附件1
继续教育第期网络教研电子教案模板
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对课题所在学生普遍学情书写）
课堂提问及练习题选用设计：
知识点应用归纳奇心。本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有定的感性认识，能正确掌握鼠标的使用，通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、鼠标操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。
小朋友们还记得这是什么？“它到底有什么本领呢？你们想不想得心应手地使用计算机？
鼠标的操作（组内自学）
请你打开鼠标学习。了解鼠标的几种操作方法。
教学环教师活动学生活动设计意图节
1.同学们我们面前的计算
机哪部分长得像老鼠啊？2 可以打开玩游戏、可以激发学生的
一、导入新课.（鼠标）
那你们知道鼠标有什么作
用吗？
打开文件，我们电脑靠
它打开很多浏览器等等
学习热情，
培养独立思
考的能力。
操作一：
我们每人都有名字，鼠标
的各个部分也有自己的名
字。看着鼠标，跟左手方
2
趣味训练：培养学生善向一致的是左键，跟右手（1）“连连看”游戏。于观察的能方向一致的是右键。中间将你看到的图片与文字力。
教学过操作二：手握鼠标的方法相连。
程用大拇指和小拇指夹住鼠
标的两侧。食指和中指，
像小兔子的耳朵，一个放
在左键上，一个放在右键
上屏幕上有一个黄色的，
下面写着“三年级学生名
单”的文件夹。请你找一
找，用手指一指。然后，
移动鼠标指针到“三年级
学生名单”文件夹上。（
指针移到“三年级学生名
单”文件夹上的同学，面
向老师坐好）你们真聪明
。
操作三：
鼠标的第一种操作—
鼠标的双击（“鼠标演示
”—板书双击）
握住鼠标，食指快又有节
奏的“当当”两下，就是
鼠标的双击，就像家里的
敲门声，“当当”两下。
好，请你跟老师一3起说：
“当，当”，再说一遍，（2）“接物”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。
师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。
通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。
学生观察鼠标，有左键、右键、还有滚动键。
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小结:
通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标几种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。
板书设计：
第二课：认识好帮手—鼠标
1、认识鼠标
2、鼠标的用法
课后反思：
利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。比如让学生通过玩“连连看”的游戏，练习移动、右击、单击、双击、拖动等方法，这个设计对于刚刚接触电脑的学生来说还是比较有趣味的，学生学习鼠标操作的过程中经久耐用破教学重难点，充分让学生认识和理解鼠标的移动、单击、双击与拖动等操作。教学中，培养学生动手，动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
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认识鼠标》 【适用版本】小学信息技术（泰山版）教材教学案例 【适用单元】小学三年级教材一单元 一、教材分析 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育山东省小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 二、教学设计 （一）教学目标分析 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。 （二）教学内容分析
《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。 教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 （三）学生学习状态分析 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 （四）教学策略设计 设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。 （1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、 明晰，提高了学习效率。
第1课信息与信息技术 ［教学目的与要求］ 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 ［教学重点与难点］ 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 ［教学过程］ （一）导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） （二）新授： 一、信息 （出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片2－4）
分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别回答） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答） 我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 二、信息的获取 师问：那信息是如何获取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生回答） 师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。 三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 （出示课件图片） 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。 （出示课件图片）
小学三年级信息技术教案 第2课计算机的组成 教学目的和要求 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？ 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、 办 公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。 三、学生模仿硬件作“自我介绍” 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？ 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。 同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。 在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。 四、学习计算机信息处理的过程 阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。 全课总结 同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
计算机神奇的好帮手 教学目标： 1、了解计算机在生产、生活和学习中的应用以及计算机的组成；渗透德育思想，让学生产生对电脑的兴趣，掌握电脑知识为大家服务。 2、认识计算机的各部分名称，认识鼠标的各部分名称； 3、学会开机和关机； 4、掌握鼠标的单击和移动 教学重点和难点： 教学重点是了解计算机在生产、生活和学习等各个领域的广泛应用，了解计算机的各部分名称，从而加深对计算机的认识； 此教学的难点是学会鼠标的移动和单击动作，尤其是指针的准确定位，这对后继学习有非常重要的作用。 教学准备：大屏幕投影仪或多媒体教学网 教材分析和教学建议： 这是小学阶段信息技术教育的第一课，常识性的知识点居多，因此怎么样把这些知识点更直观、形象地让学生接受和掌握非常重要，这里选用了逐步走进计算机这样一个任务把这些知识点串在了一起。首先站在一个比较远比较高的一个视角来看计算机，了解它的应用；然后慢慢地靠近它，了解它的组成及各部分的名称和作用；接着走到它的跟前把它打开；然后握起鼠标去操纵它，最后关机让它休息。让学生在逐步走近计算机的同时，认识计算机，掌握一些基本的知识点和基本操作技能。 教学过程中，教师可以尽可能多地借助图片，影像资料以及学生的生活经验来让学生更好的学习，了解计算机的应用、计算机的组成。 1、计算机的应用： 计算机在生产、生活和学习活动中的应用非常广泛，它的引入大幅度地提高了人们的工作效率，它的应用主要包括科学计算、数据处理、过程检测与监控、辅助设计与辅助教学以及人工智能等几个方面，但是考虑到小学生的年龄特征，教材中没有对这些应用进行归纳，而是以具体图例的形式向学生展示了计算机的这些应用，此外还可以让学生说一说他们所看到过的或听到过的其他应用。 2、计算机的组成： 我们习惯于把计算机分成五大部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备，但这是一些非常抽象的概念，小学生难以理解，所以从外观上把计算机分成了主机、显示器、键盘、鼠标和音箱等几个部分，通过学习学生应该能说出各部分的名称，同时教师可以向学生介绍每一部分的具体作用，有条件的学校还可以把主要拆开，让学生看一看主机内部的构造情况，从而揭开计算机的神密面纱。 3、鼠标的认识、握法及其移动、单击操作 鼠标是最常用的输入设备，很多时候人们是通过鼠标实现与计算机的对话的，因些学会鼠标的正确使用显得尤为重要。鼠标一般有两个键，即左键和右键，教师可以通过演示让学生学会鼠标的正确握法。 许多学生是第一次用鼠标，手往往会比较紧张，移动鼠标时可能出现的问题有：把鼠标提起离开操作台面、移动幅度过大造成指针难以准确定位到目标位置，单击鼠标时可能会按住左键以后长时间不释放。要避免这些问题，教师要多演示，并引导学生多练习，比如可以下载一些免费的鼠标练习软件，把练习过程融合到游戏的过程中，既可以保证学生较好地
教学目标： 1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。 2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。 重点： 鼠标的指向、单击、双击、拖动 难点： 鼠标的'双击操作 教学过程： 复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？ “它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。” 〔一〕、认识鼠标 出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。 教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作 学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称； 学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。 请学生汇报指向时间图标看到的结果。 教师对上述情况小结。 〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放） 1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？ 2、教师作简单的指向、拖动操作示意。 3、学生自己练习鼠标拖放功能。 4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别 松开左键。 5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。 6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。 〔三〕、用鼠标查生日 1、教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？ 2、演示双击打开“电脑钟”。 3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。 4、学生练习： 练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。 练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几？ 你还发现“电脑钟”有什么新用途？ 5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。 6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。 7、教师检查学生作业情况。 8、指导学生关闭电脑钟。 （四）P7练习题1、2 这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。 备课时间 4、27课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时教学要求 1、会启动智能abc输入中文。 2、隔音符号的使用。 3、会输入“女”、“绿”等特殊的字，明确“ǖ”用“v”来代替。教学内容 1、复习全拼输入法，引出智能abc输入法。 2、用隔音符号输入词组。 3、“女”、“绿”等特殊字的输入。 4、完成一定量的中文输入。教学重点难点
3 小小鼠标动起来 一、教学目标 （一）知识与技能： 基本目标： 1.了解鼠标的基本构成，学会正确的操作姿势。 2.掌握鼠标的指向、单击和双击的正确操作方法。 提高目标： 能够掌握鼠标单击和双击的操作技巧并熟练操作。 （二）过程与方法： 1.通过三年级学生比较熟悉的消消乐游戏为学习载体，让学生在玩游戏的过程中掌握鼠标正确的操作方法。 2.借助鼠标游戏让学生感知并掌握鼠标的操作方法，对已有操作经验的学生对其操作行为进行规范。 （三）情感、态度与价值观： 培养学生对信息技术学科的兴趣；规范学生的鼠标使用方法，养成良好使用计算机设备的习惯；鼓励学生在学习学会发现，学会探索。 二、教学重点和难点 重点：鼠标的指向、单击和双击操作。 难点：正确掌握鼠标的双击操作。 三、教学内容： （一）尝试操作 1.情境创设：丁丁与点点来到鼠标馆里发现了非常好玩的游戏《消消乐》，同学们玩过的吗？说一说这个游戏怎么玩。 2.学生操作，尝试玩一玩游戏《消消乐》。 3.说一说，你在玩这个游戏时是怎样操作鼠标的？ （二）探讨新知 1.认识鼠标。 （1）认一认鼠标的基本组成部分。 （2）出示鼠标操作姿势图，对比自己操作姿势是否准确。
2.总结鼠标的基本操作：指向、单击左键（单击)。 3.将课文中“记一记”的内容读一读，并根据内容操作鼠标，理解指向和单击的操作要领。 4.再玩一玩《消消乐》，注意鼠标的操作要准确。 （三）探索学习。 过渡：出示小游戏《青蛙过河》，试一试用刚才玩消消乐的方法能玩吗？ 1.尝试玩一玩《青蛙过河》。 2.用怎样的鼠标操作才能让青蛙顺利过河，同桌交流讨论。 3.学习双击左键的操作方法。 4.读一读，课文中“记一记”中的双击左键的操作方法，理解双击的操作要领。 5.再玩《青蛙过河》，注意双击的操作要准确。 四、课堂小结 通过本堂课的学习，我们学会的鼠标的三种基本操作，分别是指向，单击和双击。 五、课后练习 利用周末时间再玩一玩《消消乐》和《青蛙过河》。
小学信息技术《认识鼠标》教案小学信息技术《认识鼠标》教案 一、教学目标 1.学生能够正确操作鼠标，能说出鼠标的五种操作方式。 2.通过合作练习鼠标的基本操作，提高动手操作能力与合交流作能力。 3.通过认识鼠标、使用鼠标，体会信息技术的工具性，从而激发学习信息技术的兴趣。 二、教学重难点 【重点】鼠标的五种基本操作。 【难点】鼠标的正确握姿及使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师出示谜语：嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。学生回答：老鼠。 教师引导：计算机的组件里边也有一个像小老鼠的部件，学生异口同声回答：鼠标。教师继续讲解鼠标在计算机的使用中发挥着非常重要的作用，帮助我们指挥计算机完成各种各样的工作。以此导入新课《认识鼠标》。 (二)新课讲授 任务一：认识鼠标 教师简单讲述鼠标的发展历程并利用多媒体展示鼠标的发展。世界上第一只鼠标诞生于1964年，距今已经50多年了。美国科学家恩哥巴特，在1968年的秋季计算机会议上展示了这只鼠标。这只鼠标拥有定位和点击的功能，但是没有考虑人们的使用习惯，恩哥巴特的
鼠标方方正正、有棱有角的，而且十分笨重。通过大屏幕中可以看出，在漫长的发展岁月中，出现了两键鼠标、三键鼠标等。而通过鼠标的设计者们的努力，鼠标的外形逐步符合人们的使用习惯，性能也有了飞跃式的提升。 教师组织学生小组代表上讲台领取拆卸好的两种鼠标，并给出观察区别的任务。学生小组观察后，随机提问小组代表并总结。【机械鼠标里有小圆球，而光电鼠标里边有像小灯泡一样的结构】教师补充总结：机械鼠标主要组成是滚球和光栅信号传感器;光电鼠标主要组成是光学感应器、发光二极管、接口微处理器。查看鼠标下方有无圆盘即可区分二者。 任务二：掌握鼠标的操作方法 认识两种鼠标后，教师讲解鼠标的构成以及握法：一般情况下鼠标上有两个按钮，对于习惯用右手的人，左边的按钮相对较常用，称左键;右边的按钮称右键。对于带有飞轮的鼠标，当你滚动飞轮时，可纵向翻看页面。老师引导学生以信息技术小组为单位，5分钟的时候小组内成员合作探究鼠标的正确握法，学生探究结束，小组代表发言。【手掌自然地放在鼠标凸起的表面上，把右手食指轻轻放在左键上，中指或无名指轻轻放在右键上，大拇指和小指轻轻握住鼠标两侧。】教师评价学生表述清晰，回答完全正确。 教师引导学生移动鼠标，提问屏幕上有什么变化。学生回答【屏幕上的鼠标指针就会随着移动】。教师补充：通过此操作，可以使指针指向某个目标。教师继续进行演示单击左键、单击右键的操作并带动学生做小游戏，看谁选中指定文件打开快捷菜单的速度快。小游戏结束后教师带着学生进行总结。【五种鼠标操作分别是指向、单击左键、双击左键、拖动、单击右键。】
我们的好帮手 教学内容： 1. 强调新学期的要求 2. 认识计算机。 3. 知道在使用信息技术时应该树立哪些正确的意识，避免哪些错误行为。 教学要求： 1.了解计算机的组成部分，知道计算机是信息处理的工具。 2.学会正确开机、关机。 3.初步掌握鼠标的基本操作方法。 4.知道在机房内使用计算机的注意事项。 教学重点： 1.启动计算机 2.鼠标基本操作 3.关闭计算机 教学难点：掌握计算机的基本操作 教学过程： 一、强调微机课的要求： （一）谈话： 同学们，度过一个愉快的暑期，从今天开始，我们即将接触一门新的课程—计算机课，为此老师给大家提出一些要求，请同学们认真听，让我们比一比谁能更好地按老师的要求去做。 （二）出示并宣读计算机教室使用规则 1.注意卫生，每次上课一定搞好卫生，不带与课堂无关的东西进机房。 2.遵守纪律，听从老师指挥，进机房不准随便说话及乱动各种设备。 3.上课前，班长负责排队，按顺序进机房，并负责纪律。 4.在老师没要求的情况下，不准带光盘、软盘进入教室，发现没收，并请家长领取。 5.禁止大声喧哗，同组讨论不许第三个人听到。保持课堂安静，注意倾听同学发言。 6.同学们自行补充(五分钟悄悄讨论) 二、带领大家齐读两边计算机教室使用规则 三、认识计算机 1. 计算机系统由硬件和软件两部分组成。 2. 从外观上认识计算机：主机、显示器、键盘、鼠标。 3. 开机关机 （1）开机：先开显示器，后开主机。 （2）学练鼠标操作： 移动—握住鼠标在桌子上滑动。
单击—按一下鼠标左键后立即松开。 （3）关机：先关主机，后关显示器。 注意事项：关机后不要马上再开机，如果确定需要重新开机，也应数十秒后，否则容易损坏计算机。 四、使用计算机的注意事项 1. 注意安全，不乱摸乱动。 2.爱护设备，保持清洁。 五、课堂作业： 1. 练习开机 2. 练习鼠标移动和单击操作 3. 练习关机 课后反思：学生基本掌握。
第2课《鼠标随心动》教学设计 一、教材分析： 本节课内容属于信息技术粤教版B版第一册（上）的第二课，通过第一课的学习，学生掌握了计算机的基本知识，而这一节课属于进一步了解并上机操作，熟悉重要的输入设备——鼠标。因此本课内容属于承接上节课的知识点进一步深化。 同时，本册书主要通过画图软件的学习和使用让学生快速熟悉计算机的基本运用，而鼠标正确运用又是后续课程开展的重要前提，所以本课内容对于整册教材而言，属于基础部分，重要内容。 二、学情分析： 学生通过学习上节课内容后，已经初步了解了计算机的基本组成及其运用，对鼠标的作用有一定的了解。 但是，三年级的学生中，计算机水平差异较大，一部分学生很早开始接触计算机，会简单使用计算机。一部分学生却从未使用过计算机，不会操作、控制鼠标。但大部分学生对于双击鼠标、拖动鼠标不甚了解。 三、教学重难点： 1.教学重点： 鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。 2.教学难点： 鼠标的双击、拖动操作。 四、教学目标： 1.知识和技能： （1）能够正确启动和关闭计算机。 （2）认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。 （3）掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。 2.过程与方法： （1）通过“七巧板拼图”小游戏的操作，学生掌握鼠标的单击、双击、单击右键、移动、拖动的操作方法。 （2）通过在线编程网站的任务挑战，学生进一步巩固鼠标的使用方法，并将编程思维渗透进课堂，让学生带着思考去掌握技能。 3.情感态度与价值观： （1）通过游戏式的任务挑战环节设计，提高学生学习计算机的兴趣。 （2）通过课前纪律要求和下课前的常规动作，养成学生正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 五、教学策略： 本节课主要采取了讲授法、直观演示法和任务驱动法，以“鼠标随心动”为主题，围绕认识鼠标、鼠标的握法、使用鼠标三个模块进行设计。 （1）“认识鼠标”这一模块主要采用讲授法，通过图文结合，让学生快速了解鼠标的发展和现在常见的鼠标类型，另外，还要掌握鼠标的外观按键，初步熟悉鼠标。 （2）“鼠标的握法”这一模块采用直观演示法，利用老师提供提前录制好的微课视频，
第2课单击鼠标做算术 一、教材分析： 本节课是学生第一次在机房里学习电脑知识，学习开机、关机和鼠标的正确操作十分重要。学生通过正确的开关机和鼠标的单击操作，完成对算术习题的练习。课本中还安排了鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼” ，通过游戏活动让学生鼠标的单击操作，同时提高学生的学习兴趣，可起到寓教于乐的效果。 二、学情分析： 三年级的部分学生有一定的计算机操作能力，部分学生还没有接触过电脑，教学应以学生具体情况为准。无论哪种情况，系统学习电脑知识的过程不可缺少，所以本节课对学生的知识建构还是十分必要的。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、学会启动电脑，认识桌面。 2、认识鼠标，掌握鼠标的单击操作。 3、学会关闭主机和显示器。 【过程与方法】 1、通过运用鼠标操作计算器完成算术习题，掌握鼠标的单击操作。 2、通过任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。 【情感、态度与价值观】 通过鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手。 四、教学重点与难点： 1、教学重点 启动、关闭电脑，鼠标的单击操作。 2教学难点 鼠标的单击操作。 五、设计思想： 学生第一次在课堂上操作电脑，十分兴奋，往往部分学生的注意力集中在电脑上，从而忽略了教师的讲授。培养学生在课堂教学中认真听讲，养成良好的学习氛围十分重要。课堂教学过程中要充分运用任务驱动教学法，对完成任务优秀的学生及时进行表扬，并鼓励他们相互交流。引导学生发挥自主能动性，提倡自主探究，鼓励尝试不同任务。 六、教学准备： 计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。每台机器上都 安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。 七、课时：1课时 八、教学过程：
《认识鼠标》教学设计 一．教学目标 ①．知识目标：认识鼠标，掌握鼠标握法及基本操作； ②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习、合作学习动以及动手实践的能力。 ③．情感目标：通过让学生设计未来小鼠标，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识，从而推动了他们创造能力的发展。 二．教学重点、难点 教学重点：鼠标的握法，鼠标的指向、单击、双击、拖动基本操作。 教学难点：鼠标的双击、拖动。 三、教法 信息技术是一门操作性非常强的学科，一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，而是教会他们学习的方法，让他们对信息技术产生浓厚的兴趣，以适应不断发展变化的信息社会。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。 四、教学过程： （一）情境导入，激发兴趣 同学们，在生活当中我们一定有很多好朋友，那么，今天老师也给大家介绍一位新朋友，你们想不想和他认识一下？ 老师先让大家看一段动画，相信你们一定会喜欢，看完之后我们在来认识这位新朋友，好吗？同学们。同学们要仔细看啊，一会我提出一个小问题，看看你们谁能答上？ 大屏幕播放儿歌小老鼠偷吃油，下不来… 同学们喜欢这个动画吗？老师有个问题，谁能回答上啊？这段动画的主人公是谁啊？ 同学们答——小老鼠 同学们你们找一找，看看我们的电脑上哪个东西和小老鼠长得最像啊？ 有的同学知道它的名字，对它就是我今天要给你介绍的新朋友——鼠标 （二）新授 1.认一认
这一部分，我设计让学生找一找哪个是鼠标，有哪几部分组成的问题。然后教师以人体左、右手作引导。说出鼠标包括左键、右键、滚轮。 2.摸一摸 请同学们摸一摸鼠标，我提出应该怎么握鼠标的问题（让学生进行思考并讨论） 屏幕展示：鼠标正确握法图片 教师演示：用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（现在请同学把手放到鼠标上，相邻同学互相监督下，看看他做的对吗？） 3.动手操作鼠标： 同学们，鼠标的操作有指向、单击、双击、拖动，你们想挑战它们吗？ 我先提出问题“移动鼠标，看看电脑屏幕上出现的变化。再把指针移到屏幕右下角的各个图标上，看看电脑会告诉我们什么秘密？” 同学们不知不觉的就掌握了鼠标的第一个基本操作，指向 那么我们来挑战下鼠标的第二个基本操作——单击。这个也不难，老师相信你们每个人都能做的正确，什么是鼠标的单击啊，就是用我们的手指轻轻的敲击一下鼠标的左键或是右键，（巧虎奇遇记游戏，帮助学生练习鼠标的单击，通过打开这个游戏需要两步，那么同学想想，能不能一下把它打开呢？引导学生——双击） 任务：双击鼠标左键打开桌面鼠标双击打开文件夹， 接下来是很有挑战性的鼠标的拖动，不是每名同学都能快速的做好的操作，你们想来挑战吗？老师先演示给你们，然后同学们给桌面的图标排排座位。 通过巧虎拼图迷宫游戏，帮助学生练习鼠标的指向、单击、拖动操作。 5．拓展思维 现在的鼠标样式越来越漂亮了，功能越来越齐全了，真叫人目不暇接。现在老师请你们当一名小小设计师，说说你心中未来鼠标是什么样的？ 6．课堂小结 通过这节课的学校，我们认识了一位新朋友，希望你们在以后是日子里，携手共进，为科技的发展做出贡献！ 7．作业： 请同学们把新认识的朋友介绍给你身边的朋友。
《与计算机交朋友》教学设计 教材分析： 本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。 学情分析： 三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。 存在问题及解决措施与建设： 1、教学设备有待更新。计算机老旧，很难适教育课程和应用软件。 2、教学组织还需加强。由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织学。三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲。所以对学生要及时进行道德教育。教学目标 1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。 2、学会开机和关机。 3、了解输入设备——鼠标和键盘：型号及特点 4、学生实践：鼠标的基本操作——玩纸牌。 5、对学生进行信息道德教育。 教学重点： 开机和关机，预防计算机硬件损坏。 教学难点：
鼠标的基本操作。 教学准备： 1、制作关于计算机组成PPT 2、调试每台计算机。 3、打开计算机并由教师机控制。 4、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学方法： 综合教学法。 ①用直观教学法向学生展示不同的计算机，以激发学生学习的兴趣。 ②教师可利用一个打开的计算机机箱，向学生展示机箱内的东西，从而减小学生对 计算机的神秘感，同时，对教材上提到的 CPU 、存储器有个感性的认识。 ③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉， 而且能够说出这些设备是 属于输入、输出设备还是处理设备。教师在教学时要结合实际情况，向学生介绍常见的或常用的一些其它设备。 ④教师在指导学生进行开、关机时，一定要注意正确的方式。另外，对学生的行为 提出要求。 第一课时 一、导语引入。
课题第二课和新朋友过第一招课时1课时 教学目标知识与技能：通过上机操作，使学生初步认识Windows桌面。过程与方法：认识鼠标和鼠标的规范操作。 情感目标：遵守公用机房的要求，巩固对开关机的规范操作。 重难点 重点：开、关机的方法；鼠标的使用。 难点：移动桌面图标。 教学过程教师活动学生活动设计意图 自主学习一、激趣引入 教师：同学们，在你们 面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。 老师告诉你们电脑这个 大懒虫，到现在还在睡觉， 请小朋友把它喊醒，我们今 天和新朋友玩第一招吧，好 不好？ 二、自主探索、倾听讲解、 学习新知 （一）开机 按一下主机上的 “Power”按钮，开机后注意 屏幕上先后闪 现的图画。 （二）认识Windows桌面 Windows7是计算机开 机后自动启动的第一个最重 学生活动：观察计算机 的“Power”按钮，认识 开机标志。 学生：按老师要求进行 示范并说明理由，其余 锻炼学生的观 察能力，让学生 学会自主学习、 探究学习。认识 标志后，对不同 类型的计算机 都能快速找到 开机按钮。 让学生在学习 操作的同时了按一下主 机箱上的 “Power“按钮
拓展延伸要的软件，又叫“操作系统”。 开机之后看到的界面， 我们成为“桌面”。 我们是书桌上可以放很 多东西，比如：各种书籍、 文具、纸张、作业本…… Windows桌面上摆放了哪些 东西呢？让我们来认识一 下： 桌面背景：就像我们装 饰书桌的台布，随时可以更 换。（跟着老师一起操作） 图标：就像我们书桌上 的书、文具盒一样，为了方 便操作计算机，我们把常用 的“物品”放在计算机的桌 面上，就形成了一个一个的 小图标。 开始”按钮：我们的书 桌上面只能放一些常用的书 和文具，更多的东西放在抽 屉和书柜里，使用时打开来 寻找。同样，Windows桌面 上也只能放一些常用的软件 工具，更多的“宝贝”，都得 用鼠标操作“开始”这个小 小的按钮来寻找。 任务栏：计算机打开一 个软件，就是执行一个“任 务”。计算机可以同时执行几 个任务，这些任务都会在任 务栏上显示出代表自己的按 钮。 学生倾听、观察、提问。 学生：按要求自我探索、 相互讨论完成操作。 学生：自查，改正之前 不足的地方。 解计算机的理 论知识。 让学生理解计 算机的常用术 语，便于日常的 表达，交流。 学会找到问题， 解决问题。 桌面背景 图标 开始按扭 任务兰 鼠标指针
小学三年级信息技术教案（5篇） 小学三年级信息技术教案篇一 教学目标： 1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。 2、掌握鼠标的4种操作方法。 3、培养学生观察能力和实践操作能力。 4、激发学生学习兴趣。 教学重点：掌握鼠标的4种操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作。 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。 二、自主学习、合作研讨 1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。 用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠(.)标指针。 鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处，慢慢体会它们代表的意义。 （学生练习，老师巡视指导）
2、鼠标主要有4种操作方法： 移动鼠标，将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向” 对准某个对象，按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击” 不移动鼠标，连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击” 先将鼠标指针指向被移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，这种操作称为“拖动”。 3、握住鼠标在桌面上移动，观察鼠标指针的位置变化。 4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击，观察屏幕的变化。 再在新的画面上，将鼠标指向右上角的处单击，观察屏幕的变化。 5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标，拖动图标到新的位置。 三、巩固延伸 “纸牌”游戏是Windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序，现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏，练习鼠标操作。不会玩不要紧，可以看游戏的帮助说明，通过帮助说明你会掌握“纸牌”游戏的游戏目标、玩法和技巧。 四、教师小结，激励评价 说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去，你一定会学到更多的知识。 五、板书设计 精灵鼠小弟 指向
三年级信息技术教学工作计划 2017-2018—2015年度第一学期三年级科目：信息技术教师：李孔明
教学进度 周节次壹
课题：第1课认识电脑交朋友 备课人：马防震 备课时间：2015 年 9 月 5日 教学时间：【2015-09-06——2015-09-12】 备课类型：详备 教学目标： 【知识目标】 1、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。 2、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。 3、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。 【技能目标】 1、通过讨论交流，使学生了解电脑的各种应用。 2、通过对比分析，使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。 【情感目标】 1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。 2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。 教学重点： 1、了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用。 2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。 3、培养良好的上机习惯。 教学难点： 1、良好习惯的养成。 课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 师：从本学期开始，我们多了门新课，你知道信息课主要学习什么吗？我来说个谜语，小朋友们猜猜？ 课题出示谜语。 方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。 每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。 （课件出示谜底） 师：电脑在人们的生活、学习、工作中有许许多多神奇的作用，你想了解它并和它成为好朋
友吗？
板书揭题：认识电脑交朋友。 二、探寻电脑应用 1、课件出示问题：电脑能做什么？ 让学生充分发表自己的意见。 学生回答时，要充分肯定学生的意见，表扬学生观察真仔细。 2、课件出示：自学教材，找一找自己以前不知道的功能让学生自学教材：探寻电脑应用环节。 课件出示： （1）休闲娱乐 （2）轻松生活 （3）快乐学习 （4）创意设计 （5）尖端科技 师：找出你以前不知道的电脑的作用了吗？谁来说说。 3、课件出示：结合我们的生活体验，想想电脑还能为我们带来什么？ 鼓励学生大胆畅想。鼓励学生好好学习电脑知识和操作技能，让电脑更好地服务于我们的学习和生活。 三、初识电脑组成 1、（课件出示）电脑组成各部件的图片，师讲解。 2、让学生说说自己对各部分功能的认识，并说说是怎么知道的。 3、游戏激趣： 展示“电脑拼图”游戏，让学生操作。 四、养成好习惯 1、师：我们已经认识了电脑，并知道了它的各部分功能。你想成为一位使用电脑的小高手吗？要想成为一个真正的电脑高手，还要经过重重的考验，你有信心通过考验吗？ 2、课件出示：这样做对吗？——（电脑操作的各种不良习惯） 3、学生回答，并说说判断理由。 4、课件出示：机房规章，全班齐诵。 5、课件出示：正确坐姿。学生比一比，看谁坐得好。 五、交流评价 1、师：今天我们认识了一位新朋友，你有哪些收获？ 2、学生交流、发言。 六、总结提高 1、总结学生发言，鼓励学生好好学习。 2、课件出示：各种电脑、电脑外设。 同学们，计算机是我们的好伙伴，我们今后要在使用时爱护它，进一步深入了解它，要养成良好的操作习惯。培养自己良好的信息技术素养。好的开始是成功的一半。 课题：第2课单击鼠标做算术 备课人：马防震 备课时间：2015 年 9 月8日