新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导
新高一英语初升高英语衔接班第1讲——学法指导通用版
高中英语学习，你准备好了吗？——初升高衔接之英语学法指导
一、学习目标：
帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。
二、学习重点：
1、高一新生面对的问题。
2、初中和高中英语课程的差异性。
3、如何应对“落差感”？
4、如何做好暑假的提前准备？
三、重点讲解：
（一）认识高中英语
1. 高中英语课程学习的特点
首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。
初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。
其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。
在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。
2. 高一新生面对的问题
⑴ 环境和心理的变化
⑵ 教材难度加大
⑶ 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间
⑷阅读面窄，阅读能力差
⑸ 缺乏良好的学习习惯
如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的学习热情。
（二）知识目标与能力要求
1. 初中和高中英语学习的差异性
（1）词汇量
初中：1500-1600个单词；200-300个词组
高中：3300个单词；400-500个词组
（2）语法：
初中：死记硬背，浅显零星
高中：系统全面，难度加大
1. 英语高考听力题：
听力原文：
——My Godness! It’s freezing here in the room.
——I’m sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on.
What does the man mean?
A. The room will be warmer.
B. The fridge will be fixed.
C. The lights will be swithed on.
2. （单选题）——He say that my news car is a ________ of money.
——Don’t you think those words are just sour grapes?
A. lack
B. load
C. question
D. waste
（三）学习方法指导
1. 培养良好的学习方法
⑴ 课前预习，课后复习，向课堂要质量
⑵ 充分利用好错题本和笔记本
⑶ 注重语言积累
2. 改变观念，突出重点
高中英语学习有两大重点：词汇和阅读。要不断强化“以阅读促词汇，以词汇带阅读”，不断增加词汇量和拓展阅读量，提高学生的跨文化感悟能力和语言的实际运用能力。
⑴ 夯实词汇基础，学会记忆单词。
⑵ 培养阅读能力，拓展材料来源，保证阅读时间。
（四）假期如何作好准备工作
1. 制定合理的学习计划，巩固初中基础，拓展高中知识。
句子的基本成分和基本结构:
主+谓Most students work hard.
主+谓+宾We like sports.
主+系+表The cloth feels smooth.
主+谓+简宾+直宾He gave me some flowers.
主+谓+宾+宾补He saw a boy playing football.
2. 结合自身兴趣，多方位学习英语。如：阅读英文杂志小说，学习英语歌曲，观看英文电影等等。劳逸结合，寓教于乐。
3. 上好101网校的指导课，为英语学习锦上添花。
四、趣味测试
1. From what number can you take half and leave nothing?
2. What has two legs but can't walk?
3. What 5-letter word has 6 left when you take 2 letters away?
4. What kind of dog never bite?
5. Where does afternoon always come before morning?
6. What is pronounced like one letter, written with three letters, and belongs to all animals?
7. What number gets bigger when you turn it upside down?
8. What letter is a body of water?
9. What is it that found in the every center of America and Australia?
10. Why is a river rich?
11. Which letter is very useful to a deaf woman?
12. Which runs faster, heat or cold? Why?
【试题答案】
1. 8
2. compass
3. sixth
4. hotdog
5. nowhere
6. eye
7. 6
8. C(sea)
9. R is in the center of America and Australia
10. Because it has a lot of banks
11. I(eye)
12. The answer is heat, because we can “catch cold”.
高一新生英语学法指导 许多同学从初中升入高中时，英语成绩并不差，但随着高中英语学习的深入，不少同学开始感到英语学习很吃力，甚至产生厌学情绪，成绩差距逐渐拉大。关于这个问题，我们做了相关的“学情”调查，找出了其中的原因。 首先，中考英语是“通过类”考试，而高考英语是“选拔类”考试，这导致中高考学习内容广度和深度的不同。所以，初、高中英语教材容量和难度存在很大的差异。初中英语较简单，无太多的语言难点和语法点，容易理解和记忆，特别是初一、初二教材。而高中英语课文长，信息量大，句子结构复杂难懂；语法知识点多（其中高中第一册的定语从句就令好多同学头疼），易混词（语）难以辨别等，不容易理解与记忆。其次，是初、高中学习方法的差异。初中生：在老师指出的有限的词法与句法情况下，要求学习记忆与背诵，完成作业与练习，他们的成绩也不会差。高中生：由于英语中词法、句法、惯用法的学习量加大，需要同学有分析问题、解决问题的能力。这就要求每个同学都要善于学习，有好的学习方法，只有创造性地去学习才能取得好成绩。 由于以上的原因，很多同学无法很快适应高中英语的学习。他们对高中英语的学习仍然沿袭着初中英语学习的旧方法，学习内容变了而学习方法未变，无异于"刻舟求剑"，怎么能达到学习目的呢？作为一名高中生，面临的是多学科繁重的学习任务，学习不讲究方法与技巧，仅靠拼体力，安于课程表上的学习安排，不预习，不总结，不作笔记，不清楚知识的重点与难点，学习成绩又怎么会提高呢？ 现在，高中学习才刚刚开始，同学们能否在开始阶段就迅速调整，改进学习方法，这对于高中英语学习成绩的提高将是非常重要的。以下是我们针对英语学习方面提出的几点建议，供同学们参考。 第一、端正态度，持之以恒。英语，作为一门语言学科，需要日积月累，多听多看多读多写，自然水到渠成。学习英语没有任何捷径可走，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。因此，我们必须要端正态度、静心学习、戒骄戒躁、持之以恒。 第二、相信自己，培养英语学习兴趣。在英语学习上，必须充满自信。可以对自己进行心理暗示“我能行，我会学好。”此外，“兴趣是最好的老师”，应
新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导 新高一英语初升高英语衔接班第1讲——学法指导通用版 高中英语学习，你准备好了吗？——初升高衔接之英语学法指导 一、学习目标： 帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。 二、学习重点： 1、高一新生面对的问题。 2、初中和高中英语课程的差异性。 3、如何应对“落差感”？ 4、如何做好暑假的提前准备？ 三、重点讲解： （一）认识高中英语 1. 高中英语课程学习的特点 首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。 初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。 其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。 在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。 2. 高一新生面对的问题 ⑴ 环境和心理的变化 ⑵ 教材难度加大 ⑶ 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间 ⑷阅读面窄，阅读能力差
⑸ 缺乏良好的学习习惯 如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的学习热情。 （二）知识目标与能力要求 1. 初中和高中英语学习的差异性 （1）词汇量 初中：1500-1600个单词；200-300个词组 高中：3300个单词；400-500个词组 （2）语法： 初中：死记硬背，浅显零星 高中：系统全面，难度加大 1. 英语高考听力题： 听力原文： ——My Godness! It’s freezing here in the room. ——I’m sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on. What does the man mean? A. The room will be warmer. B. The fridge will be fixed. C. The lights will be swithed on. 2. （单选题）——He say that my news car is a ________ of money. ——Don’t you think those words are just sour grapes? A. lack B. load
高中英语学法指导 迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。 一、学习英语首先从总体上中要注意的几点： 1、要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。 2、要把握英语学习的规律，善于积累。 语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。 记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。 3、要树立信心，不要妄自菲薄。 “有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 4、要做到博闻强识，加强背诵。 许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。 二、高中阶段具体的学习方法 1、把握好课堂学习这一主阵地。 课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。 关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分
初中英语开学第一课教案英语学习方法 (仁爱版英语七年级) 初中英语开学第一课教案英语学习方法 (仁爱版英语七年级)「篇一」 教学目标 1. Get the students learn the new words: guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 2. Get the students learn the sentence patterns: ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant. ② —What can you do? —I can dance. ③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club。 3. Learn the grammar focus: modal verb “can” and “want to do sth” 4.Raises students group consciousness 教学重点 难点 1. Learn to talk about the abilities。
2. The usage of modal verb “can” 教学 方法Task-based, grading method、audio-visual instruction、demonstration、Situational Teaching Method。 教学过程 Ⅰ. Lead in 1. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people。 2. Then Check the answers with the class together。 Ⅱ. Presentation Show the pictures about the abilities and say: He/She can dance/swim/sing/"But I can’t dance/swim/sing/。 Ⅲ. Game (What can I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can sing and dance。 Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class。 Ⅳ. Listening
初升高英语衔接班 从初中过渡到高中,台阶很大,教材突然变难,知识容量大了几倍,知识逻辑性强了,更抽像了,对学生的能力要求更高了.高中学习强调运用,更灵活,能力要求高,稍不留神,学习就欠账了,一个地方卡住,别的地方也可能感到茫然.学习变得被动了,成绩就下降了,成绩越不好,学习越不感兴趣,于是形成了恶性循环,初中的前几名,就可能变成高中的后几名.所以,何不利用这个暑假参加前程初升高英语衔接班,在巩固初中知识同时超前学习高一外语科目,让你赢在起跑线上! 前程初升高英语衔接班特色 1、班型多：一对一提高班,三人精品班,大班授课三种模式供您选择! 2、师资力量：辅导教师均为武汉市内名校在职一线老师。有多年一线授课经验，极其了解高考考试大纲，讲课生动幽默，极能引起学生兴趣。不仅了解学生在学习中的难点，而且能将自己的学习与应试经验及学习方法传授给学生，责任心强，被辅导过的学生成绩均有显著提高。同时辅导老师都是年轻老师，有利于与学生交流学习经验，我们将尽所能来营造一个和谐融洽、轻松的学习氛围。 3.教学环境：所有教室都配有空调和电扇，保证学生的学习环境舒适自在，努力为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。 4、教学方法：为确保学习效果，本辅导班摒弃以往的“填鸭式”教学方式，启发引导学生对理科的理解，避免生搬硬套，同时教师诙谐幽默的讲解，使学生有效加深对知识的记忆，极大程度调动了学生的积极性，学习效果尤为显著，成绩直线上升。 前程衔接班时间安排及联系方式 开班时间： 第一期班： 7月 10 日共计20天上午的课程，80课时 上午班 8:30—9:15 （第一节课） 9:25—10:10 （第二节课） 10:20—11:05 （第三节课） 11:15—12:00 （第四节课） 第二期班： 7月 13日共计20天下午的课程，80课时 下午班 2:00—2:45 （第一节课）
英语学法指导 学生进入初中阶段以后就要接触到一门新课程——英语。多年以来常常有学生觉得学习英语难，所以有很大一批学生对英语学习失去信心，最终放弃了英语。但是，根据我的教学经验，只要善于指导学生、鼓励学生，让他们树立学好英语的信心，并指导他们坚持下去，结合适当的习题练习，我想每个学生一定都能讲英语学得非常棒的。下面我结合自己的教学经验谈谈对学生的英语学法指导。 一.注意指导学生培养语感 英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践。要学好用好英语，就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。 (一)加强朗读，增强语感 对于英语的学习，读得越多，读得越好，就越能体会到句子文章的思想内容并受到感染。 (二)品味语句，体会语感 文章的中心思想，作者的思想感受都是通过主题句表达出来的。我们
只要抓住这些重点的词句进行分析、比较和细细品味，学生的语感就会升华。在反复阅读过程中既理解了文章的主要内容，又加强了语感的培养。 (三)背诵课文，深化语感 背诵课文则是培养语感的重要方法。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。背书时输入的“语言形式”、文字符号中的形义和已有的各种知识融汇，会共同作用于大脑，产生一系列的反应活动，如感觉、知觉、思维、判断和分析，这就是语感的形成。语感强了，那么理解力就强了，语言表达就会流畅得体，表现出来的就是学习外语的高效率。
高中生怎样学好英语 一、高中学习英语六大秘诀 英语学习其实也不难，难就难在你自己有没有专心执着的去学。英语是国际上通用的语言，学会它，对你肯定会有很大的帮助。学习英语不是一天两天就能很好的掌握它的。要想学好英语你就一定要做到以下六点： 1、投资我们的时间和心智。 我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。 2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。 把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。 3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。 “春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。 4、要有信心。 英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。” 5、要有实际行动。 一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。 6、要有连续性、持续性。 学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。 二、英语学习十要素 1.学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。 2.学厌了可变换一下学习方式或形式。 3.不要脱离上下文孤立地死记硬背。 4.随时记下并背熟那些常用的句型。 5.尽可能"心译"接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语等。 6.要记住那些肯定是正确无误的东西。 7.抄录和记忆句型与惯用语时，要用单数第一人称。
英语教学中的学法指导 ■研究背景 在经济飞速发展的今天,英语已经成为各国交流的支柱性语言,而当今我国中学生学习英语还存在不少的问题,这样对未来的社会发展有着严重的制约性。若通过对各个问题进行分析,实施一些实际、有效的方法来解决目前中学存在的各种问题,则可以全面提高学生学习英语的兴趣和信心,并彻底改变目前课堂上出现的各种不良现象。 英语学习是一门实践性很强的课程，说话人准确表达自己的意图，听话人及时适应表达者的语言习惯，准确领会具体情境的叙述，种种情况都是受具体情境的限制。由于受母语的影响，中国学生在学习英语表达时会不知不觉地陷入中国式的英语表达误区。因此，创造一个相对宽松、和谐的英语环境，让学生置身于语言表达的氛围中，有游梦于“异国他乡”之感，会产生一种意想不到的效果。 目前，英语教学方法方面还存在着误区：不少教师认为知识量增多，自然会转化为能力，用不着在培养能力方面专门下功夫。课堂上提供给学生言语实践的机会十分有限，听不懂，说不出，读不通、写不了的学生绝不是少数。每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科
学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。 我国著名教育家叶圣陶先生曾提出：“教育是为了不需要教。”学者们不约而同地认为传授学习的方法远比传授知识重要的多。而现在课堂上大多数老师讲得多，学生实践得少。因此，加强学习方法的指导可以使教师的教具有指导性、迁移性。只有掌握了正确的学习方法才能将知识变成能力，获得“点石成金”的本领，教师才能从苦口婆心的讲述和成堆成堆的作业中解脱出来。 ■理论依据 “人们常说，‘教学有法，但无定法。”这是告诉我们教学有一般规律，也有特殊规律，不能一概论之。教学法有五个层次的概念， 第一个层次：方法论（methodology）。张正东教授在他的《英语教学论》一书中指出，这门学科称为教学论，是侧重教学框架内的教育学，是在以语言学为主的相关理论引导下侧重学生怎样学会目的语。 第二个层次：途径（approach）。是具体的教学法，通常译作“途径”或“路子”。当前，国内外较为著名的外语教学途径、路子有：交际途径，自然途径，任务型语言教学；立体化教学路子等。 第三个层次：策略（strategy）。根据一定的理论（模式）设计出自己的实施方案和教学方式，并通过教学实践形成自己
高一下学期英语教学计划 高一下学期英语教学计划怎么写?要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;这里给大家分享一些关于高一下学期英语教学计划5篇，供大家参考。 高一下学期英语教学计划1 一、指导思想 以学校,级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二、教学总目标 完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、学情简要分析新课标第一网 今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。 具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行： 1.warming up和vocabulary一个课时; 2.reading和languagepoints三课时 3.grammar二课时; 4.练习讲评一课时 5.单元检测一课时 五.具体措施和工作要点 1、做好初高中英语知识点的衔接工作 为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力. 各科通用的学习习惯 A:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 B:始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯 C:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆， D:良好的完成作业习惯 1按时完成作业，书写规范、不潦草。 2及时改正作业中的错误，找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯 A:养成大胆说英语的习惯。
高一英语工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇 高一英语工作计划篇1 一、教育教学指导思想 树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下： a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节。让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。 b)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。 2、课内课外阅读。 a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。 b)学生单元小结1)积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2、)阅读报刊文章写点评;3)每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c)课堂交流，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。 d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研
学生开学第一课的知识重难点讲解与学法指 导 开学第一课对学生来说，意味着一个新的学期开始了。在这个阶段，学生需要 对上学期所学的知识进行回顾，并开始新学期的学习。本文将针对学生开学第一课的知识重难点进行讲解，并提供一些学法指导，以帮助学生更好地应对新的学期。 一、知识回顾 在开学第一课，学生通常会进行一些关于上学期学习内容的回顾。这对学生来 说是非常重要的，因为它能帮助他们复习和巩固以前学过的知识点。同时，这也能让学生在新的学期中更好地适应新的知识内容。 二、数学 在数学方面，开学第一课通常会涉及到一些重要的知识点和难点。例如，对于 小学生来说，加减法的运算规则和练习是一个重要的方面。通过示范和实践，老师可以帮助学生更好地理解和掌握加减法运算的要点。 三、语文 在语文方面，学生通常需要进行一些阅读和写作方面的训练。例如，通过阅读 一篇文章，学生可以提高阅读理解能力，并学习如何提炼文章中的重点信息。此外，写作方面的训练可以提高学生的写作能力和表达能力。 四、英语 在英语方面，开学第一课通常会涉及到一些基本的语法规则和词汇。通过例句 和练习，学生可以加强对英语语法和词汇的理解和应用。此外，通过英语口语和听力练习，学生可以提高听说能力和交流能力。
五、科学 在科学方面，开学第一课通常会涉及到一些实验和观察。通过进行实验，学生可以亲身体验科学现象，提高科学思维和实践能力。同时，观察部分也能帮助学生培养对事物的观察能力和逻辑思维能力。 六、社会 在社会科学方面，开学第一课通常会涉及到一些社会问题和历史事件。通过了解社会问题，学生可以增加对社会现象的认识和理解。同时，对历史事件的学习可以帮助学生了解和反思历史的经验和教训。 七、学习方法指导 在开学第一课中，老师通常会给学生一些学习方法和技巧的指导。例如，如何合理安排学习时间，如何有效记忆知识点等等。这些指导能够帮助学生建立正确的学习态度和学习习惯。 八、培养自主学习能力 自主学习是学生开学第一课中需要重点培养的能力。通过培养自主学习能力，学生可以更好地掌握学习方法和解决问题的能力。此外，自主学习还能让学生养成主动思考和积极探索的习惯。 九、课堂互动 在开学第一课中，课堂互动是非常重要的。通过课堂互动，学生可以积极参与讨论和表达自己的观点。这不仅可以提高学生的思考能力，还可以增强学生的自信心和沟通能力。 十、课后复习
2023初升高英语衔接 第1讲走进高中英语Approaching Senior High English 一、初升高的你必须知道的两件事 中考高考冰火两重天：中考变简单了，高考变难了 新高考来了：3+1+2模式 二、初高中英语学习的不同 1.词汇量不同。初中：1600-1800个单词，200-300个短语；高中：3000-3500个单词，400-500个短语。 2.语法不同。初中：浅显零碎的基础语法；高中：更系统复杂，要求学习更高层次的语法如定语从句、名词性从句、非谓语动词、倒装句、虚拟语气等。 3.阅读理解难度不同。初中：多是从文中能直接找到答案的事实题；高中：篇目长，长难句增多，对思维能力要求高（推理判断、篇章大意及结构把握） 4.写作要求不同。初中：以记叙文写作为主；高中：写作难度加大，记叙文、应用文、说明文和议论文，新高考增加读后续写 5.学习方法不同。初中：依赖性学习，机械记忆练习；高中：自主学习，主动质疑，勤于思考，善于归纳。 6.初高中题型不同（以河南中考和新旧高考试卷题型为例） 河南中考题型（120分） 新高考卷题型
三、关于人教版高中英语新教材 特别提醒：英语是唯一不需要学课本就能考好的科目！ Unit 1 Teenage life ●Opening page ●Listening and speaking(听说) ●Reading and thinking(阅读) ●Discovery useful structures(语法-定语从句) ●Listening and talking(听说) ●Reading for writing(读写) ●Assessing your progress ●✱Project ●✱Video time 四、学习建议
初升高英语衔接第一章基础知识衔接 专题二构词法原卷版 一、根据具体语境，选出合适的选项。 1.Zhong Nanshan, ____ doctor, became a hero again in the fight against COVID-19（新冠肺炎) in the spring of 2020. A. a 83-year-old B. an 83-year-old C. an 83 years old D. a 83 years' old 2.–Do you know Li Ying? –Yes. She is____girl from Shanghai. A. an eleven-years-old B. a eleven-year-old C. an eleven-year-old D. eleven years old 3.Tina is only ____ girl, but she can draw very well. A. a 8-year-old B. an 8 years old C. an 8-year-old D. a 8 years old 4.My parents always have a _______ holiday in the Spring Festival. A. seven days B. seven day's C. seven-day 5.Peter is a _______ boy with glasses. He likes reading books very much. A. nine years old B. nine year old C. nine-years-old D. nine-year-old 6.Look! There is _______ over there. Do you know him?
高一英语教学工作计划 高一英语教学工作计划（精选6篇） 时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的教学工作，我们要好好计划今后的教育教学方法。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编整理的高一英语教学工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 高一英语教学工作计划1 高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下： 一.教材分析 教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening）,说话（Speaking）预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读（Post-reading），语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二．教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的能力和合作精神；
一. 本周学习内容： 初升高英语衔接班第1讲 二. 重、难点： （一）认识初、高中英语的区别 即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的： 1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按版块划分，大体为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，然后为“listening”（听力）和“speaking”（说），这两部分都是旨在进一步提高我们的听、说能力，难度较初中有较大的提高，请同学们做好准备。下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，可以说在内容上是极大地丰富了。除此之外还会有稍短的阅读，写作等方面的练习，即“Integrating skills”（综合训练）当然书后的workbook也与初中不同，内容更为丰富，练习也更多。 2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍甚至是成三倍地增加了，这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。 另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。 3. 在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比，为大家步入高中学习打好基础。 4. 在课堂要求上的区别：大部分的初中对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。不管你属于哪一种，都要持之以恒，千万不可因为任何原因而放松对自己的要求，即便是你已取得了一定成绩，也没有理由沾沾自喜。 5. 在考试评估制度上的区别：这一区别可能是影响最大的一点，我们许多同学初中英语一直较差的原因在很大程度上是由于初中这种不正常的考试制度，很多人认为英语不用下功夫学，反正最后背背答案就可过关，这样成绩不错，学得也很轻松。一旦抱有这种想法，初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去了，这对我们升入高中后的英语学习是极为不利的，这就好比是建造没有基础的空中楼阁，肯定会感到很难，很吃力。进入高中之后我们的考试是没有范围的，不能靠背答案过关，而且所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度肯定不小，但同学
初升高英语衔接 第一章基础知识衔接专题一：语音原卷版一、选出下列划线部分发音与其他三项不同的一项。 4.A. country['kʌntri]B. kitchen['kɪtʃɪn] C. palace['pæləs] D. enjoy[ɪn'dʒɔɪ] 5.A. except B. besides C. report D. dirty 6.A. whenever B. winner C. wallet D. weekday 7.A. support B. aloud C. probably D. reply 8.A. battery B. ordinary C. finally D. disagree
9.A. daily B. article C. market D. together 10.A. museum B. excuse C. arrive D. exercise 三、根据所给句意和音标，从每题A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。 1.My partner used to be afraid of giving a ______ /spi:tʃ/. A. speak B. speech C. spread D. spoke 2.The English teacher takes the ________ / teɪp / player to the classroom every day. A. top B. tape C. trip D. shop 3.We had great ______/fʌn /walking in the beautiful park. A. phone B. fan C. fine D. fun 4.Both of my parents ________ /wɜ:k/ in a bank. A. walk B. week C. work D. weak 5.All of them __________ /wə:k/ really hard. A. walk B. work C. word D. weak 6.Outdoor exercise makes us strong in_________/maɪnd/ and body. A. matter B. mean C. mix D. mind 7.Please call me ________ /su:n/ and tell me what's wrong with you. A. soon B. some C. sing D. son 8.I'm trying to __________ /tiːtʃ/ my friend John to play the guitar. A. teach B. tooth C. touch D. truth 9.This new ________ /'prɒdʌkt/ sells well in Jinan.
《初升高学习手册》 济宁分中心 序言 ——北京101网校的老师与您携手为成就人生未来高考状元之路启程高一是人生的转折点，是全新的开始。学生走进新环境，接触新老师、新同学，学习新课程，面临新问题，父母也因此面临新的教育课题。 不要迷失在“高一玩一年，高二累一年，高三苦一年”的神话中，在这里101网校的老师要提醒你：高考应该是从高一就开始努力的。 成功仅仅是人生中失败的下一站，而失败仅仅告诉我们成功应该走另一条道路。 当你感到孤独、无助、痛苦的时候，要切记“总给自己寻找我一定行的理由” 让我们从新高一开始努力，携手为成就人生未来高考状元之路启程……
致初升高学生家长的一封信 通过严格的升学选拔考试，有机会升入高中继续读书，是一件值得孩子和家长高兴、自豪的事情。但是，升入高中不是目的，学生和家长还面临着一个更重要的考验——高考。尤其是升入高中以后，孩子面临着两方面的过渡和挑战，一方面是初中到高中学习方法、知识结构的衔接；另一方面是高中学生生理、心理快速发育，近于成熟，需要一个良好的调整与适应。作为学生家长，对此必须引起足够的重视。古人云：凡事预则立，不预则废。暑假作为高一新生入学前的一个重要阶段，如果能合理利用，做好准备，可起到事半功倍的良好效果，从而为高一年级以及整个高中阶段的学习打下良好的基础。 据国内最著名的网络教育品牌北京101网校专家组的专家介绍，暑假期间，高一新生应把注意力放到复习巩固初中基础知识上来。因为初中阶段的知识与高中阶段的知识存在内在、系统的衔接性，只有初中知识学扎实了，高中阶段的学习才会轻松。近年来，北京101网校“初升高衔接班”之所以取得显著效果并受到越来越多学生的欢迎，就是因为它把初中课程打包归纳，使高一新生花较少的时间，对初中课程有一个更高层次的系统全面的掌握，从而为高中阶段的学习赢得主动权。 北京101网校专家组的专家还指出，部分高一新生在暑假期间急于学习高中课程，甚至盲目参加社会上教学质量没保证、以提前学习高中课程为招牌的“衔接班”，实际上是没有必要的，甚至会起到相反的效果。因为参加这种不规范的衔接班，提前学习一点高中课程，让学生一知半解，反而会使学生进入高中学习后，对老师规范系统的讲课感到似曾相识，从而眼高手低、掉以轻心，错过了深入系统学习的好时机。 北京101网校10多年的推广应用实践表明，初升高学生只要一开始就使用101网校，通过“名师面授”“同步课堂”“答疑解惑”“问题广场”等版块，在专心听取老师课堂授课的基础上，查缺补漏，问题不过夜，养成良好的学习习惯，就可以“日清日高”，确保整个高中阶段的顺利学习。尤为重要的是，101网校注重学习方法的传授，在国内教育界独创“101状元学习法”，从学习七大环节入手，使学生的学习活动事半功倍，已使无数学子轻松升入名牌高等学府，实现了美好理想。所以，对于高一新生来说，只要暑假期间做好初中基础知识复习并及早报名北京101网校，就可以轻松迎接新学期的学习生活了。
句子成分 一．句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 二．主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） 三．谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning. 2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。 如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。如：We are students. 四．表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如： Our teacher of English is an American.（名词） Is it yours?（代词） The weather has turned cold.（形容词）