控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制是指对控辍保学工作进行细化、具体化，将责任分解到各个层级和个体，以确保控辍保学工作的全面落实和有效推进。在该制度下，涉及的主要职责包括：
1. 上级主管部门责任：上级主管部门负有制定控辍保学政策、规范控辍保学工作、提供支持和资源等职责。
2. 学校责任：学校是控辍保学的前线单位，负责落实上级政策、组织开展控辍保学工作、提供必要的资源和支持等职责。
3. 学校领导责任：学校领导是落实控辍保学工作的责任主体，负责制定控辍保学的具体措施和工作计划，组织相关部门和人员开展工作，承担控辍保学工作的整体责任。
4. 班主任责任：班主任是学校控辍保学的重要执行者，负责统筹协调班级控辍保学工作，关注学生的学习情况和生活动态，及时发现学生问题并进行干预和辅导。
5. 家长责任：家长是孩子的第一责任人，负有关注子女学习情况、配合学校开展控辍保学工作、积极参与家校合作等职责。
6. 教师责任：教师是学生学习和发展的直接引导者，负责关注学生的学习情况、及时发现和解决学习中的问题、给予必要的辅导和指导等职责。
7. 支援帮扶责任：对于有特殊困难或问题的学生，需要及时提供支援和帮扶，包括教育部门、社会组织、家庭等多方面的责任。
通过明确各个层级和个体的责任，可以提高控辍保学工作的效果，确保每个学生都能够接受到良好的教育和发展机会。
控辍保学帮扶工作“七长”责任制 根据《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。 一、县（区）长责任 按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。 二、教育局长责任 负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。 三、乡（镇）长责任
负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。 四、村长（村委会主任）责任 负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。 五、校长责任 加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春秋学期内，对无故3日未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，对无故5日未到校学生及时落实专人做动员劝返工作，劝返后3日内（不含双休日）仍不返校的，要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》(见附件2），及时向乡镇政府（街道办）和县（区）教育
七长责任制 （一）县（区）长责任。按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。 （二）县（区）教育局长责任。负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。 （三）乡(镇)长责任。负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。 （四）村长（村委会主任）责任。负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。 （五）校长责任。加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建
控辍保学七长责任制职责→ 教育保护七 长责任制职责 教育保护七长责任制职责 背景 为了解决控辍保学的问题，教育部门推行了教育保护七长责任制。这项制度旨在确保每个学生都能接受到良好的教育，避免因辍学而导致的教育缺失。下面是教育保护七长责任制的职责概述。 班主任：关注学生的研究情况 班主任是教育保护七长责任制中的重要角色之一。他们应该关注学生的研究情况，确保学生按时上课，不旷课、不早退。班主任要与学生建立良好的师生关系，了解学生的研究困难，并提供必要的帮助和支持。 学科教师：负责教学和成绩跟踪 学科教师担负着教学和成绩跟踪的职责。他们应该根据学生的研究情况，及时进行教学和复，并针对学生的不足之处提供额外的
辅导。学科教师还应记录学生的研究成绩，及时与班主任和家长沟通，共同关注学生的研究进展。 家长：积极参与与监督子女的教育 家长在教育保护七长责任制中扮演着重要的角色。家长应积极 参与子女的教育，鼓励子女热爱研究，关注他们的研究情况和学校 生活。家长还应督促子女按时上学，配合学校的教育工作，并与学 校保持密切的沟通。 学校：提供教育资源和良好的教育环境 学校是教育保护七长责任制的支撑点之一。学校应提供充足的 教育资源，包括师资队伍、教学设备等，以保障学生的研究需求。 同时，学校还应营造良好的教育环境，鼓励学生的研究积极性，提 供必要的辅导和指导。 教育部门：监督和促进教育保护 教育部门在教育保护七长责任制中负责监督和促进工作的开展。教育部门应定期检查学校的教学和管理情况，帮助学校解决存在的 问题，并加强对教师培训的支持和指导。教育部门还应加强与学校
和家长的沟通，倾听各方的声音，共同推动教育保护工作的顺利进行。 社会：全面支持教育保护工作 社会各界也应积极参与教育保护七长责任制。政府、社区、企 业等应该为教育保障提供必要的支持和资源，推动教育公平与发展。同时，媒体和社会各界应广泛宣传教育保护的重要性，引起公众的 关注和参与。 教育保护七长责任制职责的落实，需要各方共同努力。只有通 过密切配合和协作，才能确保每个学生都能享受到良好的教育，为 未来的成长奠定坚实的基础。
控辍保学七长责任制职责范文 控辍保学七长责任制是指在教育管理中，学校和教育部门对于学生控辍保学工作进行严格管理和监督的一种机制。该机制的目的是为了保障每个学生的受教育权益，减少学生辍学率，促进学生全面发展。在控辍保学七长责任制中，各个职责的范文可以如下: 1.校长的职责： 作为学校的最高领导，校长应当对学校的控辍保学工作负总责。具体来说，校长应当按照教育部门的要求，制定学校的控辍保学工作规划和目标，并组织实施。校长要加强对学校教师的培训和指导，提高他们的专业水平，确保他们能够有效地开展控辍保学工作。此外，校长还应当定期对学校的控辍保学工作进行评估和总结，及时发现问题，并采取相应的措施加以解决。 2.班主任的职责： 班主任作为学生的第一任课教师和管理者，对于控辍保学工作起到至关重要的作用。班主任应当认真履行办班主任的职责，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现学生存在的问题并及时解决。班主任要与学生家长进行密切沟通，了解学生在家庭中的情况，并积极寻找解决问题的途径。在发现学生存在辍学倾向时，班主任应当及时与学校的相关部门和学生家长进行沟通，共同制定解决方案，并督促学生按照方案执行。此外，班主任还应
当加强对学生的引导和教育，培养他们良好的学习习惯和独立思考的能力。 3.教育部门的职责： 教育部门作为控辍保学工作的管理者，应当加强对学校的指导和监督。具体来说，教育部门应当建立健全控辍保学工作的制度和机制，明确各个职责的分工和具体要求，并将其纳入学校的日常管理范畴。教育部门还应当加强与学校和家长的沟通，了解学生的实际情况，及时发现问题并提供相关的支持和帮助。此外，教育部门还应当定期对学校的控辍保学工作进行检查和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。 4.学生家长的职责： 学生家长对于学生的控辍保学工作起到至关重要的作用。作为学生的第一监护人，家长要时刻关注学生的学习和生活情况，积极配合学校和教育部门开展控辍保学工作。具体来说，家长要与班主任和学校保持密切的联系，及时了解学生在学校的表现和存在的问题，并积极配合学校和教育部门制定解决方案。在家庭中，家长要为学生创造良好的学习环境，鼓励他们养成良好的学习习惯和积极的学习态度。 5.社会各界的职责： 除了以上职责的人员外，社会各界也应该积极参与到控辍保学工作中。社会各界可以提供相关的资金和物质支持，为学校和教育部门开展控辍保学工作提供有力保障。此外，社会各界还可
陕西省义务教育控辍保学“七长”责任制一、县（区）长责任 按照义务教育“以县为主”管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开相关部门的专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。 二、县（区）教育局长责任 负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；健全特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门等工作机制，保障残疾儿童少年接受义务教育；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；强化对学生的发展性评价、多元评价，把对学困生的发展性评价作为考核学校教育工作和教师教育工作实绩的重要内容；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。 三、乡（镇）长责任 负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对建档立卡户、孤儿、留守、残疾、家庭经济困难学生与服刑人员子女重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；在接收辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校；对逾期不改的，由司法部门依法发放相关司法文书，敦促其保证辍学学生尽早复学；情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。 四、村长（村委会主任）责任
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”行动 总结 简介 在控制学生辍学和保证教育质量之间，控辍保学“七长”责任制和“五个一”行动被采取作为有效的教育管理措施。本文将对这两项措施进行总结和评价。 控辍保学“七长”责任制 控辍保学“七长”责任制是指学校和社区共同承担学生辍学责任的一项制度。其中，“七长”指的是学生辍学防护长、学生辍学诊断长、学生辍学矫正长、学生辍学辅导长、学生辍学预警长、学生辍学评估长、学生辍学跟踪长。每个“长”担负着不同的职责，共同协作以减少学生辍学率。 “五个一”行动 “五个一”行动是指学校实施的在校学生教育保障措施。其中，“五个一”分别是一位辅导员负责一名学生、一种活动形式参与一名学生、一次心理辅导为一名学生、一次个别教育计划为一名学生、
一种保障方式帮助一名学生。通过这些行动措施，学校能够更好地 关注每个学生的研究和发展情况，提供全面的保障和支持。 总结和评价 控辍保学“七长”责任制和“五个一”行动是有效的教育管理措施，能够帮助学校和社区更好地控制学生辍学率和提供教育保障。通过 明确职责、协作配合，控辍保学“七长”责任制能够全面关注学生辍 学的诊断、矫正和辅导，有效降低辍学率。同时，“五个一”行动通 过个别化的保障方式，能够更好地满足学生的个别需求，促进学生 全面发展。 然而，这两项措施的实施还需要相关教育管理部门和学校密切 合作，确保责任能够得到落实。同时，对于学校和社区来说，也需 要加强对学生辍学原因的探索和解决，进一步提高教育质量和学生 留学率。 综上所述，控辍保学“七长”责任制和“五个一”行动是值得肯定 的教育管理措施，能够有效帮助学校和社区解决学生辍学问题。在 未来的工作中，我们仍需持续关注教育质量和学生离校情况，进一 步完善和推进这些措施的实施。
因为许多地区的经济条件的差异或者父母的离异，导致了许多了学生在义务教育阶段的辍学，为了减少和避免这种情况的发展我们特地进行了控辍保学的的活动，下面是分享的义务教育控辍情况总结。供大家参考! 义务教育控辍情况总结 一、控辍保学情况 经过全体领导和教师的共同努力，我校在上学期没有辍学学生，圆满完成了上级的控辍保学任务。 二、控辍保学主要措施 1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，利用开展“控辍月”活动广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把乡政府民规民约深入宣传到各家各户。 2、坚持管理控辍、实行控辍保学责任制
⑴、控辍保学领导小组 组长范世伟 副组长张文杰孟丽平 成员各班班主任 在成立领导小组的基础上，实行三包制度领导包片、包村，班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。 ⑵、实行了控辍保学奖惩制度 校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。做到年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。 ⑶、建立辍学报告制度 学校做好开展“控辍活动月”的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，
其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。 ⑷、坚持教改控辍，全面推进素质教育 对小学升初中的学生，学校全部接收，因此，学生之间的差异很大，有个别一部分，经过一年的努力成绩跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。 首先，加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生。 其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感，在学校进行篮球比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀的特长生。 再次，改进教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严”为民主、和
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”运动 总结 本文总结了控辍保学“七长”责任制“五个一”运动的主要内容和效果。 一、背景介绍 为了推动教育的普及和提高学生的研究积极性，我国实施了控辍保学“七长”责任制“五个一”运动。该运动旨在通过严格的责任制度和有效的措施，降低辍学率，提高教育质量。 二、运动内容 运动主要包括以下七个方面的责任和“五个一”措施： 1. 七长责任：即校长、教师队伍、学生管理、家庭教育、社区服务、学生研究积极性、学生资助，这七个方面的责任为推动教育发展起到了关键作用。七长责任：即校长、教师队伍、学生管理、
家庭教育、社区服务、学生学习积极性、学生资助，这七个方面的 责任为推动教育发展起到了关键作用。 2. 五个一措施：五个一措施： - 一名掌握辍学早期信号的学生班级长； - 一支有责任心、有辅导经验的教师队伍； - 一个以学生为中心的管理机制； - 一份家校合作规范； - 一套完善的资助政策和体系。 三、运动效果 控辍保学“七长”责任制“五个一”运动的实施取得了一定的效果，具体表现在以下几个方面： 1. 辍学率下降：通过建立完善的责任制度和采取有效的措施， 成功降低了辍学率，更多的学生能够完成学业。 2. 学生研究积极性提高：通过加强学生管理和提供必要的学生 资助，学生的研究积极性大幅度提高，整体研究氛围更加浓厚。
3. 教师队伍建设得到加强：对教师队伍的要求提高，教师的责任心和辅导经验得到增强，提高了教育质量。 4. 家庭教育和社区服务得到改善：通过加强家校合作和社区服务，家庭教育得到重视，家庭和社区的支持也更加积极。 四、总结 控辍保学“七长”责任制“五个一”运动在推动教育发展方面发挥了重要作用。通过建立严格的责任制度和采取有效的措施，成功降低了辍学率，提高了学生的学习积极性。同时，也加强了教师队伍建设，改善了家庭教育和社区服务。但是，运动仍面临一些挑战，需要进一步完善和落实措施，以实现更好的教育效果。
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”政策 总结 控辍保学“七长”责任制是指政府、学校、家长、教师、社会、学生、媒体七方面共同参与，共同承担控辍保学的责任。而“五个一”政策是指对控辍保学目标的落实进行细分，并确保每个细分目标得到有效推进。 该政策的主要目的在于减少学生辍学率，保障每个学生得到教育的机会，促进社会的稳定和发展。下面是对该政策的总结： 1. 政府责任： 政府应制定相关法律和政策，提供经费和资源，确保控辍保学的顺利实施。政府还需要加强对辍学学生的追踪和帮助，为其提供再教育的机会。 2. 学校责任： 学校应加强教育管理和师资培养，提高教学质量，提供良好的研究环境。学校需要做好学生辍学原因的调查与分析，制定个性化教育方案，帮助辍学生回归校园。
3. 家长责任： 家长是孩子教育的第一责任人，应关心孩子的研究情况，鼓励并督促孩子完成学业。家长需要与学校保持良好的沟通，配合学校的工作，共同营造良好的研究氛围。 4. 教师责任： 教师应具备良好的教学能力和教育责任心，关注每个学生的研究情况，及时发现并解决学生存在的问题。教师需要积极参与学校的控辍保学工作，为辍学学生提供必要的帮助和指导。 5. 社会责任： 社会各界应加强对辍学问题的关注，积极参与控辍保学工作。社会资源应向控辍保学倾斜，为学生提供更多就业与培训机会，帮助他们实现自我价值。 6. 学生责任： 学生应珍惜上学的机会，努力研究，树立正确的人生观和价值观。学生应充分利用学校提供的资源和机会，克服困难，实现自己的人生目标。
7. 媒体责任： 媒体应承担宣传教育责任，加强对控辍保学政策的宣传和报道。媒体可以通过报道成功的案例和宣传正能量，激励辍学学生积极回 归校园。 综上所述，控辍保学“七长”责任制“五个一”政策是一项重要的 教育保障措施。各方应共同努力，积极履行各自的责任，确保每个 学生都能享有公平而优质的教育机会。
控辍保学七长责任制职责→ 学生保护七 长责任制职责 学生保护七长责任制职责 背景 教育部出台了控辍保学七长责任制，致力于保障学生权益和教 育公平。为了更加明确具体的职责，教育部将该责任制更名为学生 保护七长责任制。本文将详细介绍学生保护七长的职责，并强调其 在保障学生权益方面的重要性。 学生保护七长的职责 学生保护七长由学校、家庭、教师、社区、政府、媒体和社会 组织组成，各自承担着不同的职责。 1. 学校： - 建立健全学生保护机制，确保学校是安全、和谐的研究环境； - 开展关于学生权益保护的教育和宣传活动，提高师生对学生 保护工作的意识和重视程度；
- 及时发现并报告学生的安全风险和问题，采取措施防止和解决学生权益受损情况； - 积极配合其他七长，共同确保学生的健康成长。 2. 家庭： - 关注并支持孩子的研究和生活，给予积极的家庭教育； - 教育孩子遵守社会道德和法律法规，增强他们的安全意识和自护能力； - 关注孩子的心理健康和成长问题，提供必要的帮助和支持。 3. 教师： - 保护学生的人身安全和合法权益，切实履行保护责任； - 提高自身的教育教学能力，为学生提供优质教育服务； - 关注学生的研究和生活情况，及时发现问题并及时解决； - 积极参与学生的思想引导和心理健康教育，帮助他们健康成长。 4. 社区： - 组织开展社区教育活动，增强居民对学生保护工作的认识； - 对学生提供便利和帮助，建立良好的邻里关系；
- 关注学生在社区环境中的安全问题，及时报告和解决问题。 5. 政府： - 制定和完善学生保护相关政策和法规，确保学生权益得到保障； - 组织开展学生保护工作培训和宣传活动，提高相关人员的专 业素养； - 加强学生保护机制的监督和评估，确保责任的履行和有效性。 6. 媒体： - 加大宣传力度，提高公众对学生保护工作的关注度； - 报道学生保护成功案例和经验，树立正面的学生保护形象； - 对学生权益受损情况进行监督和曝光，推动问题的解决。 7. 社会组织： - 开展学生权益保护相关的研究工作，提供专业的咨询和指导 服务； - 组织志愿者参与学生保护工作，为学生提供帮助和支持； - 向社会发布学生保护信息，引导公众参与学生保护事业。
唐县控辍保学“七长制责任书” (村长) 责 任 书 （2018年） 唐县人民政府办公室制
唐县乡（镇）“控辍保学”责任书 为依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，精准实施控辍保学措施，全面提高义务教育巩固水平，着力构建目标明确、权责清晰、奖惩分明的责任体系，圆满完成目标任务，有效促进全县教育事业健康快速发展，特与各行政村签订本责任书。 一、工作目标 依法保证每一位适龄儿童少年接受完整、公平、有质量的义务教育，我县作为国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县，要以建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生，下同）为重点人群，通过教育扶贫全面提升建档立卡等贫困人口受教育水平，贫困家庭子女义务教育入学率和巩固率。聚焦完善控辍保学工作机制，切实落实政府、学校、家长和社会等各方面控辍保学责任，避免适龄儿童少年因贫、因远、因厌学、因缺少关爱而辍学。到2020年，全县义务教育质量明显提升，普及水平明显提高，九年义务教育巩固率保持在96%以上，贫困家庭子女九年义务教育巩固率达到100％。 二、工作职责 行政村切实履行控辍保学主体责任，学校充分发挥控辍保学主导作用，密切配合同向发力，共同推进控辍保学工作。 （一）抓好宣传引导。大力宣传义务教育相关政策法规，突出义务教育的强制性和免费性，切实增强家长依法保证适龄儿童少年接受教育的法律意识、适龄儿童少年主动接受义务教育的自律意识。 （二）强化责任传导。全面落实控辍保学的“七长”责任制（七长：县长、乡长、村长、家长，局长、校长、师长），注重发挥
村规民约作用，配合政府和学校督促家长做好义务教育适龄儿童少年入学、复学工作。 （三）全面摸清底数。为确保适龄儿童和少年按时就近入学，各行政村要配合学校摸清0至16周岁人口文化户口册，定期汇总学生流失情况，并及时通报乡人民政府。 （四）落实重点举措。对不按时入学或中途辍学的适龄儿童少年，由村委会配合学校做好动员入学、复学工作。重点关注贫困家庭子女、孤残学生等特殊群体，在落实“两免一补”政策的基础上，持续加大帮扶力度，确保不让一名学生因家庭经济困难而失学。 （五）加强监控督导。各行政村要切实加强控辍保学工作过程监控，每年向乡党委、政府主要领导做专题汇报，分析存在问题的原因，提出应对措施，确保控辍保学工作取得实效。 三、责任追究 1.各行政村因责任不落实、入学、复学工作不力等导致该村适龄儿童少年入学率、巩固率未达到控辍保学目标的，由乡长对该村村主任进行诫勉谈话，岗位调整并相应扣发年度目标奖金。 2.家长拒不将适龄儿童少年送入学校的取消一切惠民资金，并按照《义务教育法》追究相关人员的法律责任。 本责任书一式二份，乡人民政府留存一份，各行政村留存一份。 ***乡人民政府（盖章）乡长签字： ***村委会（盖章）村长签字： 2018年月日
学校七长制控辍保学目标责任书为了认真贯彻落实教育局有关严格控制学生辍学的文件精神，保障各村辖区内学生接受九年义务教育的权利，坚决杜绝学生辍学情况的发生，根据《义务教育法》第一章第五条“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成九年义务教育”之规定，学校与村长签定目标责任书如下： 一、工作目标 坚持义务教育阶段适龄少年儿童“一个都不能少”的基本原则，依法实施九年义务教育，保障辖区内适龄少年儿童入学率达到100％，辍学率为0。 二、工作要求 （一）村委会义务 1、村委会应有专人负责控辍保学工作，建立乡村、学校、司法联控保学工作机制，确保每一个少年儿童都能接受义务教育。 2、村委会应配合学校组织开展控辍保学宣传月活动，积极营造控辍保学工作氛围。每年2月、8月为“控辍保学活动月”。 3、对于经济有困难的适龄儿童家庭，村委会应及时掌握情况，并及时与学校沟通，共同采取帮扶措施，防止适龄少年儿童因贫辍学。 4、每学期开学前，村委会应向学校提供从外地返回或新落户的适龄儿童户籍信息，以便学校更好地开展控辍保学工作。 5、村委会有义务监督学校控辍保学工作，及时对学校各项工作提出改进意见和建议。 （二）学校义务
1、建立控辍保学目标管理责任制。校长与各班主任、班主任与家长层层签定“控辍保学”目标责任书，把控辍责任落实到人。凡因工作不力或言行违背职业道德而造成学生辍学的，将按有关规定严肃处理。 2、严格学生学籍管理。依法保证辖区适龄儿童少年及外来务工就业人员适龄子女按时接受义务教育，维护残疾人合法利益，严格履行学生入学、转学、休学、复学、借读、毕业等手续。 3、加强师德师风建设，要求教师关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。 4、严格执行国家课程标准，积极开展社团活动，促进学生全面发展。切实臧轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生考试名次。 5、了解每一个学生的心理动向，做好学生的思想工作和家访工作，保证巩固率为100％。 校长签字：村长签字： 学校（盖章）村委会（盖章） 年月日
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”工作 总结 1. 工作背景 近年来，我国教育部门一直致力于解决辍学问题，推行了控辍保学工作。其中，“七长”责任制和“五个一”工作机制被广泛采用。本文对我校在控辍保学工作中的实施情况进行总结和分析。 2. 工作内容 在控辍保学工作中，我校积极落实“七长”责任制，即班主任负责、任课教师关心、学校领导抓落实、家长参与、社会协助、跨区域协作、有关政府部门监督。同时，根据“五个一”工作机制，即及时发现一例、全力推动一个、确保一个不掉队、清零辖区辍学、及时追踪一个，我校制定了相关具体措施，并落实到各个环节。具体工作内容包括但不限于： - 加强班主任和任课教师的辍学预警培训，提高教师的辍学防控能力； - 定期组织家访活动，加强家校合作，及时了解学生的家庭情况和研究状态；
- 加强与社会力量的合作，争取社会资源，提供帮助和支持给有需要的学生； - 建立跨区域协作机制，加强与其他学校的合作，共同解决辍学问题； - 加强与教育主管部门的沟通与合作，及时报告工作进展，并接受监督。 3. 工作成效 经过一段时间的工作实施，我校在控辍保学工作方面取得了一定的成效。具体表现在： - 学校辍学率显著下降，学生辍学情况得到了有效控制； - 根据家访的情况，针对家庭困难学生提供了相应的帮助和支持，鼓励他们继续学业； - 通过社会资源的争取和整合，为学生提供了更多的研究机会和发展空间； - 与其他学校的合作得到了拓展和加强，共同解决了一些辍学问题； - 教育主管部门对我们的工作给予了肯定，并提出了一些建设性的意见和建议。
4. 总结与展望 在未来的工作中，我们将进一步加强控辍保学工作。一方面， 我们将继续落实“七长”责任制和“五个一”工作机制，不断完善相关 措施，提高工作效率。另一方面，我们也将注重与其他学校的合作，共同研究解决辍学问题的经验和方法，实现资源共享和优势互补。 相信通过我们的不懈努力，学校的控辍保学工作将取得更大的成果。 *以上为简要总结，具体情况可详见附件。*
控辍保学政策须知 义务教育阶段是指小学六年和初中三年，共九年；适龄儿童少年是指年满六周岁至十五周岁。 1.义务教育巩固率：切实解决义务教育学生失学辍学问题，确保实现到20XX年九年义务教育入学率、巩固率达到100%的目标。 2.义务教育有保障：主要是指除身体原因不具备学习条件外，贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年不失学辍学，保障有学上、上得起学。 3.失学辍学：失学是指适龄儿童从未进入学校就读；辍学是指适龄儿童少年已进入学校就读中途退学。疑似辍学是指适龄儿童少年无正当原因未到校上课超过1个星期；辍学是指适龄儿童少年无正当原因未到校上课超出1个月。 4.入学年龄：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 5.控辍保学“七长”责任制： ①县（区）长责任。按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。
②县（区）教育局长责任。负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。 ③乡（镇）长责任。负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。 ④村长（村委会主任）责任。负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。 ⑤校长责任。加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春
控辍保学七长责任制职责 根据《___省实施办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府___协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。 一、县（区）长责任 按照___“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。 二、教育局长责任 负责全县（区）控辍保学工作的___实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；___控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力教师、校长，依法依规进行严肃处理。 三、乡（镇）长责任负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，___日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。 四、村长（村委会主任）责任 负责进村入户___动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态（范本）管理；加强外出务工人员