幼儿园绘本教案（16篇）
幼儿园绘本教案（1）
活动目标：
1．知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”，认识端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子。
2．能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的熟悉。
3．培育幼儿对自己国家明间节日的爱好和喜爱之情。
活动预备：粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿材料、课件
活动过程：
一、引出课题，激活幼儿的'爱好。
1．老师展示粽子，引出课题。
2．老师，引出下一环节。
二、利用观、看课件、沟通，认识端午节的由来和习俗。
1．让幼儿重点熟悉粽子认识端午节。
（1）熟悉粽子的不同外形
（2）熟悉粽叶
（3）认识粽子的不同口味
2．认识吃粽子的习俗。
3．认识其他的纪念方法。
4．端午节习俗。（看课件）
三、幼儿操作，预备过端午节。
1．老师提问：假如让你过端午节，你预备怎么过呢？
2．知道今年的端午节。师：那今年的端午节是什么时候
3．老师介绍预备材料。
重点介绍：香包、包粽子
4．幼儿操作，老师个别指导。
5．老师。
幼儿园绘本教案（2）
活动目标：
1、利用猜想、观看、动作仿照等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的心情并学说对话：“快逃!快逃!咕咚来啦!”。
3、对四围的声音产生爱好，能乐观地参与想象、猜想活动。
活动预备：
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片活动过程：
一、利用“咕咚”声导入活动
师：(播放“咕咚”音效)，你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音担心极了，它很担心一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”
二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、熟悉书的封面、封底，引领幼儿自主阅读
师：请小伴计们拿出书，我们先来熟悉一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小伴计们跟着我一起读。反过来这
是书的封底，现在请你们将书封面对上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，老师走进幼儿观看它们的阅读状况并指导。
三、争论并理解绘本内容
1、引发争论，鼓舞幼儿叙述自己在阅读中的发觉。
师：好，现在将书合上，封面对上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓舞幼儿仿照绘本中动物的表情和语言：“快逃!快逃!咕咚来了!”。
2、引发幼儿对后半部分的爱好，老师和幼儿一起阅读后面的内容。师：有谁发觉了这群小动物?他会怎么做?
师：我们看，大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了?我们一起来看一看，那“咕咚”究竟是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开头小动物们那么担心呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应当怎么做呢?
小结：生活中有很多我们不知道的事情，会让我们担心，但是当我们真正认识到事情的真相后就不会担心了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺次表演故事
师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小伴计们打开书的第一页。(老师一边讲一边将动物的出场顺次列出来)
接下来我请小伴计们，选择你喜爱的动物，依据顺次去表演这个故事好不好?
五、活动结束
今日我们熟悉了一群好玩的新伴计，你们喜爱它们么?这些伴计啊今日有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩！
幼儿园绘本教案（3）
活动目标：
1、阅读绘本，知道会飞的动物的特征。
2、试试大胆地叙述画面内容，学说“我想像····一样在天上飞，我是···我会飞飞飞。
3、激活幼儿阅读故事及探究“飞”的爱好。
活动预备：
绘本PPT
活动过程：
一、谈话导入：你们见过有哪些会飞的小动物？（幼儿举手回答）引出故事封面（有翅膀的熊猫）这是一只什么样的熊猫？
你见过的熊猫和它一样吗？（它有翅膀）灰豆为什么有翅膀呢？我们一起来看看这个故事吧！
二、过程（播放PPT）打开图片第一页：老师介绍绘本人物、和灰豆有爱的家庭氛围。
引领幼儿观看故事图片，灰豆在干什么？它心里会是怎么想的？（引领幼儿学说我想像什么一样飞上天）
图片2：红豆妹妹又看到了什么？（引领幼儿学说我想像什么一样
飞上天）
图片3；豆爸能够带他们飞起来吗？是怎么想怎么说的？（幼儿举手回答）猜猜豆妈会想出什么方法？
图片4：幼儿观看图片，一起制作翅膀。
图片5—7：灰豆红豆各自带上翅膀感受了飞的感觉后，还是不高兴。觉得自己没有真正的飞起来。
豆妈摇摇头说：我能够带领你们漫步和荡秋千，但是没方法真的带你们飞。
豆爸想了各种能飞的工具，最终想出了什么方法你们知道吗？
连续观看图片：豆爸豆妈带着灰豆红豆去滑草，站在高高的坡顶上。从坡顶上滑下来，引领幼儿学灰豆说我是老鹰我飞飞飞，学红豆说我是天鹅我飞飞飞。
晚上，红豆和灰豆做了一个梦，他们梦到了什么？（梦到自己真的飞上了太空，看到了好多闪闪发光了星星）
三、老师总结：
师：灰豆、红豆的愿望是什么？他们实现了吗？
灰豆后来有没有真的飞起来呢？我们下一次课再探究。
幼儿园绘本教案（4）
活动目标
1、认识鲜果气泡水详细的制作方法，试试自制鲜果气泡水。
2、在社团活动中有合作分工的意识，乐观完成自己所担当的工作内容。
3、享受制水的乐趣，体悟胜利的喜悦。
重点难点教学重点：
利用操作，试试自制鲜果气泡水。
教学难点：
认识气泡水详细的制作方法和流程。
活动预备
1、鲜果气泡水制作流程图。
2、有隐秘的冰块。
3、矿泉水、柠檬、薄荷叶、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。
4、自制气泡水工具一套。
活动过程
活动一：自制隐秘冰块
（一）活动预备：
1、玫瑰花叶、西柚、薄荷叶、石榴。
2、有家庭冰块制作的阅历。
（二）活动内容：
1、师幼争论冰块制作方法。
2、师幼制作有隐秘的冰块。
活动二：自制鲜果气泡水
活动内容：
（一）活动回顾
1、社团文化建设。
——“你们是什么社？”社团口号……
2、饮品回顾
“制水社的社员们，前段时间大家在制水社都制作了哪些饮品呢？你觉得味道怎么样？”
引领幼儿谈谈前段时间社团活动自制饮品的感受，激活其参与活动的欲望。
（二）推出新品
1、来自一位妈妈的订单
——“友爱的小伴计们，你们好。我是xx的妈妈。在过几天我家要举办一个小型Party，需要在你们制水社订购美味的“鲜果气泡水”让我们的Party更完善。你们情愿帮忙我们吗？”
激活幼儿参与活动的意愿。
2、定制新品:鲜果气泡水
展示鲜果气泡水成品照片，在一旁陈设制作材料备用。
——“这是一杯xxx妈妈定购的鲜果气泡水，你们觉得什么口味的？制作这样的饮品需要用到哪些食材？”
幼儿自由发表自己的看法。
3、展示饮品制作步骤图
师幼观看图示并总结：胜利的制作鲜果气泡水我们需要用到新奇的橘子、冰块、薄荷叶、气泡水以及一些玻璃器皿。鲜果气泡水养分丰富……
（三）自制鲜果气泡水
1、幼儿按社团活动内部合作分工表进行活动分工：气泡水组（2人）、剥桔子组（3人）、杯具摆放组（2人）、帮助打汁组（2人）、清洁维护员（1人）、柠檬薄荷冰块组（2人）。
幼儿分小组开头分工合作。
2、老师巡回指导，重点指导气泡水的制作和帮忙幼儿打果汁，在制作环节作为一位技术顾问参与到社团活动当中。
——“当气”
（四）饮品品鉴
1、老师品尝环节
——“鲜果气泡水味道怎么样？我们请在座的各位老师来品尝品尝！”
引领幼儿礼貌端杯子请老师品尝。“老师您好，这是我们制作的鲜果气泡水，请您品尝！您觉得味道怎么样？”
——“请您帮我们定定价格吧？”
2、举杯品尝
全体社团成员和老师们一起举杯品尝鲜果气泡水。
（五）社团整理
社员在分工合作的基础上整理社团材料。
活动总结
在本次活动中，幼儿对活动内容爱好深厚，喜爱操作，在气弹放入水中的时候，活动达到了高峰。在制作气泡水的过程中，结合分工图
的使用，幼儿进行了快速的分工，在分工的基础上，幼儿又学会了肯定的合作。本次活动时嬉戏活动结合集体教学活动，寓教于乐，更好的达到了本次活动的目标。活动开展的时候，正值感恩节的时候，所以本次活动形成的饮品，也作为感恩节的礼物共享给幼儿园的老师和幼儿。
幼儿园绘本教案（5）
活动目标：
1．激活同学喜爱阅读的爱好。
2、利用观看绘本画面认识故事内容。
3、愿意表述自己的理解，体悟人类与动物应当和平共处。
重难点分析：
重点：理解故事内容。
难点：喜爱阅读，认识人类和动物之间应当和平共处。
活动预备：故事PPT。
活动过程：
一、导入
老师展示绘本《小熊进城》引领同学观看图书封面，介绍书的封面。提问：封面上有什么？小熊。请小伴计看看，除了小熊，还有谁啊？同学回答。
师；这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小伴计想不想知道他们之间发生的事情呢？
二、绽开
a、展示小熊进城的图片一，引领同学观看。
提问：请小伴计看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？
老师介绍魔笔的功能，请同学说说，假如我有一支魔笔，我会画什么呢？指明回答。
b、展示图片二，引领同学认真观看。
提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？
c、展示图片三，同学观看。
提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么?
同学回答。
d、展示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？
e、展示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪慧的小熊又想出了方法。
f、展示图片六，请小伴计看，小熊又想出来什么方法啊？
师：坏人的车子开得飞速，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追逐，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有很多看管，接下来请小伴计看，小熊又想出来什么好方法呢？
g、展示图片七，小熊画了什么啊？请小伴计看看，小熊画了梯子，还画了什么呢？
老师介绍锯子的外形和功能，并请小伴计比较一下锯子和到的不同。
请小伴计说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请同学回答。师：请小伴计猜一猜，这间房子里有谁啊？请同学回答。
h、展示图片八，问：房子里关的是谁啊？同学回答。
i、展示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪慧，就画来一个门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪慧的小熊又画了什么呢？
j、展示图片十，请同学观看回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪慧的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个好看的家。
k、展示图片十一，请同学观看，说说动物的新家怎么样？
l、展示图片十二，师：小熊连续往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。介绍书的封底。
三，老师总结：
1、小伴计，刚才我们看来小熊进城的故事，利用这个故事，我们知道了小熊很聪慧，想出很多方法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的伴计，我们小伴计要从小爱惜动物，爱护动物，和动物做伴计。
2．老师其次遍完整的叙述故事
（1）老师和同学共同共享图画书《小熊进城》。
（2）老师讲故事，同学进行大胆表演。
四、结束
争论：最终动物们怎么了呀？引领同学进行观看后环衬和封底。
小结：我们人类应当和动物和平共处，爱惜小动物，那我们的世界确定会更好看。
幼儿园绘本教案（6）
教学目标
1.乐观阅读、认真观看，感受画面和音乐所呈现的美丽意境。
2.能从画面前后的关联、变化中合抱负象画面内容，大胆叙述自己的理解和感受。
教学预备
PPT课件，幼儿人手一册绘本，音乐《黄雨伞和雨滴》《伴计》，小黄伞、小蓝伞各一。
教学过程
一、导入
1.展示绘本，请小伴计一起看封面，说说从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事。
2.介绍绘本——《黄雨伞》。
（绘本的封面给阅读者供应了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把艳丽的黄雨伞显得非常醒目，简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调。画面中间淡淡的灰色，很简单让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简洁单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。）
二、集体阅读扉页及前两页
1.阅读扉页：说说看到了什么？猜一猜这个打黄雨伞的是谁？
2.播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页：听着音乐，你在画面中仿佛看到了什么？
3.播放音乐《伴计》，阅读其次页：画面有什么变化？供应小伞道具，请小伴计想象并试试表演两个伴计见面的情景。
（对这两个画面的阅读，我采纳的是让幼儿悄悄倾听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮忙延展画面的内容。这样，相对于整本书来说最为简洁的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆忙而过。我觉得，这种停留对于孩子是特别有必要的，由于舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐宁静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。）
三、幼儿自由阅读图书
1.幼儿自由翻看书本，鼓舞幼儿假如看懂了，能够小声地说一说看到的内容。
2.共享沟通：发觉小伴计撑着小雨伞经过了哪些地方，有什么发觉。
3.提问：那你最喜爱小雨伞经过什么地方呢？（帮忙孩子大胆表述自己对画面的感觉，试试用艺术的语言表述阅读到的感受。）
（行走是有节奏的，阅读也是有节律的。孩子们阅读了前两幅画面后，急迫地想要认识后面的内容，我准时满意孩子们的奇怪心，让他们自由地翻阅图书，有效地运用前阅读的阅历，去捕拿前后画面之间的关系，试试完整观赏图书。以“你发觉小伴计撑着小雨伞经过了哪些地方”，帮忙幼儿融会贯穿全部的画面，并把在自由阅读中获
得的零散的、片段的信息有机地整合起来，融合成孩子们自己的故事。在基本熟识整本书画面的基础上，借助“那你最喜爱小雨伞经过什么地方呢”，引领孩子们沟通、共享对画面细节的把握、对美的感受……）
四、感受绘本《黄雨伞》的特殊之处
1.提问：你觉得这本书有什么特殊的地方？
2.小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把全部的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方能够有自己特殊的理解。
（在孩子们阅读了《黄雨伞》后，我想他们所获得的应当是心灵的自由。一本能够由自己来编故事的书，一本能够按自己的方式来连接的书，构成了孩子心中自己的书。面对这样的书，孩子会有很多欢乐的表述。）
五、整体阅读图书
1.播放课件，整体阅读。
2.请幼儿说说自己喜爱这本书的理由。
3.给幼儿介绍书的和音乐家，鼓舞幼儿以后再来观赏这本书和书中的音乐。
（我们把图书制作成了自动播放的图画书，在阅读的最终呈现给孩子。伴随着轻快的主题曲，孩子们再次完整地观赏画面、自由地串接一幅幅场景，合成好看的故事。对孩子来说，这样的阅读是来自心灵需求的阅读，是有利于其身心成长的欢乐阅读。）
幼儿园绘本教案（7）
活动目标：
1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等。
2、能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象，感受幽默好玩的情节。愿意和老师一起共享故事。
活动预备：
绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等）
活动过程：
一、导入
今日老师给你们带来了一个好玩的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事
1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？
毕竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？
2、展示苹果，小蛇发觉了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢？
3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指。
4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发觉了什么？它会怎么吃？
5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？
6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？
7、展示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。
8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、展示菠萝图片。
10、展示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？
11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？
三、完整叙述故事
这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？
完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演。
四、嬉戏：
小伴计，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？
幼儿园绘本教案（8）
活动目标：
1、知道人人都会渐渐变老。
2、学会敬爱老人，关爱老人，能积极帮老人做事情。
3、学唱歌曲《好娃娃》
活动预备：
1、反映人一生年龄变化的图片，
2、歌曲好娃娃磁带。
活动过程：
1、谈话导入活动，认识人的不同年龄。
（1）自己家里谁，爸爸妈妈，爷爷奶奶和自己的年龄一样吗？（2）家里谁最年轻？谁最老？为什么呢？从哪里看出来的？请幼儿说出自己以理解的关于年龄的神秘。
2、知道人一生的年龄变化。
（1）展示一个人从幼儿到少年，青年，中年及老年的图片，请幼儿认真观看并说出他们各是哪一年龄的人。
（2）老师叙述，一个人从小到老的各个年龄特征，让幼儿明白爷爷奶奶也是从小时候渐渐长大的，渐渐变老的。
（3）请幼儿联想，自己也会变老，自己以后变老会是什么样子。激活幼儿对老年人的同感。
3、知道敬重，关爱老人
（1）请幼儿结合自己的阅历讲讲对老人生活的认识。
（2）老师总结幼儿观点叙述更多老年人的生活特征，知道他们也需要别人的帮忙和照看。
（3）请幼儿谈谈自己为爷爷奶奶做过哪些事情？以后应当怎么在生活中敬爱关怀老人？如何做一个大家喜爱的好娃娃。
4、学习歌曲《好娃娃》
（1）老师弹唱，幼儿倾听，留意听歌中的歌词内容。
（2）提问；好娃娃带来了谁？（爸爸，妈妈，爷爷奶奶），爷爷是怎样的？娃娃怎么对待爷爷的？奶奶是怎样的？娃娃是怎么对待的？（3）老师依据幼儿所说清唱一遍，幼儿跟唱。老师弹琴，幼儿唱
歌。反复几遍。
5、幼儿演唱歌曲，活动结束。
幼儿园绘本教案（9）
活动目标
1、利用观看绘本画面理解故事，体悟绘本故事的的童趣。
2、试试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。
3、培育幼儿细致观看与大胆想象的力量。
活动预备
油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。
活动过程
一、导入活动。
展示小鱼，激爱好：你们看，这是谁呀？原来是一条好看的小鱼。它长得什么模样呀？
老师：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小伴计肯定要记住呀。（老师边边在白纸上将特征画出来）
二、在观看、理解中体悟发觉的乐趣。
1、引领幼儿看看，说说自己的发觉。
（1）师展示（鱼缸画面）：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不高兴，他为什么不高兴呀？（鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有伴计，太孤独了，我打算逃走，去找伴计！”）小鱼不见了。请小伴计去找找吧，看看小鱼躲在哪儿了？
（2）幼儿自由分组观看画面，老师指导。
2、集中沟通，引领幼儿说说，讲讲体悟发觉的乐趣。
（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？
（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？
（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？
（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？
3、引领幼儿想像。
小伴计刚才说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引领幼儿说完整句小鱼躲在××）
三、画小鱼
1、老师依据幼儿的回答：小鱼会躲在××，会躲在××，还会躲在××。小伴计讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。
2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的伴计。
3、幼儿大胆作画。
四、观赏作品
1、观赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？
2、（观赏大鱼池画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：
我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的欢乐，我再也不逃走了。请小伴计找找那只小金鱼在哪？
五、延长：
老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小伴计能够到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它找出来。
幼儿园绘本教案（10）
活动背景和设计意图：绘本，超越语言，跨越文化，给大家供应了一个宽阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活阅历，而绘本故事中的图画，更能激活制造性的思维，培育对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长特别重要。小猪变形记就用一种奇异的方式为我们展现了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最终，这些创举都以闹剧告终，正值小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的引发，找到了真正属于猪的欢乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很简单联想到孩子，生活中很多孩子都有艳羡别人想转变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的仿照，而对自身所具有的特征没有自我熟悉，总是在失败中渐渐的开头熟悉自我，熟悉他人。基于这一点，在大班好玩的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们共享，引领孩子们将故事中的阅历迁移，明白做自己最欢乐的道理。
幼儿园绘本教案 幼儿园绘本教案（通用15篇） 作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园绘本教案（通用15篇），希望对大家有所帮助。 幼儿园绘本教案篇1 设计意图： 《月亮，生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本，也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯，心地善良，富有想象力。在这个故事里，作者用了一个简单的回声原理，实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。 活动目标： 1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。 2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。 活动准备： 电子书《月亮，生日快乐》、图书 活动过程： 一、导入活动： (出示幻灯片一) 1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么? 2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。 二、分段欣赏故事
【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】 1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢? 2、我们还是来听故事里是怎么说的? 【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。小熊心想：“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】 1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学 2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢? 【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】 1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。 2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?还有谁愿意来试试? 过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事? 【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”】 小熊回家后做了什么事? 【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊
幼儿园绘本教案（16篇） 幼儿园绘本教案（1） 活动目标： 1．知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”，认识端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子。 2．能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的熟悉。 3．培育幼儿对自己国家明间节日的爱好和喜爱之情。 活动预备：粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿材料、课件 活动过程： 一、引出课题，激活幼儿的'爱好。 1．老师展示粽子，引出课题。 2．老师，引出下一环节。 二、利用观、看课件、沟通，认识端午节的由来和习俗。 1．让幼儿重点熟悉粽子认识端午节。 （1）熟悉粽子的不同外形 （2）熟悉粽叶 （3）认识粽子的不同口味 2．认识吃粽子的习俗。 3．认识其他的纪念方法。 4．端午节习俗。（看课件）
三、幼儿操作，预备过端午节。 1．老师提问：假如让你过端午节，你预备怎么过呢？ 2．知道今年的端午节。师：那今年的端午节是什么时候 3．老师介绍预备材料。 重点介绍：香包、包粽子 4．幼儿操作，老师个别指导。 5．老师。 幼儿园绘本教案（2） 活动目标： 1、利用猜想、观看、动作仿照等方式，初步理解故事的内容。 2、感受故事中动物的心情并学说对话：“快逃!快逃!咕咚来啦!”。 3、对四围的声音产生爱好，能乐观地参与想象、猜想活动。 活动预备： 人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片活动过程： 一、利用“咕咚”声导入活动 师：(播放“咕咚”音效)，你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音担心极了，它很担心一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!” 二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。 1、熟悉书的封面、封底，引领幼儿自主阅读 师：请小伴计们拿出书，我们先来熟悉一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小伴计们跟着我一起读。反过来这
幼儿园语言绘本活动教案40篇 《幼儿园语言绘本活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园语言绘本活动教案40篇！ （1）大班教案《一片叶子落下来》 活动目标 （1）阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。 （2）尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。 （3）能简单复述故事内容，并进行角色表演。 （4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备 （1）自制故事PPT（参照绘本故事《一片叶子落下来》， （2）语言CD（《一片叶子落下来》。 活动过程 （一）设如我是一片树叶。（创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。） 1.设想树叶的心情。 （1）假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情？（教师可跟进提问，配乐创设意境。） （2）描述树叶的心情。 每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家分享吗？（教师可以辅助提问：当温暖的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界， 会怎么想呢？到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何？转眼人秋了，即将要离开妈妈，它们会害怕吗？） （二）树叶费雷迪。（分段理解，借助提问，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。） 1.倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。） （1）弗雷迪是谁？它长在哪里？拥有怎样的朋友？ （2）弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？ （3）什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。） 2.倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。 （1）夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？ （2）秋天，叶子们都发生了什么变化？
幼儿园中班绘本教案20篇 《幼儿园中班绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班绘本教案20篇！ （1）中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、活动来源： 图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。 二、活动目标： 1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。 3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。 4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 三、活动重难点 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。 四、活动准备： 绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个 五、活动过程： 一、导入——点点魔术师 (一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么? 这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。) (二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。 师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧! 二、采用魔术游戏，感知绘本内容。 (一)出示黄点点，激发阅读兴趣。 师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点) (二)调动幼儿思维，进行想象猜测。 师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩? (三)通过多种指令，完整感知图书。 1、按一按，点点会变多。 师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点) 再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点) 2、点一点，黄点会变色。 师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 3、按五次，点点又变多。 (1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。 师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个) (2)红点点魔术师徒手按五次红点。 师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。 (3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。 师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢? 4、摇一摇，点点会移动。
阅读绘本教案 阅读绘本教案（通用11篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的阅读绘本教案（通用11篇），欢迎大家分享。 阅读绘本教案篇1 阅读目标： 1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。 2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。 3、乐于参加交流表达自己的意见。 阅读准备： 绘本《花格子大象艾玛>> 阅读过程： 一、绘本简介： 出示花格子的局部图案:"这是什么?" 二、绘本共读： 封面:原来是一只大象 图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？ 图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。 图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？ 图5：此时，艾玛的心情是怎样的？ （尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！） 图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?
这棵树有什么特别? 想象，他会怎么做？ 学一学它的动作 图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？ 图9、图10： 此时艾玛回家了，又遇到那些动物？ 我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？ 为什么两幅画颜色不同? （测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？ 师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。 你注意到他了吗？怎么认出的？ 图11：你觉得有什么不对头呢？ 所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？ （前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？ 段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？ 图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？ 其他大象认为艾玛为什么改变颜色？ 你喜欢这群象吗？为什么？ （象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。）
小班公开绘本故事教案50篇 《小班公开绘本故事教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以 对您的学习工作中带来帮助！ （1）小班语言详案教案《长长的》含反思 设计意图： 小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。 活动目标： 1.通过阅读理解“长”的概念。 2.观察画面并想象长的东西的用处。 活动准备： 图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球 玩具)长盒子、短盒子各一个。 活动过程： 一、引出话题 师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要? ——请孩子每人拿一个玩具。 师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊? 幼：有的长，有的短。 师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。 师：谁的短?请短的小朋友把它送回短短的家里。 二、观看PPT 师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原来是大象的鼻子。你们想不想来看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT) 三、观看绘本 这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。 ——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。 师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次) 师：那这一面呢?(封底，集体说一次) ——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。 师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
小班绘本教案大全30篇 这是小班绘本教案大全30篇，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、小班语言活动小金鱼逃走了教案反思 活动目标：1、阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。2、通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备：1、材料准备：绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份2、经验准备：幼儿有过“找不同”的经验。 活动重难点：重点：能通过观察画面理解绘本的内容。难点：能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。 活动过程：（一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。教师：“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？”（二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。教师：“请小朋友认真地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢？一会儿请小朋友说一说。”（三）幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。教师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？”（四）幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。1、教师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。”（教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本）2、教师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”（书的第4-7页）3、教师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”（书的第8-11页）4、教师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”（书的第12-21页）5、教师：“最后小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”（书的第22-23页）（五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情。教师：“如果你是小金鱼，你会和它一样逃到哪里去呢？你有没有像小金鱼一样有好朋友呢？”
幼儿园优秀绘本故事教案20篇附故事内容 大班绘本教案：彩虹色的花 一、活动目标 1．在看看、听听、讲讲、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣帮助小动物的故事情节。 2．感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。 二、活动准备 1.《彩虹色的花》故事PPT； 2.彩虹色的花图片一张 3.红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色的花瓣各4张；蚂蚁、蜥蜴、小鸟、老鼠、刺猬动物卡片各4张；带有故事情节的图片5张（撑着小船的蚂蚁、穿着披风的蜥蜴等）。 三、活动过程 1.谈话导入（2分钟） 教师：今天老师带来了一朵美丽的花，你们看，它和别的花有什么地方是不一样的？（主要引导幼儿说出花瓣的不同颜色：红、澄、黄、绿、蓝、紫） 教师：小朋友们观察得真仔细，发现了这朵花有六种不同颜色的花瓣组成，就像天上的彩虹，老师给她取了一个好听的名字，叫彩虹色的花。 教师：老师这里有一个关于这朵彩虹色的花的故事，我们一起来听一听好不好？ 2.看看、听听、讲讲、猜猜，理解故事。（14分钟） （1）讲述蚂蚁和橙色花瓣的故事 教师：太阳公公睁开了它的大眼睛，彩虹色的花伸了个懒腰，说：
“你早，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我特别的高兴，我要和所有的人分享我的快乐。” 教师：你们刚才听到彩虹色的花说什么了？（重点：分享快乐）教师：看看，这时候谁来了？（一只蚂蚁） 教师：“小蚂蚁说：最近天气有点冷，我要去给奶奶送件外套，可是奶奶家有个大水坑，我不知道怎么办？” 教师：蚂蚁遇到了什么困难？你们有什么好办法吗？ 教师：彩虹色的花呀和你们想得是一样的，她觉得帮助朋友家人是应该做的事。于是，她就决定把它的一片花瓣摘下，给了小蚂蚁。 教师：你们看是什么颜色的花瓣？（橙色）好像是特地为小蚂蚁准备的呢。小蚂蚁把它当做什么了？（船）于是小蚂蚁它就划呀划。划到奶奶家，给奶奶送外套去了。 教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？ 教师（小结）：彩虹色的花用自己橙色的花瓣帮助小蚂蚁穿过大水坑。它说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小蚂蚁解决困难，我还是一朵快乐的花。” （2）蜥蜴和红色花瓣 教师：这时又有谁过来了？（原来是蜥蜴啊） 教师：彩虹色的花看到小蜥蜴，就打招呼了，说：“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你为什么看上去这么难过呢？” 教师：“小蜥蜴说：今天妈妈要过生日，可是我没有漂亮的衣服去参加生日宴会，怎么办呀？” 教师：你们猜猜这次彩虹色的花会怎么帮助蜥蜴呢？ 教师：好办法，彩虹色的花摘了一片红色的花瓣给小蜥蜴当作小
幼儿园绘本教案8篇 幼儿园大班绘本教案篇一 活动目标： 1理解故事内容及进展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。 2学会观看，区分不同。 3熟悉快乐美丽舒适，能用它们说一句话。 活动流程： （一）用《表情歌》导入： 冯教师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？ 问：小朋友快乐吗？今日呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很快乐呢？小朋友可要认真听哦！（故事观赏）（二)听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。（板书标题）(三）冯教师把这个好听的故事画成了美丽的画，我们一起来看看好吗？ 拿出挂图，让幼儿比拟，并提问： （1）画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？ （2）你们从哪儿看出老奶奶很难受呢？她是由于什么事情感到难受呢？ 门口的台阶卫生间湿滑的地砖家里的白墙壁(3)老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷砰砰砰锵锵锵的声音？（邻居们帮老奶奶改造房
子）(4)结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？ 台阶不见了卫生间多了一根扶手白墙壁被刷成粉红色(5)老奶奶喜爱改造后的房子吗？她开不快乐？是谁给她带来了欢乐，使她快乐的呢？ （四）教师小结： 是呀，正是由于有了邻居们的帮忙，使老奶奶快乐起来，这时的邻居看到老奶奶快乐自己也很快乐。所以当小朋友们遇到需要帮忙的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）（五)冯教师手中有三个爱心宝宝，他们平常最爱帮忙别人了，他们今日想跟小朋友们玩一个词句嬉戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在美丽舒适的房子里好快乐好快乐呀！）出识词卡进展认读：快乐美丽舒适并用每个词说一句简洁的话(六）完毕语：小朋友们表现得真好，最终请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。 老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不快乐的事而连声叹气。如：上台阶时，不当心绊了一跤；洗澡里又由于湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤独单的。唉！唉！老奶奶最近经常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商议：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒适服、高快乐兴的呢？他们想了很久。 有一天，不快乐、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好喧闹
幼儿园绘本教案20篇简短 第1篇 活动目标： 1.能认真倾听故事，通过绘本故事了解近期发生的冠状病毒疫情发生的原因以及小朋友如何防护保护好自己。 2.能够正确看待疫情，解除心里紧张情绪，学做疫情防护的小战士。 3.阅读故事，能细致的观察画面，胆的表述对故事的理解。 4.通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动过程： 一、和孩子们聊一聊近期发生了什么事情，激发幼儿阅读兴趣。 老师：亲爱的小朋友们，你们好，鼠年到了，你又长了一岁，过年这几天，是不是感觉有些奇怪，爸爸、妈妈总说今天要呆在家里，不可以出去玩儿，不可以去找小伙伴儿，不可以出家门，你们知道发生了什么事情吗 是的，有一种新病毒入侵了我们人类。 二、通过故事让孩子们了解新型冠状病毒肺炎成因，学习战胜它的方法。 出示图片1 教师：图上除了有一个小姑娘，还有谁它想干什么 教师讲述故事： 一天，一个长着圆圆胖胖身体，身体上带着许多皇冠的家伙来到宝宝面前，笑嘻嘻地说：小朋友，你好呀，我叫新型冠状病毒，把你的口罩取下来，我和你做个朋友吧。 教师：宝宝会同意吗为什么
出示图片2、3 教师讲述故事：宝宝坚决地说：“不，我听妈妈说，你本来居住在野生动物的身体里，有人因为嘴巴太馋了不顾别人劝说，偷吃了野生动物，就这样你从野生动物身上到了我们人的身体里。” 只要你进入人的身体，就会让人生病。人得了新型冠状病毒肺炎会非常难受，身体变得虚弱无力，发烧，咳嗽，呼吸困难…妈妈说，你还会从一个人的身体里跑到很多人的身体里，让更多的人生病难受…我不要和你做朋友。 教师提问：小朋友，宝宝为什么不愿意和新冠病毒做朋友你们知道新冠病毒从哪里来的吗它进入到我们的身体里会发生什么事情呢老师总结：是的，新冠病毒是从野生动物身上传到人的身体里的，它进入到我们的身体里就会让我们生病，变得虚弱，无力，咳嗽，发烧、呼吸困难。 出示图4 教师：请看这幅图，宝宝做了什么动作，在对新冠病毒说什么呢新冠病毒又想干什么说了什么 教师讲述故事：宝宝紧握拳头，声说：“新冠状病毒，你这个超级坏蛋，快离我们远一点，爸爸说我们人类一定可以战胜你!”新冠状病毒手拿尖尖的叉子，得意地说：“战胜我，哈哈哈哈，没那么容易!” 老师：我们能战胜新冠状病毒吗 出示图四： 教师：这张图上有谁猜猜他们在说什么 教师：原来宝宝的爸爸告诉宝宝：“医生每天都在医院，细心照顾生病的人;工人们，每天都在制作口罩和药品;科学家正在研究杀死
幼儿园绘本教案优秀10篇 篇一：幼儿园大班绘本教案篇一 【活动目标】 1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。 2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。 3、能大胆创编故事。 【活动准备】 故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸小猪）、打击乐若干。 【活动过程】 一、观察封面，导入故事： 出示PPT1故事封面：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。 出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子。凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。
二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演） 1、幼儿观察图画PPT4 （1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？ （2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？ 2、讲述故事PPT5： 讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？ 3、幼儿观察图画PPT6： （1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？ （3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？ （4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪？（幼儿俩俩一组戴头饰表演） （5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？ 4、讲述故事PPT7 （1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）
幼儿园绘本教案【6篇】 设计意图： 小班年龄段的幼儿思维处于快速进展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显，以“为什么“为核心。我抓住幼儿喜爱听故事、语言表达力量欠缺、乐学好问的特点，设计了语言活动《为什么我不能》，让幼儿的在开心的倾听过程中，敢说、想说、情愿说，培育幼儿自信的品质。 活动名称： 语言活动 活动内容： 为什么我不能 教案目标： 1、理解故事内容，尝试用“我为什么不能“表达自己的想法。 2、能够宁静地、开心的倾听故事。 教案预备： 1、阅历预备：认知动物的生活习性； 2、物质预备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图； 3、空间预备：二十五个小椅子呈半圆形摆放。 教案过程： 1、情境“森林里的小动物“，导入主题；“看看今日森林里来了哪些
小动物？““它们七嘴八舌的在争辩，我们来听听它们都在说什么呢！“ 2、观看课件，倾听观看，初步感受故事内容；挨次播放课件，引导幼儿观看页面中角色、场景、行为动作，鼓舞幼儿大胆猜想。提问：“画面上是谁？发生了什么？“ 3、完整观赏故事，理解故事教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿仔细倾，听启发幼儿思索，尝试理解小动物的心情、困惑。提问：“xx 观察xx的时候是怎么想的？“引导幼儿学习句式：“为什么我不能……“ 4、角色扮演，在教师引导下尝试复述“为什么我不能……“ 5、阅历迁移，生活中“为什么我不能……“提问：我们会像小动物一样许多“为什么我不能……“的问题，谁来说一说？ 活动延长： 1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》，让幼儿在活动中发觉自我的价值，确定自己的特长。 2、在主题展板上制作一个才智树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于才智树上，教师收集信息与幼儿进展争论。 幼儿园绘本教案篇二 活动目标： 1、感受绘本故事的兴趣。 2、通过看图阅读，理解并乐观帮忙鸟先生和鸟太太想方法，尝试找出既能保住鸟窝又能爱护小树苗的最正确方法。
绘本故事教案(汇总19篇） 绘本故事教案（1） 活动目标： 1、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。 2、在图片的帮助下，初步认识"鸽子、马、野兔、山羊"等汉字。 3、感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐。 活动准备： 1、《是谁嗯嗯在我的头上》PPT 2、故事录音 3、相应的动物图片 活动重难点： 1、重点：知道各种动物嗯嗯的特点。 2、难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯。 活动过程： 一、出示封面，引起阅读的兴趣。 1、今天，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，这个故事有个很奇怪的名字，叫《是谁嗯嗯在我的头上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？谁知道？ 2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？ 3、那为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧。 二、集体阅读，帮助幼儿理解故事内容。 （一）阅读绘本的第一部分： 师讲述故事第一、二段，提问： 1、故事讲到这边，谁来说说看小鼹鼠的家在什么地方呀？（地下）那他从地下钻出来，心情是怎么样的？他说了句什么话？ 2、这时候，发生了一件什么事情呀？这个嗯嗯是怎么样的呢？ 3、你觉得这时候小鼹鼠的心情是怎么样的？小鼹鼠是怎么说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话） 4、你觉得这会是谁的嗯嗯呢？请你来猜一猜。 （二）阅读绘本第二部分： 师：这到底是谁的嗯嗯呢？小鼹鼠很想弄清楚，你们想吗？那我们就接着看下去吧。（师讲述） 1、○1你们一起告诉我，小鼹鼠去找谁了呀？ ○2提问：那小鼹鼠是怎么说的？鸽子又是怎么说的？ ○3小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的？你是怎么知道的？ ○4师总结：鸽子的嗯嗯是又湿又黏，白色的，而小鼹鼠头上的嗯嗯是长长的，土黄色的。所以呀，这不是鸽子的嗯嗯。（师继续往下讲） 2、○1这次，小鼹鼠又去找谁了？为什么小鼹鼠失望地走开了呢？马先生的嗯嗯是怎么样的呢？ ○2师总结：马先生的嗯嗯是又大又圆，像马铃薯一样的，所以，这是不是马先生的嗯嗯啊？ 3、○1这时候小鼹鼠又碰到了一只野兔，你们觉得小鼹鼠会对野兔说什么呢？；野兔又会怎么说？野兔的嗯嗯会是怎么样的呢？ ○2师讲述，这是不是野兔的嗯嗯啊？野兔的嗯嗯是怎么样的？（像豆子一样的）
大班绘本教案 40 篇最新 第 1 篇教案 绘本：小兔子分萝卜 活动目标： 1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。 2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。 3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。活动准备： 《小兔子分萝卜》故事 PPT。 活动过程： 一、观察画面“冬天”，引出故事。 师：小朋友们爱看书吗?今天陈老师带来了一本书。你们看! (PPT1)师：这是一年中的什么时候?(冬天) (PPT2)师：画面上有什么? (胡萝卜) 师：看见胡萝卜你会想起谁?为什么?(因为小兔子爱吃胡萝卜) 师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜 PPT3 师：小兔子们是怎么分萝卜的呢?让我们一起到书里去找答案吧? 二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。 1、引导幼儿仔细观察故事第一段。PPT4—10 (PPT4)师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。 (PPT5)师：于是~老爷爷要去做什么了 (PPT6)师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么?(把萝卜倒在雪地上)
师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁?小兔子在哪里?藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢?谁来猜猜看! (PPT7)师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。(点击)老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。 (PPT8)师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的?你从哪里看出来他们很开心?它们会说什么开心的话呢? 小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。 师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗? (PPT9)师：哟!大家看，发生了什么事呀?小兔们在干什么?你从哪里看出来的?他们可能会说些什么? 师：你觉得这么做好不好?这样子大家能吃到萝卜吗? 2、观察故事第二段画面(PPT9—PPT12) 1、阅读故事第二段画面。 师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。 出示词条、图片。师：你争我抢讲的就是他们现在的样子。 师：这个时候兔爷爷来了。 师：兔爷爷会对小兔们说什么呢? 兔爷爷说：这样可不行，我们得想一个办法，大家快快乐乐的吃到萝卜。 师：有一只小兔子给兔爷爷出了个主意。 师：如果你是这只小兔子，你会帮兔爷爷想什么办法呢? 师：小兔说：兔爷爷你就站在萝卜小山上，把萝卜扔给我们。 (PPT11)兔爷爷就站在了小山上，扔萝卜。 播放 PPT11(点击) 师：兔爷爷扔了几个萝卜?我们一起来数一数!(四根萝卜) 师：看到扔下来的萝卜，小兔们是怎么做的?
幼儿园绘本教学教案大全 一、教学目标 1、知识目标：通过阅读绘本，使幼儿了解绘本中的故事情节、人物形象以及事件发展的顺序等内容，增强幼儿的阅读能力和语言表达能力。 2、能力目标：通过听、说、读、写等多种方式训练幼儿的语言能力，提高幼儿的口语表达能力，增进幼儿的交往能力。 3、情感目标：通过教学活动，增强幼儿的自信心，培养幼儿对绘本的热爱和兴趣，促进幼儿的个性和情感发展。 二、教学重点和难点 1、教学重点：通过绘本故事，提高幼儿的语言表达和阅读能力，培养幼儿的情感和个性。 2、教学难点：如何引导幼儿进入绘本故事情境，促进幼儿的语言表达和情感表达。 三、教学内容和步骤 1、活动准备 （1）材料准备：包括所选绘本、绘本手册、布偶、素材图片等。（2）环境准备：促进幼儿参与和合作的教学环境，包括阅读角、互动游戏区、运动区等。 2、教学步骤
（1）引入活动 老师在阅读角张贴绘本，引导幼儿试着读故事的开始。 老师提问：“你们看见绘本上画了什么？”“你们觉得故事会是怎样的？” 通过幼儿的围绕主题的互动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。 （2）展开活动 老师进行绘本阅读，阅读的过程中，适度语调抑扬顿挫，让幼儿置身于绘本的情境之中，让幼儿进入角色、认识人物形象，感受故事情节的发展。 老师随着阅读，在绘本手册上使用布偶、素材图片等，引导幼儿参与情境推理，练习语言表达和情感表达能力。 老师让幼儿按照阅读顺序，合理安排故事发展的展示，提升幼儿的逻辑思维和空间认知能力。 老师针对不同年龄层次的幼儿，设置开放式的情境活动，让幼儿进行各种自主、互动的学习活动，提高幼儿的动手能力和想象能力。如通过绘画或手工制作等方式表达对绘本的学习感悟，提升幼儿的表达能力和创造力。 （3）总结活动 教师要根据幼儿的实际情况，针对绘本教学进行评估和总结，并将其应用于下一轮的学习中。 通过教学对幼儿的成长进行互动和记录，让幼儿能够感受到自己的成长，从而建立正确的自我认识，提高幼儿的自信心。
幼儿语言绘本教案（精选7篇） 幼儿语言绘本教案（精选7篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿语言绘本教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿语言绘本教案1 活动目标 1、尝试用不同的阅读方式——自主阅读和集体阅读，了解图画书1-5页内容。 2、在教师的引导下，会通过观察图画书中主角的动作、画面符号、栅栏变化等关键信息进一步理解图画书1-5页内容。 重点难点 阅读策略的自主形成 活动准备 物质准备：人手一本图画书《熊小弟的栅栏》、关于图画书的课件 经验准备：了解测量的基本方法 活动过程 一、导入，观看封面，进行故事猜想，产生阅读兴趣。 1、仔细观察封面，猜一猜，这是一个关于“谁”的故事？ 2、“栅栏”昰什么意思？ 二、幼儿人手一本图画书自主阅读1—5页，初步了解故事内容，教师进行指导。 1、提醒幼儿正确的看书方法，仔细地观察画面内容，并尝试用语言将故事内容进行阐述。 ——谁来说一说我们有哪些看书的好方法。 ——仔细观察画面，把你看到的内容，尝试着用完整的句子说出来。
2、请幼儿交流分享自己看到的故事内容。 ——故事里发生了什么事？ ——熊小弟种的胡萝卜被谁拔走了？ ——萝卜被拔后，熊小弟做了什么？ ——熊小弟调整栅栏后，栅栏有什么变化？ 三、教师和幼儿集体阅读1-5页，帮助幼儿观察画面中主角的关键动作、画面的关键事物等细节内容，进一步充分理解故事内容。 1、理解图画书中的符号：三个圈、问号在这本图书中分别表示什么意思。（P1-3） （1）理解第一页 ——他手里抱着什么？他可能要做什么？（这个地方就是你看到的关键的地方！） ——熊小弟这样做昰为了什么？你从画面的哪个地方看出来的？ ——这里的三个圈符号表示什么意思？ （2）理解第二页 ——熊小弟在想什么？你是怎么知道的？ ——问号在这里表示什么意思？ （3）理解第三页 ——熊小弟在想什么？从哪里看出来的？ ——它想象中的栅栏与现实中的栅栏相比，有什么变化？每个木桩的高度一样吗？ 2、抓住主角的关键动作、图画书中的关键事物，帮助幼儿进一步理解故事内容。（P4-5） ——他在怎么调整栅栏？他到底是想把栅栏修得更高，还是更矮？为什么？你是从哪里看出来的？ ——揭晓谜底，出示第五页，对比第一页和第五页栅栏的变化，请幼儿仔细观察后说出自己观察的结果。 3、教师总结阅读策略：原来我们每一页的画面中都藏着巨大的秘密，图画书中的各种符号，主角的动作、神态，画面上任何细节的地方，都有可能是提醒我们的关键信息，仔细地观察，不放过任何一个
小班绘本故事《我长大了》教案（通用16篇） 小班绘本故事《我长大了》教案（通用16篇） 作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小班绘本故事《我长大了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班绘本故事《我长大了》教案篇1 设计思路： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。 活动目标： 1、通过才艺展示，感知自己长大了。 2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。 3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 活动准备： 诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片 活动进程： 1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到小班直到小班自己的想法的变化，体验自己长大了。 教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……小班的时候……现在我上小班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了小班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程） 2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。 3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是小班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力） 活动延伸： 让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。 小班绘本故事《我长大了》教案篇2 教学目标： 1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。 2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。 3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。 教学难点： 引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。 教学重点： 引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。 教学准备： 1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。 2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！ 3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！ 4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！ 5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！
大班绘本公开课教案40篇 《大班绘本公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班绘本公开课教案40篇！ （1）大班美术活动教案《蚂蚁和西瓜》含反思设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点： 大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动准备： 经验准备： 熟悉绘本，细致观察蚂蚁。 材料准备： 棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作兴趣 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。 “故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?” 二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，模仿蚂蚁形态 引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?” “如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”(本文.来源：快思.教案网)
幼儿园科普教育主题教案 《神奇的南极》 下篇（共16篇） 01《任性的小磷虾》 一、活动目标 1、通过图片、视频认识磷虾，培养初步的观察认知能力。（主动探究） 2、培养语言表达能力，学会自己讲故事。（沟通协作） 3、基本理解绘本故事逻辑，能够按故事情节进行排序，并简单复述。（逻辑思维） 二、活动准备 （一）物质准备： 1、教学平板/电视屏幕； 2、《南极》绘本故事PPT《任性的小磷虾》。 3、电子图片：磷虾（有背景的和单独的各一张）。 4、排序图（自备，可自行打印中的排序图） （二）经验准备： 1、对于南极的磷虾的特点和习性有一定的了解。 三、活动过程 （一）兴趣激发图片导入
1、展示中南极磷虾图片或单独的磷虾卡片 教师：“小朋友，我们一起来看看，你们认识图中的小动物吗？它是什么动物呢？”（引导幼儿回答） 2、教师：“这是生活在南极海里的磷虾，今天我们就来读一个关于磷虾的故事。” （二）问题情景欣赏封面，猜想故事内容 教师打开“欢乐故事会：《任性的小磷虾》”或出示绘本《任性的小磷虾》，引导幼儿观察绘本封面： 1、教师引导幼儿观察电子绘本封面，说说图中的场景。 2、教师可说出故事的名称“任性的小磷虾”，然后提问：仔细看一看，图中有什么？猜一猜，在小磷虾身上会发生怎样的故事？ 3、教师鼓励幼儿大胆猜测。 （三）小组讨论逐页阅读绘本，理解内容 幼儿四人一组，分小组进行讨论，大胆猜想故事的内容与情节。 1、阅读P2至P5的故事内容，提问引导幼儿讨论与思考。 （1）磷虾是什么样子的？ （2）小磷虾和小磷身上发生了什么事情？谁的做法是正确的？小磷虾为什么不想去海面？ 2、阅读第P6至P7的故事内容。 提问：小磷虾不听爸爸的话发生了什么事？小磷虾遇到了什么危险？最后脱离危险了吗？为什么它会遇到危险？ 3、阅读P8至P11的故事内容。