3 小小鼠标动起来
（第一课时）
3.1 1教学目标
1知识目标：掌握鼠标的握法和移动，单击，双击，拖动的操作。并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
2能力目标：以具体的任务驱动，，在老师的引导下，通过个体的自主探究和相互间的协作学习来提高信息技术的综合运用。
3情感目标：通过同学之间的相互讨论，增加学生之间的感情，体验人机交流的乐趣。
3.1 2：教学重难点
教学重点：鼠标握法，鼠标的拖动和双击。
教学难点：鼠标的拖动和双击。
4教学过程
3.1 第一学时
活动一：创设情境，导入新课
教师：今天，老师给大家带来了一位朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！出示课件。电脑屏幕上蹦出一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好，我叫鼠标，你们看我的样子像不像一只可爱的小老鼠呢！虽然我很小，但是我的本领大着很呢？
教师“原来老师带来的朋友是鼠标啊！这就是我们这节课学习的内容：小小鼠标动起来（板书）
设计意图：激发学生学习的兴趣。
活动二：正确握鼠标
1 课件和教师演示鼠标的握法
2 火眼金睛。判断鼠标正确握法的图片。
设计意图：通过动画演示，教师讲解，让学生能够直接，直观的掌握鼠标的握法。
活动三：鼠标的操作
1 动画展示鼠标移动，单击，拖动，双击的基本操作
2 图片展示鼠标操作的右击
3 小小设计师游戏
设计意图：教师在讲解完鼠标的五种操作以后，加上小小设计师环节，激发了学生的学习动力，让小朋友们在玩中学，寓教于乐。
活动四改变桌面背景
1 教师变魔术，改变桌面背景
2 观看视频操作
3学生上来演示操作
教学意图：通过观看视频，同学们更加直观的掌握更改桌面背景的步骤。
四：课堂小结
在一首口诀中结束本节课的学习。
2020-2019学年第一学期 三年级信息技术教学工作计划暨学期备课 一、教材内容： 本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》( 三年级上册) ，—共3 个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows 自带的画图软件为例, 介绍了用计算机画画的基本操作和技巧, 以及使用系统帮助功能的基本方法。第三单元介绍用“图画“软件绘制和编辑图画的知识与操作方法。 二、教材分析： 本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。 三、学情分析： 1 、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操作，渗透基础知识。 2 、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好的、健康向上的上机习惯。 3 、充分利用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导，提高学生电脑操作技能水平。 四、教学目标： 1 、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。 2 、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。 3 、能通过学习和观察身边的人和事，善于思考和联想，敢于想像和创新，灵活运用各种绘图工具，画出符合和突出某一主题要求的图画。 五、教学重难点：
3 小小鼠标动起来 （第一课时） 3.1 1教学目标 1知识目标：掌握鼠标的握法和移动，单击，双击，拖动的操作。并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。 2能力目标：以具体的任务驱动，，在老师的引导下，通过个体的自主探究和相互间的协作学习来提高信息技术的综合运用。 3情感目标：通过同学之间的相互讨论，增加学生之间的感情，体验人机交流的乐趣。 3.1 2：教学重难点 教学重点：鼠标握法，鼠标的拖动和双击。 教学难点：鼠标的拖动和双击。 4教学过程 3.1 第一学时 活动一：创设情境，导入新课 教师：今天，老师给大家带来了一位朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！出示课件。电脑屏幕上蹦出一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好，我叫鼠标，你们看我的样子像不像一只可爱的小老鼠呢！虽然我很小，但是我的本领大着很呢？ 教师“原来老师带来的朋友是鼠标啊！这就是我们这节课学习的内容：小小鼠标动起来（板书） 设计意图：激发学生学习的兴趣。 活动二：正确握鼠标 1 课件和教师演示鼠标的握法 2 火眼金睛。判断鼠标正确握法的图片。 设计意图：通过动画演示，教师讲解，让学生能够直接，直观的掌握鼠标的握法。 活动三：鼠标的操作 1 动画展示鼠标移动，单击，拖动，双击的基本操作 2 图片展示鼠标操作的右击 3 小小设计师游戏 设计意图：教师在讲解完鼠标的五种操作以后，加上小小设计师环节，激发了学生的学习动力，让小朋友们在玩中学，寓教于乐。 活动四改变桌面背景 1 教师变魔术，改变桌面背景 2 观看视频操作 3学生上来演示操作 教学意图：通过观看视频，同学们更加直观的掌握更改桌面背景的步骤。 四：课堂小结 在一首口诀中结束本节课的学习。
3、小小鼠标动起来 教学目标 1、掌握鼠标的操作技能。 2、进一步认识windows窗口。 3、掌握改变窗口大小、移动窗口的操作。 4、体验用计算机欣赏图片的过程与乐趣。 2学情分析 学生们刚接触信息技术课程和电脑,好奇心重,学习兴趣浓厚。在教学中应注重演示和启发,让孩子们循序渐进地学到知识。 3重点难点 重点:掌握鼠标的基本操作。 难点:掌握改变窗口大小、移动窗口的操作。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】游戏导入 (一)游戏导入 1、摸鼻子,摸键盘,摸耳朵,摸屏幕,摸嘴巴,摸鼠标。 2、小鼠标,乐趣大,今天我们一起来学习《第3课小小鼠标动起来》(课件出 示课题) 3、出示学习任务。 活动2【讲授】探究新知 1、正确握鼠标。 操作要领:右手食指——鼠标左键
右手中指——鼠标右键 大拇指、无名指、小指——握住鼠标(教师讲解,生演示) 2、鼠标操作。 (1)我们上节课学习了鼠标的二种操作:移动和单击。除此之外,鼠标还有三种操作:拖动、双击、右击。 移动:握住鼠标,让它在平面上滑动。 单击:用食指按一下鼠标左键后立刻放开。 拖动:按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。 双击:快速、连续按两下鼠标的左键后放开。 右击:用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。 2)练习1:摆放桌面图标(移动、右击、单击、拖动) 桌面空白处右击→查看→自动排列图标→拖动图标摆图案(师示范,生练习,展示) 3、改变桌面背景。 桌面空白处右击→个性化→桌面背景→设置选项→保存修改(师示范,生练习,展示) 认识窗口 窗口的组成:菜单栏、按钮、滚动条、图标、状态栏(课件出示) 练习2:自主探究 “ ”按钮的作用:把窗口缩小,只在任务栏中显示它的图标(最小化)。 “ ”按钮的作用:把窗口放到最大限度(最大化)。 “ ”按钮的作用:关闭窗口(关闭)。 “ ”按钮的作用:恢复窗口原来的大小(向下还原)。 最小化之后窗口隐藏在了什么地方?如何让窗口重新出现?
人教版小学信息技术三年级上册 教案 班级: 教师: 九江开发区滨兴小学
三年级信息技术上册教学计划 一、教材内容分析 本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》(三年级上册) ，—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。 二、班级情况分析 我所任课的四个班学生共148人，其中有90％的学生是少数民族，家里都无电脑，每周只有一节课的时间接触到电脑，所以电脑知识和操作都很生疏。综合上术情况，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的趣味性，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生的电脑技能练习，逐步提高学生的电脑知识水平和基本操作技能；第三，积极配合学生家长，尽可能为学生提供良好的学习条件。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。 三、主要知识和能力目标 1、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。 2、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。 3、能通过学习和观察身边的人和事，善于思考和联想，敢于想像和创新，灵活运用各种绘图工具，画出符合和突出某一主题要求的图画。 四、提高教学质量措施 1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操作，渗透基础知识。 2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好的、健康向上的上机习惯。 3、充分利用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导，提高学生电脑操作技能水平。 五、建立健全课外活动兴趣小组 开展课外活动是培养学生创新思维能力和科技意识的有效途径，尤其信息技术课外活动。近几年的中小学信息技术教材所含内容仅仅只局限于一些系统的计算机知识，纯粹的课堂教学是不能适应当代教育的发展的，没有课外活动的信息技术教育，不仅剥夺了学生自我成长的机会和空间，而且很可能使学生扭曲变形为没有文化修养的“考试机器”，培养出来的学生只有接受信息的能力，却没有驾驭信息的能力。开展信息技术课外活动能激发兴趣，培养意志，活跃思维，陶冶情操。可见，信息技术课外活动已成为中小学信息技术教育体系中不可缺少的一个组成部分，是培养开拓型、创造型人才的必经之路，也是推进素质教育的有力措施。 认识指导实践，实践出真知，坚持上好活动课，扩大学生的知识面，培养学习兴趣，指导学生的学习方法，发现学生中的特殊人才，让学生在活动中养成自学的主动性、独立性，提高学生动手、动眼、动脑、动口的能力。学生既增长知识，又培养自身能力，从而使素质教育向纵深发展。
《小小鼠标动起来》学习工具制作综述 《小小鼠标动起来》是一款适合儿童学习的计算机应用软件，其主要功能是教授儿童 如何使用鼠标，让孩子们在较早的时候熟悉计算机基本操作，为以后的学习奠定良好的基础。本文将对《小小鼠标动起来》的学习工具制作进行综述。 首先来了解一下这款软件的功能。它主要包含两部分，一是让孩子们通过拖拽、点击、选择等方式，操作鼠标完成一系列任务；二是让孩子们在完成任务的同时，学习与之相关 的知识，例如数字、字母、颜色、图形等等。这样一来，孩子们既可以轻松地感受到计算 机的乐趣，又可以在玩耍的过程中获得一些教育启示，增强记忆力和智力发展。 其次，我们来分析一下该软件的特点和制作流程。由于是给儿童使用的，所以软件制 作的难度适中。需要用到的工具主要有设计软件、媒体素材、编程语言等。首先，我们需 要设计鼠标操作的界面和任务，其次是准备好相应的媒体素材，如图片、音效等。最后是 将这些素材整合到一起，运用编程语言实现制作出软件。 这里要强调的是，由于是教育软件，对软件的安全性和使用性也有一定的要求。例如，要对软件中可能产生的错误情况进行预测和预防，注意软件的易用性，使学生能够尽快地 上手。此外，还要注意保护儿童的隐私和利益，避免在软件中出现不良信息。 最后，我们来谈一下本软件的实际效果。不难看出，《小小鼠标动起来》可以在孩子 们用鼠标操作的同时，潜移默化地让他们认识到了一些概念和知识。例如，在完成“拼图”任务时，孩子们可以认识到不同形状的物品，如三角形、四边形等；在完成“配对”任务时，孩子们可以认识到不同颜色和不同图案的物品。当然，软件的最终效果还需要在实际 使用中得到检验和改进。 综上所述，制作一款适合儿童使用的教育软件，需要考虑其对儿童智力发展的启迪， 同时也要关注软件的安全性和易用性。需要在软件制作前做好充分的准备，提前设计好任务，准备好媒体素材，并使用合适的编程语言实现出软件。只有通过不断的改进和完善， 才能让这款软件真正起到教育和娱乐的双重作用。
小小鼠标动起来课后反思 在这次以小小鼠标动起来的课程学习中，我受益匪浅。通过这堂课，我对鼠标的使用有了更深入的了解，同时也学到了一些技巧和注意事项。在这篇文章中，我将就我在课后的反思中得出的一些重要观点进行总结和分享。 我意识到鼠标的正确使用对于提高工作效率和减少手部疲劳非常重要。在课堂上，老师强调了手腕应该放松、手指应该轻触鼠标以及不要过度用力等要点。这些简单的动作和技巧，在实际操作中对我来说非常实用。我发现当我正确使用鼠标时，我的手感觉更轻松，而且工作效率也明显提高了。 课堂上老师还介绍了一些常见的鼠标操作技巧，如点击、双击、右击和拖拽等。这些技巧看似简单，但在实际使用中却非常实用。我发现通过合理运用这些技巧，可以更加高效地进行文件操作、网页浏览等任务。例如，在整理文件时，我可以使用拖拽功能将文件从一个文件夹移动到另一个文件夹，而不需要打开多个窗口进行复制和粘贴操作。这不仅节省了时间，还提高了工作效率。 我还学到了一些增强鼠标功能的小技巧。比如，老师教我们如何调整鼠标的滚轮速度和双击速度。这些调整可以根据个人习惯和需求进行设置，使鼠标更符合个人的使用习惯，提高工作效率。我发现通过适当调整滚轮速度，可以更快地滚动网页或文档，而通过调整
双击速度，可以避免误操作或反应迟钝的情况。 除了这些基本的操作技巧和调整功能外，我还了解到了一些高级的鼠标功能。比如，老师介绍了一些常见的鼠标手势操作，如滑动、缩放和旋转等。这些手势操作可以通过特定的鼠标驱动程序或软件来实现，可以进一步提高工作效率和操作便捷性。虽然这些功能需要一定的学习和适应，但我相信通过不断练习和应用，我可以掌握这些高级功能，并在工作中得到应用。 通过这次课程的学习，我深刻认识到了鼠标作为一种常见的输入设备，在我们的生活和工作中起着重要的作用。正确使用鼠标不仅可以提高工作效率，还可以减少手部疲劳和不适。我将会在实际操作中不断运用所学知识，努力提高自己的鼠标使用技巧，使工作更加高效、便捷。 通过这次以小小鼠标动起来的课程学习，我对鼠标的使用有了更深入的了解，并学到了一些实用的技巧和注意事项。我将会在实际操作中不断运用所学知识，努力提高自己的鼠标使用技巧，使工作更加高效、便捷。相信通过不断的学习和实践，我会成为一个熟练的鼠标使用者。
小学信息技术小小鼠标动起来教案 一、教学目标 1. 能够正确地使用鼠标进行点击、拖动等基本操作； 2. 了解鼠标的不同功能区域，如左键、右键、滚轮等； 3. 能够运用鼠标进行简单的绘图和文字处理。 二、教学准备 1. 一台装有鼠标的电脑； 2. 适合小学生的简单绘图软件（例如MS Paint）； 3. 展示屏幕和投影仪。 三、教学过程 步骤一：认识鼠标 1. 让学生集体观察鼠标，并询问他们是否见过这个东西以及了解其作用。然后请他们尝试把鼠标拿在手中，自由地触摸和操作。 2. 引导学生观察鼠标的外部形状，指出鼠标上有三个显眼的部分：一个左键、一个右键和一个滚轮。分别告诉学生这三个部分的不同功能。 步骤二：鼠标的左键功能 1. 通过展示屏幕，教师示范在桌面上双击图标打开一个文件夹，并解释鼠标左键的使用方法。说明双击打开文件夹的技巧：鼠标要快速双击，而不是慢慢地用力双击。 2. 让学生尝试在自己的电脑上打开文件夹，并反馈操作结果。
3. 引导学生使用鼠标左键单击桌面图标，观察图标的效果。 步骤三：鼠标的右键功能 1. 根据前面的操作，告诉学生右键的作用是打开功能菜单。 2. 让学生使用鼠标右键单击桌面上的图标，观察弹出的菜单。 3. 引导学生使用右键菜单中的选项进行实际操作，例如删除一个图标。 步骤四：鼠标的滚轮功能 1. 继续展示屏幕，教师示范使用鼠标滚动滚轮，让学生观察屏幕上的滚动效果。 2. 让学生亲自使用鼠标滚动滚轮，并观察屏幕的变化。 3. 引导学生尝试在网页浏览器中使用鼠标滚轮滚动网页内容。 步骤五：鼠标的拖动功能 1. 教师示范在绘图软件中使用鼠标拖动画笔，绘制简单的图案。 2. 让学生打开绘图软件，并试着使用鼠标拖动画笔绘制自己喜欢的图案。 步骤六：鼠标的其他功能 1. 教师可以简要介绍鼠标的其他功能，如按住左键进行拖动等。同时鼓励学生 自己尝试探索鼠标的更多功能，如缩放屏幕、改变屏幕亮度等。 四、教学延伸 1. 鼓励学生在家中使用鼠标进行更多的练习，提高他们的操作技能。 2. 在以后的课程中，可以引导学生学习更高级的鼠标操作技巧，如剪切、复制 和粘贴等。 五、教学评估
人教版信息技术三年级上册 《小小鼠标动起来》 葛根庙中心小心 2016年9月
小小鼠标动起来 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）、了解鼠标的组成，掌握鼠标的握法； （2）、学会鼠标的基本操作。 2、过程与方法： 利用鼠标操作的小游戏训练鼠标的基本操作，增加学习的趣味性。 3、情感态度与价值观： （1）、培养积极思考、敢于动手，自主实践、自主探究的意识； （2）、激发用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。 二、教学重点：鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动等操作。 三、教学难点：鼠标的双击和拖动。 四、教学方法：引导、实践、探究 五、课前准备：多媒体课件 六、教学过程： （一）儿歌导入： 同学们，我们先来听一首儿歌，这是一首我们大家都非常熟悉的儿歌《小老鼠上灯台》那么你们知道儿歌中的主人公是谁吗?(小老鼠) 恩，讲的是小老鼠，那么我们面前的计算机组成当中哪部分长得像老鼠呢?(鼠标)你们知道鼠标有什么作用吗?(可以玩游戏……) 对,鼠标的作用可大了,可以帮助我们指挥电脑工作，你们愿意和老师一起来进一步的认识它吗?(愿意) 板书：小小鼠标动起来
（二）尝试学习，探究新知 1、鼠标的组成 师：仔细观察面前的小鼠标，回忆一下上节课我们学习的鼠标的组成？ 生：观察鼠标并回答问题。 2、掌握鼠标的正确姿势 我们知道了鼠标的组成，接下来就要操作鼠标了！那么想让鼠标更灵活的被我们运用就要掌握鼠标的正确姿势。（实物演示）手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在手心下，食指和中指像小兔子耳朵一样分别轻放在左右按键上，拇指和无名指、小拇指轻夹两侧，利用大拇指、无名指和小指移动鼠标。轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。 上节课我们已经接触了单击鼠标和移动鼠标这两种操作，接下来把书打开14页《实践观察》。 3、鼠标的操作 ①鼠标除了移动、单击外还有哪些操作呢？（双击、拖动、右击） ②双击怎么操作？（双击：快速连续的点击鼠标左键两下）。通常什么情况下使用？比如：我想打开我的文档怎么办同学们试一试，没打开的同学，老师告诉你个小窍门，你可以在快一些的双击。（寻宝游戏） ③右击：（点击一下鼠标右键）打开（快捷菜单）了解书中15页你知道吗？（更换桌面背景） ④鼠标还有一种操作拖动（拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位之后放开）可以移动文件位置。书15页《动手做》。 （三）巩固练习
小学信息技术教案小小鼠标动起来小学信息技术教案: 小小鼠标动起来 引言： 在当今数字化时代，信息技术的学习和运用已经成为学生日常学习的重要组成部分。而鼠标作为计算机操作的必需工具之一，帮助学生实现鼠标技能的培养至关重要。本文将介绍一个针对小学生学习鼠标操作的教案，旨在帮助小学生通过有趣的活动和互动来掌握鼠标的基本使用技能。 一、教案目标： 1. 了解鼠标的基本结构和功能； 2. 掌握鼠标的基本操作技能，包括单击、双击、拖动等； 3. 利用鼠标完成简单的操作任务，比如绘图、游戏等； 4. 培养小学生的动手能力和观察力。 二、教学准备： 1. 计算机设备和操作系统； 2. 鼠标和鼠标垫； 3. 有关鼠标的图片或视频素材； 4. 与鼠标操作相关的游戏或绘图软件。 三、教学过程： 1. 导入 (5分钟)： 展示鼠标的图片或视频素材，让学生观察并回答以下问题：
- 这是什么东西？有什么作用？ - 你们在哪里使用过鼠标？ - 鼠标有哪些按键和滚轮？ 2. 介绍鼠标的基本结构和功能 (10分钟)： 通过展示实物鼠标或者幻灯片等方式，介绍鼠标的五个基本部分，并说明其功能和作用。 - 鼠标的左键和右键用来做什么？ - 鼠标的滚轮有什么用途？ - 鼠标的线缆连接到哪里？ 3. 教授鼠标的基本操作技能 (15分钟)： a) 单击操作： 说明单击是点击鼠标左键一次，让学生尝试单击屏幕上的图标、链接或按钮，并观察屏幕上的反应。 b) 双击操作： 说明双击是连续点击鼠标左键两次，让学生尝试双击桌面上的图标或文件夹，并观察屏幕上的反应。 c) 拖动操作： 说明拖动是按住鼠标左键不放，拖动鼠标移动物体或选区，让学生尝试通过拖动移动屏幕上的图标或文件夹。 d) 滚动操作：
第3课小小鼠标动起来 教学目标 1.知识和能力: （1）了解鼠标双击、右击和拖动的要求。 （2）学会鼠标双击、右击和拖动的操作。 2.过程和方法: 本课通过复习“鼠标的单击左键”引入新课,继而在教师的启发引导下开始学习鼠标双击、拖动、右击,一环扣一环,层层深入。最后用一本有趣的电子书《精灵魔法书》奖励学生,进一步巩固所学的知识,达到学有所用的目的。教学方法中采用了演示教学法、探究式教学法、协作学习教学法。 3.情感态度和价值观: 积极体验寓教于乐的教学方法。培养学生勇于克服困难的精神。 学情分析 1.这是三年级的学生; 2.学生刚学会开机和关机,并对鼠标的操作有初步认识(学会单击左键); 3.学生对鼠标操作还不熟练,想进一步了解电脑存在不少障碍。 重点难点 1.教学重点： 学会鼠标双击、右击和拖动的操作。 2.教学难点： 学会鼠标的双击和拖动操作。 教学过程 【活动1】复习引入 1.师:同学们,我来自美丽的汕头,今天我给你们带来了什么礼物呢? 2.要用什么来帮贝贝找到其他的四个小伙伴呢? 3.谁来告诉我这是鼠标的什么?(出示鼠标贴图) 4.我们已经学习了鼠标的哪一个操作? 5.我们今天继续学习使用鼠标 【活动2】感悟新知
一、教学双击鼠标左键的操作。 1.师:刚才你们看动画的时候,有没有注意到贝贝的四个小伙伴跑到哪去了? 看,我用鼠标打开了“我的电脑”,你知道老师是怎么用鼠标操作的吗? 2.请大家拿出课本,翻开课本第28页,仔细看一看到底要怎么操作? 3.哪位同学能够来回答? 4.这个操作叫什么? 5.跟老师一起做这个操作. 6.大家都用双击左键来打开“我的电脑”。 7.双击左键时要注意什么？ 8.现在请大家用双击左键来帮贝贝找小伙伴,找到了,请双击,它就奖励你一朵小红花。 9.请一位同学帮老师找找,并说出是怎么得到红花？ 10.做得真棒,会使用鼠标的双击左键的操作来打开一个图标。大家再仔细看看,桌面上还有什么是可以用双击左键的操作来打开的? 11.我们一起来认识这个日历。请学生自己介绍。 12.请同学们跟着我做,把日期设为“XX年XX月XX日”,时间设为“XX时X X分”。这是福娃的生日。 13.设好了双击桌面“贝贝”,如果你设对了,它就奖励你一朵红花。 14.福娃的生日是星期几? 15.大家想不想知道明年的六一儿童节是星期几呢?(周四) 16.大家都学会了“双击左键”这个操作了,有趣吗?更有趣的还在后头呢。你看我能把图标这样放?你行吗? 二、学生自学鼠标的“拖动”操作。 1.师:同学们知道这个操作叫什么吗?翻开课本第33页自己找找答案。 2.拖动时要注意什么? 3.请一位同学到我这来,用拖动摆个图标阵。 三、学生自学鼠标的“单击右键”的操作 1.你知道为什么吗?看看能不能从课本里找到答案。
《小小鼠标动起来》教学设计 一．教学目标 ①．知识目标：认识鼠标，掌握鼠标握法及基本操作； ②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习、合作学习动以及动手实践的能力。 ③．情感目标：通过让学生设计未来小鼠标，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识，从而推动了他们创造能力的发展。 二．教学重点、难点 教学重点：鼠标的握法，鼠标的指向、单击、双击、拖动基本操作。 教学难点：鼠标的双击、拖动。 三、教法 信息技术是一门操作性非常强的学科，一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，而是教会他们学习的方法，让他们对信息技术产生浓厚的兴趣，以适应不断发展变化的信息社会。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。 四、教学过程： （一）情境导入，激发兴趣 通过一个小小的动物谜语，引入新课—认识鼠标及其基本操作 1、给出一个谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 2、提问：这个谜语的谜底是什么呢？（老鼠）那它的的英文名是什么呢？（mouse）翻译成汉语也叫什么？（鼠标）我们这节课就来认识一下鼠标并学习鼠标的用法。 同学们，在生活当中我们一定有很多好朋友，那么，今天老师也给大家介绍一位新朋友，你们想不想和他认识一下？ 老师先让大家看一段动画，相信你们一定会喜欢，看完之后我们在来认识这位新朋友，好吗？同学们。同学们要仔细看啊，一会我提出一个小问题，看看你们谁能答上？ 大屏幕播放儿歌小老鼠偷吃油，下不来… 同学们喜欢这个动画吗？老师有个问题，谁能回答上啊？这段动画的主人公是谁啊？ 同学们答——小老鼠 同学们你们找一找，看看我们的电脑上哪个东西和小老鼠长得最像啊？
3 小小鼠标动起来 一、教学目标 （一）知识与技能： 基本目标： 1.了解鼠标的基本构成，学会正确的操作姿势。 2.掌握鼠标的指向、单击和双击的正确操作方法。 提高目标： 能够掌握鼠标单击和双击的操作技巧并熟练操作。 （二）过程与方法： 1.通过三年级学生比较熟悉的消消乐游戏为学习载体，让学生在玩游戏的过程中掌握鼠标正确的操作方法。 2.借助鼠标游戏让学生感知并掌握鼠标的操作方法，对已有操作经验的学生对其操作行为进行规范。 （三）情感、态度与价值观： 培养学生对信息技术学科的兴趣；规范学生的鼠标使用方法，养成良好使用计算机设备的习惯；鼓励学生在学习学会发现，学会探索。 二、教学重点和难点 重点：鼠标的指向、单击和双击操作。 难点：正确掌握鼠标的双击操作。 三、教学内容： （一）尝试操作 1.情境创设：丁丁与点点来到鼠标馆里发现了非常好玩的游戏《消消乐》，同学们玩过的吗？说一说这个游戏怎么玩。 2.学生操作，尝试玩一玩游戏《消消乐》。 3.说一说，你在玩这个游戏时是怎样操作鼠标的？ （二）探讨新知 1.认识鼠标。 （1）认一认鼠标的基本组成部分。 （2）出示鼠标操作姿势图，对比自己操作姿势是否准确。
2.总结鼠标的基本操作：指向、单击左键（单击)。 3.将课文中“记一记”的内容读一读，并根据内容操作鼠标，理解指向和单击的操作要领。 4.再玩一玩《消消乐》，注意鼠标的操作要准确。 （三）探索学习。 过渡：出示小游戏《青蛙过河》，试一试用刚才玩消消乐的方法能玩吗？ 1.尝试玩一玩《青蛙过河》。 2.用怎样的鼠标操作才能让青蛙顺利过河，同桌交流讨论。 3.学习双击左键的操作方法。 4.读一读，课文中“记一记”中的双击左键的操作方法，理解双击的操作要领。 5.再玩《青蛙过河》，注意双击的操作要准确。 四、课堂小结 通过本堂课的学习，我们学会的鼠标的三种基本操作，分别是指向，单击和双击。 五、课后练习 利用周末时间再玩一玩《消消乐》和《青蛙过河》。
三年级上册信息技术第三课小小鼠标动起来说课稿 一、说教材： 本课是人教版三年级信息技术上册的第3课，教材中通过游戏把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。不但能让学生巩固鼠标的操作，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。 二、说学情： 三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。因此，我抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。 三、说教学目标： 1、知识与技能（1）了解鼠标及其作用。（2）学习鼠标的指向、单击、双击、拖动四种基本操作。 2、过程与方法利用鼠标的指向、单击、双击对计算机进行部分 操作。 3、情感、态度与价值观激发学生学习计算机的兴趣。 四、说教学重难点： 教学重点：
1、鼠标的基本操作：指向、单击、双击。 2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。 3、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。 教学难点： 1、鼠标的单击、双击。 2、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。 教学准备：教学课件 五、说教学过程： 一、导入新课 师：同学们喜欢吃苹果吗？老师这里有一棵苹果树？大家想不想上来摘一摘？又该怎样摘呢？ 生：想。 师：我们可以直接用手摘吗？ 生：不能！ 师：那该用什么摘呢？同桌讨论 生：鼠标。
师：对。要想摘到苹果就要用到一位新朋友，它的名字叫鼠标。 今天我们就一起来和鼠标交个朋友。（展示课题后，拿起鼠标） 这就是我要给大家介绍的新朋友。现在请大家和我们的新朋友握一下手，仔细观察一下它。 二、讲授新课 1、鼠标名字的由来 师：大家发挥自己的想象，想一想为什么把它叫做鼠标？它像什么？哪些地方像？ 生：它像小老鼠，有老鼠一样长长的尾巴，有长得像小老鼠耳朵的两个键…… 师：掌声鼓励！ 2、认识鼠标的两个键及握鼠标的正确姿势 （1 ）认识鼠标的两个键 师：大家看自己计算机的鼠标，你发现它有几个键？ 生：两个。 师：左边的这个键叫鼠标的左键，那右边的键叫什么？ 生：右键。
小小鼠标动起来教学反思 本课的教学目标是认识鼠标，了解它的作用，并掌握它的操作使用方法。重点是掌握鼠标的基本操作方法。对大部分学生来说，电脑部件中最熟悉的就是鼠标了。在鼠标使用环节中，学生的基础都比较好。我就简单介绍了指向、单击、双击的方法，着重讲述鼠标的移动和拖动，让学生直接在计算机的桌面环境下练习。这是一节游戏环境下进行鼠标操作技巧训练的活动课。它是基于已经初步掌握鼠标操作规则，能够用鼠标打开软件的条件下进行的，因此目的在于借助游戏环境，进一步熟悉鼠标操作，提高鼠标操作的准确度和灵活性。 本课列出了两个小游戏，“打地鼠”是外来游戏，“扫雷”是系统提供的公共游戏。能够进行鼠标训练的软件比较多，因此在选择游戏进行教学时有以下几点考虑： 第一、趣味性很重要 第二、游戏难度益简：本课目的是鼠标操作技巧训练，如果选择规则较难的游戏，学生将花费较多时间去了解游戏规则，淡化了鼠标操作技巧训练，降低课堂效益。例如，课堂中我没有把“扫雷”作为首选，就是基于这个考虑。 第三、游戏针对性宜强：学生借助游戏，进行反复机械练习，掌握鼠标操作技巧。 第四、注意游戏搭配：虽然都是鼠标游戏，但是可能有的偏重于“双击”，有的偏重于“拖动”。因此要注意游戏的搭配第五、游戏不宜过多：游戏过多也会冲淡鼠标训练。虽然可以
引起学生的兴趣，但是学生不得不花较多的时间去了解规则、认识软件界面。 本课作为一节技能训练课，还有以下几点值得思考的地方： 一，在课堂中，老师积极运用了口头评价，但学生之间互助合作及生生评价较少。其实，在进行游戏训练过程中，学生之间的差异表现虽不明显，但还是存在，因此应主动让操作熟练的学生进入到辅差中来，积极带动其他学生进行有效训练。 第二，在学生课堂评价上尚未形成一套标准，如何对学生进行科学、全面、及时的评价是我在今后课堂中需要不断思考和总结的部分。 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，对电脑的认识和基本操作都还不太熟悉，注意力不能持久、集中。在教学过程中，突破教学重难点，充分让学生认识和理解鼠标的移动、单击、双击与拖动等操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探究，发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。 学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
灵活操作小鼠标 一、教学目标: （一）认知目标：了解三个小游戏的游戏方法。 （二）技能目标: ⑴、学会双击桌面上的〃快捷图标〃进入程序，会使用〃标题栏〃上的三个按钮; ⑵、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。 （三）情感目标:
⑴、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。 ⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。 二、教学重难点: 重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。 难点：各个小游戏不同的游戏方法。 三、课前准备：准备《涂色》、《移苹果》、《兜财富》游戏，并利用电子教室将游戏下发到学生机。
四、教学过程: （一）设问复习 1、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的基本操作，谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。 2、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么? （二）激趣导入 现在我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？
（三）自主探索 1、游戏窗口的操作 （1）、师：我给大家在〃桌面〃上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？ （2）、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？ （3）、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的〃标题栏〃，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？ 2、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的〃学生演示〃，演示方法。（教师视实际情况补充）。 （四）基础练习 1、自主学习与操作⑴、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧! ⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。 ⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。 2、合作学习
信息技术 教 案
执教者： 信息技术教学计划 一、学情分析： 本计划针对四年级二个班、五、六年级各一个班。通过前面的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教学目标： 1、了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。 2、熟练鼠标的操作，了解画图软件的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。 3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。 4、学会使用“Word”进行文章输入，初步了解“Word”窗口的结构及其主要工具的使用，初步了解“文件”的“保存”方法，学会修改（修改、插入、删除）文档中的错误。 5、会用“Word”制作简单的表格。 三、教学措施： 本期主要采取采用“手把手”“兴趣学习”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。其中学生自学和动手操作是最主要的。 四、教学进度具体如下：