三级心理诊断技能习题
一、单项选择题
1．心理咨询室的面积一般以( )左右为宜。2
(A)6~8平方米 (B)10平方米 (C) 15平方米 (D) 20平方米．，
2．初诊接待时，正确的询问方式是( )。3-3
(A)您有什么样问题需要解决，说吧
(B)您能否告诉我到底出了什么事吗
(C)你希望我能帮助您解决什么问题
(D)您找我究竟想要解决什么问题呢
3．初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时正确的描述是( )。3-6
(A)心理咨询按照对方的要求解决问题
(B)心理咨询不能够解决他的全部问题
(C)没有必要告知对方什么是心理咨询
(D)求助者不必了解心理咨询如何进行
4．求助者的权利与义务不包括( )。4-7
(A)如实地提供与心理问题有关的真实信息
(B)要按共同商订的时间表进行心理咨询
(C)不与咨询师建立咨询以外的任何关系
(D)应按时地完成作业并协商解决收费问题
5．心理咨询中，对于保密原则的把握正确的是( )。5-4
(A)心理咨询师时刻保守求助者的秘密
(B)求助者对于泄密有诉诸法律的权利
(C)不必反复地向求助者说明保密原则
(D)求助者的所有情况均在保密之列
6．以下不属于保密例外的项目是( )。3-1
(A)求助者同意能够透露给他人的信息
(B)求助者与咨询无关的个人隐私内容
(C)求助者可能对自身造成伤害的情况
(D)出现针对咨询师的伦理或法律诉讼
7．初诊接待时，应该注意的事项是( )。5-2
(A)尽力地满足求助者的要求 (B)可以随意地使用方言
(C)严守求助者的所有秘密 (D)可以适当地使用专业术语
8.摄人性谈话时，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是( )。6-4
(A)根据临床诊断的结果分析进行谈话
(B)对求助者的许多内容分别进行谈话
(C)依上级咨询师诊断的结果进行谈话
(D)依咨询师主动提出的内容进行谈话
12.摄人性会谈的主要目的是( )。6-1
(A)心理治疗(B)收集资料 (C)鉴别诊断 (D)病因分析
9.在摄人性谈话中，对倾听的理解正确的是( )。6-3
(A)自然随意地倾听，不要随便地打断
(B)全神贯注地倾听，给予恰当的评论
(C)自然随意地倾听，给予恰当的评论
(D)全神贯注地倾听，不要随便地打断
10.控制谈话的方向应把握的要点是( )6。
(A)控制会谈的内容对咨询师最重要
(B)运用技巧随心所欲地转换话题
(C)涉及问题时要有计划性和目的性
(D)应该按照求助者的意愿来进行
11.对会谈法的理解正确的是( )。 9-2
(A)恰当地给予评价可以增加求助者的信任感
(B)只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话
(C)即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣
(D)只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌
12.对中立性态度的理解正确的是( )。9
(A)对求助者的情绪和行为效应采取肯定的态度
(B)对求助者的情绪和行为的规律性给予保留
(C)会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度
(D)对求助者的情绪和行为的后果采取保留态度
13.对会谈法的种类描述正确的是( )。10
(A)内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话
(B)针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话
(C)通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话
(D)通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话
14.谈话时，咨询师提问过多的原因可能是( )。12-7
(A)求助者不善于掌握语言交流的技巧
(B)求助者对与咨询师谈话的内容缺乏理解
(C)咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解
(D)求助者对咨询师、对心理咨询各流派缺乏理解
15.针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈叫( )。 10
(A)摄入性会谈
(B)鉴别性会谈
(C)治疗性会谈
(D)咨询性会谈
16.心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括( )。12
(A)对求助者的心理问题缺乏基本理解
(B)对求助者涉及的内容缺乏基本理解
(C)咨询师没有掌握言语交流的技巧
(D)咨询师青睐于使用言语来进行交流
17.谈话中不恰当提问的表现形式是( )。 13
(A)开放式询问(B)解释性问题
(C)引导性询问 (D)间接性问题
18.修饰性反问引起的后果是( )。13
(A)求助者自我探索过多 (B)谈话的内容过于具体
(C)对求助者毫无益处 (D)使求助者过分依赖
19.对会谈法的临床价值的评价是( )。13
(A)不能够用来预测学习成绩 (B)信度和效度完全是可靠的
(C)即使单独使用，效果也很好 (D)该方法操作简便且较为完善
20.使用摄人性谈话时，正确的做法是( )。14
(A)结束语要客气、诚恳，必要时给出绝对性结论
(B)除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话
(C)保持中立性态度，但必要时使用批评性语言
(D)避免提问失误，不随意扭转对方谈话的内容
21.心理测验的正确使用要求( )。14
(A)咨询师决定是否实施测验，无需求助者同意
(B)必要时不必征得上级咨询师的同意，即可施测
(C)针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目
(D)不必说明进行测验和选择某测量手段的原因
22所谓乱用心理测验，并不是指( )。14
(A)为寻找心理问题的原因而使用量表
(B)在诊断目的以外使用各种心理量表
(C)在临床上使用直接翻译的测验工具
(D)凭借直觉对数据以及结果进行解释
23. -般资料的整理包括求助者的( )。 17
(A)精神状态(B)生活状况
(C)身体状态 (D)测验结果
24.求助者目前状态的整理包括( )。15-17
(A)居住条件和经济状况 (B)躯体感觉和体检报告
(C)家庭情况和婚姻状况 (D)生活方式和价值取向
25.验证临床资料的可靠性时，采用的方法一般是( )。
18
(A)录音资料(B)测验资料 (C)既往经验 (D)反复追问
26.给临床资料赋予意义的方法不包括( )。19
(A)就事论事 (B)相关分析 (C)分析迹象 (D)实施测验
27.不同的职业对资料的理解不正确的是( )。20
(A)临床医生从来访者是否有病的角度看问题
(B)行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题
(C)生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题
(D)非专业观察者常从日常生活的概念看问题
28.影响资料可靠性的可能因素不包括( ) 19
(A)就事论事 (B)形成暗示
(C)早期印象 (D)求助者的处境
29.了解求助者既往史的内容应该包括( )。20
(A)医疗机构的质量和职业规范执行的情况
(B)目前的心理诊断及咨询过程是否正确
(C)对以往心理测验的效果进行正确评价
(D)到医院就诊的原因是躯体的，还是心理的
30.造成求助者的心理与行为问题的关键点的内涵是( )。 23
(A)它是在个体中持久存在并不随环境的变化而改变的形式
(B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系
(C)该因素无论形式如何改变，其本身的性质不变
(D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能
31.确定心理与行为问题的关键点的原则是( )。 24
(A)求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
(B)咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析
(C)资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑
(D)求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性
32.对判断区分心理正常与心理异常的原则的理解正确的是
( )。 25
(A)背离一条原则者就可能为异常
(B)背离两条原则者才可能为异常
(C)背离三条原则者才可能为异常
(D)背离一条原则者不可能为异常
33.对求医行为的理解不正确的是( )。28-2
(A)神经症者常常有强烈的求治愿望
(B)由家属陪同者求治的愿望不强烈
(C)神经症儿童反复地向家长诉说痛苦
(D)精神分裂症的患者很少主动地求医
34.对症状自知力的理解正确的是( )。 26
(A)求助者能认识自己的异常，但不能作出解释，说明自知力完整
(B)求助者能认识问题的存在，但不能分析原因，说明自知力完整
(C)求助者能找出问题的原因及与症状的关系，说明自知力完整
(D)求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明自知力丧失
35.健康心理咨询的主要对象不包括( )。29
(A)心理健康人群 (B) -般心理问题
(C)严重心理问题 (D)部分神经症性问题
36.对初步印象不正确的理解是，对求助者的( )。24
(A)行为问题的归类诊断形成大致判断
(B)心理问题的病因种类形成大致判断
(C)心理问题的归类诊断形成大致判断
(D)行为问题的严重程度形成大致判断
37.评估求助者的一般心理健康水平的手段是( )。24
(A)逐个使用国内通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量
(B)选择有效的测评工具对求助者的问题进行质量系统控制
(C)逐个使用国际通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量
(D)逐个使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量
38.判断心理诊断是否具有科学性的依据是( )。25-2
(A)测定结果与临床症状应有绝对的一致性
(B)诊断有时可以根据一个单项测定而得出
(C)诊断是对多项测定进行综合分析的结果
(D)任何单项测定不一定有可以比较的常模
39.对心理诊断目标的理解正确的是( )。18
(A)与一般心理学研究的目标有一定的相似之处
(B)确定个体的行为与常模偏离的程度
(C)寻求人类总体或某一群体的共同心理规律
(D)探求某种心理与行为问题的自然分布情况
40.对心理诊断的理解正确的是( )。25-2
(A)外延方面分为广义和狭义两种
(B)不采用心理评估一诊断的概念
(C)不应限制在临床心理学的范围内
(D)能确切地说明治疗前的决策过程
41.对心理诊断适用范围的理解不正确的是( )。34
(A)对于精神病学只有辅助作用
(B)不适合于心理疾病边缘状态
(C)适合于心理问题和病因分析
(D)基本不涉及精神病学的问题
42.对一般心理问题的理解正确的是( )。35
(A)问题内容虽未泛化，但人格存在明显的异常
(B)此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好
(C)反应强度不剧烈并未严重影响思维的逻辑性
(D)时间性质有近期发生而有可能持久的特点
43.判断严重心理问题时，应该考虑到求助者( )。39
(A)是否经历较强烈的既往性刺激
(B)生理年龄和心理年龄是否受到影响
(C)外在的冲突是否属于道德性质
(D)是否存在着器质性的病变基础
44.对保密原则的理解正确的是( )。3-5
(A)咨询师对于泄密有诉诸法律的权利
(B)求助者的所有情况均在保密之列
(C)说明保密原则时，也须说明保密例外
(D)心理咨询师时刻地保守求助者的秘密
45.对初诊接待的理解不正确的是( )。 5-2
(A)心理咨询有其局限性(B)应禁止使用专业术语
(C)尽可能地避免使用方言 (D)积极地练习以避免紧张
46.在摄人性谈话中，对倾听的理解不正确的是( )。 8
(A)要耐心倾听
(B)不随便评论
(C)要及时把握关键点
(D)可随时打断求助者
47.对释义的理解正确的是( )。7
(A)它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧
(B)使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意
(C)指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题
(D)释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理
47.对中断概念的理解不正确的是( )。7
(A)建议变换地方再谈(B)强迫对方停止谈话
(C)时间有限，下次再谈 (D)暂时休止，然后再谈
48.对引导概念的理解正确的是( )。7
(A)咨询师通过暗示转换话题
(B)咨询师直接建议转换话题
(C)由原来话题引申出新话题
(D)经由中介转换出新的话题
49．谈话中不正确的操作是( )。7
(A)交谈中一般不做笔录和录音
(B)即使对方同意，也不可录像
(C)谈话的信息依靠临场记忆整理
(D)征得求助者同意后，可做笔录
50.不恰当提问的消极作用不包括( ．)。12
(A)可造成互相依赖和责任转移
(B)容易使咨询师产生防卫心理
(C)可减少求助者的自我探索
(D)会因不准确的信息而延误确诊
51.责备性问题引起的不良后果是( )。13
(A)使求助者感到憾胁
(B)求助者自我探索过多
(C)使求助者过分依赖
(D)谈话的内容过于具体
52.下列选择谈话内容的原则中，正确的是( )。13
(A)能够改变求助者的个性和态度
(B)尽可能地挖掘求助者的所有情况
(C)符合求助者的接受能力和兴趣
(D)可对思维障碍的症状加以讨论
53.使用心理测验时，把握正确的是( )。14-15
(A)使用心理测验的目的不一定只为诊断
(B)为深入地了解对方，应尽量多做心理测验
(C)有时依据心理测验结果可以给出诊断
(D)任何情况下都应按操作规定实施测验
54.对求助者一般资料的整理不包括( )。 15-16
(A)一般婚姻状况 (B)日常活动场所
(C)社会交往状况(D)家庭教养方式
55.对求助者个人成长史资料的整理不包括( )。17-4
(A)就业有没有挫折(B)情绪体验的描述
(C)朋友的状况如何 (D)最喜欢读的书籍
56.对求助者目前状态的整理不包括( )。17
(A)情绪和情感的表现 (B)自控能力和言行
(C)职业和法律的意识 (D)考勤和工作动机
57.影响资料可靠性的因素不包括( )。19
(A)咨询师的倾向性可能形成暗示
(B)咨询师依情况，灵活地修改交谈计划
(C)过分随意的交谈可能形成暗示
(D)资料收集者也是后来的决策者
58.对主客观统一性原则的理解正确的是( )。25
(A)人的精神或行为只要与外界环境失去统一，就不能
被人理解
(B)人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常
(C)人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的
(D)任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致
59.对人格相对稳定性原则的理解不正确的是( )。
26
(A)是区分精神活动的状况正常与异常的标准之一
(B)在没有重大外界变革的情况下，一般不易改变
(C)在存在重大外界变革的情况下，可能发生改变
(D)在存在重大外界变革的情况下，一般不易改变
60.对心理测量的功能理解正确的事（）14
A 心理测量的作用是极其有限的
B 为使对方信任，可适当夸大测量的范围
C 心理测量可超出咨询的范围
D 心理测验应限制在咨询范围内
二、多项选择题
61.心理咨询室应具备的条件包括( )。2
(A)能提供明亮的照明(B)具有保密功能
(C)配置舒适的座椅 (D)配置各种仪器设备
62.初诊接待时，不正确的询问方式是( )。3
(A)您有什么样问题需要解决，说吧
(B)您希望我能帮助您解决什么问题
(C)您能告诉我到底出了什么事吗
(D)您找我究竟想要解决什么问题呢
63.初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时不正确的描述是( )。 3
(A)没有必要告知对方什么是心理咨询
(B)心理咨询不能够解决他的全部问题
(C)求助者不必了解心理咨询如何进行
(D)心理咨询按照求助者的要求解决问题
64．心理咨询中，对于保密原则的把握不正确的是( )。5
(A)心理咨询师时刻保守求助者的秘密
(B)求助者的所有情况均在保密之列。
(C)求助者对于泄密有诉诸法律的权利
(D)应该反复地向求助者说明保密原则
65.初诊接待时，应该正确把握的内容是( )。5
(A)避免紧张情绪
(B)避免使用影响交流的方言
(C)严守保密原则
(D)禁止使用用各种专业术语
66.在摄人性谈话中，确定谈话的内容和范围时，不正确的做法是( 6-2
(A)依上级咨询师诊断的结果进行谈话
(B)根据临床诊断的结果分析进行谈话
(C)根据咨询师观察到的疑点进行谈话
(D)依咨询师主动提出的内容进行谈话
67.控制谈话的方向应把握的要点中不正确的是( )。6
(A)应该按照求助者的意愿来进行
(B)运用技巧随心所欲地转换话题
(C)控制会谈的内容对咨询师最重要
(D)涉及问题时要有计划性和目的性
68.对谈话法的理解正确的是( )。 8-9
(A)只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话
(B) -旦开始进入会谈，就应该将谈话维持下去
(C)只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌
(D)即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣
69.对非批评性性态度的理解不正确的是( )。9
(A)会使求助者不知所措
(B)对求助者情绪和行为的后果采取保留态度
(C)可使求助者感到获得支持
(D)对求助者情绪和行为的规律性给予肯定
70.对谈话法的种类描述正确的是( )。10
(A)通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话
(B)通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话
(C)针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话
(D)内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话
71.谈话时，提问过多的原因可能是( )。12
(A)咨询师对求助者的心理问题缺乏理解
(B)求助者对咨询师所提的问题缺乏理解
(C)咨询师对与求助者谈话的内容缺乏理解
(D)咨询师不善于掌握语言交流的技巧
72.不恰当的提问可能会带来的消极作用包括( )。12
(A)造成依赖
(B)责任转移
(C)产生过度准确的信息
(D)求助者产生防卫心理
73.谈话中不恰当提问的表现形式不包括( )。12-13
(A)修饰性反问
(B)解释性问题
(C)间接性询问
(D)开放式询问
74.选择会谈内容的原则包括( )。13
(A)可接受 (B)有效
(C)积极 (D)可评估
75.使用摄人性谈话时，不正确的做法是( )。14
(A)避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话的内容
(B)结束语要客气、诚恳，不应该给出绝对性结论
(C)保持中立性态度，但必要时使用批评性语言
(D)除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话
76.所谓乱用心理测验，是指( )。15
(A)为寻找心理问题的原因而使用量表
(B)在诊断目的以外使用各种心理量表
(C)在临床上使用直接翻译的测验工具
(D)单纯依据数据结果进行诊断和矫治
77. -般资料的整理包括求助者的( )。 16
(A)身体状态
(B)娱乐活动
(C)自我描述
(D)工作记录
78.个人成长史资料的整理包括( )。16
(A)围产期母亲的身体状况
(B)家庭教养的方式如何
(C)婚姻是否受到过挫折
(D)目前对既往事件的评价
79.求助者目前状态的整理不包括( )。17
(A)躯体感觉和体检报告
(B)情感表现和自控能力
(C)生活方式和经济状况
(D)家庭情况和婚姻状况
80.验证临床资料的可靠性时，采用的方法一般是( )。
18
(A)反复追问
(B)补充提问
(C)测验资料
(D)对同一资料从不同来源进行比较
81.对临床资料进行解释的思路包括( )。18
(A)在现象与可能的原因之间建立联系
(B)找出偏离正常标准的现象
(C)他人对求助者的印象和治疗情况的评价 (D)首先考虑与处置方案密切关联的资料
82.影响资料可靠性的因素可能是( )。 19
(A)过分随意的交谈可能形成暗示
(B)咨询师的倾向性可能形成暗示
(C)收集资料者也是后来的决策者
(D)不能依情况灵活地做出交谈计划
83.给临床资料赋予意义的方法包括( )。19
(A)就事论事
(B)相关分析
(C)分析迹象
(D)实施测验
84.不同的职业对资料的理解正确的是( )。19
(A)临床医生从来访者是否有病的角度看问题
(B)行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题
(C)生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题
(D)非专业观察者常从日常生活的概念看问题
85.了解求助者既往史的内容应该包括( )。 20
(A)医疗机构的诊断和治疗以及疗效情况
(B)到医院就诊的原因是躯体的，还是心理的
(C)目前的心理诊断及咨询过程是否正确
(D)对以往心理咨询的效果进行正确评价
86.对心理与行为问题关键点的内涵的理解不正确的是( )。22
(A)该因素随着形式的改变，其本身性质也改变
(B)在临床诊断中寻找关键点是最重要的技能
(C)它是个别临床表现的原因或与表现有联系
(D)它是在个体中持久存在并随环境的变化而改变的形式
87.对症状自知力的理解不正确的是( )。26
2008年5月份心理咨询师三级技能考试真题
2008年5月份心理咨询师三级技能考试真题 案例一： 一般资料：求助者，女性，70岁，退休干部。 案例介绍：求助者自述失眠、躯体不适，怀疑脑部有问题，害怕得病，专门到医院神经内科住院检查。在医院做了脑CT、核磁、心电图等各类检查，均未查出明显器质性病变。求助者自称没有查出病，心理很高兴，但仍觉得头晕、颈部僵硬，腿痛，为此非常烦恼，心里不安，害怕会发生什么不测，经常失眠，神经内科医生建议其进行心理咨询。 多选：1．该求助者的躯体症状是（）。 A．头晕 B．脑部疾病 C．腿病 D．颈部僵硬 单选：2．该求助者的情绪症状主要是（）。 A．强迫 B．抑郁 C．焦 虑 D．恐惧 单选：3．该求助者的主要心理问题是（）。 A．反复就医 B．害怕得病 C．强迫就 医 D．性格内向 多选：4．心理咨询师在本案例中应重点询问求助者的内容是（）。
A．婚姻史 B．对身体的看法 C．成长史 D．目前情绪体验 单选：5．该求助者的心理问题的特点是（）。 A．存在内心冲突 B．人格障碍明显 C．存在错误认知 D．社会功能受损 单选：6．该案例最可能的诊断是（）。 A．一般心理问题 B．情感性障碍 C．严重心理问 题 D．精神类疾病 多选：7．对该求助者的诊断依据（）。 A．内心痛苦程度 B．病程时间长短 C．社会功能损 害 D．躯体疾病性质 多选：8．对本案例需保密的内容包括（）。 A．咨询内容 B．心理诊断 C．保密原 则 D．测验结果 案例二： 一般资料：求助者，男性，37岁，自考本科学历，公司职员。 案例介绍：求助者最大的遗憾是没有接受过正规的高等教育。与朋友相处时，总觉得自己笨，样样不如别人，羡慕别人知识面广，认为别人知道的自己也应该知道。害怕在人多的场合说话，怕说不好，别人会笑话他，对他的评价低，很不自信。因此内心非常烦恼，也非常着急。为此不断地买书，积极去听各类讲座，但仍觉得没有太大的收获。目前，求助者还面临婚姻问题，认为这对自己的心理状况也有一定的影响。
第一部分职业道德 (第1~25题,共25道题) 一、职业道德知识部分 (1—10题) (一)单项选择题(第1一8题) 1、关于道德的讲法中，正确的是（）。 （A）道德内含着一种重要的精神力量 （B）道德是尊长对晚辈、下属进行有效治理的要求 （C）道德不是“我”的要求，而是社会外加于“我”的规范（D）道德是无助者的呼唤 2、与法律比较，道德（） （A）比法律产生得时刻晚（B）比法律的适用范围广（C）比法律的社会阻碍力小（D）比法律模糊 3、在中国传统道德中，所谓“扎之用，和为贵”的意思是（）。（A）礼法的运用，要把求得一团和气作为重点
（B）道德的全然目的在于增进团结 （C）讲文明礼貌，没有高低贵贱之分 （D）以礼待人，促进和谐相处 4、企业文化的激励功能表现在（）。 （A）刺激人们的物质欲望，挖掘职员的潜能 （B）通过引导人们追求个人荣誉，促进企业的进展 （C）通过树立正确的职业理想，激发职员的积极性 （D）满足职员的一切个性化需求，吸引职员为企业进展做贡献5、关于爱岗敬业，理解正确的是（）。 （A）爱岗敬业是职员实现职业理想必不可少的素养要求 （B）在就业竞争激烈的条件下，为保住饭碗需要发扬爱岗敬业精神 （C）人们是为着自己而不是为着单位面工作的，爱岗敬业是欺人之谈 （D）无须倡导爱岗敬业精神，干一份工作拿一份酬劳就能够了6、英国思想家威廉?葛德文讲：“一个人适应于讲他明明明白的假话，或者掩盖他明明明白的真相，必定处于一种不断堕落的状态之中。”这句话的意思是（）。 （A）讲假话是人的天性（B）人讲假话时，一般不明白自己是在讲假话 （C）人们明白情况的真相，但总想掩盖起（D）讲假话是一个人道德堕落的开始 7、所谓办事公道，意思是（）。 （A）作风正派，公平正义（B）老实厚道，诚恳待人
心理咨询师心理测验技能课程 第 1 节：心理测验概述 第 1 单元：心理测验的进展史 我国始于汉代、兴于隋唐的科举取士制度就被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。（识记） 首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F. Galton）。（识记） 纵观心理测验的进展,19世纪80年代是高尔登的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是比内的智力测验的十年。在此以后，心理测验要紧有以下几个方面的进展： 1、操作测验的进展 2、团体智力测验的进展 3、能力倾向测验的进展 4、人格测验的进展 第 2 单元：心理测验的差不多概念 一．心理测验的定义
心理测验，确实是依照一定的法则用数字对人的行为加以确定。即依照一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。那个定义要紧包含了三个差不多的要素：行为样本、标准化、难度的客观测量。 二．心理测验的性质 心理测量具有独特的性质: 1、心理测量的间接性 2、心理测量的相对性 3、心理测量的客观性 第 3 单元：心理统计的差不多概念 一、方差和标准差 方差和标准差是表示一组数据离散程度的最好的指标。其值越大，讲明离散程度大，其值小数据比较集中，它是统计描述与统计分析中最常应用的差异量数。 方差也称变异数、均方。它是每个数据与该组数据平均数之差乘方后的均数，即离均差平方后的平均数，它是度量数据分散
程度的一个专门重要的统计特征数。 标准差即方差的平方根。标准差表明一组数据的集中趋势。 二、相关分析 1、相关系数 2、积差相关 3、等级相关 三、概率分布 1、正态分布 2、二项分布 第 4 单元：心理测验的分类 一、按测验的功能分类 1、智力测验 2、专门能力测验 3、人格测验 二、按测验材料的性质分类 1、文字测验 2、操作测验
[真题] 心理咨询师三级2017年5月理论知识真题 第二部分理论知识单项选择题 (每小题只有一个最恰当的答案。)第1题： 弗洛伊德认为，心理健康的充分和必要条件是（）。 A.发展、完善“超我”的功能 B.合理地抑制各种本能的欲望 C.发展出各种“防御机制” D.合理地度过“性心理”发展各阶段 参考答案：D 弗洛伊德认为，“力比多”在幼年期驱动人的性心理发展，自出生起到发展结束，有三个发展阶段：口欲期、肛欲期和生殖器期。合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。 第2题： 个体在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高的临床表现是（）。 A.感觉过敏 B.感觉减退 C.假性幻觉 D.内感性不适 参考答案：B 感觉障碍包括感觉过敏、感觉减退和内感性不适；由于病理性或功能性感觉阈限降低而对外界低强度刺激的过称为感觉过敏；由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感受迟钝被称为感觉减退；躯体内部性质不明、部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉称为内感性不适。 第3题： 强迫观念属于（）。 A.思维内容障碍 B.意志行为障碍 C.思维形式障碍 D.感知综合障碍 参考答案：A 思维内容障碍包括妄想、强迫观念和超价观念。 第4题：
如果未能得到及时治疗，（）常常进一步发展为被害妄想。 A.虚无妄想 B.妄想心境 C.妄想知觉 D.自罪妄想 参考答案：B 妄想心境是指患者对他所熟悉的环境突然感到气氛不对，周围环境已经发生了某种对他不利的变化，使得患者有某种不祥的预感。如果这种妄想心境未能得到及时的治疗，常常进一步发展为被害妄想。 第5题： 健康心理学关注的重点是（）。 A.矫正心理异常 B.身体健康与心理因素的关系 C.维护心理健康 D.解决各种心理不健康的问题 参考答案：B 健康心理学是“保健、诊病、防病和治病的心理学”，关注的重点是躯体疾病和心理因素的关系。 第6题： 人们在经历强大的自然灾害后，出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处于“灾难症候群”的（）。 A.警觉期 B.惊吓期 C.恢复期 D.康复期 参考答案：C “灾难症候群”的产生及其特性有三个阶段：一是惊吓期，受害者对创伤和灾难丧失知觉，失魂落魄；二是恢复期，在恢复期中，受害者出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等；三是康复期，在康复之后，心理重新达到平衡。 第7题： 中国第一位临床心理学是（）。 A.曹日昌 B.丁瓒 C.张耀翔 D.潘菽
韦氏成人智力测验WAIS-RC（标准二十） 案例一（15-5）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 多选：91、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括（）。 （A）知识（B）领悟 （C）算术（D）拼图 多选：92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括（）。 （A）词汇 （B）填图 （C）拼图 （D）积木 单选：93、该求助者FIQ的智力等级为（）。 （A）超常 （B）高于平常 （C）平常 （D）低于平常 案例二（12-5）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 多选：91、在WAIS-RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括（）。 （A）拼图（B）填图（C）数字符号（D）图片排列 单选：92、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是（）。 （A）知识（B）领悟（C）积木（D）拼图
单选：93、根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于（）。 （A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常 案例三（12-11）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是（）。 （A）16 （B）50 （C）84 （D）98 多选：92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其（）。 （A）言语的理解能力较强（B）知识面较广 （C）抽象思维及概括能力较强（D）具有一定的特殊能力 多选：93、以下说法正确的包括（）。 （A）韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌 （B）各分测验的项目难度完全适宜 （C）该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数 （D）FIQ是PIQ和VIQ的平均值 案例四（13-11）： 下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果： 单选：91、根据测验结果，该求助者百分等级为98的项目是（）。 （A）知识（B）领悟（C）相似（D）词汇 多选：92、根据该求助者的知识分测验得分，可以判断其（）。 （A）接受能力强（B）一般学习能力强 （C）知识范围广（D）对日常事物的认识能力强 多选：93、下列说法正确的包括（）。 （A）该求助者有6项分测验高于全国常模平均数一个或一个以上标准差
心理诊断技能习题 多项选择题： 66、心理咨询室应具备的条件包括：具有保密功能；配置舒适的座椅。 67、初诊接待中，工作人员不应有的仪态是：坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切地注视着求助者；坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者；坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者。 68、初诊接待时，不正确的询问方式是：您有什么样的问题需要解决，说吧；您能告诉我到底出了什么事吗；您找我究竟想要解决什么问题呢。 69、初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时不正确的表述是：没有必要告知对方什么是心理咨询；求助者不必了解心理咨询如何进行；心理咨询按照求助者的要求解决问题。 70、心理咨询中，对于保密原则的把握不正确的是：心理咨询师时刻保守求助者的秘密；求助者的所有情况均在保密之列。 71、初诊接待时，应该正确把握的内容是：避免紧张情绪；避免使用影响交流的方言；严守保密原则。 72、心理咨询中，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况时，心理咨询师应该：在必要时通知有关部门；在必要时通知他的家属。 73、在摄入性谈话中确定谈话的内容和范围时，不正确的是：依上级咨询师真短的结果进行谈话；根据临床诊断的结果分析进行谈话；依咨询师主动提出的内容进行谈话。 74、在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是：全神贯注地倾听；不随便地打断谈话。 75、控制谈话的方向应把握的要点不正确的是：应该按照求助者的意愿来进行；运用技巧随心所欲地转换话题；控制会谈的内容对咨询师最重要。 76、对谈话法的理解正确的是：一旦开始进入会谈，就应该将谈话维持下去；只有持非批判性的态度，才能使对方无所顾忌。 77、对非批评性性态度的理解不正确的是：会使求助者不知所措；可使求助者感到获得支持。 78、对谈话法的种类正确描述的有：通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话；通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话；针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话；内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话。 79、谈话时，提问过多的原因可能是：咨询师对求助者的心理问题缺乏理解；咨询师对求助者谈话的内容缺乏理解；咨询师不善于掌握语言交流的技巧。 80、不恰当的提问可能会带来的消极作用包括：造成依赖；责任转移；求助者产生防卫心理； 81、谈话中不恰当提问的表现形式不包括：间接性询问；开放式询问。 82、选择会谈内容的原则包括：可接受；有效；积极。 83、使用摄入性谈话时，不正确的做法是：避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话的内容；保持中立性态度，但必要时使用批评性语言；除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话。 84、使用心理测验时，不正确的做法是：不必说明进行测验和选择某测量手段的原因；必要时不必征得上级咨询师的同意，既可以施测。 85、所谓乱用心理测验，是指：在诊断目的以外使用各种心理量表；在临床上使用直接翻译的测验工具；单纯依据数据结果进行诊断和矫治。 86、一般资料的整理包括求助者的：娱乐活动；自我描述；工作记录。 87、个人成长史资料的整理包括：围产期母亲的身体状况；家庭教养的方式如何；婚姻是否受到过挫折；目前对既往事件的评价。
国家心理咨询师三级（理论知识） 第一部分职业道德 （第1~25题，共25道题） (一)单项选择题(第1~8题) 1、关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）道德是一种社会规范性力量 （B）道德是领导意志的集中体现 （C）个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的 （D）普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已 2、与法律相比，道德（）。 （A）产生得时间晚（B）比法律的适用范围广 （C）内容上显得十分笼统（D）评价标准难以确定 3、关于企业形象，正确的说法是（）。 （A）文明礼貌是企业形象的核心与关键 （B）企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 （C）企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 （D）通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象 4、在企业文化中，居于核心地位的是（）。 （A）企业礼俗（B）企业价值观（C）企业作风（D）规章制度 5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。 （A）企业存在着无形资产和有形资产两种形式 （B）人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值 （C）人是企业发展的决定性因素 （D）企业的无形资产是一种神秘的物质 6、员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。 （A）即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行 （B）对于领导含糊交办的任务，要含糊执行 （C）如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法 （D）一般不越级汇报工作 7、科学发展观指的是（）。 （A）科学发展，高效发展，健康发展 （B）以科学为本，科学、平稳、顺利发展 （C）以人为本，全面、协调、可持续发展 （D）以人为本，科学、高效、健康发展 8、关于职业劳动，正确的说法是（）。 （A）职业劳动是人们无奈的选择 （B）职业劳动是人们谋生的手段 （C）职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果 （D）职业劳动是人生的全部内涵 (二)多项选择题(第9~16题)
第一章 心理诊断技能 第一节 初诊接待 1. 心理问题的表现形式按由表及里的逻辑分类方法，可分为： 1）恋爱婚姻家庭（ 2）心理成长发育（ 3）情绪反应（ 4）社交适应（ 5）人际关系（ 6）躯 体疾病（ 7）其他 问题的严重程度（轻中重） 问题的一般原因（生物原因、认知原因、社会原因） 问题的具体原因（躯体原因、人格因素、具体压力的特点） 2. 初诊接待的注意事项 1）避免紧张情绪； 说明专业术语的内涵和外延； 3）反复说明心理咨询中的保密原则； 4）说明心理测量功能的有限性； 酒，交谈时注意力集中，不东张西望等。 第二节 摄入性会谈 1. 工作程序 2）确定提问方式；（ 3 ）倾听；（ 4）控制会谈的内 2. 确定会谈内容和范围所依据的参照点： 心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点 心理咨询师可以根据心理测评结果的初步分析发现问题 上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标 3. 会谈法的种类 1）摄入性会谈：通过会谈了解求助者的客观背景资料，了解健康状况、工作状况和家庭 状况等；通过会谈了解求助者当前的感受、状态、咨询动机和期望等。 2）鉴别性会谈：通过会谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施。 2）语言表达：语速把握适中，吐字清楚， 避免使用方言；若使用专业术语，应向求助者 5）心理咨询时，在仪态上应注意不吸烟， 不多做多余的下意识动作。接待求助者前不饮 1）确定会谈的目标、内容与范围；（ 容与方向（ 释义、中断、情感反射、引导 ）；（ 5）对会谈内容归类；（ 6）结束会谈 1） 求助者主动提出的求助内容
精品文库 3）治疗性会谈：针对心理问题和行为问题所进行的会谈。 4）咨询性会谈： 针对健康人 的某些问题，如职业选择等进行的会谈。 5）应急性或危机性会谈：求助者发生意外，如突然的精神创伤时进行的会谈。 4. 桑德伯格 制定的采集客观背景材料的提纲： 人口学资料 ：姓名、性别、年龄、职业、收入、婚姻、住址、出生日及地点、宗教、教育、 文化水平和文化背景。 5. 心理咨询师在会谈中出现提问过多错误的原因（提问的数量和频率） 1）咨询师对求助者的心理问题和所说内容缺乏基本理解； 2）咨询师没有掌握或不善于使用语言交 流的技巧。 最有效办法：把封闭式问题变为开放式提问） 不恰当提问带来的消极影响： 1）造成依赖（ 2）责任转移（ 3）减少求助者的自我探索 4）产生不准确的信息 （ 5）求助者处于被审问的地位而产生防卫心理和行为 6）提问过多可以影响交流中必要的概括与说明 了解问题的性质和可能造成的后果（ G.Kelly ） 为什么”的问题：有强烈暗示性，可改成“什么、怎样”的形式 多重选择的问题：获得的信息收限制，可去掉选择部分 多重问题：表现出咨询师的急躁和没耐心 使会谈陷入僵局，把会谈内容引向空洞和抽象的评价，离开具体问题， 对求助者毫无益处 6. 选择会谈内容的原则：可接受性、有效、积极 7. 摄入性会谈的注意事项： 提问中避免失误 在摄入性会谈中，除提问和引导性语言外，不能讲任何题外话 不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容 在摄入性会谈后不能给出绝对性的结论 结束语诚恳、客气，不能用生硬的话，避免引起求助者的误解。 第三节 心理测验 1. 工作程序 1） 修饰性反问： 5）责备性问题： 产生威胁感，引起心理防卫 6）解释性问题： 减少了求助者的自我探索 1） 心理咨询师必须保持中性的态度
2014午11月心理咨询师三级理论真题 第二部分理论知识 （26～125题，共100道题，满分为100分） 一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案， 请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26、认为人有自我实现的需要，提倡应充分发挥人的潜能的心理学理论是( )。 (A)精神分析(B)行为主义(C)人本主义(D)构造主义 27、对甜味最敏感的部位是(C ) (A)舌尖(B)舌边前部(C)舌根(D)舌边后部 28、最难以适应的感觉是( A)。 (A)痛觉(B)嗅觉(C)味觉(D)视觉 29、人脑对客观事物本质特性的反映是( A)。 (A)思维(B)概念(C)记忆(D)判断 30、运动性言语中枢在大脑的( B)。 (A)左半球额下回靠近外侧裂的部位(B)顶叶和枕叶交会处 (C)额中回靠近中央前回的部位(D)顶、枕、颞叶交会处的颞上回 31、与他人建立情感联系，隶属于某一群体并在群体中享有地位的需要是(A )。 (A)生理和安全需要(B)他尊和自尊需要(C)爱和归属的需要(D)自我实现的需要 32、最古老的感觉是( B)。 (A)味觉(B)嗅觉(C)视觉(D)听觉 33、气质类型为多血质的个体的特点是(B )。 (A)直爽热情，但脾气暴躁，难以自我克制(B)活泼好动，但注意力易分散，兴趣多变 (C)稳定性强，但容易循规蹈矩，不善言谈(D)敏感机智、做事认真，但防御反应明显 34、“江山易改，秉性难移”，说的是(A )很难变化。 (A)气质(B)性格(C)能力(D)智力 35、按罗杰斯的观点，对个体行为及人格有重要影响的是个体的(B )。 (A)本我(B)自我概念(C)超我(D)真实自我 36、个体的全部社会化往往是以( B)社会化为条件的。 (A)性别(B)语言(C)道德(D)符号 37、第一印象作用的机制是(A )。 (A)首因效应(B)近因效应(C)光环效应(D)刻板印象 38、大多数人在印象形成过程中的信息整合加工过程符合( D)模式。 (A)加法(B)加权平均(C)平均(D)中心品质 39、按照归因的协变原则，低特异性、低共同性、高一致性情况下，人们往往将行为的原因归于(B )。 (A)情境(B)行为主体(C)时间(D)刺激客体 40、态度的ABC模型中，C是指(C )成分。 (A)行为(B)情感(C)认知(D)行为倾向 41、一般情况下，最能准确反映个体内心世界的身体语言是( B)。 (A)表情(B)目光（C）妆饰(D)姿势 42、由于他人在场，个体工作绩效降低的现象是(B )。 (A)社会促进(B)社会抑制(C)社会懈怠(D)社会逍遥
心理测验技能测试题答案 一、单选题： 1、完成SDS评定后，首先得到总粗分，然后乘以（）以后，取整数部分就得到标准分。（1.0分） A、1.25 B、1.5 C、2.25 D、1.75 2、关于SCL-90，下列说法中不正确的是（）。（1.0分） A、包括10个因子 B、属于他评量表 C、共有90个项目 D、采用5级评分 3、生活事件对人持续影响时间的划分并不包括（）。（1.0分） A、一年内 B、一月内 C、半年内 D、三月内 4、中国比内测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的。（1.0分） A、每题的答案质量 B、实足年龄 C、总分和实足年龄 D、总分 5、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（）分，就不能信任MMPI 的结果。（1.0分） A、8 B、10 C、15 D、5 6、对于SAS的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给（）分。（1.0分） A、3 B、2 C、1 D、4 7、凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称为（）。（1.0分） A、标准二十分 B、标准十分 C、标准九分 D、T分数 8、瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。（1.0分）
A、晶体智力 B、推断性能力 C、流体智力 D、再生性能力 9、按照韦氏智商分级标准，智商在20—34之间属于（）智力缺陷。（1.0分） A、轻度 B、重度 C、极重度 D、中度 10、在16PF测验中，乐群性因素的低分特征是（）。（1.0分） A、缄默、孤独、冷淡 B、外向、热情、乐群 C、严肃、审慎、冷静 D、固执、独立、积极 11、应对方式问卷各分量表因子分的记分为（）。（1.0分） A、加权后的分量表单项条目分之和除以条目数 B、分量表单项条目分之和 C、分量表单项条目分之和乘以条目数 D、分量表单项条目分之和除以分量表条目数 12、如果一个受测者在EPQ的E量表上的T分为70分，在N量表上的T分为35分，则他具有（）的气质。（1.0分） A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、黏液质 13、在施测中国比内测验时，对于受测者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）。（1.0分） A、可以 B、错了 C、对了 D、你自己想一想 14、我国修订的联合型瑞文测验是（）的合并本。（1.0分） A、标准型与高级型 B、城市版与农村版 C、标准型与彩色型 D、彩色型与高级型 15、在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。（1.0分） A、轻躁狂 B、精神分裂症 C、精神衰弱 D、社会病态 16、美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，他设想，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此可得到（）种单独的智力因素。（1.0分）
三级心理咨询师真题及 答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
2015年5月三级心理咨询师真题（理论部分） 第二部分理论知识 (26～125题，共100道题，满分为100分) 一、单项选择题(26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答 案的相应字母涂黑) 26.一般单一性生活压力对当事人是(D)。 (A)灾难性的 (B)有延缓作用的(C)高强度的 (D)有积极作用的27.关于一般心理问题的特点，错误的说法是(A)。 (A)内容泛化 (B)近期发生(C)反应不强 (D)原因明确 28.患者在听收音机时能听到骂他的声音，关闭收音机时骂他的声音随即消失，这种幻觉是(C)。 (A)内脏性幻觉 (B)思维鸣响(C)功能性幻觉 (D)心因性幻觉29.对于人格障碍者，心理咨询的效果是(C)。 (A)良好的 (B)极差的(C)有限的
(D)未知的30.遭受强烈的精神创伤事件后，数周至数月后出现精神障碍，称为(D)。 (A)情感障碍 (B)急性应激障碍(C)认知障碍 (D)创伤后应激障碍31.关于神经症，以下描述正确的是(A)。 (A)自知力相对完整 (B)是一种短暂的精神障碍(C)不会有人格基础 (D)症状有器质性病变的基础 32.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是(B)。 (A)动作 (B)感觉(C)知觉 (D)意志个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这属于(D)。 (A)条件反射性的微笑 (B)无选择的社会性微笑 (C)自发性微笑 (D)有选择的社会性微笑 34.幼儿思维的主要特征是(C)。 (A)直观动作思维 (B)形象逻辑思维(C)具体形象思维
一、单选题 1、对心理测量功能的理解正确的是()。(5分) A．心理测量的作用是极其有限的 B．为使对方信任可适当夸大测量的功能来源：考试大 C．在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助 D．在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺 正确答案是：D 2、不恰当提问的消极作用()。(5分) A．可造成互相依赖和责任转移 B．容易使咨询师产生防卫心理来源：考试大 C．可减少时方自我探索的主动性 D．可产生不准确信息而延误确诊 正确答案是：C 3、摄人性谈话时确定谈话内容和范围时，正确的做法是()。(5分) A．根据临床诊断的结果分析进行谈话 B．对求助者的许多内容分别进行谈话来源：https://www.doczj.com/doc/ed15955405.html, C．依上级咨询师诊断的结果进行谈话 D．依咨询师主动提出的内容进行谈话 正确答案是：B 4、在摄人性谈话中对倾听的理解正确的是()。(5分) A．自然随意地倾听，不要随便打断 B．全神贯注地倾听，给予恰当评论 C．自然随意地倾听，给予恰当评论 D．全神贯注地倾听，不要随便打断 正确答案是：D来源：考试大 5、对求医行为的说法不正确的是()。(5分) A．神经症者常常有强烈的求治愿望 B．由家属陪同者求治的愿望不强烈来源：https://www.doczj.com/doc/ed15955405.html, C．神经症儿童反复向家长诉说痛苦 D．重性精神病的患者很少主动求医 正确答案是：B 6、谈话中不正确的操作是()。(5分) A．交谈中一般不做笔录和录音 B．即使对方同意也不可做录像 C．谈话信息依靠临场记忆整理 D．征得求助者同意后可做笔录 正确答案是：B来源：考试大 7、对谈话法的理解正确的是()。(5分) A．恰当的给予评价可以增加求助者的信任感来源：https://www.doczj.com/doc/ed15955405.html, B．只有在取得信息时才可中断求助者的谈话 C．即使听不懂谈话内容也要表现出很感兴起 D．只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌 正确答案是：D 8、对初诊接待的理解不正确的是()。(5分)
2017年5月心理咨询师（三级）资格考试 真题试卷及答案 国家职业资格全国统一鉴定 职业：心理咨询师 等级：国家职业资格三级 卷册二：技能选择题 案例问答题 注意事项：1、考生应首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的相应位置处。 2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应 位置处。 3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分： 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答； 第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。 4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。所有答案均不能答在 试卷上。不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。 5、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字 迹工整，易于识别．请勿在试卷上书写与考试无关的内容。 6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。 地区： 姓名： 准考证号： 人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制
第一部分技能选择题 (1~100题，共100题，满分100分) 答题指导： 本部分由六个案例组成，请分别根据案例回答1~100题，共100题，每题1分，满分100分。每小题有1个或多个答案正确，错选、少选、多选，该题均不得分。 案例一： 一般资料：求助者：男性，46 岁，公务员。 案例介绍：求助者的母亲于两个月前去世，求助者感觉父亲一直没能从悲痛解脱出来，担心父亲身体出问题，为解决父亲问题前来咨询。 下面是咨询记录。 第一次咨询： 心理咨询师：您好！您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗？ 求助者：您好，我自己没有什么问题。主要是想请教怎么帮助我父亲从母亲去世的悲伤里走出来。 心理咨询师：您来这里是解决您父亲的问题？ 求助者：是，我已经找过两个咨询师了，他们都说我来咨询只能解决我的问题，老爷子快80 岁的人了。腿脚不利落，我没法带他出来，我请他们帮忙出诊到我家里跟老爷子聊聊。他们说不行，我挺生气的。这次到您这来，不知道能不能帮我？ 心理咨询师：看来您真挺为您父亲的身体和心理状况担忧的，我感觉您现在相当疲惫您想喝点水，然后把您父亲的情况和我说说。 多选：1.心理咨询师在本段对话中用到的调节方式包括（） A.直接逼问 B.开放式提问 C.间接询问 D.封闭式提问 多选：2.本段对话中，表现出的咨询态度包括（） A.尊重 B.热情 C.共情 D.真诚 单选：3.本段对话中可以反映出该求助者（） A.咨询目标明确 B.咨询动机正确 C.了解咨询过程 D.对咨询有期待
智力测验 作用： ●诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估 ●辅导：职业辅导、学习辅导。 测 验名称韦氏成人智力测验（WAIS-RC）韦氏儿童智力测验（WISC-RC） 韦氏学龄前及幼儿智力测验 （WPPSI） 发展W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R(1981) → WAIS-Ⅲ(1997) WAIS-RC（1980龚耀先） WBⅡ→WISC（1949）→WISC-R （1974）→WISC-Ⅲ（1991） WISC-CR（1986林传鼎、张厚粲） C-WISC（1993龚耀先） WPPIS（1967）→WPPIS-R（1989） C-WYCSI（1986龚耀先、戴晓阳） 适 用 范 围16岁以上成人 6.5------16岁儿童4岁-----6岁9个月 言语测验6个言语测验 ●知识 ●领悟 ●算术 ●相似性 ●数字广度 ●词汇 6个言语测验 ●常识 ●类同 ●算术 ●词汇 ●理解 ●背数(备用) 5个言语测验 ●常识 ●词汇 ●算术 ●类同 ●理解 ●填句(备用) 操作测验5个操作测验 ●数字符号 ●图画填充 ●木块图 ●图片排列 ●图形拼凑 6个操作测验 ●填图 ●图片排列 ●积木图案 ●物体拼凑 ●译码 ●迷津(备用) 6个操作测验 ●物体拼凑 ●图画补缺 ●迷津 ●几何图形 ●积木图形 ●动物房子(备用)
测验方法 一般先做言语测验，然后做操作测验。每个分测验中题目是按易到难的顺序排列 先做一个言语测验，再做一个操 作测验，交替进行 计分量表数 11个分测验 10个分测验。备用测验不用于计算智商 10个分测验。只用5个操作测验 计算智商 测 验名称 韦氏成人智力测验 韦氏儿童智力测验 计分流程 各测验粗分→10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 各测验粗分→根据年龄，获得 10为平均数，3为标准差 的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据 年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 版 本 中文版：城市、农村两个版本 一个中文版本
心理诊断技能（三级） 主讲卢祖琴 第一章心理诊断技能 第一节初诊接待与资料的搜集、整理 ?第一单元如何进行初诊接待 ?第二单元摄入性会谈 ?第三单元正确使用心理测验 ?第四单元一般临床资料的整理与评估 ?第五单元了解求助者的既往史， 寻找有价值的资料 第一单元如何进行初诊接待 一、学习目标 按心理咨询原则与来访者进行第一次接触。 初诊接待中要完成以下工作： ?建立关系 ?收集资料 ?介绍咨询的相关问题 二、工作程序 （一）做好咨询前的准备工作 （二）礼貌地接待方式和礼貌语言 （三）间接询问来意 （四）表明态度 （五）向求助者说明保密原则 （六）向求助者说明心理咨询的性质 （七）说明求助者的权力与义务 （八）确定咨询方式 （一）做好咨询前的准备工作 ?咨询环境—— 咨询室设施简洁，空气流通，装饰色彩温和、优雅温馨。（特殊场合例外）?咨询师仪态—— ?服装整洁、坐姿端正、举止得体、表情平和。 ?咨询位置—— ?社交距离（1.5米）、位置90度。眼神避免直视对方。 （二）礼貌地接待方式和礼貌语言 使用礼貌语言 态度平和诚恳 （三）间接询问来意 （四）明确表明态度 是否能向求助者提供帮助? （五）说明保密原则 保密原则既是职业道德的要求， 也是心理咨询性质所决定的。
（六）说明心理咨询的性质 （七）说明求助者的权利与义务 权利： 有权选择咨询师、确认其执业资格。 有权了解咨询过程、收费标准。 有权选择和更换咨询师或中止咨询。 义务： 如实说明情况，提供真实信息。 遵守咨询机构规定、遵守预约时间。 不试图与咨询师建立咨询以外的任何关系…… （八）协商确定咨询方式 面谈电话咨询书信咨询网上咨询 三、相关知识 （一）社会交往中第一印象的重要性 （二）心理咨询保密原则的重要性 （1）保密的范围 （2）信息公开的条件 （3）保密的限制 （三）危机的处理（保密例外） （四）心理问题的表现形式归类 四、注意事项 （一）避免紧张情绪 （二）语言表达 （三）反复说明心理咨询中的保密原则 （四）说明心理咨询（测量）的有限性 （五）咨询时的仪态 注意事项： 不得吸烟、翘二郎腿、敲打桌面、玩弄铅笔、身体抖动、东张西望、心不在焉、不时看表、接打手机、咨询前不食辛辣食品…… 第二单元摄入性会谈 目的——确定摄入性会谈的目标、会谈内容和范围。 收集资料建立关系 工作程序 ?确定会谈目标、内容、范围 ?确定提问方式 ?倾听 ?控制会谈内容与方向 ?对会谈内容归类 ?结束会谈 （一）确定会谈的内容与范围 1、求助者主动提出的求助内容 2、咨询师根据观察发现的问题 3、测评结果发现或反映的问题 4、上级咨询师为进一步诊断而 下达的会谈目标
第一章心理诊断技能习题蓝色题为二级学员使用的题目 一、单项选择题 1、心理学是研究（）的科学。 A、心理现象发生、进展及活动规律 B、除精神病人心理以外的心理现象 C、除动物心理以外的心理现象 C、正常成人心理现象 2、基础心理学是研究（）。 A、正常人心理现象的心理学基础学科 B、人的心理现象的心理学分支 C、除动物心理以外的心理现象的心理学分支 C、所有心理现象
的科学 3、心理现象能够分为（）。 A、心理过程和人格 B、认识、情感和意志 C、心理过程和个性心理特征 D、认识、情感、意志和性格 4、心理过程包括（） A、认知、情感和意志 B、能力、气质和性格 C、知、情、意和能力 D、感受、知觉、经历和思维 5、动物心理的进展经历了（）时期 A、2 B、3 C、4 D、5 6、动物心理学的进展经历了（）时期 A、感受、知觉、思维三个 B、感受、知觉和思维萌芽三个 C、感受、知觉、思维萌芽和思维四个 D、感受、知觉、思维萌芽、思维和意识五个
7、心理反映的特点有（）。 A、能动性和主观性 B、客观性和反应性 C、形象性和抽象性 D、原则性和灵活性 8、由于人的心理和行为之间的关系使得我们（）通过人的行为客观地研究他的心理。 A、能够 B、难以 C、没法 D、只能在某些方面 9、心理学是（）。 A、自然学科 B、社会学科 C、既不是自然学科也不是社会学科 D、自然学科和社会学科相结合的中间科学或边缘学科 10、科学心理的创始人（）。 A、冯特 B、韦伯 C、费希纳 D、艾宾浩斯 11、1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着（）。
第一节智力测验 韦氏成人智力测验WAIS-RC(Wechsler Adult Intelligence Scale) 1、适应范围：16岁以上，分农村和城市用两种方式。 2、施测步骤：一般先按言语后操作测验的顺序进行，但特殊情况下可做改变。测验一般是一次性做完，至少不超过一周。1-6为言语测试，7-11为操作测试。3，7，8，9，10，11有时间限制。 （1）知识：29题 （2）领悟：14题 （3）算术：14题，有时限 （4）相似性：13对名词,主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力和概括能力（5）数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力 （6）词汇：40个词汇，测量人的言语理解能力和抽象概括能力 （7）数字符号：90秒限制 （8）图画填充：20秒限制 （9）木块图：该测验用于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退 （10）图片排列 （11）图形拼凑 有些项目无时限，一般来说10-15秒可以考虑好答案。 3、原始分的转换：按手册上相应用表可转化成平均数为10、标准差为3的量 表分。
VS：言语量表分 VIQ:言语智商 PS：操作量表分 PIQ:操作智商 FS：全量表分 FIQ:总智商 编排式：直进式 联合瑞文测验CRT（Combined Raven's Test）（彩色+标准）1、测验材料：分六个单元（A,Ab,B,C,D,E），72个测题。前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。 2、适应范围：5-75岁（团体施测：三年级以上，65岁以下）可用于有言语障碍的智力测试，亦可作为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。 3、时限：40分钟，20以及30分钟时报时提醒。 4、原始分数的获得：一律为二级评分，对1分，错0分。原始分数转换为相应的百分等级，再将百分等级转换为IQ分数。 5、注意事项：团体实施对象如超过30人，除主测者外应增加1-2人，每次团体测验不超过50人。在受测者进行前5题时，主测者应进行巡视，对不能理解截图方式或5题不能正确回答者，单独重复指导语。 6、瑞文测验主要分为：彩色型，标准型，高级型。 中国比内测验（2-18岁） 1、测验材料：吴天敏教授根据“比内-西蒙测验”在1982年修订的适用于中国的智力测验。包括51道试题，由易到难。 2、适用范围：2-18岁
2010 年 11 月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 第一部分职业道德 ( 第 1～ 25 题，共 25 道题 ) 一、职业道德基础理论与知识部分 ( 一)单项选择题 (第 1～8 题) 1、职业道德是从业人员在职业活动中( )。 (A)必须遵循的命令要求 (B) 应该积极履行的行为规范 (C)衡量绩效的核心标准 (D) 决定前途命运的唯一要素 2、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是( ) 。 (A)真诚、宽容、和谐 (B) 细致、热情、敬业 (C)忠诚、审慎、勤勉 (D) 科学、自由、民主 3、所谓职业化，指的是从业人员工作状态的( ) 。 (A)国际化、流动化、制度化 (B) 标准化、社会化、高效化 (C)规范化、制度化、定型化 (D) 标准化、规范化、制度化 4、下列说法中，对“敬业”的理解不正确的是( ) 。 (A)员工敬业度的概念最早是由美国学者盖洛普提出的 (B)想在竞争中取胜的公司必须设法培养每个员工的敬业意识 (C)敬业精神强烈的员工能够得到更多的自我发展的机会 (D)敬业精神会影响企业的绩效，但不会影响企业的稳定性 5 、“今天工作不努力，明天努力找”，这句话所蕴含的意思是( ) 。 (A)不要把工作当回事儿 (B) 工作十分好找 (C)敬业精神十分重要 (D) 未来会更好 6、关于“诚信”的说法，正确的是( ) 。 (A)坚持“诚信”，必须反对“诚信”条件论 (B)“诚信”与否，应以“义”作为基本前提 (C)坚持“诚信”是在眼前小事上吃亏，但符合其长远利益 (D)善意的谎言不违背诚信的要求 7、关于“平等待人”，理解或做法正确的是( ) 。 (A)不作区别地对待每一个人 (B)工作年限长的员工应优先晋升 (C)多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食 (D)尊重人格是平等待人的精髓 8、关于“纪律”的理解，正确的是( ) 。 (A) 用来约束下属的纪律，上级可以不遵守. (B)强调纪律，会制约、削弱从业人员的创造性 (C)纪律是增强企业执行力的重要保证 (D)权力在谁手里，纪律的制定权就在谁的手里 ( 二)多项选择题 ( 第 9～16 题) 9、下列属于《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德规范是( )。 (A)爱国守法 (B) 诚实守信 (C)服务群众 (D) 宽容和谐 10、下列选项中，属于职业道德特征的是( ) 。 (A)模糊的行业性 (B) 适用范围上的无限性 (C)表现形式的多样性 (D) 一定程度的强制性 11、职业道德的具体功能是( )。 (A)导向功能 (B) 谴责功能 (C)整合功能 (D) 激励功能 12、国家出台《关于禁止商业贿赂行为的暂行规定》的意义在于 (A)制止商业贿赂行为 (B) 限制商品的大规模流动 (C)扶持民族工业发展 (D) 维持公平竞争秩序 13、职业技能的特点包括 ( ) 。 (A)时代性 (B) 专业性 (C)层次性 (D) 综合性14、关于“节约”的说法 中，正确的是 ( ) 。 (A)节约使企业降低生产成本 (B) 节约促使企业创新技术 (C)节约是从业人员立足企业的品质(D) 节约的本质要求是省吃俭用 15、在职业活动中，践行“合作”的基本要求是( ) 。 (A)求同存异 (B) 唯利协作