中班绘本活动教案20篇
《中班绘本活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
一、活动来源：
图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：
1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点
重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：
绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个
五、活动过程：
一、导入——点点魔术师
(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?
这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)
(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!
二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点)
(二)调动幼儿思维，进行想象猜测。
师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩?
(三)通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)
再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点)
2、点一点，黄点会变色。
师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
3、按五次，点点又变多。
(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。
师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个)
(2)红点点魔术师徒手按五次红点。
师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。
(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢?
4、摇一摇，点点会移动。
(1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了?
(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。
师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?
(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看?
(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
师：点点听话吗?怎么排的队?
5、使劲按，点点换位置。
(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。
师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。
(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗?
有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗?
(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)
6、吹一吹，点点会飞走。
(1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。
(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?
7、拍一拍，点点会变大。
(1)拍一下手，看看会发生什么变化?
(2)接着拍两下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。
三、听指令，表演绘本故事片段。
1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。
2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。
3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。
4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。
5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。
四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
（2）中班绘本教案《我喜欢自己》含反思
【活动目标】
1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
【活动准备】
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
【活动过程】
一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它
突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。(教案出自：快思老师教案网.)他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
【教学反思】
本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们：“你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？”时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。在这时会碰到一个问题，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么，或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们：“你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动游戏中你喜欢自己的什么地方……”巧妙的把问
题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
班级中有很多孩子比较外向，敢说敢做，但是还有一部分孩子就是属于性格内向型，对性格内向的幼儿，要帮助他们挖掘自身优点，是他们产生积极情绪。再者，大班下学期的年龄状况，应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，做到看图会说，能用眼自己观察画面，有一定的思维逻辑能力，这样才能为顺利进入小学做好准备。所以目标2就考虑到发展孩子们的语言思维能力，并且在语言课堂上一直坚持培养孩子的思维能力，一学期下来必定会有收获。在整个故事讲述活动中，我会适当请孩子们学说话，尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。
在最后的谈话环节中，我要鼓励孩子们大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。从自我评价中我发现孩子们说优点不够具体，说缺点也不够具体，有些事情都是小事一桩，可能没有直接的发现自己最大的缺点，这个时候我没有帮助他把自己缺点放大化，只是提点他今后的努力方向是什么，应该怎么样做才能改掉这个缺点。我觉得这样做比我把他更大的缺点说出来会更好，因为孩子们的心灵还是比较稚嫩的，有些比较要面子，如果你在大家面前这么说他，可能他觉得反正大家已经这么认为了，我还不如继续这样，这样的教学反而适得其反。
通过这节教学活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。培养自信是本堂课的重点，自信是一个孩子非常需要的东西，有了自信能让孩子发光发热，缺少自己的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培养孩子的自信，方法很多种，渠道很多种。
语言课不仅要有老师带着他们学习，也要有一定的时间由幼儿支配，这样有松有紧的学习氛围，才能让幼儿学的更好，我会继续努力朝目标前进。
中班绘本活动教案20篇这篇文章共10515字。
幼儿园绘本教案 幼儿园绘本教案（通用15篇） 作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园绘本教案（通用15篇），希望对大家有所帮助。 幼儿园绘本教案篇1 设计意图： 《月亮，生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本，也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯，心地善良，富有想象力。在这个故事里，作者用了一个简单的回声原理，实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。 活动目标： 1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。 2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。 活动准备： 电子书《月亮，生日快乐》、图书 活动过程： 一、导入活动： (出示幻灯片一) 1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么? 2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。 二、分段欣赏故事
【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】 1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢? 2、我们还是来听故事里是怎么说的? 【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。小熊心想：“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】 1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学 2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢? 【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】 1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。 2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?还有谁愿意来试试? 过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事? 【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”】 小熊回家后做了什么事? 【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊
幼儿园语言绘本活动教案40篇 《幼儿园语言绘本活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园语言绘本活动教案40篇！ （1）大班教案《一片叶子落下来》 活动目标 （1）阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。 （2）尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。 （3）能简单复述故事内容，并进行角色表演。 （4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备 （1）自制故事PPT（参照绘本故事《一片叶子落下来》， （2）语言CD（《一片叶子落下来》。 活动过程 （一）设如我是一片树叶。（创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。） 1.设想树叶的心情。 （1）假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情？（教师可跟进提问，配乐创设意境。） （2）描述树叶的心情。 每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家分享吗？（教师可以辅助提问：当温暖的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界， 会怎么想呢？到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何？转眼人秋了，即将要离开妈妈，它们会害怕吗？） （二）树叶费雷迪。（分段理解，借助提问，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。） 1.倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。） （1）弗雷迪是谁？它长在哪里？拥有怎样的朋友？ （2）弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？ （3）什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。） 2.倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。 （1）夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？ （2）秋天，叶子们都发生了什么变化？
中班绘本活动教案20篇 《中班绘本活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思 一、活动来源： 图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。 二、活动目标： 1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。 3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。 4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 三、活动重难点 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。 四、活动准备： 绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个
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中班绘本教案 中班绘本教案【篇1】 活动目标： 1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。 2、乐于自由表述自己的想法。 活动准备： 绘本《谁的自行车》ppt。 故事中动物图片若干张。 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿兴趣 1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。 师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车） 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》 二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》 1、看ppt：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测） 3、逐步讲述故事 （1）鳄鱼的自行车 ①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）
② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。 这里可根据幼儿情况，可提可不提） （2）大象的自行车 ①师：这是谁的自行车呢？ ②它有什么特别的地方？说说理由。 ③这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。ppt.5 三、特别的自行车 1、看看、猜猜、说说。 师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？ （引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车） 2、小动物骑自行车。 （1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 ①小鼹鼠 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯） 生活 ②毛毛虫 提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚） >>
中班绘本的教案优秀九篇 小班教案篇一 小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用较大，威力也较大，小朋友们还知道我们的小手能做 什么吗？展示给你周围的小朋友们看吧！比比谁的小手厉害。 活动目标：发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解 手指的名称及用途。 活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图 一张。 活动过程： 认识自身的手。 1.引导幼儿观察自身的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只 手有几个手指头？ 2.认识并学说手指名。 1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它 们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了很多好事。（做神 秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。 小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们 就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”） “（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用 到它，就叫它食指好不好？” “（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” “（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋 （做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。 哎，小朋友，没有就是无，那我们就叫它无名指吧！” 3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。 3.做“玩手指”游戏。 1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习 手指的灵活性。 4.启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。 活动延伸 1.在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。 2.开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自身能做的事。
中班绘本美术教案 【篇一：中班美术教案--颜色变变变】 中班科学颜色变变变 教学目标： 1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜 色变化的兴趣。 能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。 教学方法与手段: 1、谈话法、示范法、演示法、观察法。 2、多媒体课件。 活动过程： 一．故事导入，引起兴趣。 小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天， 蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非 常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果??你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗? 二、让幼儿感知颜色变化。 1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变 成绿色呢？“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！”（教师示范操作） 学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝 抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件） 2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝 宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们 想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。） 师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。 （邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结： 红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。 3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）
邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。 师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？ 三、幼儿动手操作，探索颜色变化。 1、请幼儿完成实验记录表。 2、教师示范实验。 3、幼儿操作，教师巡视指导。 四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。 创意设计： 中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特别是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？?? 1 【篇二：幼儿园中班美术教案彩色画活动26：彩虹色的 花】 幼儿园中班美术教案彩色画活动26：彩虹色的花 活动目标 1．欣赏绘本《彩虹色的花》，理解故事内容。 2．熟练掌握运用各种色彩，创作独特的彩虹色的花。 3．体验帮助别人的快乐和自豪感。 活动准备 1．水彩笔，素描纸。 2．创设彩虹色的花园背景。 3．绘本《彩虹色的花》。 活动过程 1.欣赏绘本，引起幼儿的兴趣。 (1)教师有感情地讲述绘本《彩虹色的花》。 (2)教师：彩虹色的花帮助了哪些小动物呢?每片花瓣被派了什么任务? 2.合作范画，帮助彩虹色的花。
中班优秀绘本教案（精选6篇） 中班优秀绘本教案（精选6篇） 作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班优秀绘本教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 中班优秀绘本教案1 一、活动来源： 图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。 二、活动目标： 1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。 3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。 三、活动重难点 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。 四、活动准备： 绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个
五、活动过程： 一、导入——点点魔术师 (一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。 师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么? 这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。) (二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。 师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧! 二、采用魔术游戏，感知绘本内容。 (一)出示黄点点，激发阅读兴趣。 师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点) (二)调动幼儿思维，进行想象猜测。 师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩? (三)通过多种指令，完整感知图书。 1、按一按，点点会变多。 师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点) 再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点) 2、点一点，黄点会变色。 师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 3、按五次，点点又变多。 (1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。 师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个) (2)红点点魔术师徒手按五次红点。
中班优秀绘本教案 【篇一：中班绘本教案.兔子先生.1doc】 中班绘本教案：《兔子先生去散步》说课稿 一、说设计意图 “兔子先生去散步”这个故事，它是由标志串成的一个故事，有些是 我们常见的，有些是从来没有见过的。从幼儿感兴趣的标志入手， 更好的带领幼儿在有趣的猜图游戏中认识标志，熟悉读本。 根据《纲要》提出的“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受 语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和 理解”我充分利用幼儿的好奇心和探索的愿望，将有关标志的故事制 作成课件，使幼儿在活动中能愉快的接受和积极的参与，为孩子提 供自由、宽松、的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想 法和感受，尝试描述简单的事物，发展语言表达能力和思维能力。二、说活动目标 根据我班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、认知、 兴趣等方面的目标： 1、大胆猜测标志的意思，初步理解故事内容。 2、运用故事中的标志图案，认识常见标志的意思。 3、乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的讲述。 三、说活动重点与难点 根据活动的目标，我把活动的重点定位于： 了解故事内容，认识常见符号的意思。 我在这里用标志来做整个故事的主线，用不同的标志来把这个故事 串连起来，用一个个标志，来帮助幼儿记忆故事。 难点定位于：大胆猜测书中标志的意义。 四、说活动准备 活动准备是通过让幼儿与环境、材料相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应，我作了如下准备： 1、多媒体课件。 2、和故事中相应的小标志。 3、请家长协助幼儿收集有关社区标志的图片，并了解含义。 五、说教法
《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其 是幼儿的经验来进行，学决定教，我希望和孩子共同发现、讨论、 寻找。所以在教学过程中我采用了以下几种教法： 1、提问法：提问法中我主要是运用了启发性问题和假设性问题，同时针对不同能力层次的幼儿，提问不同难度的问题，使每个幼儿都 能体会到成功的喜悦。 2、课件教学法：具有明显的具体形象性特点，它以看生动的课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，幼儿的学习兴 趣更加浓厚了。 3、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已 有经验，讨论法是必不可少的。 六、说学法 纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语 言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能 得到积极应答的环境。”而且在活动中，要让幼儿成为活动的主体， 让幼儿的轻松的氛围中获得知识，我主要采用了： 1、观察法：让幼儿通过视觉感官参与活动，通过对画面的观察，认识到我们故事中所出示的标记。 2、讲述法：幼儿观察后大胆、清楚的讲述自己的观点。 3、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动 手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本 次活动中，幼儿通过自己去探索寻找标志来认识标志的意思，并和 同伴一起交流分享。 七、说活动过程 根据中班幼儿的年龄特点和发展需要，我设计了以下环节： 1、出示兔子先生的课件图片，引起幼儿兴趣，引出课题。 提出问题，引出课题。兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分 我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提 问直接进入了课题。提问：这是谁？你们怎么知道的？等等。让幼 儿主动愿意参与到课程当中，并且乐在其中有兴趣知道下面的环节。 2、以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。 完整播放课件，在播放每张课件时加以讲述。并且在出现每个标志 的时候进行提问，让幼儿结合生活经验猜想故事中的标志。
中班绘本教案 •相关推荐 中班绘本教案（精选12篇） 绘本是孩子学习的工具书之一，绘本阅读赋予孩子学习成长的力量。下面小编为大家带来的是几篇幼儿园中班的绘本教案，欢迎阅读。中班绘本教案篇1 活动目标： 1．在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。 2．通过排序游戏，丰富故事内容。 3．感受生活中有规律也是一种美。 活动准备： ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。 活动过程： 一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。 （一）以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。 1．观察图片，导入活动。 2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。 （1）联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。 （2）观察画面说出项链里藏着的规律美。 （二）以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。 1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。 2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。 （1）继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。 （2）出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？ （3）请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。 二、通过排序游戏，丰富故事内容。 1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。 2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。
中班绘本教案篇2 活动目标： 1．理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。 2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。 活动准备： PPT课件《我妈妈》 活动过程： 一、介绍人物，激发兴趣. 师：这是谁？这位妈妈在干什么？ 妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？ 一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？ 小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。 二、阅读绘本，激发情感 1．妈妈的本领 翻阅图1、2、3 师：妈妈有哪些本领？（在第几页上？） 小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。 2．爱妈妈的理由 出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？ 把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？ 小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。 出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？ 体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。 小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。 3．妈妈的爱 出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？ 交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？ 观看视频
中班绘本阅读教案8篇 中班绘本阅读教案篇1 一、活动目标： 1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。 2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。 二、活动准备： 1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》 2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等 3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板 三、活动过程： 谈话活动(教师与幼儿)(2分钟) 1、直接导入。 教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。(2分钟) 2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟) (1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。 师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)
(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。 师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下) 3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。 师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱) 4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。 活动反思： 此次活动主要是让幼儿学会用“__多__，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请
幼儿园中班语言绘本教案 图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需 要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿 读物。下面是我给大家整理的幼儿园中班语言绘本教案5篇， 希望对大家能有所帮助! 幼儿园中班语言绘本教案1 《撕呀撕呀》 活动目标： 1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正 确的量词来表述。 2、通过阅读图书了解牛的外形特征。 3、喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达 自己对故事情节的理解。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。 2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。 活动过程： (一)、观察
1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。 师：“小朋友，这些画漂亮吗告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。 2、出示封面，引出主题——牛的一家 师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今天，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗” (二)、幼儿自由阅读。 1、提出阅读要求： (1)安静，一页一页从前往后翻阅 (2)仔细看一看，看看牛是怎么撕出来的 2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。 3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的 (三)、引导幼儿观察PPT2~7阅读图书，理解故事内容。 师：第2、3页：画面上有什么 幼：一块黑，一块白 幼：一片一片，有的黑，有的白 师：这一块黑，一块白是什么 幼：很多的纸片 师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢
中班绘本故事教案
中班绘本故事教案 【篇一：中班绘本点点点教案】 活动名称：中班绘本——点点点 二、活动目标： 1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。 3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。 三、活动重难点 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。 四、活动准备： 绘本ppt、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个 五、活动过程： 一、导入——点点魔术师 （一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。 师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？ 这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。）
根据我班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、认知、兴趣等方面的目标： 1、大胆猜测标志的意思，初步理解故事内容。 2、运用故事中的标志图案，认识常见标志的意思。 3、乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的讲述。 三、说活动重点与难点 根据活动的目标，我把活动的重点定位于： 了解故事内容，认识常见符号的意思。 我在这里用标志来做整个故事的主线，用不同的标志来把这个故事串连起来，用一个个标志，来帮助幼儿记忆故事。 难点定位于：大胆猜测书中标志的意义。 四、说活动准备 活动准备是通过让幼儿与环境、材料相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应，我作了如下准备： 1、多媒体课件。 2、和故事中相应的小标志。 3、请家长协助幼儿收集有关社区标志的图片，并了解含义。 五、说教法 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找。所以在教学过程中我采用了以下几种教法： 1、提问法：提问法中我主要是运用了启发性问题和假设性问题，同时针对不同能力层次的幼儿，提问不同难度的问题，使每个幼儿都能体会到成功的喜悦。
适合中班的绘本教案 适合中班的绘本教案（精选17篇） 作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是店铺为大家收集的适合中班的绘本教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 适合中班的绘本教案篇1 活动目标： 1、认真观察画面，理解图意，大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。 2、初步了解蔬菜部位与食用关系。 3、懂得只有付出劳动才会有收获。 活动准备： 1、知识经验准备：对蔬菜有一定的认知经验。 2、故事PPT 活动过程： 一、导入： （PPT1、2），这是谁？他们在干什么？ 二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。 1、分别出示三张图，提问： 他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？ 2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的部分？谁分到的是不能吃的？ 3、小结：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”） 过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。 三、出示三张“种菜”图片，提问：
（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。） 兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？ 四、这个故事里你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？ 总结：只有付出劳动才会有收获。 五、完整欣赏故事。 六、经验迁移：蔬菜的不同食用部位。 狐狸除了懒惰，还有个原因，就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃，哪个部分不可以吃。所以狐狸总是分到不能吃的部分。胡萝卜吃的是什么？（根）还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（叶）还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？（果实）还有哪些蔬菜吃果实？ 七、活动延伸： 1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。 2、语言区看绘本。 3、在表演区表演故事。 适合中班的绘本教案篇2 活动目标： 1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。 2、在阅读、观察、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。 3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。 活动准备： 1.大图书一份人手一本小图书音乐 2.和幼儿互动，玩变一变的游戏，用身体动作变出故事中的角色，使幼儿对故事中的角色产生亲近感。 活动过程： 一、引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。 1、观察封面，有谁？旁边还有谁？猜猜小兔在说什么？ 2、欣赏故事（从开头——你是我的小宝贝呀），引出主题。
适合中班的绘本教案（9篇） 大班绘本活动教案篇一 活动目标： 1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美妙。 2、观看了解生活四周的配对，感受朋友之间和谐的情感。 活动预备： 图书课件、生活用品及其场景图。 活动流程： 一、活动导入： P1：故事的名字叫《天生一对》 二、理解生活中的配对 1、概念了解： 找找环境中什么是可以配对的？ 找找：你和朋友身上，哪两个是可以配成一对的？ 2、观看了解长颈鹿和鳄鱼的般配 （1）观看朋友的不同：找找，哪两个是可以配成一对的？ （2）查找它们般配的地方，理解天生一对 （3）仿照表现，尝试合作。
三、阅读倾听故事可是，这天生一对来到长颈鹿城，他们来到鳄鱼城，明显，大家觉得他们是惊奇的一对。 *究竟发生了什么故事呢？你认为他们是天生一对吗？ *我们来看看这本书，名字就叫《天生一对》。 *鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对，是相亲相爱的一对。 四、延长 查找生活中的天生一对。 活动反思： 整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试查找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也屡次可以提示自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。 小班绘本教案篇二 一、活动目标 1、辨别物体前后位置，并使用前前方位词描述。 2、在活动中体验探究的欢乐，激发对科学的兴趣。 重难点 1、重点：辨别前后位置。 2、难点：动物的典型特征。 二、活动预备
多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子 三、活动过程 （一）激发兴趣，导入活动 1、教师翻开多媒体课件，消失森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。 师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？ 师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本事的地方，里面有教师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼教师） 师：小朋友，快跟鳄鱼教师打声招呼！ 2、消失螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的奇怪心，激发幼儿探究兴趣。 师：看，鳄鱼的三个学生也来了，它们喜爱捉迷藏，小朋友猜猜它们是谁？ （二）认一认，玩一玩 1、通过嬉戏找出前后位置，激发幼儿的探究兴趣。 （1）帮教师找前后。 （2）教师随时变换位置，三个幼儿帮教师找前后。 （3）两人三组找前后，找好前后说前后。 2、通过叙述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，辨别动物的前后位置，并说说其方法。 师：鳄鱼教师有什么方法辨别前后？
中班绘本美术活动教案40篇中班绘本美术活动教案40篇是非常优秀的内容，希望能让找寻中班美术教案的您有所帮助。 第1篇教案中班美术活动：用绘画形式编故事教案设计 活动目标： 1、学习儿歌，并尝试仿编儿歌。 2、引导幼儿进行扩散性思维，发展幼儿的想象力。 3、认识汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心 活动准备： 图片、识字卡片、磁带、幼儿人手一本《帮我早读书》、天空的背景图、活动前，幼儿曾多次观察过云彩的变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。 活动过程： 一、活动导入。 谈话：我看到的云彩。 1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。 2、幼儿听音乐用动作表现云彩的造型。 二、儿歌：天上云。 1、教师示范念儿歌提问：儿歌的名字叫什么? 儿歌里念了些什么? 2、讨论： 云彩为什么有趣、?它会变成什么?为什么云彩会变? 3、结合挂图，欣赏儿歌。(听录音磁带)你喜欢儿歌中的哪一句? 认识汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心。 4、幼儿学念儿歌能听老师的指令轻轻地翻书学习用手指点认的方法阅读识字。 5、仿编儿歌引导幼儿尝试将自己观察想象到的云彩变化编进儿歌中。 鼓励幼儿用动作表现想象中的云彩。 例：天上云，一层层。
像乌龟，像大海，像花朵，像狮子，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。 三、分组活动。 会变的云彩让幼儿用棉花、橘子皮、包装纸、绘画等手段表现不同形状的的云彩，贴在天空的背景图上，并互相交流自己想象中的云彩。 第2篇教案中班艺术活动：绘画活动《美丽的夏天》教学设计活动名称： 中班艺术活动：绘画活动《美丽的夏天》 活动目标： 1、能初步画出夏天基本的特征。 2、初步培养的想像力、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。 3、加深对夏天的了解。 活动准备： 白纸、蜡笔、黑色笔(人手一份)，关于夏天的图片，背景音乐。 活动过程： 一、导入部分。 1、师幼谈话，引起幼儿兴趣。 师:小朋友，你们知道一年有几个季节吗?老师想请小朋友来谈谈你们所认识的夏天是怎样的。 2、观看图片，加深对夏天的认识。 师：今天老师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小朋友一起来看看，并说说你们在夏天喜欢做什么? 二、基本部分。 1、师：老师给你们准备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小朋友发挥自己的想象力，把你们心目中的夏天画出来，跟你的好朋友一起来分享你的夏天。 2、播放背景音乐，幼儿作画，老师巡回指导。 要求根据己的生活经验,充分发挥己的想像力、创造力进行主题绘画;对能力差的进行个别指导。 三、结束部分。 1、将幼儿的画贴在教室的区角里。 2、请小朋友一起来观赏，并说说自己最喜欢哪位小朋友的夏天，为什
中班区域活动教案30篇绘本阅读 《中班区域活动教案30篇绘本阅读》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班区域活动教案30篇绘本阅读！ （1）中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》含反思 活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程： 1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子"出场")引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);教
师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问："老师今天这样打扮漂亮吗?""为什么觉得老师很漂亮呢?""老师的辫子像什么?"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答："老师的辫子像毛毛虫!"。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，"有请毛毛虫朋友!"话音刚落，随着"嗨，小朋友们，我来啦!"的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展示多媒体课件)"呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。"小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说："没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。""不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。"说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的"神秘之门"。 3、教师要求小朋友仔细观察这扇"神秘之门"，问小朋友都看到了什么，"原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?""还看到了什么?"(https://www.doczj.com/doc/9019147005.html,)小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数"1、2、3"一起用力敲开这扇"神秘之门"，随着两遍"笃、
中班绘本美术活动教案40篇 第1篇 设计意图 开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢孩子们立马开始了五花八门的想象!艺术是幼儿表达自我的另一种方式。《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言规律，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨”，去感受“雨”，从而绘制新的绘本故事。 活动目标 1、能根据经验胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。 2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。 活动准备 1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》， 2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个 活动过程 一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。 (1)教师出示图书，引导幼儿回忆书名后提出看书的要求：仔细观察书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。 (2)幼儿自主阅读。 (3)幼儿集中交流，介绍自己发现的细节。
(4)教师小结：小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢 (5)分组讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。 二、幼儿作画，教师巡回指导，播放钢琴曲《雨的印记》。 1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。 2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。 三、作品展示。 1、请小朋友们把画夹在绳子上。 2、请你们来说说你喜欢几号作品为什么 四、延伸活动 师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿复欣赏。 第2篇 设计意图： 《纲要》中说到：美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程，美术活动与孩子的生活又紧密相连，我们要让孩子创造美，就要先让孩子发现美，懂得欣赏美。李欧李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法，表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面，能够助孩子发现色彩的美，继而欣赏色彩的美，又结合小班孩子好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，能够在老师指导下学习如何制作印章画，学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。 活动目标：