小班绘本教学活动策划方案五篇
近几年绘本大热，各式各样的绘本课程也层出不穷，但是很多幼儿老师甚至幼儿园园长对;绘本阅读;的理解还停留在给孩子讲故事、说道理。以下是小编为大家细心预备的小班绘本教学活动方案五篇，供大家参考!
小班绘本教学活动方案1
活动目标：
1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和奇特。
3.体会故事中主要角色;怀疑一绝望一惊喜;的情感变化。
活动预备：
绘本PPT《谁的脚印》
活动过程：
一、引题
小伴侣看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?
二、师幼共同阅读，了解故事情节
(一)小姑娘查找脚印仆人
1.小姑娘在房间里发觉了惊异的脚印她会怎么想呢?
小结：小姑娘发觉惊异的脚印觉得很古怪很怀疑，于是小姑娘预备去找一找看一看到底是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫
幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么?
鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3.小姑娘遇到小鸟
引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。(小结：是的，小鸟的脚印像一样尖尖的细细的。)
那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)
小姑娘没有找到脚印的仆人，小姑娘心里会怎么样?(难过、绝望。)
4.小姑娘遇到大象。
鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)
猜想大象的回答及大象脚印的样子。
小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
(二)小姑娘的找到脚印的仆人
1.引导幼儿观看画面上小姑娘的姿势感受她难过的心情。(请个别幼儿仿照小姑娘的动作。)
2.幼儿想象、表达小姑娘快活的缘由，感受小姑娘的情感变化。
3.引导幼儿观看比较鞋子和鞋印的相像度。
小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得格外快活，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在快活的大笑呢!
三、观看封面，引出故事的题目
师：小伴侣记得小姑娘在查找脚印的过程中遇到了谁?老师揭示故事的名字。四、结束
这个好玩的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小伴侣回家可以和爸爸妈妈一起共享这本书。
小班绘本教学活动方案2
活动目标：
1、学会观看绘本，了解爸爸的各种爱好及他英勇的性格特征。
2、通过观看夸张、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本事。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
活动预备：
图画书《我爸爸》、PPT
一、谈话导入，引出主题
T：宝宝们，你们宠爱自己的爸爸吗?为什么宠爱爸爸呢?
T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今日老师要向你们介绍一位外国爸爸，
我们一起来看看吧!
二、阅读绘本课件《我爸爸》
(一)出示ppt，爸爸喝茶的图
1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?
2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他宠爱做什么事情呢?
(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)
1、爸爸真的很棒，他到底宠爱做什么事情呢?
2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的唱歌家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
(三)连续阅读，感知爸爸英勇的性格特征
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面
图上有谁呀?
爸爸在干什么?(观看表情，动作，有可能会说什么)
大野狼在干什么?(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)
T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
T：是啊，爸爸真棒，真英勇，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?
2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿认真观看画面，看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
T：爸爸真的很棒，很英勇，爸爸还有很多本事呢!
(四)连续阅读，用比方句型“我爸爸像……一样……”说说。
1、出示爸爸游泳的图片，
T：我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本事呢?(会游泳)
T：我爸爸像鱼游得一样快。
2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感爱好的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。T：我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样欢快，我爸爸像房子一样高大。
4、T：宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本事呢?
请幼儿自由争辩，相机请幼儿上台叙述自己的爸爸。
三、完整观赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。
1、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很英勇，还有很多的本事，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
2、这么好的爸爸，你们宠爱吗?让我们也来拥抱一下吧!
3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢?
(我们对爸爸说：“爸爸我爱你!”)让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧!
小班绘本教学活动方案3
活动目标
1、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸。
2、家长能在老师的引领下，把握亲子绘本阅读指导的基本方法
3、幼儿在观看、想象、表演中感受读图与文的欢快、享受阅读的乐趣。
活动预备
1、绘本《我爸爸》
2、电子绘本
3、音频《我爸爸》
4、各种动物图片若干
活动过程
1、导入活动
师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节?(父亲节)，说说父亲节你为爸爸做了什么?爸爸有你们这样给他过节心里肯定很快活，感觉很幸福是吗?
今日郭老师带来了一本书，一本很好玩的书，和爸爸有关的书，想不想看?(出示娃娃电子课件)这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的洪亮一点，是的说的很骄傲，为爸爸骄傲。
这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)告知你，他的确是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多好玩呀!他把爸爸画在故事书里和小伴侣一起来共享关于爸爸的故事。我们一起看。
2、阅读故事，尝试解决问题
这就是我爸爸(电子绘本)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告知我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸宠爱喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?
可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们信任吗?我们一起来看看。——提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(英勇)我们连续看看他爸爸还有哪些本事?
他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?
再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来。往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?
对，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很英勇?原来你们也可以骄傲的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒
我们的爸爸还有什么特殊的地方吗?
——提问：爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。瞧瞧他面前的食物像什么一样的?说明我爸爸怎么样?像谁一样很会吃?我们看看安东尼是怎么说
的?“我爸爸吃的像马一样多”
接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快”
接下来请你们来说：这是什么?加上动作说，爸爸像大猩猩强壮。
故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，爸爸还会想什么动物一样，像它能干什么呢?你们也来做个大画家帮他讲讲我这里预备了一些动物，你们看看爸爸像哪一种动物，他会干什么，他能干什么?
这里的动物你都生疏吗?(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?说说我爸爸像什么一样，比如说像马一样能吃
3、完整观赏音频故事《我爸爸》
4、争辩，引导幼儿迁移情感和扩展阅历
原来你们心里藏了这么多的爸爸特殊的地方啊，特殊的爸爸你们都很宠爱吧，爸爸为了让你快活，他会做什么?
这里谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看平常爸爸为逗我们快活，爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我?平常是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?
有时候他会做一些傻事，他做了什么?你还宠爱爸爸吗?其实我们的爸爸并不肯定特殊棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不肯定很帅、不肯定很能干但是在我们心里我们照旧觉得他帅，仍旧觉得他英勇，真的很棒。活动延长：
我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很英勇是为了爱护我们，他的温存是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们欢快成长，所以假如现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!
小班绘本教学活动方案4
活动目标：
1、宠爱阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。
2、通过观看夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动预备：
大图书、课件。
活动过程：
一、引出主题
师：宠爱自己的爸爸吗?说说你的理由!
小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今日我也带来一位爸爸介绍给大家。
二、阅读图画书《我爸爸》
1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。小精灵儿童网站
师：这真是个顽皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。
师：这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。
出示ppt：
这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)
师：这是我爸爸，他真的很棒!就像太阳，给我暖和。
爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：
2、爸爸有哪些本事?
幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。
三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温存。
1、小结：爸爸有这么多本事，所以我们很爱自己的爸爸，珍宝爱上爸爸的理由还不止这些呢?
翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的?
师：哦!我爸爸吃的像马一样多。
这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书
游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样欢快。
2、出示图：
看了这幅图，你又会有什么感觉呢?
你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、松软?
师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受损害，其实爸爸更爱你呢!
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸大，什么时候最温存!
四、完整的观赏故事
这么好的爸爸，你们宠爱吗?
出示图：爸爸和珍宝在干什么?
让我们也来拥抱一下吧!(真舒适)
拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?
师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：爸爸我爱你!
延长活动：
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本事。
2、我的爸爸本事大：爸爸的本事、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
小班绘本教学活动方案5
设计意图：
结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子学问点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学观赏，来激发幼儿对文学作品的爱好。但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活阅历的简洁故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违反生活常识，可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇怪好玩的想象空间。通过观赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。
第一环节引出故事。
其次环节引导幼儿观赏故事三部分：
第一部分，生疏胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽;
其次部分，理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程;
第三部分，知道胖脸儿了解了真相。
第三环节延长，回归生活阅历。
活动目标：
1、通过观赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。
2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。
活动预备：课件
活动过程：
一、导入
今日老师带来了一本好玩的书，书中讲了一只可爱、好玩的猪。
二、观赏故事三部分
1、它叫胖脸儿，你看它好玩吗?
哎，它头上怎么会长小树的?那到底有没有长小树呢?我们一起来看看
观赏故事第一部分
1、胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的?
2、咦，为什么大家都惊异的看着它?
3、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样?
当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。现在他开头想象着自己头顶长树会怎样了。
观赏故事其次部分：
1、他想象着小伙伴都称赞他，胖脸儿怎么了?
2、它怎么哭得不那么难过了?它在想什么?
3、有什么好处?然后他有什么反应?(笑了)
4、一开头胖脸儿可怕长树，后来他经受了一系列的心情变化，怎么变化的?
现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他舍命地跑回去要为长棵好树作预备拉!
观赏故事第三部分：
1、胖脸儿做了些什么预备?
2、结果其次天胖脸儿头上有没有长小树?
3、没长树应当是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢?
4、不过他最终明白了。明白了什么?
三、延长
故事的名字，子儿吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的?
教育幼儿再吃有籽的东西时，要渐渐吃，吐出籽。吃东西时要细嚼慢咽。
反思：
今日我们中班组向家长开放半日活动，于是我们把幼儿分成两组进行集体学习活动呈现，在活动中我发觉我班的孩子有明显的差异，第一、二组的孩子思维比较活跃，但自控力量较差。第三、四的孩子自信念比较差。但从总体上看，孩子的语言表达力量都很欠缺，词汇量的缺乏、语言的不完整性。
之前我始终以教计算为主，很少关注孩子们的语言进展。通过这次活动，使我看到了孩子们明显的不足和存在的问题。因此，我在今后的工作中，要全面的留意孩子们各方面的进展，尽自己的努力，使我班的孩子健康、聪慧、自信的成长。
小班绘本阅读活动教案 【篇一：小班绘本阅读活动教案】 活动目标： 1、能够自己认识画面，初步看懂。 2、培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。 3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。 活动准备： 1、小图书人手一册、教师用书一本（大） 2、动物胸卡若干 3、碰一碰音乐带 活动过程： 一、开始部分： 今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干 什么？（幼儿自由讲述） 总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示 亲热的。想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导 幼儿用动作来表示） 二、基本部分： 1、封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。〔带领幼儿用动作表演〕 2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕 3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清 老师的要求哦！ 要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿 小手就要指到哪儿。也可以自己轻轻地说一说。 4．，书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式 表示亲热的？你是从什么地方看出来的？〔教师翻到幼儿说的画面 进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音〕你喜欢哪 一页上的？为什么？
5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？ 三、结束部分： 我们来玩个好玩的好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个 小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着 音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？ 《见面》反思 本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把 目标修改了一下，把重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上， 并且提出新的要求希望们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指 到哪儿。 我的本次活动上下来，我觉得还有很多地方要改进的地方，第一， 在活动的开始部分本来我是设计的让幼儿找个好朋友相互做出亲热 的动作，可是在活动中我却没让幼儿这样做而是叫个别的幼儿说了 说怎样和好朋友亲热，我觉得这样的效果气氛不算很好，第二，在 活动的基本部分我觉的自己的提问太过于杂碎，比如说，画面上有谁？谁和谁见面了？如果能够把提问再简练些可能效果会好些。第三，我觉得本次活动中给予幼儿自主阅读的机会还是太少了，在最 后一遍完整阅读故事的时候可以让幼儿拿出手中的书本跟着老师的 大书一页一页的看下去。 文章来 源课 件 w w w.5y 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：小班绘本阅读活动教案】 活动目标： 1、通过猜猜、看看等活动，鼓励幼儿大胆地描述画面内容。 2、引导幼儿仔细观察画上的人物，联系生活经验猜测书中人物的身份，鼓励幼儿大胆表述：他是谁，他在干什么。 3、培养幼儿对图的感悟能力。 活动准备： 大图书《我的家》 活动过程： 一、出示大图书，导入课题。
幼儿园创意绘本课程活动策划方案五篇 方案一：《小狗咪咪的冒险之旅》绘本课程活动策划方案 活动背景及目的： 本次活动旨在通过《小狗咪咪的冒险之旅》这本绘本，引导幼儿通过绘本中的故事和角色，了解自我成长和探索世界的重要性，提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的绘本阅读和创意表达能力，加强幼儿的团队协作和沟通能力。 活动内容及流程： 1.绘本分享 教师为幼儿讲解《小狗咪咪的冒险之旅》的故事情节和主要人物，并强调故事中的主题和教育意义。 2.角色扮演体验 教师引导幼儿根据故事中的情节和角色，进行角色扮演体验活动。幼儿可以选择自己喜欢的角色或自行组队参与活动。
3.绘本创作 幼儿根据自己的理解和感受，尝试用绘画表达自己对故事和角色的理解、感受以及想象，教师在旁边进行指导和帮助。 4.绘本分享 幼儿分享自己的绘本作品，展示自己的想象和创意，并相互欣赏和点评。 活动成果及效果评估： 本次活动通过观察幼儿在活动中的表现以及收集幼儿的作品，评估幼儿对《小狗咪咪的冒险之旅》这本绘本的理解和认识，同时评估幼儿的创意表达能力、合作沟通能力以及绘本阅读兴趣。同时，教师会在活动结束后撰写活动总结，对此次活动进行评估和总结，不断提高活动的质量和效果。 方案二：《绿野仙踪》绘本课程活动策划方案 活动背景及目的：
本次活动旨在通过《绿野仙踪》这本绘本，引导幼儿了解勇气、友情、正义等价值观，在体验故事情节中勇敢探索的过程中，培养幼儿的自 信心、团队协作和表达能力。 活动内容及流程： 1.绘本分享 教师为幼儿讲解《绿野仙踪》的故事情节和主要人物，并引导幼儿思 考故事中的主题和价值观。 2.角色扮演体验 教师引导幼儿分组进行角色扮演活动，让幼儿充分体验故事中角色的 情感和经历，提高幼儿的表达能力和角色理解能力。 3.手工制作 幼儿根据自己的想象和创意，进行手工制作活动，制作故事中的道具 和角色形象，如红色鞋子、稻草人等。 4.绘本创作
幼儿园小班绘本教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班绘本教案篇1 活动目标： 1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。 2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。 活动准备 绘本图书、ppt课件 活动过程： 一、引出故事主人公，激发兴趣。 （演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。 二、集体分段阅读故事前半部分： 1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！） 2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。 3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？ 4．仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿5．（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要
钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”） 6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。 三、幼儿自由阅读 1．请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。 2．阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？ 3．小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好） 4．和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。 四、延伸活动： 见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀 幼儿园小班绘本教案篇2 【活动目标】 1、认真观察画面，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。 2、体验活动带来的乐趣。 【活动准备】 ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。
关于幼儿园绘本读书活动方案（5篇）关于幼儿园绘本读书活动方案篇1 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。 三、活动准备 A、校园 1、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。 2、各班级学习园地中开辟“我读我乐”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣传动员 向家长宣传：各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书，号召亲子共读。并倡议家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 第二阶段：方法探讨 1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，如实反映孩子在家的阅读情况。 3、根据反馈表，评选暑假读书之星，促进孩子的阅读兴趣。 4、在家长会中，让家长共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。 第三阶段：成果汇报 1、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最。 2、评出暑假读书之星。 关于幼儿园绘本读书活动方案篇2
幼儿园绘本教育活动策划方案五篇 一、《小蝌蚪找妈妈》绘本教育活动策划方案 1. 活动目的：通过绘本教育，在幼儿心灵中培养独立、勇敢探索的品质，加强幼儿对亲情的认识和理解。 2. 活动内容： （1）通过小游戏，让幼儿学习各种海洋生物，包括海马、海星、海葵等。 （2）进行游戏环节，让幼儿在学习的基础上进行对应游戏，如海星大跳台、海马翻跟头等。 （3）讲解《小蝌蚪找妈妈》故事情节，让幼儿感受小蝌蚪为了寻找妈妈的毅力和勇气。 （4）导读绘本故事，分配角色带领幼儿一起朗读。 （5）利用模仿、游戏、家访等形式，帮助幼儿理解亲情的重要性，提高对父母的感恩心理。
3. 活动效果： 通过本次活动，孩子们可以增强对动物和海洋环境的认知，加强对亲 情的认识和理解，同时也可以培养幼儿的勇敢和独立意识。 4. 实施细节： （1）活动场地要选在宽敞明亮、通风好的教室或室外场地。 （2）从细节入手，装扮活动场地，例如海洋背景、海洋相关的植物标牌等等，让孩子们融入到海洋世界中。 （3）在利用模仿、游戏、家访等形式时，要保证活动的安全和有益性。 （4）鼓励孩子们参与，引导孩子发言，共享知识，激发孩子的学习兴趣和学习能力。 5. 总结与评价： 《小蝌蚪找妈妈》今天成为孩子们的快乐源泉，也成为师生们共同的 难忘回忆。小蝌蚪用自己勇敢的行动唤醒了孩子一般的心灵，在天真 而无邪的神情中发出清脆的歌声，谱写了一首真正的童话故事！
二、《小熊和故事》绘本教育活动策划方案 1. 活动目的：通过《小熊和故事》的绘本教育活动，让幼儿体验和感悟生活中的美好，感悟“礼物、思考和思想”的重要性，培养幼儿的同情心和爱心。 2. 活动内容： （1）展示一些小熊的个人图片、作业照片和成长记录。 （2）回忆幼儿园中的经历，让幼儿们记录自己的成长日志，分析自己的坚持和成功经验。 （3）让幼儿观看一些与绘本主题相关的动画，如《熊出没》、《猫和老鼠》等。 （4）讲解《小熊和故事》故事情节，让幼儿学习和理解故事中的人物和场景。 （5）鼓励幼儿提高自省意识，帮助他们分析生活中的问题和故事中的人物，以资自悟，以此培养美好的人生观和价值观。
小班绘本教学活动策划方案五篇 近几年绘本大热，各式各样的绘本课程也层出不穷，但是很多幼儿老师甚至幼儿园园长对;绘本阅读;的理解还停留在给孩子讲故事、说道理。以下是小编为大家细心预备的小班绘本教学活动方案五篇，供大家参考! 小班绘本教学活动方案1 活动目标： 1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进行表达。 2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和奇特。 3.体会故事中主要角色;怀疑一绝望一惊喜;的情感变化。 活动预备： 绘本PPT《谁的脚印》 活动过程： 一、引题 小伴侣看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印，来看看这个脚印长什么样? 二、师幼共同阅读，了解故事情节 (一)小姑娘查找脚印仆人 1.小姑娘在房间里发觉了惊异的脚印她会怎么想呢? 小结：小姑娘发觉惊异的脚印觉得很古怪很怀疑，于是小姑娘预备去找一找看一看到底是谁的脚印。 2.小姑娘遇到小猫 幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么? 鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。 小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。 3.小姑娘遇到小鸟 引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。(小结：是的，小鸟的脚印像一样尖尖的细细的。) 那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)
小姑娘没有找到脚印的仆人，小姑娘心里会怎么样?(难过、绝望。) 4.小姑娘遇到大象。 鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。) 猜想大象的回答及大象脚印的样子。 小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。 (二)小姑娘的找到脚印的仆人 1.引导幼儿观看画面上小姑娘的姿势感受她难过的心情。(请个别幼儿仿照小姑娘的动作。) 2.幼儿想象、表达小姑娘快活的缘由，感受小姑娘的情感变化。 3.引导幼儿观看比较鞋子和鞋印的相像度。 小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得格外快活，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在快活的大笑呢! 三、观看封面，引出故事的题目 师：小伴侣记得小姑娘在查找脚印的过程中遇到了谁?老师揭示故事的名字。四、结束 这个好玩的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小伴侣回家可以和爸爸妈妈一起共享这本书。 小班绘本教学活动方案2 活动目标： 1、学会观看绘本，了解爸爸的各种爱好及他英勇的性格特征。 2、通过观看夸张、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本事。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动预备： 图画书《我爸爸》、PPT 一、谈话导入，引出主题 T：宝宝们，你们宠爱自己的爸爸吗?为什么宠爱爸爸呢? T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今日老师要向你们介绍一位外国爸爸，
幼儿绘本故事活动策划方案五篇 近几年绘本大热，各式各样的绘本课程也层出不穷，但是很多幼儿老师甚至幼儿园园长对;绘本阅读;的理解还停留在给孩子讲故事、说道理。以下是小编为大家细心预备的幼儿绘本故事活动方案五篇，供大家参考! 幼儿绘本故事活动方案1 活动目标： 1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进行表达。 2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和奇特。 3.体会故事中主要角色;怀疑一绝望一惊喜;的情感变化。 活动预备： 绘本PPT《谁的脚印》 活动过程： 一、引题 小伴侣看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印，来看看这个脚印长什么样? 二、师幼共同阅读，了解故事情节 (一)小姑娘查找脚印仆人 1.小姑娘在房间里发觉了惊异的脚印她会怎么想呢? 小结：小姑娘发觉惊异的脚印觉得很古怪很怀疑，于是小姑娘预备去找一找看一看到底是谁的脚印。 2.小姑娘遇到小猫 幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么? 鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。 小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。 3.小姑娘遇到小鸟 引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。(小结：是的，小鸟的脚印像一样尖尖的细细的。) 那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)
小姑娘没有找到脚印的仆人，小姑娘心里会怎么样?(难过、绝望。) 4.小姑娘遇到大象。 鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。) 猜想大象的回答及大象脚印的样子。 小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。 (二)小姑娘的找到脚印的仆人 1.引导幼儿观看画面上小姑娘的姿势感受她难过的心情。(请个别幼儿仿照小姑娘的动作。) 2.幼儿想象、表达小姑娘快活的缘由，感受小姑娘的情感变化。 3.引导幼儿观看比较鞋子和鞋印的相像度。 小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得格外快活，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在快活的大笑呢! 三、观看封面，引出故事的题目 师：小伴侣记得小姑娘在查找脚印的过程中遇到了谁?老师揭示故事的名字。四、结束 这个好玩的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小伴侣回家可以和爸爸妈妈一起共享这本书。 幼儿绘本故事活动方案2 设计意图： 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子学问点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学观赏，来激发幼儿对文学作品的爱好。但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活阅历的简洁故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违反生活常识，可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇怪好玩的想象空间。通过观赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。 第一环节引出故事。 其次环节引导幼儿观赏故事三部分： 第一部分，生疏胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽;
幼儿园小班绘本教案 幼儿园小班绘本教案(合集15篇) 幼儿园小班绘本教案1 一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。 二、教学目标： 1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。 2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。 三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。 四、教学过程： 律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。 刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示课件。 他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗?哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我
小班绘本教案优秀5篇 小班绘本教案篇一 教案目标： 1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。 2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。 2、挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。 3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。 教案过程： 一、预备活动：师幼互相问候，走线。 二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥讨论。2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。 3、出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌，结合挂图来回答问题。 4、师幼共同讲述。 三、游戏活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。 教师念"飞"并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。 四、体验活动：1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。 2、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。 反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的。魅力。吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿 世界中的任何东西。而诗 歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼 儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
一、活动目标： 1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法 2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。 二、活动准备： 1．教具：东南西北 2、绘本《好消息坏消息》PPT 三、活动过程： （一）1、出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。 师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息） 问：什么是好消息？什么样的事情是好消息？有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》 2、出示绘本封面 师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？ （二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？ （三）1、师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息 2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息…… 3、老师演示把坏消息变成好消息的方法小结：原因是打开的方向，先横后竖 （四）完整听赏故事，播放PPT 提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
幼儿绘本趣味活动策划方案五篇 近几年绘本大热，各式各样的绘本课程也层出不穷，但是很多幼儿老师甚至幼儿园园长对;绘本阅读;的理解还停留在给孩子讲故事、说道理。以下是小编为大家细心整理的幼儿绘本趣味活动方案五篇，供大家参考! 幼儿绘本趣味活动方案1 活动目标： 1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进行表达。 2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和奇特。 3.体会故事中主要角色;怀疑一绝望一惊喜;的情感变化。 活动预备： 绘本PPT《谁的脚印》 活动过程： 一、引题 小伴侣看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印，来看看这个脚印长什么样? 二、师幼共同阅读，了解故事情节 (一)小姑娘查找脚印仆人 1.小姑娘在房间里发觉了惊异的脚印她会怎么想呢? 小结：小姑娘发觉惊异的脚印觉得很古怪很怀疑，于是小姑娘预备去找一找看一看到底是谁的脚印。 2.小姑娘遇到小猫 幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么? 鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。 小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。 3.小姑娘遇到小鸟 引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。(小结：是的，小鸟的脚印像--一样尖尖的细细的。) 那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)
小姑娘没有找到脚印的仆人，小姑娘心里会怎么样?(难过、绝望。) 4.小姑娘遇到大象。 鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。) 猜想大象的回答及大象脚印的样子。 小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。 (二)小姑娘的找到脚印的仆人 1.引导幼儿观看画面上小姑娘的姿势感受她难过的心情。(请个别幼儿仿照小姑娘的动作。) 2.幼儿想象、表达小姑娘快活的缘由，感受小姑娘的情感变化。 3.引导幼儿观看比较鞋子和鞋印的相像度。 小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得格外快活，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在快活的大笑呢! 三、观看封面，引出故事的题目 师：小伴侣记得小姑娘在查找脚印的过程中遇到了谁?老师揭示故事的名字。四、结束 这个好玩的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小伴侣回家可以和爸爸妈妈一起共享这本书。 幼儿绘本趣味活动方案2 设计意图： 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子学问点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学观赏，来激发幼儿对文学作品的爱好。但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活阅历的简洁故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违反生活常识，可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇怪好玩的想象空间。通过观赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。 第一环节引出故事。 其次环节引导幼儿观赏故事三部分： 第一部分，生疏胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽;
幼儿园小班绘本故事教案 幼儿园小班绘本故事教案（精选7篇） 作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班绘本故事教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班绘本故事教案篇1 活动目标 1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。 2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。 活动准备 多媒体课件，大头饰（妞妞）活动过程实录 一、歌曲《敲门》导入 伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！ 二、多媒体课件阅读 1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。 2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容 1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴） 2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？ 教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很
不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。 3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。 4.讨论： 1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？ 2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？ 三、游戏： 送笑脸和哭脸教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。 第一幅图：抠鼻子（哭脸） 幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。 第二幅图：刷牙（笑脸） 幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。 第三幅图：洗手（笑脸） 幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手..... 第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸） 幼儿:这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好习惯。 四、散性思维练习 1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题 讨论： （1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？ （2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？ 2、教师小结 幼儿园小班绘本故事教案篇2 活动目标：
小班绘本活动教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!
小班绘本阅读活动方案 设计意图： 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学欣赏，来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活经验的简单故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违背生活常识，可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇特有趣的想象空间。通过欣赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。 第一环节引出故事。 第二环节引导幼儿欣赏故事三部分： 第一部分，认识胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽; 第二部分，理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程; 第三部分，知道胖脸儿了解了真相。 第三环节延伸，回归生活经验。 活动目标： 1、通过欣赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。 2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。 活动准备：课件 活动过程： 一、导入 今天老师带来了一本有趣的书，书中讲了一只可爱、有趣的猪。
二、欣赏故事三部分 1、它叫胖脸儿，你看它有趣吗? 哎，它头上怎么会长小树的?那到底有没有长小树呢?我们一起来看看 欣赏故事第一部分 1、胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的? 2、咦，为什么大家都奇怪的看着它? 3、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样? 当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。 欣赏故事第二部分： 1、他想象着小伙伴都嘲笑他，胖脸儿怎么了? 2、它怎么哭得不那么伤心了?它在想什么? 3、有什么好处?然后他有什么反应?(笑了) 4、一开始胖脸儿害怕长树，后来他经历了一系列的心情变化，怎么变化的? 现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉! 欣赏故事第三部分： 1、胖脸儿做了些什么准备? 2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树? 3、没长树应该是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢? 4、不过他终于明白了。明白了什么? 三、延伸
小班公开课绘本教案（精选13篇） 小班公开课绘本教案（精选13篇） 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班公开课绘本教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班公开课绘本教案篇1 活动目标 1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法。 2、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的主人。 活动准备 PPT课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备道具。 活动过程 1、聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。 师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗？谁来介绍一下自己最拿手的本领！刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗？掌声送给他！ 2、猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。 师：今天我要给大家带来一位新朋友，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧！猜猜看，毛头小鹰的本领是什么？怎么知道的？猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。 3、听一听，观察画面，猜想故事情节。 师：（讲述故事）小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗？小朋友们肯定说“是”。 师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你当然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢？
师：小毛头说：“我当然知道，我在表演呀” 爱表演的毛头 师：小毛头学习蜂鸟在空中悬停；学习大嘴鸟向下俯冲；飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡！胡！”惹人发笑；毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”……小朋友是不是也爱表演呢？请小朋友上来表演一下。 爱学习小毛头 师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事马上就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗？ 师：你们猜得对不对呢？答案就藏在书里。老师在你们看插画的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。 4、读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。 （1）师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗？ 看，这就是我们今天的故事——《毛头小鹰》。 （2）让我们再来完整地读一读这个故事吧！轻轻地打开第一页，故事开始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师说哟！（人手一本绘本图书，边看，边听，边说。） 故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟！ 师：孩子们，你喜欢毛头小鹰吗？你们都喜欢毛头小鹰的什么呢？鼓励小朋友们发言。 总结：毛头是拟人化的猫头鹰，他的姿态、表情、行为和语气，像极了真实的小孩，让大人会心一笑，也使小朋友认同而产生共鸣，投入故事情境、感受画面传递的情绪。毛头和许多小孩一样，有敏锐的感受力和丰富的想象力，很在意当下的感受，希望每一刻“现在”都充满意义和趣味。相对而言，大人常以“未来式”的思考方式看待
小班公开课绘本教案（通用9篇）小班公开课绘本教案第1篇 游戏目标： 1、让幼儿认识小狗的外形特征。 2、培养幼儿的观察能力和动手能力。 活动准备： 教学范例一份。 活动过程： 一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗? 二、观察小狗范例。 1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了? 2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的) 三、观察制作示意图。 1、出示制作示意图 这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法) 2、教师边折边引导幼儿看图示意思：
(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形， (2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵， (3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。 3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!” 四、幼儿制作，教师巡回指导。 1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。 2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。 3、给不会折的幼儿提供帮助。 五、评价、展示幼儿作品 1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友， 2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。 小班公开课绘本教案第2篇 活动目标： 1、观察画面，尝试大胆猜测故事内容，感知、了解小老鼠找纽扣的过程。 2、乐意帮助别人，体验帮助别人的快乐。 材料准备及环境创设 ppx、小动物及小动物的钮扣 活动重难点：
小班绘本阅读教案（精选5篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是精心整理的小班绘本阅读教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。 小班绘本阅读教案1 活动目标： 1．引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。 2．提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。 活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。 活动过程： 一、出示字卡，导入：
你们吃过什么水果呀？（"水果"字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图） 二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。 1．这些水果你们爱吃吗？ 除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图） 2．这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。） 3．请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛 三、阅读故事，有效提问。 今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。 1．这是一个森林。森林里长满了什么？ 2．主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）
3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？ 4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？ 5．除了主人，还有的邻居也都感冒了。 6．谁没有生病？它还在吃什么呢？ 7．牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢？ 8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？ 9．这些水果牛奶给谁喝了？ 10．对人们有什么好处呢？ 11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了， 他们都成了爱吃水果的人。 四、欣赏水果的相关视频。 小朋友，你们愿意做个爱吃水果的人吗？ 下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。 五、喝果汁牛奶。 读过水果儿歌后，小朋友也累了，老师要请大家喝牛奶了， 你们要喝吗？
幼儿园小班绘本故事的教案 幼儿园小班绘本故事的教案（精选13篇） 作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是店铺精心整理的幼儿园小班绘本故事的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班绘本故事的教案篇1 目标： 1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。 2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。 准备： 绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、） 过程： 一、导入 今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。 二、看课件，讲故事 1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？ 究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？ 2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢 3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指 4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？ 5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？ 6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？ 7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇
8、原来吃了一串紫色的葡萄。 9、出示菠萝图片。 10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？ 11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？ 三．完整讲述故事 这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？ 完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演 四．游戏： 小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！ 老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？ 幼儿园小班绘本故事的教案篇2 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动准备： 1、大绘本《小蓝和小黄》； 2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述 内页一：介绍小蓝家 ①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？ ②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
小班幼儿绘本教案30篇 《小班幼儿绘本教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）小班美术教案《我的连衣裙》含反思活动目标： 1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。 2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说小白兔遇到了，变成了连衣裙。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、ppt课件 2、三角形纸、蜡笔 3、小兔子形象 活动过程： 一、撕纸导入 T：小朋友好啊，今天来看一看，老师给你们带来了什么呢? T：哦~只是一张白纸吗?看，老师能把它变成什么?【教师边变边
提问】 S：连衣裙。 T：这是一条怎么样的连衣裙呢? T：你想把这条连衣裙送给谁呢? T：看，我把它送给了谁? 二、讲述绘本 1、遇到花田 T：小兔子穿了老师送给她的连衣裙，可开心了。不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的连衣裙，漂亮吗? S：漂亮。 T：穿上这样的白裙子，要去散步啦。 T:小白兔来到了一片花田里。咦，发生了什么事? S：小白兔的连衣裙变了。(本文.来源：https://www.doczj.com/doc/e419028138.html,) T：变得怎么样了呢? T：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。 2、遇到雨点 3、遇到彩虹 4、师小结 T：刚才小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多漂亮的连衣裙，
你还记得哪一条? T：为什么喜欢它呢? T：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的很漂亮了。 三、创作绘本 T：小白兔还继续走着，你觉得，她会遇到什么?会变出什么连衣裙呢? 幼儿自由表达。 T：那让我们来画一画你的故事吧。我们看，老师给你们准备了很多蜡笔和三角形纸。 交代作画要求。 四、续编绘本 T：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢?请你来说一说吧。 T：小白兔还去了这么多地方呢啊，老师也让小白兔去了一个地方，遇到了，变成了连衣裙，我们把这么多漂亮的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。 活动反思：