教育实习听课记录表（一）
2009年9月2日 星期六 第六节 听课人李凯利 科目 信息技术
（必修） 原任课教师（或）实习生 马立授课班级 高一（5）班 课题
信息技术基础第一章信息与信息技术 § 1.1信息及其特征 听课记录 、课堂常规，课程引入 （1） 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 界，让
学生感受丰富多彩的信息。
（2） 那么，何为信息？ :■、教学内容 （一）信息 （1）
(2)
(3) (4) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含 的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论， 列出比较有名的几种定义。 列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。 展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现 了经济的发达与否。C.感觉剥夺试验一一“信息 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需 求”。D 游戏“生存的选择”，对学生进行提问， 生讨论 让学生感知信息的重要性。 提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三 大资源。” 举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价 200 万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获
取 与否在此次战争中的重要作用。 B. （二）信息的特征 （1） 给出信息的六大特征。 （2） 分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出 现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息 边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一 信息的共享新，信息是一种非独占资源。 C. “5W （WHAT WITH WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT 模型来说明信息的依 附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说 明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通 知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应， 说明了信息的价
值相对性。E “老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。 F.《三
“
那
点评 一、 优点 1.课堂引入简单自 然，直奔主题。2.事例 选择贴切生动。在讲解 每一个知识点时，教师 都能够将“信息”与学 生联系在一起，所举的 例子大都贴近学生生 活。如：学生感兴趣的
“夜间地球的卫星图”， 《功夫熊猫》片段，《三 国演义》的空城计等等。 这种方式引导学生从形 象感知提升至抽象总 结。3.让学生进行“生 存的选择”游戏更是锻 炼了学生科学地获取信 息的能力，学生上台亲 身示范不仅加深印象还 活
跃了课堂的气氛调动 了学生的积极性。4.备 课认真，对教材特别熟 悉，教学内容重难点突 出。5.语言幽默生动， 课堂管理能力强。
二、 建议 1. “信息”与“信息 的特征”之间过渡不够 自然，建议可以加一些 过渡语言，让学生顺畅 的从“信息”的学习转 至“信息的特征”。2.建 议学生做完课堂练习后 检查一下作业情况，如
教育实习听课记录表（二）
2009年生月3日星期四第五节
科目课题信息技术
（必修）
原任课教师（或）实习生任晓鹏授课班级高一（7）班
信息技术基础第一章信息与信息技术§ 1.1信息及其特征
听课记录
一、课堂常规，课程引入
（1）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游戏，在限定时间内找出左右两幅画面上不同的地方。
（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求——＞获取信息一—＞比较信息一一＞判断信息一一＞作出决策。
二、教学内容
（一）信息
（1）给出信息的概念：信息是由文字、符号、图形等表现出来的消息。举例：红绿灯的指示就是信息。
（2）让学生回想初中是学过的“信息”的概念一一信息就是消息，从而引出信息的概念没有定论。列举香农（信息是用来消除不确定性的东西）、钟义信、维纳等人关于信息的定义。
（3）信息的传播过程:
发出方用何载体
以何途径
接收方＞产生效果及作用
举例：各种各样的载体和途径。
区别信息和载体：红绿灯是载体，而红绿灯所传递的内容是信息。（二）信息的基本特征
（1）提醒学生此处为重点，需熟记。
（2）烽火台层层传递信息，体现了信息的传递性。提问:
点评
一、优点
1•这节课是下午第一节课，教师以游戏作为课堂开篇破除了学生的混沌状态，勾起学生的兴趣。2•让学生回想初中学过的信息的概念，引出信息概念的不唯一性。3.让学生主动举例说明信息的一些基本特性。4•七班课堂氛围比较沉闷，教师从一上课到最终课程结束都注意唤醒学生的注意，注重与学生的互动。 5.备课认
真，准备充分，教学重难点突出，且对课堂练习进行了及时的处理。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
教育实习听课记录表（三）
2009年乞月3日星期四第六节听课人李凯利
高中信息技术听课记录及评析 1、高中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记，听课记录一、新课讲授伴随这2008年北京申奥成功的视频，耀宏老师带领学生一同进入了今天所学习的内容“网上信息的浏览与搜索”，并提问学生经常用的搜索引擎有那些？学生回答问题后。教师要求学生完成上网搜索第29届奥林匹克运动会的官方网站，同时邀请学生进行演示，从而展示搜索的方法，老师借助演示，播放幻灯片显示两种搜索的方法：1.分类目录查找法2.关键字查找法。在得出这两种方法后，教师让学生自己进行任务练习，从而自己得出两种方法的优缺点，并由学生自我总结两种方法的优缺点，教师给与适当的点评。在学生们大体了解了两种方法后，为了巩固所学内容，同时培养学生熟能生巧，教师布置了4项课堂任务，要求以小组方式进行完成。二、总结在教学尾声，教师要求学生自评，并说说自己的自评分数以及为什么评这个分数。最后，以搜索自己喜欢的歌曲结束了本节课的学习。学生活动及设计意图学生通过教师播放的视频回想自己是怎样搜索的，并且联想到小学所学的搜索引擎内容。通过学生自己动手得出两种搜索方法的优缺点，培养学生独立思考，自己总结知识的能力。根据。 2、小组完成四项课堂任务促使学生互相协作的能力。高中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记听课建议： 优点：1、以视频的方式引入新课，教学生动并且加强了学生学习这一课的兴趣。2、搜索引擎使用，教师把握有度，小学讲过。3、通过学生自己做练习得出两种搜索方法的优缺点。4、以小组方式进行本课4项任务完成。5、学习后的自评。6、以搜索喜欢的音乐，利用两种搜索方法其一
结束本课内容， 缓解上课气氛。 缺点：1、对于无论什么课程来说，都需要有上节回顾内容。2、两种搜索方法的优缺点，教师总结大意，教学过快，因多请几位同学发表一下自己的观点。3、在最后四项任务分配中本人认为如分为四个组各组完成一题的方法应该不会耽误很多时间，最后邀请四组成员上台演示并讲解。总之，在这节课的教学中，我个人有所启发，在上课时，可以结合信息技术的视觉效果或美感，激发学生的兴趣，同时合理的安排学生自己动手总结知识，对于学生来说，培养了他们的自我总结能力，从而使老师成为教学中的辅助者而不是主导者。通过一节课的紧张学习，最后利用本节课所学内容结合学生感兴趣的方面进行本节小结以及回顾。同时在教学过程中。 3、，每一个环节都不能少，它是组成一节课不可缺少的部分，对于细节方面，要细心处理，通过换位思考的方法，想想学生为什么会有另一种看法以及认识，从而进行正确教学。立足课堂立足课堂注重实效注重实效发展教师发展教师突出指导突出指导2010年上半年中小学听课组工作总结义务教育科在义务教育科、各学区和各学校的积极努力和密切配合下，2010年上半年中小学听课组工作圆满完成。听课组工作得到了中心领导的指导和各学区、各学校的大力支持。中心王主任在主任办公会上多次对听课组工作进行肯定，并对听课组工作提出要求。他希望听课组创新工作方法，创新工作思维，力求最大工作效益。高树忠副主任亲自参与听课组工作方案的拟定，出思路，指方向。在高主任的指导下，义务教育科与学区、
信息技术听课记录 信息技术已成为当今社会中不可忽视的一部分，应用广泛，涉及面广，包含的知识也十分丰富。因此，对于学习者而言，信息技术的学习也不是一件容易的事情。为了更好的了解和掌握信息技术相关知识，我参加了一场信息技术的听课活动。现在，我将分享我在听课中的体会和收获。 在课堂上，老师首先介绍了信息技术的定义、发展历程以及应用领域。我了解到，信息技术的应用范围涵盖了我们生活中的方方面面，包括电子商务、通信、互联网、移动通信、人工智能等众多领域。而今天，信息技术已深入到了人类社会的各个角落，成为日常生活不可或缺的一部分。因此，信息技术的知识体系也越来越丰富、复杂。 在信息技术的知识体系中，网络技术的应用越来越广泛。老师特别强调了网络通信技术的重要性。网络通信技术既包括物理层面的通信技术，又涉及到上层协议、服务等方面，是实现信息互联的核心。打开电脑、手机，插入网线、连接Wi-Fi，我们就可以畅所欲言，获取丰富的信息和资源，这一切都离不开网络技术的支持。在学习网络技术时，我们不仅仅要了解各种网络协议原理，还需要了解它们的功能、应用场景和优缺点。在课堂上，我了解到了TCP/IP协议、DNS、SMTP、HTTP协议 的作用和特点，以及它们在我们日常生活中的应用。 在信息技术中，还有一项重要的内容就是数据处理。大数据时代的到来，让人们逐渐认识到数据处理的重要性。在课堂
上，老师介绍了常用的数据处理技术，并详细讲解了它们的应用。我了解到，数据处理技术与分析技术的结合，可以使数据发挥最大效益，为企业决策提供有力支持，而这也成为了当前企业竞争力提升的重点。 信息技术在不断发展和创新之中，也带来了新的挑战。其中之一就是网络安全问题。随着技术的不断进步，各种网络安全问题和风险也不断增加。在课堂上，老师重点讲解了网络安全相关知识，包括防火墙、信息加密、网络漏洞等问题。我了解到，保障信息安全，既需要在硬件设备上进行安全加固，也需要加强网络用户的安全意识，保护个人信息，避免网络安全问题的发生。 总之，在信息时代，学习和应用信息技术已经成为不可避免的趋势。通过本次信息技术的听课，我更加深入地了解到了信息技术的重要性，掌握了相关基础知识，更加清晰地认识到信息技术对于我们的日常生活和企业发展的重要性。希望今后能够继续参加相应的学习和培训，不断应用和拓展自己的信息技术知识，为社会进步和个人发展贡献自己的力量。
信息技术听课记录范文(精选6篇) 【篇1】信息技术听课记录二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑、计算机的普及要从娃娃抓起。从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。 一、游戏入门，自觉学习。 小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。学生在打老鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。 二、直观教学，加深记忆。
在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。 在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征让学生讨论。经过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。 三、自主学习，不断创新。 电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应当充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。 五年级的学生已经有了必须的阅读本事。能够自我探索一些工具及软件的使用方法，一般情景下采劝提出问题探索问题解决问题的方法，即学生在使用一些工具时，一开始教师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自我去阅读教材，然后教师再加以引导，最终解决实际操作问题，经过长时间的训练，学生逐渐会构成自我解决问题的本事。如在教学娣7课时，教师先让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮忙起来。最
小学信息技术听课记录及评析 一、引言 本文是对小学信息技术课堂的听课记录及评析。在观察了小学信息技术课堂的教学过程后，对课堂中的教学内容、教学方法和教学效果进行了记录和评析。 二、课堂内容 本堂课是一堂小学三年级信息技术课，主题是“电子邮件的发送和接收”。课堂主要内容包括： - 介绍了什么是电子邮件，以及电子邮件的基本原理； - 学生研究了如何创建一个电子邮件账户； - 学生研究了如何撰写并发送一封电子邮件； - 学生研究了如何接收并查看收到的电子邮件； - 学生对电子邮件的使用进行了讨论和总结。 三、教学方法 教师在本堂课中采用了多种教学方法，包括： - 用图文并茂的方式介绍电子邮件的基本原理，使学生更容易理解；
- 利用多媒体设备展示电子邮件的创建、发送和接收过程，帮 助学生直观地掌握操作方法； - 设置小组活动，让学生在小组内互相交流和协作，培养合作 精神； - 引导学生进行讨论，鼓励学生自由表达自己的观点和体验。 四、教学效果 从课堂观察和学生表现来看，本堂课的教学效果较好。主要表 现在以下几个方面： - 学生对电子邮件的基本原理有了较好的理解，知道如何创建 和发送电子邮件； - 学生通过实际操作，掌握了电子邮件的基本操作技能； - 学生积极参与讨论和小组活动，表达了对电子邮件的使用的 兴趣和想法； - 教学过程中，学生的研究氛围积极，课堂秩序良好。 五、评析 尽管教学效果较好，但在本堂课中也存在一些可以改进的地方：- 课堂时间安排较紧凑，有些学生可能没有完全掌握所有内容；
- 部分学生在研究过程中存在一定的困惑，需要更多的练和巩固； - 教师在引导学生进行讨论时，可以适当提供更多的问题和指导，激发学生更多的思考。 结论 综上所述，本堂小学信息技术课堂的教学内容丰富，教学方法多样，教学效果较好。尽管存在一些可以改进的地方，但整体上对学生的信息技术学习起到了积极的促进作用。希望在以后的教学中能够进一步改进和提升教学质量。
中学信息技术听课记录中学听课记录范 文(多篇) 中学听课记录范文(3篇) 中学听课记录范文1 一、首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过PPT展现欧洲城市。两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。 二、第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于第二位学生的PPT，于蕾老师带着学生总结出了关键词，如：location, population, climate, festivals. 三、于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有：history, culture, customs, landscape. 四、于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍顺序。同时请学生表达她们的想法。 五、于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一
方面帮助学生更好地理解句型。 六、接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。 于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性， 在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。中学听课记录范文 中学听课记录范文2 本周，英语科组对高二课堂教学情况进行了检查。高二年级有七个班，共有五位英语老师。从听课情况看出，老师们都能精心备课，用心上课。具体反馈如下： 首先，集体备课，教学同步。高二备课组的英语老师们在集体备课、统一教学进度方面做得比较好。这周是本学期第十周，教学进度统一在选修7第四单元的教学。 其次，因材施教，各取所需。高二英语老师在集体备课的同时，注重在不同的班用不同的教学方法传授相同的知识。本单元的课题是Sharing，谈及有关与人分享、助人为乐的话题。在基础较好的四班，钟华老师上了一节口语写作课，启发学生发散性思维，围绕本单元Using language的话题进行讨论，讨论之后让学生编成小文章进行基础写作。而在基础相对比较薄弱的五班和六班，邬文娟老师在处理这一课时，先给学生相关信息，列出一系列问题并给出一些相关短语让学生进行归纳和整理。在讲解课
小学数学、信息技术听课记录(25篇) 教师___在___六年级数学课上，教授了《圆》这个课题。他首先提到了我们已经学到的半径、圆心和直径，并让学生们使用工具——圆片和尺子，以及研究方法，小组互相讨论并思考。在9点3分时，学生们开始分享他们的新发现，其中一个小组发现在一个圆里可以画无数条直径，通过对折后打开，就会发现有无数条直径和半径。另一个学生发现半径是直径的一半，通过对折发现这就是圆的半径，打开就是圆的直径。还有一个学生发现圆是一个对称的图形，通过折叠发现的。教师引导学生们讨论圆的半径和直径的长度是否相等，提醒他们应该画在同一个圆里，并强调相等。在9点8分时，教师让学生们打开书本完成第一题，并补充了板书：d=2r r=d/2.教师还让学生们在正方形里画一个圆，并引导他们发现画圆的大小与直径和半径有关。最后，教师鼓励学生们在生活中观察圆，并用数学的眼睛去观察，发现其中的问题。整节课教学内容准确，教学方法灵活，重点突出，解决难点，语言流畅，按时完成教学任务。 惊弓之鸟》是一篇经典的课文，许多人都学过。听了___的课后，我认为我们可以采用新的教学方法。只要我们认真阅
读和推敲，就可以做到。整节课通过读、讲、分析和理解，让学生充分了解到更赢是一个有勇有谋的人。语文教学以“读”为主导，___通过大量的阅读，让学生理解课文。这使得学生的研究变得轻松、扎实，这正是现代语文课堂所追求的。 授课教师：___ 所在单位：___ 职称：小学高级教师 授课科目：数学 课题：《圆柱表面积的应用》 授课时间：2013年4月20日第一节课 一、复圆柱知识 学生简况： 教师问学生们学过哪些圆柱的知识，学生积极回答，有6名同学发言。教师能适时总结，及时跟进。建议教师板书学生回答的纲要。 练1： 教师出示一个圆柱，高为5厘米，要求学生补充条件并列出计算式，不要求计算。
高中计算机听课记录20篇 随着社会的快速发展，计算机技术已经渗透到我们生活的方方面面。作为一门基础学科，计算机在高中阶段也开始被越来越多的学生所学习。下面是20篇关于高中计算机课程的听课记录，希望对大家有所帮助。 1. 课程名称：计算机基础知识 主要内容：计算机硬件、软件、操作系统等基础概念和原理。 课堂收获：了解了计算机的组成部分以及它们的作用，理解了操作系统的功能和作用。 2. 课程名称：计算机网络与通信 主要内容：计算机网络的结构、协议、传输介质等知识。 课堂收获：了解了计算机网络的基本结构和工作原理，掌握了局域网和广域网的区别以及网络协议的作用。 3. 课程名称：数据结构与算法 主要内容：常见的数据结构和算法，如栈、队列、链表、排序算法等。 课堂收获：了解了不同的数据结构和算法，能够根据实际问题选择合适的数据结构和算法进行解决。 4. 课程名称：Java语言程序设计 主要内容：Java语言的基本语法、面向对象编程思想、异常处理等。 课堂收获：熟悉了Java语言的基本语法和面向对象编程思想，
能够使用Java语言进行简单的编程。 5. 课程名称：数据库原理与应用 主要内容：关系型数据库的设计、SQL语句的使用以及数据库管理等知识。 课堂收获：了解了数据库的基本概念和常用操作，能够使用SQL 语句进行数据查询和管理。 6. 课程名称：Web前端开发技术 主要内容：HTML、CSS、JavaScript等Web前端开发技术的基础知识。 课堂收获：掌握了Web前端开发技术的基础知识，能够使用HTML、CSS和JavaScript构建简单的网页。 7. 课程名称：计算机图形学 主要内容：计算机图形学的基础知识和常用算法，如线性变换、三维渲染等。 课堂收获：了解了计算机图形学的基本原理和常用算法，能够进行简单的图形绘制和渲染。 8. 课程名称：操作系统原理 主要内容：操作系统的基本结构和功能、进程管理、内存管理等知识。 课堂收获：了解了操作系统的基本原理和功能，能够进行进程管理和内存管理等操作。 9. 课程名称：计算机安全技术
信息技术听课记录 值和影响力。 二、改写后的文章 教育实听课记录表（一） 日期：2009年9月2日星期六 听课人：XXX 科目：信息技术 课题：信息技术基础第一章信息与信息技术——信息及其特征 任课教师/实生：马立 授课班级：高一（5）班 一、课堂常规和引入 1.教师通过举例说明我们生活在一个充满信息的世界，让 学生感受信息的多样性。 2.引出“信息”这一概念。 二、教学内容 1.信息的定义和不同的解释。教师列举了比较有名的定义，并给出了自己的解释。
2.通过实例来说明信息的重要性。例如奥运奖牌数、夜间 地球卫星照片、感觉剥夺试验等。 3.介绍信息、能源和物质三大资源的重要性。 4.举例说明信息在历史事件中的作用，例如朝鲜战争和XXX向XXX出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”。 5.介绍信息的六大特征，并通过以下方式进行讲解： A。让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可 以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生 的变化。 B。比较交换XXX和交换信息所得到的不同结果，说明 信息是一种非独占资源。 C。使用“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、XXX、XXX）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息 载体。XXX“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。 D。学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子XXX出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值和 影响力。 三、评价 1.教师的课堂引入简单自然，直接引出主题。
2.举例生动贴切，将“信息”与学生联系在一起，使学生更 容易理解和接受。 3.让学生进行“生存的选择”游戏，锻炼了学生科学获取信 息的能力。 4.教师通过不同的方式讲解信息的特征，让学生更深入地 理解信息的本质和作用。 值相对性是信息的一个特征，而《三国演义》中的“空城计”则是信息真伪性的一个例子。 三、课堂作业 完成课本第六页的“探究”部分。 四、结束： 本节课活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性。教师备课认真，对教材特别熟悉，教学内容重难点突出，语言幽默生动，课堂管理能力强。 二、建议 1.建议加入过渡语言，让学生顺畅地从“信息”研究转至 “信息的特征”。
高中信息技术听课记录 第一节课：计算机硬件基础 在高中信息技术的第一节课中，老师首先向我们介绍了计算机硬件的基础知识。计算机硬件是指计算机的实体部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。主机是计算机的核心部件，负责处理和运算数据。显示器用于显示计算机处理的结果，键盘和鼠标则是与计算机进行交互的工具。 接着，老师详细讲解了主机的组成部分。主机包括中央处理器（CPU）、内存和硬盘。CPU是计算机的核心部件，负责执行指令和进行运算。内存是用于存储数据和程序的地方，可以快速读取和写入数据。硬盘则是用于长期存储数据的设备。 老师还向我们介绍了计算机的工作原理。计算机通过输入设备接收外界的数据，经过CPU的处理和运算，然后通过输出设备将结果显示出来。这个过程中，计算机会将数据存储在内存中，以便快速读取和写入。 第二节课：计算机网络基础 在高中信息技术的第二节课中，老师向我们介绍了计算机网络的基础知识。计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接在一起，实现数据交换和资源共享的系统。
老师首先向我们介绍了计算机网络的分类。按照规模，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网。局域网覆盖范围较小，一般是在同一建筑物或校园内部；城域网覆盖范围较大，一般是在同一个城市内部；广域网覆盖范围更大，可以连接不同城市甚至不同国家的计算机。 接着，老师详细讲解了计算机网络的组成部分。计算机网络由计算机、通信设备和通信线路组成。计算机通过通信设备和通信线路进行数据的传输和交换。 老师还向我们介绍了计算机网络的通信协议。通信协议是计算机网络中的规则和约定，用于控制计算机之间的通信。常见的通信协议有TCP/IP协议、HTTP协议等。 第三节课：数据库基础 在高中信息技术的第三节课中，老师向我们介绍了数据库的基础知识。数据库是用于存储和管理数据的系统。 老师首先介绍了数据库的概念和特点。数据库是一个有组织的数据集合，可以按照特定的数据模型进行组织和管理。数据库具有数据的独立性、数据的共享性和数据的持久性等特点。 接着，老师详细讲解了数据库的组成部分。数据库由数据表、字段
高中信息技术听课记录 信息技术作为现代社会中不可或缺的一部分，被广泛应用于各个领域。而在高中阶段，学生们也开始接触和学习信息技术的基础知识和技能。在信息技术的课堂上，老师为我们讲解了许多重要的概念和实践操作。 老师向我们介绍了计算机的基本组成和工作原理。计算机是由硬件和软件两部分组成的。硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等；而软件则是由操作系统和各种应用程序构成。计算机的工作原理是通过执行指令，将数据进行处理和存储，进而实现各种功能。 接着，老师详细讲解了计算机网络的基本概念和原理。计算机网络是将多台计算机通过通信线路连接起来，实现信息交流和资源共享的系统。在计算机网络中，有着各种不同的网络类型，如局域网（LAN）、广域网（WAN）和互联网等。同时，老师还向我们介绍了网络协议的重要性，它是计算机网络中各个设备之间进行通信的规则和约定。 在课堂上，老师还向我们讲解了信息安全的重要性和常见的安全威胁。在网络时代，信息安全问题日益突出，因此我们需要学会保护自己的信息安全。老师向我们介绍了一些常见的安全威胁，如病毒、木马、网络钓鱼等，并教给我们一些防范措施，如安装杀毒软件、
定期更新系统补丁、谨慎点击陌生链接等。 老师还向我们介绍了数据库的基本概念和应用。数据库是用于存储和管理大量数据的系统。在现代社会中，各个领域都需要使用数据库来存储和处理数据。老师还教给我们一些常用的数据库操作语言，如SQL（Structured Query Language），以及数据库设计和查询的基本原则。 除了理论知识，老师还带领我们进行了一些实践操作。我们学会了如何使用电子表格软件进行数据处理和图表绘制，以及如何使用文字处理软件进行文档编辑和格式设置。这些实践操作不仅巩固了我们的理论知识，还提高了我们的实际操作能力。 总的来说，高中信息技术的课程内容丰富多样，涵盖了计算机基础知识、网络原理、信息安全、数据库应用等方面的内容。通过这门课程的学习，我们不仅扩展了自己的知识面，还提高了自己的信息技术素养。信息技术的发展日新月异，相信通过这门课程的学习，我们能够更好地适应和应用信息技术，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
川教版信息技术听课笔记 听课笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。 川教版信息技术听课笔记 一、课程概述 川教版信息技术是一门综合性很强的课程，旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。课程内容包括信息技术基础知识、操作系统、办公软件、网络技术、数据库等方面。 二、学习重点 1. 信息技术基础知识：包括计算机的发展历程、计算机组成、计算机的工作原理等。 2. 操作系统：主要介绍了Windows和Linux两种操作系统，以及操作系统的基本操作和常用命令。 3. 办公软件：包括Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件的使用，以及如何进行文档编辑、数据处理和演示文稿制作等。 4. 网络技术：主要介绍了互联网的基本概念、网络协议、网络安全等方面的知识。 5. 数据库：介绍了数据库的基本概念、关系型数据库和非关系型数据库的区别和联系等。 三、学习方法
1. 理论与实践相结合：在学习过程中，要将理论知识与实践操作相结合，通过实际操作加深对理论知识的理解。 2. 多练习：要想熟练掌握信息技术，需要多进行实际操作和练习。可以通过完成课程作业、参加课程实践等方式进行练习。 3. 善于总结：在学习过程中，要善于总结自己的学习经验和教训，不断优化学习方法，提高学习效率。 四、学习建议 1. 注重基础：在学习过程中，要注重基础知识的学习和掌握，只有基础扎实，才能更好地理解和应用高级技术。 2. 及时复习：在学习过程中，要及时复习已学过的知识点，巩固记忆，加深理解。 3. 积极交流：在学习过程中，要积极与其他同学交流和分享学习心得和经验，互相帮助，共同进步。
教育实习听课记录表（一） 2009年9月2日 星期六 第六节 听课人李凯利 科目 信息技术 （必修） 原任课教师（或）实习生 马立授课班级 高一（5）班 课题 信息技术基础第一章信息与信息技术 § 1.1信息及其特征 听课记录 、课堂常规，课程引入 （1） 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 界，让 学生感受丰富多彩的信息。 （2） 那么，何为信息？ :■、教学内容 （一）信息 （1） (2) (3) (4) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含 的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论， 列出比较有名的几种定义。 列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。 展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现 了经济的发达与否。C.感觉剥夺试验一一“信息 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需 求”。D 游戏“生存的选择”，对学生进行提问， 生讨论 让学生感知信息的重要性。 提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三 大资源。” 举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价 200 万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获 取 与否在此次战争中的重要作用。 B. （二）信息的特征 （1） 给出信息的六大特征。 （2） 分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出 现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息 边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一 信息的共享新，信息是一种非独占资源。 C. “5W （WHAT WITH WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT 模型来说明信息的依 附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说 明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通 知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应， 说明了信息的价 值相对性。E “老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。 F.《三 “ 那 点评 一、 优点 1.课堂引入简单自 然，直奔主题。2.事例 选择贴切生动。在讲解 每一个知识点时，教师 都能够将“信息”与学 生联系在一起，所举的 例子大都贴近学生生 活。如：学生感兴趣的 “夜间地球的卫星图”， 《功夫熊猫》片段，《三 国演义》的空城计等等。 这种方式引导学生从形 象感知提升至抽象总 结。3.让学生进行“生 存的选择”游戏更是锻 炼了学生科学地获取信 息的能力，学生上台亲 身示范不仅加深印象还 活 跃了课堂的气氛调动 了学生的积极性。4.备 课认真，对教材特别熟 悉，教学内容重难点突 出。5.语言幽默生动， 课堂管理能力强。 二、 建议 1. “信息”与“信息 的特征”之间过渡不够 自然，建议可以加一些 过渡语言，让学生顺畅 的从“信息”的学习转 至“信息的特征”。2.建 议学生做完课堂练习后 检查一下作业情况，如
小学信息技术听课记录及评析.txt 小学信息技术听课记录及评析 目的 本文档旨在记录小学信息技术课堂的听课情况，并进行评析，以便对教学质量和方法进行改进。 1. 听课情况记录 日期：XXXX年XX月XX日 课时：第X节课 教师：XXX老师 1.1 课堂内容 在本节课中，老师主要讲授了以下内容：
- 介绍计算机的基本概念 - 介绍常见的软件应用程序 - 演示了如何使用文字处理软件编写文章1.2 学生反应 学生对本节课的表现和反应如下： - 学生表现积极，认真听讲 - 学生提问较少，但能积极回答问题 - 学生对课堂内容展示了浓厚的兴趣 1.3 教学方法 老师采用了以下教学方法： - 板书概念和内容，帮助学生理解 - 结合实际案例，增加学生的实践操作 - 鼓励学生积极参与互动，提高课堂活跃度
2. 评析 本节课整体上表现良好，以下是一些评析和建议： - 课堂内容的安排有条理，准确明了，学生易于理解和接受 - 学生反应积极，表现出对信息技术的浓厚兴趣 - 老师运用了多种教学方法，兼顾讲解和实践操作，提高了教学效果 - 希望老师能在课堂中注重鼓励学生提问和互动，促进思维的发展 3. 改进策略 为进一步提高信息技术课堂的教学效果，以下是一些建议的改进策略： - 增加课堂互动环节，鼓励学生提问和讨论 - 结合实际生活案例，将知识点与实践操作更紧密地结合起来
- 利用多媒体资源，丰富课堂教学内容，增加学生的参与度和记忆效果 - 定期组织信息技术实践活动，提供更多机会让学生进行实践操作 结束语 通过记录和评析本节课的情况，我们可以更好地了解教学效果和改进方向。希望教师能根据评析中的建议进行调整和改进，提高小学信息技术课堂教学的质量和效果。
信息技术2.0领导团队听课记录 一、前言 在当今信息技术飞速发展的时代，信息技术已经不再是单一的概念，而是涉及了各个行业和领域。信息技术2.0的概念应运而生，其涵盖了更多的前沿技术和应用场景，对于领导团队来说，了解并掌握信息技术2.0的发展趋势和应用方法至关重要。本文将记录我在信息技术2.0领导团队听课过程中的一些感悟和总结，希望能给读者带来一些启发和思考。 二、了解信息技术2.0的概念 信息技术2.0不仅仅包含了新一代的技术，更是一种对信息技术应用模式的升级和转变。在听课的过程中，老师首先给我们介绍了信息技术2.0的定义和内涵，指出信息技术2.0是指以人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术为代表的下一代信息技术。这些新技术的应用将深刻改变我们的生活、工作和生产方式，对于领导团队来说，需要及时了解并掌握这些新技术的发展动态，以便更好地指导团队开展工作。 三、探讨信息技术2.0在领导团队中的应用 信息技术2.0的应用不仅仅是技术的运用，更是一种对管理模式和思维方式的创新。在听课过程中，老师共享了很多信息技术2.0在领导团队中的应用案例，如人工智能在人员招聘、客户服务和业务决策中
的应用，大数据在市场分析和商业决策中的应用等。这些案例让我深刻地意识到，信息技术2.0已经不再是高大上的概念，而是正在深刻地改变着我们的工作方式和管理模式。 四、总结与回顾 通过这次听课，我对信息技术2.0有了更深入的了解和认识。在信息技术2.0时代，作为领导团队的一员，我们需要不断学习和更新自己的知识体系，紧跟技术的发展脚步，同时要善于将新技术与实际工作相结合，创新管理方式，提升团队的竞争力。我相信，在这个信息技术2.0时代，只有不断学习和进取，我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。 五、个人观点和理解 信息技术2.0是一个全新的时代课题，对于领导团队来说，了解并应用信息技术2.0是至关重要的。个人认为，信息技术2.0时代给我们带来了无限的可能性，但同时也需要我们不断学习和提升，才能更好地应对挑战和机遇。作为一个领导者，我会不断关注信息技术2.0的发展动态，引领团队朝着更加科技化、智能化的方向发展，为企业的长远发展打下坚实的基础。 以上就是我在信息技术2.0领导团队听课中的一些心得和总结，希望能给大家带来一些启发和思考。信息技术2.0时代已经来临，让我们共同期待并引领这个时代的到来！信息技术2.0领导团队听课记录
初中信息技术听课记录 第一节信息采集与整理 这节课的主题是关于计算机网络的基本概念和功能。老师首先给我们 介绍了计算机网络的概念，他说计算机网络是指利用物理媒介和网络协议 将多台计算机连接在一起，实现资源共享和信息传输的过程。接着，老师 讲解了计算机网络的功能，包括资源共享、信息传输、通信、协同工作等。我们通过老师的讲解和举例，更加清晰地理解了计算机网络的作用和意义。 然后，老师给我们详细介绍了计算机网络所使用的物理媒介。他说计 算机网络使用的物理媒介可以分为有线和无线两种。有线媒介包括双绞线、同轴电缆和光纤等，它们主要用于局域网和广域网。而无线媒介主要包括 无线电波和红外线等，它们主要用于无线局域网和无线广域网。老师通过 图示和实物来帮助我们理解不同物理媒介的特点和适用范围。 接着，老师讲解了计算机网络中常见的拓扑结构。他说拓扑结构是指 计算机网络中不同计算机之间连接的方式。常见的拓扑结构包括总线型、 环型、星型等。老师通过图示和模型，生动地展示了不同拓扑结构的特点 和应用。我们通过这些举例子，更加深入地理解了不同拓扑结构的优缺点 和适用场景。 最后，老师还给我们展示了一些计算机网络的应用案例。他说计算机 网络可以应用于各个领域，如互联网、电子商务、在线教育等。他通过图 示和实例，向我们展示了这些应用的具体场景和功能。我们通过这些案例，进一步认识到计算机网络的重要性和广泛应用的前景。
整节课下来，我从中收获了很多。首先，我明白了计算机网络是什么以及它的基本功能。其次，我了解了计算机网络中常见的物理媒介和拓扑结构。最后，我认识到计算机网络在现代社会中的广泛应用。 通过这堂课的学习，我对信息技术有了更深入的了解。我相信，只有通过不断学习和实践，我们才能更好地掌握信息技术，提高信息化水平。
指导教师的听课笔记十篇 阳霞小学方宗泽 学校：阳下小学班级：三甲执教：叶敏佳 课时：1课时课题：初识电脑 时间：2014年3月3日，星期一下午第2节 教时：40分钟 教学过程： 一、导入课题 电脑的发展：体型越来越小，功能却越来越强大。 来初步认识一下电脑。 二、讲授新课 活动一、了解电脑发展史 发展史：1946年世界上第一台计算机诞生——1954年微型计算机——台式计算机——液晶计算机——一体机——笔记本——平板——PC-平板二合一电脑活动二：教你如何使用电脑 1、首先要正确的启动电脑。 ①先开显示器电源 ②再打开主机电源 2、认识电脑图形界面。 认识电脑桌面 桌面的组成：图标，任务栏，空白桌面部分。 实践任务：找找电脑桌面上的图标
3、如何安全的给电脑关机。 用鼠标单击“开始”按钮， 选择“关闭计算机”， 点“关闭”，则电脑会关机。 活动三：教你如何上电脑课 1、信息技术的学习方法 2、遵守机房制度和要求 教学建议：1、老师讲的理论知识太多了，信息技术课应让学生动手实践操作为主，课上应该多让学生动手。2、理论知识讲解一遍，三年级的学生是很难记住的，等过些时日就会忘记等于没上，因此在以后的教学中还需要重复说才能让学生记住。 学校：阳下小学班级：四甲执教：叶敏佳 课时：1课时课题：认识鼠标 时间：2014年3月7日，星期五下午第2节 教时：40分钟 教学过程：一、导入课题 同学们自己打开电脑，观察电脑的组成。 这节课学习鼠标的使用。 二、讲授新课 1、认识鼠标 组成：一根线，一左键，一右键，一滑轮。 2、正确握鼠标的姿势。
看课件 3、鼠标的基本操作。 指向：移动鼠标 单击：点左键一下 双击：点左键两下 右击：点右键一下 拖动：点左键不放移动再放开 学生观看课间图片演示，跟着操作鼠标。 操作任务一：鼠标双击打开“我的电脑”，和“我的文档”两个图标。 操作任务二：鼠标拖动“我的电脑”，和“我的文档”两个窗口，并调整大小并列显示。 教师巡视指导。 操作任务三：鼠标拖动电脑图标，将其排列成口字性状。 操作任务四：利用鼠标打开计算器，计算数学算式。 教师小结：鼠标单击左键还是右键是完全不同的作用，千万别混淆乱点。 另外鼠标还经常可以与键盘配合使用。 Ctrl+鼠标左键单击——选择多个不连续的文件 Shift+鼠标左键单击——选择多个连续的文件 教师演示操作，学生跟着操作。 教学建议：1、本节课学生的动手实践多了，效果好，但教学采用的是老师演示，学生模仿的形式，比较死板，建议教学方法可以灵活多变。2、在今后的教学中，如能多调动学生学习的主动性，体现学