六年级语文阅读理解训练状物记叙文阅读训练

状物文章阅读一、梦想导航状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。

一般来说，状物文章善于以物理。

阅读次类文章应从以下几点着眼。

1、抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外的特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再现得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2、要了解状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要赌博它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3、要了解所状的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，阅读时需要特殊注意，因为它最能表现动物的特点。

4、要了解所桩物的样子、颜色、味道、特点阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什么样的。

开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色味有什么特点，了解作者是按什么顺序“状物”的，借鉴写作方法。

5、学习体会修辞方法的多重运用作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。

二、千里之行1、描写秋天秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋水长天秋风习习秋雨绵绵枫叶似火叶落知秋硕果累累瓜果飘香天高云淡五谷丰登万里霜天2、描写冬天数九寒天岁暮天寒冰天雪地滴水成冰风雪交加千里冰封朔风凛冽寒冰刺骨天寒地冻寒冬腊月鹅毛大雪银装素裹粉妆玉砌千里雪源3、好句好段（1）吊兰吊兰的叶子又细又长，中间是淡雅的浅绿色，好浅好浅，看上去是那么舒服。

叶子的边缘是翠绿色的，和浅色形成鲜明的对比。

两种颜色衬在细长的叶子上，好像无数条彩带从上面吊下，使人眼前一亮，犹如看到一幅亮丽的风景画。

六年级上册状物类记叙文阅读专项练（一）1.阅读文章,回答问题心爱的水彩笔我有一盒水彩笔，是我过五岁生日时，爸爸妈妈送给我的生日礼物。

当时我手里捧着这盒心爱的水彩笔，心里有说不出的高兴！我把它紧紧地贴在胸口，唯恐把它丢了。

多少个夜晚，它和我一起进入甜蜜的梦乡。

水彩笔成了我最好的朋友，我每天都用它来画画。

用红色我画过天山的太阳，飘扬在天安门前的五星红旗；用绿色我画过麦苗，绿树和小草；用黄色我画过金灿灿的稻谷，黄澄澄的麦子；用蓝色我画过蓝天，画过大海。

它们帮助我画过充满生机的春天，火热的夏天，金色的秋天，宁静的冬天，画过甜蜜和欢乐，苦恼与忧愁……水彩笔给我的生活增添了色彩，我深深地爱着我的水彩笔。

(1) 找出文中表示颜色的词语。

(2) 在“我” 岁时，爸爸妈妈送“我”的生日礼物是，“我”捧着它，！“我”把它。

多少个夜晚，。

(3) “我”用红色画过，；用绿色画过，和；用黄色画过，；用蓝色画过，。

彩笔帮助“我”画过的春天，的夏天，的秋天，的冬天，画过，，（发挥想象，再写一组）(4) 假如你有一盒水彩笔，你会画些什么？发挥想象，写一写。

2.阅读文章,回答问题课外阅读。

白珍珠鸟我家有一只白珍珠鸟，它既美丽又有趣。

白珍珠鸟的体形有麻雀那么大，它的羽毛是雪白的，像穿着一件小毛衣。

它有一张红色的小嘴巴，吃起东西来可快了。

白珍珠鸟有一双花椒粒大小的眼睛，可别小看它这双眼睛，它可是非常敏锐的。

一次，我刚把一条很小的米虫放在笼子里，白珍珠鸟就发现了小米虫，猛地飞过来，刹那间叼起小虫，飞到架子上津津有味地吃了起来。

白珍珠鸟有一双红色的小爪子，能牢牢地抓住笼子里的架子。

它还有一个翘起来的尾巴，飞的时候用来掌握平衡。

白珍珠鸟鸣叫声清脆，每当汽车喇叭响的时候，它也学着“嘀嘀嘀”地叫起来。

最有趣的是，每天早上六点半，妈妈要上早班，它就叫个不停，像个小闹钟。

这就是我家的白珍珠鸟，白珍珠鸟为我家带来了欢乐。

(1) 写出下列词语的反义词。

写景状物阅读二课前预习厨师谜语话三国：从前，有个土财主好卖弄学问。

有一天，他正翻看《三国演义》，厨师笑笑说：“老爷，不瞒你说，《三国演义》是我天天必读之书。

就拿今天来说，我炒菜缺了四样作料，全在这书里面，所以我来看看！”财主听了半信半疑，他只知道《三国演义》里写的是曹操、刘备和孙权，还没听说过写有做菜用得作料呢。

厨师说：“东家，你听着—刘备求计问孔明，徐庶武士进曹营，赵云难勒白龙马，孙权上阵乱点兵。

”财主白眼翻了半天，也没能猜出来。

聪明的你能猜出厨师缺哪四样作料吗？【参考答案】缺算（蒜）、少言（盐）、无缰（姜）、短将（酱）内容基本要求写作顺序掌握常见的写作顺序物体特征能找出文章中写作对象的句子语言能找出关键字词、句进行赏析思想情感概括比较准确、语言比较流畅例题精讲一.状物类文章：状物使用语言文字把物品细致、准确地描写出来，是这些物品形象逼真地呈现在读者面前。

阅读这类文章，我们要抓住他们突出的特点进行理解与分析。

就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

状物类文章一般分为：状静物、状动物、状植物。

二.阅读状物类文章：1.抓住事物的特点。

不同的事物有不同的形态、不同的特点。

阅读时要抓住此物不同于彼物的特征，要抓住动物的外形特点。

如写动物的文章中，要抓住动物的外形特点和习性方面的特点去理解；写植物的文章中，要抓住植物的根、茎、叶、花、果这些方面的特点去理解；写静物的文章中，要抓住静物的外形与结构方面的特点去理解。

“白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。

写景、状物篇学年六年级全一册阅读理解在我们的语文学习中，写景和状物类的文章总是充满着独特的魅力。

它们以生动的笔触描绘出大自然的美丽景色，或是细致入微地刻画各种物体的形态和特征，让我们仿佛身临其境，感受到作者所传达的情感和意境。

写景类文章，就像是一幅幅色彩斑斓的画卷，将大自然的美景展现在我们眼前。

比如，当作者描写春天的田野时，会写道：“春风拂过，绿油油的麦苗轻轻摇曳，仿佛一片绿色的海洋泛起了层层波浪。

田边的野花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩斑斓，美不胜收。

” 这样的描写让我们仿佛能闻到春天清新的气息，看到那生机勃勃的景象。

状物类文章则侧重于对物体的描绘，让我们对物体有清晰而深刻的认识。

比如描写一只猫咪，“它浑身雪白，犹如一团柔软的棉花糖。

那双蓝色的眼睛，犹如两颗晶莹剔透的宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光芒。

它的尾巴长长的，像一条柔软的鞭子，轻轻摆动时，显得优雅而灵动。

”通过这样的描述，一只可爱的猫咪形象跃然纸上。

在阅读理解这类文章时，我们需要掌握一些关键的技巧和方法。

首先，要注意观察作者的描写顺序。

有的作者会按照空间顺序来描写景色，从远到近，或者从上到下；有的则会按照时间顺序，描绘出景物在不同时间段的变化。

比如描写一座山，可能先写从远处看到的山的轮廓，然后逐渐走近，描写山上的树木、花草、溪流等。

了解作者的描写顺序，有助于我们在脑海中构建出清晰的画面。

其次，要留意作者运用的修辞手法。

比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，能让描写更加生动形象。

就像“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，把荷叶比作大圆盘，让我们一下子就能想象出荷叶又大又圆的样子。

再者，要体会作者在文中表达的情感。

写景状物往往不仅仅是为了描绘景色和物体本身，更是为了借景抒情或者托物言志。

比如作者描写秋天的落叶，可能是在表达时光的流逝和生命的短暂；描写一棵坚强生长在悬崖边的松树，可能是在赞美坚韧不拔的精神。

对于六年级的同学来说，提高写景、状物类文章的阅读理解能力是非常重要的。

2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初语文专题之状物类文章阅读一、现代文阅读父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”1.用“”画出父亲对我们的希望。

2.根据短文内容填空。

父亲的话中提到了______、________、________、________四种事物，父亲认为虽然________、________、________让人一见就________________，但是和__________相比，还是_________________最可贵。

花生的好处很多：__________、__________、__________，但最可贵的是________。

这是通过__________的话启发孩子们由花生的特点体会到__________的道理。

这是__________的写法。

3.读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。

①花生好，桃子、石榴、苹果不好。

（____）②凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。

（____）③我们需要的不光是外表美，更重要的是心灵美。

（____）阅读理解。

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

第三讲叙事与状物○课堂小问号1.你都知道鲁迅的哪些作品？听过他“弃医从文”的故事吗？2.你对第二次世界大战的历史了解有多少？3.你的家乡都有哪些大型的风俗活动？4.当一篇作文中要写多件事情时，你是如何安排你的作文结构的？5.知道什么叫侧面描写吗？6.你知道“四君子”是指什么吗？“岁寒三友”呢？○课堂目标台1、了解记一件事、记几件事、场面描写以及记一次活动的原则和要领。

2、能够将记人、叙事和环境描写结合起来，统筹事件记叙的顺序与详略。

3、让学生感受梅花等物象背后蕴含的象征意义，提高审美情趣。

4、引导学生抓住事物特征，通过描摹事物传达个人的独特感受，力求有创意的表达。

○基础知识点一、叙事文章的阅读方法（1）理清文章的写作顺序，把握行文线路。

例：《彩色的翅膀》一文中关于“西瓜不平常的来历”这一部分是插叙（2）分析具体事件，体会思想感情例：《全神贯注》记叙了法国雕塑家罗丹工作时十分投入，竟把客人忘掉一事，赞美其全神贯注的工作态度。

（3）分析语言、动作、心理、外貌等方面的细节描写。

例：《一夜的工作》的细节描写：“我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。

总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。

”充分体现了周总理严谨细致的工作作风。

二、叙事文章的写作方法（1）记一件事要写自己印象最深的事，这样的文章才会真切动人；要把事情的经过写具体，否则作文会给人空洞的感觉。

（2）记几件事所选的几件事要互相联系，有一个中心；注意详略得当。

（3）场面描写概括描写与具体描写相结合，通过概括描写，读者可了解全貌；通过具体描写则使场面真实地再现在读者面前。

要注意正面描写和侧面描写。

要注意环境的和谐一致。

描写要有条理，合情合理安排先后顺序。

（4）记一次活动活动的时间、地点、人物要交代清楚。

活动都有一个变化发展过程，注意写清楚各个环节，让读者有身临其境的感觉。

写出活动中人物的表现和神情等，否则写出来的作文不生动、不感人。

三、状物文章的阅读1.抓住事物的特点只有将事物的特征描绘得生动具体，才能使读者在头脑中对事物形成一个清晰的认识，同时也为作者抒发情感奠定了坚实的基础。

语文六年级下册小升初专题训练17 阅读训练（三）状物类文章姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读下面文章，完成练习。

菊花①俗云：“赏菊之趣在于赏花。

”菊花的颜色五彩缤纷，以黄、红、白、紫为主。

黄的如“黄昏弄月”，金光灿烂，华贵雍容；红的像“金背大红”，绚丽夺目，热情奔放；白的有“白西施”，淡妆素裹，高洁怡雅；紫的是“紫玉蓬”，苍劲有力，凝重浑厚。

还有一种叫“绿牡丹”的，花呈绿色，青翠欲滴，恰似碧玉，煞是名责。

另有“墨荷”的黑紫堪称花中一绝；更有那“碧玉勾盆”，粉碧兼备，娇而不艳；“凤凰振羽”，红黄相间，妖娆多姿。

各种颜色，应有尽有，令人眼花缭乱，目不暇接。

②菊花的花形也是千姿百态，风貌迥异。

这是花瓣的千姿百态所致。

瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。

每一种又有内曲、反卷、龙爪、毛刺等形态。

各种花瓣以一定规律进行组合，形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美，并由此构成了龙、风、狮、虎四种栩栩如生的优美造型：龙类若舞若飞，潇洒俊逸，花儿内部短瓣紧抱，外部长瓣飘洒，像“龙盘蛇舞”；凤类亭亭玉立，婀娜多姿，花儿内部花瓣疏松或紧密内抱，外部花瓣自然下垂，如“天女散花”；狮类威武雄壮，魁伟挺秀，花儿大部分为匙状花瓣，且长短不一，相互重叠，排列参差，变化多姿，如“醒狮图”；虎类则刚劲沉稳，充盈丰满，舌状花瓣回心而抱，呈层瓦复叠状，似虎爪捕食，如“虎啸长天”。

③菊花不仅娇艳多姿，而且用途广泛。

不仅它的花序是一味名贵中药材，其嫩茎、叶、根亦可供药用。

此外，还能做成各种精美的佳惯，如菊花肉、菊花囊、菊花酒、菊花糖等。

这些菊花食品不仅香味俱佳，而且营养丰富。

再者，杭菊还是驰名中外的清凉茶原料。

至于那自古就有“虫见愁”之称的除虫菊，则是效力极高的天然杀虫剂。

菊花还有保护环境、净化大气的奇异功能，被人称赞为“空气的卫士”。

【最新整理，下载后即可编辑】阅读训练（四）状物记叙文阅读状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

状物记叙文的内容主要包括动物、植物、生活用品、学习用具、玩具、工艺品和建筑物。

阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。

1. 初读文章，弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。

写动物一般抓住它的外形、动作、本领、习性的顺序写，有时还要讲述动物与人在一起的小故事，如喂养故事、动物本领、争食故事等；写植物一般按环境、形状、颜色、滋味、生长过程等的顺序，还要写观赏植物的美景和品赏丰收果实的快乐；写静物一般按样子、图案、结构、用途的顺序等。

弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

2. 细读文章，领会感情，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。

这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。

写动物的文章一般表达人对动物的喜爱、想念或者害怕、恐惧的感情，人对过去生活的留念或者对环境变化的忧虑等。

写植物的记叙文更多地体现在植物向人们展示的内在风采和神韵，写作目的或者是表达一种思想，或者是歌颂某种品格，或者是抒发一种感情。

在阅读状物类的文章时，我们要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。

3.欣赏美文、品读词句对于优秀的文章，无论是遣词造句，还是谋篇布局，都值得我们学习。

我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的习作中熟练运用。

长期坚持，定会有所收获。

课堂训练白鹭白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

部编版语文六年级阅读专项训练-写景状物类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读短文，回答问题。

竹林我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。

又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。

单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。

眼前一片绿色，青翠欲滴。

绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。

鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。

它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。

细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。

噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。

鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。

我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。

这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？有鸟语便有花香。

花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。

低头看去，一簇一簇的。

我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。

不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。

有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。

禁不住，我俯身扬下一朵，放在心口。

我真希望它能变成我的灵魂。

最妙的是，竹林间竟有一条小河。

河水叮咚，更衬托出林中的寂静。

偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。

河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动看。

清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。

我不是第一次夹这竹林，但每次来了就不肯离去。

如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。

1．根据解释，在文中找出相应的成语，写在括号里（1）形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来。

( )（2）比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。

( )（3）形容色彩复杂或花样繁多。

( )2．根据文章内容填空。

（1）“____________________________________”一句总领全文，直接表达了作者对竹林的喜爱。

观沙砾记正是中午，我在岸边的柳阴下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里，腾腾地有一层雾气，一丝一缕的，曲线儿的模样。

看得久了，又似若有若无，灿灿的却在那雾气之中，有了什么在闪光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是红的，外圈是白的，飘忽不可捉摸；有的如珍珠，跳跃着无数光环，目不能细辨，似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍长乍短。

我一时不知这是什么东西，叫小女儿去寻看，只是一片河滩，满地沙砾，漠漠视而不识，而升腾的雾气灼灼，使人不能久站。

回到柳阴下又看，那光亮又在那里。

女儿照着一点光走去，双手捡起，捂在掌内走过来，看时，乃是一块小小的沙石片儿。

石片极平凡，三角形状，边角已成光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算美；放在手中，不见有彩，拿近眼前，无光。

女儿很是纳闷，问：它在沙滩灿烂，在这里失色，这是怎么回事是怎么回事，我也不解。

反复揣摩石片，想起“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的古语，猜这是地方不同所致，这石片或是从山上来的，风吹雨打，裂成碎片，随水走川过峡，万里浪淘，停在这河滩里了；这水，这气，这日，才使其显了本色，互相辉映，有了灿灿之光。

如今拿在手中，没了那些就得不到其色泽了。

由此看来，天上的星星，也是这样：它在天上，便有光亮，成其为星，落到地上了，纯乎一块陨石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下来，也是一块冰冷顽石吧！再去推想，我们居住的地球，我们看来，是土，是石，可从别的星球看去，也一定会有光有色。

那么，鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓，若捞上岸来，便要有翅不能飞，有爪不能划了。

世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其本色，见其生命，见其价值。

人往往有其好心，忽视自然规律，欲以己之意，加于他物，结果往往适得其反。

沙砾本是无情，也有如此属性，而万千世界，人为第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。

应是让其充分发挥自己的条件下，不拘一格，各呈其才。

那么，人便更是活的，就有生气，就有创造，这个人世就有了最伟大的，最光辉的色彩。