小学班级成绩考核表
1. 定义
小学班级成绩考核表是用于记录小学班级学生的成绩情况的一种表格。
2. 目的
小学班级成绩考核表的目的是帮助老师和学校管理者了解学生的学业表现，评估教学成效，及时发现和解决研究问题，促进学生全面发展。
3. 组件
小学班级成绩考核表通常包括以下组件：
- 学生姓名：记录学生的姓名，用于唯一标识学生。
- 科目成绩：记录学生在各科目上的成绩，如语文、数学、英语等。
- 考试日期：记录每次考试的日期，便于对比分析学生成绩的变化。
- 平时成绩：记录学生在平时作业和课堂表现上的成绩，如参与度、态度等。
- 总成绩：计算学生在每个科目上的总成绩，用于评估学生的研究水平。
4. 使用方法
小学班级成绩考核表的使用方法如下：
- 教师每次进行考试后，将学生成绩填入成绩表格相应科目的位置。
- 教师可以根据成绩表格及时了解学生在各科目上的表现，发现研究问题，采取相应的教学措施。
- 学校管理者可以通过成绩表格了解整个班级的学业情况，评估教学质量，制定未来的教育计划。
5. 注意事项
在使用小学班级成绩考核表时，需要注意以下事项：
- 学生姓名要填写准确无误，避免混淆或漏填。
- 每次考试后要及时填写成绩，确保数据的准确性和可靠性。
- 教师和学校管理者在使用成绩表格时，应保护学生隐私，不泄露学生的个人信息。
以上是关于小学班级成绩考核表的一份简要介绍，希望对您有帮助。
班级量化考核表 一、总则 为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则。 二、实施方案 1、在老师的指导下，实行班委负责制。班委会各成员及科代表等为每周量化成绩的统计者填写。周末将总成绩一式两份，一份存档，一份张贴在教室宣传栏内。 2、每人基础分为100分。根据平时表现给予加分或减分。学期末算出每位同学的得分，作为评优奖励的依据；对表现极差的学生，进行适当惩罚。根据小组内个人成绩之和后的平均分评选出优秀小组进行奖励。 3、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。若有此类现象发生，严肃处理。 （一）纪律/学习 课堂与作业（责任人：课代表） 1．举手被点到回答问题答对者一次加1分，难度大的问题回答上来被老师表扬的加2分。 2. 顶撞老师者扣5分，导致课堂无法进行的扣10分 3. 迟交、忘带、作业未做扣3分。抄作业扣3分。 4．完成作业质量不好，扣1分，因质量不好被任课教
师查询，扣2分. 5．未按照要求完成复习、预习、背诵任务，扣2分。 6．单元测试90%以上者每人次加3分， 80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。期中期末获优秀等次的按一二三等奖分别加6、4、2分。 自习（责任人：纪律委员） 1、迟到早退一次扣1分，无故旷课一节扣5分。 2、睡觉、做小动作、吃零食、交头接耳、嬉笑、起哄、随便下位、看不 健康小说等违纪行为一次扣2分。 3、顶撞班长或纪律委员的扣3分，违纪被老师发现的扣3分，被主任发现扣5分。 两操（责任人：体育委员） 1、跑步做操不认真者扣1分，不服从指挥者扣2分，随意讲话做其他事情者扣1分。 2、迟到、早退者扣1分，无故不到者扣2分 课间 /集会（责任人：班长） 1、同学间发生矛盾起口角或动手每人次扣1—5 分。劝架者加1分。 2、不得在教学楼楼道内追逐、推拉、拥挤或进行其它不安全的活动，违者扣1分，教室内起哄或大声喧哗者扣2分。
小学优秀班级考核方案量化考核评分细则班级考核表
小学优秀班级考核方案 为了切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻“德育生活化、生活主题化”的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。 一、考评的目的 1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。 2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。 3、为班级及班主任工作提供量化基础。 4、为评优选先提供依据。 二、考评的内容 根据班级管理一日常规要求，对班级建设管理进行以下内容的考评：考勤、集会、二操（眼保健操、课间操）、卫生、、纪律、安全、礼仪、路队、班级文化等。考评标准见《南尚小学优秀班级考核检查评分细则》。 班主任跟班情况考核 升降旗、出操、集会、放学、外出活动等，要求班主任老师必须跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好学生的安全、纪律。如果发现有跟班不到位或者到位不负责者，酌情扣0.1-0.5分。
少先队工作考核 （1）班级管理组织健全、奋斗目标明确，并在教室醒目位置布置。班干部职责明确，能发挥骨干作用。 （2）营造良好的班级文化氛围，黑板报（墙报）每月一期，每月10日之前重新更换完毕，题目、内容能结合儿童年龄特点、富有教育意义、有班级特色。 （3）执行升降旗任务的班级，班主任安排训练好旗手、护旗手、宣讲员，准备好演讲稿；参加升降旗仪式认真严肃、纪律良好，无迟到或留在教室等现象。 （4）班级学生中出现较重要好人好事者，给所在班级加1分。 三、考评的方式 1、对班级考核实行多级评价方式，即采取由值周领导、政教处管理人员、值周教师、值周中队等参与督促、检查和评价，每日定时和不定时进行考评和记录，并由少先大队负责填写当天各项考评内容的汇总表上报学校政教处，政教处负责每周的统计和信息反馈。 2、考评以量化为主，实行扣分制，每周满分100分，各班级周得分=100 —考评扣除分 + 奖励分。 3、常规管理考核一月一次，考核结果作为班级创优、班主任目标管理考核、班主任津贴发放的重要依据，当月考核为最优秀的班级学校进行表彰，并授予流动红旗。
班级量化考核表 一、准时到校，早上7：15，下午2：10到校，不迟到，迟到扣4分，迟到时间超过10分钟者扣8分。常规课迟到扣2分，以第二遍玲响为准。（早读由班主任直接考勤，其余由 负责） 中午午休、安静有序。劝阻者不听者扣5分（负责人：） 二、中学生仪容仪表要求：要校内必须穿校服，戴胸卡，红领巾，服装整洁，仪表大方，符合要求；不佩带饰物（耳环、项链等）、不烫（染）发；指甲要常修剪，保持干净，不擅自改动校服。男生不留长发、怪发；女生不披发，刘海要符合标准；（每项：4分检查员： 本项可随时检查） 三、课堂要求： 预备玲响，要整齐有序回到座位，等老师来上课。早读亦然。（违反扣2分，组织、点名：） 课堂上不跳位，不随便讲话，不做小动作，不做其它作业，不看与课堂无关的书刊，一经发现一律没收。以上情况，每次扣4分。因违反纪律被叫到后面站的扣8分。无故旷课者严惩，并扣40分。（组织人：） 四、课间要求： 1．课间注意文明休息，保护校园环境，爱护公物。（破坏公物扣40分，有效检举者酌情加分。（检查人：） 2．校园内禁止追逐打闹，不做危险动作；语言文明，不说脏话。（经检举核实扣5分，举报酌情加分） 3．严禁参与打架斗殴，一经发现，严肃处理；（详见第七部分） 4．课间操的音乐响起，要求快速整队、集合，在操场整齐列队，不得在队伍中打闹（违反扣4分），特殊原因不能参加广播操的同学要当面向老师请假，再报考勤员，不得旷操，无故旷操一次扣20分。（组织、点名：） 5．认真做好眼保分健操，服从组织者的管理（违反者每次扣2分）。（组织 人：）
五、卫生要求： 室外值日生每天早上必须在7：20分前打扫干净，回教室参加早读。7：25分之后没做好重新打扫。在值日的这一天内，要在每节课上课前擦好黑板，课间随时负责教室前、后和走廊的保洁。（能很好完成加5分，没有完成扣5分） 室内值日生也必须在7：20分前把走廊打扫并清洗干净，回教室早读。7：25分之后没有做好重新打扫。在值日的这一天内，要在每节课上课前擦好黑板，课间随时负责教室前、后和走廊的保洁，垃圾必须进桶，如果发现有人乱丢垃圾，不配合值日工作的，可以向劳动委员报告，发现一次可扣不配合者4分；如果是值日生自己不负责任缺乏保洁意识，除了第二天继续值日外，扣除10分；放学后没有值日的扣20分，并交由班主任处理；能很好完成值日工作的加10分。 放学后的值日工作：打扫并清洗地板，清理粉笔槽，倒垃圾，桌椅摆整齐。（负责 人：） 六、作业要求： 1．每位同学准备一个记作业的小本子，把当天的作业记下。 2．独立完成作业，每天早读前交作业，迟交、缺交作业者每次扣4分。抄袭及被抄袭者同罚，每次扣4分。进行有效检举者酌情加分。整个礼拜能准时保质保量完成的可加10分。科代表把缺交的名单准确及时的记录，并交给科任老师。作业有进步，受到老师表扬的每次可奖4分。（负责人：各科科代表） 七、其他补充要求： 1．任何时候不得擅自串班，进入别的班级；不得把贵重物品带进班级。 2．任何时候参与打架斗殴者一经发现一律严惩，并且扣除当周积分40分。 3．日常小测，本周内单科全部满分者奖励10分，多科满分可以追加，封顶20分。受到老师表扬有进步者可加8分。单元考试前三者奖励10分，进步者酌情加分。期中、期末考试，奖励翻倍。（由各科科代表向科任老师抄成绩，并落实名单。） 4．体育课由体育委员组织并点名无故旷课者严惩，并扣40分。（负责人：）5．每周考核成绩不合格的交由班主任处理。 6．一周内以上扣分项目没有被扣分的奖励5分。 7．可根据每周实际情况：如竞赛、评比等增加评分项目。
小学优秀班级考核方案 为了切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻“德育生活化、生活主题化”的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。 一、考评的目的 1、以评促管,逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化. 2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。 3、为班级及班主任工作提供量化基础。 4、为评优选先提供依据. 二、考评的内容 根据班级管理一日常规要求,对班级建设管理进行以下内容的考评：考勤、集会、二操(眼保健操、课间操）、卫生、、纪律、安全、礼仪、路队、班级文化等。考评标准见《南尚小学优秀班级考核检查评分细则》。 班主任跟班情况考核 升降旗、出操、集会、放学、外出活动等,要求班主任老师必须跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好学生的安全、纪律。如果发现有跟班不到位或者到位不负责者，酌情扣0。1—0。5分。 少先队工作考核 (1）班级管理组织健全、奋斗目标明确，并在教室醒目位置布置。
班干部职责明确，能发挥骨干作用。 (2）营造良好的班级文化氛围,黑板报（墙报）每月一期，每月10日之前重新更换完毕，题目、内容能结合儿童年龄特点、富有教育意义、有班级特色。 (3）执行升降旗任务的班级，班主任安排训练好旗手、护旗手、宣讲员，准备好演讲稿；参加升降旗仪式认真严肃、纪律良好，无迟到或留在教室等现象。 （4)班级学生中出现较重要好人好事者,给所在班级加1分. 三、考评的方式 1、对班级考核实行多级评价方式,即采取由值周领导、政教处管理人员、值周教师、值周中队等参与督促、检查和评价，每日定时和不定时进行考评和记录，并由少先大队负责填写当天各项考评内容的汇总表上报学校政教处，政教处负责每周的统计和信息反馈. 2、考评以量化为主,实行扣分制，每周满分100分，各班级周得分=100 —考评扣除分 + 奖励分. 3、常规管理考核一月一次,考核结果作为班级创优、班主任目标管理考核、班主任津贴发放的重要依据，当月考核为最优秀的班级学校进行表彰,并授予流动红旗。 4、激励加分：（1）组织班集体学生参加学校、县、市比赛获一、 二、三奖分别奖励6、8、10分。（2）学生好人好事由少先大队作好记录,及时上报政教处通报表扬，并奖励所在班级1-3分。（3）学校临时安排的公务活动,如班级参与人数达到10人以上，时间在半小时
新华达利小学班主任量化考核方案 一、指导思想 为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。 二、考核的原则 1、坚持实事求是、公平、公正的原则。 2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。 3、注重工作实效，全面考核，综合评定。 三、考核办法 班主任考核以学校、教导处、总务处、值周领导的检查、记载为依据，由考核领导小组集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。 1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。 2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。 ①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。 ②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。 ③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。 ④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。
⑤不服从学校领导安排工作的。 3、考核办法中的部分分值的判定由学校随机抽查，或其它文字记录为依据。 四、考核内容 1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。 2、班级学生常规管理及班队活动的组织。 3、班级安全管理及教育活动。 4、班级文化建设。 5、学校活动的组织参与。 6、家长学校工作。 五、班主任的权益及奖惩 1、学校班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。 2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。 六、计算方法 全校班主任每月津贴300元×5的总和÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。 七、此方案与学校绩效考核方案挂钩，并在期末兑现。 八、包年级组长量化考核与所负责的年级挂钩。 附：班主任量化考核具体办法
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D、作业重写,抄作业，扣5分; E、作业不及时更正的,扣5分。 F、作业打优的每次加2分. 3、上课不带书或相关资料、练习册、文具等，扣1分。 4、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。 5、上室外课教室课桌上不能有任何书本或杂物。 6、在课堂上受到任课老师的批评，每次扣5分,课堂乱讲话、插嘴、反背、看小说、睡觉、做与本课堂无关的事、吃东西，扰乱课堂秩序、随便走动和随便调位者,被老师停课专门批评的等等,每项、每人次扣5分。 三、劳动与卫生(教室及公共区。此项由卫生委员负责考核）: 1、值日生要认真做好区域卫生,每天坚持两扫一捡，对不认真做或做得不干净者一次扣2分。 2、课桌周围明显有垃圾者扣1分/次.课桌里特别脏乱者 2 扣2分/次。 3、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外,灰抖或工具房里扣2分。 4、看见地面有垃圾，却不主动清理的,扣1分。 5、班主任在日常检查中发现一片纸屑,有关责任人扣5分，并写出500字的说明书. 教室内外、公共区卫生每日检查两次,上午一次(第一节课前7：40)，晚自习一次18：40. 检查标准: A、教室卫生： 1、课桌、凳子摆放不整齐扣1分。
小学班级积分细则 积分细则 以下是我们班的积分细则，以便大家更好地了解如何获得积分和兑换奖励。 一、作业积分 1.回家作业：老师布置的回家作业，根据完成情况，得优 的加2分，良加1分，没做作业扣1分。贴在班级墙上的作品，加2分，交了作品的加1分，没交的扣1分。 2.小组作业：每天回家作业都按时完成的小组，每人加1分。如果有一个人没交，或者交上来是空白的，不加分。 二、过关积分 每天放学前过关的加1分，放学没过的扣1分。
三、课堂积分 1.纪律表现：上课前不守纪律，名字被写到黑板上的扣1分。 2.点名表扬和批评：老师课堂点名表扬的加1分，点名批评的扣1分。 四、早读积分 早读认真读书，得到小星星的加1分。 五、考试成绩积分 考100分加3分，95分及以上加2分，90-94分加1分。低于60分，要扣1分。 六、听写积分 课堂听写全对的加1分，错5个以上的词语扣1分。
七、研究进步积分 老师点名表扬最近研究进步很大的小朋友加1分。 日常行为加分项 1.卫生检查：每天检查卫生，最干净的小组每人加1分， 最差的小组每人扣1分。 2.结对帮助：结对帮助的两位同学，你辅导的同学有进步，两人都加1分。 3.班级贡献：给班级做贡献的小朋友，比如：带植物、课 外书、垃圾袋、抽纸等，加1分。 4.正直诚实：捡到钱主动交给老师的，加2分。 5.学校表扬：为班级争光，得到学校表扬的小朋友，加3分。
日常行为扣分项 1.迟到：迟到1次扣1分。 2.眼保健操：眼保健操不认真做，名字写在黑板上的扣1分。 3.红领巾：每天没有戴红领巾的小朋友扣1分。 4.排队纪律：排队时说话纪律不好，被排到最后面的扣1分。 5.食堂纪律：食堂吃饭大声说话的，扣1分。 6.借还问题：借别人东西不还，扣3分。 7.危险游戏：课间和同学疯打，玩危险游戏的，扣2分，造成别人受伤的扣5分。
小学班主任工作量化考核表完整版 小学班主任工作量化考核表 考核办法： 一、师德规范（10分） 要求自觉遵守师德规范，言谈举止文明，仪表大方，衣着得体。如有违反者，视情节扣分。 二、关爱学生（20分） 要求关爱、尊重学生，注重学生全面发展，无体罚或变相体罚现象。关照学生研究、生活、身体情况。如体罚学生，给学生造成伤害，给学校带来影响，视情节扣1-4分。 三、处理与家长关系（20分）
要求正确处理与家长关系，工作讲究艺术性，无家长举报，和同事和睦相处。如与同事搞不团结，影响正常工作，或向家长索要钱物，或态度、方法等不当引起家长不满，有一例扣1分；家长投诉、举报，给学校造成不良影响，一经查实，本项不得分。 四、班级管理（30分） 要求制定班级工作计划，写好工作总结。计划制定及时，期末总结能较好地反映工作实质。如有计划，但内容空洞，有总结，但不能反映班级全貌和特点，得4-6分；检查或收缴时 不及时或下载应付，只得3-5分；计划、总结，每缺一项扣分。 五、班级文化（20分） 要求班级文化环境布置，班级公物保管。能妥善保管班级财产，做到公共财产没有损坏、失窃现象。如因管理不善导致设备、仪器受损、丢失，班主任追究不力，扣1-3分；因管理 不力，班级设备受破坏或失窃，给学校造成较大财产损失，扣 4-6分。
六、填写《班主任工作手册》（10分） 要求充分使用好《班主任工作手册》，能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是。能基本填写完整，但有虚编现象，扣2-4分；不能正常填写或条目不全，扣4-6分。 七、学期工作总结（10分） 要求一学期按规定时间出好研究园地，要求内容有针对性，写字工整，版面设计美观。按优5分，良4分，中3分，差2 分计分。 以上为小学班主任工作量化考核表，每项考核内容均有相应的分值和考核要求。班主任需认真履行职责，做好班级管理工作，以保证学生的全面发展和班级的良好氛围。 扣分。班级安全教育计划不完善或未落实，扣2分；安全记录不规范或未及时更新，扣1分。
小学年度考核表总结 （一）思想政治方面 我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，积极认真的去完成，向优秀的同志看齐，用更高的标准要求自己，不甘于平淡，不流于平庸.在与人相处中，做到谦虚谨慎，与人为善，遵守工作纪律，不迟到，不早退。 （二）教育教学工作 根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后 辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。根据学生的实际情况进行____辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。班级工作： （1）本学期进行家访____次，主动电访____余次。____月获得班主任之星。
（2）家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高，师生关系融洽。 （3）班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续____个月为一等奖（4）庆祝国庆比赛获学校三等奖，（5）____班级整体工作教学质量的提高，积极协助各科任老师对班级教育教学4、语文教研方面 以上汇报，还有许多不足，恳请领导和教师的监督、关心、帮助，更好地发挥自己的一份力量，为学校增光添彩，愿和全校教职工携手并进，共创美好明天 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的____教学工作定下目标和方向，保证了整个学期的教学工作顺利完成.在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真贯彻《九年义务教育 ____教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校____的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重
第三小组作业 平时成绩考核表 个人资料： 姓名：学号：班级：年级：课程：时间： 作业题 1.对“绩效”旳理解 答：绩效是一种多方面旳动态旳概念 从多面性看，一方面绩效与管理有密切旳关系，绩效就是为了管理以便而产生旳。组织为了完毕整体目旳而把它一层层分到各单位几种人，个人旳绩效目旳完毕了，整体旳绩效目旳也就完毕了；另一方面，绩效与薪酬由对等旳关系，当个人完毕绩效目旳后，组织就要支付与之对等旳薪酬；最后，绩效也是个人对社会职责旳承当，每个人都是社会人，都要为社会旳发展而及义务。 从动态性看，社会经济处在不同旳发展阶段，人们人们对绩效旳理解就不断变化。在工业社会初期，体力劳动者占总体劳动者旳绝大多数，这是对绩效旳理解就是完毕所分派旳生产任务，达到工作所规定旳成果；到后来管理者把绩效定义为绩效行为和绩效成果旳综合；随着高科技旳时代旳到来，知识型员工旳比重也不断加大，公司绩效管理也上了一种新台阶，公司将从素质为基础旳员工潜能列入绩效考核旳范畴，更加重了员工潜在旳能力以及员工将来能为公司带来什么。 2.对员工“绩效考核”旳重要内容有哪些？如何把握哪些内容？ 答：绩效考核是考核和评估旳总称，是通过拟定旳原则比照员工旳行为，并对员工旳行为予以评价。 重要内容：员工旳工作任务完毕状况，员工旳工作职责履行限度。员工旳发展状况。 如何把握：1）要制定目旳与计划，目旳计划是全年考核旳基础。 2）考核信息要及时予以反馈，员工体现好时予以肯定表扬，体现不好时及时提示。 3）各部门旳上下级之间，人力资源部与其他部门之间 要保证无障碍旳沟通。这样员工和经历才干得到比较全面旳信息。
4）用事实来考核员工价值观等软性因素。 5）考核旳成果应与员工旳薪酬、培训、晋升、工作调动等挂钩。 3对绩效管理旳理解？ 绩效管理是一种提高组织员工旳绩效和开发团队，个体旳潜能，是组织不断获得成功旳管理思想和具有战略意义旳，整合旳管理措施。绩效管理是根据员工和他们旳直接主管达到旳合同来实行一种双向是互动旳沟通过程。 绩效管理旳作用：1）有效弥补绩效考核旳局限性。 2）绩效管理可以有效旳增进质量管理。 3）绩效管理有助于适应组织构造调节和变化。 4)绩效管理可以有效旳避免管理人员与员工之间旳冲突。 5）绩效管理可以节省管理者旳时间成本。 6）极限管理可以增进员工旳发展。 4比较绩效、绩效评价、绩效管理，阐明联系和区别？ 联系：绩效是绩效评价旳基础，根据绩效才干进行绩效考核，旳有效途径是进行绩效管理。通过绩效管理可以协助公司实现其绩效旳持续发展，促成一种以绩效为导向旳公司文化；增长团队精神，改善团队绩效，获得抱负旳绩效。 区别：绩效是种产出，也可说是以公司成果为导向旳输出。绩效评价是绩效考核旳一部分，绩效考核又是整个系统中旳一部分。绩效管理是一种完整旳系统，是一种过程，而绩效考核是一种阶段性旳总结。绩效管理旳前瞻性旳看待问题，而绩效考核时回忆过去一种阶段旳成果，不具有前瞻性。绩效管理有完善旳手段和措施，而绩效评价只是提取绩效信息旳一种手段。绩效管理注重能力旳培养，而绩效评价只注重成绩旳大小。绩效管理能建立上级与下级合伙伙伴关系，而绩效评价只会让俩这距离越来越远。 5你觉得绩效管理在人类力资源管理中所处旳地位，为什么？ 答：一方面绩效管理在公司旳人力管理系统中占据着核心旳地位。 由于人力资源管理是获取公司竞争优势旳有力工具，可以提高公司价值。若要公司旳战略有效实行，需要公司招聘到需要旳人，把他们安排到合适旳岗位上，并按照他们旳工作体现来分派报酬从而鼓励他们更加有效旳工作。而绩效管理将公司旳战略目旳分解到各个业务单元，之后对每个员工旳绩效进行管理，改善和提高。从而提高公司整体旳绩效，使得公司旳生产力和价值也随之提高，这样公司竞争力也提高。 另一方面绩效管理人力资源管理系统中旳其他模块实现了较好旳对接。 第一工作分析虽然拟定一种职位旳工作职责以及它所提供旳重要产出，为绩效管理提供基本根据；第二，绩效评估旳成果与职工旳薪酬也有一定旳关系；第三，根据过去对员工旳绩效评估，对人员甄选提供有效根据；最后，培训开发是在绩效考核之后旳重要工作，理解员工旳状况，愿望等后对员工进行针对性和有效旳培训工作。 4你如何看待直线经理在绩效考核中既是教练又是裁判旳角色？ 直线经理在绩效管理中旳五个角色 角色一：员工旳合伙伙伴 直线经理与员工是绩效合伙伙伴关系。直线经理旳工作目旳通过员工完毕，因此，可以说直线经理旳绩效是通过员工旳绩效来体现旳。绩效管理使直线经理与员工真正坐到了同一条船上，风险共担，利益共享，共同进步，共同发展。这也就意味着，在绩效管理过程中，直线经理有责任、有义务与员工一起制定绩效计划，协助员工持续改善和提高绩效，增进员工实现绩效目旳。 因此，直线经理与下属之间旳关系，应以“合伙伙伴关系”替代过去“单向控制关系”，在工作中给员工更多旳尊重、关怀和爱惜；同步，实现真正意义上旳平等，让员工参与决策，
小学优秀班级考核方案、量化考核评分细则、班级考核表
小学优秀班级考核方案 为了切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻“德育生活化、生活主题化”的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。 一、考评的目的 1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。 2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。 3、为班级及班主任工作提供量化基础。 4、为评优选先提供依据。 二、考评的内容 根据班级管理一日常规要求，对班级建设管理进行以下内容的考评：考勤、集会、二操（眼保健操、课间操）、卫生、、纪律、安全、礼仪、路队、班级文化等。考评标准见《南尚小学优秀班级考核检查评分细则》。 班主任跟班情况考核 升降旗、出操、集会、放学、外出活动等，要求班主任老师必须跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好学生的安全、纪律。如果发现有跟班不到位或者到位不负责者，酌情扣0.1-0.5分。 少先队工作考核 （1）班级管理组织健全、奋斗目标明确，并在教室醒目位置布
置。班干部职责明确，能发挥骨干作用。 （2）营造良好的班级文化氛围，黑板报（墙报）每月一期，每月10日之前重新更换完毕，题目、内容能结合儿童年龄特点、富有教育意义、有班级特色。 （3）执行升降旗任务的班级，班主任安排训练好旗手、护旗手、宣讲员，准备好演讲稿；参加升降旗仪式认真严肃、纪律良好，无迟到或留在教室等现象。 （4）班级学生中出现较重要好人好事者，给所在班级加1分。 三、考评的方式 1、对班级考核实行多级评价方式，即采取由值周领导、政教处管理人员、值周教师、值周中队等参与督促、检查和评价，每日定时和不定时进行考评和记录，并由少先大队负责填写当天各项考评内容的汇总表上报学校政教处，政教处负责每周的统计和信息反馈。 2、考评以量化为主，实行扣分制，每周满分100分，各班级周得分=100 —考评扣除分 + 奖励分。 3、常规管理考核一月一次，考核结果作为班级创优、班主任目标管理考核、班主任津贴发放的重要依据，当月考核为最优秀的班级学校进行表彰，并授予流动红旗。 4、激励加分：（1）组织班集体学生参加学校、县、市比赛获一、 二、三奖分别奖励6、8、10分。（2）学生好人好事由少先大队作好记录，及时上报政教处通报表扬，并奖励所在班级1—3分。（3）学校临时安排的公务活动，如班级参与人数达到10人以上，时间在半
体育课综合评定表
焉耆县第一小学2021-2021学年第一学期 体育课成绩综合评定表 班级：五〔4〕人数：男生：24人女生：28人教师：王建明 体能与技能 课堂观察记录 总评 测试工程 学习态度与行为 交往与合作精神 情意表现 成绩 分数 等级 成绩 分数 等级 好 一般 须努力 好 一般 须努力 好 一般 须 努力 王俊杰 程欢 周书用 蒋佳成 杨淇皓 孟奕君 李金峻 戴佳成 代佳 李光芒 张旭峰 王哲 张甲航 马艺豪 摆嘉鑫 张杰 马志豪 马博洋 王子豪 李秉轩 马子豪 马文锦 依力扎提 依木然江 何姝慧 李欣雨 陈新 徐欣如 赵瑞琦 赵瑞煜 吕博艺 评 定 内 容 体 能 技 能 性 别 姓 名
庞晓娜 李炳轩 王雪 马晓靓 杨柳依 杨宇佳 马格 王舒羽 苏乐 苏钰 马贞惠子 糟佳敏 迪丽茹丝 娜扎开提 苏比努尔 胡西尼格尔 刘子涵 高静静 殷智源 焉耆县第一小学2021-2021学年第一学期 体育课成绩综合评定表 班级：五(5)人数：52男生：20人女生：32人教师：王建明 体能与技能 课堂观察记录 总评 测试工程 学习态度与行为 交往与合作精神 情意表现 成绩 分数 等级 成绩 分数 等级 好 一般 须努力 好 一般 须努力 好 一 般 须努力 林新博 陈家辉 王永强 胥泽涛 王佳鹏 陈相宇 评 定 内 容 体 能 技 能 性 别 姓 名
李君豪 李健业 陈辉 吕程晨 宋鸿飞 王旭 王志伟 杨嘉伟 刘旭辉 马波 马子豪 吾买尔江·艾合买提 艾合旦木·艾合买提 艾合塔木江刘书瑜 向舒文 庞娜娜 张可怡 古玉娇 张舒婷 陈雯静 王佳慧 徐雪艳 王楚月 黄又彬 许海椿 王佳佳 刘淑文 马榕鞠 马晓燕 马小鸥 马煜格 马悦 杨佳凌 马澜旖 刘婷婷 马瑞 马雅娟 马海悦