人教版八年级物理下册第七章力--第2节 弹力 知识点总结+习题

新人教版八年级下册物理知识点第七章力第1节力1、什么就是力?力就是物体对物体的作用,力不能离开物体存在,其中施加力的物体叫施力物体,另一个受到力的物体叫受力物体。

2、力的单位:物理学中,力用符号F表示,力的单位就是牛顿,简称牛,符号就是N3、力的作用效果有两种:一就是力可以使物体形状发生改变;二就是力可以使物体的运动状态发生改变。

运动状态的改变包括物体运动快慢的改变与运动方向改变、4、力的三要素:力的大小、方向、作用点叫力的三要素。

影响力的作用效果的就是力的大小、方向、作用点5、力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头,表示物体所受力的大小与方向,这种方法叫做力的示意图。

6物体间力的作用就是相互的。

穿溜冰鞋的人用力推墙,人会向后退,这就是因为力的作用就是相互的第2节弹力1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

物体受力时会发生形变,不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做弹性;不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性。

拉力、压力、支持力都就是弹力。

2、测力计就是测量力的大小的工具。

实验室里测量力的工具就是弹簧测力计,它就是根据在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长的道理做成的。

测量力的工具还有握力计等。

而各种各样的秤就是测质量的。

3、使用弹簧测力计时,首先要观察它的量程与分度值,不许超过它的量程。

还要观察弹簧的指针就是否指到零刻线,若没有,则要调零或读数时要进行加减修正。

弹簧在弹性范围内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,弹簧的伸长△L=长度L-原长L。

如原长2 cm,受3 N时弹簧长5 cm,受6 N的拉力时弹簧长8cm。

4注意:、测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致。

第3节重力1、重力:物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力,用字母G表示。

重力的施力物体就是地球,方向就是竖直向下。

地面附近的一切物体都受到了重力的作用。

2、物体重力的大小跟它的质量成正比,表达式为G=mg ,重力与质量的比值为g=9、8N/kg,它的意义就是质量为1 kg的物体所受到的重力为9、8 N;粗略计算时,g 取10 N/Kg。

第七章力第1节力1、力的符号：F 单位：牛单位符号：N2、发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。

判断标准：力作用于哪个物体，哪个就是受力物体3、力的作用效果（2个）：①改变物体形状②改变物体运动状态运动状态改变的情况（4种）：⑴由静止变为运动⑵由运动变为静止⑶运动快慢的改变⑷运动方向的改变4、力的三要素：作用点、方向、大小5、力的示意图画法：①用一根带箭头的线段表示力；②线段的起点表示力的作用点；③线段的末端画箭头表示力的方向；④线段末端标出力的大小。

6、力的作用是相互的：①物体间力的作用是相互的（例：手推车，手对车有一个作用力的同时，车对手也产生一个力）；②相互作用的两个物体，不一定相互接触；③相互接触的两个物体，不一定有力的作用。

第2节弹力1、弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

2、弹力的产生条件：物体受到挤压或拉伸并发生弹性形变。

3、区分概念（2个）：①弹性：物体发生形变后，撤销挤压（或拉伸），能自动恢复原状的特性；②塑性：物体发生形变后，撤销挤压（或拉伸），不能自动恢复原状的特性；4、注意：①弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与它接触使其发生弹性形变的物体；②在一定范围内，同一物体形变量越大，其产生的弹力越大；③弹力的方向总是与作用在物体上使其发生弹性形变的力的方向相反。

5、弹簧测力计的使用：①原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量（或压缩量）与所受拉力（压力）成正比；②使用过程：⑴使用前：Ⅰ明确量程；Ⅱ明确分度值；Ⅲ明确指针是否指零⑵使用时：Ⅰ拉力的方向要和弹簧测力计的轴线在一条直线上；Ⅱ注意弹簧、指针等不要和外壳摩擦，以免影响准确度。

⑶读数时：视线与指针所指的刻线垂直，即与刻度面板垂直。

第3节重力1、重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

2、重力的符号：G 单位：牛单位符号：N3、重力大小的三点研究：①物体所受的重力与它的质量成正比；（不能说成物体的质量和它受到的重力成正比）②公式：G=mg g=9.8N/kg 重力=质量×比值③g在不同星体上数值不同，如g月=1/6 g地；g在地球不同位置数值也略有不同，但一般不考虑。

2018-2019年初中物理人教版《八年级下》《第七章力》《第2节弹力》同步练习试卷【6】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是A．物体受到力的作用就会运动B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C．物体受到力的作用，运动状态一定改变D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用【答案】D【解析】试题分析：力是改变物体运动状态的原因，物体不受力或受平衡力作用时，其运动状态保持不变；物体受非平衡力作用时，其运动一定发生改变。

由题意可知，物体运动状态发生改变，一定受到力的作用，故本题正确选项是D。

考点：运动和力的关系2.“青奥会”将于今年8月在南京举行，图中四项运动包含了一些物理知识，下列描述正确的是A．跳水运动员在空中下落的过程中，动能变小，重力势能变大B．足球运动员对球的作用力和球受到的重力是一对相互作用力C．举重运动员将杠铃举在空中静止时，他受到的重力和地面对他的支持力相互平衡D．篮球运动员抛出的篮球在空中先上升后下落，是因为力改变了篮球的运动状态【答案】D【解析】试题分析：A选项，运动员下降的过程，速度变大，动能变大，高度变小，重力势能变小，选项错误。

B选项，相互作用力发生在施力物体和受力物体间，选项错误。

C选项，运动举杠铃静止时，地面对他的支持力大于他的重力，这两个力不是一对平衡力，选项错误。

D选项，抛出的篮球先继续上升，是由于惯性，上升过程中速度越来越慢，是由于受到重力作用，到最高点后下降，也是由于受到重力作用，整个过程中篮球的运动状态不停改变，都是因为受到重力的作用，选项正确。

考点：机械能力运动与力的关系3.关于力学知识，下列的说法中正确的是A．踢出去的足球，能继续向前滚动，是足球受到了惯性的作用B．用桨向后划船，船就会向前运动，利用了力的作用是相互的C．飞机前进时，机翼上、下表面存在压强差，因而有压力差，从而产生升力，使飞机上升D．如果要使一个物体持续运动就必须对它施加力的作用【答案】BC【解析】试题分析：惯性不能说受到，应该是具有惯性，所以A错误；划船时，桨对水向后用力，水对桨向前用力，使船前进，所以B是正确的；流体的压强随速度的增加而减小，飞机上方空气流速快，压强小，产生了升力，所以C正确；使物体持续运动，不一定要对它施加力的作用，比如在光滑的平面上运动的物体，所以D错误；应选BC。

第七章力第2节弹力测试时间:20分钟一、选择题1.下列情况中不属于弹性形变的是( )A.手轻压钢条,使钢条变弯一些B.把橡皮泥捏成各种不同的形状C.手轻拉弹簧,使弹簧伸长些D.运动员拉开弓,准备射箭2.下列有关弹力与形变的说法,正确的是( )A.物体发生形变时一定会产生弹力B.发生形变的物体可以完全恢复原状C.用力捏厚玻璃瓶,瓶子会发生形变D.弹簧的弹力越大,弹簧的长度就越长3.弹簧测力计是物理实验室常见的器材,它根据力的作用效果对力的大小进行测量。

弹簧测力计能够测量力的大小,利用的是( ) A.力可以使弹簧形变 B.力可以使弹簧运动C.力可以改变弹簧的运动方向D.力可以改变弹簧的运动快慢4.如图所示,关于弹簧测力计,下列说法正确的是( )A.弹簧测力计必须竖直或水平放置,不得倾斜B.使用前不必检查指针是否在“0”刻度线处C.如图所示弹簧测力计的读数为4.3 ND.测量时,要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向5.如图所示,A、B、C、D顺序表示了射箭的整个过程,运动员先将箭搭在弓上,然后慢慢拉弓,将弓拉满后松手,箭疾驰而飞,在以上过程中,弓的弹力最大的时刻是( )二、填空题6.用黏土可以捏成栩栩如生,形象各异的作品,这是利用了黏土的(选填“弹性”或“塑性”)。

7.如图是一种常见的订书机,钉槽内的订书钉之所以不会松脱,是因为固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向(选填“左”或“右”)的压力。

在使用过程中,随着钉子数目的减少,弹簧给钉子的压力将(选填“增大”“不变”或“减小”)。

8.弹簧测力计是测量(填物理量名称)的大小的工具。

如图所示,弹簧测力计的量程是N,此时它的读数是N。

9.小明和小华练习使用弹簧测力计,将弹簧测力计水平放置,并调零后,两人同时用4 N的力水平拉此测力计的两端,测力计的示数为N;若将此测力计一端固定在墙上,用5 N的水平力拉另一端,测力计示数为N。

之所以会出现这样的结果是因为力的作用是。

第二节弹力【知识点一】弹力1、弹性和塑性：举例把橡皮筋拉长用力压一把直尺使它变弯撑杆跳高被拉伸的弹簧用力捏橡皮泥，橡皮泥变扁用力团纸，纸变成纸团理解弹力的“三个”关键关键1：形变：物体形状或体积的改变，如压缩弹簧，弹簧长度由长变短；用力压气球，气球体积变小。

关键2：弹性限度：如果形变超过了一定限度，发生形变的物体不能完全复原，这个限度就叫作该物体的弹性限度。

弹簧超过了一定的限度就会被损坏。

关键3：形变的普遍性：任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的。

有的形变比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用特殊的方法将微小的形变放大后才能显示出来。

特别强调射箭、跳板跳水、拍皮球等运动中，弓、跳板、皮球受力发生的是弹性形变。

2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

（1）弹力是普遍存在的力，通常地面对物体的支持力、水杯对桌面的压力、弹簧的拉力等都属于弹力。

在图中，用手向右拉弹簧，弹簧因形变(伸长)而产生弹力F，它作用在手上，方向向左。

因此，弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使它发生形变的其他物体。

（2）弹力产生条件：一是两物体直接接触，二是物体发生了弹性改变，二者缺一不可。

▲深化理解：弹力的三要素实例分析木块要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力(即木块对桌面的压力F)桌面要恢复原状，产生向上的对木块的弹力（即桌面对木块的支持力F′)球被悬线吊起悬线要恢复原状，产生向上的对球的弹力(即悬线对球的拉力F)球要恢复原状，产生向下的对悬线的弹力(即球对悬线的拉力F′)探究归纳：弹力的方向始终与物体的形变方向相反或与使物体发生形变的外力方向相反，并且总与物体接触❆方法指导→转换法问题：桌面对水杯的支持力，是由于水杯压在桌面上，桌面发生弹性形变，桌面要恢复原状，产生向上的对水杯的弹力，所以支持力是弹力；水杯对桌面的压力，是由于桌面支持着水杯，水杯发生弹性形变，水杯要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力，所以压力是弹力。

八年级物理下册内容及知识点第七章力第1节力第2节弹力第3节重力教学要求：1.掌握力，力的单位，力的三要素、力的作用效果（改变物体的运动状态、使物体发生形变），力的作用是相互的；2.弹性，弹性限度，弹性形变，弹力，弹力的方向、作用点；3.弹力在日常的称谓（拉力、压力、支持力等）及实例；4.会利用弹簧测力计测量力；5.重力，重力的方向，重心及位置确定；6.重力大小与质量的关系及公式。

第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力教学要求：1.掌握牛顿第一定律；2.惯性，惯性的利用和危害；3.几个力平衡，物体的平衡，二力平衡的条件；4.运动和力的关系；5.摩擦，滑动摩擦、滚动摩擦，摩擦力的方向、作用点；6.影响摩擦力大小的因素，摩擦力测量方法，增减摩擦的各种方法，两种摩擦的比较。

第九章压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系教学要求：1.掌握压力，压强的物理意义、定义、单位，增减压强的方法；2.影响压力效果的因素；3.压强公式；4.液体的压强，连通器及其原理；5.液体压强规律及公式；6.大气压强及实例，大气压的变化及影响因素（高度、天气）；7.标准大气压；8.大气压的测量方法，水银气压计、金属盒气压计；9.流体（气体和液体）的压强与流速的关系。

第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用教学要求：1.掌握浮力，浮力的方向；2.用弹簧测力计测量浮力的方法；3.阿基米德原理及其公式表述（F浮=G排=ρ液gV排）、使用范围；4.物体浮沉的条件（上浮、下沉、悬浮、漂浮）及实例。

第十一章功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化教学要求：1.掌握功的定义、单位；2.用功的定义式进行计算；3.功的二要素；4.功的原理；5.功率的物理意义、定义、单位；6.功率定义式；7.能量，动能，势能，重力势能及弹性势能；8.动能及大小决定因素，重力势能及大小决定因素，弹性势能及有关决定因素；9.机械能；10.动能和势能可以相互转化。

第七章力7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。

（2）单独一个物体不能产生力的作用。

（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。

力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。

(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。

举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。

(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。

3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。

它们都能影响力的作用效果。

5、力的表示方法：画力的示意图。

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。

二、弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。

弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。

（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。

C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。

第七章知识点概括第1节力1、定义：力是物体对物体的作用。

符号F2、单位： N 托起两个鸡蛋所用的力大概有1N3、条件：起码要有两个物体物体间要有互相作用③接触和不接触的物体之间都可能有力的作用4、作用成效：力能够改变物体的形状力能够改变物体的运动状态运动状态改变指：速度大小的改变运动方向的改变运动状态不变是指物体处于静止状态，或匀速直线运动状态5、三因素：力的大小、方向和作用点〔受力物体上〕，它们都能影响力的作用成效。

6、特色：物体间力的作用是互相的。

同一个物体既是施力物体又是受力物体，力不可以离开物体而存在。

互相作使劲特色：同时产生，同时消逝。

两个力大小相等、方向相反、作用在同向来线上，作用在两个不一样的物体上。

第2节弹力1、弹性和塑性物体受力时发生形变，不受力时又恢还本来的形状的特征叫做弹性。

〔弹性有必定的限度，超过这个限度就不可以完整还原。

〕物体受力时发生形变，不受力时不可以自动恢复本来形状的特征叫做塑性。

2、弹力：〔施力〕物体因为发生弹性形变而产生的力。

3、产生的条件：两物体互相接触〔挤压〕并发生弹性形变4、弹力的大小：与弹性形变的程度相关方向：与弹性形变的方向相反作用点：受力物体的接触面上5、常有的弹力：压力、支持力、拉力、推力等。

6、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。

7、弹簧测力计的使用方法：答： (1) “三看清〞：看清测力计的量程、分度值以及指针能否瞄准零刻线，假定不是，应调零。

(2)被测力的大小不可以高出量程。

(3)使用前，用手轻轻地往返拉动几次，防备指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响丈量的正确性。

(4)使用时，要使弹簧测力计的受力方向与弹簧的轴线方向一致。

(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。

视野一定与刻度面垂直。

第3节重力1、万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力。

2、重力定义：因为地球的吸引而使物体遇到的力。

符号 G施力物体：地球受力物体：地球邻近的全部物体3、重量：重力的大小。

第七章力（知识清单）第1节力一、力1. 概念：力是物体对物体的，用F表示。

2. 施力物体与受力物体发生作用的两个物体，一个是物体，另一个是物体。

施力物体与受力物体同时存在。

3. 产生力的条件：至少要有两个物体；物体间要有相互。

（1）相互接触的物体不一定有力的作用；（2）不接触的物体之间可能有力的作用，如空中的物体受到的重力，磁铁吸引铁球的力等。

4. 力的单位（1）国际单位：力的单位是（牛），用符号表示。

（2）感知一些力的大小托起两个鸡蛋用力约N；拿起物理课本用力约N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N；托起一个篮球所用的力约为5N；一名中学生对地面的压力约N。

二、力的作用效果1. 力可以使物体发生形变（1）力可以改变物体的形状，即使物体发生。

如拉伸、压缩、弯曲、扭转等。

（2）形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可以是非常微小的，有时我们用肉眼看不见的，但是我们可以放大观看。

2. 力可以改变物体的运动状态运动状态发生改变一般分为三种情况：（1）仅速度大小发生改变；如物体由静止到运动；由运动到静止；物体加速或减速运动。

（2）仅速度方向发生改变；如物体匀速转动。

（3）速度大小和方向同时发生改变。

如物体加速或减速转动。

三、力的三要素和力的示意图1. 力的三要素（1）概念：力的、、叫做力的三要素。

（2）理解力的三要素①任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素。

②力的三要素决定力，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之。

③因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们描述一个力时，就必须指明该力的。

2. 力的示意图（1）力的示意图物理学中通常用一条带的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的，线段的起点或终点表示力的，这种表示力的方式叫做力的示意图。

（2）画力的示意图的步骤①确定研究对象，即受力物体；②确定力的作用点，作用点一定在受力物体上，可以在受力物体的中心，也可以在与施力物体接触表面的中心。

人教版八年级物理下册第七章力第2节《弹力》教案一、知识点①弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时又会恢复到原来的形状，这种性质叫做弹性。

②塑性：物体在受力时会发生形变，不受力时不会恢复到原来的形状，这种性质叫做塑性。

③弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。

④塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。

⑤弹力：〔1〕定义：由于物体发生弹性形变而产生的力，叫做弹力。

注：1.物体放在桌面上，受到桌面对它的支持力，支持力也是弹力。

2.桌面受到物体的压力，压力也是支持力。

3.弹簧有一定的限度，超过这个限度，物体就不能恢复到原来的性质。

⑥弹簧测力计：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。

原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量也越大。

⑦判定是否受到了弹力？假设法：假设局部条件不存在，看物体的运动状态是否改变。

⑧弹力也符合力的三要素：大小、方向、作用点（1）弹力的大小：在弹性限度内，形变越大，弹力越大。

（2）弹力的方向：物体由于发生形变产生弹力，物体趋恢复的方向就是弹力的方向。

（3）弹力的作用点：两物体间的弹力是发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重二、同步题型练习题型一、弹力的判断1.以下说法正确的选项是A. 投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球受推力的作用B. 手握水杯静止在空中，水杯只受重力、摩擦力这两个力的作用C. 弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D. 以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力大小相等【答】D【解】A. 因为任何物体都有惯性，所以当篮球离开手后由于惯性会继续在向上运动，故A错误；B. 手握有水的水杯静止在空中，那么受力平衡，分析可知，水杯受到竖直向下的重力和竖直向上的静摩擦力作用，此外，杯内的水有重力，会对杯子产生压力，故B错误；C.被拉长的弹簧和悬挂着重物的钢丝绳，都发生了弹性形变，所以都受到弹力的作用，故C错误；D. 以卵击石，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用的力，大小相等，方向相反，故D正确．应选D.类型二、弹簧测力计的使用2.如下图是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是______，分度值是______，所测拉力的大小是________。

弹力学校：姓名：班级：考号：评卷人得分一、单选题,不属于弹力的是().A. 推土机对泥土的推力B. 大象对跷跷板的压力C. 地球对月球的引力D. 绳子对小车的拉力2. 某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时,误将弹簧测力计倒置,物体挂在了拉环上.当物体静止时,弹簧测力计的示数如图所示,显示为9.0N,则该物体的重为().A. 一定等于11.0NB. 一定等于9.0NC. 一定小于9.0ND. 一定大于11.0N3. 如图所示,A,B两球相互间一定有弹力作用的是().A. B. C.D.4. 下列事例中,不是应用弹力工作的是().A. 撑竿跳高B. 跳远C. 玩具弹簧枪射击子弹D. 电磁铁吸引铁钉5. 在实验室使用弹簧测力计时,下列说法错误的是().A. 弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜B. 使用前必须检查指针是否在零刻度线上C. 使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D. 测量力的大小不能超出测力计的范围6. 测量一个约8N的力时,应选用最合适的弹簧测力计是().A. 量程15N,分度值0.5NB. 量程10N,分度值0.2NC. 量程5N,分度值0.1ND. 上述三个弹簧测力计都可以7. 某测力计在使用前指针没指零刻线,而是指在0.4N的刻度处.某同学对挂钩施加一作用力时,示数为7.2N,则该同学施加的力是().A. 7.6NB. 6.8NC.7.2N D. 无法确定8. 如图所示,在弹簧测力计下挂甲物体时,指针指在A处,挂乙物体时,指针指在B处,则下列说法正确的是().A. 甲物体比乙物体对弹簧测力计的拉力大B. 乙物体比甲物体对弹簧测力计的拉力大C. 两物体对弹簧测力计的拉力一样大D. 无法确定甲、乙两物体对弹簧测力计拉力的大小9. 下列说法正确的是().A. 弹簧的伸长量总与拉力成正比B. 弹簧的长度总与拉力成正比C. 在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比D. 在弹性限度内,弹簧的长度与拉力成正比10. 在选用弹簧测力计时,下列做法正确的是().A. 可用弹簧测力计测任意大小的力B. 拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出C. 作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程D. 某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出11. 体育课上进行班内足球对抗赛,王涛在挑选比赛用球时,为了比较两只耐克牌足球的弹性大小,他设计了几种方案,你认为最好的方案是( )A. 用手分别按压足球,比较它们的软硬程度B. 用脚分别踢足球,比较它们飞出去的距离C. 把足球用力向草坪上掷去,比较它们反弹后离草坪的高度D. 把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落,比较它们反弹后离草坪的高度12. 使用弹簧测力计测量力的过程中,有如下操作:①把待测物体加在秤钩上;②轻轻来回拉动几次挂钩;③调整弹簧测力计指针位置;④观察弹簧测力计的量程,弄清分度值表示的数值;⑤待指针稳定后读数。

第七章力第2节弹力一、选择题1．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力【答案】A【解析】书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，此弹力即书对桌面的压力；书对桌面的压力是书的形变产生的，即桌面会受到弹力的作用，此弹力是由书的形变产生的。

故A正确，BCD错误。

2．如图所示的四个力中，不属于弹力的是A．B．C．D．【答案】C3．如图所示，甲、乙两人各用40 N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为（弹簧测力计的自重不计）A．0 N B．80 NC．40 N D．不可确定【答案】C【解析】因为弹簧测力计的示数应以弹簧测力计其中一端所受的拉力为准，所以，其示数是40 N。

故选C。

4．在弹性限度内，一根长10 cm的弹簧，受到2 N的拉力时，伸长了3 cm。

当它受到3 N的拉力时，弹簧的长度变为A．4.5 cm B．5.5 cmC．13 cm D．14.5 cm【答案】D【解析】由题知F1=2 N，△L1=3 cm，F2=3 N；根据弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比得：F1:F2=△L1:△L2，所以2 N:3 N=3 cm:△L2，△L2=4.5 cm，弹簧的长度为10 cm+4.5 cm=14.5 cm，故D正确。

故选D。

5．下列说法正确的是A．人站在铁板上，由于看不到铁板的形变，所以人和铁板之间没有弹力B．电灯对绳子的拉力和绳子对电灯的拉力都是弹力C．儿童用橡皮泥捏成各种动物，橡皮泥发生了形变，所以产生了弹力D．竖直悬吊的两个气球，相互接触时，它们之间一定产生弹力【答案】B6．使用弹簧测力计时，下列叙述不正确的是A．使用前，必须校正零刻度，否则会产生误差B．弹簧测力计必须竖直使用，不能倾斜C．使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围D．测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致【答案】B【解析】A．使用前必须校正零刻度是否准确，不准确要调零否则产生误差，故A正确不符合题意；B．弹簧测力计可以放在任何方向上使用，故B错误符合题意；C．所测的力超过弹簧测力计的测量范围就会损坏测力计，使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围，故C正确不符合题意；D．使用中弹簧指针挂钩与外壳摩擦时弹簧测力计的示数会偏小，所以测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致，故D正确不符合题意；故选B。