贝德福实验学校初中部教案检查情况登记表
检查评价人：年月日
贝德福实验学校初中部教案检查情况登记表（检查阶段: 月日至月日）
贝德福实验学校初中部教案检查情况登记表
（检查阶段: 月日至月日）
检查评价人：年月日
北山小学教案检查记录表检查时间：年月日检查人： 教师姓名 项目与评分标准 有教学内容，教学 目的，教学重难 点，教具准备，教 学过程，作业布置 目标明确恰当，符 合课程标准，符合 学生实际，激发学 习兴趣 知识传授准确，能 力培养合理，渗透 情感教育 重点设计突出，难 点设计合理，关键 设计恰当，有创新 与特色 互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出 教学环节合理，教 学程序清晰，教学 过程详细，有反思 与心得 板书设计精当，文 字表述通畅，作业 布置合理 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 存在问题及建议 缺交教案、迟交教案记录
中小学学校教学常规月检查表教学常规检查表 学校。 教师。 学科。 班级。 教导主任签字。 检查时间。年月日 检查结果 项目教学常规要求 1.备课是否有教学目标。准确确定每个单元、每节课的教学目标； 2.教学重点是否突出，难点是否分散。教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；选择恰当的教学方法；选择和设计好练；备好教学媒
体与教具、学具；写好每节课的教案，教案修改到位；备全教案，及时做好课后分析和记录。 3.教学设计中是否采用了恰当的教法、活动方式。 4.课内外练的设计与布置是否合适。 5.是否选择合适的教学媒体、教具和学具。 6.是否有课后反思。 7.是否超课时备课。 8.简案应要有教学目标、教材重难点以及突破方法、作业 布置，可视为基本符合要求，但仍需检查“1-6”项。 9.教材上有详细旁批（内容包含有教学目标、教材重难点 以及突破方法）可视为基本符合要求，但仍需检查“1-6”项。 10.使用旧教案，但作了补充、调整与修改，可视为基本 符合要求，但仍需检查“1-6”项。 11.看教师是否教态大方、有亲和力，热爱、尊重、信任、赏识学生。教学目标明确、具体、可测；教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我研究、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；组织讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛
围；板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好研究惯的培养。 12.教学目标是否明确，重点是否突出。 13.课堂内容是否丰富，容量密度是否恰当。 14.师生互动是否能激趣激思，参与学生达1/3以上。 15.学生是否围绕重难点在进行有效的分析与讨论，见解有价值、有个性、有创意。 16.教师是否有一定的教学机智，具有较强的应变能力。 17.课堂训练是否严格规范，注重基础，提升能力。 18.学生注意力是否集中，是否有良好的研究惯。 19.大多数学生是否掌握了必要的基础知识与技能，能轻松完成任务。 教学常规检查表 学校： 教师： 学科： 班级：
教师教学常规检查评分细则 检查时间：年月日 序号一级 指标 二级 指标 权 重 评分标准 记 分 责任 处室 备注 扣分说明 1 师德 师风6 1、体罚或变相体罚学生，乱收费及违规补课造成影响的，本月常规直接记为不合格， 并取消本期评优资格。(以上级行文、学校检查和既成事实为准） 2、受到上级教 育部门（含教育办）点名批评或成为坏典型的，本月常规定为不合格。 3、在全 校集中性活动中，受到学校领导点名批评的一人次扣2分。4、处室人员按时上下班， 早退、迟到一次扣2分。 5、上班时间内，组内教师如出现在办公室打牌赌博、打 架斗殴、违法乱纪事件及教师家属到学校闹事的，本栏记0分。 校办 长公 室室 2 计划 总结学科 教学 6 1、计划联系实际，无学情分析、教材分析、教学目标及要求、教学措施、教学进度， 缺一项扣1分，欠交的扣3分，补交的扣0.5分。计划执行不好的一次扣1分。 2、 总结无经验总结、改进措施、未按时上交的，缺一项扣1分，欠交的扣3分，补交的 扣0.5分。全文下载的、雷同的记0分。 教 科 室班务 及教 研组 4 1、班务计划联系实际，无班情分析、教育目标、指导思想、方法与措施、主要活动 安排（活动安排做到人员、时间、内容三保证），其他计划未按要求，缺一项扣1分， 欠交的扣2分，补交的扣0.5分。 2、计划执行不好的一次扣1分。 3、总结无经 验总结、改进措施、未按时上交的，缺一项扣1分，欠交扣2分，补交扣0.5分。全文 下载、雷同的记0分。 3备课教案181、教案（导学案）按所任课程备课要求提前备课2—4节，教案未做到五备十有（备课标、备教材、备教法、备学法、备课前准备；有教学目标，教学重点，难点，教学法，教学手段（现代教育技术），板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教
教学六认真基本要求及检查表 （2020-2021学年度） 1.备课要体现“目标导学”模式，基本架构要清晰。没有体现模式，总评不得评为“优秀”。 2.计划各栏目齐全（第一次检查前要与老师做好交接，认真填写好）。计划（可根据备课组长统一制订的，可粘贴）要求具体详实，可执行性强。考查科目，兼职教师可只有计划，部署到周次，教学任务，简单的教学目标。而综合学科专业教师所任专业课程需要栏目齐全。检查中发现时间、年级、内容与教材不吻合者不得评为“合格”。栏目不全者不得评为“合格”。 3.备课笔记手写，自出练习可打印粘贴。检查时发现不是手写，总评不得超过“5分。 4.备课栏目齐全：课题、教学目标、重难点、教学准备（可有）、教学过程、板书设计、累计课时（右上方用数字表示）。检查时根据周次，各学科备课数紧跟计划，并加提前一周的课量为准。节数达到要求。 音乐：32、美术32、信技14；体育：一二备2.5*16≈40；三至六备课16*2=32。 科学：一二科学12节；三四科学28节；五六科学32节。 思品：一二四年级24节；三年级28节；五六年级26节； 劳技：三、四、六年级各11节；五年级10节。 书法：根据书法教学要求，备简案，每学期不少于14次。 5.二次备课、教学反思每符合要求。二次备课与教学反思40周岁以上教师达20%以上，40周岁以内教师达50%以上，近五年工作教师每学期至少二次随笔（不少于800字）。二次备课与反思不得抄袭与应付。（随笔可打印粘贴）
6.单元结束后及时形成性测试，单元试卷教师要先下水，备课中可有试卷讲评节次。（教师下水试卷要粘贴在备课中作为一次备课，要有简要分析、二次练习的体现）。 7.积极参加校各级各类教研活动，听课不少于每周1节（本校），鼓励跨学科听课。听课要有体会，反思要联系自己的教学实际。检查时根据周次，少一节不得评为“合格”。 8.作业有做必改，订正及时，二次批阅到位。订正笔色统一、订正位置统一，整体美观、整洁。课堂作业本（根据学科要求）、补充习题（全做）、课课练可选做至少50%。检查作业总量不达标、作业批改有错不得评为“合格”。 9读书与名师视频。认真阅读教育专著，读书笔记每学期不少于4000字（约20页，以每页字平均统计）。检查不达检查要求不得评为“合格”。40周岁以下要学习名师视频课。记在专用记录本，每学期不少于10节，开学检查不少于5节。鼓励40周岁以上教师学习视频课做记载。 10.培优补差记载，开学一周内需要确定好培优补差名单，开始做好培优补差记载。每周培优补差不少于二次。 11.检查时必须按要求提供六认真材料，凡未提交的，一律以0分计算。如有公私假未能及时提交的，消假后一天内送教导处检查，否则以0分计入，参与年度考核。 12.每学期至少检查三次，每次各项以优10分、合格7分、需改进4分、未提交0分计入统计，总评均分大于7分的评为优秀(20%-40)。另外，根据教学六认真巡视情况，可根据需要进行专项抽查（如作业、试卷批阅讲评等），检查结果也一并列入年终考核。
施工图检查表 一、引言 在建筑工程中，施工图检查是一项至关重要的工作，它确保了施工过程的顺利进行并保证了工程的质量。通过此篇文章，我们将详细介绍施工图检查表及其重要性，以及如何有效利用检查表进行施工图审查。 二、施工图检查表的重要性 1、预防错误：在施工图检查过程中，检查表能够系统地检查图纸中 的潜在错误，包括设计错误、计算错误、标注错误等，从而避免因错误导致的设计变更或施工困难。 2、提高效率：通过使用检查表，工程师和设计师可以系统地检查施 工图纸，减少漏检的可能性，同时缩短了审查时间，提高了工作效率。 3、保证质量：施工图检查表不仅设计的准确性和可实施性，还设计 的质量。通过检查表，设计师可以发现并纠正设计中可能影响工程质量的问题。 三、施工图检查表的制作和使用 1、制作：制作施工图检查表时，应考虑施工图的各个方面，包括但
不限于结构设计、电气设计、给排水设计等。每个方面都应包含可能存在的问题和需要检查的项目。 2、使用：在使用检查表时，设计师应按照检查表中的项目逐一检查施工图，并在发现的问题处做标记。在审查结束后，设计师应根据审查结果修改施工图。 四、结论 施工图检查表是保证施工图质量和准确性的重要工具。通过使用检查表，设计师可以发现并纠正设计中可能影响工程质量的问题。在未来，我们应进一步完善施工图检查表，提高其效率和准确性，为建筑工程提供更好的支持。 测试用例是否覆盖了所有可能的分支和边界情况？ 测试结果是否能够指导开发人员进行修复和优化？ 是否对未被覆盖的代码进行了详细的分析和评估？ 卫生间是否符合卫生标准，如清洁程度、消毒设施等？ 厨房是否符合食品卫生标准，如厨房设备、食材储存等？