教案检查表
幼儿园教案检查记录表 一、背景 幼儿园是儿童教育的重要场所。作为幼儿教育的实施者，教师的教案质量和合 理执行与否，直接关系到幼儿的健康成长和教育效果。为了保证教学质量，及时发现和解决问题，幼儿园需要制定教案检查记录表，及时记录和追踪幼儿园教师的教案编写和执行情况。 二、目的 制定幼儿园教案检查记录表，旨在督促教师依据教学大纲、教材和学生实际情 况编写教案，以保证教学工作的质量和效率，提高教师的教学能力。 三、检查内容 1. 教案编写 •教案应基于教学大纲和教材制定，符合学生的认知水平和情感需求，并注意教学活动设计的合理性。 •教案应详细注明教学目标、教学重点、难点、活动设计等内容，同时要求包含教师在课堂上应掌握的关键点和难点。 •教案内容应明确学生的能力培养目标、进度与时间安排，保证教学质量。 2. 教案执行 •教师应根据教案内容进行备课，并及时向同仁和负责人反馈备课内容。 •在教学过程中，教师应按照教案的设计和内容进行授课，并及时修改教案内容，以适应实际情况。 •教师应注意与学生的沟通和互动，引导学生进行有效学习，及时纠正学生的学习态度和行为习惯。 3. 教案收集 •学校应定期对教师的教案进行收集和审核，及时评估教师的教学能力和教育水平。 •教师应按要求提交教案，并注意教案的内容完整和规范，保证教案的质量和可行性。
四、检查周期 学校应将检查周期定为每学期一次，开展巡查、检查工作。同时在日常工作中，学校应加强对教师的指导和监督，及时发现和解决问题，保证教学质量和效果。 五、检查结果处理 学校应对教案进行统计、分析和评估，发现教育教学中存在的问题，及时进行 整改。同时学校应对教师的教育业绩进行评价，增强教师的工作动力和责任感。 六、结语 幼儿园教案检查记录表是幼儿园加强教育质量管理和监督工作的重要手段。通 过对教案的检查和记录，不仅可以发现问题、解决问题，还可以督促教师不断提高教学水平和教育能力，保证幼儿园的教育质量和教育效果。
教师备课情况检查表 XXX教师教案检查登记表 科目：任教年级：备课教师： 时间备至章节（课）单元： 是否提前备课：是□ 否□ 教学设计情况： 教学目标：符合教材与学生实际，目标内容表述正确规范。 教学重点、难点：把握正确。 教学具备：教学具设计合理、准备充分。 教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点。
板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平。 练与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）。 教学反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。 是否说课表一致： 书写是否认真：优□ 良□ 差□ 得分： 备注： 检查人意见） 要素齐全（所缺要素：）
突出的（优点、问题）： XXX教师教案检查登记表 科目：语文任教年级：五年级备课教师：XXX 时间：2021年5月10日备至章节（课）：《草房子》第一课 教学设计情况： 1.教学目标：正确表述教材与学生实际相符的教学内容； 2.教学重点、难点：把握主要内容，理解难点； 3.教学具备准备：教学工具设计合理，准备充分； 4.教学过程：面向全体学生，注重学法指导，设计合理，抓住关键，突出重点，克服难点；
5.板书设计：简洁明了，突出重点，符合学生认知水平； 6.练与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）； 7.课后反思：写出本节课的优缺点，并提出改进建议； 8.是否与说课表一致。 检查人：XXX 是否提前书写：是 是否认真：优 得分：优 备注（检查人意见）：
要素齐全，无缺失要素。优点：教学目标清晰明确，教学过程设计合理，注重学法指导；板书简洁明了，符合学生认知水平。问题：无明显问题。建议：继续保持认真态度，注重教学过程中对学生的引导和指导。 要素齐全，无缺失要素。优点：教学目标明确，教学过程设计合理，注重学法指导；板书简洁明了，符合学生认知水平。问题：无明显问题。建议：继续保持认真态度，注重教学过程中对学生的引导和指导。 要素齐全，无缺失要素。优点：教学目标清晰明确，教学过程设计合理，注重学法指导；板书简洁明了，符合学生认知水平。问题：无明显问题。建议：继续保持认真态度，注重教学过程中对学生的引导和指导。 XXX教师教案检查登记表 科目：任教年级：备课教师： 时间备至章节（课）教学目标教学设计情况教学重点、难点教学过程板书设计练与作业设计教学反思检查人
幼儿园教学质量检查记录表格模板 教学质量是衡量幼儿教育水平的重要指标之一。幼儿园作为儿童教育的重要阶段，其教学质量的保障更加重要。为此，如何检查和保证幼儿园教学的质量和效果是每个幼儿园都必须重视和有效完成的工作之一。本文将提供一个幼儿园教学质量检查记录表格模板，以供参考和使用。 幼儿园教学质量检查记录表格模板 幼儿园名称：年月日 检查人员： 序号教学实施情况评价标准检查内容得分备注 一教师授课质量教学准备 1、教案准备是否周密 10 语言表达 2、授课语言表达是否清晰 10 3、课堂氛围是否活跃 10 4、教师是否根据幼儿实际情况进行差异化教学 10 二教学环境条件教室布置 1、教室基本布置是否合理 10 2、教室卫生情况是否良好 10
3、教学用具是否齐全 10 三幼儿活动情况游戏制度 1、游戏制度是否合理 10 2、幼儿参与情况是否积极 10 3、教师是否能及时组织活动 10 四幼儿发展情况个别奖励 1、幼儿表现是否活跃 10 2、若干个别发展情况是否得到关注 10 3、是否对优秀幼儿给予个别奖励 10 五安全与卫生安全措施 1、教师是否能做好幼儿的安全保护工作 10 2、教室布置是否符合安全要求 10 3、厕所厨房等公共场所是否维持干净卫生 10 综合评价：分 说明： 1.教学实施情况，考核教师授课质量与教育目标实现情况。 2.教学环境条件，考核教室的基本布置和卫生情况，以及教学用具是否齐全等。
3.幼儿活动情况，考核幼儿游戏制度实施情况，参与情况及教师组织活动情况等。 4.幼儿发展情况，考核幼儿的表现情况及奖励情况。 5.安全与卫生，考核教师是否能做好幼儿的安全保护工作，教室布置是否符合安全要求，以及厕所厨房等公共场所是否维持干净卫生等。 综合评价：根据所有检查内容的得分进行汇总，以反映监测对象总体质量水平的高低。 注意事项： 1.记录要准确，对幼儿园教学质量整体情况作出的评价应基于事实。 2.检查要全面，考核所有方面情况以反映出全局。 3.得分要标准，应制定出明确的评分标准，以便更准确的反映幼儿园教学质量的高低。 4.实施检查要周期性，可根据实际情况制定出定期检查周期，以监测幼儿园教学质量的持续性及变化趋势。
刘堤圈小学教师备课检查记录表 20___年月日任课教师任教年级任教学科 评估内容及要求考查得分教学进度（10分）做到超前备课，教学内容跟上教学进度。 教学目标（10分）1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点、难点（10分） 教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。 教学程序设计（40分）1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和作业设计（20分）1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。 教后感（10分）有具体的内容，反思深刻，达30%以上。 亮点与不足 综合得分综合评价 备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。 检查人（签字）：
刘堤圈小学作业情况检查记录表 20 年月日任课教师任教年级任教学科 评估内容及要求考查得分 作业设计情况（20分）题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作业情况（20分）作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。 教师批改情况（60分）批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚 有无漏批、错批 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性 亮点与不足 综合得分综合评价
新课标教案检查表 标题：新课标教案检查表 教案名称：_____________ 学科/课程：__________________ 教学目标： 1. 知识目标：明确本课的核心知识点和学生需要掌握的内容。 2. 技能目标：确定学生需要培养的核心技能和运用能力。 3. 情感目标：明确学生在本课中应该培养的情感态度和价值观。 教学重点：列出本节课的重点内容，确保学生的学习重点。 教学难点：确定本课程可能存在的难点和学生可能遇到的困难。 教学准备： 1. 教材准备：明确使用的教材和相关素材及资源。 2. 环境准备：说明准备好的教学环境，包括教室布置、设备使用等。 3. 教具准备：列出需要使用的教学工具，如投影仪、计算机等。 教学过程： 1. 教学引入：设计引起学生兴趣并激发学习动机的导入活动。 2. 课堂导学：详细说明每个教学环节的具体内容和步骤。 a) 概念讲解：分解知识点，提供清晰的概念定义和说明。
b) 示例展示：通过具体实例或案例，帮助学生理解和应用所学知识。 c) 合作探究：设计小组合作或伙伴活动，促进学生的合作学习和 互动。 d) 深化拓展：提供额外的学习资源和延伸阅读，拓展学生的思维 和学习深度。 3. 课堂练习：设计合适的练习活动，巩固学生的学习成果。 4. 课堂总结：总结本节课的主要内容和学生的学习成果，激发学生 对所学知识的兴趣和思考。 5. 课后作业：布置合理的作业任务，巩固学生对本节课内容的掌握 程度。 教学评价： 1. 形成性评价：设计能够反映学生学习进展和理解水平的评价活动，如小组讨论、练习完成情况评价等。 2. 总结性评价：通过作业、考试等方式对学生的学习情况进行综合 性评价。 教学反思： 1. 教学反思：对本节课的教学过程进行自我评价，分析教学中的亮点、不足和改进方向。
教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人： 教师姓名 项目与评分标准 有教学内容，教学目的， 教学重难点，教具准备， 教学过程，作业布置 目标明确恰当， 符合课程标准， 符合学生实际， 激发学习兴趣 知识传授准确， 能力培养合理， 渗透情感教育 重点设计突出， 难点设计合理， 关键设计恰当， 有创新与特色 互动活动充分， 教学方法合理，学生主 教学环节合理， 教学程序清晰， 教学过程详细，有反思 板书设计精当， 文字表述通畅， 作业布置合理□完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 存在问题及建议 缺交教案、迟交教案记录 参考.资料
教案常规检查表模板 教案常规检查表模板 教案标题：________________________ 教学目标： 1. 确定教学目标是否明确、具体和可测量。 2. 目标是否与教学内容和学生需求相匹配。 3. 目标是否能够促进学生的认知、情感和技能发展。 教学内容： 1. 教学内容是否与教学目标一致。 2. 教学内容是否符合学生的年龄、兴趣和能力水平。 3. 教学内容是否有足够的深度和广度。 教学方法： 1. 教学方法是否多样化，能够满足不同学生的学习需求。 2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。 3. 教学方法是否能够培养学生的合作能力和自主学习能力。教学资源： 1. 教学资源是否充足，能够支持教学目标的实现。 2. 教学资源是否多样化，能够满足不同学生的学习需求。 3. 教学资源是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。 教学评估： 1. 教学评估方式是否多样化，能够全面评价学生的学习情况。 2. 教学评估方式是否与教学目标相匹配。
3. 教学评估结果是否能够为进一步教学提供有效的反馈和指导。教学过程安排： 1. 教学过程是否清晰、合理和有序。 2. 教学过程是否能够激发学生的参与和思考。 3. 教学过程是否能够培养学生的学习兴趣和积极性。 教学时间安排： 1. 教学时间是否充分，能够保证教学目标的完成。 2. 教学时间是否合理分配，能够保证学生的学习效果。 教学环境： 1. 教学环境是否整洁、安全和舒适。 2. 教学环境是否能够促进学生的学习和交流。 教师角色： 1. 教师是否能够起到良好的榜样作用。 2. 教师是否能够积极引导学生的学习和思考。 3. 教师是否能够与学生建立良好的师生关系。 学生参与： 1. 学生是否积极参与教学活动。 2. 学生是否能够主动思考和提问。 3. 学生是否能够与他人合作和分享。 教案修改： 1. 教案是否能够根据实际教学情况进行灵活调整。 2. 教案是否能够反思和改进教学效果。