计算器进行计算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示计算器的图片，引导学生关注计算器。
提问：“你们知道计算器有什么作用吗？今天我们就来学习如何使用计算器。
”2.呈现（10分钟）老师讲解计算器的各个功能键，如开机键、关机键、数字键、运算符号键等。
并通过实例演示计算器的使用方法，如如何进行加、减、乘、除运算。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算器操作练习，老师巡回指导。
可以设置一些简单的计算题，让学生运用计算器进行解答。
如：123 + 45、789 - 321、24 * 15等。
教案：第四单元用计算器计算-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的计算习惯，注意检查和验证计算结果。
二、教学内容1. 认识计算器：介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
2. 使用计算器进行四则运算：指导学生使用计算器进行加法、减法、乘法、除法运算。
3. 计算器的其他功能：介绍计算器的科学计算功能，如乘方、开方、百分数等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算器的基本操作，能够熟练使用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：引导学生运用计算器解决实际问题，培养检查和验证计算结果的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算器的基本功能和使用方法。
2. 演示法：通过实物投影展示计算器的操作步骤。
3. 练习法：让学生动手操作计算器，进行四则运算练习。
4. 交流法：分组讨论，分享使用计算器的心得体会。
五、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍计算器的发展历程，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们平时用过计算器吗？它有什么作用？2. 学习计算器的基本操作- 讲解计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
- 演示计算器的操作步骤，让学生跟随操作。
3. 练习使用计算器进行四则运算- 分组练习，让学生使用计算器完成四则运算题目。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 学习计算器的其他功能- 介绍计算器的科学计算功能，如乘方、开方、百分数等。
- 让学生尝试使用这些功能，解决实际问题。
5. 总结与反思- 让学生谈谈使用计算器的感受，总结本节课的学习收获。
- 强调检查和验证计算结果的重要性，培养良好的计算习惯。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固计算器的基本操作。
2. 尝试使用计算器解决实际问题，记录下来与同学分享。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》主要让学生学会使用计算器进行基本的四则运算。
教材通过简单的实例，让学生了解计算器的使用方法，并能够运用计算器解决实际问题。
本节课的内容是学生进一步学习数学的重要工具，对于提高学生的学习兴趣和效率具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对数学知识有了一定的了解。
但在使用计算器方面，部分学生可能还不够熟练，对于计算器的各种功能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行基本的四则运算。
2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行基本的四则运算。
2.教学难点：如何引导学生运用计算器解决实际问题，提高学生的数学素养。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握计算器的使用方法。
2.运用小组合作学习的方式，培养学生的团队精神和合作能力。
3.通过实例讲解，让学生学会将数学知识运用到实际生活中，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备相关的教学实例，用于引导学生运用计算器解决实际问题。
3.准备课堂练习题，巩固学生所学的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际问题，引导学生思考如何快速准确地解决问题。
然后引入计算器的使用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的各种功能，讲解计算器的使用方法，并通过具体的实例演示如何使用计算器进行四则运算。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用计算器进行四则运算。
教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
苏教版四年级数学下册《用计算器计算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册《用计算器计算》这一章节主要让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行基本的四则运算。
教材通过实例引导学生了解计算器的构造及功能，学会正确使用计算器，并在实际操作中体验计算器的便捷。
此外，教材还培养学生运用计算器进行数学探究的意识，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的数学基础，对四则运算有了初步的了解。
但在使用计算器方面，大部分学生可能还是初次接触，因此需要在教学中注重培养学生使用计算器的兴趣和能力。
此外，学生间的学习差异较大，部分学生可能对新技术接受较快，而部分学生可能较慢，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度和需求。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行四则运算。
2.培养学生运用计算器进行数学探究的意识，提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行四则运算。
2.教学难点：培养学生运用计算器进行数学探究的意识，提高学生解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引导学生了解计算器的构造及功能，学会正确使用计算器。
2.合作学习法：分组进行计算器操作练习，培养学生团队合作的精神和主动探究的学习态度。
3.引导发现法：教师引导学生发现计算器的使用方法，培养学生自主学习能力。
六. 教学准备1.准备足够数量的计算器，确保每个学生都能上手操作。
2.制作教学课件，展示计算器的构造及功能。
3.准备一些实际问题，让学生在练习中解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活实例，引导学生了解计算器的构造及功能，激发学生学习计算器的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演示如何使用计算器进行四则运算，讲解计算器的使用方法，让学生对计算器有更深入的了解。
（教案）第四单元用计算器计算第1课时（1）-四年级数学下册（苏教版）小学数学（教案）第四单元用计算器计算第1课时（1）-四年级数学下册（苏教版）一、教学内容用计算器计算。
二、教学目标1. 知道如何使用计算器。
2. 能够熟练使用计算器进行简单的计算。
三、教学重难点1. 计算器的使用方法。
2. 四则运算的计算。
四、教学方法讲解法、示范法、练习法。
五、教学过程1. 准备工作准备好计算器，检查计算器是否正常以及是否有足够的电量。
2. 理论讲解教师向学生讲解计算器的基本操作方法，包括加减乘除等。
重点讲解计算器四则运算的使用方法，例如：5+3=8，8-5=3，5乘以3=15，15÷5=3。
3. 示范演示教师对学生进行计算器示范，教师现场演示，让学生观看计算器的使用方法，并指导学生正确操作计算器，以便学生自己掌握计算器的使用方法。
4. 练习操作让学生自己进行计算器的操作练习，如：5+3=？（求和）、10-3=？（求差）、4乘以2=？（求积）、10÷5=？（求商）。
让学生注意计算器数字输入的正确性。
5. 巩固练习设置一些练习题目，要求学生使用计算器进行计算，如：8+5=？，12-3=？， 4乘以3=？，15÷5=？。
6. 运用实际引导学生将计算器的使用方法运用到实际场景中。
例如，在购物时让学生计算价格等。
七、教学反思在教学过程中，要注意让学生掌握计算器的正确使用方法，加深学生对计算器的理解。
同时，可以设置一些练习题目加以巩固，让学生掌握更好地掌握计算器的使用方法，能够应用到实际生活中去。
教学过程中，教师应当适时地帮助学生解决遇到的问题，避免学生在操作过程中出现错误或者不懂得问题。
同时，还可以采用小组讨论等互动的方式，让学生在互相交流中学习知识，并加深学生对计算器四则运算的理解。
为了加强教学效果，可以设置一些实践项目和互动活动，让学生在实际运用的过程中不断加深对知识的理解。
例如，可以设计一些计算器的游戏，激发学生的学习兴趣。
教学设计第四单元用计算器计算-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.了解计算器的基本使用方法；2.能够正确使用计算器进行简单的数值计算；3.通过计算实现对数学知识的深入理解。
二、教学重点•计算器的基本使用方法；•计算器的基本功能；•计算器在数学学习中的应用。
三、教学难点•如何通过计算实现对数学知识的深入理解。
四、教学内容1.什么是计算器？2.计算器的基本使用方法；3.计算器的基本功能；4.计算器在数学学习中的应用。
五、教学过程第一步：引入新课通过讲解计算器的概念和基本使用方法，让学生明确本节课的中心思想。
第二步：讲解计算器的基本使用方法1.将计算器放在桌子上，并确保它的电源已开启；2.按下“开”键；3.选择需要使用的功能键，例如“＋”、“－”、“×”、“÷”等；4.输入数字；5.按下“＝”键，将结果显示在屏幕上。
第三步：讲解计算器的基本功能1.计算器是用来完成数学计算的工具；2.计算器可以完成加减乘除等常用数学运算；3.计算器还可以进行其他特殊的计算，例如百分比、平方、平方根等。
第四步：计算器在数学学习中的应用1.计算器可以用来帮助学生进行快速而准确的计算；2.计算器还可以帮助学生更好的理解数字的大小关系和运算规律。
第五步：练习1.让学生通过讲解的方法使用计算器进行简单的数值计算；2.让学生通过课堂练习，熟悉计算器的各个功能；3.通过多种方式让学生练习使用计算器，如口算、习题、小组活动等。
六、板书设计计算器的基本使用方法计算器的基本功能计算器在数学学习中的应用1. 开机 1. 四则运算 1. 快速计算2. 功能键选择 2. 特殊计算 2. 理解数字大小关系3. 数字输入 3. 学习运算规律4. 等于号七、教学反思计算器作为学生学习数学的辅助工具，能够帮助学生更好的理解数学知识。
本节课通过讲解计算器的基本使用方法和基本功能，让学生了解到计算器的使用方法，并且通过练习熟悉了计算器的各个功能。
苏教版四年级下册数学第4单元《用计算器计算》单元全部教案教学目标1.掌握使用计算器的方法和技能；2.能够快速正确地使用计算器进行简单的数学计算；3.培养学生对数学问题的分析和解决能力；4.提高学生学习数学的兴趣和积极性。
教学内容1. 计算器的使用1.认识计算器的各个键；2.掌握计算器的各类功能和操作方法。
2. 用计算器进行简单的数学计算1.加减乘除等基本运算；2.带括号的混合运算；3.分数、百分数的运算；4.直接输入计算式进行计算。
3. 数学问题的分析和解决1.典型的数学问题：趣味计算、实际计算问题；2.学生通过计算器解决问题，提高对问题的分析和解决能力。
教学步骤第1课时教学目标1.认识计算器的各个键；2.掌握计算器的开关方法。
教学内容和方法教师介绍计算器的各个键和功能，并现场演示计算器的开关方法。
操作练习让学生亲自操作计算器开启和关闭。
总结学生能够正确使用计算器并能够快速开关计算器。
第2课时教学目标1.掌握计算器的加减乘除等基本运算；2.学生能够熟练地使用计算器进行基本计算。
教学内容和方法教师介绍计算器的加减乘除等基本运算，并进行实际计算演练。
操作练习让学生亲自进行基本计算操作练习。
总结学生能够熟练地使用计算器进行基本计算。
第3课时教学目标1.掌握计算器的带括号的混合运算；2.学生能够快速正确地进行带括号的混合运算。
教师介绍带括号的混合运算，并通过实际计算演练让学生掌握。
操作练习让学生进行带括号的混合运算操作练习。
总结学生能够快速正确地进行带括号的混合运算。
第4课时教学目标1.掌握计算器的分数、百分数的运算；2.学生能够快速正确地进行分数、百分数的计算。
教学内容和方法教师介绍分数、百分数的运算，并通过实际计算演练让学生掌握。
操作练习让学生进行分数、百分数的运算操作练习。
总结学生能够快速正确地进行分数、百分数的计算。
第5课时教学目标1.掌握计算器输入计算式进行计算；2.培养学生对数学问题的分析和解决能力。
