控辍保学“七长”责任制内容
本省采用“七长”责任制来夯实控辍保学责任体系，以实现“两不愁、三保障”目标。这个体系由县（区）长、乡（镇）长、村长、县（区）教育局长、校长、师长和家长共同负责，旨在通过教育和行政双线夯实控辍保学责任，强化镇村两级的宣传引导和责任落实，形成“行政线”和“教育线”双线控辍保学体系。
县（区）长是控辍保学的责任主体，负责统筹和协调相关部门的工作。他们定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程，及时研究、解决工作中存在的问题和困难。
县（区）教育局长负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务。他们还要组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作，建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，确保数据准确。此外，他们还要健全特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门等工作机制，保障残疾儿童少年接受义务教育。
乡（镇）长负责辖区内的控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年有学上。他们还要指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利。此外，他们还要重视特殊群体孩子上学问题，对建档立卡户、孤儿、留守、残疾、家庭经济困难学生与服刑人员子女重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学。接收辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。
村长（村委会主任）负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校。对村内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理。他们还要加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向。最后，他们要积极配合学校做好家长和学生的思想工作，以确保控辍保学工作落到实处。
5.学校要加强管理和师德建设，制定班级和教师的责任制，确保学生不辍学。同时，要建立研究帮扶制度，针对残疾学生和学困生加强帮扶力度，消除因研究或厌学而辍学的现象。学
校要准确掌握学区内适龄儿童的情况，建立适龄儿童花名册。每学期要及时与无故未到校的学生或家长联系，对有辍学倾向的学生及时做好动员劝返工作。如果学生仍然不返校，学校要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》，并及时向上级教育部门报告，配合政府做好辍学学生的动员返校工作。
6.家长要履行监护职责，保证适龄子女按时入学。特别是
要配合学校做好残疾儿童少年的教育工作，确保他们能够接受义务教育。家长不能以任何理由让子女中途辍学或失学。
7.师长要认真关心学生的生活和研究，对厌学或其他原因
不想上学的学生，要通过心理疏导和单独谈心等方式做好思想引导。对贫困家庭学生、孤儿、留守儿童、残疾学生和学困生，要积极开展心理激励和课业帮扶，帮助他们树立研究信心，不断提升研究能力和水平，促进学生全面发展，避免因丧失研究动力而辍学。
二、保障范围
义务教育阶段入学保障范围包括适龄儿童和少年的入学、残疾儿童和少年的特殊教育、普通学校随班就读和送教上门等接受义务教育的保障。学校、家长和师长都要承担相应的责任，确保每个学生都能够顺利完成九年义务教育。
义务教育控辍保学“七长”责任制内容 一、控辍保学责任体系 突出“两不愁、三保障”（稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）、义务教育有保障目标，我省建立“七长”责任制，全面夯实县（区）长、乡（镇）长、村长、家长和县（区）教育局长、校长、师长控辍保学责任，实行教育、行政双线夯实控辍保学主体责任，强化镇村两级宣传引导、责任落实，形成乡（镇）政府、村委会（社区）、村民小组的“行政线”和教育局、学校、班主任的“教育线”双线控辍保学体系。 1.县（区）长责任。按照义务教育“以县为主”管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开相关部门的专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程。 2.县（区）教育局长责任。负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；健全特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门等工作机制，保障残疾儿童少年接受义务教育；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确。
3.乡（镇）长责任。负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对建档立卡户、孤儿、留守、残疾、家庭经济困难学生与服刑人员子女重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；在接收辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。 4.村长（村委会主任）责任。负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对村内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。 5.校长责任。加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；建立健全学习帮扶制度，按照因材施教的原则，针对残疾学生、学困生加大帮扶力度，消除因学习或厌学而辍学现象；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；每年春秋学期内，对无故未
控辍保学帮扶工作“七长”责任制 根据《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。 一、县（区）长责任 按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。 二、教育局长责任 负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。 三、乡（镇）长责任
负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。 四、村长（村委会主任）责任 负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。 五、校长责任 加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春秋学期内，对无故3日未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，对无故5日未到校学生及时落实专人做动员劝返工作，劝返后3日内（不含双休日）仍不返校的，要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》(见附件2），及时向乡镇政府（街道办）和县（区）教育
七长责任制 （一）县（区）长责任。按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。 （二）县（区）教育局长责任。负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。 （三）乡(镇)长责任。负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。 （四）村长（村委会主任）责任。负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。 （五）校长责任。加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”运动 总结 本文总结了控辍保学“七长”责任制“五个一”运动的主要内容和效果。 一、背景介绍 为了推动教育的普及和提高学生的研究积极性，我国实施了控辍保学“七长”责任制“五个一”运动。该运动旨在通过严格的责任制度和有效的措施，降低辍学率，提高教育质量。 二、运动内容 运动主要包括以下七个方面的责任和“五个一”措施： 1. 七长责任：即校长、教师队伍、学生管理、家庭教育、社区服务、学生研究积极性、学生资助，这七个方面的责任为推动教育发展起到了关键作用。七长责任：即校长、教师队伍、学生管理、
家庭教育、社区服务、学生学习积极性、学生资助，这七个方面的 责任为推动教育发展起到了关键作用。 2. 五个一措施：五个一措施： - 一名掌握辍学早期信号的学生班级长； - 一支有责任心、有辅导经验的教师队伍； - 一个以学生为中心的管理机制； - 一份家校合作规范； - 一套完善的资助政策和体系。 三、运动效果 控辍保学“七长”责任制“五个一”运动的实施取得了一定的效果，具体表现在以下几个方面： 1. 辍学率下降：通过建立完善的责任制度和采取有效的措施， 成功降低了辍学率，更多的学生能够完成学业。 2. 学生研究积极性提高：通过加强学生管理和提供必要的学生 资助，学生的研究积极性大幅度提高，整体研究氛围更加浓厚。
3. 教师队伍建设得到加强：对教师队伍的要求提高，教师的责任心和辅导经验得到增强，提高了教育质量。 4. 家庭教育和社区服务得到改善：通过加强家校合作和社区服务，家庭教育得到重视，家庭和社区的支持也更加积极。 四、总结 控辍保学“七长”责任制“五个一”运动在推动教育发展方面发挥了重要作用。通过建立严格的责任制度和采取有效的措施，成功降低了辍学率，提高了学生的学习积极性。同时，也加强了教师队伍建设，改善了家庭教育和社区服务。但是，运动仍面临一些挑战，需要进一步完善和落实措施，以实现更好的教育效果。
《控辍保学“七长”责任制》心得体会 在当今的时代下，随着社会的进步，知识也就越来越重要，没有知识将会寸步难行。我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。 在工作中，我始终坚持“一个都不能少”的原则，认真做好学生的思想工作，通过学习《义务教育控辍保学“七长”责任制》，有以下几点心得。 一、用感情拉住学生，建立深厚的师生情 认真履行对学生的生活关爱和学习指导，对厌学或其他原因不想上学的学生，通过心理疏导和单独谈心等方式做好思想引导；对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生和学困生，积极开展心理激励和课业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失学习动力而辍学。 作为教师，热爱学生，深入了解每个学生及其家庭情况，及时掌握他们的思想变化；关心学生的思想、学习、生活乃至健康、人际关系等情况，与他们打成一片、情感相融；在充分尊重和信任学生的基础上严格要求他们；用自己的优良品行和丰富的文化知识熏陶、教育学生，使他们视自己为良师益友。 二、激发学生学习热情
作为一名教师，要时刻关注孩子的学情，要利用各种机会，让学生明白当今社会知识的重要性；自己的学习与将来就业、参加社会建设的关系；眼前利益与长远利益的关系等，即用目标导向激发学生对知识的情感和兴趣。让学生对学习产生兴趣与动力。那么学生就会主动克服困难、更加努力地学习。 三、以德控辍，以情劝学 教师关注学生自身发展，以多种形式对学生进行思想品德教育，切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止学生辍学。主动和学生家长交谈、联系以了解学生的基本家庭情况，性格爱好，在家表现等，对每个学生做到基本心中有数。 四、关爱学生健康成长 教师要多关爱学生成长，可以让学生觉得你是真心地关心他、爱护他，从而缩短了师生之间的距离；他们犯了什么错误，也就容易接受教育，很快地加以改正。对学生应增加“感情投资”，用热爱学生的真心，去打动学生的真情，并由“亲其师”而“信其道”。师生之间相互尊重、相互理解、相互信任的深厚感情，促使学生克服各种困难，愉快地学习。
唐县控辍保学“七长制责任书” (村长) 责 任 书 （2018年） 唐县人民政府办公室制
唐县乡（镇）“控辍保学”责任书 为依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，精准实施控辍保学措施，全面提高义务教育巩固水平，着力构建目标明确、权责清晰、奖惩分明的责任体系，圆满完成目标任务，有效促进全县教育事业健康快速发展，特与各行政村签订本责任书。 一、工作目标 依法保证每一位适龄儿童少年接受完整、公平、有质量的义务教育，我县作为国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县，要以建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生，下同）为重点人群，通过教育扶贫全面提升建档立卡等贫困人口受教育水平，贫困家庭子女义务教育入学率和巩固率。聚焦完善控辍保学工作机制，切实落实政府、学校、家长和社会等各方面控辍保学责任，避免适龄儿童少年因贫、因远、因厌学、因缺少关爱而辍学。到2020年，全县义务教育质量明显提升，普及水平明显提高，九年义务教育巩固率保持在96%以上，贫困家庭子女九年义务教育巩固率达到100％。 二、工作职责 行政村切实履行控辍保学主体责任，学校充分发挥控辍保学主导作用，密切配合同向发力，共同推进控辍保学工作。 （一）抓好宣传引导。大力宣传义务教育相关政策法规，突出义务教育的强制性和免费性，切实增强家长依法保证适龄儿童少年接受教育的法律意识、适龄儿童少年主动接受义务教育的自律意识。 （二）强化责任传导。全面落实控辍保学的“七长”责任制（七长：县长、乡长、村长、家长，局长、校长、师长），注重发挥
村规民约作用，配合政府和学校督促家长做好义务教育适龄儿童少年入学、复学工作。 （三）全面摸清底数。为确保适龄儿童和少年按时就近入学，各行政村要配合学校摸清0至16周岁人口文化户口册，定期汇总学生流失情况，并及时通报乡人民政府。 （四）落实重点举措。对不按时入学或中途辍学的适龄儿童少年，由村委会配合学校做好动员入学、复学工作。重点关注贫困家庭子女、孤残学生等特殊群体，在落实“两免一补”政策的基础上，持续加大帮扶力度，确保不让一名学生因家庭经济困难而失学。 （五）加强监控督导。各行政村要切实加强控辍保学工作过程监控，每年向乡党委、政府主要领导做专题汇报，分析存在问题的原因，提出应对措施，确保控辍保学工作取得实效。 三、责任追究 1.各行政村因责任不落实、入学、复学工作不力等导致该村适龄儿童少年入学率、巩固率未达到控辍保学目标的，由乡长对该村村主任进行诫勉谈话，岗位调整并相应扣发年度目标奖金。 2.家长拒不将适龄儿童少年送入学校的取消一切惠民资金，并按照《义务教育法》追究相关人员的法律责任。 本责任书一式二份，乡人民政府留存一份，各行政村留存一份。 ***乡人民政府（盖章）乡长签字： ***村委会（盖章）村长签字： 2018年月日
控辍保学七长责任制职责范文 控辍保学七长责任制是指在教育管理中，学校和教育部门对于学生控辍保学工作进行严格管理和监督的一种机制。该机制的目的是为了保障每个学生的受教育权益，减少学生辍学率，促进学生全面发展。在控辍保学七长责任制中，各个职责的范文可以如下: 1.校长的职责： 作为学校的最高领导，校长应当对学校的控辍保学工作负总责。具体来说，校长应当按照教育部门的要求，制定学校的控辍保学工作规划和目标，并组织实施。校长要加强对学校教师的培训和指导，提高他们的专业水平，确保他们能够有效地开展控辍保学工作。此外，校长还应当定期对学校的控辍保学工作进行评估和总结，及时发现问题，并采取相应的措施加以解决。 2.班主任的职责： 班主任作为学生的第一任课教师和管理者，对于控辍保学工作起到至关重要的作用。班主任应当认真履行办班主任的职责，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现学生存在的问题并及时解决。班主任要与学生家长进行密切沟通，了解学生在家庭中的情况，并积极寻找解决问题的途径。在发现学生存在辍学倾向时，班主任应当及时与学校的相关部门和学生家长进行沟通，共同制定解决方案，并督促学生按照方案执行。此外，班主任还应
当加强对学生的引导和教育，培养他们良好的学习习惯和独立思考的能力。 3.教育部门的职责： 教育部门作为控辍保学工作的管理者，应当加强对学校的指导和监督。具体来说，教育部门应当建立健全控辍保学工作的制度和机制，明确各个职责的分工和具体要求，并将其纳入学校的日常管理范畴。教育部门还应当加强与学校和家长的沟通，了解学生的实际情况，及时发现问题并提供相关的支持和帮助。此外，教育部门还应当定期对学校的控辍保学工作进行检查和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。 4.学生家长的职责： 学生家长对于学生的控辍保学工作起到至关重要的作用。作为学生的第一监护人，家长要时刻关注学生的学习和生活情况，积极配合学校和教育部门开展控辍保学工作。具体来说，家长要与班主任和学校保持密切的联系，及时了解学生在学校的表现和存在的问题，并积极配合学校和教育部门制定解决方案。在家庭中，家长要为学生创造良好的学习环境，鼓励他们养成良好的学习习惯和积极的学习态度。 5.社会各界的职责： 除了以上职责的人员外，社会各界也应该积极参与到控辍保学工作中。社会各界可以提供相关的资金和物质支持，为学校和教育部门开展控辍保学工作提供有力保障。此外，社会各界还可
学校七长制控辍保学目标责任书为了认真贯彻落实教育局有关严格控制学生辍学的文件精神，保障各村辖区内学生接受九年义务教育的权利，坚决杜绝学生辍学情况的发生，根据《义务教育法》第一章第五条“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成九年义务教育”之规定，学校与村长签定目标责任书如下： 一、工作目标 坚持义务教育阶段适龄少年儿童“一个都不能少”的基本原则，依法实施九年义务教育，保障辖区内适龄少年儿童入学率达到100％，辍学率为0。 二、工作要求 （一）村委会义务 1、村委会应有专人负责控辍保学工作，建立乡村、学校、司法联控保学工作机制，确保每一个少年儿童都能接受义务教育。 2、村委会应配合学校组织开展控辍保学宣传月活动，积极营造控辍保学工作氛围。每年2月、8月为“控辍保学活动月”。 3、对于经济有困难的适龄儿童家庭，村委会应及时掌握情况，并及时与学校沟通，共同采取帮扶措施，防止适龄少年儿童因贫辍学。 4、每学期开学前，村委会应向学校提供从外地返回或新落户的适龄儿童户籍信息，以便学校更好地开展控辍保学工作。 5、村委会有义务监督学校控辍保学工作，及时对学校各项工作提出改进意见和建议。 （二）学校义务
1、建立控辍保学目标管理责任制。校长与各班主任、班主任与家长层层签定“控辍保学”目标责任书，把控辍责任落实到人。凡因工作不力或言行违背职业道德而造成学生辍学的，将按有关规定严肃处理。 2、严格学生学籍管理。依法保证辖区适龄儿童少年及外来务工就业人员适龄子女按时接受义务教育，维护残疾人合法利益，严格履行学生入学、转学、休学、复学、借读、毕业等手续。 3、加强师德师风建设，要求教师关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。 4、严格执行国家课程标准，积极开展社团活动，促进学生全面发展。切实臧轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生考试名次。 5、了解每一个学生的心理动向，做好学生的思想工作和家访工作，保证巩固率为100％。 校长签字：村长签字： 学校（盖章）村委会（盖章） 年月日
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”政策 总结 控辍保学“七长”责任制是指政府、学校、家长、教师、社会、学生、媒体七方面共同参与，共同承担控辍保学的责任。而“五个一”政策是指对控辍保学目标的落实进行细分，并确保每个细分目标得到有效推进。 该政策的主要目的在于减少学生辍学率，保障每个学生得到教育的机会，促进社会的稳定和发展。下面是对该政策的总结： 1. 政府责任： 政府应制定相关法律和政策，提供经费和资源，确保控辍保学的顺利实施。政府还需要加强对辍学学生的追踪和帮助，为其提供再教育的机会。 2. 学校责任： 学校应加强教育管理和师资培养，提高教学质量，提供良好的研究环境。学校需要做好学生辍学原因的调查与分析，制定个性化教育方案，帮助辍学生回归校园。
3. 家长责任： 家长是孩子教育的第一责任人，应关心孩子的研究情况，鼓励并督促孩子完成学业。家长需要与学校保持良好的沟通，配合学校的工作，共同营造良好的研究氛围。 4. 教师责任： 教师应具备良好的教学能力和教育责任心，关注每个学生的研究情况，及时发现并解决学生存在的问题。教师需要积极参与学校的控辍保学工作，为辍学学生提供必要的帮助和指导。 5. 社会责任： 社会各界应加强对辍学问题的关注，积极参与控辍保学工作。社会资源应向控辍保学倾斜，为学生提供更多就业与培训机会，帮助他们实现自我价值。 6. 学生责任： 学生应珍惜上学的机会，努力研究，树立正确的人生观和价值观。学生应充分利用学校提供的资源和机会，克服困难，实现自己的人生目标。
7. 媒体责任： 媒体应承担宣传教育责任，加强对控辍保学政策的宣传和报道。媒体可以通过报道成功的案例和宣传正能量，激励辍学学生积极回 归校园。 综上所述，控辍保学“七长”责任制“五个一”政策是一项重要的 教育保障措施。各方应共同努力，积极履行各自的责任，确保每个 学生都能享有公平而优质的教育机会。
控辍保学七长责任制职责→ 教育保护七 长责任制职责 教育保护七长责任制职责 背景 为了解决控辍保学的问题，教育部门推行了教育保护七长责任制。这项制度旨在确保每个学生都能接受到良好的教育，避免因辍学而导致的教育缺失。下面是教育保护七长责任制的职责概述。 班主任：关注学生的研究情况 班主任是教育保护七长责任制中的重要角色之一。他们应该关注学生的研究情况，确保学生按时上课，不旷课、不早退。班主任要与学生建立良好的师生关系，了解学生的研究困难，并提供必要的帮助和支持。 学科教师：负责教学和成绩跟踪 学科教师担负着教学和成绩跟踪的职责。他们应该根据学生的研究情况，及时进行教学和复，并针对学生的不足之处提供额外的
辅导。学科教师还应记录学生的研究成绩，及时与班主任和家长沟通，共同关注学生的研究进展。 家长：积极参与与监督子女的教育 家长在教育保护七长责任制中扮演着重要的角色。家长应积极 参与子女的教育，鼓励子女热爱研究，关注他们的研究情况和学校 生活。家长还应督促子女按时上学，配合学校的教育工作，并与学 校保持密切的沟通。 学校：提供教育资源和良好的教育环境 学校是教育保护七长责任制的支撑点之一。学校应提供充足的 教育资源，包括师资队伍、教学设备等，以保障学生的研究需求。 同时，学校还应营造良好的教育环境，鼓励学生的研究积极性，提 供必要的辅导和指导。 教育部门：监督和促进教育保护 教育部门在教育保护七长责任制中负责监督和促进工作的开展。教育部门应定期检查学校的教学和管理情况，帮助学校解决存在的 问题，并加强对教师培训的支持和指导。教育部门还应加强与学校
和家长的沟通，倾听各方的声音，共同推动教育保护工作的顺利进行。 社会：全面支持教育保护工作 社会各界也应积极参与教育保护七长责任制。政府、社区、企 业等应该为教育保障提供必要的支持和资源，推动教育公平与发展。同时，媒体和社会各界应广泛宣传教育保护的重要性，引起公众的 关注和参与。 教育保护七长责任制职责的落实，需要各方共同努力。只有通 过密切配合和协作，才能确保每个学生都能享受到良好的教育，为 未来的成长奠定坚实的基础。
学习控辍保学“七长”责任制心得体会“控辍保学”是学校工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”学校工作的奋斗目标，重中之重。我校一向以来十分重视“控辍保学”工作。成立有“控辍保学”领导小组，制定了控辍保学实施方案，严格落实该项工作目标和奖惩制度，实行层层承包，职责到人，确保制度目标落实到位。在全校师生的共同努力下，“控辍保学”工作成绩显著，现总结如下: 一、领导重视，认识到位。 我校领导十分重视学校的“控辍保学”工作，在有关教育的会议上多次强调要抓好“控辍保学”工作，并做了具体的指示。大家一致认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都用心工作，加强管理。 二、制度完善，落实到位。 为了确保我校管辖范围的适龄儿童全部入学，做到没有一个适龄儿童辍学，我校不断修改完善控辍保学规定。每一位班主任都能按规定要求，主动、用心、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。 三、措施得力，工作到位。 1、加大宣传力度，提高社会共识。
开学初，我校都要求各校利用校园广播、班团会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并透过“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。 2、办好教育，留住学生。 加强思想教育是提高教学质量的前提。我校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按“以打造诗意校园、培养博雅少年”的办学理念抓思想教育，不断提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本礼貌教育和养成教育为基石，透过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。
义务教育控辍保学“七长”责任制学习心得为贯彻落实《义务教育法》，消除学生辍学现象，确保义务教育阶段适龄儿童少年完成学业，加强义务教育阶段控辍保学工作，我深入学习了《长安区教育局关于义务教育阶段义务教育控辍保学“七长”责任制》相关内容，结合实际，浅谈体会如下： 一、强化措施，实行全方位管理 为提高学生的巩固率，降低辍学率，要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。 第二，教学中做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。 第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。 第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予帮助。让他们感到学校的温暖。 第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全。 第六，严格要求教师不准体罚和变相体罚学生，保证学生的身心健康。 二、依法控辍保学 1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学
生家长或监护人的保学责任。 2、学校要根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。 3、每年３月和９月要有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。 ４、学校一旦出现辍学学生，立即对该学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。 ５、要坚持以流入地管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学问题。 三、管理控辍 1、把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，实施控辍管理，校长与教师、教师与学生家长，做到责任到人。 2、进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控辍的目的。
控辍保学七长责任制职责→ 学生保障七 长责任制职责 学生保障七长责任制职责 背景 近年来，控制学生辍学和保障学生顺利完成学业一直是教育部 门的重要任务。为了更好地实施学生保障工作，学生保障七长责任 制职责被提出并广泛运用于学校教育管理中。 职责概述 学生保障七长责任制职责是指学校教育管理部门、教师、家长、学生、社区、媒体和相关社会组织共同承担的责任。以下是各方的 具体职责概述： 学校教育管理部门 学校教育管理部门是学生保障的主要责任方，他们应该：
- 制定学生保障政策和措施，确保学校教育环境的良好和学生权益的保障； - 组织实施学生保障工作，包括辍学防控、学生辅导和教育资源的调配等方面； - 监督学校教师、家长和社会各方的履职情况，及时解决学生保障方面的问题。 教师 教师是学生保障的重要参与者，他们应该： - 了解和掌握学生的研究状况和生活情况，关注学生的身心发展； - 提供个别化的教育教学服务，帮助学生克服困难，提高研究成绩； - 及时发现学生的问题和需求，与学校教育管理部门和家长进行沟通，共同解决问题。 家长 家长是学生保障的重要角色，他们应该：
- 关爱和支持孩子的研究和成长，营造家庭和谐的教育氛围； - 与学校保持沟通，了解孩子的研究情况和特点，共同制定和 践行教育计划； - 关注学生在校表现和研究进展，及时与学校教育管理部门和 教师沟通，共同关注和解决问题。 学生 学生是直接受益者和参与者，他们应该： - 珍惜研究机会，积极参与学校教育活动，自觉遵守校规校纪； - 表达自己的研究困难和需求，积极寻求帮助和支持； - 学会自我管理，培养良好的研究惯和社会责任感。 社区、媒体和相关社会组织 社区、媒体和相关社会组织是学生保障的重要支持者，他们应该： - 积极参与学生保障工作，提供必要的资源和支持； - 关注学生权益保障问题，通过舆论监督促进学生保障工作的 落实；
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”工作 总结 1. 工作背景 近年来，我国教育部门一直致力于解决辍学问题，推行了控辍保学工作。其中，“七长”责任制和“五个一”工作机制被广泛采用。本文对我校在控辍保学工作中的实施情况进行总结和分析。 2. 工作内容 在控辍保学工作中，我校积极落实“七长”责任制，即班主任负责、任课教师关心、学校领导抓落实、家长参与、社会协助、跨区域协作、有关政府部门监督。同时，根据“五个一”工作机制，即及时发现一例、全力推动一个、确保一个不掉队、清零辖区辍学、及时追踪一个，我校制定了相关具体措施，并落实到各个环节。具体工作内容包括但不限于： - 加强班主任和任课教师的辍学预警培训，提高教师的辍学防控能力； - 定期组织家访活动，加强家校合作，及时了解学生的家庭情况和研究状态；
- 加强与社会力量的合作，争取社会资源，提供帮助和支持给有需要的学生； - 建立跨区域协作机制，加强与其他学校的合作，共同解决辍学问题； - 加强与教育主管部门的沟通与合作，及时报告工作进展，并接受监督。 3. 工作成效 经过一段时间的工作实施，我校在控辍保学工作方面取得了一定的成效。具体表现在： - 学校辍学率显著下降，学生辍学情况得到了有效控制； - 根据家访的情况，针对家庭困难学生提供了相应的帮助和支持，鼓励他们继续学业； - 通过社会资源的争取和整合，为学生提供了更多的研究机会和发展空间； - 与其他学校的合作得到了拓展和加强，共同解决了一些辍学问题； - 教育主管部门对我们的工作给予了肯定，并提出了一些建设性的意见和建议。
4. 总结与展望 在未来的工作中，我们将进一步加强控辍保学工作。一方面， 我们将继续落实“七长”责任制和“五个一”工作机制，不断完善相关 措施，提高工作效率。另一方面，我们也将注重与其他学校的合作，共同研究解决辍学问题的经验和方法，实现资源共享和优势互补。 相信通过我们的不懈努力，学校的控辍保学工作将取得更大的成果。 *以上为简要总结，具体情况可详见附件。*
控辍保学“七长”责任制学习心得 研究心得：义务教育控辍保学“七长”责任制 为了贯彻落实《义务教育法》的要求，消除学生辍学现象，确保适龄儿童少年完成学业，加强义务教育阶段控辍保学工作，我深入研究了《XXX关于义务教育阶段义务教育控辍保学“七长”责任制》的相关内容，并结合实际工作进行了思考和总结。以下是我的研究心得： 一、强化措施，实行全方位管理 为提高学生的巩固率，降低辍学率，我们需要从以下几个方面入手： 首先，认真落实素质教育中规定的课程计划，确保课程的开足开齐，让学生能够学到有趣的知识。 其次，要因材施教，实行异步教学，分类指导，让学生能够体验到研究的乐趣。
第三，要严格按照“减轻学生课业负担”的要求，避免过重的课业压力导致学生辍学。 第四，学校应该组织教师深入了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予帮助，让他们感受到学校的温暖。 第五，加强安全管理，优化育人环境，确保学生在校期间的安全。 最后，严格要求教师不准体罚和变相体罚学生，保证学生的身心健康。 二、依法控辍保学 为了依法控辍保学，我们需要： 首先，根据《义务教育法》制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人的保学责任。
其次，学校要根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的研究环境。 每年3月和9月要有组织有计划地开展“控辍月”活动，认 真宣传执行《义务教育法》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商等行为的发生。 如果学校出现辍学学生，应该立即向该学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。 同时，我们也要坚持以流入地管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学问题。 三、管理控辍 我们要把控制学生辍学作为实施义务教育的重点工作来抓，实施控辍管理，校长与教师、教师与学生家长，做到责任到人。