获得教养的途径 上课共22页

教学目标： 1、明了阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 2、体会紧扣中心话题，多角度论证、对比说理的写作方法。 教学重点： 让学生领悟到带着敬重之心去反复阅读经典作品可以提高人的教养。 教学难点： 疑难句子的理解
导入新课
研读经典的方法（第7段）
精细 深入 举一反三
文章最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？
“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学” “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
作者与作品
赫尔曼•黑塞一生中创作了很多作品，代表作如小说《荒原狼》、《玻璃球游戏》。1946年，获得了诺贝尔文学奖。
获奖理由：由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
检查预习
给划线字注音： 狭隘 跋涉 沉溺 闲暇 慰藉 麻痹 戕害 给予 符箓 召唤 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 举一反三：
获得“教养”的途径是什么（第2段）
“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”
研 读 经 典
经典的力量（第2段）
阅读经典对我们人生有什么意义？请从第2段筛选信息。 1）可以使我们感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识和理解； 2）能够让我们领略人类所思、所求的广阔和丰富； 3）可以使我们集中心智； 4）帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
常读常新的人鱼公主

中国现当代：钱钟书《围城》 、 路遥《平凡的世界》《人生》、 霍桑《穆斯林的葬礼》、 余华《活着》、 余秋雨《文化苦旅》、 鲁迅作品集
……
外国作品：安徒生童话、格林童话、 莎士比亚戏剧
圣埃克苏佩里 《小王子》、 加西亚·马尔克斯《百年孤独》、
米兰·昆德拉《生命不能承受之轻》、
塞林格《麦田的守望者》、
昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处。
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁， 黯黯生天际。草色烟光残照里，无 言谁会凭阑意？
拟把疏狂图一醉，对酒当歌， 强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。
青玉案.元夕
辛弃疾
东风夜放花千树， 更吹落，星如 雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动， 玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳
教养是一些习惯的总和，教养是 衡量一个民族整体素质的一张x片。 教养和遗传几乎是不相关的，是后天 和社会的产物。阅读经典，能够让教 养在我们的骨髓里繁衍，假以足够的 时日，就将自然而然地散发出香气。
脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只 有内心的强健，才经得起冲刷和考验， 才是力量的象征。
----赫拉克利特 没有任何东西能比人类的爱更富有 智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的， 更是最质朴的、最美丽的和最平凡的 花朵，这个花丛的名字叫教养。
----苏霍姆林斯基
怎样成为有教养的人？
——最重要的途径之一，就是研 读世界文学。
观书有感
（明）朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
获得教养的途径
----赫尔动欧美，被 托马斯·曼誉为德国的 《尤利西斯》。
1946年获诺贝尔文学 奖。获奖理由： “他

各种教学活动来传授知识和启发学生
的思维。
3
价值和作用
学校教育不仅仅是知识的传授，还能 帮助学生培养社交技能、团队合作能 力和关键思维能力。
社会实践
意义和价值
通过参与社会实践，个人可以 了解社会问题、培养责任感和 发展社会交往能力。
对教养的贡献
社会实践可以提供实际经验和 机会，帮助个人将课堂学习与 现实世界联系起来，促进教养 的全面发展。
参考资料
• 书籍推荐 • 网络资源推荐 • 其他相关资料推荐
《获得教养的途径》课件 (共35张PPT)
教养是开展个人素质和培养人才的关键。本课件将介绍获得教养的途径，帮 助你提升自己并为未来做好准备。
简介
教养涉及培养个人的品德、能力和知识。了解教养的含义、重要性以及如何 获得教养将为个人成长和发展打下基础。
家庭教养
重要性
家庭教养对个人的发展至关重要。它是培养品德和个人价值观的基础。
互联网时代的教养
1
应对问题
2
面对互联网时代的教养问题，个人需
要正确使用互联网资源、培养信息素
养和辨别真伪。
3
特点和影响
互联网时代带来了便利和挑战，对个 人的教养产生了影响。
新途径
互联网时代也提供了新的教养途径， 如在线学习、远程教育和社交媒体的 个人发展等。
总结
• 获得教养的途径的优缺点比较 • 个人应如何选择适合自己的教养途径 • 教养与未来的关系
特征
良好的家庭教养应具备爱、尊重、责任感等特征，并为孩子提供关爱和支持的环境。
实践方法
通过沟通、榜样和规则建立等方式，家庭成员可以积极参与家庭教育的实践。
学校教育
1
目标和意义

教养对社会文明的影响
促进社会和谐
良好的教养有助于减少社会矛盾 和冲突，促进社会和谐与稳定。
提高社会文明水平
通过培养和提高全民的教养水平 ，可以推动社会文明的发展和进
步。
传承优秀文化
教养是文化传承的重要载体，通 过教养可以传承和弘扬优秀传统
文化和社会价值观。
教养对国家发展的影响
提升国家形象
国民的教养水平直接关系到国家的形象和声誉， 良好的教养有助于树立国家的良好形象。
自我修养
注重内在修养，培养谦虚 、尊重他人、自律等良好 品质，提升个人魅力。
培养审美
艺术鉴赏
文化修养
欣赏音乐、绘画、戏剧等各类艺术作 品，提高艺术鉴赏能力和审美水平。
了解不同文化背景下的审美观念和艺 术特点，拓宽视野，增强文化包容性 和理解力。
审美实践
参与艺术创作、表演等活动，亲身体 验艺术的魅力，培养自己的艺术气质 和创造力。
02
父母的言传身教、榜样作用对孩子的性格、价值观和行为习惯
产生深远影响。
家庭教育是学校和社会教育的基础
03
良好的家庭教育有助于孩子更好地适应学校和社会生活。
学校教育的作用和责任
提供系统知识和技能教育
学校教育通过课程设置，使学生掌握学科知识和技能。
培养社会责任感和公民素质
学校教育应注重培养学生的社会责任感、团队合作和公民素质。
在社会生活中，教养体现在文明礼貌的语言、得体的穿着打扮、优雅的仪态举止等 方面，同时也表现在对公共环境的爱护和对社会公德的遵守等方面。
在职业领域中，教养则表现为高度的责任心、严谨的工作态度、良好的团队协作精 神等职业素养。
02
获得教养的方法
阅读经典

怎样成为一个有教养的人？
最重要的途径之一，是研读 “世界文学”。
2021
20
真正的修养一如真正的体育，既是完成同 时又是激励，随处都可到达终点却从不停 歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生 存在永恒之中。
这句话说明修养永远是一个过程，没有终 点，“既是完成同时又是激励”说明修养 是不断完善的，一次修养的提高实质上是 新的更高层次的修养的开始。修养不是短 暂的功利行为，而是永恒的精神熏陶
33获得获得教养的教养的途径途径教养的内涵教养的内涵追求精神和心灵的完善追求精神和心灵的完善增强和扩展自我的意识增强和扩展自我的意识获得教养的途径获得教养的途径研读世界文学研读世界文学阅读大师们的重要作品阅读大师们的重要作品掌握大师们的思想成果掌握大师们的思想成果领略人类所思所求领略人类所思所求完善自我充实人生完善自我充实人生获得教养的必要性获得教养的必要性以儿童阅读的不同发展以儿童阅读的不同发展趋向为例趋向为例以自己的阅读体验为例以自己的阅读体验为例34获得教养的最重要途径是
斑斓锦缎指的就是“世界文学”
真正的读者指获得了教养的读者
超现实的幻象指作品中的思想、经 验、象征、幻象和理想等
人类的容颜指人类共同的精神、理
2021
想和追求 32
小结
追求精神和心灵的完善 教养的内涵
增强和扩展自我的意识
阅读大师们的重要作品获得源自掌握大师们的思想成果教养的 获得教养的途径 领略人类所思，所求 途径 （研读世界文学） 完善自我，充实人生
（二）从自己能够理解和喜爱的作品 开始阅读。
（三）必须花力气、下功夫读杰作。
2021
28
默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部分人
能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅 读方式的？

5、第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。
问题：（1）第七段中，经典作品能展现出人类怎样的性？
（不管哪个国家，哪个民族，杰作都是相通的。世界各民族都追求 同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想， 忍受着同样的痛苦。）
（2）文章第七段中，为什么强调作品要精读？
（4）第二段中，读经典的目的是什么？ （目的在于明白一切生活的意义，帮助我们将自己的人生变得越来越充 实、高尚，越来越有意义。它决不是消遣；不是用虚假的慰藉来麻痹， 不是对无意义的人生视而不见。）
（5）第三段中，获得教养有什么前提，应该怎样来读？
（前提是有可教养的客体，即个性或人格。要有爱的阅读，敬重的知识， 心的教养。）
观书有感
（明）朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩； 凡有所学，皆成性格。
----培根
研读世界文学有 什么作用？
1、逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、 幻象和理想的巨大财富。
❖ 3、第四段中，作者列举了几种读书的错误 观点？
（ ①为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不 值得。 ②以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活。 ③读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。）
4、第四、五段中，作者认为应该怎样读杰作？
（杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花 力气、下工夫；先得向杰作表明自己的价值，才会 发现杰作的真正价值。）
检查预习
❖ 给划线字注音： ❖ 跋涉bá 沉溺 nÌ 慰藉 jiè 麻痹 bÌ ❖ 戕害qiāng 给予jĭ 斑斓 lán ❖ 成语知识： ❖ 望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺

“有的人一生中只读过十来本 书，却仍然不失为真正的读书 人。”
《基督山伯爵》第十六章中法利亚长老对邓 蒂斯说过这样的话：“在我罗马的书房里， 有 将近五千本书，但把它们读过了许多遍以后 我发觉，一个人只要有一百五十本精选过的 书，就如同掌握了人类一切知识，至少是够 用的了或者该知道的都知道了。”
如何理解“我们先得向杰作表明 自己的价值，才会发现杰作的真 正价值”这句话？
1、逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、 幻象和理想的巨大财富。 2、会你感到满足和幸福。 3、有了鲜活的意识和理解。 4、在自己与整个人类之间，建立起息息相通的 生动联系，使自己的心脏随人类心脏的跳动而跳 动。 5、帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高 尚，越来越有意义。
何为教养？
——精神和心灵的完善
教养“不追求任何具体的目的”，即“这 种或那种能力和本领”，这些只是生存的 手段，教养是“为了自我完善”“找到生 活的意义”，不带有功利色彩，这是生存 的境界。
你眼中的有教养是 什么样的？
哪些行为是有教养的表现 ？
和声细语展淑女气质 谦恭礼让显绅士风度
一个有教养的人，对人类种种优秀的品 质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍 己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈…… 充满敬重敬畏敬仰之心； 一个有教养的人，当热爱大自然； 一个有教养的人，对历史有恰如其分的 了解，知道身而为人，我们走过了怎样曲折的 道路； 一个有教养的人，除了眼前的事物和得 失以外，他还会不由自主地想到他远大的目 标； 一个有教养的人，知道害怕，明了自己 的局限，知道世上有一些不可逾越的界限……
怎样成为有教养的人？
——最重要的途径之一，就 是研读世界文学。

学习计划调整
根据学习效果和实际情况，对学习计划进行调整，以提高学习效果 和质量。
05
如何通过艺术修养获得教养
了解艺术的基本知识
艺术史
01
学习艺术的发展历程，了解不同时期和流派的艺术特点和风格
。
艺术理论
02
掌握艺术的基本原理和概念，理解艺术创作的内在逻辑和规律
。
艺术媒介
03
了解不同艺术媒介的特性和应用，如绘画、雕塑、摄影、音乐
确定目标
在开始自我教育之前，需要明确自己 的学习目标，了解自己想要学习的内 容、掌握的技能和达到的水平。
目标分解
目标调整
在学习的过程中，根据实际情况对目 标进行调整，以保持学习的动力和积 极性。
将大目标分解为小目标，逐步实现， 以便更好地掌控学习进度和效果。
选择合适的学习资源
学习资源评估
评估各种学习资源的优缺点，包括书籍、网络资 源、课程等，选择最适合自己的学习资源。
通过参加各种社交活动，如聚会、社团活动、志愿者服务等，可 以扩大社交圈子，增加与他人交流的机会。
主动与他人互动
在社交活动中，要主动与他人交流，表达自己的观点和想法，积极 倾听他人的意见和建议。
保持开放心态
在社交活动中，要保持开放的心态，接受不同的观点和意见，从中 学习和成长。
与他人建立良好的关系
真诚待人
学习借鉴
通过学习他人的优点和长处，不断改进自己的不 足之处，提升自己的能力和素质。
3
反思自我
在观察和学习他人的过程中，要不断反思自己的 不足和缺点，寻找改进和提升的方法和途径。
07
总结与展望
本课程的总结
课程内容丰富
本课程涵盖了从基础知 识到高级技巧的全面内 容，适合不同水平的学

蛾儿雪柳
千锤百炼，终成正果
推荐书目：
中国古代： 《论语》《庄子》《孙子兵法》 《唐诗三百首》《宋词三百首》 《西厢记》《桃花扇》《牡丹亭》 《长生殿》《古文观止》《红楼梦》 《三国演义》《西游记》《水浒传》 《官场现形记》《儒林外传》 ……
（筛选并整合文中的信息）
作者为什么认为获得教养最重要的途径是研 读“世界文学” ？
①逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、 幻象和理想的巨大财富。
②会使你感到满足和幸福。
③有了鲜活的意识和理解。
④在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生 动联系，使自己的心脏随人类心脏的跳动而跳动。 ⑤帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚， 越来越有意义。
第七段： 以重复阅读，获得新感悟
思考问题 [寻找区间，筛选信息]
1.黑塞认为真正的教养“目的不在于提高这种 或那种能力和本领”，对此你是如何理解的 (黑塞认为真正的教养是什么？) 黑塞认为： 真正的教养不追求任何具体的目的 教养就是对精神和心灵完善的追求 找到生活的意义
你的理解： 从人的生存来讲，本领和能力固 然重要，但是毕竟只是生存的手段，而教 养是生存的境界。
常读常新的人鱼公主
大约18岁的时候，又一次比较认真 地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这 一次很容易地读出了爱情。原来，这是 一篇讲爱情的童话啊！你看，她之所以 能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所 爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖 样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也 不要让自己所爱的人死。这是一种多么 无私和高尚的、不求回报的爱啊！
不畏艰难，目标高远
蝶 恋 花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁， 黯黯生天际。草色烟光残照里，无 言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌， 强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。

注重自身品德的培养和提升。
倡导ห้องสมุดไป่ตู้践精神
文本强调了实践在获得教养中的 重要作用，倡导读者要勇于实践，
将所学知识转化为实际行动。
03 知识拓展与应用
相关历史背景及人物介绍
历史背景
介绍与文章相关的历史背景，如时代 背景、社会背景等，有助于学生更好 地理解文章内容和主题。
人物介绍
对文章中出现的重要人物进行介绍， 包括其生平事迹、思想观点、贡献等 ，有助于学生更全面地了解人物形象 和文章内涵。
社会对教养方式的影响
不同社会对于教养方式的认同和评价标准也会影响家庭的 教育选择，如某些社会更注重孩子的学术成绩，而另一些 社会则更注重孩子的社交能力和创造力。
全球化趋势下的跨文化交流挑战
语言沟通障碍
全球化趋势下，不同国家和地区 的人们需要进行跨文化交流，但 语言差异往往成为沟通的障碍。
价值观冲突
课程重点内容回顾
文本解读
01
回顾《获得教养的途径》一文的主要内容和思想，包括作者的
观点、论据和论证方式等。
知识要点
02
梳理本文涉及的重要知识点，如教养的定义、获得教养的途径、
阅读经典作品的意义等。
阅读方法
03
总结在阅读本文过程中采用的有效阅读方法，如略读、精读、
批注式阅读等。
学生自我评价报告
学习态度
老师耐心细致的教导
在学校教育中，我遇到了许多耐心细致的老师。他们不仅传授知识，还关注我的成长过程，给予我及时的指 导和帮助。这些教导使我受益匪浅，成为了我成长道路上的重要财富。
同伴间的互助与竞争
在与同伴的交往中，我经历了许多互助与竞争的过程。这些经历使我学会了合作与分享，也激发了我的竞争 意识和进取心。同伴间的相互影响在我的成长过程中起到了重要的作用。

本民族的优秀传统。
弘扬民族精神
通过培养良好的教养，可以弘扬 民族精神，增强民族凝聚力和自
豪感。
推动文化交流
有教养的人更容易理解和尊重不 同的文化，能够促进不同文化之
间的交流与融合。
05
总结与展望
总结
01 02
获得教养的重要性
通过对《获得教养的途径》的学习，我们认识到教养在个人和社会发展 中的重要作用，它关乎个人的品质、修养和人际关系，也影响社会的文 明进步。
THANK YOU
感谢聆听
课程背景
阅读危机
当前社会，随着电子设备和社 交媒体的普及，人们的阅读习 惯逐渐被碎片化、浅层化，导 致阅读质量和深度下降。
经典作品的价值
经典作品是人类智慧的结晶， 具有永恒的价值。通过阅读经 典，人们可以获得深层次的思 想启迪和人文素养的提升。
阅读途径的探讨
面对海量的信息和多样的阅读 方式，如何选择合适的经典作 品以及有效的阅读途径成为了 一个重要的问题。本课程将就 此问题进行深入探讨。
获得教养的途径
通过阅读经典作品、深入思考、交流讨论和实践行动等多种途径，我们 可以不断提升自己的教养水平，实现个人和社会的共同进步。
03
教养与教育的关系
教育是获得教养的重要途径，但教养并不仅仅依赖于教育。个人通过自
我教育、自我修养和自我完善，同样可以获得良好的教养。
未来发展
持续学习与进步
未来的社会变化快速，我们需要不断学习、进步，以适应 时代的发展。我们应该保持对知识的渴望，不断拓展自己 的视野和思维方式，提升自己的教养水平。
有教养的人通常具有良好的人际 关系，能够促进社会和谐，减少
冲突和矛盾。
提升社会形象
一个有教养的社会更能够赢得他人 的尊重和信任，提升整个社会的形 象。

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中国古代：《论语》《庄子》《孙 子兵法》《唐诗三百首》《宋词三 百首》《西厢记》《桃花扇》《牡 丹亭》《长生殿》《古文观止》 《红楼梦》《三国演义》《西游记》 《水浒传》《官场现形记》《儒林 外传》 ……
中国现当代：钱钟书《围城》 、 路遥《平凡的世界》《人生》、 霍桑《穆斯林的葬礼》、 余华《活着》、 余秋雨《文化苦旅》、 鲁迅作品集 ……
我们该以什么样的态 度去读经典呢？
• 从自己能够理解和喜爱的 作品开始阅读， • 需要我们认真对待，需要 我们在读的时候花力气、 下工夫。
本文论述观点时，紧 扣中心话题、多角度论 证，你能举例说明一下 吗？
论证的方法：
举例论证 理论论证 比较论证：分为 类比论证和 对比论证两种 比喻论证 因果论证
研读的方法：
精细 深入 举一反三
古今成大事业，大学 问者，必经过三种之境界： “昨夜西风凋碧树。独上 高楼，望尽天涯路。”此 第一境也。“衣带渐宽终 不悔，为伊消 第三境也。 ——（清）王国维
蝶 恋 花
宋· 晏殊 槛菊愁烟兰泣露， 罗幕轻寒， 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处。
获得教养的途径
----赫尔曼· 黑塞
1927年发表的《荒原 狼》曾轰动欧美，被 托马斯· 曼誉为德国的 《尤利西斯》。 1946年获诺贝尔文学 奖。获奖理由： “他 那些灵思盎然的作 品——它们一方面具 有高度的创意和深刻 的洞见，一方面象征 古典的人道理想与高 尚的风格” 。
何为教养？
——精神和心灵的完善
“有的人一生中只读过十来本 书，却仍然不失为真正的读书 人。”
《基督山伯爵》第十六章中法利亚长老对邓 蒂斯说过这样的话：“在我罗马的书房里， 有 将近五千本书，但把它们读过了许多遍以后 我发觉，一个人只要有一百五十本精选过的 书，就如同掌握了人类一切知识，至少是够 用的了或者该知道的都知道了。”

这是作者有关读书的一篇随笔。当时社会上的一些人，特别是 年轻人出现了一种浮躁的心态，觉得读书是枯燥无味的，认为 人生短暂，应该学会享受人生。作者有感而发，建议那些年轻 人还是应该挤点时间看书，从自己能够理解和喜爱的作品开始 阅读，逐渐培养起阅读的兴趣，使自己逐渐成为一个有教养的 人。
随
笔
随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术 观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，往 往旁征博引， 而不作理论性太强的阐释， 行文缜密而不失活泼， 结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以 观景抒情，可以睹物说理，可以读书谈感想，可以一事一议， 也可以对同类事物进行综合议论，且不受字数限制。
人们不读经典的原因：
追求读书的数量；
认为埋头读书可笑而不值得；
没有从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读； 杰作本身不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性，需要我 们读的时候花力气、下工夫； 没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养； 因为教养得有一个可教养的客体做前提，那就是个性或人格。
检查预习
• 给划线字注音：
跋涉 沉溺 慰藉 斑斓 麻痹 戕害 给予 • 成语知识： 望洋兴叹： 望洋：
一、认读字音 (一)单音字 麻痹 (bì ) ． 符箓 (lù) ． 郁 ．金香(yù) 戕 害 (qiāng) ． 斑斓 (bān)(lán) ．． 时髦 (máo) ． 僵 死 (jiāng) ．
他看到当今生活中存在着许多诱惑，存在着轻视 读书的现象。他们宁可去泡咖啡馆，蹦迪也不愿翻几 页书。同时，作者提出不要光阅读流行文学，快餐文 学，真正的阅读必须是杰作，也就是经典名著。
今天读书，或为取资格，得学位， 在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做 老爷，踢屁股；或为求爵禄，刮地皮； 或为做走狗，拟宣言；或为写讣闻，做 贺联；或为当文牍，抄账簿；或为做相 士，占八卦；或为做塾师，骗小孩…… 诸如此类，都是借读书之名，取利禄之 实，皆非读书本旨。亦有人拿父母的钱， 上大学，跑百米，拿一块大银盾回家， 在我是看不起的，因为这似乎亦非读书 的本旨。读书本旨湮没于求名利之心中， 可悲。