有趣的拼图教学设计
教学内容：义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。二、1教材分析：
《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。（3）学情分析：
学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。
教学目标：
（一）知识与技能目标：
初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用彩色卡纸拼图的基
本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。
（二）.过程与方法目标：
学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、
剪等方法实践拼图作品。
（三）情感态度价值观目标：
通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的
情趣。培养踏实、认真、团体合作的学习精神。
教学重点：学习拼图的基本方法，利用彩色卡纸创作一幅有趣的拼图作品。
教学难点：如何利用材料特点巧妙设计。
课前准备：
1.学生分成8组，每组6人。
3.各种彩纸、胶水、双面胶、工具刀、剪刀等。
教学过程设计：
一．情景导课：
在上课前，有一位热情的小精灵，她邀请3•2班的孩子们去她的梦幻王
国做客，我们一起去看看吧••她的王国美轮美奂，鲜花盛开，这么
大的花园，这么一只小动物都没有啊？嗯，老师先送她一只小蝴蝶吧。聪明的
孩子们已经发现这只小蝴蝶与我们平常画的小蝴蝶不一样的地方了。
生：（拼出来的••）
师：对，我们今天就来学习《有趣的拼图》（板书课题）
二．新课初探：
1.首先我们来欣赏一组生活中的拼图作品。边欣赏边思考：
这些作品与我们平常画的画不同之处在哪里？
（小组讨论发言）
A．材料不同：布、马赛克、石子••
B．颜色不同：靓丽、漂亮••
C．方式不同：拼、接、编••
师：这些画用小块组合而来，这样的小块我们可以看做构图元素中的点。
2.讲解构图元素点、线、面。（板书）
点：细小的物体。
线：许多许多的小点排在一起就是一条线。
面：把线拉长拉宽就变成了面。
3.分析课本中的作品。
材料：纸
颜色：图案颜色相近，图案与背景颜色反差大（突出主体物图案）
构图：是点的巧用是线的巧用是面的巧用
三．探究实践：
1.如果，我们要学着用纸片拼图，应该怎么拼？
（小组讨论发言）
2.教师讲解示范：方法与步骤
A.设计图案
要求：巧用点、线、面的沟图、简洁、有创意。
B.涂抹胶水
要求：均匀，稍微多一点。注意画面整洁。
C.巧手拼图
要求：巧妙利用色彩突出动物特点。
D.修改完成
要求：添加、精细
3.欣赏老师作品
老师用今天的方法做了几只宝贝，喜欢吗？喜欢那只小动物？为什么？
学生众说纷纭：•
师：说的非常棒，老师就把带着这只小动物的百宝箱送给你们小组。
4.实践创作
老师看见许多孩子跃跃欲试想动手试试了，用你们的巧手拼出一只只有
创意的小动物来送给热情的小精灵，让她的花园，她的王国热闹起来。
记住我们的步骤哦！
小组合作完成。
四．展示评价：
1.自评：小组代表介绍自己的作品。
（动物的名称、点线面的巧用、颜色的搭配。。。。。）
2.互评：评一评你最喜欢花园里的小动物。并说出你为什么喜欢他？
3.教师点评：
•
小精灵感谢我们心灵手巧的孩子们。她可喜欢这些漂亮的小动物，她的
花园王国从此热闹非凡。
五．拓展延伸：
孩子们，我们今天不仅参观了梦幻王国，送给了小精灵许多小动物，而
且学习了怎样用纸拼图的方法。其实在我们的生活中，有许许多多的材料可以把它巧妙的运用起来，组合成各式各样，各具特色的图画来。我们一起来欣赏一组这样的作品。
•
请孩子们运用今天学到的方法，回家以后，自己或者跟爸爸妈妈一起用
其他的材料巧妙的完成一幅漂亮的拼图
课题：1.我的小天地 1、显性内同与目标应知： 简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 课时：2课时 第1课时 导入： “天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的：
（认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜…——————床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩；我有一个大百科全书—书架，这个书架里有很多的藏书，有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《中国文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做饭用的《菜谱》，各式各样，应有尽有。它的胃口非常大，可是个大馋猫，每当有书的时候，总不
有趣的拼图教学设计 教学内容：义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。二、1教材分析： 《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。（3）学情分析： 学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 教学目标： （一）知识与技能目标： 初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用彩色卡纸拼图的基 本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。 （二）.过程与方法目标： 学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、 剪等方法实践拼图作品。 （三）情感态度价值观目标： 通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的 情趣。培养踏实、认真、团体合作的学习精神。 教学重点：学习拼图的基本方法，利用彩色卡纸创作一幅有趣的拼图作品。 教学难点：如何利用材料特点巧妙设计。 课前准备： 1.学生分成8组，每组6人。 3.各种彩纸、胶水、双面胶、工具刀、剪刀等。 教学过程设计： 一．情景导课： 在上课前，有一位热情的小精灵，她邀请3•2班的孩子们去她的梦幻王 国做客，我们一起去看看吧••她的王国美轮美奂，鲜花盛开，这么 大的花园，这么一只小动物都没有啊？嗯，老师先送她一只小蝴蝶吧。聪明的 孩子们已经发现这只小蝴蝶与我们平常画的小蝴蝶不一样的地方了。 生：（拼出来的••） 师：对，我们今天就来学习《有趣的拼图》（板书课题） 二．新课初探： 1.首先我们来欣赏一组生活中的拼图作品。边欣赏边思考： 这些作品与我们平常画的画不同之处在哪里？ （小组讨论发言） A．材料不同：布、马赛克、石子•• B．颜色不同：靓丽、漂亮•• C．方式不同：拼、接、编•• 师：这些画用小块组合而来，这样的小块我们可以看做构图元素中的点。
3《有趣的拼图》教案 教学目标： 1.知识与技能 初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用材料拼图的基本方法，并能利用材料的特点巧妙地进行设计。 2.过程与方法 学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。通过画、剪、贴等方法实践拼图创作。 3.情感、态度和价值观 通过本课的学习，使学生体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。培养踏实认真的学习态度，以及团结他人合力完成任务的团队精神。 教学重难点： 1.学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。 2.如何利用材料特点巧妙地进行设计。 教学准备：课件、胶水、牙签、镊子、卡纸、彩色纸片、植物籽粒、果壳等 课时安排：1课时 教学过程： 一、准备好学习用具 二、导入课题 创设情境，导入新课。 师:今天老师要带领大家到儿童艺术展览馆去看一看，请你仔细观察，有什么发现？ 生：这些作品都是用一些果壳、纸片、植物籽粒拼贴出来的。
师：你们想不想也来做一幅这样的作品？今天这节课，我们就共同学习第三课《有趣的拼图》。 板书课题。 三、讲授新课 1．了解材料特点。 师：老师让大家准备了一些材料，谁能从造型、色彩上分别给大家介绍一下： 生：西瓜子壳：外边黑中间偏黄，水滴形。 绿豆：绿色的，椭圆形。 红豆：红色的，椭圆形。 彩色纸片：彩色的，不规则形状等等。 师总结：看来我们的材料颜色多样，形态各异。 2．教师出示学生画稿作品，让学生分析点线面的运用。 师：远距离观察这些材料中的一个，它们会变成一个一个的点，如何把它变成线呢？ 生：一个一个连接起来。 师：规律地排列。 师：如何变成面呢？ 生：点和线多了就组成了面。 3．学习如何运用点线面组织画面。 师：请同学们小组讨论下面的这些作品点线面分别适合用在什么地方？ 学生回答。 4．学习创作步骤。
《有趣的拼图》教学设计 一、教材分析 《有趣的拼图》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三课的内容。这节课属于“设计·应用”学习领域，本课以拼图为主线，引导学生寻找生活中可以找到的各种媒材，如彩色纸片、植物籽粒、果壳等，根据媒材的外形和色彩特点，结合了解的点、线、面知识，通过拼摆、粘接，创造出一幅有趣的拼图作品。通过本课的学习，培养学生从生活中发现创作媒材的意识，提高学生利用媒材特点巧妙设计创作的实践能力，同时帮助学生初步了解造型元素点、线、面在设计作品中作用，增强学生学习美术的兴趣，提高设计的能力。 二、教学目标 1．初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能利用媒材特点巧妙设计。 2. 体验拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣，培养踏实认真的学习态度，以及团结他人合理完成任务的团队精神。 三、教学重点、难点
1.教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。 2.教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计。 四、教学过程 （一）导入新课 1．出示瓜子、豆子、石子、纸片等物品图片。 教师语言：大家看这些都是什么？可别小瞧它们，我们可以用它们来作画呢？ 2.出示太阳图案的拼图作品图片。 教师语言：你们喜欢这样的作画方式吗？这节课我们就来学习第3课《有趣的拼图》吧。 3．出示课题 板书课题：《有趣的拼图》 （二）讲授新课 1、指导学生欣赏各类拼图作品，探究制作方法。（播放课件）教师语言：下面让我们从①材料选择②色彩搭配③点线面的运用④制作步骤这四个问题来探究怎样制作拼图吧。 （1）可以用哪些材料制作拼图？ 出示用碎纸、纽扣、瓶盖、铅笔屑、小杂物制作的拼图作品图片和材料图片，引导学生观察。 教师语言：生活中有很多随处可见的物品都可以用来制作拼图，请大家观察下面这些作品，看看它们是用哪些材料制作
课题：《有趣的拼图》 课时：1课时 课型：设计.应用 教学目标： 1、了解用各种材料设计和拼贴出图形的方法，并进行造型创作。 2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，激发学生对生活的热爱。 3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 教学重点：学会用各种材料制作拼图的基本方法，并大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的拼图。 教具准备：课件。 学具准备：制作拼图的各种材料，如植物籽粒、果壳、纸片等。 教学过程： 一、导入新课 1、观看视频 师：孩子们喜欢看动画片吗？看过《熊出没》吗？我们一起看看吧。（播放视频）。 师：喜欢这两头熊吗？今天我把熊二请到了课堂。（出示课件）
师：咦，熊二为什么不开心呢？ 师：我们看看熊二怎么说。 师：哦，原来今天是熊二的生日，因为他想要一份特别的生日礼物，但没人送给他，所以不开心。大家愿意帮助它吗? 2、出示课件 师：这些就是熊二想要的特别的礼物。请大家仔细观察，它们运用了哪些材料？是用什么形式表现的呢？ ——植物籽粒、小纸片、树叶等；它们是用拼贴的形式表现的。 导入新课：今天我们就一起学习并创作一幅拼图作品，把它送给我们的客人——熊二，大家说好不好？ 板书课题：有趣的拼图。 二、感知探索 师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面是图形构成的基础。 1、小知识。（出示课件） 师：孩子们，我们首先要了解一个小知识：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面是图形构成的基础。 师：现在我要考考你：图形构成的基础是什么呢？ 板书：图形构成：点、线、面 2、欣赏分析作品：点、线、面的运用；主体物的颜色和背景色的运用。（出示课件） 师：孩子们请仔细观察，这幅作品哪些地方运用了点、线、面？
三年级上册美术教案-第3课有趣的拼图 | 人美版 一、课程背景 使用拼图是一种让儿童发挥创造力和促进智力发展的有趣方法。在这节课中，我们将介绍一些不同类型的拼图及其作用，并教授学生如何使用这些拼图来创建自己的作品。 二、教学目标 通过本节课的学习及练习，学生将： 1.学习关于拼图的基本知识 2.学习如何使用拼图构建图案和图像 3.练习使用拼图创造各种形状和图案 三、教学重点 •学会如何使用拼图 •学会创建自己的拼图形状和图案 四、教学准备 •各种拼图玩具 •彩纸、剪刀、胶水、铅笔 五、教学内容与过程 1. 学习拼图的基础知识 首先，我们需要向学生介绍拼图的基本概念。拼图通常由许多小的、不同形状的部件组成，这些部件共同形成一个特定的形状或图像。 为了让学生更好地理解这个概念，我们可以给他们看一些拼图玩具，并让他们试着将不同形状的部件组合成一个完整的形状或图像。
2. 学习使用拼图构建图案和图像 接下来，我们将教授学生如何使用拼图构建不同的图案和图像。我们可以为学生准备一些简单的拼图示例，然后在黑板上或幻灯片上展示这些示例。 然后，我们可以让学生分组，让他们用自己的拼图来重现这些示例。这将帮助他们更好地理解如何使用拼图来构建图案和图像。 在这个过程中，老师应该指导学生如何选择拼图部件，如何调整拼图部件的位置和方向，以及如何组合拼图部件来构建不同的形状和图像。 3. 使用拼图创造各种形状和图案 一旦学生掌握了如何使用拼图构建图案和图像的基础知识，我们就可以开始让他们创造自己的拼图作品了。 我们可以在课堂上为学生指定一个具体的主题（例如花朵、动物等），并让他们使用自己的拼图来创造与主题相关的形状和图像。 在学生创作的过程中，老师可以给他们提供必要的指导和帮助，帮助他们克服遇到的困难和问题。 4. 思考和讨论 在学生完成自己的拼图作品后，我们可以让他们分享自己的经验和成果。我们可以组织学生在小组内交流，并用自己的语言描述自己的体验。 这个思考和讨论的环节将有助于学生总结自己的学习和体验，并促进他们更深入地思考和探究拼图和艺术的奥秘。 六、教学总结 在本节课中，我们通过教授学生如何使用拼图构建图案和图像，让他们掌握了新的艺术技能。在反思和讨论的环节中，学生也更深入地了解了拼图与艺术的联系，同时也发掘和展示了自己的想象力和创造力。
三年级上学期美术教案人美版【三篇】 导读：本文三年级上学期美术教案人美版【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 连环画 备课时间：授课时间： 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 2、隐性目标与能力： 引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 二、教学的重点与难点： 重点：连环画的特点及其创作的方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学准备： 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 四、教学过程： 1、欣赏•感悟•畅想 调节学生的学习兴趣，准备上课。
课件展示一本本连环画。 问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。 2、体验•表现•创新 你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论） 欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白： a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。 b.连环画包括：图画部分和文字部分。 c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成） 3、展示•交流•评价 继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画） 你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？ 学生作业，教师巡回指导： 作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。 指导要点： （1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。
植物籽粒拼图 【教学内容】 设计·应用 【教材分析】 本课是以利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。 【教学目标】 1.了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。 掌握依据绘好的图样，进行拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。 2.感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。 【教学重点】 通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。 【教学难点】 作品的新颖、生动，富于美感。 【教具】 课本、有关资料图片、各种植物籽粒、纸板、胶水 【学具】 课本、各种植物籽粒、纸板、胶水 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 1.教师展示不同大小的植物籽粒。 你能说出这些植物籽粒的名称吗？ 2.说说这些植物籽粒有什么用途？能不能把它们变成一幅画？ 3.引出课题。 三、讲授新知： 1.教师提出研究问题： （1）分析教材中的植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？ （2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些特征？
（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？ （4）分析每件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些植物籽粒来进行创作的。 （5）你将如何更巧妙的运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？ 2.教师运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。 观察课件，进一步了解植物籽粒拼图的制作方法。 由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。 3.教师引导学生相互说一说自己准备怎样利用植物籽粒来进行创作。 四、作品创作： 1.教师引导学生以小组为单位进行作品创作。 利用身边的各种材料，共同创作一幅植物籽粒拼图作品。 教师巡回辅导。 五、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】 利用身边的各种材料，共同创作一幅植物籽粒拼图作品。 第二课时 【教学内容】 设计·应用 【教材分析】 本课是以利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。 【教学目标】 1.了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。 掌握依据绘好的图样，进行拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。 感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。 【教学重点】 通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。 【教学难点】 作品的新颖、生动，富于美感。 【教具】
第1课我的小天地(2课时) 教学目的： 1.简单了解有关居室的功能和特点.和不同地域、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能依照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培育学生长于观察自己身旁的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培育学生的审美情趣。 教学重难点：重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身旁居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 第一课时 一.组织教学：教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天咱们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,咱们今天就来欣赏一幅外国名作. 三．学生欣赏讨论:
1.从画中你看到了什么?感觉如何? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师按照学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同窗们上节课咱们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同窗们总感觉它离咱们台遥远了是吧？此刻咱们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.咱们每一个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告知大家你的那片小天地是如何的？ 3.你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是如何的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5.你准备如何去改良你的那片小天地呢？ （学生讨论）
人美版三年级上册美术教案 本课的设置是以机器人为主题，通过了解机器人的历史、分类、功能等知识，引导学生探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。通过制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合作能力。 教学目标： 1.了解机器人的基本知识，包括历史、分类、功能等。 2.探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。 3.提高学生动手能力和团队合作能力，通过制作机器人模型，锻炼学生的创造力和想象力。 教具：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、纸板、电池、电动机等。 教学过程： 一、导入新课 引导学生观看机器人的图片和视频，提问：你们知道机器人是什么？它们有哪些功能和应用？ 二、讲授新课
1.介绍机器人的历史、分类、功能等基本知识，引导学生 了解机器人在现代社会中的应用和发展趋势。 2.提出问题：如果你有一个机器人，你希望它能做什么？ 学生自由发挥，讨论机器人的应用和功能。 3.引导学生制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合 作能力。 三、学生制作 1.学生自由发挥，利用纸板、电池、电动机等材料制作机 器人模型。 2.教师巡视、指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。 四、学生作品展示 学生将自己制作的机器人模型进行展示，并做简短的介绍，分享自己的创意和经验。 五、教师小结 1.回顾本课所学的机器人基本知识和应用。 2.总结学生制作机器人模型的过程和经验。 3.提出问题：你觉得机器人未来的发展方向是什么？为什么？ 自由交流体会 回答老师提出的问题
思考并回答，设计构思，制作机器人模型。 作业 设计并制作一个能够完成指定任务的机器人模型，体现创新和想象力。 本课程旨在通过观察、分析、设计、绘画和评述等多种方式，使学生初步了解机器人的相关知识和人与机器人的关系，并培养学生对美术创作的兴趣和热爱科学的热情。 教学目标： 1.了解机器人的相关知识，掌握绘画机器人的方法。 2.启发学生对科学技术的关注，培养创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。
美术三年级上册全册教案 任课班级： 任课教师： 年月
个人备课 1.《我的小天地》教学设计 学习领域造型表现 教材分析 本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟 悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高 学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想 象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技 能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、 创造的能力。 教学目标 1.简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在 设计上的不同文化和习俗。简单了解自己的小天地不仅有一般居室 的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2.尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自 己对美好生活的追求。 3.启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐 趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 教学重点 通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环 境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好 生活的憧憬。 教学难点 绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环 境之间的前后、大小关系。 教学方法 本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的 生活。但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究” 出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。物象 之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易出现的 问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法； 或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助 学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。
1.我的小天地 教学目标：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的 兴趣和爱好。 2. 使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用 绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3. 培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学 生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备：美术用具 教学方法：谈话法、示范法 教学过程： 一、组织教学 1. 教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。 二、导入新课 1. 引导学生观察教材中的《阿尔的房间》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点, 我们今天就来欣赏一幅外国名作。 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房 间》的相关知识： 3. 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 提问：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特 点？
（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？ （3）你对你的小天地满意吗？ （4 ）你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ （5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 三、学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导 四、学生作品展示： 学生交流讨论 1. 其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地 五、拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
三年级美术上册教学进度 周次内容计划课时实授课时出入原因第一周我的小天地 第二周机器人 第三周有趣的拼图 第四周连环画 第五周演电视 第六周红色的画、黄色和蓝色的画 第七周身边的艺术 第八周台历的设计 第九周民间面塑 第十一周拓印树叶真有趣 第十二周对印版画 第十三周伸缩玩具 第十四周爬升玩具 第十五周面具 第十六周一张奇特的脸 第十七周多彩的民间美术 第十八周各种各样的鞋 第十九周考试
三年级美术上册教材分析 一、主要内容及教材重点、难点。 教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 二、教学目标： 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：