第三节影响气候的主要因素海陆位置。

章节测试题1.【综合题文】某学校研究性学习小组搜集了以下图文资料，来探究影响气候的部分因素。

请你参与进来完成下列问题。

材料一：一个地方气候的状况主要由当地的影响气候的主要因素来决定，其形成与多种因素有关。

材料二：【答题】图甲中A、B两地单位面积获得太阳光热较多的是哪个？其主要原因是什么？【答案】A，纬度位置不同（或A地纬度较低、或A地正午太阳高度较大）。

【分析】本题考查纬度和太阳光热的知识考查。

【解答】地球是个很大的球体，在同一时间不同纬度的地方，阳光照射的程度不同，获得的太阳热量也不同，冷热就有差别。

太阳高度较大、光线集中，单位面积得到的光热比斜射多。

图中A地纬度位置较低，太阳高度大，获得的太阳光热多。

【答题】图乙中自西向东气温年较差有何变化？其主要原因是什么？【答案】增大，海陆位置不同（或自西向东距海越来越远、或自西向东受海洋的影响越来越小，大陆性增强）。

【分析】本题是对海陆位置的知识考查。

【解答】自西向东距海越来越远、受海洋的影响越来越小，大陆性增强，所以气温的年较差逐渐增大。

【答题】图丙中安第斯山脉南段东西两侧景观明显不同，如西侧的A地为茂密的森林，东侧的B地为草原或荒漠，其原因是______对空气运动的阻挡作用，使山脉东西两侧水分和气温状况产生差异。

【答案】地形【分析】本题考查地形对景观的影响。

【解答】安第斯山脉为南北走向，其南端受西风影响，西侧A地位于西风的迎风坡，降水多，植被为森林，东侧B地为安第斯山脉的背风坡，降水少，植被为草原或荒漠。

所以影响东西景观差异的最主要原因是地形。

2.【综合题文】中学研究性学习活动小组五名同学，在进行亚欧大陆气候课题研究过程中，发现了一些有价值的问题，请发挥你的智慧，积极参与他们的研究。

【答题】小芳发现地处亚欧大陆中纬度地区的①、②、③三地气候变化有以下规律：由①到②到③，气温年较差逐渐加大，而年降水量却呈现出递减趋势。

请你解释造成这种现象的主要原因是什么？【答案】受海陆因素的影响，由①到②到③，距海洋越来越远，受海洋湿润气流的影响越来越小。

课时2影响气候的因素气候类型的特殊分布区[学习目标] 1.结合相关资料，分析影响气候的因素。

(综合思维)2.结合图表资料及相关视频资料，分析不同地区的特殊气候的类型及特征。

(区域认知)3.联系具体地区的气候资料，说明特殊地区气候的成因。

(地理实践力)目标一影响气候的因素气候的两大基本要素是气温和降水，气候是通过气温和降水的改变而变化的。

影响气温的因素有太阳辐射、海陆位置、地形、洋流。

影响降水的因素有大气环流、海陆位置、地形、洋流。

影响气候的因素包括太阳辐射、海陆位置、大气环流、地形、洋流等。

1．太阳辐射太阳辐射从赤道向两极递减，决定了气候的热量带和气温的高低分布。

气候带最热(或者最冷)月均温热带最冷月平均气温在15 ℃以上亚热带最冷月平均气温在0 ℃以上温带最冷月平均气温在0 ℃以下(温带海洋性气候除外)亚寒带最热月平均气温略高于10 ℃寒带最热月平均气温在10 ℃以下2.海陆位置海洋和大陆具有不同的热力性质，如比热容、导热率等，使海洋与陆地气温变化显著不同，因而海洋和大陆在气候上差异很大。

(1)大陆上的日较差和年较差比海洋大，因而气温的年较差是区分大陆性气候和海洋性气候的重要指标。

(2)海陆的分布使气压带分为若干个高低压活动中心，这些高低压活动中心对于形成世界季风气候有着直接的重要影响。

(3)海陆分布的不同也影响降水，沿海地区降水较多，内陆地区降水较少。

3.大气环流(气压带、风带，季风)不同的气压带、风带和季风，性质不同，对气候的影响也不同，形成了不同的气候类型。

拓展延伸风带对降水的影响不是绝对的，无论是西风带还是信风带，只要是风从海洋吹向陆地，就有利于降水的形成。

风带对降水的影响，应结合当地的海陆分布状况来分析。

4．地形(1)山地由于地势的影响，形成了周围气温高、中心气温低的分布特点；盆地因地势中间低周围高，形成了周围气温低、中心气温高的分布特点；高大的山地由于海拔的影响，引起水热的垂直分异，从而形成气候的垂直变化。

第三节影响气候的主要因素（第三课时）教案姓名：贠贵云学校：甘肃省天水市秦安县魏店中学学科：地理教材版本册数：《义务教育教科书地理七年级上册》（湖南教育出版社）课题：第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素（第三课时）教学内容本节课是《义务教育教科书地理七年级上册》（湖南教育出版社）第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素第三课时，具体教学内容包括海陆分布与气候、地形地势与气候、人类活动与气候。

教学目标知识与能力：1.学会分析海陆分布、地形地势等因素对气候的影响；2.了解人类活动对气候的影响。

过程与方法：让学生通过观察、实验、感知，然后再通过分析从而得出合理的结论，注重培养学生的思考分析能力和总结归纳能力。

采用合作探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学。

情感、态度与价值观：树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的观念。

教学重点难点及突破重点：海陆分布、地形地势对气候的影响。

难点：海陆分布对气候的影响。

教学突破：结合七年级学生的认知特征，从生活入手，贴近生活进行教学，指导学生从感性认识上升到理性认识，是学好本节课的关键；并借助现代化的教学手段来突破难点。

教学准备教师准备：“探究海陆温度变化的差异”材料及工具，课本插图（制作课件）。

学生准备：（提前一周布置，以便选择适宜做的天气条件）1.分组做“探究海陆温度变化的差异”实验（分组实验）；2.查找有关人类活动对气候的影响方面的资料（分组收集资料）。

教学过程一、提出问题，导入新课（5分钟）出示：世界年平均气温图、年降水量图。

提问：地球上不同纬度的地区气候各不相同，是什么因素造成的？那么，同一纬度上，同学们观察，气温和降水是不是一样呢？学生看图回答：是地球的形状和运动造成的；同纬度气温和降水也是不一样的。

二、新课教学（28分钟）（一）、海陆分布与气候（12分钟）探究海陆温度的差异1、交流1：探究中出现什么问题，是如何解决的。

2、交流2：展示探究结果。

3、师生共同共同总结探究结果（结论）。

第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素（第2课时）教学设计1教学目标课标要求：举例说明纬度位置、海陆分布、海拔高度、地形、人类活动等因素对气候的影响。

课标细化：1.学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。

2.结合实际生活分析影响气候的各种因素。

在学生的动手实验中培养观察能力和探究能力，在绘图应用中考察学生的绘图能力。

3.通过学生的亲身感受，学习身边的地理，学习对生活有用的地理，培养平时关注生活，热爱生活的情感。

2新设计本课教学重难点是学会分析海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。

本课采用多媒体辅助教学，在教法和学法方面采用图文探究和小组探究，培养学生图表分析的能力和合作探究的精神。

从动手实验、绘图应用和亲身经历下手，从厦门地理下手，贯穿“学习身边的地理，学习对生活有用的地理”的课程理念，培养学生关注生活中的地理。

运用到了实验、图表、材料，力争整堂课把课本的知识以更高效而有趣的方式呈现，达到课标要求的知识与能力。

3学情分析学生已经学完影响气候主要因素的第一课时，本节内容有一定的感性认识，有更多的生活经验。

4重点难点学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等因素对气候的影响。

5教学过程5.1第二学时5.1.1教学活动活动1【复习导入】简单回顾第1课时的内容，导入新课【展示实验】动手实验：将等量的一杯沙子和一杯水同时放太阳下暴晒，看哪个升温更快？（学生周末做的）（学生分析）海陆热力性质差异：陆地升温快，降温也快；夏季一一气温偏高，冬季一一气温偏低，年温差大。

海洋升温慢，降温也慢；夏季一一气温偏低，冬季一一气温偏高，年温差小。

【教师小结】同纬度陆地夏季气温高，冬季气温低；海洋相反。

活动2【活动】展示绘图【学生观察】1.两图中最高温和最低温出现的时间有何差异？（学生回答）乌鲁木齐最高温是7月，最低温是1月，厦门最高温是8月，最低温是2月。

湘教版地理七年级上册《第三节影响气候的主要因素》说课稿2一. 教材分析《第三节影响气候的主要因素》是人教版地理七年级上册的一节内容。

本节主要介绍了影响气候的各种因素，包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。

教材通过大量的图片和实例，使学生能够直观地了解这些因素对气候的影响。

此外，教材还引导学生从实际出发，运用所学知识解释生活中的地理现象，培养学生的实践能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于天气和气候有一定的了解。

但是，对于影响气候的主要因素，他们可能还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，我将以引导为主，通过丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立完整的知识体系。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解影响气候的主要因素，提高他们的地理素养。

2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生运用地理知识解释实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高他们关爱环境、保护地球的意识。

四. 说教学重难点1.重点：影响气候的主要因素。

2.难点：如何引导学生从实际出发，运用所学知识解释生活中的地理现象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实例图片等，直观展示影响气候的各种因素。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各地的气候图片，引导学生关注气候的多样性，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解影响气候的主要因素。

3.课堂讲解：结合实例，详细讲解纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等因素对气候的影响。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分析实例中各个因素是如何影响气候的。

5.总结提升：引导学生从实际出发，运用所学知识解释生活中的地理现象。

6.课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7.课后作业：让学生收集相关资料，进一步了解影响气候的因素。

第三节影响气候的主要因素第2课时海陆分布与气候、地形地势与气候导入：通过前面的学习我们知道，由于地球的形状和地球的运动，使得地球上不同纬度地带的气候各不相同。

那么，同纬度的海陆气温不同，有的地方气温高，有的地方气温低，这又是什么原因造成的呢？今天我们一起来学习影响气候的另外两个重要客观因素——海陆分布和地形地势。

板书：一、海陆分布与气候1.如果把一盆水，一盆沙放到太阳下去晒，过一会儿，用手感觉，怎样？沙的温度高于水的温度，说明沙吸热快温度升高也快，水吸热慢，温度升高也慢2.反过来，把沙、水放阴凉地方，过一会儿再用手去感觉，又怎样？沙的温度低于水的温度，说明沙散热快，温度下降也快，水散热慢，温度下降也慢。

3.如果把这盆水和这盆沙放大成海洋和陆地，同时受太阳照射，情况怎样？同时受太阳照射下，陆地吸热快，海水吸热慢，海上气温升高也较慢。

4.当太阳下山了，情况怎样？（陆地放热快，很快变冷，海水则放热慢，海上气温比陆地相对要高。

）性质差别影响海洋：受热慢、散热慢、升温慢、降温慢夏季冬季气温偏低气温偏高陆地：受热快、散热快、升温快、降温快气温高气温低问：①针对海陆性质造成的差异，请你判断一下，中纬度地带海洋与陆地月平均气温最高和最低的月份会相同吗？（不同，海洋最高和最低月平均气温出现的时间比陆地要晚一个月左右。

）联系墨江实际，谈谈月平均气温最高值、最低值出现的月份。

（最高出现在7月；最低出现在1月）课堂活动：指导完成P71“活动”1.纬度相同得地方，一年内，靠近海的地方温差小，原因是：受海洋影响升温慢，降温慢；距离海洋远的地方温差大，原因是：受海洋影响小。

2.海洋的高温月份和低温月份，比陆地出现的迟。

强调：根据分析得知，由于地球表面同纬度地区有海洋与陆地分布的差异，海洋与陆地的性质不同，造成了同纬度的海陆气温的差异。

补充：降水受海陆分布影响的差异也比较显著。

沿海受海风影响的地区，降水要比内陆多。

●沿海地区受到海洋的调节，夏季较凉快湿润，冬季较温暖，气温的日变化和年变化较小。

影响气候的主要因素
1、影响气候的主要因素有：纬度因素、海陆因素、地形地势因素。

2、太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强。

（赤道地区）
3、随纬度的增高，太阳高度角逐渐变小，太阳辐射逐渐变弱。

4、（1）地球自转方向是自西向东转，地球自转一周的时间的一天，产生昼夜交替现象。

（2）地球公转方向是自西向东转，地球自转一周的时间的一年，产生四季变化现象。

5、（1）3月21日前后春分日，太阳光直射赤道，全球昼夜等长。

（2）6月22日前后夏至日，太阳光直射在北回归线，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长。

（3）9月23日前后秋分日，太阳光直射在赤道上，全球昼夜等长，（4）12月22日前后冬至日，太阳光直射在南回归线上，北半球昼短夜长，南半球昼长夜短。

6、夏至日时，北极圈内出现极昼现象，南极圈内出现极夜现象；冬至日时，北极圈内出现极夜现象，南极圈内出现极昼现象。

7、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成66.5度的固定倾角。

8、太阳光线的直射点有规律的活动在南北回归线之间。

赤道和南北回归线之间一年有两次阳光直射现象。

南北回归线上一年有一次阳光直射现象。

9、人们根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有太阳光的直射，是否有极昼、极夜现象，将地球表面划分为“五带”。

10、在地球上的五带中，有太阳光线直射的是热带，出现极昼极夜现象的是北寒带和南寒带。

11、夏季，陆地气温高，海洋气温低，冬天，陆地气温低，海洋气温高。

12、随着海拔的升高，气温会下降，海拔每升高100米，气温下降0.6℃、。

影响气候的主要因素有哪三点气候受纬度位置、海陆位置、地形位置三个因素影响。

纬度位置：赤道地区降水多，两极附近降水少。

南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。

海陆位置：温带地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

影响气候的主要气候受纬度位置、海陆位置、地形位置三个因素影响。

纬度位置：赤道地区降水多，两极附近降水少。

南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。

海陆位置：温带地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

影响气候的主要因素纬度位置是影响气候的根本因素。

因地球是个很大的球体，纬度不同的地方，太阳照射的角度就不一样，有的地方直射，有的地方斜射，有的地方整天或几个月受不到阳光的照射。

因此，各地方的太阳高度角不同，承受太阳光热的多少就不一样，气温的上下也相差悬殊。

海陆分布改变了气温和降水的地带性分布。

由于海洋和陆地的物理性质不同，在强烈的阳光照射下，海洋增温慢，陆地增温快;阳光减弱以后，海洋降温慢而陆地降温快。

海洋与陆地外表空气中所含水汽的多少也不同，一般说来，在海洋或近海的地区，气温的日变化和年变化较小，降水比拟丰富，降水的季节分配也比拟均匀，多形成海洋性气候。

因此，在一样的纬度，处于同一气压带或风带控制之下的地区，由于所处的海陆位置不同，形成的气候特征也不同。

地形的起伏能破坏气候分布的地带性。

地形是一个非地带性因素，不同的地形对气候有不同的影响。

在同一纬度地带，地势越高，气温越低，降水在一定高度的范围内，是随高度的升高而增加。

因此，在热带地区的高山，从山麓到山顶，先后出现从赤道到极地的气候变化。

洋流因素。

暖流对沿岸地区气候起到增温、增湿的作用。

如西欧海洋性气候的形成，就直接得益于暖湿的北大西洋暖流。

寒流对沿岸地区的气候起到降温、减湿的作用。

如沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，起到了一定的作用。

影响气候的因素有哪些气候是指一个地区长期的天气状况，它受到多种因素的影响。

影响气候的主要因素包括：1.纬度位置：地球上的不同纬度位置受到的太阳辐射强度不同，从而影响气候。

一般来说，纬度较低的地区气候温暖，纬度较高的地区气候寒冷。

2.海陆位置：海洋和陆地的热容量不同，导致它们对太阳辐射的响应不同。

海洋调节气候的能力较强，使得沿海地区气候较为稳定；而陆地吸热快、散热快，使得内陆地区气候变化较大。

3.地形地势：山脉、高原、平原等地形地势对气候产生重要影响。

山脉可以阻挡气流，导致气候差异；高原海拔较高，气候较为寒冷；平原地势低平，气候较为温暖。

4.洋流：洋流对气候产生重要影响，它们可以携带热量和湿度，影响全球气候分布。

例如，北大西洋洋流使得欧洲西部气候较为温和。

5.大气环流：全球大气环流对气候产生重要影响，包括赤道低压带、副热带高压带、极地低压带等。

这些大气环流带来了热量和水汽的传输，影响气候分布。

6.人类活动：人类活动对气候产生一定影响，包括工业排放、燃烧化石燃料、土地利用变化等。

这些活动改变了大气中的温室气体浓度，引发全球气候变暖等问题。

7.太阳辐射：太阳辐射是影响气候的基本能量来源，它的强度和变化对气候产生重要影响。

太阳辐射的强度受到地球运动、太阳活动等因素的影响。

8.地球运动：地球的自转和公转对气候产生一定影响，例如，地球的自转导致昼夜交替，公转导致季节变化。

9.太阳活动：太阳黑子、耀斑等太阳活动对气候产生一定影响，它们影响太阳辐射的强度和变化，进而影响气候。

10.自然因素：如火山爆发、地震等自然因素对气候产生短期影响，释放大量的气体和颗粒物，影响大气成分和气候状况。

以上是影响气候的主要因素，它们相互交织，共同塑造了地球上的气候多样性。

习题及方法：1.习题：纬度位置对气候的影响是什么？解题思路：回顾纬度位置对气候的影响，即纬度较低的地区气候温暖，纬度较高的地区气候寒冷。

答案：纬度位置对气候的影响是决定气候的基本格局，纬度较低的地区气候温暖，纬度较高的地区气候寒冷。

第三节影响气候的主要因素一、学习目标1、了解地球的形状与气候的关系。

2、了解太阳高度角与与地面获得热量多少的关系。

3、学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势及人类活动等因素对气候的影响二、自学指导1、根据生活经验思考：从早晨到中午到晚上感受到的气温的变化怎样？为什么会有这种气温的不同？(1)由于地球是个不规那么的球体，所以在同一时间内，各地获得的太阳辐射不同：低纬度地区，太阳高度角______获得的太阳辐射__________,高纬度地区，太阳高度角___________获得的太阳辐射________因而从低纬度向高纬度气温___________________.2、思考：太阳为什么东升西落?〔1〕地球自转的方向：________________________________〔2〕产生的现象_____________________________________〔3〕自转周期_________________________〔4〕由于地球自转，从早到晚，你感受到了怎样的天气变化？地球的自转，产生的昼夜的交替使太阳高度角一天中不断变化，使气温_____________________低，_________________________高。

3、海陆分布与气候：性质差异对气温的影响对降水的影响夏季冬季年温差海洋受热慢、散热慢升温慢、降温慢→偏____ 偏___ 近海地区降水陆地受热快、散热快升温快、降温快→内陆地区降水三、合作探究1、读图，答复以下问题。

〔1〕当地球公转到A时，此时是__________(日期)，是___________(节气)，太阳直射点在_________________，北半球____________________(昼夜长短的变化)。

〔2〕当地球公转到B时，此时是___________(日期)，是_________(节气)。

太阳直射点在______________，北半球_______________(昼夜长短的变化)。

七年级地理上册第四章世界的气象第三节影响气候的主要因素名师教案1 湘教版教学内容本课时内容在教材第67-73页。

具体教学内容包括地球的形状与气候、地球的运动与气候、海陆分布与气候、地形地势与气候、人类活动与气候。

教学目标知识与能力1．学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

2．了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。

3．了解人类活动对气候的影响。

过程与方法本节内容的教学，采用地图和活动相结合的形式进行学习，让学生通过观察、感知，然后再通过分析从而得出合理的结论，注重培养学生的思考分析能力和总结归纳的能力。

采取合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教学。

情感、态度与价值观树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观教学重难点及突破重点地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势及人类活动对气候的影响是本节内容的重点。

难点地球公转的特点及影响是本节教学的难点。

教学突破结合七年级学生的思维特征，从现实生活入手，贴近生活进行教学，指导学生从感性认识上升到理性认识，是学好这节课的关键。

可以借助现代化的教学手段（如动画演示地球运动等）来突破难点、建立空间观念。

教学准备教师准备1．手电筒，用来演示太阳的直射与斜射。

2．地球仪，用来演示地球自转与公转或地球运动的动画演示。

学生准备查找有关人类活动对气候的影响方面的资料。

教学步骤（第一课时）第一课时教学流程设计教师指导学生活动1．新课导入引出疑问，引起探究兴趣2．用小实验和情境创设，解决地球形状对气候的影响通过自己的观察和结合生活体验，理解知识3．通过指导看图和演示，讲授地球自转观察演示，得出地球自转的特点一、地球的形状与气候教师活动学生活动导入新课：出示：世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图。

提问:赤道地区气温___,降水___;两极地区气温___,降水___;同纬度的沿海与内陆气温和降水相同么？同纬度的大陆上呢？看气温和降水图，回忆上节课的知识回答：赤道地区气温高，降水多；两极地区气温低，降水少；同纬度沿海与内陆降水和气温不相同。

影响气候的因素教学设计学习目标: 1、了解地球的形状对气候的影响2、了解地球的运动对气候的影响3、了解地球五带的划分及特点教材分析本节内容影响气候的因素，地球形状，地球运动，五带划分。

教学重点1、地球的形状对气候的影响2、地球的运动对气候的影响教学难点地球公转教学策略与手段充分利用多媒体课件，教材中的地图、图片、图表，加强学生获取信息能力的训练。

充分调动学生全员参与。

教学用具多媒体地球仪课本地图册挂图教学之前，用百度在网上搜索了有关气候的教案，明确了教学的重难点，搜索了有关视频和图片，便于给学生以直观感受，更好理解学习内容。

教学方法分析法、比较法演示法教学过程导入新课：同学们，通过前面两节课的学习，我们了解了各地气温与降水的千差万别。

那么，大家有没有考虑过，是什么原因造成了这些差别？今天我们一起来学习影响气候的主要因素。

一、自主学习学习任务一：阅读课本P78，了解气候的影响因素。

1、气候现象的能量主要来自于____________。

地球的形状、____________、海陆分布、____________等都影响着太阳辐射的强弱和变化。

【百度图片】/tongbu/gaoyi/7847/g1dla847.files/image015.jpg学习任务二：阅读课本P78，并结合图4-19、4-20了解地球的形状对气候的影响请同学们回顾一下，早晨、中午、晚上外界气温气温如何？哪一位同学回答。

同学鼓掌给予肯定，同学们你有没有发现早晨和中午太阳高度一样吗？我们可以这样说，一天中早晨太阳高度角小，温度低，中午太阳高度角大，温度高，让同学拿手电筒做试验，先直射，后斜射，你会发现光亮程度怎么样？同学回答。

直射时亮度高，斜射时亮度低，通过学习，讨论，解决：1、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度________,太阳辐射的强度也_____________。

2、太阳高度角：太阳光线与地面的夹角，太阳高度角最大为90°3、太阳垂直照射的地方，太阳高度_________，太阳辐射_______。

影响亚洲气候的主要因素
纬度位置；海陆位置是影响亚洲气候的主要因素。

亚洲地跨寒、温、热三带，气候根本特征是大陆性气候强烈，季风性气候典型，气候类型复杂。

亚洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候，主要分布在亚欧大陆中部，北亚，中纬度位置；海陆位置是影响亚洲气候的主要因素。

亚洲地跨寒、温、热三带，气候根本特征是大陆性气候强烈，季风性气候典型，气候类型复杂。

亚洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候，主要分布在亚欧大陆中部，北亚，中亚，西亚和东亚的一些内陆国家。

亚洲气候的主要因素影响亚洲气候的主要因素是纬度位置；海陆位置。

亚洲是世界最大大洲，毗邻最大大洋，同时除大西洋外与其它大洋都有相连的地方，亚洲气候最大的特点是大陆性和季风性强，而这两点正是海陆位置造成，同时沿海地区的海洋性气候也是海陆位置造成的。

作为造成亚洲气候复杂的因素，纬度位置，地形地势也是很重要的，对今天人们所见的亚洲的气候造成了很大的影响。

亚洲气候特点1.南北跨的纬度多，热量条件相差大；
2.东西跨的经度多，降水条件差异大；
3.地形复杂，地形类形多样，海拔高差大。

受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有复杂多样、季风
气候显著和大陆性气候分布影响的特点。