控辍保学七长责任制职责样本
为了进一步贯彻落实《教育法》、《义务教育法》等法律法规，根据上级保学控辍工作实行七长负责制的要求，结合学校保学控辍工作实施方案，切实预防和控制中学生辍学，推进我县高水平、高质量实施九年义务教育，巩固“普九”成果，特制定以下控辍保学工作目标责任书：
一、教师无主观责任导致的学生辍学，所任课班级学年辍学率不大于____%。
二、利用各种机会宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教育法》等有关法律法规，努力营造良好的“控辍保学”工作的社会氛围。
三、强化德育教育工作，努力构建乐学好学的校园环境和文化，帮助学生建立正确的人生观、价值观、社会观和求学观。
四、树立每一个教师都是心理指导教师的意识，善于发现学生的各种不良情绪，及时采取有效措施进行干预，帮助学生建立学习自信。
五、严禁教师用违背教育规律和师德规范的语言和行为压制和挖苦讽刺学生，让学生能在相对轻松的氛围下健康成长。
六、认真贯彻学生全面发展的素质教育要求，积极发现和培养学生的特长，及时用学生的闪光点激励学生不断前行。
七、牢固建立进步大于成绩的育人思想，坚决摒弃用学科成绩作为衡量学生唯一标准的评价模式。
八、协助班主任抓好校本德育模式—“五个有”班级的建设工作，努力建设和谐的班级师生关系、生生关系，及时发现游离于班集体之外的学生并采取有效措施进行干预。
九、及时采取有效措施对个别特殊学生实施思想救治和行为矫正，防止个别学生的严重不良行为导致不良影响扩大化。
十、认真抓好教学常规环节的把控工作，认真研究和改进教育方法，要防止用沉重的学业负担“压垮”学生。
十一、加强学习，不断提升自身的师德素养和业务素质，为高效开展教学工作不断储备能量。十
二、积极开展中职教育导向教育，积极获取家长的支持和配合，努力动员有意愿的学生入读中职学校。
十三、参与并有效开展五类学生（留守儿童、随迁子女、单亲子女、残疾学生、贫困学生）的跟踪和扶助工作。
十四、协助班主任抓好班级保学控辍的各项工作。
控辍保学七长责任制职责样本（二）
根据《____省实施办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府____协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政
府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。
一、县（区）长责任
按照____“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。
二、教育局长责任
负责全县（区）控辍保学工作的____实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；____控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力教师、校长，依法依规进行严肃处理。
三、乡（镇）长责任负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困
难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，____日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。
四、村长（村委会主任）责任
负责进村入户____动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。
五、校长责任
加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春秋学期内，对无故____日未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，对无故____日未到校学生及时落实专人做动员劝返工作，劝返后____日内（不含双休日）仍不返校的，要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》（见附件2），及时向乡镇政府（街道办）和县（区）教育局报告，并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作。
六、家长责任
负责履行家长监护职责，依法保证适龄子女按时入学，并配合学校保证子女圆满完成九年义务教育，不能以任何理由让子女中途辍学或失学。
七、师长（老师）责任
认真履行对学生的生活关爱和学习指导，对厌学或其他原因不想上学的学生，通过心理疏导和单独谈心等方式做好思想引导；对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生和学困生，积极开展心理激励和课业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失学习动力而辍学。
—内容摘自《____省人民政府教育督导团____省教育____切实落实义务教育控辍保学责任____》（陕政督团〔____〕____号）控辍保学责任制
为了进一步宣传贯彻__教育方针，搞好九年义务教育工作，搞好学籍管理、稳定教学秩序，特制定控辍保学的具体措施如下：
1、控辍保学的总体原则。
（1）把任务捆到每一个教师。
（2）建立长期控辍保学意识，把____月和____月定为“控辍月”。
2、实行九年义务教育是我国的一项重大战略决策，每个教师有义务做好宣传发动工作。每个家长（或监护人）有送其子女入学的义务。
3、义务教育是强制性教育，对于思想顽固不愿送子女读书的家长及学生，学校和教师应取得地____府的支持，采取得力措施使之送子女入学。
4、对于即将流失的学生，班主任及科任教师要家访做工作提高学生对读书的认识，做好家长的疏导教育工作，鼓励家长积极送读。
5、坚持控制班级巩固率，对有流失学生的班级班主任及任课教师本年度禁止评优评模。
6、各班主任、各任课教师要认真做好中差生的思想转化和辅导工作，努力提高他们的学习兴趣，做到不偏爱学生，不排挤差生，让学生有一个良好的学习环境，能感觉到班____的温暖。
7、努力减轻学生的学习负担，不加班加点，让学生轻松愉快地学习，克服厌学情绪。
8、严格按照上级教育部门的收费标准收费，不乱让学生花钱订资料，努力减轻学生及其家长的经济负担。
11、为减轻学校负担，稳定班级学额，各年级不给予学生留级，但在特殊情况下（疾病），必须办理休学手续，通过学校审批留级。
控辍保学七长责任制职责样本（三）根据《陕西省实施办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政
府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。
一、县（区）长责任
按照____“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。
二、教育局长责任
负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。
三、乡（镇）长责任负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困
难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，____日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。
四、村长（村委会主任）责任
负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。
五、校长责任
加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春秋学期内，对无故____日未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，对无故____日未到校学生及时落实专人做动员劝返工作，劝返后____日内（不含双休日）仍不返校的，要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》（见附件2），及时向乡镇政府（街道办）和县（区）教育局报告，并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作。
六、家长责任
负责履行家长监护职责，依法保证适龄子女按时入学，并配合学校保证子女圆满完成九年义务教育，不能以任何理由让子女中途辍学或失学。
七、师长（老师）责任
认真履行对学生的生活关爱和学习指导，对厌学或其他原因不想上学的学生，通过心理疏导和单独谈心等方式做好思想引导；对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生和学困生，积极开展心理激励和课业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失学习动力而辍学。
—内容摘自《陕西省人民政府教育督导团陕西省教育厅关于切实落实义务教育控辍保学责任____》（陕政督团〔____〕____号）
控辍保学七长责任制职责样本（四）
七、控辍保学工作冯庙镇大王小学
控辍保学工作领导小组
组
长：副组长：成
员：
徐智
董丙强王宗夫刘丙民王
超王启更杨夫设曹凤迎王秀凤刘
静庄
信沈桂林
曹现军
冯庙镇大王小学____年____月____日
控辍保学工作各项制度冯庙镇大王小学____年____月____日冯庙镇大王小学
控辍保学工作各项制度
1、加强领导。将控辍保学工作提高到一定的认识程度，从领导到教师层层深入。做到层层签定责任状。校长与班主任教师签定控辍责任状，班主任与学生签定责任书。
2、端正教育、教育思想，教育要以“人为本”本着培养德、智、体、美等全面发展的宗旨，教育学生不要轻视差生，建立后进生档案，做到教师与差生优秀生结对子，减轻课业负担，提高学生的学习兴趣
3、要发挥各校少先队作用，大力开展希望工程和扶贫帮困活动，成立学困生帮教小组，发现辍学苗头及时做工作，使所有学生进得来，留得住，学的好，确保学生不因贫困或学困而辍学。
4、建立贫困生和单亲家庭的学生装档案，教师经常与这些学生交流思想，及时地对他们给予生活与学习上的帮助。建立贫困生和单亲家庭的学生装档案，教师经常与这些学生交流思想，及时地对他们给予生活与学习上的帮助。
5、建立学生出缺席日报告制度。对缺课、迟到、早退等现象要及时查明原因。
6、建立教师家访制度，了解学生的家庭情况，及时把学生在校情况通知给家长，形成教育合力，做到事事和家庭勾通。
7、完善控辍保学工作档案.
8、加大对教育的投入，努力改善办学条件，创建良好的教育教学环境，以良好的氛围感染和教育学生。
9、教师要进一步端正办学思想，面向全体学生建立良好和谐的师生关系。严禁体罚和变相体罚学生。
控辍保学工作制度
为进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，巩固普九工作成果，扎扎实实地开展好控辍保学工作，现根据年级组有关要求，结合我班实际工作情况，特拟定此工作制度。
一、指导思想
以_______为指导，认真执行年级组有关部活动安排，明确职责，强化领导，坚定控辍保学工作是班级工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，突出“宣、劝、助、职、规”五字控辍策略，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作。继续弘扬艰苦创业、自力更生、奋发图强、锲而不舍的精神抓好控辍保学工作，使我班在校生巩固率达到年级组的要求。
二主要工作制度：
（一）以管控辍，措施保学
1、控辍保学工作是班级实施义务教育的中心工作，我班成立以班组任为首的控辍工作领导小组：
组长：杨忠义组员：彭胜军李波
2、召开一次教师、学生参加的动员大会，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，层层签定控辍责任书。把控辍目标分解量化到每一位任课教师。利用家长会等多种形式积极宣传《义务教育法》，“两免一补”政策，提高家长的法律意识。
3、为了准确掌握辍学情况，要求辍学上报不过夜，各任课教师每天都要向班组任汇报学生出勤情况，并认真填写学生出勤情况记录，上交年级组。
4、为了更好地促进控辍保学工作，我班采取奖惩制度，各任课教师完成了控辍保学目标，则该任课教师年终考核加____分，不能完成控辍保学目标，则该任课教师扣____分。
5、要高度重视并加强对“普九”档案建设和学籍的管理工作，全力全面做好迎接各级检查的准备工作。建立规范的休退学、转出、转入手续，对学生辍学情况，班组任每月都要作出详细统计，进行量化评比。
（二）以质控辍，兴趣导学
1、通过教师教育科研，提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育
人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。
2、全面贯彻__教育方针，加强学生的德育工作减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力。
3、深入开展师德、师风教育，要求每一位教师用自己的人格魅力留住学生，把学校办成学生的乐园来吸引学生。同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。教师要切实执行减负规定，不得歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，避免因厌学而辍学。
4、以课程改革为契机，通过活动课等方式吸引学生兴趣，做好差生的辅导，各专任老师要制定帮教计划，教师义务为“学困生”补课，优等生友情为“学困生”补课，建立好师生、学生帮扶对子，使学习困难的学生“留得住，学得好”。
5、发展职业技术教育，培养学生各种工作技能，为学生就业拓宽渠道。
（三）以德控辍，以情劝学
切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止离校造成辍学。学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护辍学生，关心辍学生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态，
解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。学生无故不到校，本班教师要及时家访，学生或家长有辍学意向时，要向家长宣传义教法规，劝其子女复学。
（四）以资控辍，帮困助学
加强收费管理，坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担，对经济困难的学生免收学费。多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力量，援助贫困生。
（五）合力控辍，巩固成果
建立家长学校，召开家长座谈会，巩固在校生，稳定动摇生，招回辍学生，让家长认同并共同参与，经常及时地和家长沟通。积极争取社会的支持，实施村级别保学控辍工程，并依靠政府和上级有关部门的帮助，合力做好控辍工作。
冯庙镇大王小学____年____月____日
控辍保学工作制度
一、制定说明：
近几年来，经过我们全校师生的艰苦奋斗、共同努力，我校的控辍保学工作取得可喜的进步。但从我校的校情、生情来看，本学年控辍保学工作形势依然严峻，全体干群仍要提高认识，充分认识到控辍保学的重要性，把控辍保学工作作为学校工作的重中之重来抓，切不可麻痹大意，掉以轻心。为了确保普及九年义务教育的实施、扎实推进控辍保学工作，统一全体教职工的思想认识、巩固已有的工作成
果，经学校领导班子研究决定，建立健全、修改完善以下控辍保学规章制度，望全校师生遵照执行。
二、制度目录：
1、控辍保学活动月制度
2、班级出席日报表制度
3、学籍管理制度
4、学生辍学报告制度
5、控辍保学承包制度
6、家访（登记）制度
7、控辍保学专题会议制度
三、实施时间：
以上各种制度自公布之日始实施执行。
四、具体制度：
控辍保学活动月制度
为了切实做好每学期初控辍保学工作，加大控辍保学工作的宣传力度，营造控辍保学的良好社会氛围，我校继续将每学期初的____月、____月作为“控辍保学活动月”。
（一）组织领导。学校“控辍保学活动月”活动由教导处、团委组织实施。
（二）方式内容：
1、在每学期的活动月，要充分利用班（团）会活动时间，进行主题鲜明的宣传、教育工作，提高学生的依法维权意识。
2、抽调学生干部，充分利用村屯、学校的各种传媒和舆论工具阵地，广泛深入地进行“三法”宣传，提高全社会的认识。
3、教导处传达、印刷、下发学校控辍保学工作相关规章制度和各种表册。
4、以班级为单位统计好新学期学额变动情况，如实填写好上报表册。
5、教导处核实各班上报数据、清理各班学籍，及时、准确掌握学额变动情况，清查休、转、寄、降人数，完善应备手续，建立电子文档。
6、召开全体教师大会，公布各种规章制度和辍学生发布情况，组织教师利用半天时间进行分村包人大型家访活动，据实填报《家访登记表》。
7、组织召开学困生、复学生座谈会，广泛听取意见，明确帮扶对象、目标，安排教师知识补差。
（三）工作目标：
每学期伊始为控辍保学工作关键点，控辍难度大，通过宣传教育和家访动员的活动，努力营造“依法控辍”、“全民保学”的社会氛围，提高全社会的认识，教师与家长、学校与社会，齐抓共管，多管
齐下，防患于未然，尽最大努力保证无学生辍学。班级出席日报表制度
一、目的意义：
控辍保学工作事关“普九”成果的巩固和学校未来的发展，此项工作具有长期性、艰巨性、动态性。为了便于随时掌握学额变化情况，有效地预防和控制辍学现象的发生，防患于未然，及时采取相应对策，提供准确的信息，切实做好控辍保学工作，特制定班级出席日报表制度。
二、工作流程：
1、各班级班主任或值日班长每日晨会认真清查统计学生出席情况，据实填写好《学生点名簿》、《班级出席日报表》和《日出席公示板》，于当日晨会后指派专人负责，报送交教导处。
2、教导处政教干事每日根据各班《班级出席日报表》，按时准确统计并填写好《教导处每日班级学生出席汇总表表》。发现问题及时与班主任沟通，或上报教导主任处理。
3、各班级班主任每周对本班学生出席情况作以汇总，据实填好《班级学生出席周报表》，于每周五第八节前送交送教导处。
4、教导处政教干事每周根据《班级学生出席周报表》，汇总统计填写好《教导处学生出席周报表》。
5、教导处根据各班《日报表》、《周报表》，每月对各班出席情况上墙墙公告一次，并向主管校长送交《教导处学生出席月报表》。
三、具体要求：
1、各班主任要据实填写，不得流于形式。对在上报过程中出现的失职舞弊行为者，视其情节轻重，予以通报批评或行政处分。
2、教导处将组织值周师生定期或临时抽查，以保证对报表数据真实性的监督。
3、教导处根据报表，密切追踪辍学动态，及时组织安排相关教师家访动员，将辍学苗头消灭于萌芽状态。
4、教导处将把各班控辍保学工作纳入班主任考核项目，作为年终评优的重要依据之一，对表现好的班级给予表扬嘉奖，表现差的给予批评处罚。
5、各班如出现学生休、降、转、寄等学籍变动情况，及时通知教导处做好学籍变动登记，办理好各种手续，并微机存档管理。
四、后附《班级出席日报表》（表样）。
学籍管理制度
学生的学籍是适龄少年在校接受九年义务教育的必要标志，是在校学生的身份证明。建立健全学校义务教育阶段学籍管理制度，可以使学校教育教学管理逐步走向科学化、规范化的轨道；进一步加强学籍管理工作，也可以推进控辍保学工作扎实有效的开展。根据上级教育主管部门的有关文件及规定，结合我校实际，特制定我校学籍管理制度。
1、凡由我校小学部直接升入我校中学部的学生都要建立学籍。
2、有正当理由，有相关手续由外校转入我校的学生，必须建立学籍（转入学籍）。
3、学生需转往外地就读的，应由学生家长或监护人向学校提交书面申请，依据锦州市教育局和____区文教局《学籍管理办法》的有关规定办理。
4、在本校借读的学生，不予建立学籍。
5、本校学生在外校寄读的，由本校负责建立和保存学籍。
5、对休学、复学学生的学籍，依据锦州市教育局和____区文教局有关《学籍管理办法》执行。
6、学生学籍由教导处教务干事专人负责。
7、学生学籍要实行微机化管理，在校生的学籍要既有文本文档，还要有电子文档；要一式两份，一份上报区文教局，一份由学校存档。
8、每个学年度初，教导处都要认真彻底清查核实各年部和各班级学额人数，建立本学年度的以班级为单位的《学生名册》。
9、对于休学、转学、外寄、借读、降级、分流、复学、辍学等学生的学籍管理，凡需要必要手续的，必须办理相应的学籍管理手续，并登记存档；凡不须手续而变动的，学籍管理人员必须及时登记存档；并对上述学额变化分类建档。
10、凡从我校转出、外寄、分流的学生，所需手续的办理必须待其开具回《回执证明》，才能予以办理。
11、严肃学籍管理，对在工作中徇情枉法、营私舞弊、弄虚作假的相关责任人，学校将给予通报批评或行政处分。
学生辍学报告制度
为了加大管理控辍的力度，充分调动学校、家庭、社会、政府多方参与、齐抓共管，有效地做好控辍保学工作，根据上级要求并结合我校实际，特制定我校学生辍学报告制度。
（一）学生辍学报告制度总负责人为校长，负责机构为教务处，第一报告人为班主任。
（二）报告程序：
1、班主任发现有未请假、无理由、不到校学生后，要及时向教导处报告。并要于当日进行家访，查明学生未到校的原因，区分有无正当理由及是否有辍学苗头，其结果向教导处汇报，登记备案。
2、如发现学生第二天仍未上学，班主任教师应及时向教导处报告。教导处接报告后进行登记，并通知年部承包中层领导。年部承包中层领导于当日同班主任及班级承包教师进行家访，并把家访结果报教导处。
3、如第三天仍未上学，班主任应该及时报教导处登记。教导处通知年部承包中层领导、校长，共同研究并制定控辍方案。并通知学生所在村村委会主任及分管局长，然后根据方案进行有村委会成员参加的集体家访，并把结果报主管局长。
（三）责任落实：
义务教育控辍保学“七长”责任制内容 一、控辍保学责任体系 突出“两不愁、三保障”（稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）、义务教育有保障目标，我省建立“七长”责任制，全面夯实县（区）长、乡（镇）长、村长、家长和县（区）教育局长、校长、师长控辍保学责任，实行教育、行政双线夯实控辍保学主体责任，强化镇村两级宣传引导、责任落实，形成乡（镇）政府、村委会（社区）、村民小组的“行政线”和教育局、学校、班主任的“教育线”双线控辍保学体系。 1.县（区）长责任。按照义务教育“以县为主”管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开相关部门的专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程。 2.县（区）教育局长责任。负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；健全特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门等工作机制，保障残疾儿童少年接受义务教育；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确。
3.乡（镇）长责任。负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对建档立卡户、孤儿、留守、残疾、家庭经济困难学生与服刑人员子女重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；在接收辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。 4.村长（村委会主任）责任。负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对村内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。 5.校长责任。加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；建立健全学习帮扶制度，按照因材施教的原则，针对残疾学生、学困生加大帮扶力度，消除因学习或厌学而辍学现象；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；每年春秋学期内，对无故未
控辍保学帮扶工作“七长”责任制 根据《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。 一、县（区）长责任 按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。 二、教育局长责任 负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。 三、乡（镇）长责任
负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。 四、村长（村委会主任）责任 负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。 五、校长责任 加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春秋学期内，对无故3日未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，对无故5日未到校学生及时落实专人做动员劝返工作，劝返后3日内（不含双休日）仍不返校的，要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》(见附件2），及时向乡镇政府（街道办）和县（区）教育
控辍保学七长责任制职责样本 为了进一步贯彻落实《教育法》、《义务教育法》等法律法规，根据上级保学控辍工作实行七长负责制的要求，结合学校保学控辍工作实施方案，切实预防和控制中学生辍学，推进我县高水平、高质量实施九年义务教育，巩固“普九”成果，特制定以下控辍保学工作目标责任书： 一、教师无主观责任导致的学生辍学，所任课班级学年辍学率不大于____%。 二、利用各种机会宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教育法》等有关法律法规，努力营造良好的“控辍保学”工作的社会氛围。 三、强化德育教育工作，努力构建乐学好学的校园环境和文化，帮助学生建立正确的人生观、价值观、社会观和求学观。 四、树立每一个教师都是心理指导教师的意识，善于发现学生的各种不良情绪，及时采取有效措施进行干预，帮助学生建立学习自信。 五、严禁教师用违背教育规律和师德规范的语言和行为压制和挖苦讽刺学生，让学生能在相对轻松的氛围下健康成长。 六、认真贯彻学生全面发展的素质教育要求，积极发现和培养学生的特长，及时用学生的闪光点激励学生不断前行。
七、牢固建立进步大于成绩的育人思想，坚决摒弃用学科成绩作为衡量学生唯一标准的评价模式。 八、协助班主任抓好校本德育模式—“五个有”班级的建设工作，努力建设和谐的班级师生关系、生生关系，及时发现游离于班集体之外的学生并采取有效措施进行干预。 九、及时采取有效措施对个别特殊学生实施思想救治和行为矫正，防止个别学生的严重不良行为导致不良影响扩大化。 十、认真抓好教学常规环节的把控工作，认真研究和改进教育方法，要防止用沉重的学业负担“压垮”学生。 十一、加强学习，不断提升自身的师德素养和业务素质，为高效开展教学工作不断储备能量。十 二、积极开展中职教育导向教育，积极获取家长的支持和配合，努力动员有意愿的学生入读中职学校。 十三、参与并有效开展五类学生（留守儿童、随迁子女、单亲子女、残疾学生、贫困学生）的跟踪和扶助工作。 十四、协助班主任抓好班级保学控辍的各项工作。 控辍保学七长责任制职责样本（二） 根据《____省实施办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府____协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政
控辍保学责任追究制度 为了切实贯彻《____义务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。 l.学校因违反《义务教育法》，控辍保学工作开展不力，致使本学区适龄儿童、少年辍学率超出国家规定的指标要求，对相关责任人耍实行责任追究。 2.控辍保学工作出现下列情形之一的，应当追究相关责任人的责任： （1）____学习宣传《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规不力，师生知晓率未达到要求的。 （2）对县政府、县教育局开展控辍保学工作的实施办法落实不到位的。 （3）“两基”档案管理不够规范，执行定期自查、汇报制度不及时的。 （4）未积极实施控辍保学措施，劝返辍学生工作不到位、效果不明显的。 （5）驱赶或变相驱赶学困生导致学生辍学的。 （6）教师体罚或变相体罚学生导致学生辍学的。 （7）在义务教育阶段开除或劝退学生导致学生辍学的。
（8）在控辍保学工作检查中，隐瞒事实、弄虚作假，造成影响的。 （9）上报开学统计报表、控辍保学报表、材料弄虚作假，敷衍塞责，造成影响的。 （10）控辍保学工作方面其他应当追究责任的行为。 3.凡在控辍保学工作中出现问题的单位，对相关责任人予以责任追究，责任追究的方式分为： （1）诫勉谈话； （2）通报批评； 4.在控辍保学工作方面存在问题，但未造成严重后果，事后又能及时主动纠正错误行为的，可以酌情减轻或免于追究责任。 5.凡被追究的单位和个人同时取消当年度各类评优、评先资格。 6.在控辍保学工作中，有重大违法行为，应当追究刑事责任的，交由司法机关处理。 控辍保学责任追究制度（二） 一、各校校长是本校控辍保学工作的第一责任人。 二、各校校长要与班主任、教师签订控辍保学责任书，将控辍保学工作指标落实到人。 三、教育组和学校要把控辍保学工作完成情况作为教师业绩评定、评优晋职的重要依据，并作为教师目标管理考核的一项重要内容。
控辍保学七长责任制职责 控辍保学七长责任制是指在教育领域中，为了解决学生辍学问题，建立一套严格的责任制度，确保学生能够持续接受教育。 控辍保学七长责任制是由中国的教育部门于2004年提出的，旨在确保每个学生都能够完成学业，避免因各种原因导致学生辍学。该制度要求教育部门、学校、教师、学生、家长、政府和社会七个方面的主体共同承担责任，各方面在履行自己的职责中相互协作，共同保障学生的学业。 首先，教育部门在控辍保学七长责任制中承担着重要职责。教育部门应建立完善的政策制度，确保教育资源的合理配置，并监测和评估控辍保学工作的进展情况。教育部门还需要针对辍学学生制定相应的救助计划，提供补课、资助、心理辅导等支持。 其次，学校是控辍保学的重要组成部分。学校应确保每个学生都能够获得良好的教育条件和学习环境，提供适应学生特点的教育措施，保证学生的学习兴趣和动力。学校还需要加强对学生的跟进和管理，及时发现学生的问题并提供帮助，确保学生不掉队。 教师是控辍保学的中坚力量，教师应具备较高的教育素质和专业能力，能够根据学生的特点和需求进行个性化教育。教师需要积极参与学生的学习过程，关注每个学生的学习状态和学习问题，并及时与学生家长进行沟通，共同解决学生学习困难。此
外，教师还应扮演着榜样和引领者的角色，引导学生树立正确的人生观和价值观。 学生是学习主体，也是控辍保学责任制中的重要一环。学生应养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，主动参与学习活动，解决学习困难。同时，学生应自觉遵守学校规章制度和教师的教学安排，与老师和同学和谐相处，共同营造良好的学习氛围。 家长在控辍保学责任制中承担着教育抚养子女的首要责任。家长应及时关注孩子的学习状态和学习问题，并与学校和教师保持良好的沟通，共同解决学生学习困难。家长应尽可能提供良好的家庭环境和教育资源，培养孩子的学习兴趣和学习能力。 政府和社会在控辍保学责任制中也有着重要的作用。政府应加大对教育的投入，消除不平等教育现象，提供更加公平的学习机会。政府还应加强对教育领域的监管，确保教育资源的合理分配和使用。社会各界应积极关注学生辍学问题，提供各种支持和帮助，共同为学生提供良好的学习环境和学习机会。 总之，控辍保学七长责任制是一套综合性的教育管理制度，要求各方面共同合作，确保每个学生都能够完成学业。只有通过各方面的共同努力，才能够有效应对学生辍学问题，提高教育质量，促进社会进步和发展。
控辍保学七长责任制职责→ 教育保护七 长责任制职责 教育保护七长责任制职责 背景 为了解决控辍保学的问题，教育部门推行了教育保护七长责任制。这项制度旨在确保每个学生都能接受到良好的教育，避免因辍学而导致的教育缺失。下面是教育保护七长责任制的职责概述。 班主任：关注学生的研究情况 班主任是教育保护七长责任制中的重要角色之一。他们应该关注学生的研究情况，确保学生按时上课，不旷课、不早退。班主任要与学生建立良好的师生关系，了解学生的研究困难，并提供必要的帮助和支持。 学科教师：负责教学和成绩跟踪 学科教师担负着教学和成绩跟踪的职责。他们应该根据学生的研究情况，及时进行教学和复，并针对学生的不足之处提供额外的
辅导。学科教师还应记录学生的研究成绩，及时与班主任和家长沟通，共同关注学生的研究进展。 家长：积极参与与监督子女的教育 家长在教育保护七长责任制中扮演着重要的角色。家长应积极 参与子女的教育，鼓励子女热爱研究，关注他们的研究情况和学校 生活。家长还应督促子女按时上学，配合学校的教育工作，并与学 校保持密切的沟通。 学校：提供教育资源和良好的教育环境 学校是教育保护七长责任制的支撑点之一。学校应提供充足的 教育资源，包括师资队伍、教学设备等，以保障学生的研究需求。 同时，学校还应营造良好的教育环境，鼓励学生的研究积极性，提 供必要的辅导和指导。 教育部门：监督和促进教育保护 教育部门在教育保护七长责任制中负责监督和促进工作的开展。教育部门应定期检查学校的教学和管理情况，帮助学校解决存在的 问题，并加强对教师培训的支持和指导。教育部门还应加强与学校
和家长的沟通，倾听各方的声音，共同推动教育保护工作的顺利进行。 社会：全面支持教育保护工作 社会各界也应积极参与教育保护七长责任制。政府、社区、企 业等应该为教育保障提供必要的支持和资源，推动教育公平与发展。同时，媒体和社会各界应广泛宣传教育保护的重要性，引起公众的 关注和参与。 教育保护七长责任制职责的落实，需要各方共同努力。只有通 过密切配合和协作，才能确保每个学生都能享受到良好的教育，为 未来的成长奠定坚实的基础。
学校七长制控辍保学目标责任书为了认真贯彻落实教育局有关严格控制学生辍学的文件精神，保障各村辖区内学生接受九年义务教育的权利，坚决杜绝学生辍学情况的发生，根据《义务教育法》第一章第五条“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成九年义务教育”之规定，学校与村长签定目标责任书如下： 一、工作目标 坚持义务教育阶段适龄少年儿童“一个都不能少”的基本原则，依法实施九年义务教育，保障辖区内适龄少年儿童入学率达到100％，辍学率为0。 二、工作要求 （一）村委会义务 1、村委会应有专人负责控辍保学工作，建立乡村、学校、司法联控保学工作机制，确保每一个少年儿童都能接受义务教育。 2、村委会应配合学校组织开展控辍保学宣传月活动，积极营造控辍保学工作氛围。每年2月、8月为“控辍保学活动月”。 3、对于经济有困难的适龄儿童家庭，村委会应及时掌握情况，并及时与学校沟通，共同采取帮扶措施，防止适龄少年儿童因贫辍学。 4、每学期开学前，村委会应向学校提供从外地返回或新落户的适龄儿童户籍信息，以便学校更好地开展控辍保学工作。 5、村委会有义务监督学校控辍保学工作，及时对学校各项工作提出改进意见和建议。 （二）学校义务
1、建立控辍保学目标管理责任制。校长与各班主任、班主任与家长层层签定“控辍保学”目标责任书，把控辍责任落实到人。凡因工作不力或言行违背职业道德而造成学生辍学的，将按有关规定严肃处理。 2、严格学生学籍管理。依法保证辖区适龄儿童少年及外来务工就业人员适龄子女按时接受义务教育，维护残疾人合法利益，严格履行学生入学、转学、休学、复学、借读、毕业等手续。 3、加强师德师风建设，要求教师关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。 4、严格执行国家课程标准，积极开展社团活动，促进学生全面发展。切实臧轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生考试名次。 5、了解每一个学生的心理动向，做好学生的思想工作和家访工作，保证巩固率为100％。 校长签字：村长签字： 学校（盖章）村委会（盖章） 年月日
唐县控辍保学“七长制责任书” (村长) 责 任 书 （2018年） 唐县人民政府办公室制
唐县乡（镇）“控辍保学”责任书 为依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，精准实施控辍保学措施，全面提高义务教育巩固水平，着力构建目标明确、权责清晰、奖惩分明的责任体系，圆满完成目标任务，有效促进全县教育事业健康快速发展，特与各行政村签订本责任书。 一、工作目标 依法保证每一位适龄儿童少年接受完整、公平、有质量的义务教育，我县作为国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县，要以建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生，下同）为重点人群，通过教育扶贫全面提升建档立卡等贫困人口受教育水平，贫困家庭子女义务教育入学率和巩固率。聚焦完善控辍保学工作机制，切实落实政府、学校、家长和社会等各方面控辍保学责任，避免适龄儿童少年因贫、因远、因厌学、因缺少关爱而辍学。到2020年，全县义务教育质量明显提升，普及水平明显提高，九年义务教育巩固率保持在96%以上，贫困家庭子女九年义务教育巩固率达到100％。 二、工作职责 行政村切实履行控辍保学主体责任，学校充分发挥控辍保学主导作用，密切配合同向发力，共同推进控辍保学工作。 （一）抓好宣传引导。大力宣传义务教育相关政策法规，突出义务教育的强制性和免费性，切实增强家长依法保证适龄儿童少年接受教育的法律意识、适龄儿童少年主动接受义务教育的自律意识。 （二）强化责任传导。全面落实控辍保学的“七长”责任制（七长：县长、乡长、村长、家长，局长、校长、师长），注重发挥
村规民约作用，配合政府和学校督促家长做好义务教育适龄儿童少年入学、复学工作。 （三）全面摸清底数。为确保适龄儿童和少年按时就近入学，各行政村要配合学校摸清0至16周岁人口文化户口册，定期汇总学生流失情况，并及时通报乡人民政府。 （四）落实重点举措。对不按时入学或中途辍学的适龄儿童少年，由村委会配合学校做好动员入学、复学工作。重点关注贫困家庭子女、孤残学生等特殊群体，在落实“两免一补”政策的基础上，持续加大帮扶力度，确保不让一名学生因家庭经济困难而失学。 （五）加强监控督导。各行政村要切实加强控辍保学工作过程监控，每年向乡党委、政府主要领导做专题汇报，分析存在问题的原因，提出应对措施，确保控辍保学工作取得实效。 三、责任追究 1.各行政村因责任不落实、入学、复学工作不力等导致该村适龄儿童少年入学率、巩固率未达到控辍保学目标的，由乡长对该村村主任进行诫勉谈话，岗位调整并相应扣发年度目标奖金。 2.家长拒不将适龄儿童少年送入学校的取消一切惠民资金，并按照《义务教育法》追究相关人员的法律责任。 本责任书一式二份，乡人民政府留存一份，各行政村留存一份。 ***乡人民政府（盖章）乡长签字： ***村委会（盖章）村长签字： 2018年月日
控辍保学七长责任制职责范文 控辍保学七长责任制是指在教育管理中，学校和教育部门对于学生控辍保学工作进行严格管理和监督的一种机制。该机制的目的是为了保障每个学生的受教育权益，减少学生辍学率，促进学生全面发展。在控辍保学七长责任制中，各个职责的范文可以如下: 1.校长的职责： 作为学校的最高领导，校长应当对学校的控辍保学工作负总责。具体来说，校长应当按照教育部门的要求，制定学校的控辍保学工作规划和目标，并组织实施。校长要加强对学校教师的培训和指导，提高他们的专业水平，确保他们能够有效地开展控辍保学工作。此外，校长还应当定期对学校的控辍保学工作进行评估和总结，及时发现问题，并采取相应的措施加以解决。 2.班主任的职责： 班主任作为学生的第一任课教师和管理者，对于控辍保学工作起到至关重要的作用。班主任应当认真履行办班主任的职责，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现学生存在的问题并及时解决。班主任要与学生家长进行密切沟通，了解学生在家庭中的情况，并积极寻找解决问题的途径。在发现学生存在辍学倾向时，班主任应当及时与学校的相关部门和学生家长进行沟通，共同制定解决方案，并督促学生按照方案执行。此外，班主任还应
当加强对学生的引导和教育，培养他们良好的学习习惯和独立思考的能力。 3.教育部门的职责： 教育部门作为控辍保学工作的管理者，应当加强对学校的指导和监督。具体来说，教育部门应当建立健全控辍保学工作的制度和机制，明确各个职责的分工和具体要求，并将其纳入学校的日常管理范畴。教育部门还应当加强与学校和家长的沟通，了解学生的实际情况，及时发现问题并提供相关的支持和帮助。此外，教育部门还应当定期对学校的控辍保学工作进行检查和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。 4.学生家长的职责： 学生家长对于学生的控辍保学工作起到至关重要的作用。作为学生的第一监护人，家长要时刻关注学生的学习和生活情况，积极配合学校和教育部门开展控辍保学工作。具体来说，家长要与班主任和学校保持密切的联系，及时了解学生在学校的表现和存在的问题，并积极配合学校和教育部门制定解决方案。在家庭中，家长要为学生创造良好的学习环境，鼓励他们养成良好的学习习惯和积极的学习态度。 5.社会各界的职责： 除了以上职责的人员外，社会各界也应该积极参与到控辍保学工作中。社会各界可以提供相关的资金和物质支持，为学校和教育部门开展控辍保学工作提供有力保障。此外，社会各界还可
2023年控辍保学七长责任制职责 随着社会的发展和改革的深入，教育事业也在不断发展和完善。为了更好地解决学生辍学问题，2023年，我国正式实施了控辍保学七长责任制。这一制度的实施将充分发挥各级教育部门、学校、家庭和社会的作用，共同关注学生辍学问题，促进学生全面发展。以下是控辍保学七长责任制的职责。 一、教育主管部门 教育主管部门是推动教育改革和发展的重要力量，因此，在控辍保学七长责任制中，教育主管部门应当承担以下职责： 1. 制定和完善学生控辍保学的政策和措施，促进学校和家庭共同发挥作用，减少学生辍学率。 2. 加强对各级学校的督导和指导，检查学校是否按照规定履行控辍保学的职责，对拒不履责的学校进行批评和问责。 3. 组织开展学生控辍保学的培训和研讨活动，提高教育工作者的专业素质和能力，更好地解决学生辍学问题。 4. 加大对辍学学生的帮扶力度，提供各类教育资源，帮助学生重新返校并继续接受教育。 二、学校 学校是学生学习和成长的重要场所，因此，在控辍保学七长责任制中，学校应当承担以下职责： 1. 建立健全学生控辍保学的制度和规范，明确学校的责任和义务，确保每一名学生都能够顺利完成教育课程。
2. 加强对学生的教育引导，增强学生对教育的意识和自觉性，培养学生的学习兴趣和学习动力，降低学生辍学的可能性。 3. 加强对学生的关怀和帮助，建立健全学生辅导员和心理咨询师制度，及时解决学生在学习和生活中的问题，消除学生辍学的障碍。 4. 积极与家庭合作，开展家校合作活动，加强家庭对学生学习的关注和支持，共同努力，避免学生辍学的发生。 5. 加强与社会的联系，争取社会各界对学生控辍保学工作的支持和帮助，为学生提供更多的教育资源和机会。 三、家庭 家庭是学生成长和发展的温暖港湾，因此，在控辍保学七长责任制中，家庭应当承担以下职责： 1. 关心和支持孩子的学习，与学校保持紧密的联系，了解孩子在学校的表现和学习情况，发现问题及时解决。 2. 培养孩子的教育意识和必要的自律性，教育孩子树立正确的学习态度和价值观，提高孩子对学习的重视程度。 3. 为孩子提供良好的学习环境和条件，保证孩子能够安心学习，提供必要的学习资源和资助，确保孩子能够完成学业。 4. 积极参与家校合作活动，与学校共同关注孩子的学习和成长，共同制定教育目标和规划，共同为孩子的未来努力。 四、学生
陕西省义务教育控辍保学“七长”责任制一、县（区）长责任 按照义务教育“以县为主”管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开相关部门的专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。 二、县（区）教育局长责任 负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；健全特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门等工作机制，保障残疾儿童少年接受义务教育；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；强化对学生的发展性评价、多元评价，把对学困生的发展性评价作为考核学校教育工作和教师教育工作实绩的重要内容；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。 三、乡（镇）长责任 负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对建档立卡户、孤儿、留守、残疾、家庭经济困难学生与服刑人员子女重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；在接收辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校；对逾期不改的，由司法部门依法发放相关司法文书，敦促其保证辍学学生尽早复学；情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。 四、村长（村委会主任）责任
控辍保学七长责任制职责→ 学生保障七 长责任制职责 学生保障七长责任制职责 背景 近年来，控制学生辍学和保障学生顺利完成学业一直是教育部 门的重要任务。为了更好地实施学生保障工作，学生保障七长责任 制职责被提出并广泛运用于学校教育管理中。 职责概述 学生保障七长责任制职责是指学校教育管理部门、教师、家长、学生、社区、媒体和相关社会组织共同承担的责任。以下是各方的 具体职责概述： 学校教育管理部门 学校教育管理部门是学生保障的主要责任方，他们应该：
- 制定学生保障政策和措施，确保学校教育环境的良好和学生权益的保障； - 组织实施学生保障工作，包括辍学防控、学生辅导和教育资源的调配等方面； - 监督学校教师、家长和社会各方的履职情况，及时解决学生保障方面的问题。 教师 教师是学生保障的重要参与者，他们应该： - 了解和掌握学生的研究状况和生活情况，关注学生的身心发展； - 提供个别化的教育教学服务，帮助学生克服困难，提高研究成绩； - 及时发现学生的问题和需求，与学校教育管理部门和家长进行沟通，共同解决问题。 家长 家长是学生保障的重要角色，他们应该：
- 关爱和支持孩子的研究和成长，营造家庭和谐的教育氛围； - 与学校保持沟通，了解孩子的研究情况和特点，共同制定和 践行教育计划； - 关注学生在校表现和研究进展，及时与学校教育管理部门和 教师沟通，共同关注和解决问题。 学生 学生是直接受益者和参与者，他们应该： - 珍惜研究机会，积极参与学校教育活动，自觉遵守校规校纪； - 表达自己的研究困难和需求，积极寻求帮助和支持； - 学会自我管理，培养良好的研究惯和社会责任感。 社区、媒体和相关社会组织 社区、媒体和相关社会组织是学生保障的重要支持者，他们应该： - 积极参与学生保障工作，提供必要的资源和支持； - 关注学生权益保障问题，通过舆论监督促进学生保障工作的 落实；
控辍保学工作责任追究制度范本 一、各校校长是本校控辍保学工作的第一责任人。 二、各校校长要与班主任、教师签订控辍保学责任书，将控辍保学工作指标落实到人。 三、教育组和学校要把控辍保学工作完成情况作为教师业绩评定、评优晋职的重要依据，并作为教师目标管理考核的一项重要内容。 四、凡辍学严重的班级，不得评为优秀班集体，班主任及任课教师年内不得评为优秀班主任、优秀教师，不得颁发教学成绩优秀奖等奖项。 五、因教育教学方法不当造成辍学的，对责任人通报批评并追究相关责任。 六、凡因控辍保学工作不力，辍学人数超过国家规定要求，辍学情况严重，或因控辍保学工作失误造成不良影响的，要严肃追究学校负责人的责任，并视情节轻重给予通报批评或相应处理。 潆溪镇优教控辍管理制度 1、坚持正确的办学方向，规范教育教学行为。 2、严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。 3、取消多层次分班制度，一律实行平行设班，严禁分设重点班与非重点班。 4、严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生。
5、小学学生学业成绩实行等级制，初中学生学业成绩禁止排名。 6、严禁强行或变相强行让学困生退学、转学和休学。 潆溪镇适龄“儿童少年”入学责任制度 为了进一步贯彻《义务教育法》第七章长五十六条之规定。“必须使适龄儿童、少年入学得到法律保障。”特制定制度。 一、凡年满十二周岁的适龄儿童不分性别、民族、种族应当入学接受规定年限（九年）的义务教育。 二、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 三、父母或监护人不履行监护职责，经教育不改的应承担法律责任。 四、禁止任何组织和个人使用童工，对招用适龄儿童就业的组织或者个人。由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用，情节严重的责令停止营业或者吊销营业执照或罚款。 五、学校要尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。 潆溪初中控辍责任制度 控制农村学生辍学一直是实施九年义务教育的难点，是学校当前的紧迫任务，因此，学校紧紧依靠当地政府共同努力，齐抓共管，采取行之有效的依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍等必要措施，明确控辍目标，做到责任到人，为明确政府、学校、教师及司法部门在控辍保学工作中的责任，特制定本制度：
控辍保学七长责任制职责→ 教学保障七 长责任制职责 教学保障七长责任制职责 1. 背景 控辍保学七长责任制是指在教育领域中为了保障学生不辍学而设立的一种责任制度。近年来，为了解决辍学问题，教育部门提出了控辍保学七长责任制，以确保教育资源的有效利用和学生的教育权益。 2. 职责分工 根据控辍保学七长责任制，教学保障七长应该承担以下职责： 1. 教育行政部门：负责制定和实施控辍保学政策，建立健全学生信息管理系统，以确保学生的学籍信息完整和准确。教育行政部门：负责制定和实施控辍保学政策，建立健全学生信息管理系统，以确保学生的学籍信息完整和准确。
2. 学校：建立并严格执行学校管理规章制度，确保学生的研究 环境和资源的公平分配。加强和学生及家长的沟通，定期了解学生 的研究情况和问题，并采取相应的措施提供帮助和支持。学校：建 立并严格执行学校管理规章制度，确保学生的学习环境和资源的公 平分配。加强和学生及家长的沟通，定期了解学生的学习情况和问题，并采取相应的措施提供帮助和支持。 3. 教师：积极参与学生的研究过程，关注学生的研究情况和问题，并制定个性化的教学计划和指导方案。及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们克服困难，激发研究的兴趣和动力。教师：积极参与 学生的学习过程，关注学生的学习情况和问题，并制定个性化的教 学计划和指导方案。及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们克服困难，激发学习的兴趣和动力。 4. 家长：履行监护职责，关心和支持孩子的研究。与学校和教 师密切合作，共同协商解决学生的研究问题。鼓励孩子树立正确的 研究态度和价值观，为他们提供必要的研究和生活条件。家长：履 行监护职责，关心和支持孩子的学习。与学校和教师密切合作，共
控辍保学工作“七长”责任制。 一、县（区）长责任按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。二、教育局长责任负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。三、乡（镇）长责任负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。四、村长（村委会主任）责任负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。五、校长责任加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春秋学期内，对无故3日未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，对无故5日未到校学生及时落实专人做动员劝返工作，劝返后3日内（不含双休日）仍不返校的，要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》(见附件2），及时向乡镇政府（街道办）和县（区）教育局报告，并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作。六、家长责任负责履行家长监护职责，依法保证适龄子女按时入学，并配合学校保证子女圆满完成九年义务教育，不能以任何理由让子女中途辍学或失学。七、师长（老师）责任认真履行对学生的生活关爱和学习指导，对厌学或其他原因不想上学的学生，通过心理疏导和单独谈心等方式做好思想引导；对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生和学困生，积极开展心理激励和课业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失学习动力而辍学。 1 ————————————————————————————————————————————
控辍保学七长责任制职责→ 学生保护七 长责任制职责 学生保护七长责任制职责 背景 教育部出台了控辍保学七长责任制，致力于保障学生权益和教 育公平。为了更加明确具体的职责，教育部将该责任制更名为学生 保护七长责任制。本文将详细介绍学生保护七长的职责，并强调其 在保障学生权益方面的重要性。 学生保护七长的职责 学生保护七长由学校、家庭、教师、社区、政府、媒体和社会 组织组成，各自承担着不同的职责。 1. 学校： - 建立健全学生保护机制，确保学校是安全、和谐的研究环境； - 开展关于学生权益保护的教育和宣传活动，提高师生对学生 保护工作的意识和重视程度；
- 及时发现并报告学生的安全风险和问题，采取措施防止和解决学生权益受损情况； - 积极配合其他七长，共同确保学生的健康成长。 2. 家庭： - 关注并支持孩子的研究和生活，给予积极的家庭教育； - 教育孩子遵守社会道德和法律法规，增强他们的安全意识和自护能力； - 关注孩子的心理健康和成长问题，提供必要的帮助和支持。 3. 教师： - 保护学生的人身安全和合法权益，切实履行保护责任； - 提高自身的教育教学能力，为学生提供优质教育服务； - 关注学生的研究和生活情况，及时发现问题并及时解决； - 积极参与学生的思想引导和心理健康教育，帮助他们健康成长。 4. 社区： - 组织开展社区教育活动，增强居民对学生保护工作的认识； - 对学生提供便利和帮助，建立良好的邻里关系；
- 关注学生在社区环境中的安全问题，及时报告和解决问题。 5. 政府： - 制定和完善学生保护相关政策和法规，确保学生权益得到保障； - 组织开展学生保护工作培训和宣传活动，提高相关人员的专 业素养； - 加强学生保护机制的监督和评估，确保责任的履行和有效性。 6. 媒体： - 加大宣传力度，提高公众对学生保护工作的关注度； - 报道学生保护成功案例和经验，树立正面的学生保护形象； - 对学生权益受损情况进行监督和曝光，推动问题的解决。 7. 社会组织： - 开展学生权益保护相关的研究工作，提供专业的咨询和指导 服务； - 组织志愿者参与学生保护工作，为学生提供帮助和支持； - 向社会发布学生保护信息，引导公众参与学生保护事业。