《大学生就业指导与创业教育》教案第2讲
课程名称：就业政策及流程
课时：2
内容概述：相关的就业政策与流程解析
（1）目标
使学生充分了解就业政策、流程和途径，树立正确的职业观和就业观。（2）内容
①了解就业方针、政策、流程。
②了解相关就业手续的办理。
③案例讲解
参考教材：
1、《大学生就业指导实战手册》
2、湖南省教育厅毕业生就业办公室和湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心，《大学生职业生涯规划与就业指导(本科篇)》，新世界出版社，2008.8
3、曲振国，《大学生就业指导与职业生涯规划》，清华大学出版社，2008
4、张强、刘知贵等，《大学生全程就业指导》，电子科技大学出版社，2008.5
5、李仁山，《大学生就业指导与范例》，首都经济贸易大学出版社，2004
授课内容：
第一部分大学生就业政策
（一）就业政策的演变
1.大学生就业指导的历史
最早源于美国，美帕金斯首先使用该词，成为就业指导创始人。
我国清华大学1916年始筹备就业指导工作。1923年正式成立了职业指导委员会。
2.就业政策（制度）的演变：分四个阶段。
---统包统分阶段：建国初—90年代初期。
---供需见面阶段：85年—89年
---双向选择阶段：89年—90年代末
---自主选择阶段：本世纪初以来
四个阶段，有的互相包含，比如师范类院校，军事院校，仍维持统包，但主体的已经转变。
（二）我国大学生就业政策
1、鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作
2、鼓励高校毕业生到西部地区工作
大学毕业生到西部就业的优惠政策
大学生到西部就业的优势：
(1) 得到更大的施展本领的舞台，容易得到重用。
(2) 增长阅历和见识
(3) 更多的就业机会
3、党政机关录用公务员和国有企事业单位新增专业技术人员和管理人员，应主要面向高校毕业生，公开招考或招聘，择优录用。
4、鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高校毕业生，政府有关部门要为其提供便利条件和相应服务。对企业跨地区聘用的高校毕业生，省会及省会以下城市要认真落实有关政策，取消落户限制。
5、鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。
6、为高校毕业生办理户口和人事档案手续提供便利。
7、毕业半年以上未能就业并要求就业的高校毕业生，可持学校证明到入学前户籍所在城市或县劳动保障部门办理失业登记。
8、鼓励中小企业和民营企事业单位聘用高等职业学校(大专)毕业生，使大批动手能力较强、适应性较好的高职(大专)毕业生有用武之地。（三）特殊就业政策
1、定向生的就业政策：定向生原则上按入学时的合同就业。如
确因特殊情况不能回原定向单位就业的毕业生，须征得原单位的同意，与原单位解约，将解除定向协议的函件交于就业指导中心后，方可调整解除省就业信息网锁定，自主择业。
2、结业生的就业政策：结业生就业必须在《就业报到证》上注明“结业生”字样；在规定时间内未就业的，由学校将其档案户籍关系转至家庭所在地(家在农村的保留非农业户籍)自谋职业。
3、选调生
什么是选调生?与各单位招录的国家公务员有何区别？
选调生，是组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科及其以上毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养，这批毕业生简称选调生。选调生与各单位招录的国家公务员都是国家公务员，不同点主要有：
(1)报名条件不同。选调生的报名条件除符合国家公务员的报名条件外，还要求是学生干部，有志于从事党政工作，服从组织安排的本科以上优秀毕业生。
(2)培养目标不同。选调生的培养方向主要是党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选。
(3)选拔程序不同。选调生的选拔包括资格审查，笔试，面试，体检，考察考核等程序。
(4)培养管理的措施不同。选调生到基层工作后，组织部门将通过举办培训班，抽调到上级党政机关跟班学习，鼓励参加公开选拔，竞争上岗等得力措施进行重点跟踪培养，帮助选调生脱颖而出。
4、三支一扶
（1）什么是“三支一扶”计划?如何参加?
为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》(中办发(2005]18号)，中央组织部、人事部、教育部、财政部、农业部、卫生部、国务院扶贫办、共青团中央决定，联合组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作，简称“三支一扶”。
高校毕业生参加“三支一扶”工作的服务期限为2年，“三支一扶”大学生应按照规定期限完成服务工作，由于身体状况等特殊原因不能继续服务的，须经省“三支一扶”工作协调管理办公室(以下简称“三支一扶”办)批准，并履行有关手续。服务内容主要是到乡镇一级从事支教、支农、支医和扶贫工作。参加“三支一扶”工作的大
学生，其户口可留在原学校管理，也可根据本人意愿转至入学前户籍所在地，公安机关应按规定为其办理落户手续。人事档案原则上统一转至服务单位所在地的县级政府人事部门，党团关系转至服务单位。
具有以下条件的省内普通高校和本省生源外省普通高校的应届毕业生均可报名：政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和方针政策；学习成绩合格，具有相应的专业知识：具有敬业精神，遵纪守法，作风正派，身体健康。定向、委培生和已经落实就业单位(签署就业协议)的高校毕业生不能报名。
组织招募高校毕业生参加“三支一扶”工作遵循以下程序：
①自愿报名。毕业生以自愿原则，根据省“三支一扶”办公布的招募计划，按照招募工作的要求通过网络方式进行报名。
②考核考试。各市“三支一扶”办按照“公开、平等、竞争、择优”原则，根据招募岗位的要求和报名情况进行条件审核，通过考试或考核确定初步人选。
③确定人选。省“三支一扶”办对各市提出的初步人选统一组织体检，经审核确定“三支一扶”大学生人选，并组织其签署《高校毕业生“三支一扶”计划登记表》和《山东省高校毕业生“三支一扶”计划协议书》，将名单报全国“三支一扶”办备案。
④岗前培训。省“三支一扶’’办统一组织“三支一扶”大上岗前的集中培训，然后派遣到各服务单位。
（2）毕业生参加“三支一扶”计划可享受哪些优惠政策?
①对服务期满要求扎根基层的“三支一扶”大学生在就业上的优惠政策：鼓励服务期满的“三支一扶”大学生扎根基层原服务单位有职位空缺需补充人员时，应优先考虑接收服务期满考核合格的“三支一扶”大学生。县、乡各类事业单位，有职位空缺需补充人员时，也应该拿出一定职位专门招聘这部分毕业生，服务期满自主创业的，可享受行政事业性收费减免、小额贷款担保和贴息等有关政策。应届毕业生自愿到我省30个经济欠发达县、艰苦行业工作，服务达到5年以上，并符合相应条件的，可享受国家助学借款代偿政策，具体办法另行制定。
②对服务期满报考公务员、事业单位工作人员和研究生的“三支一扶”大学生的优惠政策：对服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，3年内报考党政机关公务员的，可以在笔试总分中增加4分；报考我省事业单位的，可以通过适当增加分数以及其他优惠政策优先录用：3年内报考硕士研究生的，初试总分加10分，同等条件下优先
录取。对于已被录取为研究生的应届高校毕业生参加“三支一扶”工作的，学校应为其保留两年学籍。
③对服务期满的“三支一扶”大学生在就业上的优惠政策：各级人事部门为“三支一扶”大学生建立专门的人才库，广泛收集各类用人单位的岗位需求信息，动员各类用人单位接收“三支一扶”大学生，有针对性地提供就业指导和推荐，积极帮助其落实就业单位。服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，根据本人意愿可以回到原籍或到其他地区工作。凡落实了接收单位的，毕业生主管部门为其办理就业派遣手续，接收单位所在地区应准予落户，就业后不再实行见习期。进入国有企事业单位的，由接收单位按照所任职务比照同等条件人员确定其职务工资标准：其服务期限，计算为工龄。在今后晋升中高级职称时，同等条件下优先评定。
5、部队就业：武装部
6、服务西部：团委
（四）毕业生求职途径
1、山东高校毕业生就业信息网：各类招聘信息，只要是山东省任何单位正常录用人才的，都要在省网上注册。强调一点，只要是在省网上注册的单位都是经过相关人事部门审核过的，都可以解决户口问题。如果单位说不能落户是不可能的，即使不能落单位的集体户，单位也应该找相应的人才机构托管户口。
2、校园网：主要是针对我校毕业生的，各种企事业单位的招聘信息、宣讲会，还有就是一些就业的相关政策，毕业后的档案查询等。
3、校园大型招聘会：三高校联合招聘会、我校自己举办的大型招聘会、以及行业招聘会。
4、校园专场招聘会：主要针对单位需要招收对口或相关专业，校园网公布（包括具体的时间、地点），也会通知到学院。
5、社会招聘：各地人才市场举行的大型招聘会和固定时间的招聘活动，如山东路人才市场每周末的招聘活动，还要留意一些其他学校的招聘活动，一般也在其他学校的就业网上公布。
（五）省网简介及信息采集
随着信息化建设的全面发展，山东省大学生就业工作已经实现了网络化管理，从06届毕业生开始，大学生签约、解约等大部分工作均需要在网上完成。山东高校毕业生就业信息网就是现在需要用到的网络，所有流程包括毕业以后的就业流程都需要在这个网上完成，。针对你们的功能，我大约说说。一般在11月中下旬，网络就会开通，
通过身份证号码注册后，就可以使用就业信息网。第一步，基本信息维护；第二步，简历制作。最好的功能是职位搜索。
信息采集。信息采集是山东高校毕业生就业信息网使用前的准备工作，毕业生的基本信息需要核实后上报人事厅，上报信息一经确认，不做更改。出了问题，自行负责。需要核对的信息有：学号（重名学生问题）、姓名、性别、身份证号、生源地、民族、专业等。核对信息一般分为两次，一次大约在１０月下旬，一次在１０月底或１１月初，仔细核对后签字，一定要本人签字。出了问题，网上的信息就不正确，就会造成报到证有误，会连带户口、档案寄送出现问题。
第二部分大学生就业流程
（一）毕业生就业工作的基本程序
一、就业管理部门的一般工作程序
1.分析形势，制定政策
2.资源统计和资格审查
3.就业指导
4.供需见面和双向选择
5.《就业协议书》的审查和《报到证》的签发
6.派遣、报到接收工作
7.改派和毕业离校时未落实工作单位的离校毕业生的派遣
二、大学毕业生的择业程序
1.了解就业政策
2.分析形势，准确定位
3.收集处理就业信息
4.自荐应聘
5.签约
6.离校与报到就业
（二）学生签约流程
一、大学生签约工作流程
1、毕业生与用人单位签约前的准备工作流程
2、毕业生与省内单位签约工作流程
3、毕业生与省外单位的签约流程
（三）学生解约流程
1、毕业生与省内单位解约工作流程
2、毕业生与省外就业单位解约流程
第三部分大学生毕业手续及案例分析
（一）毕业前和毕业后的一些手续
1、人事代理及注意事项（概念、为什么办、什么样的情况办）
（1）不具有人事主管权的外资企业、外国商社驻各地办事处、乡镇、区、街企业、集体、私营企业、民办机构等用人单位接收毕业生，毕业生因为暂时没有找到合适工作又非常希望在当地就业：
a、用人单位通过当地人民政府人事部门下属的人才服务管理机构的人事代理部门办理毕业生接收手续
B、毕业生本人跟相关的人才中心联系，办理人事代理手续。
（2）注意：一定要找规范的大的人事代理单位，防止出现不必要的利益损害现象。
2、毕业前信息核对
户口在什么地方就签什么协议：省内网上签，省外纸质；公司有多个分公司的，以户口所落地点为准。报到地点
3、报到证的领取
（1）什么是《报到证》？
《报到证》是用于全国各高等教育院校统招毕业生就业派遣的公函，是山东省人力资源和社会保障厅发放的。报到证也是毕业生人事关系挂靠的重要依据。
（2）报到证签发到何处的依据？
报到证签发的主要依据是就业单位性质和生源所在地。毕业生就业单位为国企、事业单位、国家机关、行政部门、高校等有人事编制的单位，且单位同意接收毕业生档案的情况下，报到证直接开到单位，毕业生持报到证到单位报到；毕业生就业单位为非公有制性质，如果单位在人才市场开有集体户，且同意接收毕业生档案的情况下，凭人才市场开出的接收证明，报到证可以开具到人才市场，毕业生持报到证到人才市场报到；毕业生就业单位为非公有制性质，不能接收毕业生档案的，报到证开具到毕业生生源所在地人事局或省人事厅。毕业生在毕业资格审查的时候一定要核对自己的生源地；签约之前要搞清楚单位性质、有没有人事编制。
4、报到手续
5、档案。协议书上有档案转寄地址，以此为准
6、改派（跨省、省内）
7、报到证、户口迁移证丢失
（二）案例分析
（1）省外单位，只签约不落户
（2）签约－解约－签约
（3）苦等好单位
（4）顾此失彼，得不偿失
案例：我校经济学院今年某毕业生在大四下学期因外出找工作单位，后又在该单位实习，竟然错过了该学期某课程的考试，由于缺考，这门课没有成绩，只好重修，酿成了无可挽回的损失。由于重修，毕业证学位不能按时拿到，由此必须推迟到单位报道，少拿几个月工资不算，还有可能被退回学校。
分析：毕业生在大四下学期一定要正常处理好求职与求知的关系，求职固然重要，但切忌影响正常学习。上面的案例中的学生显然没有处理好这对关系，以致顾此失彼，得不偿失。
（5）毁约不走手续（对自动解约的误解）
（6）“脚踏两条船”，后果咎由自取
案例：我校某毕业生用学校发的协议书与浙江某单位A签了约，又擅自用考取研究生同学的协议书跟广州某单位B签约，B单位协议书已到学校盖章鉴证，该生后来又反悔想取A单位，不得已只好到B单位慌称学校要将其协议书取回补办手续，并保证一定时间内办好，单位相信他把协议书全部给了他，而他本人一难道协议书即到学校称是单位欺骗了他，解决不了户口将其退回，要求学校在A单位上盖章，学校为了谨慎与B单位联系，得知该生有不诚实的行为，对其作出严肃批评，并责令向该单位道歉，请求谅解。谁知该生以学法律专业自居，声称单位没有任何证据（即协议书不在手），B单位一气之下一个电话告到学校，状告该生行为不象话，欺骗单位，又欺骗学校，道德品行败坏，希望学校给予严厉处分，否则将来也影响学校的声誉，最后该生以身败名裂告终。
（7）附加协议一定要权衡利弊
案例：某毕业生通辑了考研，但成绩尚未出来，自己又没有什么把握，于是竭力到某单位应聘，后该单位正式要求签约，且催得很急，否则另考虑人选。该生担心错过良机，匆忙签约，且未仔细推敲附加内容：即“服务期内不得以任何理由提出升学、出国、调动等要求，否则，缴违约金若干。”不久，研究生录取分数出来了，随即该生又收到了某高校的录取通知，该生后悔莫及，单位即不答应更改协议：“无奈，只好放弃深造机会，履行协议。”
分析：在签约过程中，有不少单位会备注附加一些协议条款，如“必须取得学士学位”“必须体检合格”“服务期多少年”“违约金多少”
等等，对于这些内容，毕业生应看仔细，并权衡利弊，尤其是服务期和违约金等要考虑自身的实际情况和承受能力。
（8）口头协议无效
案例：某单位接收我校某毕业生，当时已通过体检、政审考核等程序，该单位表示同意录用该生，但提出因没有带公章，请学校先盖章签署意见。他们同意之后再补办有关手续。校就业指导中心为慎重起见，反复提醒毕业生最好等单位先盖章，学校再盖章。但单位和学生本人都很急，单位说：“反正我们已同意接收，只要方便同学，简化手续，谁先盖章无所谓。”学生说：“我体检、政审都通过了，请给我一次机会，我愿写保证，保证因手续不全后果自负。”且该生所在院领导也打电话为之说情。鉴于此，学校先盖了章。谁知刚过了两天，该单位将该生协议书退回。
分析：签协议一定要慎重，必须把双方的约定以文字形式写下来以文字形式写下来盖章签字方生效，“君子协议”，“口头协议”都是空头支票，没有任何法律效力，一旦发生纠纷，毕业生的利益无法得到保障。因此毕业生学会保护自己。一般来说，毕业生最好是亲自前往单位签约盖章，如果一定要将协议书寄去签，那应该要求单位先出具书面接收函，以确保万无一失。
（9）研究生调档函要及时交，不能一女二嫁
（10）回生源地，要及时报到，查询档案
（11）一窝蜂办理挂靠手续，刚毕业又要回家
（12）丢失报到证
（13）伪造材料
（14）单位名称输错
（15）单位地址改变
大学生就业指导》课程教案 教案名称：大学生就业指导 教师姓名：（教师姓名） 授课班级：（班级） 授课单元：就业指导 授课日期：（日期）第（周）2课时 授课形式：讲授 任务一：分析就业形势与就业政策 教学目的：了解当前大学生的就业形势与就业政策，高度关注就业市场，全面教学。 教学重点：分析职场趋势，逐步寻找发展空间。
教学难点：认真思索自身特长，冷静选择职业方向。 教学环境：多媒体教室；PPT课件 更新、补充：广泛收集资料，了解当前高职大学生的就业形势，了解我国目前的毕业生就业政策。 删节内容：无 课外作业：分析自身特长，思考职业方向。 课后体会与建议：多关注就业市场，认真选择职业方向。 任务一：分析就业形势 时间安排：（分钟） 一、就业困难形势分析
二、导致就业困难的个人因素分析 三、高职学生就业的主要机遇 四、高职学生如何适应就业形势 任务二：分析就业政策 时间安排：（分钟） 一、鼓励高校毕业生到城乡基层就业 二、鼓励小型微型企业吸纳高校毕业生就业 三、国家对引导国有企业吸纳高校毕业生就业的政策 四、企业接收就业困难高校毕业生的优惠政策 五、企业为高校毕业生开展岗前培训的优惠政策
六、高校毕业生从企业到机关事业单位就业后的工龄计算 七、高校毕业生到企业特别是中小企业就业的落户政策 八、激励高校毕业生自主创业 九、促进离校未就业高校毕业生就业 十、加强就业指导和服务 十一、创造公平就业环境 案例探讨 时间安排：3分钟 XXX临近毕业时，看到身边的同学带着厚厚的简历四处跑招聘会，但很不幸的是都四处碰壁，伤心而归。他们垂头丧气地回到宿舍，开始埋怨：“谁说21世纪是生物学的世纪？怎么在我们自己的世纪里找不到工作？”确实，学生物的人太多
靓丽青春：感恩参与勤工助学 第 章 9 1 课题 认清就业形势 调适就业心理 课时 2课时（90 min ） 教学目标 知识目标： （一）了解大学生就业形势与就业政策 （二）了解大学生就业市场的类型与现状 （三）熟悉高职学生就业竞争力的影响因素与提升策略 技能目标： （一）以就业市场为导向，提升自身素质和综合能力 （二）通过分析就业形势，确定就业策略 态度目标： （一）调整就业心态，增强就业的竞争意识 （二）树立正确的就业观并调整就业期望值 教学重难点 教学重点：目前大学生就业环境 教学难点：大学生就业难的原因分析；提高自我就业优势 教学方法 讲授法、案例导入法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min ）→互动导入（8 min ）→ 传授新知（35 min ） 第2节课：互动导入（5 min ）→ 传授新知（30 min ）→ 拓展训练（5 min ）→课堂小结（3 min ）→ 作业布置（2min ） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min ） 【教师】使用APP 进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热 （5 min ） 【教师】导入课题，板书 毕业生张某在寒假期间参加了A 市的毕业生供需见面洽谈会。当时，有一家国有企业在会场招聘应届毕业生，张某觉得该单位位于沿海开放城市，工作环境、工资待 遇、发展前景等方面都很有吸引力，而自己也比较符合该单位的招聘要求，于是参加了该单位的招聘测试。经过初试和复试后，张某与该单位签订了就业协议。张某回想起这段经历，脸上还不时浮现出自豪的笑容，觉得自己能在大学生就业形势如此严峻的情况下找到这么中意的工作，已经非常幸运了…… 试问：大家认为在找工作时应该提前了解哪些内容呢？ 【学生】聆听、思考、讨论 抓住政策，通过预热环节，激发学生的求知欲。同时，引出“资助”的话题 互动导入 （7 min ） 【教师】教师自我介绍，并播放视频《带你了解毕业生就业政策指导》 【学生】观看、记录 通过互动导 入，引导学生思考，调动学生的主观能动性，自 然的导入课程 传授新知 （30 min ） 第一节 了解就业形势与政策 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，大学生就业形势 通过讲解，让学生了解就业形
大学生就业指导教案 一、引言 大学生就业问题一直备受关注。随着经济的快速发展和就业市场的竞争日趋激烈，大学生面临着就业压力和挑战。因此，制定一套行之有效的就业指导教案对大学生的职业发展至关重要。本文旨在为大学生提供一份完整的就业指导教案，帮助他们迅速适应就业市场，实现自己的职业目标。 二、就业前的准备 1. 自我认知和定位 大学毕业生通常对自我能力和兴趣尚不了解或认知不清，因此，首先要进行自我认知和定位的过程。通过深入思考自己的兴趣、专业知识和技能，大学生可以确定自己适合从事的行业和职位。同时，他们还应明确自己的职业目标和发展方向。 2. 增强就业竞争力 为了在竞争激烈的就业市场中脱颖而出，大学生需要提高自身的竞争力。他们可以通过积极参加社团活动、实习或志愿者
工作来积累社会经验和实践能力。此外，培养良好的沟通能力、 团队合作精神和领导力等软技能也非常重要。 三、求职准备 1. 编写简历 简历是求职过程中的重要一环。大学生应该编写一份简明 扼要、内容完整的简历。简历中应包括个人信息、教育背景、实 习经历、技能专长以及其他相关经历。同时，简历的格式应整洁 美观，使用简洁明了的语言描述个人情况。 2. 面试技巧培训 在面试过程中，大学生需要展示自己的能力和潜力。因此，他们应该参加面试技巧培训，学习如何回答面试问题，如何展示 自己的优势和自信。同时，还应了解不同公司的面试形式和流程，对常见的面试题进行准备。 四、网络求职技巧 1. 制作个人品牌
在互联网时代，个人品牌越来越重要。大学生可以通过创建个人简历网页或者在专业社交平台上展示自己的专业知识和才能来塑造自己的个人品牌。此外，积极参与相关行业的讨论和交流也有助于扩大个人的网络影响力。 2. 职业网站的运用 大学生可以利用职业网站寻找合适的工作机会。他们应该定期更新自己的个人信息和求职意向，在职业网站上投递个人简历，并关注招聘信息。此外，大学生还可以利用职业网站上的资源，如在线求职讲座或职业测试等，提升自己的职业竞争力。 五、就业心理调适 1. 积极应对挫折与压力 在求职过程中，大学生可能会面临挫折和压力。他们应该学会积极应对，保持乐观的心态，克服困难并寻求解决方案。同时，大学生还可以与他人交流，分享彼此的经验和感受，获得情感支持。 2. 持续学习与自我提升
《就业指导与创业教育》 第一章就业形势与政策法规 •主题和目标 主题我国的就业政策 目标认识我国当前的就业方针、原则。 •教学条件分析 学情分析 12秋光伏班，共15人，男生5人，女生10人。12春电子商务共30人，男生7人，女生23人。学生总体表现没有明确的学习目标，缺乏自觉学习的习惯、信心、耐力和能力教师指导他们明确学习方向，教会他们就业的方法和手段，鼓励他们发扬刻苦耐劳的精神，激发他们在学习中产生的火花。有针对性的启发诱导学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，口觉学习的习惯和能力，不断提高他们的学习积极性和自信心，让他们看到自已的希望和努力的方向，从而全面提高学生的综合素质。 教师分析 尤秀玲文科类老师，本科学历，有14年的教学经历，带班12年，工作中不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形彖教育学生，做到为人师表，修徳修才。 教学条件1.硬件一一教室、多媒体教学设备； 2.软件——相关资料。 教材分析 1.本教材《就业指导和创业教育》是中等职业教育国家规划教材配套教学用书。其屮包含就业指导、创业教育、金业创办与经营管理，为一学期教学。 2•根据学生实际情况，使学生了解职业、准备职业、选择职业、适应职业、转换职业的学问；形成“此处不用人，自冇用人处；到处不用人，就当个体户”和“不图就业图创业”的口主意识，真正立创业之志，走创业之路，建创业之勋。 3.本节课授课内容为本书第一章我国的就业形势，主要让学生认识我国的就业形势总体严峻和把握就业机遇与挑战并存。 •学习目标 总目标•认识我国的就业政策。 大目标一•认识我国当前的就业方针、原则。 大口标二•认识促进我国的就业政策和措施。 精细目标•认知目标、情感目标、能力目标 认知目标• 了解就业政策和措施 情感口标明白技能强于力量 能力目标对照国家的就业政策，结合门己情况选出门己的就业方向 •学习流程 要求独立思考、合作探究
就业有关手续办理教学设计 一、毕业生毕业程序介绍 1、仔细填写就业协议书。 2、认识就业政策； 3、采集就业信息； 4、就业程序 （1）采集信息 （2）自我剖析 （3）确定目标 （4）准备自荐资料 （5）参加招聘会（投寄资料） （6）参加笔试 （7）参加面试 （8）签署协议 （9）报到 二、规范填写就业介绍表 填写意义 填写要求 与求职信的差别就 业协议书的签署 签约的一般程序为：毕业生领取协议书后，和用人单位磋商确定工作待遇、劳保福利、违约责任等事宜后，两方盖印/ 署名确认，协议书即
拥有法律效劳。再由毕业生持该协议书到学校毕办盖印。办理完成后，毕业生、用人单位、学院各留一份，手续即算办理完成，毕业生即可 去单位就业。 三、签订就业协议与劳动合同小知识 （1）签署主体不一样： 劳动合同是劳动者与公司两方签署的，而就业协议是毕业生、用人单 位和毕业生所在学校三方签署的。详细来说就是《高校毕业生就业协 议书》是毕业生在校时，由学校参加目睹的，与用人单位磋商签署的，是编制毕业生就业计划方案和毕业生差遣的依照，劳动合同是毕业生 与用人单位明确劳动关系中权益义务关系的协议，学校不是劳动合同 的主体，也不是劳动合同的目睹方，劳动合同是上岗毕业生从事何种 岗位、享受何种待遇等权益和义务的依照。 （2）签署者身份存在差别： 签署协议书的一般是应届毕业生，而签署劳动合的能够是应届毕业生 也能够是社会劳动者 （3）功效和内容的差别： 协议书是毕业差遣、签发报到证的重要依照，而劳动合同不具备此功 效。《高校毕业生就业协议书》的内容主假如毕业生照实介绍自己状 况，并表示愿意到用人单位就业，用人单位表示愿意接收毕业生，学 校赞同介绍毕业生并列入就业划进行差遣。劳动合同的内容波及劳动 酬劳、劳动保护、工作内容、劳动纪律等方方面面，更加详细，劳动 权益义务更加明确 四、差遣管理的主要内容
就业指导主题班会教案 就业指导主题班会教案 就业指导主题班会对指导我们同学就业具有特殊重要的作用。以下是就业指导主题班会教案，一起去看看吧! 一、活动背景： 随着全国高校的扩招，以及近几年经济进展的状况，高校高校毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。高校生自主创业已经不是一个新颖的话题，但高校生自主创业却照旧是一个新的观念。长期以来，高校生毕业后往往只习惯被动的去求职，而很少想到主动去创业，不少毕业生在找不到满足的工作后，才会考虑创业，以至于形成了“无业才创业〞的生疏。 为了鼓舞高校生自主创业，各界政府先后出台了一系列政策来扶持高校生自主创业，几乎把产业门槛降到了有史以来的最低限度。高校也正在主动整合校内部门资源，为毕业生供应形式多样的、内容丰富的创业教育，并对自主创业的同学在政策、经费、工程等方面供应更大的支持力度。在经济形势较为严峻的形势下，高校生自主创业无疑是为自己的就业赢得主动权。 二、活动目的： 本次主题班会旨在培育我院在校同学锐意进取，奋勉向上的创新、创业意识。通过召开主题班会的方式来点燃我院在校同学的创新、创业的幻想之火;提升我院在校同学的创新、创业的激情与斗志，从而使其真正的走上勇于创新、敢于创业之路 三、班会主题：赢在中国点亮人生路 四、班会开展时间及地点： 20xx年11月25日 五、班会负责人及主要参与者; 活动参与者：武汉语言文化职业学院10级机电6班 参与者：6班全体同学
布置会场：全体班干部 六、班会内容 1、创业学习篇 创新、创业是的.民族腾飞的期望，通过学习成功人士的动人经受、感人精神、崇高理念，来激发自身的创新、创业意识，为社会的进展、为国家的将来奉献出自己的一份力气。 方式：以放映视频讲座形式为主，以注解感受、讲授心得为辅 视频支配：?我能创将来——中国青年创业行动?; ? 我能创将来牛根生答网友提问? ?马云创业演讲? ?俞敏洪创业演讲? ?马云牛根生俞敏洪—我能创将来? 2、情景互动篇 将所学的创新、创业心得摆在台上来共享，让每个人都有一个新的进步，做胆大、心细、有预备的高校生，环节为一个消化性的过程，让班级的每个成员带着收获悦纳自我，观赏自我的心情学会整合对自我有用的创新、创业的信息，增进创新创业的自信力。 1、谈谈进入高校的感受和对创业方面学问的了解 ; 2、沟通一下创业者的行为方式和为人处事的心得或感悟; 3、相互沟通自我知道的成功的创新、创业人士的创新、创业方式、过程，以及感人至深的贵重精神。 七、班会流程 1、前期预备——班委对每个同学进展创业学问问答及了解 2、入场——在主题曲?在路上?的背景音乐下有秩序的进场 3、嘉宾发言; 4、观看创业教育视频(时间大约为45分钟) 5、同学互动沟通——谈一谈高校生创业的优势和弊端; 6、消遣表演;
大学生就业指导课教案 大学生就业指导课授课计划： 第一讲：大学生涯与职业准备 第二讲：职业认知与就业选择 第三讲：就业政策、形势与程序 第四讲：择业心理与求职心理 第五讲：自荐材料的准备与面试笔试技巧 第六讲：就业权益与法律保障 第七讲：职场适应与职业发展 大学生就业指导课教案包括求职“陷阱”的识别与防范。这门课程不是一门理论课程，而是定位为一门工具课程，为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。授课形式为课堂讲授、小组讨论、发言、情景模拟和观看就业指导录像。 授课要求： 1.全班分为5个讨论小组，抽签决定（确定小组名称、小 组口号及小组长）。
2.保证课堂纪律，请销假制度。 3.及时提出意见和建议。 引导案例： 爬楼梯的故事》 话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓楼里。一天，他们一起去郊外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。因为很不巧，这两兄弟是住在大厦的顶楼。顶楼是80楼，很恐怖吧！虽然两兄弟都背着的登山包，但看来，也是别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。” 于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。到了20楼的 时候，他们觉得累了。于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它放在20楼，我们先上去，等大厦恢复 电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听，觉得这主意不错：“好呀！弟弟，你真聪明呀。”于是，他们把行李放在20楼， 继续往上爬。 卸下沉重的包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不长，到了40楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然还有40楼要爬。两人开始
就业指导课教案 第一章绪论 教学目的和要求： 帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点： 1、就业与就业指导的含义 2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程： 第一节就业及就业指导的基本知识 一、就业及其基本特征 就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释 1、什么是就业 就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面： 其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业） 其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业） 其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业 职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身
已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。 职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人生价值不断实现的过程。 (二)比较 就业——是劳动者获得一份合法的工作并有一定的经济收入的活动，职业目标尚未确定，是初级的职业活动。 职业——是劳动者专门从事某项事务并终身为之奋斗，目标明确的精神追求，是高级的职业活动。 举例：职业运动员和一般运动员；职业演员和一般文艺工作者等。 2、就业的基本特征 （1）社会性。劳动者与生产资料是构成就业的基本要素。两者相结合，处于一定的生产关系之中。生产关系就是社会关系，就业总是受到社会关系的推动和制约，总是同社会的现状与发展密切相关的。 （2）经济性。对社会来讲，就业活动在宏观上要求尽可能充分合理地利用社会劳动力资源。对劳动者个人来讲，就业是获得生活资料的主要手段。就业活动的结果，要尽可能地满足劳动者不断增长的物质和文化生活的需要，使劳动力再生产的条件不断完善。 （3）计划性和合理性。劳动者和生产资料的结合不是任意进行的，而是要按一定的计划和比例来进行。其计划的方式由生产关系决定，结合的比例限于生产力的发展水平。 （4）变动性和相对稳定性。随着生产力水平的提高和社会分工的不断发展，劳动者就业岗位的变换越来越频繁。这种变动在现代社会是不可避免的。同时，不同劳动资料与劳动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术水平有着不同的要求。要提高结合的效益，就要不断提高劳动者的素质，并使劳动者尽可能地稳定在一定就业岗位上，从而发展成职业的追求。
课题第11课明确就业流程维护就业权益课时2课时（90 min） 教学目标知识目标： （1）了解就业管理部门的工作流程 （2）熟悉应届毕业生的就业流程 （3）熟悉离校、报到和人事代理的程序及相关手续 （4）了解就业协议书的主要内容、签订原则和签订程序（5）熟悉就业协议书的解除方式、违约责任及违约后果 技能目标： （1）能按照正确的流程办理离校、报到和人事代理手续（2）能依法签订就业协议书，并解决签约过程中遇到的问题态度目标： 认识到按照流程办理就业手续的重要性 教学重难点 教学重点：就业管理部门的工作流程，应届毕业生的就业流程，就业协议书的主要内容、签订原则和签订程序 教学难点：离校、报到和人事代理的程序及相关手续，就业协议书的解除方式、违约责任及违约后果 教学方法问答法、讨论法、讲授法 教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（28 min）→课堂讨论（10 min）第2节课：问题导入（3 min）→传授新知（22 min）→课堂实训（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 课前任务⏹【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知 识，同时查阅相关资料，了解大学生就业流程和就业协议书的相关知识 ⏹【学生】按照要求完成课前任务 通过课前的预热， 让学生了解所学课 程的大概内容，激发 学生的学习欲望 考勤（2 min）⏹【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织 纪律性，掌握学生的 出勤情况 问题导入（5 min）⏹【教师】讲述“案例引导”中“签订劳动合同时要谨慎”的案例（详见教材）， 并随机邀请学生回答以下问题 在签订劳动合同时，有哪些注意事项？ ⏹【学生】聆听、思考、回答 ⏹【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：明确就业流程维护就业权益 通过问题导入，引 导学生思考，调动学 生的主观能动性 传授新知（28 min）⏹【教师】讲解新知，介绍大学生就业流程的相关知识 第一节大学生就业流程
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就业形势与政策 一、就业形势 （一）高校毕业生就业形势分析 据教育部发布的资料，2002年全国有145万高校毕业生，2003年是高校扩招后的第一届毕业生，人数达到212万人。今年2009年，611万大学生！是2002年高校扩招前的两倍多！尽管，近年来我国经济一直快速增长。产业结构升级速度加快，带动了对高人力资本存量的高校毕业生的强劲需求。但由于毕业生供给增速超过经济增速，市场消化超量供给的高校毕业生人才需要时日。 来看一看河南省的情况，扩招前的2002年，全省高校毕业生8.3万人，扩招后第一年的2003年，全省高校毕业生12.1万人。2009年，河南将有51万大中专毕业生面临就业，城镇新成长劳动力70万，10万转业军人等待安置工作，另有35万人登记失业，这其中还不包括950万返乡农民工。这其中有36.8万名高校毕业生。 最后来看一看咱们学校，由于咱们学校是五年制医学为主的学校，2003年我校是扩招前的最后一年，毕业生仅427人，2004年扩招后毕业生1154人，而2008年的毕业生为1762人。 随着我国经济社会的区域化发展，劳动力市场对高校毕业生的需求也呈现出区域化特征。区域经济社会发展水平越高，对高校毕业生的质量、
层次、能力要求也越高；区域经济发展速度越快，对高校毕业生的数量需求越大。2000—2004年，我国东、中、西部区域普通高等教育毕业生分别累计为366.81万人、234.81万人和159.32万人，同期东、中、西部区域就业人口规模增加值分别为1814万人、500万人和816万人。所以相比较而言，东部区域劳动力市场容纳高校毕业生的能力最强，西部区域次之，包括我们河南省在内的中部区域较弱。 最后，需要特别点出的是，2008年发生的国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，许多企业生产经营困难甚至倒闭破产，全国性失业问题非常突出。去年,全国GDP增速下滑了4个百分点，河南GDP增速也回落了2.5个百分点。2009年即将毕业的611万大学生就业形势面临严峻挑战。 （二）我校毕业生就业形势分析 面对着日益严峻的就业形势，我校大学生就业指导与服务中心一贯坚持做好就业常态化教育、全程化服务、特色化市场，“一切为了学生就业，为了一切学生就业，为了学生就业一切”，作出了许多创新性工作，取得了巨大的成绩。 ①“一把手工程”作为重中之重来抓，校党委、行政多次召开专题会议研究，党委书记周铁项、校长邢莹十分重视，经常性指导工作。 ②为深入了解和掌握全省卫生行业的用人需求形势，结合我校毕业生就业工作的特点，自2004年以来，利用4年多时间对河南省县级以上211家医疗卫生单位人才需求情况进行了专项调研，建立了收录用人单位2000余家的就业信息库。把调研的结果形成《河南省医疗卫生单位人才需求调查报告》，对省内医疗卫生人才的就业市场、就业形势及专业需求进行了初
《就业指导教程》教案 课时分配表 章序课程内容学时备注 1 就业形势与政策 4 2 就业流程与途径 4 3 实践演练1 2 4 求职准备 4 5 求职技巧 4 6 实践演练2 2 7 签署就业文书与维权 4 8 职业适应与发展 4 9 实践演练3 2 10 考前复习、答疑 2 合计32
第课分析就业形势与就业政策1 2课题分析就业形势与就业政策课时2课时（90 min） 教学目标知识目标： （1）了解目前的就业形势 （2）了解就业的影响因素 （3）分析就业难的原因 （4）了解就业的基本政策和特殊政策 素质目标： （1）通过了解国家促进学校毕业生就业的政策，感受党和政府对青年成长的关心和对青年建功立业的支持，从而增强就业信心 （2）树立正确的就业观，及时调整自己的就业目标和就业期望值 教学重难点教学重点：目前的就业形势、就业的影响因素、就业的基本政策和特殊政策教学难点：就业难的原因分析 教学方法讲授法、案例教学法、讨论法、视频欣赏法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计第1节课：考勤（2 min）—新课预热（5 min）—就业案例（8 min）—传授新知（25 min）—政策新风（5 min） 第2节课：传授新知（35min）—政策新风（5 min）—课堂小结（3 min）—作业布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织 纪律性，掌握学生 的出勤情况 新课预热（5 min） 【教师】教师自我介绍，介绍课程 可介绍这门课的课程定位、内容安排、考核要求等 对学生进行分组，每4～6人为一组，并选出一名组长，以便之后进行小组活动及 教学 【学生】聆听、分组 通过老师自我介 绍，与学生互相熟 悉，并让学生了解 这门课的大致内容 和考核要求 就业案例（8 min） 【教师】讲述就业案例“准确分析职场政策”，并提问：“为什么张某第一次就业 协议要解约，从这件事可以得到什么样的启示？”并随机邀请学生回答 毕业生张某在寒假期间参加了A市的毕业生供需洽谈会。当时，有一家国有企 业在会场招聘应届毕业生，张某觉得该单位位于沿海开放城市，工作环境、工资待遇、 发展前景等方面都很有吸引力，而自己也比较符合该单位的招聘要求，于是参加了该 单位的招聘测试。经过初试和复试后……（详见教材） 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：分析就业形势与就业政策 通过学习就业案 例，引导学生思考 张某第一次就业协 议要解约的原因， 鼓励学生对知识的 探索与研究
就业指导课教案模板（共5篇） 第1篇：就业指导课教案 就业指导课教案1 求职前的准备工作 一．信息搜集 1．就业信息的搜集渠道 1.1学院就业办 1.2高校就业指导中心（省、市） 1.3社会关系 1.4各地人才市场和人才交流会 1.5媒体（报刊杂志、广播电视） 1.6网络 1.7社会实践、毕业实习、业余兼职 1.8直接与用人单位联系 2．就业信息的处理 2.1筛选真实性、时效性、价值衡量 2.2求证电话咨询、网络查询、侧面了解 2.3分类整理 2.4行动（针对性制作简历、求职信，投递简历、参加供需见面会、电话联系、登门求职） 3．据就业信息，树立正确的求职心态 2.1实事求是，认清就业市场客观形势 （扩招、专业设置陈旧/市场需求变化快，人才供需出现结构性矛盾） 2.2摆正位置，正确评价自己 2.3确定价值取向，明确自我追求 2.4“骑驴找马”，先就业后择业 4．特别提示：注意提防就业信息陷阱二．求职材料的制作 1．简历：个人的简要经历，对个人基本情况、经历的记载和陈述。按照一定的时间把个人的基本情况、求职目标、学习经历、工作经历、特长优势、求职意向清晰表达的说明材料。（基本概念） 2．优秀的简历应该具备的条件 2.1求职目标明确 2.2强调自己的实际应用能力 2.3用事实和数字说明你的强项 2.4象广告语一样简练和富有感染力 3．简历制作中的应注意事项 3.1不宜过长 3.2客观真实 3.3不要过谦 3.4写明求职职位 3.5格式、语法、文字、排版不能出现错误
3.6言辞简洁直白，不要矫饰、浮华 反例：“我希望着这样一个人生，它在经历了无数场风雨之后成为一道最美丽的彩虹……请用您的目光告诉我海的方向……” 3.7不要注明具体薪水要求（过低可惜、过高失机） 3.8不要写太多无关紧要的个人情况 4．如何让你的简历更吸引人 4.1简历的外表不一定要强调，但它应该醒目。 审视一下简历的空白处，用这些空白处和边框来强调你的正文，或使用各种字体格式，如斜体，大写，下划线，首字突出，首行缩进等。并用计算机来打印你的简历。 4.2尽量使你的简历简短，只使用一张纸 4.3力求精确 4.4使用有影响力的词汇 使用这种词汇，如：证明的，分析的，线形的，有创造力的，和有组织的。这样可以提高简历的说服力，每句都用点这种词汇。 4.5最后测试 你的简历应该回答了以下问题：它是否清楚并能够让招聘者尽快知道你的能力？是否写清了你的能力？是否写清了你要求这份工作的基础？有东西可删除吗？ 5．如何在简历中弥补你的弱点 应届毕业生和有工作经验的社会人员竞争时，具有缺乏工作经验、年轻、不成熟等弱点，你应该学会适度渲染事实，如强调你熟悉行业中最新的技术和趋势，你将会将这些运用到新工作中去。另外，由于你很善于学习新知识，所以你也会很快熟悉新工作。 你也可表达你希望接受困难和不利条件，来寻找突破，增长经历。如“愿意在晚上和周末工作”、“愿意出差和调职”等，可能会打开局面，引起雇主的注意。 你可以寻找并强调一切可以称为经历的事情，这包括义务工作、家庭责任、教育、培训、军训、及任何表明你适合这份工作的可以接受的活动。 6．求职信的注意事项 6.1言简意赅，一般不要超过一页A4纸，或者不要超过3分钟的阅读长度。 哈佛大学人力资源研究所试验证实，超过400词，求职信的效度只有25％。
第一节当代大学生的就业背景 调查显示，就业压力已成为当前大学生最主要的困扰，作为大学生最为关心的大事——就业，也已经成为国家、社会和高校最为关注的热点与难点之一。大学生就业问题呈现的新情况与当代大学生的就业背景紧密相连，当代大学生就业背景则与社会主义市场经济和高等教育的大众化息息相关。 一、社会主义市场经济与大学生就业 （一）经济体制的变革与大学生就业机制的发展 我国大学生就业机制的演变过程与经济体制的变革历程息息相关，在计划经济体制时期，我国大学生就业机制总体上处于“统包统分”制度；在经济体制由计划转向市场经济的过渡时期，大学生就业机制也随之发生了变化，大体上属于由供需见面向双向选择的过渡阶段；在社会主义市场经济体制时期，大学生就业机制则步入了以市场为导向的自主择业，双向选择的新的发展阶段。 （二）社会主义市场经济对大学生就业的影响 市场经济条件下的大学生就业是一种机遇与挑战并存的状态。 首先，社会主义市场经济为大学生就业提供了广阔的市场前景和良好的机遇；其次，扩大了用人自主权和毕业生的选择自主权，为大学生创造了宽松的就业环境；第三，市场经济和就业机制改革使高等教育和毕业生面临更多的挑战。 二、高等教育“大众化”与大学生就业 （一）高等教育扩招及现状 近年来我国高等教育规模取得前所未有的长足发展，1999—2004年，我国高校招生数以年均20％的幅度增长，我国的高等教育已进入大众化时代。高等教育大众化直接决定了高校毕业生的快速增加，2008年全国普通高校毕业生达到559万人。调查显示，就业已经成为大学生最主要的困扰，大学生就业已成为国家和全社会关心的热门话题。 （二）高等教育扩招与大学生就业 实践表明，高等教育扩招一方面拉动了教育内需，缓解了当时消费低迷的经济状况；同时推迟了中等教育毕业生就业，缓解了当时下岗人员就业紧张的矛盾。另一方面扩招满足了更多的人接受高等教育的需求和愿望，促进了教育机会的均等，提高了国民素质。从教育事业的角度看，加速了我国高等教育大众化的进程。与我国高等教育的迅猛发展相悖的一个现象是高校毕业生就业难的问题日益凸显，并成为社会各界广泛关注的焦点。由于劳动力市场上的供给和需求严重不对称，大学毕业生就业难、失业现象越来越严峻。 然而，扩招并非是大学毕业生“就业难”的根本原因。事实上，从整个社会人才供需关系的数量上讲，发展教育不会产生人才过剩问题，因为总体人员数量是既定的，即使大部分的人员没有接受高层次的教育，劳动力数量仍然非常庞大，而且只能是低素质的过剩，对社会发展会更加不利。有数据显示，我国大学生所占比例远远低于世界发达国家，甚至低于许多发展中国家。但是毕业生在地区分布和结构上是不平衡的，就业困难主要表现为地区性和结构性困难，这在扩招以前类似的大学生就业难问题同样存在。 因此，导致目前大学毕业生就业难的根本原因不是高等教育大众化，而是传统的就业观念、就业制度以及高校学科专业与社会实际需求相脱节等原因造成的。 第二节大学生职业发展与就业指导的主要内容和意义 大学生职业发展与就业指导是保障大学生顺利、及时、充分就业的重要条件之一。近年来，党和政府高度重视大学生就业工作，各高等学校加强学习国外高校就业指导的有益经验，并结合实际，不断探索、创新大学生职业发展与就业指导的内容，对大学生个人，乃至经济社会发展的意义也日益突显。 一、大学生职业发展与就业指导的内容 大学生职业发展与就业指导课程，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和人生发展，为此，在内容设置上主要包括以下六个方面： （一）就业观念 就业观念是求职者对待就业问题的根本观点和总的看法。就业观念对大学生顺利、及时、满意就业具有非常重要的影响。大学生就业中存在的突出问题无不与其就业观念的误区紧密相连，不科学的就业观念已成为制约毕业生顺利就业的重要瓶颈。就业观念的教育和引导贯穿了“大学生职业发展与就业指导”的始终，通过了解当代大学生的就业背景，就业制度的演变以及国家主要的就业制度和就业政策，帮助大学生了解就业的大形势，认识到大学生就业的有利条件、不利因素以及就业趋势，树立积极正确的人生观、价值观和当代大学生的科学就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，做出合理的就业定位，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 （二）生涯规划 生涯规划帮助大学生学会自我认知、自我评价以及认识职业世界，从而确立合理的职业目标，为获得事业成功奠定基础。主要内容包括：通过了解职业对个体生活的重要意义，激发大学生关注自身的职业发展，学习职业生涯规划的基本概念和基本思路，明确人职和谐的职业生涯规划的目标，建立生涯与职业意识。了解职业咨询与职业测评，学习影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。通过各种方法和手段来了解自我，并了解自我与职业选择与发展的关系，形成初步的发展目标；通过认识职业与环境，掌握搜集和管理职业信息的方法；通过了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源；通过了解职业发展决策类型和决策的影响因素，