有趣的拼图教学设计 教学内容：义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。二、1教材分析： 《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。（3）学情分析： 学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 教学目标： （一）知识与技能目标： 初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用彩色卡纸拼图的基 本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。 （二）.过程与方法目标： 学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、 剪等方法实践拼图作品。 （三）情感态度价值观目标： 通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的 情趣。培养踏实、认真、团体合作的学习精神。 教学重点：学习拼图的基本方法，利用彩色卡纸创作一幅有趣的拼图作品。 教学难点：如何利用材料特点巧妙设计。 课前准备： 1.学生分成8组，每组6人。 3.各种彩纸、胶水、双面胶、工具刀、剪刀等。 教学过程设计： 一．情景导课： 在上课前，有一位热情的小精灵，她邀请3•2班的孩子们去她的梦幻王 国做客，我们一起去看看吧••她的王国美轮美奂，鲜花盛开，这么 大的花园，这么一只小动物都没有啊？嗯，老师先送她一只小蝴蝶吧。聪明的 孩子们已经发现这只小蝴蝶与我们平常画的小蝴蝶不一样的地方了。 生：（拼出来的••） 师：对，我们今天就来学习《有趣的拼图》（板书课题） 二．新课初探： 1.首先我们来欣赏一组生活中的拼图作品。边欣赏边思考： 这些作品与我们平常画的画不同之处在哪里？ （小组讨论发言） A．材料不同：布、马赛克、石子•• B．颜色不同：靓丽、漂亮•• C．方式不同：拼、接、编•• 师：这些画用小块组合而来，这样的小块我们可以看做构图元素中的点。
人教版小学三年级美术上册全册教案 人教版小学三年级美术上册教案目录第1课魔幻的颜色 2 第2课万花筒 5 第3课大人国与小人国 7 第4课前前后后 9 第5课登山游戏 11 第6课黑与白 13 第7课快乐的回忆 15 第8课星空的联想 17 第9课天然的纹理 19 第10课美丽的花 21 第11课各式各样的鞋22 第12课团包纸工 24 第13课化平凡为神奇 26 第14课梦幻的城堡 28 第15课我设计的自行车 30 第16课 新颖的电脑 32 第17课会响的玩具 34 第18课电脑美术——画“花布” 36 第19课美术小记者 38 第20课迷人的动画片 40 第1课魔幻的颜色教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 重点难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具：多媒体教学过程： 一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色: a.出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色，做实验:通过实验，使大家认识三间色。
人教版小学美术三年级上册 第3课《大人国与小人国》教学设计教学导航 【教材分析】 本课是人教版美术三年级上册第3课的内容，属于造型表现的学习领域。大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限制，可以说幻想是孩子们最快乐的事情，一个神奇的童话故事可让学生插上想象的翅膀。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。 【学情分析】 本课是一节绘画创作课,属于造型表现领域。教材力求体现“大”与“小”的表现。教材中展示的学生作品,更直观的让学生体会大与小、高与矮在作品中所达到的美感。知道“大”与“小”是比较出来的。通过绘画活动将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。运用视觉启发和讨论式的学习方法,使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界,分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流激活学生的兴奋点,联想到更有创意的构思。 学情分析 三年级学生富于幻想,爱动,爱玩,敢想敢做,对不同的绘画用具的使用已有一定的经验,会用生动的线条和色块来表现他们的想法。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己对“大”与“小”的理解,充分发挥丰富的想象和对客观事物的见解认识,激发他们的好奇心和求知欲望。让他们大胆地创作独特的作品,为突显孩子的绘画特色,创造一个良好的时机,而此时老师只要做孩子的“绿叶”就够了。 【教学目标】 知识与技能: 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出的。
湘教版小学三年级上册美术教案(全册) 最新湘教版小学三年级上册美术教案（全册共37页）目录 第1课老师您好 第2课我是生活小主人 第3课方方圆圆 第4课趣味漫画 第5课线的表现力 第6课新发现 第7课有趣的图形 第8课线描外形
第9课红灯停绿灯行 第10课花手帕 第11课留住秋天 第12课盘泥条 第13课图形拼接 第14课纸盒之城 第15课幸福乐园 第1课老师您好 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重难点：
1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2、能把握某一名教师的长相特性并表现出来。 教学准备： 教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，教师这里有一个小故事说给大家听。 教师讲述XXX与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中最少有12年的时光是在学校，教师成了与你 相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自在回答。
（2）同学们的设法主意真多，教师这里就有一名可爱的同学送给了我一份教师节的礼品，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的教师画像。 6、本日我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的教师画下来，好欠好？ 7、板书课题。 2、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校教师的画像。 看看这些同学画的教师画像，你能猜到他们画的都是哪些教师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
三年级美术上册教案 三年级美术上册教案1 教材分析：；本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会；教学目标：；1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变；2.掌握明度渐变的调色方法；3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节；教学重难点：；1.学习色彩明度渐变的知识；2.掌握明度渐变的调色方法；教学准备：；师：范画、毛笔、水粉颜料；生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等第1课色彩的明度渐变 教材分析： 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，由此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。 教学目标： 1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 教学重难点： 1.学习色彩明度渐变的知识。 2.掌握明度渐变的调色方法。 教学准备： 师：范画、毛笔、水粉颜料 生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 教学过程： 一、练习、观察 今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作 画吗？ 老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）
这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题） 二、介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与 其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。 按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
赣美版三年级上册美术教案 第一课儿童读物插图教学目标：1、了解、欣赏儿童读物插图这一美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为读物配插图。3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：如何让学生懂得为熟悉的儿童读物配画教学过程：一、引导阶段教师展出图画指导一下如何插图与文字。让学生自己选择读物。说一说读物情节。接下来可以让学生自为读物配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。二、发展阶段让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义先了解读物情节，抓好故事中心，用图画来表现情节，形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故
事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：学生自己找一个故事读物其配图写话。第二课流动的笔触教学目标：1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自表达想象中的画面。2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。教学重点：学生如何运用笔触去表达自己的想象。教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学课时：课时：2课时教学过程：一、引导阶段展示范作提出要求，让学生了解笔触自然过度，向学生揭示本节课学习内容二、发展阶段向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔
触的认识。让学生在此基础上学会运用笔触去创作。三、收拾与整理四、课后拓展学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。第三课色彩的变化教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出两原色调出的第三个颜色3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师做试验指导一下如何使用水彩颜色。让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色
三年级上册美术知识点 第一课色彩明度渐变 1、三原色是：红色、黄色、蓝色；三间色是：橙色、绿色、紫色。 红+黄=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫 2、事物一点点的变化过程我们称为渐变 3、不同的颜色有的亮，有的比较暗，（色彩的明亮程度）我们将它称为色彩的明度 4、同一色相不同明度，通过加白提高明度，加黑降低明度 第二课点彩游戏 《大碗岛星期天的下午》是法国画家修拉的作品。修拉创造了“点彩派” 第三课粉印纸版画 粉印纸版画方法步骤： 1、用粗铅笔在吹塑纸或者KT板上画出深凹痕的底稿，注意：底稿上的图案与印出来的图案是相反的。 2、覆上有颜色的纸，将一边固定，用水粉颜料涂在底稿上，再转印到纸上，涂一块印一块直到完成。 3、从上倒下，从左到右依次涂印，尽量不要把颜料涂到凹痕里面去。可以重复印，使画面色彩更加丰富。 夏天水粉色干的快，可在调色时加些甘油。 第四课我设计的服饰 1、服饰指衣着和配饰。 2、人类的服饰主要是为了满足护体、遮体、避寒和装饰的需要. 3、设计师在制作服装前要画大量的设计草图。 第五课画感觉 1、节奏强烈的曲线、折线和跳动的点，还有暖色调的色彩表现热、心跳很快 2、平缓的线条、相对有序的点和冷色调的色彩表现凉爽、舒服 第六课形形色色的人 1、胖、瘦、高、矮，不同的长相、穿着、打扮，他们是谁呀？这般形形色色的人，在你的生活里，在你的身边。 2、泥彩塑最著名的当属天津“泥人张”和无锡“惠山泥人”。惠山泥人中最有特色的是“大阿福”。 第七课天外来客 人类生活离不开空气、水和合适的温度 第八课对称美秩序美 1、上下或左右重复而对应，叫做对称； 2、事物依一种规律井然有序的存在，叫做秩序。
人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》公开课教案 《大人国与小人国》教学设计 教学过程 （一）导入，启发想象 1、同学们，今天老师要和大家进行一次奇妙的旅行，我们请来的导游就是格列佛，他是一名医生喜爱航海，大家看看他带我们到了哪里，有些什么有趣的故事（00：17小人国）两分钟 师:你怎么知道格列佛到了小人国，你从哪里看出来的？ 我们继续和格列佛一起旅行（1：03大人国）放两分钟 师:格列佛来到了哪里,你从哪看出来的? 今天我们就来学习《大人国与小人国》出示课题 我们一起来回忆下还有那些童话也讲了大人国与小人国的故事 （课件：拇指姑娘，白雪公主，） （二）大小通过比较产生 老师带来了一辆小轿车，老师要变个小魔术，让这辆汽车一会大一会小 问：是什么原因让同一个小汽车一会大一会小。（生同桌讨论片刻，回答。）看来大与小是和周围环境对比才能显现出来的。 （三）欣赏激趣，创作 A.现在请同学们看一组有趣的图片（课件） B.现在格列佛邀请我们一起去大人国和小人国做客，会遇到什么有趣的事呢？（小组讨论） 师提示：例如与小人国或大人国的人在一起学习、吃饭、休息、劳动、玩耍时的有趣情景？ B.欣赏其他同学作品 请同学们看看其他同学是怎么描绘来到大人国或者小人国的情景？ a.看这条虫子都可以当公共汽车了 b．再看这幅是通过身体哪个部位来体现来到小人国的？
……大人与小人和谐生活在一起，非常有趣。 （四）生作画，师巡视指导 同学们请你们也用画笔描绘出你们在大人国或小人国的奇遇吧。 1.师巡视了解，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。 2、讲解画面要求。 要想表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚。如果你是在大人国，那就要把背景画的（大）而你自己画的（小），相反，如果你是在小人国，那就要把背景画的（小）而你自己画的（大）。这节课我们起稿构图，下节课着色。 辅导重点： 1、了解学生对表现大小认识角度，引导学生将表现重点放在大小上。 2、指导学生认识大小通过对比才能看出来，渗透表现大小的方法。 3、引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。 4、学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。 5、进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。 （五）作品展评： 教师评、互评与自评结合。以鼓励为主。 帮助学生怎样进行互评，抓住以下几个要点： ①学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。 ②学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。 ③学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。 ④在交流与绘画过程中是否有愉快的情绪体验。 （六）拓展 除了用绘画的形式，还可以用泥塑等形式来表现。课后大家可以尝试一下，这些有趣的东西让我们的生活充满创意。
第1课儿童读物插图 儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。它通常是指儿童读物中的绘画作品，是艺术家专门为儿童所创作的、适合儿童欣赏的一种绘画艺术表现形式。 教学目标： 1、认知目标： 了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。 2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。 3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。 教学重点： 了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。 教学难点： 在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。 教学用具：故事书、连环画等。 教学课时：1课时 2 教学方法：欣赏法、启发法、实践操作。 教学过程：同学们，你们一定是看着动画片、看着故事书长大的吧！你们知道哪些有趣故事？（问题导入） 一、学习新知识 1、请同学们简单讲述自己记得的有趣的故事。 2、老师出示一幅插图《大战孙悟空》。 提问：你们知道他们是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他们的故事吗？孙 悟空的师父被红孩儿施计抓走了，孙悟空急了，去找红孩儿要人。红孩儿软硬不吃，不肯放人。于是，两人大战起来••••••将收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：对比一下，文字与文字搭配图片哪种表现形式更生动，为什么？ 插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。 特点：童心童趣童真 （以对比的形式导入，让孩子们感受文字搭配图片的魅力，引起插图的含义以及对插图类绘画形式的兴趣） 2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《丑小鸭》、《外国儿童读物》《哆啦A梦》、《葫芦兄弟》。 （了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表 3 达自己的感受。） 3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。 4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。 5、画一画：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！跟老师一起画《小蛇散步》，添加故事内容，感情升华。（培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。） 二、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！ 三、作业同学们画的太棒了~ 回家把自己画的插画故事, 讲给亲爱的爸爸妈妈听吧！
第1课我的小天地(2课时) 教学目的： 1.简单了解有关居室的功能和特点.和不同地域、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能依照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培育学生长于观察自己身旁的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培育学生的审美情趣。 教学重难点：重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身旁居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 第一课时 一.组织教学：教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天咱们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,咱们今天就来欣赏一幅外国名作. 三．学生欣赏讨论:
1.从画中你看到了什么?感觉如何? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师按照学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同窗们上节课咱们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同窗们总感觉它离咱们台遥远了是吧？此刻咱们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.咱们每一个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告知大家你的那片小天地是如何的？ 3.你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是如何的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5.你准备如何去改良你的那片小天地呢？ （学生讨论）
人美版三年级上册美术教案 本课的设置是以机器人为主题，通过了解机器人的历史、分类、功能等知识，引导学生探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。通过制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合作能力。 教学目标： 1.了解机器人的基本知识，包括历史、分类、功能等。 2.探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。 3.提高学生动手能力和团队合作能力，通过制作机器人模型，锻炼学生的创造力和想象力。 教具：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、纸板、电池、电动机等。 教学过程： 一、导入新课 引导学生观看机器人的图片和视频，提问：你们知道机器人是什么？它们有哪些功能和应用？ 二、讲授新课
1.介绍机器人的历史、分类、功能等基本知识，引导学生 了解机器人在现代社会中的应用和发展趋势。 2.提出问题：如果你有一个机器人，你希望它能做什么？ 学生自由发挥，讨论机器人的应用和功能。 3.引导学生制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合 作能力。 三、学生制作 1.学生自由发挥，利用纸板、电池、电动机等材料制作机 器人模型。 2.教师巡视、指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。 四、学生作品展示 学生将自己制作的机器人模型进行展示，并做简短的介绍，分享自己的创意和经验。 五、教师小结 1.回顾本课所学的机器人基本知识和应用。 2.总结学生制作机器人模型的过程和经验。 3.提出问题：你觉得机器人未来的发展方向是什么？为什么？ 自由交流体会 回答老师提出的问题
思考并回答，设计构思，制作机器人模型。 作业 设计并制作一个能够完成指定任务的机器人模型，体现创新和想象力。 本课程旨在通过观察、分析、设计、绘画和评述等多种方式，使学生初步了解机器人的相关知识和人与机器人的关系，并培养学生对美术创作的兴趣和热爱科学的热情。 教学目标： 1.了解机器人的相关知识，掌握绘画机器人的方法。 2.启发学生对科学技术的关注，培养创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。
湘教版三年级美术上册第3课方方圆圆优良教课设计 课题第3课方方圆圆课时安排1课时 学生 素质发展目标教课要点难点主要知识与技术：感知圆形、方形、是生活中常有的基本形。 过程与方法：在小组合作中，试试交往与共同努力获得成功的乐趣。 感情态度和价值观:在试试中体验各样资料工具表现圆形、方形、物象的乐趣。 要点：能用圆形、方形归纳、察看和表现物象。 难点：合理用圆形、方形组合出漂亮的画面。 教课方法教具准备 看一看——想想——比一比——做一做、画一画——剪一剪、贴一贴——找一找、说一说赏识图片、课件，圆形、方形实物 教课过程设计（含作业安排、板书设计） 1．看一看： 看《圆圆方方的故事》动画，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆和方方。 发问：圆圆是什么形状的？方方呢？（圆形；方形） 2．想想： ①圆圆的房屋为何倒了？方方的车为何翻了？（总结：因此它们谁也离不开谁。） ②圆形和方形都是生活中常有的基本图形，你还知道其余图形吗？贴出圆圆、方方的剪 贴图，出示课题：《方方圆圆》 3．比一比： ①在动画里，圆圆和方方谁也不服谁，为何？ ②终究谁的朋友多呢？你知道还有哪些东西是圆形、方形或许三角形的？ 4．找一找、说一说： ①出示生活中衣、食、住、行的图片让学生观看，找一找哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友？ ②出示范画，说一说它们是如何用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？
5．剪一剪、贴一贴： 让学生边看课件中的制作步骤，边看教师一步步示范。 6．做一做、画一画： 你能用圆圆、方方和尖尖组合出漂亮的画面吗？ 分小组合作达成作业：A、合作用色纸剪贴组合一幅画B、学生画一幅画 7．教课小结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜爱什么？ 教课后记 这节课的教课目的是:1．修养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常有的基本形。2．教育方面：在小组合作中，试试交往与共同努力获得成功的乐趣。3．发展方面：在试试 中体验各样资料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教课要点是能用圆形、方形、三 角形归纳、察看和表现物象。教课难点是合理用圆形、方形、三角形组合出漂亮的画面。所 以这节课我第一以一个动画故事来引入,激发学生兴趣,并以这个故事去引出圆形、方形和三 角形,经过让学生看一看、想想、说一说、比一比的方式使学生感知圆形、方形、三角形是 生活中常有的基本形。接着出示一些学生比较熟习的相关衣、食、住、行四方面的图片，加 深学生对圆形、方形、三角形和组合物体的认识。再出示制作步骤，老师边讲边示范，让学 生学习如何用圆形、方形和三角形去组合物体，示范完此后再出示一些范画，使学生感知怎 样用圆圆、方方和尖尖组合出漂亮的画面，激发学生的创作欲念。最后让学生以小组合作的 形式去创作，试试交往与共同努力获得成功的乐趣、在试试中体验各样资料工具表现圆形、 方形、三角形物象的乐趣。 不足的地方：1.出示图片多了一点，致使学生察看图片中的物体时间太少了，应当少而 精，能多点时间让学生去察看、思虑，达到的成效会更好。2.学生年龄太小，缺少合作经验，应在这方面增强指导。3.示范剪纸时，应当详细地教会学生如何剪出圆形、方形、三角形。 注：以数字序号加课题（如1、分数加减法）为文件名，分单元成立文件夹保留，字体字号不要改正。 备课时间：9月7日
《方方圆圆》教课设计 教课目的： 1、能找寻、认识外形特点近似方形、圆形的动物，认识动物的外形特点。 2、能运用方形、圆形等几何图形归纳出动物的外形，抓住动物的特点进行添画。 3、能体验从整体到局部的察看方法，养成归纳仔细察看的好习惯。 教课要点：用几何形归纳出动物的外形并能用加或减的方法进行添画。 教课难点：用几何形归纳出动物的外形并能抓住动物的特点进行添画。 教课准备：课件、作画工具、课本 教课过程： 一、激趣导入 1、讲话导入 师：孩子们，听闻你们在数学课里认识了很多的几何形，老师今日带来了两个奇特的会变身的几何形（课件展现方形和圆形），猜一猜，它们会变为什么？ 2、动画演示：方形牛圆形龟 3、揭露课题：本来方形和圆形能变出不同的动物，我们今
天就一同走进方方圆圆的世界。 二、看图感知、归纳外形： 1、找一找，概略外形：认真察看图中的动物，找出外形能 用方形或许圆形归纳的动物。 师：生活中外形近似圆形和方形的动物可多了，你能找出外 形近似圆形或方形的动物吗？（课件展现图片） 方形：牛、羊、虎圆形：鸟、龟、螃蟹 2、谈谈你在生活中见到的动物，还有哪些动物的外形分别 近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相像；牛羊等的外形和方形相像） 3、小结：用几何形归纳动物外形，有助于我们掌握动物的 外形特点。 三、察看剖析、掌握方法： 1、对照察看：动物的照片和简笔绘图片对照察看，设问： 要画出动物，只是用几何形归纳它的外形就行了吗？ 预设：不可以，还要添画动物的眼睛、鼻子、嘴、尾巴 得出结论：描绘动物时，在归纳的外形上增添动物们的特点，有助于我们正确地描绘动物。板书：添画（加）→特点 2、试试练习一： 师：请以最快的速度添画瓢虫的特点（不用上色），课件展示瓢虫的照片。 学生试试添画瓢虫的特点
【部编版】三年级美术上册：第三单元单 元统整备课 目标 本备课旨在整合三年级美术上册第三单元的教学内容，以便教师能更好地组织教学活动，提高学生的美术素养和创造能力。 教学内容概述 第三单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 色彩：介绍基本的色彩概念，研究常用颜色的识别和运用； 2. 素描：掌握基本的素描技法，研究描绘简单物体的方法； 3. 填色：研究用彩色笔和水彩笔进行填色，了解不同填色方式的效果； 4. 创意绘画：培养学生的想象力和创造力，进行简单的创意绘画活动。 教学活动安排 第一课：色彩的认知与运用 1. 呈现一些具有鲜明色彩的图片，引发学生对色彩的兴趣； 2. 介绍几种基本颜色的名称和特点，让学生进行颜色辨认练；
3. 组织小组活动，让学生根据指定的场景用彩色纸和颜料绘制 图画。 第二课：素描技法的研究 1. 展示一些简单物体，如水果、玩具等，让学生观察并尽量描 绘出它们的形状； 2. 借助视频或图片，向学生展示素描的基本技法，如线条描绘、明暗处理等； 3. 组织绘制实物的活动，引导学生尝试运用素描技法进行描绘。 第三课：填色的方法与效果 1. 介绍彩色笔和水彩笔的使用方法和特点，让学生了解不同填 色工具的效果； 2. 展示一些填色样本，让学生观察并分析其中的填色方式； 3. 组织填色练，让学生选择适合的填色方式为指定的图画进行 上色。 第四课：创意绘画活动 1. 引导学生观察周围的事物，激发他们的想象力和创造力；
2. 提供一些简单的创意绘画主题，如“我的梦想”、“美丽的世界”等； 3. 组织学生进行创意绘画，鼓励他们表达自己的想法和感受。 教学评价与反思 1. 在每节课结束后进行简单的评价，了解学生的研究情况和掌 握程度； 2. 收集学生的作品，并进行展示或评比，激发学生的研究积极性； 3. 反思教学过程，总结有效的教学方法和不足之处，为下一次 备课提供参考。 以上是关于【部编版】三年级美术上册第三单元单元统整备课 的内容安排和教学活动安排。教师可以根据实际情况进行适当调整，以确保教学效果的最大化。
美术备课教案 XXXX小学
附：教学反思 一、校本教材的开发与利用：
本节课有着浓郁的乡土特色，树叶这一课上所需材料，在农村秋季随处可见，便于收集，易于保存，减少了学习的花销，又保护了周边环境。 二、语文、自然、音乐、美术几个学科的有机整合： 由于《美术新课程标准》取消了学科之间的界限，要求对知识技能的学习同艺术表现能力和人文知识素养的提高形成有机的结合，要求本学科要与众多的学科相互渗透，创造广泛的文化情境，激发学生的兴趣，培养学生的情感，使学生获得综合性知识。 三、教师的示范用问题的方式抛给学生： 教师示范演示的时候，我尝试了通过转换角色让学生探索思考解说制作步骤，达到了预想的效果，这样一来既没有包办代替示范的过程又没有完全放手让学生毫无准备的去创作，有调动了学生，锻炼了他们形象思维能力。 四、多媒体课件辅助优化了课堂教学： 多媒体教学手段应用到美术教学中正好弥补了传统教学方式的不足。其超大的信息容量，强烈的直观感受，清晰的视觉及直观性，大大的辅助优化了课堂教学，把学生带进了一个声情并茂树叶粘贴画的天堂，促进和发展了学生的创新意识，极大限度的培养了学生的创造能力。 但是一节课下来，自我感觉总是存在着一些不足： 一、课堂节奏前松后紧，学生创作体验环节时间显得有些仓促，今后还的特别注意这一点，更合理的分配教学时间。 二、对学生的作品评价不够深入，不够全面。 活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。 活动过程： 1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。” 主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”