高一英语学法指导
同学们，大家踏进高中的大门，获取更多的知识是你们最大的愿望；考上理想的大学是你们的追求，那么，掌握正确的学习方法就显的尤为重要。为了使我们高一学生尽快适应高中英语学习，提高学习效率，养成良好的英语学习习惯，我们提出以下几点建议：
首先，良好的态度和强烈的自信，是学好英语的持久动力。
学好一门语言不是一朝一夕的事，无论大家以前的英语基础如何，踏入高中后又是一个新的开始，同学们第一件要做的事情就是端正学习态度，明确自己的学习目标，并且要时刻提醒自己坚持就是胜利，只要有付出就肯定会有收获。
第二，在高一上学期尽早把英语基础打牢固。
要把基础打好就要先学好语音知识，因为语音有助于帮助大家记忆单词，而丰富的词汇量是学好英语的基础和前提。目前，我们英语老师都帮大家复习了语音知识，但我相信还有同学是没掌握的，那这时候大家需要的是不耻下问的精神，不懂就问，直到掌握为止，掌握了语音让你背起单词来事半功倍。很多同学都说单词今天背了明天忘，怎么办？为了提高记忆的效率，同学们在日常的学习中应做到及时复习，循环往复，不断地重复记忆。重复是记忆之母，无论你记忆力如何，要把知识记牢，最终还得靠“反复”。大家可以随身带一本记单词的小笔记本，利用零散的时间如课前课后5分钟，或去食堂操场的路上，随时记忆、随时复习。零碎的时间犹如散落到地上的金子, 谁随手捡起,谁最终就会成为一个大富翁。其次，要学好基本的语法知识，例如掌握句子的基本结构，如主谓宾等成分是什么一回事；掌握英语常用的8种时态；理解英语的句子结构与中文有何相似之处，又有何不同，因为我们在翻译句子时既需要中文的帮助，又要避免受中文过多的影响。这听起来好像挺复杂，但一旦你掌握了其中的奥妙或者说技巧，你就会发现原来英语并不难学，一切问题都可以迎刃而解。
第三、坚持听说和读写齐头并进，均衡学习。
英语是一门语言，听说读写这几种技能都是我们必须掌握的，在平常的学习中我们要做到敢说、常听、乐读、多写。例如我们应该好好利用每周星期四下午第三节的听力课，课后可以多听相关的英语材料；在课堂上多与老师对话，要有不怕错的精神，错了不要紧，只有通过不断的练习才会有提高；坚持每周或每
天阅读一篇短文，因为阅读可以不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力；坚持每周写一篇作文，只有通过不断的练笔，你才能逐渐纠正自己的错误，写出流畅优美的文章。
第四、各层面的同学都要给自己一个进步的目标。每个同学的基础不同，因此大家要给自己设定一个近期的目标，例如，我要在开学一个月内把音标学会，我这次默写5个单词，下次要默写出10个，只要有进步，就会有信心，有了信心就会越学越好。
英语学习主要是一个知识的积累过程，只要你是一个有心人，踏踏实实，勤勤恳恳，就一定能实现自己的梦想，有了必胜的信心，就能促使你不断奋进，努力拼搏！
高中英语学法指导 高一英语备课组长聂志财 一、转变学习方法，适应老师教学 初中的英语学习重在记忆模仿，高中英语重在创造输出。高中英语因为词汇数量的剧增和语法学习的深入，同学们的记忆容量多了，而时间又相对少了。因此学习尤其讲究方法和效率。 首先请同学们注意把握学习的几个环节：预习、听讲、落实和总结。预习是指按照老师的进度要求，你要提前预习单词和课文。预习单词你可以翻翻手头的工具书或查查词典，自己先弄懂单词的基本意义，还有预习课文要求你先读懂课文，在读的同时拿笔把文中重要的单词、短语和优美的句子标记出来，加以重点背诵；此外，对于文中的难句和词汇也做好记号，以备老师讲课时你能重点关注。听讲因为是在老师指导下的学习，需要同学们们主动积极参与课堂，带着疑问去听，做到耳到、眼到、手到、心到。落实包括记忆和训练，英语记忆的东西很多，这需要同学们挤出时间大量积累然后通过练习检验记忆和掌握的效果。挤出记忆的时间一般可以利用睡觉前、起床后或者饭前饭后的十到二十分钟及其课间休息时间，这些零散的时间可以用来记忆一些重点词汇和语法规则的模块，一种记忆任务的记忆时间最好控制在30分钟内以保证良好的记忆效果。另外同学们在记忆时根据时间段的不同可以采取大声朗读和默记，但早自习一定要大声朗读，朗读的同时必须用眼睛仔细看词汇的拼写，最好也能用手在纸上写一写，还得用大脑思考其用法，
切勿有口无心，机械朗读。总结是指记忆和训练达到一定的量后要把记忆内容进行整理归类。 二、大量记忆积累，通过运用，理解并巩固 高中英语学习最根本的东西还是在于扩大词汇量和掌握常用的、重要的语法规则。 对于扩大词汇量，我建议首先学会联想记忆，要学会根据单词和短语的结构和意义进行分类记忆。比如上面讲的有关“忽视或忽略”的表达都是根据意义分类的；对于“响应或回应”的介词短语有“in answer to; in repl y to; in response to”它们不仅意义相同而且结构相同，且短语的意义取决中间的名词。联想记忆还指对单词和短语进行同意词、近义词和反义词的联想记忆，或根据构词法联想同根词来扩充词汇量。然后，你们记忆词汇一定要把它们放到具体的语境中加以理解，运用并巩固。一般情况下不要记单个的单词，尽量由词到短语，由短语到句子，有句子到段落，最后由段落到篇章。 接下来，我还要讲到一个扩充词汇的方法，那就是注意搭配，对名词而言，我们要想到可以和哪些动词搭配构成动宾短语，可以和哪些介词搭配构成介宾短语，可以和哪些名词归类为同意词，近义词，反义词和相关的同根词；对于动词而言要想到可以和哪些名词搭配构成动宾短语，可以和哪些动词归类为同意词，近义词，反义词和相关的同根词，特别还要注意可以和哪些介词或副词搭配构成短语。以第一单元的“survey”为例，我们可以想到c
高一新生英语学科学法指导 同学们,大家好,我代表英语学科组给大家作英语学科学法指导。 大家都知道,二十一世纪的合格人才要具备三项基本技能,那就是会一门外语,会使用电脑,会驾驶技术。英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,它至今仍然是全世界最广泛使用的语言。互联网信息近 80% 是由英语承载;全世界的报纸和期刊有一半多用英语出版;全世界的广播节目中,有60%是用英语进行;全世界科技出 版物 70% 以上用英语发表;许多技术性质和科学性质文献资料都是采用英文书 写;90% 以上的国际会议用英语召开, 它也是联合国的正式工作语言之一。英语是我们了解世界和让世界了解中国必不可少的工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步, 国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才, 以加速我国现代化进程。现在的本科生都要求英语过大学四级,很多大学生仍然苦于不能顺利取得大学毕业证书,以至影响到未来的就业。你们大家都是通过了竞争激烈的选拔考试才有资格来到了高中学习,可能你们的很多同学甚至是自己亲密的朋友都被淘汰了,他们被挡在高中学校的大门之外,没有机会再继续学习了。大家来到高中学习目标很明确就是考大学,考上一个好大学。英语作为一门基础学科,在高考中,占150分。并且无论你在高二是选择理科还是文科,在高考中,英语都是必考科目。如果你将来准备选择文科,那么英语一定得是你的强项,因为文科生英语一般都不会太差。作为一名文科生,如果你的英语科差,那么你就绝对处于劣势了;如果你有理科优势,将来准备选择理科,那么,英语学科的成绩在很大程度上就决定着你在班级以及年级的排名。作为一名理科生,大家的理科都不会太差,语文学科又拉不开多大差距,这时候,英语就起着至关重要的作用。在同一个班级里,英语成绩好的同学往往能把成绩差的同学甩下七八十分甚至一百多分。所以说,对于一个理科学生来说,英语成绩好绝对是高考制胜的法宝。学好英语不仅可以帮助你实现你心目中理想的大学之梦,而且在你以后的人生道路中,也会让你终身受益。第一,大学生开学典礼第一天,就会被明确告知,大学英语四级证书和大学毕业证书以及学位证书直接挂钩,没有取得大学英语四级证书的同学,毕业时不给发学位证书,而且必须在毕业后的一年内过了4级才能予以补发。那些高中英语学得好的同学,在大
新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导 新高一英语初升高英语衔接班第1讲——学法指导通用版 高中英语学习，你准备好了吗？——初升高衔接之英语学法指导 一、学习目标： 帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。 二、学习重点： 1、高一新生面对的问题。 2、初中和高中英语课程的差异性。 3、如何应对“落差感”？ 4、如何做好暑假的提前准备？ 三、重点讲解： （一）认识高中英语 1. 高中英语课程学习的特点 首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。 初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。 其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。 在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。 2. 高一新生面对的问题 ⑴ 环境和心理的变化 ⑵ 教材难度加大 ⑶ 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间 ⑷阅读面窄，阅读能力差
⑸ 缺乏良好的学习习惯 如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的学习热情。 （二）知识目标与能力要求 1. 初中和高中英语学习的差异性 （1）词汇量 初中：1500-1600个单词；200-300个词组 高中：3300个单词；400-500个词组 （2）语法： 初中：死记硬背，浅显零星 高中：系统全面，难度加大 1. 英语高考听力题： 听力原文： ——My Godness! It’s freezing here in the room. ——I’m sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on. What does the man mean? A. The room will be warmer. B. The fridge will be fixed. C. The lights will be swithed on. 2. （单选题）——He say that my news car is a ________ of money. ——Don’t you think those words are just sour grapes? A. lack B. load
高一英语学法指导 同学们，大家踏进高中的大门，获取更多的知识是你们最大的愿望；考上理想的大学是你们的追求，那么，掌握正确的学习方法就显的尤为重要。为了使我们高一学生尽快适应高中英语学习，提高学习效率，养成良好的英语学习习惯，我们提出以下几点建议： 首先，良好的态度和强烈的自信，是学好英语的持久动力。 学好一门语言不是一朝一夕的事，无论大家以前的英语基础如何，踏入高中后又是一个新的开始，同学们第一件要做的事情就是端正学习态度，明确自己的学习目标，并且要时刻提醒自己坚持就是胜利，只要有付出就肯定会有收获。 第二，在高一上学期尽早把英语基础打牢固。 要把基础打好就要先学好语音知识，因为语音有助于帮助大家记忆单词，而丰富的词汇量是学好英语的基础和前提。目前，我们英语老师都帮大家复习了语音知识，但我相信还有同学是没掌握的，那这时候大家需要的是不耻下问的精神，不懂就问，直到掌握为止，掌握了语音让你背起单词来事半功倍。很多同学都说单词今天背了明天忘，怎么办？为了提高记忆的效率，同学们在日常的学习中应做到及时复习，循环往复，不断地重复记忆。重复是记忆之母，无论你记忆力如何，要把知识记牢，最终还得靠“反复”。大家可以随身带一本记单词的小笔记本，利用零散的时间如课前课后5分钟，或去食堂操场的路上，随时记忆、随时复习。零碎的时间犹如散落到地上的金子, 谁随手捡起,谁最终就会成为一个大富翁。其次，要学好基本的语法知识，例如掌握句子的基本结构，如主谓宾等成分是什么一回事；掌握英语常用的8种时态；理解英语的句子结构与中文有何相似之处，又有何不同，因为我们在翻译句子时既需要中文的帮助，又要避免受中文过多的影响。这听起来好像挺复杂，但一旦你掌握了其中的奥妙或者说技巧，你就会发现原来英语并不难学，一切问题都可以迎刃而解。 第三、坚持听说和读写齐头并进，均衡学习。 英语是一门语言，听说读写这几种技能都是我们必须掌握的，在平常的学习中我们要做到敢说、常听、乐读、多写。例如我们应该好好利用每周星期四下午第三节的听力课，课后可以多听相关的英语材料；在课堂上多与老师对话，要有不怕错的精神，错了不要紧，只有通过不断的练习才会有提高；坚持每周或每
【高一学习指导】高一英语学法：高中英语学习四阶段之高一阶 段 你还在为高中英语学习而苦恼吗?别担心，看了“高一英语学法：高中英语学习四阶 段之高一阶段”以后你会有很大的收获： 高一英语学法：高中英语学习四阶段之高一阶段 语言教学法是一门不断发展的科学。每一种教学法在创立的时候，都是最新的，但随 着社会发展“最新的”必然不断产生，旧的模式也会不断增多。这是事物发展的规律。 从古迄今各种语言教学法的产生看，尚无哪一种是从“研究温室”中培养出来的，而是 从课堂上，从教学实践中产生的。 我从事高中英语教学多年来，在教学中也摸索出了一些经验，通过在实践中的具体运 用得到了师生们的高度赞扬。回顾几年来的高中英语教学，我主要抓住了以下几个重要 环节。 一、入门阶段：激发兴趣，树立信心 有不少刚上高中的学生，在初中已学过一些英语，一知半解，基础很差，对英语产生 了厌恶情绪。觉得自己英语基础差跟不上，没有指望了，心里非常懊丧。我首先鼓励他们，用上届的实例来说明基础较差的学生是怎样学好英语的。同时，在教学上，我想方 设法，尽量把课讲得生动有趣。抓个别辅导、引导他们多练、多说，与他们课外多接近，培养他们的学习兴趣，给他们定期补课，对有点滴进步的学生总是及时给予表扬和鼓励 高考 ，慢慢地这些学生对英语有了兴趣，学习的劲头也就更足了，在学校及部里举行的英 语朗诵比赛及故事会比赛中王小英同学平时想都不敢想，通过老师的帮助和自己的努力 也敢报名试一试了，并且获了奖。 二、高一阶段：加强听说，狠抓语音 在初中课本中内容较简单、语法要点也不多，学生动口的机会又较少，所以学生们的 语音基础较差，严重影响了记忆和拼写单词。因此，高一阶段，必须加强听说，狠抓语 音知识的学习。 从学单词开始，我就紧紧抓住语音教学这个关键，要求每个学生每个音素逐个过关。 我采用单词和音标互注练习，督促学生记住拼读规则，使学生能按语言规律拼读和拼写 单词。语音教学象一把钥匙，帮助学生打开了学习英语的大门，使他们在以后两年中， 基本具有了能独立正确拼读生词的能力。教师不再在教单词的读音上多费时间了。
高一英语学习指导 学习讲究（方法），英语作为我们学习的第一门外语，也是一门重要的语言学科，下面是我给大家带来的（高一英语）（（学习方法）指导），盼望能够关心到大家! 高一英语学法指导 1. 词汇学习： 1)可以提前预习记忆课本后的词汇表，包括词形、词性、词义、发音，提前过好词汇关，降低语言学习的障碍。 2)结合（句子）、篇章的语境去记忆一个词的词义、搭配和使用。所以要利用好课本、练习册、和试卷上的句子、（文章）去记忆。摘抄生词时，建议把消失这个词的句子也一并抄下来。 3)由于词是以网络的储存在大脑里的，一个词往往会通过另一个词去激活，所以同学可以通过某个词进行发散，自己（编织）一张与此词有关的词汇网，拓展词汇量。另外，依据话题去积累、归纳相关的词汇也是一个高效的方法 4)以词块、词组的形式去记忆一个词及其常用的搭配。 5)通过（造句）或在书面、口头表达中有意识使用某个新学的词汇，学以致用，使之成为乐观词汇。 6)勤查英汉双解词典，关注词典里的词性、搭配、英文释义及例句。 2. 语法方面：
1)通过认真观看、分析课文、练习册文章、句子中所包含的语法现象和结构，把握其形式、意义和使用。 2)通过大量的练习去归纳和巩固语法学问，对于错题要准时收集，定时复习回顾，把学问点编织成思维图，构建语法学问体系。 3)在书面表达中，学以致用。 3. 语音方面： 1)熟认英语国际音标，并能依据音标精确读出课本词汇表里的每个单词。 2)仿照读音、语调(课文录音、其他的课外音视频) 4. 阅读方面： 1)依据自己的爱好选择一份到两份合适的课外阅读材料, 如英文报、英文杂志、英文小说，每天坚持阅读，定能在词汇、语法、语感上有大收获。 2)利用好课堂所强调和训练的阅读技能，应用到课内外阅读。 5. 听力方面 1)精听：可以边听边做笔记，然后依据笔记复述大意。对于多次听辨不清的词语或句子，要回归录音文本做好分析。适合精听的材料：课文录音，新概念2，3册的录音 2)泛听：利用课余时间，多听或看VOA，BBC，TED，163网易公开课，英美电影等网上音频视频资源。 6. 写作方面： 1)仿照好文章的结构、语言进行仿写、续写。做到语言要仿照，
谈高一英语学法指导 同学们，新上高一的学生常常觉得英语难学，事实上并不如此，最主要原因是：首先我们缺乏英语学习的环境，假如你到国外学习英语就容易多了，每天接触英语，自然而然就学会了，其次是没有掌握好的学习方法，因此学不好英语，针对这一问题，今天我就高一英语学习方法谈一些自己的看法和建议。 我们发现，许多同学升入高中时，英语成绩并不差，但随着高中英语学习的深入，成绩差距逐渐拉大，不少同学开始感到英语学习很吃力，甚至产生厌学情绪。我们带着这个问题做了些“学情”调查。找出了其中的原因：首先，初、高中英语教材容量和难度的差异：初中英语较简单，无太多的语言难点和语法点，容易理解和记忆，特别是初一、初二教材，不过现行的新教材初三册较难，好多词汇是我们现在高二、高三用的教材中的词汇，有的词汇甚至我们高中教材中也没出现过，如digital , dinosaur, deserve（应得，值得）, frustrate（使失败）, essential（必需的）, generosity（慷慨，豁达）。高中英语课文长，信息量大，句子结构复杂难懂；语法知识点多（其中高中第一册的定语从句就令好多同学头疼），易混词（语）难以辨别等，不容易理解与记忆，现行的高一新教材改动很大，它以单元为单位，不分第一课，第二课，以四会能力编排。顺序是这样的： warming-up----listening----speaking----reading----writing----language study (word study and grammar)----integrating skill，其次初、高中学习方法的差异，初中生：在老师只点明有限的词法与句法情况下，要求学习记忆与背诵，完成作业与练习，他们的成绩也不会差。高中生：由于英语中词法、句法、惯用法的学习量加大，需要同学有分析问题、解决问题的能力。这就要求每个同学都要善于学习，有好的学习方法。只有创造性地去学习才能取得好成绩。 高中同学常有这些情况：优等生基本上都有适合自己的较好的学习方法。比如我的一位课代表曾谈到自己的学习方法： 1、课前预习生词，课文和语法点，遇到自己实在理解不了的疑难点作上标记，带着问题去听课，听讲后仍不懂的课后就问。 2、对结构复杂的长句子给以仔细分析，难句理解透彻了，理解整篇文章也就不难了，阅读理解的能力也就提高了。 3、准备一本词典，对多功能词或易混词（语）多查查词典，长长见识。 4、尽可能多看些英语杂志或课外读物。我一开始读的多是故事、笑话类，这样能极大地提高学习英语的兴趣。 5、多说英语（不怕出错），多写英语（写后找错）。 我们认为，这位同学的学习方法很好。英语成绩差的同学往往是没有抓住这几项。他们对高中英语的学习仍然沿袭着初中英语学习的旧方法，学习内容变了而学习方法未变，无异于“刻舟求剑”，怎么能达到学习之目的呢？作为一名高中生，面临的是多学科繁重的学习任务，学习不讲究方法与技巧，仅靠拼体力，安于课程表上的学习安排，不预习，不总结，不作笔记，不清楚知识的重点与难点，不扩大阅读视野，更没有自己的学习方法，学习成绩又怎么会提高呢？ 现在，高中学习才刚刚开始，同学们能否在开始阶段就迅速调整，改进学习方法，这对于高中英语学习成绩的提高将是非常重要的。下面我提出几点英语学习方面的建议供同学们参考。
高一英语教学方法(具体) 高一英语教学方法 以下是高一英语教学方法： 1.注重语音教学，培养学生语音感。 2.注重词义教学，培养学生词义感。 3.重视语用教学，培养学生语用感。 4.重视英语“听说”教学，培养学生听说感。 5.重视英语“读写”能力培养，培养学生读写感。 以上是高一英语教学方法，供您参考。不同学生对知识的掌握程度不尽相同，教师需要根据学生的实际情况采取相应的教学策略。 高中英语专业教学方法研究 高中英语专业教学的教学方法有很多，以下是几种可能的教学方法： 1.任务型教学法：这是一种强调学生在实践中学习和应用语言的教学方法。教师可以设计一些与生活相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。 2.情境教学法：这是一种强调语言环境的教学方法。教师可以创造或模拟出一些真实的情境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。 3.合作学习法：这是一种强调团队合作和协作的教学方法。教师可以让学生分组完成任务，通过合作学习和交流来提高英语水平。
4.多媒体辅助教学法：这是一种利用多媒体资源辅助教学的方法。教师可以利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，来帮助学生更好地理解和掌握英语知识。 5.个性化教学法：这是一种根据学生的个性化需求进行教学的方法。教师可以根据学生的兴趣、特长、学习风格等，制定个性化的教学计划和教学方法，以满足学生的不同需求。 以上这些教学方法都有其优点和局限性，教师在教学中应根据实际情况选择合适的教学方法，并灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。 高中英语读写课教学方法 高中英语读写课的教学方法是多种多样的，以下是一些可能的教学策略： 1.阅读技巧教学：在阅读课上，可以教授一些阅读技巧，如预测、推理、总结等。这些技巧可以帮助学生在阅读时更好地理解*，提高阅读速度和准确性。 2.写作技巧教学：在写作课上，可以教授一些写作技巧，如组织结构、语法、拼写等。这些技巧可以帮助学生在写作时更好地表达自己的思想，提高写作质量。 3.语言点教学：在阅读和写作课上，可以教授一些语言点，如单词、短语、语法等。这些知识点可以帮助学生在阅读和写作时更好地理解*和表达自己的思想。 4.案例分析教学：在阅读和写作课上，可以分析一些案例，如*结构、写作风格、语言表达等。这些案例可以帮助学生在阅读和写作时更好地理解*和表达自己的思想。 5.互动教学：在阅读和写作课上，可以鼓励学生进行互动，如小组讨论、角色扮演、游戏等。这些互动可以帮助学生在阅读和写作时更好地理解*和表达自己的思想。
人大附中新高一英语学习方法指导 英语是一种交流的媒介，有了它，我们可以同外国友人畅通无阻地交流；英语也是一门有魅力的语言，有了它，我们能够领会到不同文化的特色。接下来，我们请高一年级备课组长刘老师，给同学们提出一些关于英语学习和能力提升方面的建议，希望同学们有所感悟和收获。 亲爱的高一同学们，祝贺你们顺利完成初中学业，以优异的成绩考入高中，开启了另一段新的学习生活。下面英语组老师根据本学科特点，给大家几点学习建议，希望能够对你们有所帮助。 一、英语学科的听、说、读、写能力 1.词汇学习： 跟着老师的指导，在所学材料语境中理解单词，记住重要短语搭配，通过复数、转述和联系实际加以应用。认真完成词汇作业，巩固词汇用法。 坚持阅读英文小说，弄清并记住复现次数较多的核心词汇和短语。 2.语法学习： 认真听老师讲解，记下一时难以掌握的概念或知识点；课后及时请教，通过适当练习巩固；重视错题，知识漏洞尽快解决。 3.阅读能力： 跟老师学习阅读各类文章的技巧，分析长难句和在语境中猜词的方法，课下坚持阅读，不断实践所学阅读技巧，渐渐提高阅读速度，达到享受阅读。 4.写作能力： 一篇好的作文离不开整齐美观的书写，练字是第一步，希望大家重视。词汇的积累，阅读量的增加等重要的语言输入过程是写作准备的第二步。
第三步需要大家勤于动笔，记录阅读时的思考，生活中的美好。最后，通过老师对写作技巧的点拨和一定量的练习，同学们一定能攻克写作难关。 5.听说能力： 课堂上积极发言，锻炼语言组织能力，利用好课堂上的听力材料（TED 演讲，纪录片等），领会老师强调的听力技巧，在生活中多听多说，哪怕跟自己或自家小宠物聊天。熟能生巧，通过练习大家一定能克服听说英语的恐惧。 二、好的习惯助力英语学习 1.用好笔记本： 泛读和精读就像我们人的两条腿，缺一不可。课下坚持阅读是泛读，课堂材料的学习就是精读。老师在课上会指导同学们学好语言应用，语法规则，以及扩充知识点，所以课堂笔记非常重要，它是你们回家复习，消化知识的依据。记笔记时要有条理，抓重点，有听课的思路。 2.课上积极发言： 英语学习重在应用：用英语读、听、想，然后说。课上紧跟老师教学步骤，积极回应或参与课堂活动，不仅利于知识消化和应用，整个人也摆脱惰性思维，大脑处于兴奋状态，学习效率大大提高。 3.利用好零碎时间： 背单词是英语学习重要环节，但同学们可能没有太多整块儿时间专门用来背单词，这就需要大家利用好一些零散的时间，比如睡前或路上等等。 4.坚持就是胜利： 英语是一门语言工具，要想使用得好，同学们得天天坚持语言输入，比如，每天读几页书，每天听一会儿英文广播，每天背一些单词、句型或段落。这样日积月累，同学们一定能够学好这门学科。
高一英语学习方法指导（最新） 高一英语学习方法指导（最新） 我们作为高一新生，你需要有适应新环境的能力，同时应该有承受压力的能力。要学会调整自己，学习习惯至关重要。高一学生对初中阶段学习习惯有继承性，但应更有发展性、完善性。下面小编为大家带来高一英语学习方法指导，希望对您有所帮助! 高一英语学习方法指导 1、提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对将要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，上课时注意老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题有针对性的听课，做到有的放矢。课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。 2、认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，并快速记好笔记要点，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握老师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、导入、呈现、练习和巩固等;要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记，积极参与课堂活动。
高一的英语教学方法(最新完整版) 高一的英语教学方法有哪些 以下是高一英语教学方法的建议： 1.帮助学生树立英语学习自信心，培养学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，为了提高英语学习兴趣，可以鼓励他们读英文小故事、看英语电影等。 2.让学生养成良好的英语学习习惯。针对高一学生个体差异大、学习基础薄弱、学习动力不足的情况，重点从以下三个方面培养良好的学习习惯：__目标规划。指导学生在开始学习之前，明确自己要达到什么目标，以及如何达到这些目标。 __工具使用。学生要学会使用工具书，如字典和英语语法书等。 __时间管理。鼓励学生养成固定时间学习习惯，同时提醒学生在完成当天学习任务的前提下，再进行其他活动。 3.坚持用英语讲课，创造语言学习的环境。适时引导他们平等地与老师或同学进行交流，适时鼓励他们的进步，给予肯定和奖励，提高他们学习的兴趣。 4.随时监控自己的英语学习过程，鼓励学生自我评估。 5.高中英语相比初中英语来说，对词汇量的要求有较大提升，大部分需要掌握3500个左右，可以要求学生备一个可以随身携带的小本子，随身摘抄一些词组和习惯用语。
6.高中英语考试重点考查学生理解和运用英语的能力，试题灵活多变，难度逐渐增大。因此要鼓励学生扩大阅读范围，不断扩充词汇量，掌握阅读技巧，提高阅读速度。 以上就是高一英语教学方法的一些建议，希望对你有所帮助。 高中生喜欢的英语教学方法 针对高中生的英语教学方法有很多，以下列举了两种： 1.自然拼读法：通过学习英语字母及组合的发音，加上多听、多读、多练习来达到快速记忆单词的目的。这种方法的实质是“见词能读、听音能写”，通过训练，孩子们看到什么单词，不用考虑其发音，直接就能读出来；听到什么单词，不用考虑其怎么写，直接就能写出来。 2.情景式教学法：是指教师在教学中创设或模拟真实的情境，为学生创建英语学习的良好环境，引导学生进行英语学习的活动。通过使用生动的具体场景或模拟的生活情景，能够引起学生的情感体验，激发学生积极参与课堂活动的兴趣和动机，使学生能够更好地理解、掌握英语语言知识和技能。 在实际教学中，教师可根据实际情况选择或结合使用多种教学方法，以提高英语教学的效果。 高中英语听力教学方法 高中英语听力教学方法有很多种，下面我将介绍一些常用的方法： 1.注重语言知识的教学 语言知识是听力理解的基础。学生要具备相应的语音、词汇、语法知识，掌握基本的听力技巧。 2.创设良好的英语环境
初高中英语衔接--高一英语学法系列指导3 高一英语学法系列指导(三) 三、说与读的训练指导 （一）说的训练 说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。 1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。 2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。 3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。 4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。 （二）读的指导 1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。 2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。 3、推荐读物 （1）由China Daily主编21st centurySchool Edition。每周发刊一期。话题覆盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。 （2）外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词量小，兴趣的发展得以保证。 4、阅读数量标准。每天应坚持30分钟，300-500字的阅读。可集中时间读，也可利用零散时间读。
5、精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。 准高一练习（一） 一、用所给词的适当形式填空。将正确答案填在答题纸上。 enter play ill friend begin 1. I am ____ to understand what he has said. 2. Smoking is bad for health and it can result in(导致) different ____. 3. Can you tell me where is the ____ to this building? 4. She said that she could lose anything, but she said that she would never lose our ____. 5. We all want to become football ____ in the future. 二、单项填空 从A、B、C、D中选出可以填入空白处的最佳答案。 1. I have two brothers. And ____ of them is good at singing. A. both B. neither C. all D. every 2. Mother told me ____ read in bed. A. don’t B. to not C. not to D. not 3. Don’t forget ____ the light before you leave home. A. to turn on B. turning on C. to turn off D. turning off 4. – What do you think of the man? I just talked with him. – He looks ____. A. nice B. beautiful C. well D. pretty 5. Don’t ____ angry. It’s only a small thing. A. 不填 B. do C. is D. get 6. Sorry, I didn’t catch you jus t now. Could you ____ it again? A. pardon B. repeat C. excuse D. say 7. Can you tell the differences ____ those words ____ spelling?
高一英语最佳的学习方法指导 我们现在正面临着一个初、高中的衔接问题，初中侧重基础的语法知识，而高中侧重具体地使用英语。所以，学好英语首先要掌握正确的方法，什么是方法? (一)首先要明确几个观点： 1.学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会一定要抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语。练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。 2.关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。有人说，那么高考怎么办?高考正是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。 3.语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为主。高一新学期12月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。 4.语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未开学之前，希望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的准备工作。 (二)听的练习的具体指导 (一)听力能力是重点 在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中
15段为简单对话，读1遍。69段为较长对话，每段设计23题，读2遍。第10段为独白，设计23题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习2030分钟，一定听的输入必然会有听的收获。 (二)听力能力的训练方法 1.模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。 2.坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听23遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，voa(美国之音)《空中英语教室》节目，收看cctv9，《新概念》第二册等，甚至在平时收看外国影片时也能学习英语，训练听的能力。 3.听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。 (三)说与读的训练指导 (一)说的训练 说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。 1.要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。 2.多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。
【高一学习指导】高一英语学法：高一假期英语学法指导 为了帮助学生们更好地学习高中英语，精心为大家搜集整理了“高一英语学法：高一 假期英语学法指导”，希望对大家的英语学习有所帮助! 高一英语学习方法：高一假期英语学习方法指导 同学们， 高一 假期过后，我们将迎来 高二 的学习，对于这个特殊假期的英语学习，本人有以下建议; 1.保质保量完成学校布置的作业。安排的30篇英语论文是针对高一重点，尤其是后 期知识的巩固练习。这些练习对我们来说是一个很好的复习。 2、将假期作业中的错题归类并收集在纠错本里。对高中英语学习适应慢，或因习惯 差导致成绩差距逐渐拉大，开始感到英语学习很吃力的同学，想想办法，以尽快弥补不足，迎头赶上。 3.养成善于阅读的习惯。假期里不提前上阅读课并不意味着你不必读英语。你可以早 起10分钟读英语。内容是阅读文章或教科书的格式塔或阅读的某一段。 高中英语 文本长，信息量大，句子结构复杂，难以理解；多年来，阅读能力的培养尤为重要《 高考 在试题描述中，特别强调了“阅读”的重要性。学生不妨在假期作业中选择一些阅读 文章来尝试： 1)有意识地培养自己猜测词义的能力，根据构词法和上下文猜词，后查字典以求证 2）根据上下文记忆单词 3)养成做词汇卡片的习惯 4）通过仔细分析结构复杂的长句，不难理解整篇文章，提高阅读理解能力。 5)可尽可能多看些英语杂志或课外读物。开始可多读故事、笑话类，这样能极大地提 高学习英语的兴趣。
阅读速度是阅读能力的一个重要方面。我们甚至可以用阅读速度模糊地衡量一个人的 阅读能力。如果你读得快，读得多，你会有一个高重复的知识和容易记住。因此，我们应 该注意练习快速阅读。高一学生的英语阅读速度应至少达到每分钟30-40个单词。 4、利用在家的便利，补充听力训练。1)听课文录音磁带，课文复习听力训练双丰收。 (2)将自己购买的听力磁带选听3-5套。(3)收看英语电视节目cctv10中午的希望英语风 采大赛。4)看一部经典英语原版电影，寓学于乐。 5.如果你不懂什么，你可以查字典，打电话给老师，或者在这个博客上留下问题。我 会及时帮你解决的。 经过精心的整理，有关“高一英语学法：高一假期英语学法指导”的内容已经呈现给 大家，祝大家学习愉快!
【高一学习指导】高一英语学法：做好高一英语课堂笔记四 你还在为 高中英语 学习而苦恼吗?别担心，看了“ 高一 英语学法：做好高一英语课堂笔记四”以后你会有很大的收获： 高一英语学习方法：在高一英语四班做笔记 7、补缺(replenishment)。英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够 全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生自己 查词典或告诉他们别的用法，并让他们记录下来。比如学习了名词success(成功),应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。 8.纠正错误。中学英语教材的编写，包括课文选择、课文注释和练习，已经被国内外 许多高级专家和编辑反复考虑和检查。与一些课外阅读材料相比，其质量肯定要高得多， 但不可避免地存在个别缺陷。例如，在练习中国博卡的原高中英语时，花。。。Ondoingsth出现了，而所有的语法书和字典都使用。。。印丁斯。另一个例子：It not good to doit It应该改为itisnogodoingit在我的讲座中，我告诉学生这些情况，并要 求学生检查相关的参考书并纠正这些错误。果然，这两个错误在教科书再版时得到了纠正。 总而言之，教学生作书头笔记，不仅要规定记，而且要具体规定怎么记，怎样记，尤 其是刚开始时，连记在什么地方 高中化学 ，英语单词的大小也应讲清楚。特别是较难的课文，要记的内容多，若记得不当，或 单词太大，会成为一笔“糊涂帐”，最终连自己也看不懂。所以教师要作好示范，把自己 作的书头笔记复印下去，让学生模仿。事后可抽查学生的课本，一旦发现问题，当面指导。当今的中学生课业负担很重，往往是被动学习，忙于应付，一些好的学习习惯要教师反复 强调、不断督促才能养成。培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学 习效率对他们来说是终身受益的。