高一英语学法系列指导
第三讲英语语音基础
一、请首先反省一下自己说的英语
现在会说英语的人越来越多了，而真正说得很好的，特别是语音纯正、听起来让人觉得真地道、真好听的人即使在英语专业里也为数不多，在非英语专业里就更加难得。对自己的英语不满意、又苦于找不到好方法的人比比皆是。
当然，学英语首先是为了交流，但如果我们不只是能说，还都能说得“像”，说得让别人听起来舒服，比方说，我们说的英语就像加拿大那位大山说的汉语一样，那岂不更好？如果你一开口，别人就觉得你像是在美国待了多年，或者简直就像老美在讲话，这难道不是许多人梦寐以求的吗？
对于那些有种种语音毛病的人来说，如果不专门花一段时间在语音方面认真下一番工夫、把他们说的英语规范一下的话，他们就只能永远说一口蹩脚的英语，别人不爱听、自己也不爱说，相当一部分人则干脆不再张口，学起了哑巴英语！
对于许多发音有这样那样问题的人来说，他们所说的英语中的许多毛病已经形成习惯，而这些习惯都是多年来形成而又极难克服的。他们也努力，也想说好，但不得其法，他们很可能没有意识到，我们的母语在不知不觉间对我们的强大影响是我们说不好英语的一个最重要的原因！
二、随心所欲地学英语其实是很危险的！
这话似乎是危言耸听，但仔细想来确有几分道理。过去练武功的师傅有这样一句话--------“学拳容易改拳难”。师傅总是告诫自己的弟子不要轻易练拳，因为一旦学会一个错误的东西，形成定式，再想改掉它，难得很！所以那个时候师傅宁愿收一个没练过功夫的少年作弟子，也不愿教一个从前练过功但功夫却学得不怎么样的人。几十岁的成年人想要放弃自己的方言，去学普通话或者别的方言，那困难大约也像愚公移山一样。首先因为他的年龄早已过了学语言的最佳时期，另外还有一个重要原因，那就是他的方言已经成了根深蒂固的习惯，想改也改不掉。因此，学英语的人从一开始学的时候，动作就要到位，避免走弯路。
我们也可以这样说，“学英语容易，改英语难”。
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高中英语学法指导 高一英语备课组长聂志财 一、转变学习方法，适应老师教学 初中的英语学习重在记忆模仿，高中英语重在创造输出。高中英语因为词汇数量的剧增和语法学习的深入，同学们的记忆容量多了，而时间又相对少了。因此学习尤其讲究方法和效率。 首先请同学们注意把握学习的几个环节：预习、听讲、落实和总结。预习是指按照老师的进度要求，你要提前预习单词和课文。预习单词你可以翻翻手头的工具书或查查词典，自己先弄懂单词的基本意义，还有预习课文要求你先读懂课文，在读的同时拿笔把文中重要的单词、短语和优美的句子标记出来，加以重点背诵；此外，对于文中的难句和词汇也做好记号，以备老师讲课时你能重点关注。听讲因为是在老师指导下的学习，需要同学们们主动积极参与课堂，带着疑问去听，做到耳到、眼到、手到、心到。落实包括记忆和训练，英语记忆的东西很多，这需要同学们挤出时间大量积累然后通过练习检验记忆和掌握的效果。挤出记忆的时间一般可以利用睡觉前、起床后或者饭前饭后的十到二十分钟及其课间休息时间，这些零散的时间可以用来记忆一些重点词汇和语法规则的模块，一种记忆任务的记忆时间最好控制在30分钟内以保证良好的记忆效果。另外同学们在记忆时根据时间段的不同可以采取大声朗读和默记，但早自习一定要大声朗读，朗读的同时必须用眼睛仔细看词汇的拼写，最好也能用手在纸上写一写，还得用大脑思考其用法，
切勿有口无心，机械朗读。总结是指记忆和训练达到一定的量后要把记忆内容进行整理归类。 二、大量记忆积累，通过运用，理解并巩固 高中英语学习最根本的东西还是在于扩大词汇量和掌握常用的、重要的语法规则。 对于扩大词汇量，我建议首先学会联想记忆，要学会根据单词和短语的结构和意义进行分类记忆。比如上面讲的有关“忽视或忽略”的表达都是根据意义分类的；对于“响应或回应”的介词短语有“in answer to; in repl y to; in response to”它们不仅意义相同而且结构相同，且短语的意义取决中间的名词。联想记忆还指对单词和短语进行同意词、近义词和反义词的联想记忆，或根据构词法联想同根词来扩充词汇量。然后，你们记忆词汇一定要把它们放到具体的语境中加以理解，运用并巩固。一般情况下不要记单个的单词，尽量由词到短语，由短语到句子，有句子到段落，最后由段落到篇章。 接下来，我还要讲到一个扩充词汇的方法，那就是注意搭配，对名词而言，我们要想到可以和哪些动词搭配构成动宾短语，可以和哪些介词搭配构成介宾短语，可以和哪些名词归类为同意词，近义词，反义词和相关的同根词；对于动词而言要想到可以和哪些名词搭配构成动宾短语，可以和哪些动词归类为同意词，近义词，反义词和相关的同根词，特别还要注意可以和哪些介词或副词搭配构成短语。以第一单元的“survey”为例，我们可以想到c
高一新生英语学科学法指导 同学们,大家好,我代表英语学科组给大家作英语学科学法指导。 大家都知道,二十一世纪的合格人才要具备三项基本技能,那就是会一门外语,会使用电脑,会驾驶技术。英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,它至今仍然是全世界最广泛使用的语言。互联网信息近 80% 是由英语承载;全世界的报纸和期刊有一半多用英语出版;全世界的广播节目中,有60%是用英语进行;全世界科技出 版物 70% 以上用英语发表;许多技术性质和科学性质文献资料都是采用英文书 写;90% 以上的国际会议用英语召开, 它也是联合国的正式工作语言之一。英语是我们了解世界和让世界了解中国必不可少的工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步, 国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才, 以加速我国现代化进程。现在的本科生都要求英语过大学四级,很多大学生仍然苦于不能顺利取得大学毕业证书,以至影响到未来的就业。你们大家都是通过了竞争激烈的选拔考试才有资格来到了高中学习,可能你们的很多同学甚至是自己亲密的朋友都被淘汰了,他们被挡在高中学校的大门之外,没有机会再继续学习了。大家来到高中学习目标很明确就是考大学,考上一个好大学。英语作为一门基础学科,在高考中,占150分。并且无论你在高二是选择理科还是文科,在高考中,英语都是必考科目。如果你将来准备选择文科,那么英语一定得是你的强项,因为文科生英语一般都不会太差。作为一名文科生,如果你的英语科差,那么你就绝对处于劣势了;如果你有理科优势,将来准备选择理科,那么,英语学科的成绩在很大程度上就决定着你在班级以及年级的排名。作为一名理科生,大家的理科都不会太差,语文学科又拉不开多大差距,这时候,英语就起着至关重要的作用。在同一个班级里,英语成绩好的同学往往能把成绩差的同学甩下七八十分甚至一百多分。所以说,对于一个理科学生来说,英语成绩好绝对是高考制胜的法宝。学好英语不仅可以帮助你实现你心目中理想的大学之梦,而且在你以后的人生道路中,也会让你终身受益。第一,大学生开学典礼第一天,就会被明确告知,大学英语四级证书和大学毕业证书以及学位证书直接挂钩,没有取得大学英语四级证书的同学,毕业时不给发学位证书,而且必须在毕业后的一年内过了4级才能予以补发。那些高中英语学得好的同学,在大
新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导 新高一英语初升高英语衔接班第1讲——学法指导通用版 高中英语学习，你准备好了吗？——初升高衔接之英语学法指导 一、学习目标： 帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。 二、学习重点： 1、高一新生面对的问题。 2、初中和高中英语课程的差异性。 3、如何应对“落差感”？ 4、如何做好暑假的提前准备？ 三、重点讲解： （一）认识高中英语 1. 高中英语课程学习的特点 首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。 初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。 其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。 在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。 2. 高一新生面对的问题 ⑴ 环境和心理的变化 ⑵ 教材难度加大 ⑶ 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间 ⑷阅读面窄，阅读能力差
⑸ 缺乏良好的学习习惯 如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的学习热情。 （二）知识目标与能力要求 1. 初中和高中英语学习的差异性 （1）词汇量 初中：1500-1600个单词；200-300个词组 高中：3300个单词；400-500个词组 （2）语法： 初中：死记硬背，浅显零星 高中：系统全面，难度加大 1. 英语高考听力题： 听力原文： ——My Godness! It’s freezing here in the room. ——I’m sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on. What does the man mean? A. The room will be warmer. B. The fridge will be fixed. C. The lights will be swithed on. 2. （单选题）——He say that my news car is a ________ of money. ——Don’t you think those words are just sour grapes? A. lack B. load
高中英语学法指导 迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。 一、学习英语首先从总体上中要注意的几点： 1、要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。 2、要把握英语学习的规律，善于积累。 语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。 记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。 3、要树立信心，不要妄自菲薄。 “有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 4、要做到博闻强识，加强背诵。 许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。 二、高中阶段具体的学习方法 1、把握好课堂学习这一主阵地。 课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。 关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分
高一英语学习教案七篇 高一英语学习教案七篇 高一英语学习教案都有哪些？教学场所和实习场所应当在数量和功能上满足教学需要，并配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护。下面是小编为大家带来的高一英语学习教案七篇，希望大家能够喜欢！ 高一英语学习教案篇1 高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下： 一、教材分析 教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二、教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神。 2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。 3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，
高一英语暑假精品课（译林版2020必修第一册） unit3语法讲解 1．初步掌握必修一第三单元的语法知识点-关系代词引导的定语从句 2．能够运用该单元的语法正确做题 Unit 3 关系代词引导的定语从句 定语从句：在一个主从复合句中修饰某一个名词、代词或修饰整个主句的从句叫定语从句。换句话说，定语从句就是用来作定语的句子。 先行词：被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。 关系代词：连接先行词和定语从句的词叫关系词。若先行词在从句中作主语、宾语和定语等，应用关系代词引导定语从句。关系代词具体有：that, which, who, whom, whose 定语从句的位置：一般紧跟在先行词后面。但有时因句子结构的需要，定语从句和先行词被某些成分隔开。 关系代词的基本用法 使用关系代词时应注意的几个问题： a. 在以下几种情况下只使用that不用which。
1.先行词是不定代词时，如: all, anything, everything, nothing, something, little, few, much。 1.I told him all (that) I know. 2.He gave her everything (that) he had. 2.先行词被all, every, any, the very, the only, the just等修饰时。 1.I have read all the books (that) you gave me. 2.You can take any book (that) you like. 3.先行词被序数词和形容词的最高级修饰时。 1. This is the best book (that) I have ever read. 2. The second place (that) I want to visit is Shanghai. 4.先行词既有人又有物时。 1.We talked about the persons and things (that) we remember in the school. 2.The people and the animals that were killed in the earthquake have all been found. 5.在Who, Which引起的疑问句中。 1. Who is the boy that helped you? 2. Which is the book (that) you bought yesterday? 6. 若有两个定语从句，一个用which引导，另一个须用that引导。 He bought a book which could give him knowledge and that could help to kill the time. 7. 当先行词在定语从句中作表语时。 Mary is no longer the girl (that) she used to be.
【高一学习指导】高一英语学法：高中英语学习四阶段之高一阶 段 你还在为高中英语学习而苦恼吗?别担心，看了“高一英语学法：高中英语学习四阶 段之高一阶段”以后你会有很大的收获： 高一英语学法：高中英语学习四阶段之高一阶段 语言教学法是一门不断发展的科学。每一种教学法在创立的时候，都是最新的，但随 着社会发展“最新的”必然不断产生，旧的模式也会不断增多。这是事物发展的规律。 从古迄今各种语言教学法的产生看，尚无哪一种是从“研究温室”中培养出来的，而是 从课堂上，从教学实践中产生的。 我从事高中英语教学多年来，在教学中也摸索出了一些经验，通过在实践中的具体运 用得到了师生们的高度赞扬。回顾几年来的高中英语教学，我主要抓住了以下几个重要 环节。 一、入门阶段：激发兴趣，树立信心 有不少刚上高中的学生，在初中已学过一些英语，一知半解，基础很差，对英语产生 了厌恶情绪。觉得自己英语基础差跟不上，没有指望了，心里非常懊丧。我首先鼓励他们，用上届的实例来说明基础较差的学生是怎样学好英语的。同时，在教学上，我想方 设法，尽量把课讲得生动有趣。抓个别辅导、引导他们多练、多说，与他们课外多接近，培养他们的学习兴趣，给他们定期补课，对有点滴进步的学生总是及时给予表扬和鼓励 高考 ，慢慢地这些学生对英语有了兴趣，学习的劲头也就更足了，在学校及部里举行的英 语朗诵比赛及故事会比赛中王小英同学平时想都不敢想，通过老师的帮助和自己的努力 也敢报名试一试了，并且获了奖。 二、高一阶段：加强听说，狠抓语音 在初中课本中内容较简单、语法要点也不多，学生动口的机会又较少，所以学生们的 语音基础较差，严重影响了记忆和拼写单词。因此，高一阶段，必须加强听说，狠抓语 音知识的学习。 从学单词开始，我就紧紧抓住语音教学这个关键，要求每个学生每个音素逐个过关。 我采用单词和音标互注练习，督促学生记住拼读规则，使学生能按语言规律拼读和拼写 单词。语音教学象一把钥匙，帮助学生打开了学习英语的大门，使他们在以后两年中， 基本具有了能独立正确拼读生词的能力。教师不再在教单词的读音上多费时间了。
必修Book 1 Unit 3 Travel Journal 语法导学案编写人：审核人：审批人： 姓名：小组：小组评价：教师评价：【学习目标】 1、理解并掌握现在进行时表将来用法。 2、运用现在进行时表将来完成句子。 3、用饱满的激情疯狂记忆，挑战自我，积极展示，享受学习的快乐。 【使用说明及学法指导】 仔细阅读语法细则，用红笔标出重点 AB层完成所有任务，C层选当堂检测部分。 The Present Continuous Tense： expressing futurity Ⅰ.定义 现在进行时主要表示现在或目前正在进行的动作，除此之外，还可以表示将来。现在进行时表将来时常有“意图”“安排”或“打算”的含义。归纳总结如下： 1. 现在进行时表将来意义使用的动词常为趋向性动词和表示位置转移的动 词，常用的有：arrive, come, do, get, go, have, leave, meet, play, return, see, spend, start, stay, wear, work 等。例如： ①How are you going —by boat or by train? ②I’m meeting you after class. 2. 现在进行时常表最近或较近的将来，句子里常有一个表示未来的时间状语。 例如： ①They’re leaving for Hong Kong this afternoon. ②What are you doing next Sunday? 3. 表将来的现在进行时有时含有“决心”的意思，多用在否定结构 中。例如： I’m not waiting any longer. 4. 现在进行时也可在时间、条件或原因状语从句中表示将来。例如： ①When you are passing my house, please drop in. ②If they are not doing it, what should I do? ③Because the bride is coming, all the people are pleased. 5.现在进行时表将来与一般现在时表将来的区别在于：用现在进行时 表示将来，其计划性较强，并往往暗示一种意图；而一般现在时表 示将来，则其客观性较强，即通常被视为客观事实，多指按时刻表 或规定要发生的情况。 如果主语是train, concert, programme 等表示事物的名词，动词通 常用一般现在时表将来而不用进行时。例如： ①I’m not going out for dinner this evening. ②What time does the train to Mianyang leave? 另外,表示将来的动作或状态, 还可用以下几种形式: ①will / shall＋动词原形 I shall be seventeen years old next month. ②be going to＋动词原形:表示即将发生的或最近打算进行的事。 We are going to have a meeting today ③be to＋动词原形:表示按计划要发生的事或征求对方意见。 Are we to go on with this work? ④be about to＋动词原形,表示即将发生的动作,不与表示将来的时间状语连 用。 I was about to go swimming when my guide shouted at me and told me not to do so.我正要去游泳, 这时向导大声叫我不要去。扎实记 住 这些规 律，然 后用这 些规律 解答实 际题目 ⑤一般现在时表示将来时 (1) 按规定预计要发生的未来动作,仅限于动词come, go, leave, move, start, return, arrive, begin, stay等动词. The plane takes off at 10:10. That is, it’s leaving in ten minutes. (2) 用在状语从句中用一般现在时代替将来时。 If you do that again, I’ll hit you. (3) 用在I bet 和I hope后面, 常用一般现在时表将来。 I bet you don’t get up before ten tomorrow. 我敢说你明天不到10点是不会起床的。 [即学即练] 1. Ladies and gentlemen, please fasten your seat belts. The plane_____. A. takes off B. is taking off C. has taken off D. took off 2. —Are you still busy? —Yes, I______ my work, and it won’t take long. A. just finish B. am just finishing C. have just finished D. am just going to finish 3. －What would you do if it _____ tomorrow? －We have to carry it on, since we’ve got everything ready. A. rain B. rains C. will rain D. is raining 4. --- Did you tell Julia about the result? ---Oh, no, I forgot. I ________her now. A. will be calling B. will call C. call D. am to call 5. Since I won the big prize, my telephone hasn't stopped ringing. People ____to ask how I am going to spend the money. A. phone B. will phone C. were phoning D. are phoning 6. I will visit you if Father ______ me. A. let B. lets C. is letting D. will let 7. Look out! That tree _____ fall down. A. is going to B. will be C. shall D. would 8. My uncle _____ to see me. He'll be here soon. A. comes B. is coming C. had come D. came 9. " When ______ school begin?" " Next Monday. " A. has B. does C. did D. is going to 10. Every time I _____ there, I will buy him something nice. A. went B. will go C. go D. have gone 11. We won't go unless you ______ soon. A. had come B. came C. will come D. come 12. The air liner from Beijing _____ at 3:00 p.m. A. is about to arrive B. has arrived C. arrives D. is going to arrive 13. I don't know when he ______, but when he ______, I'll let you know. A. will come/comes B. comes/will come C. comes/comes D. will come/will come
高一英语学法系列指导 第三讲英语语音基础 一、请首先反省一下自己说的英语 现在会说英语的人越来越多了，而真正说得很好的，特别是语音纯正、听起来让人觉得真地道、真好听的人即使在英语专业里也为数不多，在非英语专业里就更加难得。对自己的英语不满意、又苦于找不到好方法的人比比皆是。 当然，学英语首先是为了交流，但如果我们不只是能说，还都能说得“像”，说得让别人听起来舒服，比方说，我们说的英语就像加拿大那位大山说的汉语一样，那岂不更好？如果你一开口，别人就觉得你像是在美国待了多年，或者简直就像老美在讲话，这难道不是许多人梦寐以求的吗？ 对于那些有种种语音毛病的人来说，如果不专门花一段时间在语音方面认真下一番工夫、把他们说的英语规范一下的话，他们就只能永远说一口蹩脚的英语，别人不爱听、自己也不爱说，相当一部分人则干脆不再张口，学起了哑巴英语！ 对于许多发音有这样那样问题的人来说，他们所说的英语中的许多毛病已经形成习惯，而这些习惯都是多年来形成而又极难克服的。他们也努力，也想说好，但不得其法，他们很可能没有意识到，我们的母语在不知不觉间对我们的强大影响是我们说不好英语的一个最重要的原因！ 二、随心所欲地学英语其实是很危险的！ 这话似乎是危言耸听，但仔细想来确有几分道理。过去练武功的师傅有这样一句话--------“学拳容易改拳难”。师傅总是告诫自己的弟子不要轻易练拳，因为一旦学会一个错误的东西，形成定式，再想改掉它，难得很！所以那个时候师傅宁愿收一个没练过功夫的少年作弟子，也不愿教一个从前练过功但功夫却学得不怎么样的人。几十岁的成年人想要放弃自己的方言，去学普通话或者别的方言，那困难大约也像愚公移山一样。首先因为他的年龄早已过了学语言的最佳时期，另外还有一个重要原因，那就是他的方言已经成了根深蒂固的习惯，想改也改不掉。因此，学英语的人从一开始学的时候，动作就要到位，避免走弯路。 我们也可以这样说，“学英语容易，改英语难”。 1
高一英语学习指导 学习讲究（方法），英语作为我们学习的第一门外语，也是一门重要的语言学科，下面是我给大家带来的（高一英语）（（学习方法）指导），盼望能够关心到大家! 高一英语学法指导 1. 词汇学习： 1)可以提前预习记忆课本后的词汇表，包括词形、词性、词义、发音，提前过好词汇关，降低语言学习的障碍。 2)结合（句子）、篇章的语境去记忆一个词的词义、搭配和使用。所以要利用好课本、练习册、和试卷上的句子、（文章）去记忆。摘抄生词时，建议把消失这个词的句子也一并抄下来。 3)由于词是以网络的储存在大脑里的，一个词往往会通过另一个词去激活，所以同学可以通过某个词进行发散，自己（编织）一张与此词有关的词汇网，拓展词汇量。另外，依据话题去积累、归纳相关的词汇也是一个高效的方法 4)以词块、词组的形式去记忆一个词及其常用的搭配。 5)通过（造句）或在书面、口头表达中有意识使用某个新学的词汇，学以致用，使之成为乐观词汇。 6)勤查英汉双解词典，关注词典里的词性、搭配、英文释义及例句。 2. 语法方面：
1)通过认真观看、分析课文、练习册文章、句子中所包含的语法现象和结构，把握其形式、意义和使用。 2)通过大量的练习去归纳和巩固语法学问，对于错题要准时收集，定时复习回顾，把学问点编织成思维图，构建语法学问体系。 3)在书面表达中，学以致用。 3. 语音方面： 1)熟认英语国际音标，并能依据音标精确读出课本词汇表里的每个单词。 2)仿照读音、语调(课文录音、其他的课外音视频) 4. 阅读方面： 1)依据自己的爱好选择一份到两份合适的课外阅读材料, 如英文报、英文杂志、英文小说，每天坚持阅读，定能在词汇、语法、语感上有大收获。 2)利用好课堂所强调和训练的阅读技能，应用到课内外阅读。 5. 听力方面 1)精听：可以边听边做笔记，然后依据笔记复述大意。对于多次听辨不清的词语或句子，要回归录音文本做好分析。适合精听的材料：课文录音，新概念2，3册的录音 2)泛听：利用课余时间，多听或看VOA，BBC，TED，163网易公开课，英美电影等网上音频视频资源。 6. 写作方面： 1)仿照好文章的结构、语言进行仿写、续写。做到语言要仿照，
高一英语学科学法指导 英语高考以考查能力为主，日常英语学习以读、写为核心。要想尽快融入高中英语学习中去必须对高中英语学习有如下了解： 一、了解高中英语课程标准对高中英语学习的要求 2017年版的普通高中英语课程标准，提出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境；语篇类型包括口头和书面语篇以及不同的文学形式，如记叙文、说明文、议论文、应用文、访谈、对话等连续性文本，以及图表、图示、网页、广告、漫画等非连续性文本，为语言学习提供文本素材；语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识，是构成语言能力的重要基础；语言技能分理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、看、写等，学生基于语篇所开展的学习活动即是基于这些语言技能，理解语篇和对语篇作出回应的活动；文化知识是指中外优秀人文和科学知识，既包括物质文明知识，也包括精神文明知识，是学生形成跨文化意识、涵养人文和科学精神、坚定文化自信的知识源泉；学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等，有效选择和使用策略是帮助理解和表达、提高学习效率的手段，是学生形成自主学习和终生学习能力的必备条件。 有些具体要求是进入高中后必须特别关注的： 1.语篇类型。高一阶段对语篇类型的要求如下：1.对话、访谈； 2.记叙文（个
人故事、人物介绍、短篇小说、童话、剧本等）；3.说明文（地点、事物、产品介绍等）；4.应用文（日记、私人信件、简历、宣传册、问卷等）；5.新闻报道； 6.新媒体语篇（一般网络信息、电子邮件、手机短信等）； 7.其它类语篇（目录或指南、表格与图示、日程表、告示牌、地图和图例、菜单和烹饪食谱、规则、操作指令、天气预报、歌曲和诗歌等）。 同学们需要根据课程标准对语篇的要求有针对性的积极开展课外阅读活动，养成良好的阅读习惯，通过阅读发展阅读能力、学习语言和人文、科学知识，通过阅读拓展思维，提高审美、鉴赏和评价的能力。 2.语音知识。高中阶段的语音知识学习侧重在有意义的语境中，通过学习和运用语言，感知语音的表意功能，逐步学会恰当地运用语音知识达到有效交际地目的。 英语发音和拼写的关系是初中阶段就应该掌握的内容，在高中将会得到更充分的运用，这一技能会帮助同学们准确快速地记忆大量的词汇。 3.词汇知识。必修段（毕业要求，Book1-3），在义务教育阶段学习1500-1600个单词的基础上，学会使用500个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握2000-2100个单词。选择性必修段（高考要求，Book4-7）使用1000-1100个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握3000-3200个单词。选修段（提高要求，Book8-11）使用1000个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握4000-4200个单词。特别值得关注的是，现在我们依然是新课标旧教材，每个阶段都有一部分课标内课本外词汇，需要大家及时根据老师的安排加以补充。 4.语法知识。包括词法和句法：词法关注词的形态变化，如名词的数、格，
初高中英语衔接--高一英语学法系列指导3 高一英语学法系列指导(三) 三、说与读的训练指导 （一）说的训练 说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。 1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。 2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。 3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。 4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。 （二）读的指导 1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。 2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。 3、推荐读物 （1）由China Daily主编21st centurySchool Edition。每周发刊一期。话题覆盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。 （2）外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词量小，兴趣的发展得以保证。 4、阅读数量标准。每天应坚持30分钟，300-500字的阅读。可集中时间读，也可利用零散时间读。
5、精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。 准高一练习（一） 一、用所给词的适当形式填空。将正确答案填在答题纸上。 enter play ill friend begin 1. I am ____ to understand what he has said. 2. Smoking is bad for health and it can result in(导致) different ____. 3. Can you tell me where is the ____ to this building? 4. She said that she could lose anything, but she said that she would never lose our ____. 5. We all want to become football ____ in the future. 二、单项填空 从A、B、C、D中选出可以填入空白处的最佳答案。 1. I have two brothers. And ____ of them is good at singing. A. both B. neither C. all D. every 2. Mother told me ____ read in bed. A. don’t B. to not C. not to D. not 3. Don’t forget ____ the light before you leave home. A. to turn on B. turning on C. to turn off D. turning off 4. – What do you think of the man? I just talked with him. – He looks ____. A. nice B. beautiful C. well D. pretty 5. Don’t ____ angry. It’s only a small thing. A. 不填 B. do C. is D. get 6. Sorry, I didn’t catch you jus t now. Could you ____ it again? A. pardon B. repeat C. excuse D. say 7. Can you tell the differences ____ those words ____ spelling?
高一英语学习的方法 高一学生面临着一个初、高中的衔接问题，所以对于高中英语的学习一开始会有些吃力。下面给大家分享一些关于高一英语学习的方法，希望对大家有所帮助。 一.高一学生怎么学英语 珍惜上课时间，在课堂上掌握根本的单词和语法知识。 课堂上要做到“心到〞“手到〞“耳到〞“口到〞。老师在课堂上讲得东西都是精华，实在想不通那些在学校课堂上不认真听，非要在外面上几百块一小时的一节课，课堂上跟着老师的思绪走，积极动脑，抓住每一个知识点。 “手到〞就是积极做笔记，方便以后复习，英语知识没有捷径，不需要多聪明，只要你肯坚持，长期积累，就可以学好。不过要处理好听课和笔记的关系，不要顾此失彼。 “耳到〞就是认真听着老师的发音，语音语调、爆破音、弱读、连读等，培养自己纯粹的英语发音;“口到〞就是在英语课上该动嘴的时候一定要开口，多说英语，抓住时机多说英语，以前大家最大的毛病就是不喜欢开口说，口部肌肉得不到锻炼，就没有方法形成记忆。 要多听! 课后完成作业，可以听听英语录音带。可以是课文配套录音带，不会有太大英语难度，没有太大压力，而且能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效的复习和稳固。 二.高一英语学习方法有哪些 听力关 高一同学来自不同的初中，由于各方面的条件限制，很多同学语音、语调很差，音标也不过关。鉴于这种情况，高一学生刚开学必须先正音。正音的最好方法就是坚持听录音，过好听力关，每天早晨的朗读时间有目的地定时定量听，下午活动时间学生自戴耳机随意听，这样日复一日，学生的语音、语调慢慢地就会有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也
有百利而无一害。 单词关 高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背〞字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英语知汉语，还要见汉语说英语，也就是过好单词关。如何过好这一关呢?在每一学期开始，花上一周左右的时间，以半学期的单词量为单位学单词，每天记一单元，一周后进行专门的单词测试，这样就给同学们预习课文扫清了单词障碍。 在接下来上课文的过程中，重点就放在了词的理解和应用上了，同时也起到了对单词的复习作用。为了确保单词记得牢，每次月考、期中、期末考试前，要把所学的单词再抽出来进行复习测试，这样就确好了单词关。只要记住了单词，无疑对学生的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果。所以过好单词关是必要的。 背诵关 关许多同学对“勤朗读多背诵〞不以为然，只是翻翻课文、动手写写、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用说是“背诵〞。这是一种十分错误的做法，从学生到我自己的亲身体会，勤朗读尤其是背诵是使我们受益的一大法宝，所以高一学生必须过好“背诵〞关。首先，对于教科书的每一篇文章都要求背诵，俗话说“书读百遍，其义自见〞，更不用说是背诵了。 但这种背诵并不仅仅以背诵为目的，而是要通过背诵熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感，同时在这个自己所营造的小小的“英语天地〞里锻炼着听力、练习着口语，每天所需的时间并不是很多，半个小时左右足够了，只要天天坚持，把零星的时间充分利用在英语的朗读背诵上，效果就会明显地表达出来，也只有这样，才有可能做到出口成章，给写作积累下更多的素材。 三.高一英语学习方法指导 1、提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对将要学的课文提前预习。首先在音标的
新版学法大视野高中英语选修第三册译林版含课时作业及 答案电子版 1、This message is _______. We are all _______ at it. [单选题] * A. surprising; surprising B. surprised; surprised C. surprising; surprised(正确答案) D. surprised; surprising 2、The travelers arrived _______ Xi’an _______ a rainy day. [单选题] * A. at; in B. at; on C. in; in D. in; on(正确答案) 3、The notice put _______ on the wall says “No Smoking”. [单选题] * A. up(正确答案) B. off C. away D. out
4、I have seldom seen my father（）pleased with my progress as he is now. [单选题] * A. so(正确答案) B. very C. too D. rather 5、—Excuse me, how long does it ______ to walk to the library? —About 15 minutes, I’m afraid.（）[单选题] * A. take(正确答案) B. spend C. cost D. pay 6、______ in the library. （）[单选题] * A. Don’t smoking B. No smoke C. No smoking(正确答案) D. Doesn’t smoke 7、You needn’t _______ me. I’m old enough to take care of myself. [单选题] *