2011年11月真题（心理诊断技能）
单选
43、心理咨询室的面积一般以（ B ）平方米左右为宜。P2
(A)6 (B)10 (C)15 (D)20
45、配备心理咨询室的设备时应遵循的最重要的原则是（ D ）。P2
(A)尽量齐备(B)设施要先进(C)尽量简单(D)无干扰作用
46、解释临床资料的先决条件是（A ）P18
(A) 资料的可靠性(B)心理咨询师恰当的咨询理念
(C)咨询关系良好(D)心理咨询师丰富的经验
47、确定健康心理咨询的工作范围是，心理咨询师首先要（ A ）。P28
(A)明确自己的胜任力(B)完成鉴别诊断
(C)对临床症状进行量化(D)做出初步诊断
74、心理咨询师初诊接待时的工作主要是（A ）。P1
(A)提供释放压抑的空间(B)体贴关怀
(C)协助求助者自我成长(D)积极关注
75、在摄入性会谈时使用修饰性反问容易使（B ）。P13
(A)求助者产生依赖(B)会谈陷入僵局
(C)心理咨询师失态(D)会谈次数增加
76、心理诊断是（C ）。P25
(A)获取各种临床资料的过程(B)全面心理评估
(C)心理治疗之前的决策过程(D)临床资料分析
多选
98、需要心理咨询师保密的内容包括（BD ）。P3
(A)双方的权利和义务(B)咨询中求助者所暴露的内容
(C)心理咨询最终效果(D)咨询中与求助者的接触过程
99、收集求助者临床资料的途径包括（ABCD ）。P22
(A)家属报告(B)临床资料(C)心理测验(D)作品分析
118、在摄入性会谈中，当会谈目标中有一个以上内容时，心理咨询师应该（AD ）。P6
(A)分清主次(B)只处理最主要问题(C)寻求督导(D)分别处理依次提问
2011年5月真题（心理诊断技能）
单选
73、摄入性会谈中由于某种特殊原因，需要录音或录像，必须( C )。P7
(A)征得督导师同意(B)符合求助者的利益
(c)征得求助者同意(D)符合咨询进程需要
74、与求助者的多数临床表现有内在联系的因素就是引发临床表现的( A )P22
(A)关键点(B)主导症状(C)参照点(D)必要条件
75、提出心理评估报告时，需要对临床资料进行核实，一般使用的方法是( D )。P45
(A)个案法(B)测验法(C)实验法(D)调查法
77、在严重心理问题的初步诊断中，对鉴别诊断有重要意义的是求助者的( B )。P45
(A)精神分裂症家族史(B)内心冲突的性质
(c)各种神经症家族史(D)内心冲采的原因
多选
114、初诊接待时心理咨询师的态度应该是( AC )。P3
(A)平和(B)共情(C)诚恳(D)认同
115、摄入性会谈的工作程序包括( ABD )；P5
‘A)倾听(B）确定会谈的内容和范围(C)分析(D)控制会谈的内容与方向117、摄人性会谈中不恰当的提问所带来的消极作用包括( ACD )。P12
(A)求助者容易形成依赖(B)拖延咨询时间
(C)求助者容易产生防卫(D)造成责任转移
2010年11月真题（心理诊断技能）
单选
62、心理咨询师初诊接待时的态度应该是（ A ）。P3
（A）平和诚恳（B）体贴关怀（C）细致周到（D）立场鲜明
63、摄入性会谈的主要目的是（ D ）。P9
（A）心理治疗（B）鉴别诊断（C）病因分析（D）收集资料
64、心理咨询师在会谈时使用修饰性反问的弊端是容易使（ B ）。P13
（A）求助者产生依赖（B）会谈陷入僵局
（C）心理咨询师失态（D）会谈次数增加
65、归纳和解释临床资料的先决条件是（ A ）。P18
（A）资料的可靠性（B）恰当的咨询理念
（C）良好咨询关系（D）丰富的咨询经验
66、在心理诊断中，将求助者感到痛苦而迫切需要解决的问题称为（ C ）。旧P38 （A）关键问题（B）主要病因（C）主导症状（D）近期目标
67、提出心理评估报告的工作程序包括（ A ）。P45
（A）临床资料的核实（B）鉴别诊断
（C）临床症状的量化（D）初步诊断
多选
110、心理咨询中一旦发现求助者有危害自身或他人的情况时，心理咨询师应该（ BD ）。
P4
（A）迅速逃离（B）在必要时通知有关部门
（C）绝对保密（D）在必要时通知他的家属
111、会谈时的注意事项包括（ AD ）。P13
（A）态度中性（A）应做绝对性的结论
（C）态度谦和（D）结束语要诚恳客气
112、收集求助者临床资料的途径包括（ ABC ）。P22
（A）家属报告（B）临床观察（C）心理测验（D）病因分析
113、形成初步印象，对求助者一般心理健康水平进行分析的工作程序包括（ BC ）。P24 （A）分析引发求助者心理问题的各种原因
（B）对一些含混的临床表现进行鉴别诊断
（C）选择有效测评工具对求助者的问题进行量化
（D）使用许义新的三标准分析求助者问题的性质
2010年5月真题（心理诊断技能）
单选
39 、使用多重问题可能使求助者（A ）。P13
（A）不知所措（B）遗漏细节
（C）过度关注（D）思路清晰
40 、心理咨询师和求助者之间的人际距离应属于（B ）。P2
（A）公众距离（B）社交距离
（C）个人距离（D）亲密距离
58 、初诊接待中的语言表达应注意（A ）P5
（A）语速适中（B）不用术语
（C）语速缓慢（D）不可重复
59 、提出心理评估报告时，需要对临床资料进行核实，一般使用的方法是（D ）。P45 （A）个案法（B）测验法
（C）实验法（D〕调查法
78 、不论从哪个方面入手归纳和解释资料，都应具备的先决条件是（A ）。P18
（A）保证资料可靠（B）遵守保密原则
（C）注意第一印象（D）慎选谈话方式
79 、情神活动内在一致的重要作用是（C ）。P26
（A）使得人格稳定（B）使自知力完整
（C）保证对客观世界的反映准确和有效（D）保证心理活动与客观世界的一致性
多选
93 、心理咨询中搜集资料的主要途径包括（ABD ）。P22
（A）摄入性谈话与记录（B）观察与记录
（C）实验室记录（D）心理测量、问卷调查记录
94 、心理咨询工作中（ACD ）。P 3
（A）应该向求助者说明保密原则（B）要在任何情况下都做到保密
（C）应该对求助者全部资料保密（D）如果泄密将会承担法律责任
95 、心理诊断中应该（ABD ）。P25
（A）注意避免“贴标签”（B）注重现实临床表现
（C）选择恰当的干预性措施（D）通过会诊解决疑难问题
109 、对求助者形成初步印象的工作程序包括（ACD ）。P24
（A）对求助者心理健康水平进行衡量
（B）对求助者心理问题的原因作解释
（C）对求助者的问题进行量化的评估
（D）对某些含混的临床表现作出鉴别
122 、初诊接待时，心理咨询师应该（AC ）。P5
（A）态度平和诚恳（B）表现谦逊随和
（C）使用礼貌语言（D）尽量有求必应
123 、一般临床资料的整理与评估工作程序包括（ACD ）。P15
（A）分析资料来源的可靠性（B）分析资料可靠性
（C）对资料按性质分类整理（D）归纳一般性资料
2009年11月真题（心理诊断技能）
单选
38、以如何选择职业为主题的会谈是( B )。P10
(A)治疗性会谈(B)咨询性会谈(C)危机性会谈(D)矫正性会谈
39、对心理咨询的正确理解是( A )。P3
(A)心理咨询对某些问题不一定能起作用
(B)与心理有关系的问题都应彻底解决
(C)心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺
(D)心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见
58、在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料( A )P17
(A)进行可靠性验证，并做必要的说明
(B)直接使用，并作为重要的参考依据
(C)先行筛选，避免对求助者构成伤害
(D)注意排序，不对求助者形成暗示
59、对求助者做出严重心理问题诊断前，应该分析求助者( B )P39
(A)是否有严重精神病家族史
(B)是否有器质性病变作基础
(C)其症状能否用心理学理论来解释
(D)其症状能否被心理咨询师所理解
78、临床诊断最基本的技能是( C )。P23
(A)建立和维持恰当的咨询关系
(B)熟悉各阶段工作程序和方法
(C)寻找引发临床表现的关键点
(D)掌握好诊断要点和鉴别要点
79、对青年人来说，高强度刺激通常情况下是指( D )。P45
(A)刺激强度超过阈限
(B)超过个人耐受力极限的事件
(C)刺激频率突然增加
(D)关系到个人发展前途的事件
多选
94、解释、归纳和验证临床资料时，应该重点分析( ACD )。旧P18
(A)其他人对求助者的评价
(B)咨询师对求助者的评价
(C)求助者所处环境条件
(D)求助者个体方面情况
107、对症状的自知是指求助者( BC )。旧P29
(A)能否提供与咨询密切联系的资料
(B)能否认识到自己的心理行为异常
(C)对自己的心理行为异常怎样解释
(D)对自己经历的重大事件怎样解释
2009年5月真题（心理诊断技能）
单选
38．会谈中使用情感的反射时应该注意尽量（ C ）。P7
A．不要体现咨询师情绪B．不要刺激求助者情绪
C．不在初次会谈中使用D．不在后续治疗中使用
39．心理诊断中为确定非情景性症状的性质，应使用（ B ）。旧P14
A．态度量表B．人格问卷
C．智力量表D．焦虑量表
58．有效实施会谈法的关键是心理咨询师能否（ C ）。旧P13
A．以心理测验为依据评判临床观察结果
B．以临床观察结果为依据收集相关数据
C．正确把握求助者的精神状态和行为特点
D．深入了解和掌握各种心理治疗理论的要点
59．心理咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”，应该以（ A ）依据。P25 A．现实的临床表现B．成熟的治疗理论
C．丰富的临床经验D．异常行为的原因
79．重性精神病患者（ B ）。P28
A．通常主动求医B．很少主动求医
C．一般无须陪伴D．没有固定模式
多选
94．会谈中不恰当的提问方式包括（ AB ）。P12
A．修饰性反问B．责备性问题
C．敢于尝试D．严于律己
107．了解求助者的既往史时，应该包括的内容是（ CD ）。P20
A．评论以往心理咨询过程中出现的失误
B．对求助者的病因进行直接或间接介绍
C．详细阅读以往的就医病历和有关资料
D．详细询问是否去过其他心理咨询机构
120．在咨询交谈中，除非得到求助者同意，一般情况下不能（ BCD ）。P7 A．仔细地观察 B．录音C．详细地笔录D．录像
2008年11月真题（心理诊断技能）
单选
62．为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前（）。
A．深入了解并记录求助者的人格特点
B．掌握并能够熟练使用各种理论方法
C．熟练掌握初诊接待的各项操作步骤
D．熟练掌握各种临床心理测验的使用
【答案】C
【解析】紧张情绪可以扰乱思路和破坏工作程序，所以要切实避免。为了能将紧张情绪降至最低点，在接诊之前，可按初诊接待的操作步骤进行练习，直到熟练自如为止。条件允许的情况下，可增加见习时间。
63．摄入性会谈中，通常使用封闭式提问的目的是（）。
A．为了尽可能体现咨询师情绪B．为了尽可能诱发求助者情绪
C．为求助者进行首次心理咨询D．为了确证某种现象是否存在
【答案】D
【解析】在摄入性会谈中，一般情况下，应使用开放式提问，不使用封闭式提问。有时为了确证某种现象是否存在也可用封闭式提问。
64．20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为（）。
A．有目的的交谈B．有结构的交谈C．有理论的交谈D．有价值的交谈
【答案】A
65．选择会谈的内容时，应该使之适合（）。
A．咨询师的职业兴趣B．咨询师的理论水平
C．求助者的心理强度D．求助者的接受能力
【答案】D
【解析】选择会谈内容的原则可有以下几条：①适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣；
②对求助者的病因有直接或间接的针对性；③对求助者的个性发展或矫正起关键作用；④对深入探索求助者的深层病因有意义；⑤对求助者症状的鉴别诊断有意义；⑥对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。⑦会谈法的有效性。66．心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该（）。
A．按临床资料的性质分类整理B．按临床症状的性质分类整理
C．根据需要编制分类整理程序D．根据需要使用恰当的分类表
【答案】A
多选
110．重性精神病的早期症状可能不典型，为了避免误诊，心理咨询师应该（）。A．全面综合分析各项资料B．适时地请求会诊或转诊
C．征得求助者家属的配合D．尽量委婉地拒绝求助者
【答案】AB
【解析】某些重性精神病的早期症状可能不典型，而有些神经症也会出现某些思维和行为的异常，所以应全面综合地分析所获得的各项资料，透过现象看本质，力求做出早期诊断。如有困难应及时请求会诊或转诊。
111．对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（）。
A．临床观察B．会谈过程C．理论分析D．心理测验
【答案】ABD
【解析】对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料即由求助者主诉、家属报告、摄入性谈话、临床观察、心理测验及其他资料所构成的与求助者临床症状有关的全部临床资料。
112．一般心理问题的特点（）。
A．内容泛化B．近期发生C．反应不强D．原因明确
【答案】BCD
【解析】一般心理问题是指在近期发生的，内容尚未泛化，反应强度不太强烈的情绪问题，常能找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。
113．心理评估要求心理咨询师确定求助者在（）方面的问题。
A．生理B．社会功能C．心理D．健康知识
【答案】ABC
2008年5月真题（心理诊断技能）
单选
62．与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（ B ）。
A．积极B．非评判性C．顺从D．有指导性
63．了解求助者各方面情况的会谈是（ A ）会谈。
A．摄入性B．治疗性C．鉴别性D．咨询性
64．心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（ B ）提问。
A．表达性B．解释性C．修饰性D．责备性
65．若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的（ A ）。
A．能力情况B．气质特点C．成长环境D．学习功能
66．求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有（ D ）。
A．判断力B．解释力C．理解力D．自知力
67．一般心理问题主要是（ C ）。
A．心理疾病B．人格偏差C．情绪问题D．心境地障碍
多选
110．向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解（ AD ）。
A．什么是心理咨询B．咨询师临床水平C．求助者权利义务D．心理咨询的过程111．控制会谈和转换话题的技巧包括（ ABC ）。
A．释义B．使用情感的反射作用C．中断D．使用是非鲜明的质颖
112．选择会谈内容的原则包括（ BC ）。
A．应该能适合咨询师专业水平B．应该能符合求助者接受能力
C．对病因有直接或间接针对性D．必要时讨论精神分裂症症状
113．对求助者形成初步印象的内容包括（ AD ）。
A．对心理问题严重程度形成大致判断B．对可能采取的干预措施的初步设计
C．对引发问题的深层原因的初步分析D．对心理问题的类型形成大致的诊断
2007年11月真题（心理诊断技能）
单选
62．摄入性会谈中可以使用封闭式提问的情况是（ D ）。
A．为了获得求助者的信任B．为了获得求助者的履历
C．为了了解某个事件发生过程D．为了确定某种现象是否存在
63．初诊接待中对于心理测验的正确用法是（ C ）。
A．以心理测验为依据评判临床观察结果
B．使用最容易获得的心理测验收集数据
C．先进行摄入性会谈再使用心理测验
D．先使用心理测验再进行摄入性会谈
64．收集临床材料过程中，过分随意交谈会（ D ）。
A．启发求助者思考 B．帮助建立融洽关系
C．引起求助者关注 D．对求助者形成暗示
65．神经症和精神分裂症的辨别可以借鉴（ A ）。
A．对求医行为的分析 B．对注意品质的分析
C．心理功能损伤程度 D．社会功能损伤程度
66．严重心理问题的诊断要点是（ B ）。
A．存在负性情绪 B．不良情绪泛化 C．出现睡眠问题 D．心理冲突没有现实意义67．精神活动内在协调一致的含义是（ A ）。
A．各种心理过程之间协调一致 B．主观反映与客观世界相一致
C．在不同条件下精神面貌一致 D．人格的结构和特点相对稳定
多选
110．初诊接待中应该做到（ABD ）。
A．注意力要集中 B．避免使用方言 C．逐步熟悉程序 D．避免紧张情绪111．选择会谈内容的原则包括（ ABC ）。
A．对求助者症状的鉴别诊断具有实际意义
B．对求助者的病因有直接或间接的针对性
C．应该适合求助者的接受能力
D．应该注意保持非批评性态度
112．心理咨询师处理庞杂资料的途径包括（ ACD ）。
A．考虑与处置方案和治疗有密切关联的资料
B．强调心理诊断及咨询独特风格和理论基础
C．找出偏离正常标准的行为表现再考虑问题
D．先对突出事件进行解释再去归纳其他事件
113．评估求助者的心理．生理及社会功能状态，要求咨询师确定（ ABCD ）。A．哪些方面出现了问题 B．问题表现程度如何
C．引发问题的关键点 D．引发问题的原因
2007年5月真题（心理诊断技能）
单选
62．确定摄入性会谈内容和范围的参照点包括（ C ）。
A．初步临床诊断结果分析
B．临床心理学的特殊理论
C．上级咨询师下达的目标
D．咨询师主动提出的内容
63．倾听的最重要目的是（ C ）。
A．插入恰当的评价B．显示必要的尊重
C．寻找问题关键点D．选择适宜的提问
64．从生态学角度看，在分析临床资料时应该重视（ D ）。
A．各种功能的缺失
B．个人的成长发育
C．情绪和思维混乱
D．组织和环境条件
65．对一般心理问题的正确理解是（ A ）。
A．也会使人出现失眠、不安等心理行为问题
B．反映不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱
C．心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用
D．在近期发生但是不能找到明显的现实因素
66．在搜集临床资料时可能犯的错误不包括（ B ）。
A．过分地随意交谈
B．注意资料间矛盾
C．忽略求助者处境
D．固守已有的印象
67．做出严重心理问题诊断时应该分析（ A ）。
A．求助者问题是否有器质病变基础
B．求助者问题是否有家庭教养基础
C．求助者问题是否有社会生活基础
D．求助者问题是否有环境动荡基础
多选
110．初诊接待时不正确的询问方式是（ ABD ）。
A．您来这里要解决什么不良问题呢 B．你能否告诉我到底为什么困惑吗C．我在哪方面能够对您提供什么帮助呢D．您找我究竟想要解决什么问题呢111．在会谈中应该区别求助者的（ ABC ）。
A．情绪的强度B．情绪与行为
C．内容的真伪D．非批评态度
112．了解求助者既往史时应做到（ ACD ）。
A．对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性
B．强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段
C．对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔和指责
D．避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要
113．在进行心理测验时正确的做法包括（ ABCD ）。
A．应该与临床表现相对照避免单纯使用测验结果
B．根据临床表现怀疑有精神疾病时可使用MMPI
C．为寻求比较早期的原因可选用病因探索性量表
D．应该仔细核实心理测验工具常模是否超过时限
第一章:心理诊断技能 第一节：初诊接待与资料的搜集、整理 第一单元：如何进行初诊接待 一、学习目标:学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。 二、工作程序(共8点） (一)做好心理咨询前的准备工作 １、合理配置心理咨询场所.心理咨询师应具备的条件: (1）能显示专业的特点。 (2）具有保密的功能。 （３）能提高适当宽敞的空间. (4）配置舒适的座椅。 (5) 配置必需的设备。 2、表现出心理咨询师应有的仪态 3、与求助者会谈时，保持正常社交距离，保持正常的咨询位置 4、注意言语和非言语交流技巧的使用 （二）使用礼貌的接待方式和礼貌的语言 (三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问 （四）询问结束后,明确表明态度 （五）向求助者说明保密原则 1、需要心理咨询师保密的内容。 2、保密例外。 3、遵守保密原则的重要性。 (六）向求助者说明心理咨询的性质 (七)向求助者说明其权利与义务 （八)与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式 三、相关知识 (一）社会交往中第一印象的重要性 (二)危机的处理 （三）心理问题的表现形式分类（Ｐ4) 四、注意事项 （一）避免紧张情绪
(二）语言表达 （三）反复说明心理咨询中的保密原则 （四)说明心理测量功能的有限性 （五）心理咨询时，在仪态方面还应该注意以下内容 第二单元：摄入性会谈 一、学习目标 学会确定摄入性会谈法的目标、会谈内容与范围。 二、工作程序:（6点） (一）确定会谈的目标、内容与范围 １、求助者主动提出的求助内容 2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点 3、心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题 4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标 （二)确定提问方式 (三）倾听 (四）控制会谈内容与方向（控制会谈和转移话题的技巧：) 1、释义：也称内容反应，即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者. （重复求助者话语的重要内容，并顺便提出另一个问题) 2、中断：指在会谈中暂时休止一下。（替他倒一杯水，请他取一样东西过来。) 3、情感反射：指心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类 问题。(初次会谈尽量不使用此办法，治疗中也需慎用。） ４、引导：指由目前的话题引向另一话题.（不是转换，而是引申出新话题）（五）对会谈内容归类（非经同意不得现场记录) １、个人成长、发展中的问题(经受的挫折或不良行为等） ２、现实生活状况 3、婚姻状况 4、人际关系中的问题 5、身体方面的主观感觉(直观症状) 6、情绪体验、生活态度 7、其他 (六）结束会谈（结束会谈时必须申明和承诺的话）
心理咨询师考试模拟试题一 一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5 分×60，共30 分） 1. 下列心理现象不属于心理过程的是（）。 A. 认识 B. 情绪情感 C. 需要和动机 D. 意志活动 2. 反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。 A. 构造心理学 B. 机能主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 3. 一个右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力，但是患者仍保留听懂别人说话以及写字和阅读的能力，这种情形可能是患者的哪个部位受到了损伤？（） A. 左半球的额叶 B. 右半球的额叶 C. 左半球顶叶 D. 右半球顶叶 4. 下列现象不属于内脏感觉的是（）。 A. 性 B. 痛 C. 便意 D. 压觉 5. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A. 时间知觉 B. 运动知觉 C. 距离知觉 D. 空间知觉 6. 瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A. 事物的形象 B. 信息物理特性 C. 语义或形象 D. 听觉 7. 一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A. 迁移 B. 原型启发 C. 定势 D. 定型 8. 注意的广度是（）。 A. 5～9 B. 7～10 C. 8～12 D. 6～11 9. 下列哪些不属于生长性需要（）。 A. 空气 B. 谈恋爱 C. 升职 D. 自考 10. B＝f（P，E）中的E是指（）。 A. 个人 B. 个人所处的环境 C. 行为 D. 函数关系 11. 下列哪项是认知活动的例子？（） A. 哭泣 B. 锻炼 C. 做梦 D. 大笑 12. “整体大于部分之和”这句表述的是下列哪个理论或观点？（） A. 生物学 B. 社会学习 C. 行为主义 D. 格式塔心理学 13. 借助群体随机样本研究，科学家（）。 A. 能够询问目标群体的每个成员 B. 均衡地使用目标群体的代表性子群 C. 希望避免研究偏见 D. 确保研究可被轻易复制 14. 吸烟与健康长寿之间的关系是（）的例子。 1
☆下诊断、列依据——给出可能的诊断。 ☆下诊断时列依据可视情况不引述原话。 一、一般心理问题 ?诊断为一般心理问题须满足条件：现实因素激发、持续时间较短、不严重影响社会功能、情绪反应没有泛化。 1．现实因素激发——因 ?由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此体验到不良情绪。（常形冲突） 2．持续时间较短——时 ?不良情绪不间断持续满1个月或不良情绪间断地持续2个月仍不能自行化解。（不是心理冲突持续） 3．社会功能常态——度 ?不良情绪反应仍在相当程度理智控制下，人格没有明显异常，行为不失常态，生活学习社交基本正常，但效率下降。 4．反应没有泛化 ?自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。 二、严重心理问题 ?诊断为严重心理问题，必须满足如下条件：强烈刺激、时间持久、反应强烈、反应泛化。 1．强烈刺激——因 ?引发原因是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。求助者体验着痛苦情绪。（没有引发心理冲突，而是直接导致痛苦情绪） 2．时间持久——时 ?痛苦情绪间断或不间断地持续时间在2个月以上，6个月以下。 3．功能受损——度 ?遭受的刺激强度越大，反应越强烈。 （1）多数情况下，会短暂地失去理性控制； （2）在后来的持续时间里，痛苦可逐渐减弱，但单纯依靠自然发展或非专业性干预难以解脱； （3）社会功能受损——对生活、工作和社会交往有一定程度影响。 4．反应泛化 ?痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即情绪反应对象被泛化。 三、神经症性心理问题 ?神经症性心理问题即可疑神经症，还没有把握诊断是还是不是神经症，但可以给予可疑诊断。 ?神经症性心理问题从五个方面诊断：心理冲突、持续时间、精神痛苦、症状泛化、功能受损。 1．变形冲突——因 ?非现实非道德性因素引发内心冲突，即引发原因只涉及生活中不太重要事情且不带有
2007年5月心理咨询师三级操作技能真题 07年5月三级考试操作技能部分 第一部分技能选择题 (1—100题，共100道题) 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答工一直00题，共100 道题。每题工分，满分100分。每少题直二仝或畫仝簽塞正确，请在答 顾卡上熔所迭答宝的相应字母涂黑.错选、少选、多选，该题不得分. 案例一 一般资料：男性，17岁，未婚，中专学生。 求助者自述：我最近一个多月心情很烦，不想见人，什么事都不想做，尤其不愿去学校，同学都笑我，压力很大。 案例介绍：求助者父亲介绍，半年多前这孩子脸上起了一些青春痘，后来越长越多。他老是用手挤，约两个前月开始感染，青春痘颜色加重，用了很多药也不管用.孩子思想负担越来越重，怕别人问怕见人，经常不去上学。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你好，请坐，我是心理咨询师，你有什么问题，咱们谈谈吧!（直接逼问） 求助者;你看我脸这样，怎么见人，你能帮帮我吗? 心理咨询师：你能谈谈脸怎么了?让你不能见人? （多重提问，开放式问题） 求助者：半年前我脸上起了一些青春痘，我就忍不住用手抠，可是没想到近两月前开始感染青春痘颜色加重，还越来越大，用了很多药却不管用.一天，女同学们在议论哪个帅哪个酷，我从旁边过她们就不说了.但我走过去后就听到一阵笑声，我想他们肯定在议论我，说我的青春痘。从那以后我感觉青春痘影响了我，我变丑了，我怕见人，尤其不愿去学校，怕同学们笑话.走路也低着头，没有一点信心，情绪也不好很痛苦，觉得没意思。我决心治好了再上学，可我不学习就没法按时毕业，也就没前途了。您说我该怎么办?
心理咨询师：哦，听了你说的情况我也很为你着急，本来应该在学校上课，却因为长青春痘缺课这么多，你认为同学们都笑话你，这让你感到心情烦恼痛苦，是吗?（封闭式提问） 求助者：是的。医生说长青春痘是正常的，但都治了好几个月了还不见好，别人一看我，我就心跳，他们肯定觉得我特难看，所以我不愿见人，更不愿去学校。想治好了再去，家里人嫌我缺课太多。我也知道，但就是不愿见人。所以来求您看怎么办? 心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾经长过青春痘，所以，我很理解你现在的心情。 求助者：你能告诉我该怎么办吗? 心理咨询师：我还要进一步了解你的情况，然后我们再讨论怎么办好吗? 单选：1.求助者最可能是( )。 (A)情感性精神障碍 (B)抑郁性神经症 (C)一般心理问题 (D)严重心理问题 单选：2.求助者的行为症状是( ). (A)感到前途很渺茫 (B)觉得生活没意思 (C)不见外人不上学 (D)认为青春痘难看 多选：3.心理咨询师在咨询中使用的提问方式包括( ). (A)间接询问 (B)直接逼问 (C)开放提问 (D)封闭提问 卷册二：操作技能部分(心理咨询师国家职业资格三级) 第1页(共12页) 多选：4.心理咨询师在本段咨询中不当的提问方式是( ). (A)间接询问 (B)多重问题 (C)直接逼问 (D)封闭提问
【最新资料,Word版，可自由编辑！】
心理诊断学 第一部分心理诊断学 主要内容： 心理诊断概述 心理诊断过程 心理障碍的检查 心理问题与心理障碍 心理测量方法 心理障碍的分类与诊断系统 一、心理诊断的概述 （一）心理诊断在心理咨询中的重要性 由于种种原因，例如心理咨询师的不同背景，目前已经毕业的心理咨询师缺乏心理障碍的检查技术，心理健康知识普遍缺乏，大多数对心理问题或者心理疾患不能识别。 例如有些题牵涉到幻觉和妄想，答案不是幻觉和妄想，而心理咨询师并不理解考题。幻觉和妄想是人类比较复杂的心理现象，也是重要的病理心理学专业词汇，需要仔细观察才能作出心理诊断。 （二）心理诊断学的基本概念 病理心理学 异常心理学 目前没有合适的心理诊断学作为心理咨询师教材，推荐下列教材：
《医学心理学》 《临床心理学》 《心理咨询师考试复习题解集》中国科学技术出版社出版 《医学心理学学习纲要与习题集》全国医学院校规划教材的配套教材，人民卫生出版社出版。 关于心理诊断，最早出版的《心理诊断》一书的作者是罗夏。 （三）为什么要学心理诊断？ 心理咨询师对下列现象会作出心理诊断吗 神经病与精神病有什么区别？ 心理问题 心理障碍 心理疾病与精神疾病 （四）心理诊断概述与方法 1、心理咨询应该运用心理诊断方法。 2、心理诊断有自己的理论体系，是以心理学理论为指导的。 3、心理诊断以个体为目标探求其心理特征 4、心理诊断中可以运用观察法和会谈法 5、错误的观点： 心理诊断的对象是精神病人 心理诊断没有科学性
6、现象学诊断 心理测量结果是心理诊断的参考依据 心理诊断是心理咨询师的基本技术 7、心理诊断方法 观察法 会谈法 个案法 实验法 二、心理诊断过程 （一）心理诊断的主要任务 收集求助者的基本背景资料， 认清求助者存在的主要问题， 建立起良好的关系， 制定一个治疗的计划与目标， （二）收集资料 1、这是一个准备阶段，也是一个重要的开端。 详细收集求助者与心理问题有关的资料，认清存在的主要问题是什么。一般说来，收集的资料越多，越有利于心理诊断过程。 2、收集资料包括三个维度：
心理咨询诊断标准重要集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
是否泛化 心理冲突：1.是否与现实处境相联系。 2.是否有道德色彩。 李心天——四标准；郭念峰——三原则 健康标准： 一、评估心理健康的三标准（许又新1988）1. 体验标准：个人的主观体验和内心世界的状况，主要包括是否有良好 的心情和恰当的自我评价。 2. 操作标准：指通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效 应，其核心是效率，主要包括个人心理和活动的效率和个人的社会效率或社会功能。 3. 发展标准：着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与分析。 二、心理健康水平的十标准（郭念锋1986《临床心理学概论》） 1. 心理活动强度：对于突然的精神刺激的抵抗能力。 2. 心理活动耐受力：长期的精神刺激的抵抗力 3. 周期节律性：有规律，不紊乱 4. 意识水平：以注意力品质的好坏为指标。 5. 暗示性：受暗示的程度高低
6.康复能力 7.心理自控力 8.自信心 9.社会交往 10.环境适应能力 心理冲突的常形与变形： 1.是否与现实处境直接相联系？大家公认的重要生活事件（常形），不 值得操心的小事却操心或很好解决的小问题却解决不了（变形）。2.是否带有明显的道德性质。有（常形），没有（变形）。 心理正常与异常的区分 一．标准化的区分（李心天） 1.医学标准 在这标准下，精神障碍是躯体疾病。如果一个人的某种心理或行为被疑为有病，就必须找到它的病理解剖或病理生理变化的根据，在此基础上认定此人有精神障碍；其心理或行为表现，则被视为疾病的症状，其产生原因归结为脑功能失调。 2.统计学标准 在普通人群中，人们的心理特征，在统计学上服从正态分布。心理正常或异常，可以根据其偏离平均值的程度来决定。以统计数据为依据，确定正常异常的界限，多以心理测验为工具。 3.内省经验标准 A．病人的内省经验 B观察者的内省经验
心理咨询技能 一、单选题 1、正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和( )。 (A)咨询特质 (B)积极关注， (C)咨询技巧 (D)职业理念 2、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。 (A)接纳求助者全部的优点和缺点 (B)对求助者的恶习无动于衷 (C)接受求助者的光明面和消极面 (D)充分尊重求助者的价值观 3、“真诚不等于说实话”的含义是( )。 (A)真诚与说实话之间没有联系 (B)表达真诚不能通过言语 (C)表达真诚应有助于求助者成长 (D)实话实说不利于表达真诚 4、收集求助者资料时下述问题中最重要的是( )。 (A) who(谁) (B) what(什么) (C) why(为什么) (D) how(怎样) 5、求助者的主要问题不一定是( )的问题。 (A)最关心 (B)最困扰自己 (C)最先提出 (D)最需要解决 6、咨询的终极目标与具体目标的关系是( )。 (A)从终极目标着眼，从具体目标着手 (B)以具体目标为指导，实现终极目标 (C)从具体目标着眼，从终极目标着手 (D)由具体目标出发，确定终极目标 7、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括( )。 (A)遵守职业道德 (B)提供真实资料 (C)提出中止咨询 (D)完成自我探索 8、心理咨询的次数一般是( )。 (A)每周1～2次 (B)每周3～4次 (C)两周5～6次 (D)每月1次 9、参与性技术中不包括( )。 (A)情感反应 (B)面质 (C)容反应 (D)倾听 10、关于倾听技术，错误的做法是( )。 (A)设身处地地听 (B)适当地表示理解 (C)给予价值评价 (D)通过言语或非言语形式作出反应 11、倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是( )。 (A)点头 (B)目光注视 (C)手势 (D)言语表达 12、咨询师将求助者谈话的实质性容，用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为 ( )。 (A)概括 (B)总结
心理诊断技能习题 多项选择题： 66、心理咨询室应具备的条件包括：具有保密功能；配置舒适的座椅。 67、初诊接待中，工作人员不应有的仪态是：坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切地注视着求助者；坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者；坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者。 68、初诊接待时，不正确的询问方式是：您有什么样的问题需要解决，说吧；您能告诉我到底出了什么事吗；您找我究竟想要解决什么问题呢。 69、初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时不正确的表述是：没有必要告知对方什么是心理咨询；求助者不必了解心理咨询如何进行；心理咨询按照求助者的要求解决问题。 70、心理咨询中，对于保密原则的把握不正确的是：心理咨询师时刻保守求助者的秘密；求助者的所有情况均在保密之列。 71、初诊接待时，应该正确把握的内容是：避免紧张情绪；避免使用影响交流的方言；严守保密原则。 72、心理咨询中，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况时，心理咨询师应该：在必要时通知有关部门；在必要时通知他的家属。 73、在摄入性谈话中确定谈话的内容和范围时，不正确的是：依上级咨询师真短的结果进行谈话；根据临床诊断的结果分析进行谈话；依咨询师主动提出的内容进行谈话。 74、在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是：全神贯注地倾听；不随便地打断谈话。 75、控制谈话的方向应把握的要点不正确的是：应该按照求助者的意愿来进行；运用技巧随心所欲地转换话题；控制会谈的内容对咨询师最重要。 76、对谈话法的理解正确的是：一旦开始进入会谈，就应该将谈话维持下去；只有持非批判性的态度，才能使对方无所顾忌。 77、对非批评性性态度的理解不正确的是：会使求助者不知所措；可使求助者感到获得支持。 78、对谈话法的种类正确描述的有：通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话；通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话；针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话；内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话。 79、谈话时，提问过多的原因可能是：咨询师对求助者的心理问题缺乏理解；咨询师对求助者谈话的内容缺乏理解；咨询师不善于掌握语言交流的技巧。 80、不恰当的提问可能会带来的消极作用包括：造成依赖；责任转移；求助者产生防卫心理； 81、谈话中不恰当提问的表现形式不包括：间接性询问；开放式询问。 82、选择会谈内容的原则包括：可接受；有效；积极。 83、使用摄入性谈话时，不正确的做法是：避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话的内容；保持中立性态度，但必要时使用批评性语言；除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话。 84、使用心理测验时，不正确的做法是：不必说明进行测验和选择某测量手段的原因；必要时不必征得上级咨询师的同意，既可以施测。 85、所谓乱用心理测验，是指：在诊断目的以外使用各种心理量表；在临床上使用直接翻译的测验工具；单纯依据数据结果进行诊断和矫治。 86、一般资料的整理包括求助者的：娱乐活动；自我描述；工作记录。 87、个人成长史资料的整理包括：围产期母亲的身体状况；家庭教养的方式如何；婚姻是否受到过挫折；目前对既往事件的评价。
2017年5月心理咨询师三级 专业技能考试真题完整版（含答案） 第一部分技能选择题 案例一：求助者：男性，46 岁，公务员。 案例介绍：求助者的母亲于两个月前去世，求助者感觉父亲一直没能从悲痛解脱出来，担心父亲身体出问题，为解决父亲问题前来咨询。下面是咨询记录。第一次咨询： 心理咨询师：您好！您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗？ 求助者：您好，我自己没有什么问题。主要是想请教怎么帮助我父亲从母亲去世的悲伤里走出来。 心理咨询师：您来这里是解决您父亲的问题？ 求助者：是，我已经找过两个咨询师了，他们都说我来咨询只能解决我的问题，老爷子快 80 岁的人了。腿脚不利落，我没法带他出来，我请他们帮忙出诊到我家里跟老爷子聊聊。他们说不行，我挺生气的。这次到您这来，不知道能不能帮我？ 心理咨询师：看来您真挺为您父亲的身体和心理状况担忧的，我感觉您现在相当疲惫您想喝点水，然后把您父亲的情况和我说说。 多选：1.心理咨询师在本段对话中用到的调节方式包括（） A.直接逼问 B.开放式提问 C.间接询问
D.封闭式提问 多选：2.本段对话中，表现出的咨询态度包括（） A.尊重 B.热情 C.共情 D.真诚 单选：3.本段对话中可以反映出该求助者（） A.咨询目标明确 B.咨询动机正确 C.了解咨询过程 D.对咨询有期待 单选：4.心理咨询师在“看来您真挺为您父亲的身体……”的这段话中用到的技术是（） A.内容反应 B.内容表达 C.情感反应 D.情感表达 单选：5.初诊接待中，心理咨询师的工作主要在于（） A.解决求助者的困扰 B.为求助者提供释放压抑的空间 C.真确进行心理诊断 D.双方共同制定合适的咨询目标 多选：6.在求助者方面影响咨询关系建立的因素包括（） A.咨询理念 B.咨询动机 C.期望程度 D.悟性水平
第一章 心理诊断技能 第一节 初诊接待 1. 心理问题的表现形式按由表及里的逻辑分类方法，可分为： 1）恋爱婚姻家庭（ 2）心理成长发育（ 3）情绪反应（ 4）社交适应（ 5）人际关系（ 6）躯 体疾病（ 7）其他 问题的严重程度（轻中重） 问题的一般原因（生物原因、认知原因、社会原因） 问题的具体原因（躯体原因、人格因素、具体压力的特点） 2. 初诊接待的注意事项 1）避免紧张情绪； 说明专业术语的内涵和外延； 3）反复说明心理咨询中的保密原则； 4）说明心理测量功能的有限性； 酒，交谈时注意力集中，不东张西望等。 第二节 摄入性会谈 1. 工作程序 2）确定提问方式；（ 3 ）倾听；（ 4）控制会谈的内 2. 确定会谈内容和范围所依据的参照点： 心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点 心理咨询师可以根据心理测评结果的初步分析发现问题 上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标 3. 会谈法的种类 1）摄入性会谈：通过会谈了解求助者的客观背景资料，了解健康状况、工作状况和家庭 状况等；通过会谈了解求助者当前的感受、状态、咨询动机和期望等。 2）鉴别性会谈：通过会谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施。 2）语言表达：语速把握适中，吐字清楚， 避免使用方言；若使用专业术语，应向求助者 5）心理咨询时，在仪态上应注意不吸烟， 不多做多余的下意识动作。接待求助者前不饮 1）确定会谈的目标、内容与范围；（ 容与方向（ 释义、中断、情感反射、引导 ）；（ 5）对会谈内容归类；（ 6）结束会谈 1） 求助者主动提出的求助内容
精品文库 3）治疗性会谈：针对心理问题和行为问题所进行的会谈。 4）咨询性会谈： 针对健康人 的某些问题，如职业选择等进行的会谈。 5）应急性或危机性会谈：求助者发生意外，如突然的精神创伤时进行的会谈。 4. 桑德伯格 制定的采集客观背景材料的提纲： 人口学资料 ：姓名、性别、年龄、职业、收入、婚姻、住址、出生日及地点、宗教、教育、 文化水平和文化背景。 5. 心理咨询师在会谈中出现提问过多错误的原因（提问的数量和频率） 1）咨询师对求助者的心理问题和所说内容缺乏基本理解； 2）咨询师没有掌握或不善于使用语言交 流的技巧。 最有效办法：把封闭式问题变为开放式提问） 不恰当提问带来的消极影响： 1）造成依赖（ 2）责任转移（ 3）减少求助者的自我探索 4）产生不准确的信息 （ 5）求助者处于被审问的地位而产生防卫心理和行为 6）提问过多可以影响交流中必要的概括与说明 了解问题的性质和可能造成的后果（ G.Kelly ） 为什么”的问题：有强烈暗示性，可改成“什么、怎样”的形式 多重选择的问题：获得的信息收限制，可去掉选择部分 多重问题：表现出咨询师的急躁和没耐心 使会谈陷入僵局，把会谈内容引向空洞和抽象的评价，离开具体问题， 对求助者毫无益处 6. 选择会谈内容的原则：可接受性、有效、积极 7. 摄入性会谈的注意事项： 提问中避免失误 在摄入性会谈中，除提问和引导性语言外，不能讲任何题外话 不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容 在摄入性会谈后不能给出绝对性的结论 结束语诚恳、客气，不能用生硬的话，避免引起求助者的误解。 第三节 心理测验 1. 工作程序 1） 修饰性反问： 5）责备性问题： 产生威胁感，引起心理防卫 6）解释性问题： 减少了求助者的自我探索 1） 心理咨询师必须保持中性的态度
一、如何进行初诊接待 1．咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。2．礼貌接待方式：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用。3．提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。4．询问结束后，明确表明态度，向求助者说明是否能提供帮助。5．向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。6．向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。7．说明求助者责任、权利与义务：三责任、四权利以及四义务。8、与求助者进行协商，确定使用那种咨询方式。 二、初诊接待中的注意事项 1、避免紧张情绪 2、语言表达。语速适中，避免使用方言，若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵外延 3、反复说明心理咨询中的保密原则 4、说明心理测量功能的有限性，咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺5咨询时的仪态。 三、与该求助者进行摄人性谈话时，怎样选择切入点?（学会确定摄入性谈话法的目标、规范谈话内容与范围）1．根据该求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料。 2．根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料。 3．根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料。 4．根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。 5．根据许多求助内容分别谈话。 四、摄入性会谈避免提问失误 1.避免“为什么……”的问题。这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。 2.避免多重选择性问题。因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。 3.避免多重问题。这类问题表现出咨询师缺乏训练，使求助者不知所措。 4.避免修饰性反问。这种反问后果对求助者毫无好处，使会谈陷入僵局。 5.避免责备性问题。此类问题对求助者产生很大威胁感，立即引起防卫。 6.避免解释性问题。咨询师表达自己看法，不利于推动求助者自我探索。 五、会谈内容选择原则——该案例从哪方面入手 1.符合求助者能力兴趣。 2.病因直接间接针对性。 3.有利于探索深层病因。 4.有助于鉴别诊断症状。 5.有利于帮助改善认知。 6.有利于个性矫正发展。 7.会谈法具相应有效性。 六、摄入性会谈注意事项 1.态度保持中性：不可暗示诱导以免丢失客观信息。 2.提问避免失误：不能随便提问以转移求助者谈话。3．绝不讲题外话：除提问和引导语外，不讲题外话。4.扭转会谈内
—— 三标准；郭念峰—— 十标准 1.是否与现实处境相联系。 2.是否有道德色彩。 李心天——四标准；郭念峰——三原则 健康标准： 一、评估心理健康的三标准（许又新1988） 和恰当的自我评价。 2. 操作标准：指通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率，主要包括个人心理和活动的效率和个人的社会效率或社会功能。 3. 发展标准：着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与分析。 二、心理健康水平的十标准（郭念锋1986《临床心理学概论》） 2. 心理活动耐受力：长期的精神刺激的抵抗力 3. 周期节律性：有规律，不紊乱 4. 意识水平：以注意力品质的好坏为指标。 5. 暗示性：受暗示的程度高低 6. 康复能力 7. 心理自控力 8. 自信心 9. 社会交往 10. 环境适应能力 心理冲突的常形与变形： 是否与现实处境直接相联系？大家公认的重要生活事件（常形），不值得操心的小事却操心或很好解决的小问题却解决不了（变形）。 2. 是否带有明显的道德性质。有（常形），没有（变形）。 心理正常与异常的区分
1.医学标准 在这标准下，精神障碍是躯体疾病。如果一个人的某种心理或行为被疑为有病，就必须找到它的病理解剖或病理生理变化的根据，在此基础上认定此人有精神障碍；其心理或行为表现，则被视为疾病的症状，其产生原因归结为脑功能失调。 2.统计学标准 在普通人群中，人们的心理特征，在统计学上服从正态分布。心理正常或异常，可以根据其偏离平均值的程度来决定。以统计数据为依据，确定正常异常的界限，多以心理测验为工具。 3.内省经验标准 A．病人的内省经验B观察者的内省经验 4.社会适应标准 社会行为能力受损，不能按照社会认可的方式行事，则认定有精神障碍。二．心理学的区分原则（郭念峰1986、1995） 1.主观世界与客观世界的统一性原则 2.心理活动的内在协调性原则（知、情、意、行） 3.人格的相对稳定性原则
一、单项选择题 1. 团体咨询的工作阶段成员的反应不包括( )。 A 充满了安全感、归属感，相互接纳、互诉衷肠 B 彼此难以谈论自己或别人的心理问题 C 积极开放自我，表露出更多的个人资料 D 愿意探索问题和解决问题 答案:B [解析] 团体咨询的工作阶段成员充满了安全感、归属感，互相接纳，互诉衷肠，开放自我，表露出更多的个人资料及其生活中问题，并愿意探索问题和解决问题；利用团体内人际互动反应，发现自己的缺点与弱点、存在的不足，努力加以纠正。 2. 关于团体咨询局限性正确的是( )。 A 团体咨询适用于所有的求助者 B 对指导者的业务水平要求不高 C 个体差异难以照顾周全 D 许多成员容易受到伤害 答案:C [解析] 团体咨询的局限性包括：①个人深层的问题不易暴露； ②个体差异难以照顾周全；③有的成员可能受到伤害；④咨询过
程中获得的隐私信息，如果无意泄露，可能给当事人带来不便； ⑤对指导者要求高，不称职的领导者会给团体带来负面影响。 3. 团体心理治疗主要通过( )起作用。 A 指导者的解释 B 团体内的人际交互作用 C 个体的主动观察学习 D 个体的自我认识 答案:B [解析] 团体心理治疗是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 4. 团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助，从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信，以达到自我统整和自我实现，从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指( )之处。 A 从对象上看，两者的对象都以发展中的个体为主 B 从目标上看，两者的目标均为助人自助 C 从技术上看，两者都需要掌握基本的咨询技术 D 从助人氛围上看，两者都强调合作、互助、分享的关系和气氛
心理咨询师考试试题答卷及参考答案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
2016年心理咨询师考试试题答卷及答案一、单项选择题：下面每题的选项中，只有一个是正确的。(本题共50小题，每小题0.5分，共25分) 1、声音强度太大或声音持续时间太长，导致听觉感受性在一定时间内降低的现象(C) A听觉疲劳B听觉后像C听觉适应D听觉隐蔽 2.、人们在知觉物体时，总想知道它是什么，这反映知觉具有() A恒常性B理解性C选择性D整体性 3、估计时间最准确的是() A视觉B听觉C触觉D嗅觉 4、测谎仪本质上属于一种() A心电图B生物反馈仪C行为反映测量仪D投射测量仪 5、个体心理发展的首要加速期是() A婴幼儿B童年期C少年期D青年期 6、某年轻女性同时被两男人追求，其中一人英俊但经济条件差，另一人富有但年龄大，此时该女性难以做出决定是因为面临() A双趋冲突B双避冲突C驱避冲突D双重驱避冲突 7、以50为平均数，以10为标准差来表示的标准分数() A离差智商BT分数C标准分数DZ分数 8、影响信度的是() A系统误差B随机误差C恒定误差D测量误差 9、心理咨询不能帮助解决的() A情绪问题B认知问题C行为问题D经济问题
10、咨询师经过初诊接待。初步了解和评估求助者的问题后，可以() A收集一般资料B进行摄入行会谈C形成初步诊断D做出鉴别诊断 11、咨询师再进行严重心理问题诊断时，需要分析求助者情绪反应的对象是否() A同化B泛化C内化D外化 12、在分析情绪是否泛化时，要注意区分泛化与()对人的影响 A强化B反射C冲突D心境 13、心理咨询的效果主要取决于() A咨询师的经验B求助者的修养C咨询师的技术D求助者的配合 14、合理情绪疗法局限在于() A不适用于文化水平高的人B缺乏理论依据C不实用过分偏执的人不D不易操作实施15、不适宜作为咨询对象的个体的特征之一是() A人格正常B学历偏低C行动自觉D智力偏低 16、中国修订的韦氏成人智力量表包括的分测验是() A10个B11个C12个D13个 17、按照韦氏智商分级标准，智力平常IQ值范围是() A80---119B85—115C90---109D70---129 18、我国修订的联合型瑞文测验，合并的是() A标准型和彩色型B标准型和高级型C彩色型和高级型D城市版和农村版 19、中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为() A15B16C17D18 20、卡特尔16种人格测验的编制方法() A综合法B因素分析法C经验法D逻辑分析法 21、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是()
《心理咨询技能》练习题(附答案) 一、单选题 1、评估咨询效果时，首先要明确（）。 （A）问题的类型（B）问题的性质 （C）问题的严重程度（D）咨询的目标 2、心理咨询师和求助者互相尊重，相互平等的基础是（）。 (A)心理咨询师把自己摆在改造求助者的位置 (B)心理咨询师将求助者视为依赖自己的人 (C)心理咨询师将求助者视为有人权有价值又情感又独立人格的人 (D)心理咨询师认为自己的职业类似于医生 3、心理咨询师说：“如果你能……或许就会更好”，这句话使用了（）。 （A）具体性技术（B）自我开放技术 （C）内容表达技术（D）情感表达技术 4、对自我开放技术不正确的理解是（）。 （A）与情感表达技术十分相似（B）与内容表达技术十分相似 （C）与内容反应技术十分相似（D）是情感和内容表达的组合 5、团体咨询中治疗团体的人数一般是（）。 （A）3~4人（B）5~8人 （C）10~15人（D）10~20人 6、指导技术的含义是指心理咨询师（）。 （A）直接地指示求助者去做事情和说话 （B）直接地指示求助者改正错误的观念 （C）间接地暗示求助者去做事情和说话 （D）间接地暗示求助者以某种方式行动 7、心理咨询阶段正确的划分是（）。 （A）心理诊断，确定目标，自我改变（B）收集信息，心理诊断，心理咨询 （C）确定目标，心理咨询，效果评估（D）心理诊断，心理帮助，结束巩固 8、罗杰斯的当事人中心疗法非常强调（）对咨询的重要意义，并认为它是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。 （A）有条件尊重（B）无条件尊重 （C）有条件信任（D）无条件信任 9、反对使用开放性咨询方式的理论派别是（）。 （A）理性情绪学派（B）精神分析学派 （C）行为主义学派（D）人本主义学派 10、关于心理咨询方案的制定，错误的说法是（）。 （A）实施方案由双方共同商定 （B）明确双方的责任、权利和义务 （C）不一定签订书面方案 （D）方案一旦制定就要严格遵守，不得更改 11、下列哪项不是团体咨询效果评估的方法（）
心理咨询师诊断技能资 料 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
【最新资料,Word版，可自由编辑！】
心理诊断学 第一部分心理诊断学 主要内容： 心理诊断概述 心理诊断过程 心理障碍的检查 心理问题与心理障碍 心理测量方法 心理障碍的分类与诊断系统 一、心理诊断的概述 （一）心理诊断在心理咨询中的重要性 由于种种原因，例如心理咨询师的不同背景，目前已经毕业的心理咨询师缺乏心理障碍的检查技术，心理健康知识普遍缺乏，大多数对心理问题或者心理疾患不能识别。 例如有些题牵涉到幻觉和妄想，答案不是幻觉和妄想，而心理咨询师并不理解考题。幻觉和妄想是人类比较复杂的心理现象，也是重要的病理心理学专业词汇，需要仔细观察才能作出心理诊断。 （二）心理诊断学的基本概念 病理心理学 异常心理学 目前没有合适的心理诊断学作为心理咨询师教材，推荐下列教材：
《医学心理学》 《临床心理学》 《心理咨询师考试复习题解集》中国科学技术出版社出版 《医学心理学学习纲要与习题集》全国医学院校规划教材的配套教材，人民卫生出版社出版。 关于心理诊断，最早出版的《心理诊断》一书的作者是罗夏。 （三）为什么要学心理诊断？ 心理咨询师对下列现象会作出心理诊断吗 神经病与精神病有什么区别？ 心理问题 心理障碍 心理疾病与精神疾病 （四）心理诊断概述与方法 1、心理咨询应该运用心理诊断方法。 2、心理诊断有自己的理论体系，是以心理学理论为指导的。 3、心理诊断以个体为目标探求其心理特征 4、心理诊断中可以运用观察法和会谈法 5、错误的观点： 心理诊断的对象是精神病人 心理诊断没有科学性
案例分析问答题： 一、该求助者的主要症状是什么？生理方面: 心理方面: 注：症状中，判断不清的，较为模糊的内容可多些。 表现与症状名称完全无关的，不要写。 二、对该求助者的诊断什么？ 二级——诊断，三级——初步诊断（初步印象） 三、本案例最可能的诊断是什么？ 非精神病性障碍、神经症性障碍或神经官能症、强迫性神经症 非精神病性障碍、神经症性障碍、恐怖性神经症、社交恐怖症 精神病性障碍、精神分裂症 注意：分层回答，最后错了前面对了还有分。 四、对该求助者作出诊断的程序是什么？（怎样对求助者作出诊断？） 对该求助者的诊断及依据是什么？（说明理由） 对该求助者如何进行初步诊断并说明理由？（三级）即：诊断、诊断依据（二级） 1、根据并与非病的三原则，根据有无自知力，有无主动求医行为，是否存在逻辑思维方面的异常症状等，判断是否为精神病。 2、对照症状学标准：有何症状从严重程度看：反映强度，有无泛化，是否影响逻辑思维，对社会功能的影响，病程：多长时间 3、分析求助者的问题是否有器质性病变作基础。 4、自知力、求医行为 5、参考心理测验的结果。 6、综合以上分析、排查，最终作出诊断： 五、对该求助者作出诊断的程序是什么？（心理问题——三级） 1、分析该求助者是否经历过较强烈的现实性的刺激。 2、分析该求助者的内心冲突是否具有道德性质或现实意思，是否有求治的愿望。 3、分析该求助者的心理、生理及社会功能个方面是否受到影响。（症状、病程） 4、分析该求助者的问题受否有器质性的病变作基础。 5、综合以上分析、排查，与神经症或其他精神病相鉴别。 神经症等也可使用精神病学的四条标准： 1）症状学标准： 2）病程：三个月以上（惊恐障碍一个月） 3）严重程度标准：客观：社会功能受损程度主观：精神痛苦程度 4）排除标准：排除其他神经症。排除身体疾病，脑器质性疾病所致精神障碍；排除严重的精神障碍。注：神经症从三原则角度来说，可以符合也可以不符合。 对神经症的诊断，典型症状和冲突性质是最主要的，不要纠结在三原则上。 六、对该求助者需做那些鉴别诊断（一般心理问题） 1、与精神病相鉴别： 根据并与非病的三原则，精神病的特点是患者的知情意不统一，没有自知力，一般也不主动就医，常常便显出幻觉、妄想、逻辑思维紊乱及行为异常等。而该患者，因此可以排除精神病。 2、与严重心理问题相鉴别： 严重心理问题的反应强烈，反应已泛化，对社会功能造成严重影响，病程大于2个月。而该求助者的心理问题并不严重，没有对社会功能造成严重影响，持续时间也较短，因此可以排除严重的心理问题。 3、与某类性神经症相鉴别：……. 七、该求助者出现上述问题的原因是什么？ 1、生物原因：是否有躯体疾病、生理年龄、性别因素 2、心理原因：认知方面，性格， 3、社会原因：（1）家庭教养模式，（2）生存环境（负性生活事件、正性生活事件），（3）人际关系，（4）社会支持系统，（5）社会文化（道德、风俗、习惯等）等。 八、助者可选用什么心理测验并说明理由？ 根据该求助者的心理问题，围绕已形成的初步诊断，对该求助者可选用的心理测验及其理由如下： 1、可选用MMPI测验，用来探寻病理人格特征以及作为精神病的鉴别诊断。 2、可选用SAS测验，以评估其在焦虑方面的状态及程度。 3、可选用SDS测验，以评估其在抑郁方面的状态及程度。 4、可选用SCL-90测验，以了解其对自身症状的评估以及程度。 5、可选用EPQ测验，用来了解其人格特征。……….. 九、咨询师应收集该求助者哪些方面的资料？内容应依据案例的具体情况而定） 内容应依据案例的具体情况而定查看：成长史、家族史、 疾病史、婚姻史、家庭关系、躯体检查、心理测评、重 大生活事件中缺少什么，缺的补上即可。 1、求助者的婚恋情况。 2、该求助者以往解决问题的行为模式。 3、该求助者早年回忆，有负性情绪记忆。 4、该求助者对未来的希望。 5、该求助者性欲的发展及性生活的相关情况。 6、该求助者的生活状况。 7、该求助者社会交往情况。 8、该求助者的娱乐活动。 9、该求助者个人内心世界的重要特点。 10、求助者的家族史。 11、求助者的疾病史。 12、求助者的既往心理咨询史。 13、求助者的既往心理测验情况。 14、求助者的家庭成员关系。 15、求助者的出生情况。 十、与求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么？ 1、态度必须保持中性。 2、提问中避免失误。 3、在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能 讲任何题外话。 4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话 内容。 5、摄入性谈话后，不应给出绝对性的结论。 6、结束语要诚恳、客气、不能用生硬的话做结束话。 十一、对该求助者目前的状态进行资料整理。（身心、 社会功能状态） 1、精神状态：知、情、意、行、人格 2、生理功 能改变：3、社会功能状况：效率、人际交往 十二、对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内 容和范围？（切入点） 1、求助者主动提出的求助内容 2、心理咨询员在初诊接待中观察到的疑点 3、心理咨询员可依据心理测评结果的初步分析发现问 题 4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标 5、谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。 十三、与该求助者进行谈话时，对谈话内容的选择应把 握什么原则？ 1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣 2、对求助者的病因有直接或间接的针对性 3、对深入探索求助者的深层病因有意义 4、对求助者症状的鉴别诊断有意义 5、对求助者的个性发展或矫正起关键作用 6、对改变求助者的态度有积极作用，对帮助患者改善 认知和正确理解问题有帮助。 7、谈话法有效实施的关键在于：咨询时是否能正确把 握求助者的精神状态和行为特点。 十四、如何对求助者的心理活动进行定性分析？ 1、根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则， 可知该求助者的……。 2、典型症状 3、从求助者的“求医行为”来判断，可知本案例中求 助者…….。 4、从求助者对“症状”的“自知”程度来分析，可知 本案例中求助者…….。 十五、在与该求助者进行摄入性谈话中提问问题时要注 意是什么？ 在与该求助者进行摄入性谈话中提问问题时要注意 避免提问失误， 主要体现在： 1、避免“为什么……”的问题，因为这类问题有强烈 的暗示性。 2、避免多重选择性问题：因为这类问题是封闭性的， 会影响咨询师获得信息。 3、避免多重问题，因为这类问题往往使求助者无法回 答。 4、避免修饰性反问：因为这类问题不需要也无法回答， 常使谈话陷入僵局。 5、避免责备性问题：因为这类问题常常使求助者产生 防卫心理。在咨询中应严加杜绝。 6、避免解释性问题：因为这类问题可减少求助者的自 我探索。 十六、对该求助者的临床表现如何进行量化评定？ 对该求助者的临床表现进行量化评定时，可按照神 经症临床评定方法进行评定： 1、病程：多长时间，评为几分。 2、精神痛苦程 度：…….. 3、社会功能：……… 十七、对该求助者的个人成长资料进行整理。 1、婴幼儿期： 2、童年生活经历： 3、青少年期情况： 4、 个人成长中的重大转化及现在对它的评价。 十八、从认知方面对该求助者的症状进行分类整理。 1、感觉障碍： 2、知觉障碍： 3、记忆障碍： 4、思 维障碍： 十九、从情感和意志行为方面对该求助者的症状进行分 类整理。 1、情感障碍： 2、意志行为障碍： 二十、本案例如何处理？ 如案例为不健康状态：参考以认知疗法、或行为疗法进 行咨询，可大体写咨询步骤和方法。 如案例为神经症：转介，或在专科医生的治疗前提下或 指导下，进行咨询。 理由是：属于**神经症，所以，不属于心理咨询范畴 1