第七章第二节 弹力

教案：人教版八年级第七章第2节弹力一、教学内容1. 弹力的概念：介绍弹力的定义，即物体由于形变而产生的恢复力。

2. 弹力的产生：讲解弹力产生的原因，即物体内部的分子间相互作用力。

3. 弹力的方向：阐述弹力的方向总是与物体形变的方向相反。

4. 弹力的大小：介绍弹力的大小与物体形变的程度有关，形变程度越大，弹力越大。

5. 弹力的作用：讲解弹力在实际生活中的应用，如弹簧、弹力球等。

二、教学目标1. 让学生了解弹力的概念，理解弹力的产生和大小与形变程度的关系。

2. 培养学生运用弹力知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验和思考，培养其科学探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：弹力的大小与形变程度的关系。

2. 教学重点：弹力的概念、产生原因及其方向。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、弹力球、塑料尺等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和触摸弹簧、弹力球等，感受弹力的存在。

2. 讲解弹力的概念：通过示例和图示，讲解弹力的定义和特点。

3. 分析弹力的产生原因：讲解物体内部分子间的相互作用力，引导学生理解弹力的产生。

4. 阐述弹力的方向：讲解弹力的方向总是与物体形变的方向相反。

5. 探究弹力的大小与形变程度的关系：组织学生进行实验，观察和记录弹簧在不同形变程度下的弹力大小。

6. 应用实例分析：让学生举例说明弹力在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 弹力的概念2. 弹力的产生原因3. 弹力的方向4. 弹力的大小与形变程度的关系七、作业设计1. 题目：请简述弹力的概念及其产生原因。

答案：弹力是物体由于形变而产生的恢复力，其产生原因是物体内部的分子间相互作用力。

2. 题目：请举例说明弹力在实际生活中的应用。

答案：弹力在实际生活中应用广泛，如弹簧门、弹力鞋、弹力球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和思考，使学生了解了弹力的概念、产生原因及其方向，掌握了弹力的大小与形变程度的关系。

第二节弹力【知识点一】弹力1、弹性和塑性：举例把橡皮筋拉长用力压一把直尺使它变弯撑杆跳高被拉伸的弹簧用力捏橡皮泥，橡皮泥变扁用力团纸，纸变成纸团理解弹力的“三个”关键关键1：形变：物体形状或体积的改变，如压缩弹簧，弹簧长度由长变短；用力压气球，气球体积变小。

关键2：弹性限度：如果形变超过了一定限度，发生形变的物体不能完全复原，这个限度就叫作该物体的弹性限度。

弹簧超过了一定的限度就会被损坏。

关键3：形变的普遍性：任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的。

有的形变比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用特殊的方法将微小的形变放大后才能显示出来。

特别强调射箭、跳板跳水、拍皮球等运动中，弓、跳板、皮球受力发生的是弹性形变。

2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

（1）弹力是普遍存在的力，通常地面对物体的支持力、水杯对桌面的压力、弹簧的拉力等都属于弹力。

在图中，用手向右拉弹簧，弹簧因形变(伸长)而产生弹力F，它作用在手上，方向向左。

因此，弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使它发生形变的其他物体。

（2）弹力产生条件：一是两物体直接接触，二是物体发生了弹性改变，二者缺一不可。

▲深化理解：弹力的三要素实例分析木块要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力(即木块对桌面的压力F)桌面要恢复原状，产生向上的对木块的弹力（即桌面对木块的支持力F′)球被悬线吊起悬线要恢复原状，产生向上的对球的弹力(即悬线对球的拉力F)球要恢复原状，产生向下的对悬线的弹力(即球对悬线的拉力F′)探究归纳：弹力的方向始终与物体的形变方向相反或与使物体发生形变的外力方向相反，并且总与物体接触❆方法指导→转换法问题：桌面对水杯的支持力，是由于水杯压在桌面上，桌面发生弹性形变，桌面要恢复原状，产生向上的对水杯的弹力，所以支持力是弹力；水杯对桌面的压力，是由于桌面支持着水杯，水杯发生弹性形变，水杯要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力，所以压力是弹力。

教案：人教版八年级物理下册第七章第2节弹力一、教学内容1. 弹力的概念：介绍弹力的定义，解释物体因形变而产生的力。

2. 弹力的产生：讲解弹力产生的原因，分析物体形变时产生的弹力。

3. 弹力的测量：介绍弹簧测力计的原理，展示如何正确使用弹簧测力计测量弹力。

二、教学目标1. 了解弹力的概念，能解释生活中常见的弹力现象。

2. 掌握弹力产生的原因，能分析物体形变时产生的弹力。

3. 学会使用弹簧测力计测量弹力，能准确计算弹力的大小。

三、教学难点与重点1. 难点：弹力产生的原因，弹簧测力计的正确使用。

2. 重点：弹力的概念，弹力的测量方法。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、弹簧、钩码、绳子、塑料尺等。

2. 学具：笔记本、笔、课本、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的弹力现象，如弹簧门、弹簧床等，引导学生思考弹力的产生和作用。

2. 讲解弹力的概念：通过示例和讲解，让学生理解弹力的定义，能解释物体因形变而产生的力。

3. 分析弹力的产生：讲解弹力产生的原因，让学生能分析物体形变时产生的弹力。

4. 演示弹簧测力计的使用：示范如何正确使用弹簧测力计测量弹力，让学生掌握弹力测量的方法。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答与弹力相关的题目，巩固所学内容。

6. 板书设计：弹力的概念、弹力的产生原因、弹簧测力计的使用方法。

7. 作业设计（1）请简述弹力的概念及其产生原因。

（2）如何正确使用弹簧测力计测量弹力？请举例说明。

（3）完成实验报告册上的相关练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探讨弹力在生活中的应用，如弹簧、弹力鞋等，激发学生对物理的兴趣和探究精神。

教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等内容，构成了完整的教案。

在实际教学中，教师可根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。

重点和难点解析在本节八年级物理下册的《弹力》教案中，有几个关键的细节需要重点关注。