19世纪前世界儿童文学史概述

儿童文学的起源与发展儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它以儿童为受众，通过文字、图画等形式传递给他们知识、情感和价值观。

儿童文学的起源可以追溯到人类文明的初期，而其发展则经历了漫长而丰富多彩的历程。

儿童文学的起源可以追溯到远古时代。

在那个没有文字的年代，人们通过口头传统的方式将故事、神话和传说传递给下一代。

这些故事中的英雄、神灵和动物都是儿童们的榜样，他们通过这些故事学习到了人类的智慧和道德准则。

随着文字的出现，人们开始将这些故事记录下来，并通过书籍的形式传递给儿童。

这标志着儿童文学的正式诞生。

在古代，儿童文学主要以寓言故事为主。

寓言是一种通过动物和其他虚构的形象来传递道德教育的文学形式。

其中最著名的就是《伊索寓言》。

这些寓言故事以简洁明了的语言和生动形象的插图，向儿童传递了一些重要的道德观念，如诚实、勤劳和友爱等。

这些故事不仅给予儿童快乐的阅读体验，还培养了他们的道德品质。

随着社会的进步和教育的普及，儿童文学逐渐发展成为一门独立的学科。

19世纪末，欧洲和美国的作家开始创作专门为儿童而写的小说和诗歌。

这些作品以儿童的视角来描绘现实生活，展现了儿童的情感和内心世界。

其中最著名的作品之一是马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，它以幽默的语言和生动的情节吸引了全球无数儿童的喜爱。

这些作品不仅给儿童带来了快乐，还激发了他们的想象力和创造力。

20世纪初，儿童文学进入了一个全新的时代。

随着印刷技术的进步和出版业的发展，儿童文学的数量和质量都得到了极大的提升。

在这个时期，出现了许多经典的儿童文学作品，如路易斯·卡罗尔的《爱丽丝梦游仙境》和J·R·R·托尔金的《霍比特人》。

这些作品以其奇幻的故事情节和丰富的想象力吸引了全球无数儿童的注意力，成为儿童文学史上的里程碑。

如今，随着科技的发展和媒体的普及，儿童文学正经历着新的变革。

电子书、动画片和游戏等新媒体形式为儿童带来了全新的阅读和娱乐方式。

052 第二章外国儿童文学的产生和发展与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人丢失了自己的本性。

为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，以培养理性王国的“新人”。

卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。

与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

第三节 19世纪的外国儿童文学 进入19世纪后，欧洲各国封建社会开始逐步崩溃，资本主义制度得到了逐步的建立与巩固，社会生产力和科学技术得以迅速发展，儿童教育思想和儿童想象力得到很大的解放，同样，儿童文学经历了17、18世纪的萌芽期，也有了很大发展，逐渐成为文学中一个独立的门类。

19世纪是世界儿童文学的第一个繁荣期，主要表现在以下几个方面。

首先，作家的队伍空前强大，涌现出一大批世界一流的儿童文学作家，他们为儿童读者献出了宝贵的精神财富。

大量儿童文学作品开始涌现，出现了许多具有世界影响、流传久远的优秀作品。

其次，儿童文学创作的题材愈见广阔，不再局限于某一领域或某一主旨，以往的儿童文学作品大多取材于民间传说故事或儿童家庭生活，偏重于说教。

而这一时期的儿童创作却是面向社会，从广阔的社会生活中取材来揭示种种不合理的社会现象。

同时，在体裁形式上也不断突破，童话相继出现，小说快速崛起，儿童诗、儿童散文等都脱颖而出。

此外，儿童文学理论也在逐步形成。

18世纪欧洲一些著名教育家虽然发表过一些关于儿童文学的见解，但都不够完整。

随着19世纪儿童文学创作盛况空前，儿童文学的理论也逐步形成。

特别是19世纪中叶，俄国出现了三位杰出的文艺理论家：别林斯基、车尔尼雪夫斯基和杜勃罗留波夫，他们也是进步的儿童文学理论的奠基人。

儿童文学的发展与特点解析儿童文学是一门专门为儿童读者创作的文学形式，其发展与特点在不同历史时期有着不同的表现。

本文将从历史背景、创作主题和文学形式等方面对儿童文学的发展与特点进行解析。

首先，儿童文学的发展与特点与历史背景密切相关。

在古代，儿童文学并没有独立的存在，儿童读物多为成人文学的简化版或者道德教育的工具。

直到18世纪，随着工业革命的兴起，城市化进程加速，儿童的阅读需求逐渐增加。

这时期的儿童文学开始追求儿童的心理特点和需求，注重娱乐性和教育性的结合。

19世纪末20世纪初，儿童文学逐渐形成了独立的文学体裁，出现了一批优秀的儿童文学作品，如安徒生的童话故事和马克·吐温的儿童小说等。

其次，儿童文学的创作主题多样丰富。

儿童文学的创作主题主要包括童话、寓言、神话、历史故事、科幻故事等。

童话是儿童文学最常见的形式之一，它以奇幻的故事情节、夸张的人物形象和明确的道德寓意吸引着儿童读者。

寓言则通过动物或物品的形象来讽刺和揭示社会现象，具有一定的教育意义。

神话则以神话传说为基础，展现了丰富的想象力和奇幻的世界观。

历史故事则通过真实的历史事件和人物，向儿童传递历史知识和人文关怀。

科幻故事则通过科技和未来世界的构建，引导儿童思考现实与未来的关系。

此外，儿童文学的文学形式也在不断创新和发展。

传统的儿童文学形式主要包括童话、儿歌、儿童小说等，而现代儿童文学则更加多元化。

绘本是现代儿童文学的重要形式之一，它以图画和文字的结合，通过视觉和语言的双重感受，激发儿童的想象力和阅读兴趣。

同时，儿童文学也逐渐与新媒体相结合，出现了电子书、手机阅读等新的阅读方式，为儿童提供更多元化的阅读体验。

儿童文学的发展与特点还体现在对儿童读者的关怀和引导上。

儿童文学注重创作内容的适应性和启发性，旨在满足儿童的阅读需求和心理发展。

它通过丰富的故事情节、生动的人物形象和简洁明了的语言，引导儿童探索世界、认识自我。

儿童文学还注重培养儿童的道德观念和价值观，通过故事中的主人公形象和情节展示正确的行为模范，激发儿童的道德意识和责任感。

⼉童⽂学的发展与经典作品（1）⼉童⽂学的发展与经典作品⼀，世界⼉童⽂学发展概论通过前⾯的学习，我们已经知道，⼉童⽂学发端于欧洲，就世界范围⽽⾔，⼉童⽂学始于何时，说法不⼀。

就⽬前掌握的史料看，世界⼉童⽂学的发展，⼤致可以分为四个时期：◆17世纪以前，⼀般称为史前期；◆17世纪末、18世纪是⼉童⽂学萌芽、诞⽣和开始发展时期◆19世纪，⼉童⽂学迅速发展，进⼊第⼀个繁荣期；◆20世纪，⼉童⽂学在诸多⽅⾯有所突破，进⼊了它的第⼆个繁荣期。

（⼀）史前期的⼉童⽂学在⼉童⽂学的史前期，⼉童只是作为成⼈附庸存在，特意为⼉童创作的⽂学作品当然也就不可能产⽣。

但⼈类社会只要有存在，孩⼦们就要听故事，唱歌谣及欣赏⽂学作品，历史也必然会有供他们欣赏的⽂学出现。

从历史事实看，这⼀时期的作品主要是是流传于民间的⼝头创作，它们也确实含有今天所说的⼉童⽂学的许多因素。

民间⽂学⼤体分叙事（如神话、传说、民间故事等）和吟唱（如⼉童歌谣）两⼤类。

民间⽂学充满了神奇的幻想，洋溢着欢乐和幽默，天然成为⼉童⽂学的母胎之⼀。

民间童话故事动作感强，活泼轻松，往往有成功的悬念设置；常⽤超⼈的表现⼿法，如魔法、宝物，使故事神奇荒诞，惊险刺激，其内容常常是抑恶扬善，能唤起⼉童的正义感，⽽且都有⼀个令⼈满意的⼤团圆的结局。

这些都与⼉童的⼼理喜好，欣赏能⼒相契合，所以孩⼦们特别乐于接受。

下⾯我们介绍⼏部史前期的经典作品：1、《伊索寓⾔》：古希腊民间⼝头流传的寓⾔，在公元前6世纪相传有⼀个萨摩斯⼈的家奴伊索编集成书，取名《伊索寓⾔》。

它⼤多以⼀个简短的动物故事来说明⼀个道理或道德教训，形象⽣动，活泼风趣，不但赢得成⼈读者的赞赏，⽽且也博得⼉童的喜爱，⾃它问世以来，⼀直被⼉童看作是⾃⼰⼼爱的⽂学作品。

它也曾被古希腊奴⾪社会⼯商界和⽂化最发达的国家—雅典的奴⾪主家庭普遍⽤作教育⼉童的⽂学教材。

它对于外国童话史来说，⽆疑有着开创的意义。

介绍⼏个经典的故事：《狼和⼩⽺》说明暴君总是不缺少理由的；《农⼈和他的孩⼦们》说明团结的重要性；《驴和骡》说明帮助⼈家某种程度上也是帮助⾃⼰的道理；《龟兔赛跑》说明不能骄傲；《驮盐的驴》说明局部的经验不能绝对化；《好开玩笑的牧⼈》说明撒谎终将危急⾃⾝；《衔⾁的狗》说明贪得⽆厌的危害；《狐狸和葡萄》什么贬低⾃⼰得不到的东西是⼀种普遍存在的丑陋⼼态；《乌鸦和狐狸》说明不能听信奸佞的⾔语；《北风和太阳》说明⼯作⽅法和⼯作成效有着密切的关系，等等。

儿童文学发展儿童文学作为一种特殊的文学形式，旨在为儿童提供富有教育意义和娱乐价值的阅读材料。

随着社会的发展和文化的进步，儿童文学也在不断地演变和发展中。

本文将探讨儿童文学的发展历程，以及它对儿童成长的重要性。

儿童文学的起源儿童文学的起源可以追溯到古代的神话、传说和民间故事。

这些故事通常包含道德教育的元素，旨在通过寓言的形式传授给年轻一代。

然而，直到18世纪，专门为儿童创作的文学作品才开始出现。

这个时期的儿童文学多以教育为目的，强调道德和宗教价值观的培养。

19世纪的儿童文学19世纪是儿童文学发展的黄金时期。

这个时期出现了许多经典的儿童文学作品，如路易斯·卡罗尔的《爱丽丝梦游仙境》、马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》等。

这些作品不仅具有娱乐性，还融入了对社会现实的批判和反思，丰富了儿童文学的内涵。

20世纪的儿童文学进入20世纪，儿童文学开始呈现出多样化的趋势。

一方面，现实主义儿童文学逐渐兴起，如埃里克·凯利的《小王子》等作品，它们关注儿童的内心世界和社会问题。

另一方面，幻想文学也得到了极大的发展，如J.K.罗琳的《哈利·波特》系列，这些作品以其丰富的想象力和奇幻元素吸引了全球范围内的读者。

当代儿童文学的特点当代儿童文学在继承传统的基础上，更加注重多元化和包容性。

作品涵盖了更广泛的主题，如环境保护、性别平等、多元文化等，旨在培养儿童的全球视野和社会责任感。

同时，随着科技的发展，数字媒体也开始影响儿童文学的创作和传播方式，电子书和有声书成为新的阅读形式。

结论儿童文学不仅是儿童的精神食粮，也是他们认识世界、形成价值观的重要途径。

随着社会的不断进步，儿童文学也在不断地发展和创新，以满足新一代儿童的需求。

未来，儿童文学将继续扮演着教育和娱乐的双重角色，为儿童的成长提供更多的支持和启示。

儿童文学史
儿童文学史是指从古代到现代的儿童文学发展史，也是一个不断发展的过程。

其起源可以追溯到古希腊时期的神话传说，中世纪的童话故事，17世纪的童读书，18世纪的宗教小说，19世纪的儿童艺术文学，20世纪的现代儿童文学。

古希腊时期，神话传说是影响儿童文学发展的重要因素。

希腊诸神的神话，如赫拉、波塞冬、宙斯、阿喀琉斯等，构成了希腊神话体系，并启发了很多作家的创作灵感。

中世纪的童话故事也对儿童文学发展产生了深远影响。

这个时期，出现了《格林童话》、《安徒生童话》等众多经典童话，它们的故事情节丰富多彩，不仅为儿童带来了快乐，还把成人的智慧和人文精神注入儿童文学，深刻地影响了儿童文学的发展。

17世纪的童读书，如英国诗人特伦特·萨特的《伊索寓言》、《纳尔逊漂流记》等，不仅开创了童话题材的新篇章，而且加强了儿童文学的宗教性和道德性，为儿童文学的发展奠定了坚实的基础。

19世纪，儿童文学进入了一个新的发展阶段，随着自然科学研究的深入，以及由查尔斯·狄更斯、威廉·华兹
华斯、路易斯·卡罗尔等著名作家创作的儿童文学作品，儿童文学开始以艺术化、科学化、现代化的方式演变。

20世纪以来，儿童文学发展进入现代化阶段，出现了大量现代儿童文学作品，如马克吐温的《钢铁侠》、罗伯特·贝克的《荒原》等，它们不仅提升了儿童文学的文学性，还将大量新技术应用于儿童文学，使它更加具有现代感和科技感。