写作文的几种观察方法
学会依据题目特点选材知道怎样审题，也懂得选择材料要有一个“选”的过程，可是
当作文题目摆在面前时，却不知道从哪入手，从何处选择。
这种现象在同学们当中是比较普遍的。这就需要同学们还要掌握依据题目特点来选择
材料的本领。
（1）对限定了中心的题目，如《记一个不怕困难，努力进取的人》：首先要准确、
深刻理解题目中揭示中心的关键词语的含义，弄清什么叫“不怕困难，努力进取”；接着，按照题目中限定的中心考虑写作对象（摆列3~5 个），确定写作对象；然后，广泛搜集材料（摆列3~5 个），从中选取最能表现这个中心的、最佳的作文材料。（2）对没有直接
限定中心，但是限定了中心范围的题目，如《我的亲人》：首先要弄清中心思想的范围有
多大，都有哪些人是自己的“亲人”，还有哪些人不是“亲人”胜似亲人，这些“亲人”
各有哪些品质、特点，确定出写作对象及要表现的中心思想；接着，根据题目限定的范围，广泛地回忆一下自己有哪些材料可以表现这个范围内的中心思想；最后，从想到的众多材
料中，挑选出最好、最有说服力的材料来写。
（3）对于完全没有涉及中心，而只限定了选材范围的题目，如《记爸爸和妈妈之间
的一件事》：首先，要广泛地想一想，在题目限定的范围内有哪些材料可写，即爸爸和妈
妈之间都发生过哪些事；接着进一步思考，每一个材料各有什么意义；最后，把没有意义
或自己还不能确定中心思想的材料舍去，从有意义、能确定中心的材料中，选出一个自己
认识最明确、体会最深刻的材料来写。
作文教学历来是小学语文教学环节中的重点和难点，作文水平反映了学生的语文综合
能力，许多老师对指导小学生写作文头疼不已，下面是我指导小学生写作文的几点经验，
供各位老师批评指正：一、积累写作的材料阅读有利于写作，阅读可以丰富学生的词汇，引发学生的思维规范，阅读还可以为学生提供模仿的范例，为了提高学生的写作能力，我
注重了以下工作：1.利用好校内图书室的资源。
对于农牧区的学生而言，在借阅图书的过程中既增加了课外阅读的机会，也在阅读的
过程中一点一滴的积累了一些优美的语句；2.要求学生每天抽课余时间看作文书，要读通
读顺，准备一个摘抄本，摘录文中的好词好句，并给取个好听的名字，并且每周安排一节
课让学生在班内向大家推荐好词好句；3认真上好每周一节的阅读指导课。我先把好文章
印给大家，再和大家一起阅读一起分析，遇到好的语段，我还和学生一起朗读，背诵；4.
利用好我们的教材。
小学课本中的文章体裁丰富，形式多样，每一课都有好词佳句，教师在上课时应引导
学生理解这些词语，并把自己喜欢的词语或句子抄在“积累本”上，时常复习并学会运用，这样就达到了积累的目的。久而久之，学生不仅提高了阅读兴趣，而且还汲取了写作营养。
学生内化了这些营养，并自觉或不自觉地运用到自己的习作中去，这样习作水平会越
来越高，习作的质量也越来越好。二、降低习作难度，把学生的兴趣提起来一位心理学
家认为：“所有智力方法的工作都依赖于兴趣。”
要想让学生写好作文，教师必须要调动学生的积极性，激发起学生写作的兴趣。三年
级上册教材中共安排了十次习作，每次习作都有要求，但有些内容的要求，脱离学生的生
活实际，有些关于写作的要求与学生的实际水平还有一定距离。
如果机械地照教材行事，学生不仅写不出好文章，而且会越来越对写作不感兴趣，所
以我在实际教学中降低了习作难度。例如：三年级上学期语文教材中第8次习作，要求写
去年春节时最难忘的一件事是什么，还要把事情的经过写具体，部分学生拿到作文题感到
为难。
这时我就降低了习作难度，让他们写一件令自己最难忘的一件事就行了。我还在班上
承诺，只要把事情写清楚就可以。
难度降低了，而且只要达到基本要求就能获得高分，学生的兴趣自然就上来了。三、留心观察周围的事物农村是一个广阔的天地，教师不应该把学生禁锢在小小的教室里，
与世隔绝，应让他们走出校园，接触大自然，亲身体验。
记得有一次，我布置一篇作文《我最喜欢的植物》，课前我让学生细致观察植物的颜色、形状、长势、动态、静态等，在观察的同时还可以尝一尝、闻一闻植物，调动自己的
味觉和嗅觉来充分了解植物的特点。第二天上课时同学们踊跃发言，有的说牵牛花的花托
是甜的，花瓣是苦的；有的说葱白中间的粘液虽然像鼻涕，但是味道却很辣；还有的为了
观察夜间植物的变化，竟然一夜没睡觉，他说牵牛花的花瓣夜晚慢慢合拢，黎明时分悄然
舒展。
同学们都说出了自己的观察心得，我又引导他们写好细节部分，因此那次作文同学们
写得非常好。写人、写景和写动物的文章也是如此，观察是写作的基础，要想写好文章
必须经过细致的观察。
我们班写《春天》这篇文章时，我带领孩子们到田野里去观察大自然，那天天上白云
朵朵，地下芳草如茵，春风轻柔，春意浓浓，什么“生机勃勃、鸟语花香、五彩缤纷、春
色满园、春意盎然……”一个个优美的词语都从孩子嘴里蹦出来了，那一次的作文课非常
成功。就如教育家苏霍姆林斯基所说：“给孩子一个自由想象的空间，他将为你描述一个
意想不到的世界。”
四、扩大习作阵地，让练笔的机会多起来。单凭一学期8篇作文的练笔活动是远远
不够的，只有加大训练量，增多练笔机会，学生的写作水平才会渐渐提高。
我在班上开辟了下列习作阵地：1、周记。要求学生每周写一篇周记交给老师，老师
择优朗读评讲。
2、在班级墙壁上开辟“班级佳作欣赏栏”，不定期地把学生的佳作张贴出来，并加
上评语，供全体师生欣赏。尤其是原来写作水平不太理想的学生，一旦有习作选上，我立
即大加宣传、表扬。
时间长了，有许多同学主动要求把自己最满意的作品张贴出来。五、上好作文指导
课作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。
这时，老师的引导就至关重要。一上来大讲写法或用范文、例文开路，反而容易束缚
学生。
开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最有趣、最有益、最熟悉的内容来写。正如扶学步的小孩走路，立足于他自己走，“虽小心扶持，但时时不
忘放手”。
至于怎么写的问题，可在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交
流草稿的过程中指导，不外乎习作目的是否明确、内容是否具体、顺序是否清楚、选词用
语是否合适、是否表达了真情实感等几个方面。六、习作时要求学生说真话、写真事、
抒真情作文来源于生活，生活中的每一件小事、每一点感受都是很好的作文素材。
1、说真话，“一字真言”。孩子有孩子自己的语言，他不会从成人的角度去选择语。
学会依据题目特点选材
知道怎样审题，也懂得选择材料要有一个“选”的过程，可是当作文题目摆在面前时，却不知道从哪入手，从何处选择。这种现象在同学们当中是比较普遍的。这就需要同学们
还要掌握依据题目特点来选择材料的本领。
(1)对限定了中心的题目，如《记一个不怕困难，努力进取的人》：首先要准确、深
刻理解题目中揭示中心的关键词语的含义，弄清什么叫“不怕困难，努力进取”；接着，
按照题目中限定的中心考虑写作对象（摆列3~5
个），确定写作对象；然后，广泛搜集材料（摆列3~5
个），从中选取最能表现这个中心的、最佳的作文材料。
(2)对没有直接限定中心，但是限定了中心范围的题目，如《我的亲人》：首先要弄
清中心思想的范围有多大，都有哪些人是自己的“亲人”，还有哪些人不是“亲人”胜似
亲人，这些“亲人”各有哪些品质、特点，确定出写作对象及要表现的中心思想；接着，
根据题目限定的范围，广泛地回忆一下自己有哪些材料可以表现这个范围内的中心思想；
最后，从想到的众多材料中，挑选出最好、最有说服力的材料来写。
(3)对于完全没有涉及中心，而只限定了选材范围的题目，如《记爸爸和妈妈之间的
一件事》：首先，要广泛地想一想，在题目限定的范围内有哪些材料可写，即爸爸和妈妈
之间都发生过哪些事；接着进一步思考，每一个材料各有什么意义；最后，把没有意义或
自己还不能确定中心思想的材料舍去，从有意义、能确定中心的材料中，选出一个自己认
识最明确、体会最深刻的材料来写。
[观察的方法作文]生活是写作的源泉，观察是写作的途径，观察的方法作文.我们只
有通过平时细致入微的观察，才能为作文打下良好的基础. 那么如何做到细致入微地观察呢？同学们可以从以下几个方面入手. 一、对于看图作文，观察时要由整体到局部、再由
局部到整体，即先了解画面上都画了什么，再认识重点画的是什么，然后进一步观察各部
分都有些什么具体特点，弄清各部分之间的联系.大家可用想象的方法联系画面，在这个
基础上再回到整体，使自己对整个画面形成全面而深刻的认识. 二、观察静物要按空间方
位特征进行观察，即按照由远及近或由近及远，从上到下或从下到上，由内而外或由外而内，从左向右或从右向左等的顺序去观察，小学五年级作文《观察的方法作文》. 三、观
察人物时，要按照一定顺序对人物外貌进行细致观察，先选择自己熟悉的、比效有特点的
人物作为观察对象.然后从个头、长相、穿戴等几个方面进性观察. 四、观察动物要对它
的外形和活动情况进行细致的观察，拿吃食来说吧，各种小动物吃食的方式是不同的.如：小松鼠是“半立着上身，用两只小爪子捧着，津津有味地吃”；而小鸽子是靠母鸽子喂的，即：“母鸽子把几粒米含在嘴里，然后对着小鸽子的嘴，一粒一粒地喂……”. 五、观察
植物可以按它自身的生长规律（发芽、长叶、开花、结果）的顺序来观察，也可以从花、叶、茎、根、形、色、味等多方面进行观察. 六、观察事件，可以按照事情发生、发展的
顺序观察. 另外，观察不但要做到仔细、全面、深入，还要动用多种器官去感受、体会，
抓住事物特征，认识事物实质. 读书有感观察的方法作文550字。
写观察作文是老师安排我们小学生经常做的作业之一。那么怎样才能写好这类作文呢？我想谈一些看法，供同学们参考。
一、观察植物写文
观察了解一种植物，一般可以采用以下方法：
1.按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，
进行每个部位的观察。例如，竹子，根是地下茎，节上有须根；竹子的干呈圆柱形，中空
有节；叶子狭长，叶脉平行。
2.分期观察。我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。
3.比较观察。自然界中的植物繁多，千姿百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。例如，玫瑰、蔷薇、月季同属于一类，都是观赏花卉。它们绚丽多姿，香气
馥郁，形态相似。若将三种花卉放在一起，进行比较，就可以找出它们的不同之处。
二、观察景物写文
写人记事总是离不开景物的描写。恰当的景物描写对于表达人物的思想感情，创造环
境气氛，突出人物形象和中心思想都是非常重要的。观察景物写文一般要注意以下几点：
1.要注意景物的时令特征。一年四季，春夏秋冬，不同的季节，不同的时间，景色是
不一样的。季节在变化，景色是不一样的。
2.要注意景物静、动态和色彩的描写。对静态和动态的景物，通常是直接写它的静态
或动态。还可以用对比衬托的方法，把静动两者结合起来，以静写动，或以动写静。我们
常说的“静得连绣花针落在地上都能听见”，“此时无声胜有声”，都是这种以动写静，
以静写动的描写方法。
3.要注意描写的立足点和先后顺序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，看
上去也会有较大的差异。比如站在庐山顶上看瀑布，“疑是银河落九天”的感觉一点也没有，但站到庐山脚下看瀑布，那瀑布就像条很长很长的白链，从山上直泻下来。
三、观察动物写文
1.注意观察描写动物的外形。例如喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是肩和腹部有白色
羽毛，显得朴素洁净。喜鹊的体态轻盈优美，鸣声清脆响亮，有使人喜悦的感觉。这段话
就是从整体上概括了喜鹊的三个外形特点。
2.注意动物的活动情况。观察了解动物的活动情况，首先必须掌握动物的一般活动规
律和一些特殊的动态。例如，海参靠肌肉收缩而蠕动，乌贼、章鱼，利用水的反推力前进，这是海参、乌贼、章鱼在行动方面的特点。
3.在观察中注意发现动物的习性，抓住动物的习性特点写。欲话说：“鸡吃谷，牛吃草，猪吃糠，各有所好。”这是它们的食性爱好；“翠鸟水上飞，大雁列队行，蝙蝠黄昏出，公鸡天亮鸣。”这是它们活动的规律。平时，我们就可以从这些方面去观察各种动物
的生活习性，并按一定的顺序写下来。
[观察的方法作文]
生活是写作的源泉，观察是写作的途径，观察的方法作文。我们只有通过平时细致入
微的观察，才能为作文打下良好的基础。那么如何做到细致入微地观察呢？同学们可以
从以下几个方面入手。一、对于看图作文，观察时要由整体到局部、再由局部到整体，
即先了解画面上都画了什么，再认识重点画的是什么，然后进一步观察各部分都有些什么
具体特点，弄清各部分之间的联系。大家可用想象的方法联系画面，在这个基础上再回到
整体，使自己对整个画面形成全面而深刻的认识。二、观察静物要按空间方位特征进行
观察，即按照由远及近或由近及远，从上到下或从下到上，由内而外或由外而内，从左向
右或从右向左等的顺序去观察，小学五年级作文《观察的方法作文》。三、观察人物时，要按照一定顺序对人物外貌进行细致观察，先选择自己熟悉的、比效有特点的人物作为观
察对象。然后从个头、长相、穿戴等几个方面进性观察。四、观察动物要对它的外形和
活动情况进行细致的观察，拿吃食来说吧，各种小动物吃食的方式是不同的。如：小松鼠
是“半立着上身，用两只小爪子捧着，津津有味地吃”；而小鸽子是靠母鸽子喂的，即：“母鸽子把几粒米含在嘴里，然后对着小鸽子的嘴，一粒一粒地喂……”。五、观察植
物可以按它自身的生长规律（发芽、长叶、开花、结果）的顺序来观察，也可以从花、叶、茎、根、形、色、味等多方面进行观察。六、观察事件，可以按照事情发生、发展的顺
序观察。另外，观察不但要做到仔细、全面、深入，还要动用多种器官去感受、体会，
抓住事物特征，认识事物实质。读书有感观察的方法作文550字
一、首先对作文要有兴趣。兴趣是从其他美文来，兴趣也由你的成就感来，当你写出
一篇好的作文，听到别人的肯定时，你就有了兴趣，写出更多的好的作文来。
二，积累材料。这点非常重要。人从生下来，就没有语言积累，而是从“啊、呀。。。。。。”慢慢学会说话，再慢慢学会看书。所以人的说话和写作是后天学会的！
在学的过程中，渐渐地积累语言，再把学到的语言反馈出来。写作文也是语言反馈的一种
形式。所以你感觉写作水平还是没有提高，就是因为你积累的语言还不多，积累的写作技
巧哈不多。在写的时候还是没有什么语言能反馈出来，没有更多的语言能表达你的意思。
在写作的时候，还是感到语言匮乏。所以我建议你：看更多的书、美文，看看人家是怎么
运用语言的，是怎么写作的，同时最重要的是：在看的过程中积累语言，积累语言的运用
方法。
积累可以从：生活中，你经历的，你看到的，听到的，想到的。
书籍上，可以从看到的。
电视上，可以看到的。
网络上，可以是看到的。
你可以把你积累的材料（事情，好的词、句、段、篇）用一个日记本记下来，以备写
作是运用。
三、多读别人的美文，学习别人的写作方法，比如别人是怎样使用语言的，怎样运用
写作技巧的。
四、你可以先仿写，再自己练着自己写。写好后请别人修改和点评。知道自己好的和
不足的。
五、要有坚韧的意志写作，这次不行，再写。相信你会成功的！
好的，就说这么多，祝你写出好的作文来。等着拜读。
（一）全面观察与重点观察
全面观察是指对某一事物的所有方面都进行观察，既要注意到事物比较明显的特征，
又要观察到事物比较隐蔽的特征；既要把握住事物的整体，又要考察它的各个组成部分；
既要观察事物发展的全过程，又要了解事物发展某一阶段的特点，从而对事物有一个全面
而彻底的了解。同时，客观事物是极其复杂的，要实现全面观察，就必须调动眼、耳、鼻、舌、身等各种感官进行视觉、听觉、嗅觉、肤觉、触摸觉、动觉等诸方面的协同观察。重
点观察是相对全面观察而言的。它是指只对事物的某一个或某几个方面作特别深入细致的
观察。著名作家杨朔在谈到观察人的特点时说：“我们要特别注意观察那些性格上有特点
的人。从他的外表、举动、语言以及生活习惯上掌握他的性格。”重点观察就是抓关键、
抓重点，把注意力紧紧瞄准你要观察的对象。
（二）比较观察与解剖观察
有比较，才有鉴别。比较是人们认识客观事物的有效方法。比较观察是把客观事物加
以对照比较，找出相同点和相异点，即认识事物的“同中之异”与“异中之同”，从而把
握事物的本质与规律。解剖观察是把被观察对象的各种特性，各个侧面及各个组成部分分
解开，仔细地加以观察。通过解剖观察，可以加深对事物的了解。
（三）顺序观察与侧面观察
顺序观察是按照事物的一定顺序进行的观察。客观事物总有其顺序，有其发展的过程。事物的顺序主要有：时间顺序（如事物的发展过程）、空间顺序（如远近、里外、上下、
左右、前后等）、主次顺序、逻辑顺序等。观察时必须遵照一定的顺序，如由外到内、由
远及近、由整体到局部或由局部到整体。从心理学上讲，顺序观察有利于信息的存贮、编
码和提取。侧面观察是对事物和对象的某一个侧面进行的观察。如作文中记一个人物在特
定场合下的活动，摄影中拍摄一个特写镜头等。（四）长期观察与短期观察
长期观察是指在比较长的时间内对某一事物或对象进行的较为系统的观察。比如，气
象小组为了摸清当地的气候特点及规律，进行数年的观察记录，并从获得的气象材料中概
括出该地区的气象特征及规律。长期观察具有时间久、连续性强等特点，这就要求有恒心
和毅力，坚持不懈，直至获得预期的观察结果为止，切不能半途而废，更不能“三日打鱼，二日晒网”。长期观察本身就是对学生意志力的培养过程。短期观察是在比较短的时间内
对某一事物或对象所进行的观察。例如作文课中，为了写日出，一大早起来仔细观察日出
的景观。短期观察的事物往往稍纵即逝，所以，一定要抓住时机，认真仔细地观察思考，
并及时做好记录。
（五）直接观察与间接观察
直接观察是观察者亲自动手进行观察，或者实地考查。间接观察是利用别人观察所得
到的材料进行分析、研究、归纳和概括，得出相应的科学结论。
（六）自然观察和实验观察
自然观察是在自然条件下进行的，如学习植物学或动物学时，在大自然或动物园中，
实地观察那些活生生的植物和动物。实验观察是在实验室的条件下进行的，如学习物理和
化学时，在实验操作的过程中，实际观察那些具体的物理或化学现象。
上述各种观察方法并不是孤立的，而是紧密联系、相辅相成的。我们可以根据观察的对象、时间和地点等条件，选择某种或某几种有效的观察方法。一般情况下，在同一时期内，可以以某一种观察方法为主，另一些方法为辅，让各种观察方法取长补短，相互补充，观察活动也应该有主有次，突出重点，以便收到良好的观察效果。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
分析写景顺序 写景状物类散文往往能让读者不自觉地放松心灵，有一种回归自然的超脱，感悟到人生哲理。它较好的体现了《初中语文新课标》中提出的“阅读教学要让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”这一相关理念。因此，这类文章近年来频现于各地中考试卷中。要在考试有限的时间内，快速把握写景文章的主要内容，就得理清写景顺序。 【技法点拨】 写景文章中的“景”，是作者观察所得，常见的观察方法有定点观察法和移步换景观察法。写景必须按照一定的观察顺序来写，常见的写景顺序有：空间顺序、观察顺序、时间顺序、景物类别顺序、逻辑顺序五种。 空间顺序：空间顺序有从中间到四周或四周到中间，由左至右或由右至左，由上到下或由下到上，由外到内或由内到外，由前至后或由后到前，由远到近或由近到远，或是东南西北等等。 观察顺序：采用这种顺序的文章是以参观游览的行进顺序落笔写景，一般有两种情况。一是按照对同一景物的不同角度、不同位置观察所得来写。例如观察瀑布，可以远观，可以近看，可以仰视，可以俯视……观察点或者角度变了，笔下的景物自然会呈现不同的情状。 二是对不同景物做移动观察。即是边走边看，人的脚步在移动，看到的景物也在变化。碧野的《天山景物记》“雪峰、溪流、森林、野花”这一节就采用的是这种顺序，作者“进入天山--再往里走---再往里走”，随着行踪的变化，依次描绘了雪峰、溪流、森林、野花等美景，条理清楚。 时间顺序：按照时间推移的顺序着笔，随着时间的变化，所写景物也随着发生变化。《美丽的小兴安岭》一文是按照一年春夏秋冬四季时间变化来写的。像峻青的《海滨仲夏夜》，就是按照“夕阳落山不久”“西夕逐渐西沉”“夜色加浓”的时间顺序进行。 景物类别顺序：按照所写景物的不同类型，不同方面来写。如《桂林山水》第二段中，就分别写了漓江水的静、清、绿，层次分明。有些文章，作者由眼前的景物发生联想、想象，那顺序就是由现实到想象了。 逻辑顺序：这种顺序常见的有整体到局部或者局部到整体。《从百草园到三味书屋》的第二段，“不必说碧绿的菜畦……也不必说鸣蝉在树叶里长吟……单是周围的短短的泥墙根一带……”这段描写先概括整体状况，再凸显“泥墙根”一带的景物，采用的就是整体到局部的逻辑顺序。 清楚了常见的写景顺序，那么在实际阅读中，如何理清文章的写景顺序呢？ 一是弄清作者的观察方法。常见的观察方法有定点观察和移步换景观察法。定点观察即是观察点固定，对景物按空间位置排列顺序作仔细全面的观察。定点观察所得之景，往往采用空间顺序来写。我们来看这段写景文字： 田垅闪耀着金黄色的光辉；原野上遍地是花朵，原野四周的灌木丛中也有成百成千的花儿盛开着，高耸在灌木后面的森林蔚成一片翠绿，发出飕飕的细语声，并且被五颜六色的花朵点缀着；从田垅上、草地上、灌木丛中和那充满森林的花朵里飘出一股芳香，鸟儿在枝头飞来飞去，枝丫间传来几千种声音，还夹杂着芳香；在田垅、草地、灌木丛和森林背后，又可以看见同样闪着金光的田垅，遍地花朵的草原，被百花覆盖着的灌木丛，一直到那被阳光照耀的森林遮敝着的远山为止…… 由于作者成功地采用了定点观察的方法，通过由近及远的空间顺序逐层扩展，立体而富有色彩地再现了生气勃勃、充满活力的广袤而又壮阔的原野。这段文字在结构上显得很有章法，在语言上显得很有条理。移步换景是说观察点是不断移动的，这时所观察的对象也就会“景随步移”，文中一般会将观察点的变动顺序交代清楚。大多数游记类文章适合采用此种顺序----观察顺序来组织全文。比如你写一篇登山的游记，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物。如“在山脚……”“到了山腰……”“登上了峰顶来……”，把观察点的变动顺序理清了，就能对所记叙描写的景物有一个全盘的了解。 二是注意标志性的词语和关键句子。标志性的词语是指表时间，方位等意思的词语；关键句子是指过渡句、中心句、总领句、总结句等。写景的文章常常借助这样一些词、句表明段落层次的，内容的转换，扣住它们，可以顺利的理清写景顺序。采用空间顺序的往往有表示方位的词语出现，如上下左右前后，东南西北等；采用观察顺序的有表示观察者行踪的词语出现，如来到、登上、穿过、走进等；采用时间顺序的有表示时间的词语年月日，春夏秋冬等；采用景物类别顺序的每一个类别往往由中心句领起，如梁衡的《晋祠》中用“这里的山，巍巍的如一道屏障，长长的又如伸开的两臂，将这处秀丽的古迹拥在怀中”“这里的树，以古老苍劲见长”“这里的水，多、清、静、柔”分别作为中心句，引出三个并列的段落，依次描绘了山、树、水三类景物。 三是着眼全局，兼顾局部。很多时候，一篇写景文章不会是仅仅采用一种顺序，而是将多种方式综合运用，达到条理清晰的效果。在这种情况下，我们要本着“着眼全局，兼顾局部”的原则来具体情况具体分析。例如古代散文《醉翁亭记》写景很有层次。写醉翁亭的环境采用由面到点（逻辑），自远而近（空间）的顺序，把读者一步步引入佳境；写山间富于变化的景色，采用从早到晚，从春到冬的时间顺序，让读者体味“景不同，而乐亦无穷”的妙处；写滁人、太守游山玩水，采用从外到内的空间顺序，让读者从头到尾领略到一幅欢乐升平的景象。这样不仅景物描写清晰，而且有利于一步步突出主题。 【解题步骤】 分析一篇写景文章的顺序我们可以先从局部入手，先了解各部分的内容，再看这些内容是按照这样的顺序连缀成文的。写景顺序的考查，常见的考题形式和答题方法有： 1、文中的某几个段落能不能交换位置。 答题指导：此类题目一般答案是否定的，但具体情况要具体分析，不能一概而论；还应回答理由。大体格式如下： 答：不能。这几个段落是和A相照应的，或者这几个段落是按照B来排列的。 A应该填具体的段落或者句子，B处应该填写具体的顺序名称。 2、本文（段）采用了什么顺序？有何作用？ 答题指导：A处填写具体的顺序，使文章条理清楚只是一般的作用，不能一概而论，视具体情况可以进一步补充。答题格式如下： 答：本文（段）采用了A，使文章条理清楚。 3、以观察为顺序的文章，可以考理清文中某人的游踪。 答题指导：理清游踪，可以在文中找出表明游览者行踪的标志性语言，再把它们串在一起即可。
写景状物作文的写作方法指导 写景状物作文的写作方法指导 写景的文章重在将景物描写形象。这就要求我们不但抓住景物的外形、颜色的特点写出它们的静态的美，而且注意用变换角度、时间、环境的方法写出景物动态的美。以下是小编给大家整理的写景状物作文的写作指导的内容，欢迎大家查看! 1、分类描写法 分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。采用分类描写法，还要注意准确地“分门别类”，避免重复交叉。 2、围绕中心法 我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。 3、移步换景法 移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出
写作文的几种观察方法 学会依据题目特点选材知道怎样审题，也懂得选择材料要有一个“选”的过程，可是 当作文题目摆在面前时，却不知道从哪入手，从何处选择。 这种现象在同学们当中是比较普遍的。这就需要同学们还要掌握依据题目特点来选择 材料的本领。 （1）对限定了中心的题目，如《记一个不怕困难，努力进取的人》：首先要准确、 深刻理解题目中揭示中心的关键词语的含义，弄清什么叫“不怕困难，努力进取”；接着，按照题目中限定的中心考虑写作对象（摆列3~5 个），确定写作对象；然后，广泛搜集材料（摆列3~5 个），从中选取最能表现这个中心的、最佳的作文材料。（2）对没有直接 限定中心，但是限定了中心范围的题目，如《我的亲人》：首先要弄清中心思想的范围有 多大，都有哪些人是自己的“亲人”，还有哪些人不是“亲人”胜似亲人，这些“亲人” 各有哪些品质、特点，确定出写作对象及要表现的中心思想；接着，根据题目限定的范围，广泛地回忆一下自己有哪些材料可以表现这个范围内的中心思想；最后，从想到的众多材 料中，挑选出最好、最有说服力的材料来写。 （3）对于完全没有涉及中心，而只限定了选材范围的题目，如《记爸爸和妈妈之间 的一件事》：首先，要广泛地想一想，在题目限定的范围内有哪些材料可写，即爸爸和妈 妈之间都发生过哪些事；接着进一步思考，每一个材料各有什么意义；最后，把没有意义 或自己还不能确定中心思想的材料舍去，从有意义、能确定中心的材料中，选出一个自己 认识最明确、体会最深刻的材料来写。 作文教学历来是小学语文教学环节中的重点和难点，作文水平反映了学生的语文综合 能力，许多老师对指导小学生写作文头疼不已，下面是我指导小学生写作文的几点经验， 供各位老师批评指正：一、积累写作的材料阅读有利于写作，阅读可以丰富学生的词汇，引发学生的思维规范，阅读还可以为学生提供模仿的范例，为了提高学生的写作能力，我 注重了以下工作：1.利用好校内图书室的资源。 对于农牧区的学生而言，在借阅图书的过程中既增加了课外阅读的机会，也在阅读的 过程中一点一滴的积累了一些优美的语句；2.要求学生每天抽课余时间看作文书，要读通 读顺，准备一个摘抄本，摘录文中的好词好句，并给取个好听的名字，并且每周安排一节 课让学生在班内向大家推荐好词好句；3认真上好每周一节的阅读指导课。我先把好文章 印给大家，再和大家一起阅读一起分析，遇到好的语段，我还和学生一起朗读，背诵；4. 利用好我们的教材。 小学课本中的文章体裁丰富，形式多样，每一课都有好词佳句，教师在上课时应引导 学生理解这些词语，并把自己喜欢的词语或句子抄在“积累本”上，时常复习并学会运用，这样就达到了积累的目的。久而久之，学生不仅提高了阅读兴趣，而且还汲取了写作营养。
五感观察法写植物作文600字(优秀范文5 篇) 关于五感观察法写植物作文，精选4篇优秀范文，字数为600字。仙人掌，它的身体呈墨绿色，头上顶着一个圆鼓鼓的绿色球球，上面还有一个小仙人球般大小的花纹，像一根根尖利的针扎在它的身体上。它的叶子像一把把绿色的小扇子，在它的叶子里，还有许多不同的叶子，像小朋友手中的小扇子，还像一把把小扇子。 五感观察法写植物作文(优秀范文)：1 今天，我观察了许多小动物，但是我最喜欢的还是我家的仙人掌。 仙人掌，它的身体呈墨绿色，头上顶着一个圆鼓鼓的绿色球球，上面还有一个小仙人球般大小的花纹，像一根根尖利的针扎在它的身体上。它的叶子像一把把绿色的小扇子，在它的叶子里，还有许多不同的叶子，像小朋友手中的小扇子，还像一把把小扇子。 我把仙人掌放在阳光下，它的叶子就像一根根小刺猬的头上有许多小孔，这样可以让仙人掌的花更加漂亮，它的花的花是紫色的，花的花是白色的，花的花是一团团的，非常漂亮。 仙人掌很耐热，每天浇一次水，不管在哪里。我每天都要给他浇一次水。 仙人掌不仅耐热，而且很美丽。仙人掌是一个仙人球，它的身子是一条条的，像一条条小鱼一样。 仙人掌的叶子可以止热，还可以治病，它的果实可好吃了。
我喜欢仙人掌，它给我家增添了许多的快乐。我家仙人掌是一颗生命力很强的植物，它的叶子能泡水，仙人掌的营养也很强。 五感观察法写植物作文(优秀范文)：2 观察法是在一定的时间、地点和方法的基础上，对于一些特定的观察方法进行综合运用的一门学科。在学习了五感观察法以后，我们就要对五感观察法有所了解。 五感观察法有很多种，其中有三种就是观察对象，第一种是小动物。第二种就是昆虫的特征。第三种就是植物的形状。第四种就是昆虫的本身。 第三种就是观察对象，观察动植物是一门学问。第一种就是昆虫的性格特征。第二种就是昆虫的性格特征。第三种就是观察的对象。 观察法主要有四种：第一，对观察对象进行观察。第二种就是对观察对象进行观察。第三种就是对观察对象进行观察，对观察对象进行观察。 第四，对观察的对象进行观察。观察对象是一种以生物学科为基础的动物或者是一种具有高度思维能力和科学研究精神的人，是一种对生物学、对自然科学、对社会科学的科学家。观察对象就是这样一种具有高度思维能力和科学态度的植物。对观察对象而言，这种观察方法就是观察对象，这种观察方法的目的就是观察对象是一种自然现象，而自然现象就是自然现象。观察对象不同的人所观察的观察的观察方法也不同。观察对象是指人或植物之间的对生态系统。
写作文的五种方法闻尝 千家万户都有不同的杯子。我的这个杯子就特别了。整个杯子呈切面圆锥，杯子的肚 很大，好像要把所有的水都储存在它的肚子里一样。它的杯把是丰桃形的。像拱桥一样拱 了起来，美丽大方。 杯子的图案更是特别，是著名的“天下第一关”——这就是“嘉峪关”。“嘉峪关”。是长城的关卡，也是一座宏伟的城池，城池看上去古老庄重，红砖金瓦再加上厚厚城墙上 的凸凹处，就很容易使人想到当时狼烟四起秦匈交战的情景。连绵不断的长城在高峻的山上，就像一条长龙卧在山上，远处山上的长城隐隐约约，给你神秘的感觉，在城前有一棵 茂盛的万年松，不知何时从土里钻出，总而言之，把城池衬托的更加古老，庄重。 放上茶叶，远看杯里泡着的“绣球”花慢慢泡开，包住的茶叶顿时舒展开来，像一叶 叶扁舟在碧波荡漾。眼前的“景观”确实有点让人舍不得喝。近处闻一闻那热气。一股茶 香味儿扑鼻而来，那清香味使人心旷神怡，令人望乎所以，所有的身心都沉浸在茶香中， 那香味又令你忍不住想喝的欲望。那清香味儿应着图画，使人有一种大家之范的蕴味儿。 手抱着茶杯，一股热流，仿佛及手中流入体内，让人温暖的气流回荡。 那杯里的茶像绿江一样的茶水，此时在加入柠檬酸后，从黄到绿的颜色变化过程全部 看在眼里。当然，茶的味儿道全然不在取而代之的是一股柠檬的清香。茶水味儿和柠檬味 儿混在一起。按捺不住的好奇使我喝一口，一股酸味在口中酝酿，随后流入肺腑之内，品 而久之，酸味儿没了，取而代之的是苦中带甜的怪味，这茶水的怪味开始让我领略起人生 的道路。 那品茶的全部过程在我脑海里全部呈现出来，使我联想到人生中的苦与乐。人生就是 一杯怪味茶，在苦与乐之间不停的变化，这正是人生道路中的过程。要用心感悟它，就领 略到人一生最高顶峰的境界。 天才刚刚亮，窗外云雾迷蒙，我揉揉朦胧的双眼，开始起床……过了一会儿，一切都 准备完毕了。 我踏上轻盈的步伐，背着漂亮可爱的小书包，哼着愉快的歌儿：“小鸟在前面带路， 风儿……。” 穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿白装，带着双手套，捂 着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那 么严肃，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：“真讨厌！”大清早的搞 得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。 这是我见到她的第一天。而第二天，我依然经过那条“脏兮兮”的小路，它仍在那， 专注得扫着，我停住脚，纳闷着：奇怪，昨天这条小路还是很脏，今天怎么就……这时， 我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物…… 第三天是这样；第四天也
第二讲观察方法 观察的主要方法有： 一、方位观察法 观察有序，思路才能明晰。这个“序〞一定要根据实际情况来定：可以由外到里，也可以由里向外；可以先上后下，也可以先下后上；可以先中间后两边，也可以先两边后中间。例如我们要写“花园里〞片段，写花开得旺，可以从“有粉红的、深红的、紫红的、白里带红、红里带黄〞等各种美丽的色彩着手。观察花的万千种姿态那么可以从如下几点下笔。“有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的昂首挺胸，尽情展示自己的芳姿；有的懒洋洋地伸着懒腰；有的己经凋谢，露出得意的小圆茎。圆茎上孕育着新生命的种子。" 二、主次观察法 这是分清主要的或主体的事物，以及次要的或陪衬的事物的一种方法，一般是从主到次、从大到小进展有次序的观察。例如?绿色的办公室?这篇看图学文，就应先分清什么是“人〞字形草棚，什么是“高高的草垛〞，这些是图中较大的主要的物体，然后找出“一截树桩〞“一口用旧了的锅〞“一把黑铁水壶〞等小形物体。从中知道主要的应写得详细一点，但凡次要的可以一笔带过。原文片段如下： 湖边的树林是列宁的“绿色的办公室〞，屋顶是蔚蓝的天空，地板是碧绿的草地，一截树桩是列宁办公的椅子。树桩后面有个“人〞字形草棚，草盖得厚厚的，只容得下一个人躺在里面。那是列宁的卧室。草棚的一头堆着高高的草垛。那是列宁，这位“割草工人〞的劳动成果。对着草棚，两根树杈支着的横木吊着一口用旧了的锅，旁边放着一把黑铁水壶。那是列宁的厨房 三、时序观察法 这是一种常用的方法，一般按时间先后次序对事物进展有目的的观察。例如?第一场雪?的作者，就按时间先后有意识地观察了昨天早晨、中午、黄昏和今天清早的不同情景，着重写了雪霁天晴、“万里江山变成了粉妆玉砌的世界〞的壮丽风光。原文如下：这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开场还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌⑸地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶然咯吱⑹一声响。 大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊⑺！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，那么挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇摆，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。 俗话说，“瑞雪兆丰年〞。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的水渗进土//层深处，又能供给庄稼生长的需要。我相信这一场非常及时的大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经历的老农把雪比做是“麦子的棉被〞。冬天“棉被〞盖得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。〞我想，这就是人们为什么)把及时的大雪称为“瑞雪〞的道理吧。 四、远近观察法 这也是一种常用的方法，一般是先近后远，也可以由远及近地进展观察。例如四年级语文上册课文?长城?的作者，就是先从远处观察，写长城“像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋〞，再从近处观察，详细描写长城的高大、宽厚、到用建筑材料及城台等建筑物。远景显示了长城的宏伟壮观，近景突出了长城的高大坚实，给读者留下了完好深化的印象。 五、分层观察法 这是一种层层深化的方法，常见的是由整体到部分或由部分到整体地进展分析观察。例如?林海?的作者就运用了这种方法，先注目于“海〞的主体——落叶松；再移视于“海〞的边缘；再深察“海〞中，观察树与树之间的各种小花和小红豆……这样，既从整体上突出了大兴安岭“千山一碧、万古长青〞的美丽景象，又分层展示了大兴安岭“深的，浅的，明的，暗的，
写作文先学会观察观察的三种方式 1、学会跟踪观察 跟踪观察（也可以叫做追踪观察），就是对生活中的某一个事物或者自己周围的某一个人物，进行连续的、多次的、反复的观察（这种观察，一般不是一次两次能够完成的），从而获取具体、详实的作文素材。这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。 比如同学们经常吃某种蔬菜（或水果），但不见得就能很好地把它写出来。其中很重要的一点，就是对这种蔬菜（水或果）不是真正了解、熟悉。要想写好这种蔬菜（或水果），就需要对它的生长过程进行跟踪观察，同时做到观察一次就及时地如实记载一次。若生长过程太长，要作好计划，定期观察，并一一记下这种蔬菜（或水果）不同阶段的外形、颜色等。这样，就为写好这种蔬菜（或水果）做了充分的准备。 2、学会定向观察 定向观察（也可以叫做有重点的观察），就是对生活中的诸多人物或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体、详实的作文素材。这是继“跟踪观察”之后，学习观察，养成留心生活习惯的第二个阶段。 例如，要同学们写《我尊敬的一个人》，这就需要同学们在家庭成员、亲戚邻里、学校教职工等广大人群中，进行有选择的、有重点的观察，进而发现和积累足以表现这一人物某一方面品质的作文素材。 3、学会随机观察 随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界，随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面的人物，各个角落事物、景物，及偶然看到的、听到的，并由此想到的事件。随机观察，事先不可能有什么准备，也不可能有什么专门的目的、方向。因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。
关于善于观察作文5篇 无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的善于观察作文5篇，希望对大家有所帮助。 善于观察作文篇1 早在500多年以前，有一位名叫科尔迪的阿拉伯牧羊人无意中发现，有一只山羊异常兴奋，在那蹦来跳去尽情撒欢。他感到非常奇怪，决心弄清楚原因何在，于是便开始留意观察。通过一连几天的仔细观察，他发现那只与众不同的山羊特别爱吃山坡一棵树上的红浆果，一吃就兴奋起来。他心怀探索的勇气，吃了那棵树上的一些红浆果，不一会儿的工夫，便体验到那种神情振奋的感觉，情不自禁地跳起了欢快的舞蹈。从那以后，科尔迪每次到山坡放牧，都要品尝红浆果。有那么一次，他在吃红浆果时，凑巧被一位路过的欧洲传教士瞧见了。科尔迪如实道来，传教士听后当即采摘了一些红浆果。他回到住所之后，将红浆果清洗几遍，用水煮出咖啡色。他耐心地品尝，最初的感觉有点苦，随之而来的是神清气爽，浑身都焕发出一种活力。从此，他每天都要煮一壶红浆果饮料滋润自己。经过传教士的热心宣传，周围的人也都如法炮制，一起分享着饮用后的振奋。咖啡的妙用得到初步验证之后，传教士又向欧洲商人做了介绍，立刻引起了他们的高度重视。他们将咖啡树移植到本土，大面积地推广，并引导人们消费。 一个人能否有所发现的关键，并不在于自己眼睛的大小，而在于是否善于用自己的眼睛观察。对微小事物的仔细观察，是艺术、科学、事业和生命等获得成功的伴侣。 善于观察作文篇2 常听有些学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，
观察植物日记的写作方法 1、看 通过眼睛观察植物的枝、叶、杆、花、果的成长变化，把自己看到的如实表述出来，例如：描写植物的叶子，就要看到它的颜色、形状、变化；其他部分也一样。 2、闻 许多植物都有自己的味道，如茉莉花、柑橘、清香木、韭菜、向日葵等，把自己闻到的各种味道写出来。例如：描写花，就有闻到了这种花的什么香味等。 3、听 有些同学可能会感到很诧异，植物生长会发出声音吗？答案是肯定的，只是我们没注意，或者声音很小我们没听见，当然不是每一种植物都会发出声音的。比如：植物在发芽的时候、花蕾打开的时候、种子裂开的时候、遇见浇水或者花蒂落地的时候、伤口闭合的时候、果实落地的时候等等。要注意的是，在写作的时候不能无中生有，也不能想象，听见了就写，没有听见就不写。 4、摸 许多植物很特别，在我们用手摸的时候，他会有奇特的反应，如叶子会卷起来、花朵会发蔫、果实会脱落，有些还会变色等等。以上四个方面都是观察植物的方法，不一定全部使用，最常见的就是看和闻。 1、抓住特点 因为是日记，所以可以写的比较开放，写出该植物别开生面、最为动人或感人的一幕。 2、按顺序写 写植物往往集中在一种植物上，我们的眼睛就如同摄像头，聚焦的是一种植物，要有顺序。可以用总分总的方法写；先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么;也可以按根、茎、叶、花、
果实的顺序写……总之，按一定的顺序写，文章才会层次清楚，条理清晰。 3.、要有感情 日记是一种方式，不是科普论文，所以写作时，要将自己的感情融入植物，表达出自己对该植物的喜爱的感情。在真实记实的基础上，分析所见所闻、总结所悟所得，写出所想所感，让你的文章妙笔生花，充满趣味和情感。 4、要有联想 要想让日记感动自己，就必须要有丰富的联想，对植物不能孤立的去写，比如：我们观察苹果树，不能只看见苹果又大又红的外表，要联想到开花、疏花、施肥、浇水、套袋、采摘等，联想到这是农民伯伯一年的辛苦换来的，它们即将坐上火车去几千里之外的南方城市去做客，还可以联想到苹果可以做成果汁果脯，还可以做成苹果酱；任何的植物，如果不给予生命力，它就不能感动读者，文章就干巴巴的没有意思，所以在观察植物时，要给植物一定的生命力，比如观察春天的柳树，“鹅黄色的柳絮在身旁飘动，仔细一闻，苦苦的味道，仿佛一杯淡淡的山茶；”又如观察荷花：“微风过处，送来缕缕清香。” 一、审题目：题目很直观，范围也很小，就是日记，内容是观察植物。 二、注意格式：日记是一种独特的写作方式，有自己特殊的写作格式。第一行要写上时间和天气；第二行再写上题目；第三行才进入文章的第一段。这种格式一定要正确使用，否则会被老师扣分。 三、观察植物的内容限制：详细观察一种植物的连续变化，比如发芽、开花、结果、嫁接等等，这个变化一定要抓住植物变化最大、最有特点、别人没发现的的一瞬间的事情来写。 注意：只能写一种植物。 20xx年11月5日星期天晴 我的小白菜 为了更好地观察植物，写好作文，语文老师给我们布置了一个观
动物观察作文的写作方法 动物观察作文的写作方法 小朋友一般都喜爱小动物，看了小动物以后总想把它们写下来，那么到底该怎样观察描写小动物呢，下面是小编整理的动物观察作文的写作方法，希望对你有帮助！ 1、注意观察描写动物的外形。 例如我们学过的《壁虎》，作者分步向我们介绍了壁虎的外形。脚一像爬山虎的脚;头三角形;嘴，看不清;眼睛非常机灵;尾巴又长又细;身披着花纹。这是按照从下到上，从前到后，先局部后整体的顺序，比较详细地观察了壁虎的外形特征，反映出壁虎是一种机灵的小动物。观察描写动物的外形还可以直接从整体上概括动物的外在特点。例如喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是肩和腹部有白色羽毛，显得朴素洁净。喜鹊的体态轻盈优美，鸣声清脆响亮，有使人喜悦的感觉。这段话就是从整体上概括了喜鹊的三个外形特点。 2、注意动物的活动情况。 在习作训练中，我们不仅是从动物的外形上去认识动物，还需人从动物的活动方面去观察、了解动物，这样才能全面认识动物、写好动物。观察了解动物的活动情况，首先必须掌握动物的一般活动规律和一些特殊的动态。例如，海参靠肌肉收缩而蠕动，乌贼、章鱼，利用水的反推力前进，这是海参、乌贼、章鱼在行动方面的特点。两牛相斗，总是用双角猛顶;两鸡相争，总是用嘴相啄，这是牛、鸡搏斗的特点。总之，无论是哪一类动物，都有它们各自的活动特点，只要仔细观察各种动物的活动特点，我们就能得心应手地写出来。 3、在观察中注意发现动物的习性，抓住动物的习性特点写。 欲话说："鸡吃谷，牛吃草，猪吃糠，各有所好。"这是它们的食性爱好;"翠鸟水上飞，大雁列队行，蝙幅黄昏出，公鸡天亮鸣。"这是它们活动的规律。夏天，狗伸出舌头散热，冬天，蛇、蛙等藏在地下冬眠。这是狗、蛇、蛙适应气候的本能。平时，我们就可以从这些方面去观察各种动物的生活习性，并按一定的顺序写下来。
观察的四种方式写作文就要先观察 一是以空间方位为序。 如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。如下面例段： 你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。 这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的。段落虽短，但庭院生机勃勃的景色却写得井井有条。 二是以时间变化为序。 如下段： 时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，顿时惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被抛到陌生的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。 密密的玉蜀黍林消失了，墨绿的棉田消失了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬间，仿佛全从地面消失了。田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来。光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装。 这个例段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化。按时间的推移：顷刻间→两个小时→十多分钟→冰雹过后→顿时→一瞬间……观察景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清楚楚，井井有条。 三是以观察移位变化为序。 我们外出参观或游览，地点和线路经常变化，因而观察的顺序必
常见的五种作文写作方法 常见的五种作文写作方法 常见的五种作文写作方法 1、移步换形法 【特点】 采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。 2、说明介绍法 【特点】 采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。（next88）在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。 3、环境衬托法 【特点】 周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。 4、彩笔描绘法
【特点】 植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的；同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的；同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的'花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。 5、远近结合法 【特点】 同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。
七年级语文写作——观察的种类 【本讲主要内容】 写作——观察的种类 【知识总结归纳】 观察可分为定向观察与机遇观察、一次观察与连续观察、反复观察与比较观察的异同。 1. 定向观察与机遇观察。 （1）定向观察是一种预先确定好了对象或范围的观察。这种观察方法目的明确，观察者注意力集中，因而观察的效果比较好。例如初中课本上的鲁迅散文《从百草园到三味书屋》，其中“短短的泥墙根一带就有无穷乐趣……”的文字，就是作者定向观察的结果。使用定向观察方法要注意两点：<1>明确观察对象。即明确观察的目标、范围，并在此基础上要进行必要的具体的准备，比如：事先收集有关观察对象的资料，以便做到心中有数；根据观察对象的特点，安排观察的时间，以保证观察的顺利进行。<2>明确观察重点。这样可以充分调动观察者的注意力，保证观察效果。 （2）机遇观察是在预先没有确定观察对象或范围的情况下，偶然遇到并又引起了人们的注意的一种观察。这种观察由于观察前无法预料，所以观察的目的无法在事先确定。一般情况下，当周围的环境中出现了新奇的刺激物，人们就容易被刺激物所吸引，这时人们的注意就由无意识转变到有意识－－不由自主地进入关注刺激物的过程，可以说，是刺激物给予了人们观察的机遇。这时，刺激物往往就成了明确的观察目的。机遇观察的成功，往往在于热烈挚爱并积极参与生活的心态。我们只有做生活的有心人，时时处处关注身边的人身边的事，才有可能发现机遇，把握机遇；只有积极地投身到火热的生活中去，才能保持多方探索的兴趣，才能在稍纵即逝的生活现象中捕捉到有价值的观察的内容。 2. 一次观察与连续观察。 一次观察与连续观察，区别在于二者的时间上。生活中常有这样的事，一次偶然的随机观察，引发了我们探究的兴趣，于是我们就连续观察下去，使我们对事物片面表面的了解变为了对事物相对全面相对深入的了解。 3. 反复观察与比较观察。 （1）反复观察是一种将观察引向深一层，并使观察者更好地了解事物规律的方法。这是因为客观事物是复杂的，有时仅靠一时的观察还不能了解其内在的特征，这就需要人们对它进行一些长期的、反复的观察。反复观察时应注意：<1>观察时要注意保持注意力的专注与持久。只有专注与持久才可能发现客观事物的本质，对客观事物才能有新的认识。<2>观察前要明确目的，要确定观察重点。并在连续不断的观察中，时常进行前后对照，随时修正自己的认识，这样才能得出正确的结果。<3>抛弃“成见”观察。观察者要不断克服心理定势的影响，一切都要以观察的结果为前提，而不能囿于过去的经验、认识，用它们来套眼前的观察对象。至关重要的是，观察一定要用自己的眼睛去看，用自己的大脑去思索，只有这样，才有可能了解和掌握事物的真谛。 （2）比较观察是一种认识事物，突出事物特征寻求事物本质的深入观察的方法。比较观察有两种方法：<1>纵比。即以实物的历史与现实的比较也可以说是同一事物在不同的发展阶段的比较，这样可以使人清楚地看到事物的进退快慢的轨迹，发现事物在各个发展阶段的特点进而了解事物的本质。<2>横比。即把不同地方的同一类型事物进行比较，通过比较
写作方法之观察法大全 写作方法之观察法-----顺序观察法 顺序观察法 对事物的观察切忌顺序混乱，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，这个部分还没有观察好又急于去观察另一个部分，这种任意跳跃、杂乱无章的观察，不能取得对观察对象准确而完整的印象，甚至会将一些重要的东西遗漏。之所以造成这种状况，往往同观察者事先没有按顺序观察的思想准备有关。 对静态的事物按一定的方位次序作仔细全面的观察，对动态的事物按发展变化的阶段有层次地了解其全过程，这种按照一定的顺序对事物进行逐一观察的方法即为顺序观察法。 顺序观察法适用于观察自然环境、活动场面，也适用于观察单个事物和综合性较强的群体事物。 运用这种方法，必须注意以下几点： 一、先察看观察对象分布、组合、罗列的空间位置以及出现、变幻的先后次序。 二、然后考虑按照什么顺序进行观察。一般情况下，如果是静态的事物，构成又比较复杂，分布也比较散乱，那就可按空间位置排列观察顺序；或从左到右，或从上到下，或由里而外，或自前向后，或由近及远，或由整体到局部； 当然也可以反过来进行。如果是动态的事物，则可按时间先后的顺序进行观察。 三、确定好观察点，这是我们观察事物的立足点，它可以是固定的，也可以是转移的，观察点的变动也应遵循一定的顺序。 请看俄国著名文学家车尔尼雪夫斯基的小说《怎么办》中一节对田野景物的生动描写： 田垅闪耀着金黄色的光辉；原野上遍地是花朵，原野四周的灌木丛中也有成百成千的花儿盛开着，高耸在灌木后面的森林蔚成一片翠绿，发出飕飕的细语声，并且被五颜六色的花朵点缀着；从田垅上、
草地上、灌木丛中和那充满森林的花朵里飘出一股芳香，鸟儿在枝头飞来飞去，枝丫间传来几千种声音，还夹杂着芳香；在田垅、草地、灌木丛和森林背后，又可以看见同样闪着金光的田垅，遍地花朵的草原，被百花覆盖着的灌木丛，一直到那被阳光照耀的森林遮敝着的远山为止&& 由于作家成功地采用了顺序观察的方法，通过由近及远的逐层扩展，立体而富有色彩地再现了俄罗斯生气勃勃、充满活力的广袤而又壮阔的原野。这段文字在结构上显得很有章法，在语言上显得很有条理。它启示我们：要想把文章写得有层次条理，就先应使观察有顺序。 观察点也可能是不断移动的，这时所观察的对象也就会景随步移，写这类文章应随时将观察点的变动顺序交代清楚。 比如，你参观上海新客站，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物。如在广场上&&，我乘上了自动电梯&&，我走进候车室&&，我来到了月台前&&，把观察点的变动顺序理清了，读者就能对所记叙描写的事物有一个全盘的了解。 如果观察的对象是动态的事物，那也有一个观察顺序的问题，这就是按观察对象出现或变化时间先后顺序进行观察。比如像峻青观察海滨仲夏，就按照夕阳落山不久，西夕逐渐西沉，夜色加浓的时间顺序进行。巴金的《海上日出》更是对动态景物进行顺序观察而取得描写成功的范例。作者依次对海上日出的之前、之时、之后三个阶段作了仔细认真的观察，纵观了海上日出的全貌，有了这个顺序观察的基础，作者细腻而生动地表现了太阳跃出海面前后光色的无穷变幻，令人目荡神摇。如写日出前： 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。 由于作者在观察中抓住了海上日出前光色的特有景色，揭开了海上日出壮观的序幕。 接着写刚日出时： 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳象负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲
写作文观察的种类和形式 日记主要是用来记载自己日常生活中的点点滴滴，所以是不拘于任何形式。 可以是叙述文，如记载生活中的一件小事，描写一个人物、事物，回忆一段往事等等； 可以是说明文，如介绍一件物品；还可以是议论文，如评论对某件事物某个观点的个 人看法； 又可以是散文诗歌，如抒发自己对某些事物的感想； 更可以是杂文，如为支撑一个观点运用多种手法去书写。 并没有严格的分类形式，如果非要分做五种形式，那就姑且这样吧： 观察日记、心情日记、生活日记、幻想日记、写实日记。 但不论什么形式，都要掌握格式，真实具体。 ①题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。题目是文 章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。 ②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己 日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。 ③第三行写明日记的时间：即：*年*月*日，星期*，最好把天气情况稍带说明，以备 日后查考。④正文。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段 来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象 直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。 观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。 ⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。（不是投稿可以省略） 我所知道的就是这些，但愿能够帮到你。 精华答案しóνの☆启5级2021-01-21写日记一定要写上日期，星期几，天气.内容 什么都可以写，只要是看到的，听到的，摸到的，闻到的，学到的都可以写，想到什么就 写什么.日记的字数可以只写一句话，也可以写好几句话.不一定写当天的事，如果你回忆 起一些有意义的事，或是对未来有任何想法，都可以写在日记里.写日记在睡前写，有整 天的题材，自然比较好，不过时间很有弹性，只要你想到一些事，随时都可以写下来.日 记最好每天写，不过，如果忘记了，也不用补写.写日记一定要真实，日常生活观察很重要，可别因为没什么好写，就编造故事.日记题目可加可不加，加个题目有助于集中主题.
写人作文的方法和技巧6篇 写人作文的方法和技巧一 一、按游览的顺序描写景物。 写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 二、抓住游览重点，详写过程。 一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。 三、略写前后，情、理、景相结合。 我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一