《昆虫指南》说课稿
昆虫指南说课稿
一、教学目标
本节课的教学目标主要有：
1. 了解昆虫的基本特征和分类；
2. 研究常见昆虫的生态性和重要性；
3. 掌握观察昆虫的方法和技巧；
4. 培养学生的动手能力和科学探究精神。
二、教学重点和难点
本节课的教学重点是学生对昆虫的基本特征和分类有一定的了解，以及掌握观察昆虫的方法和技巧。其中，难点主要是学生对昆虫分类的理解和应用。
三、教学过程
本节课的教学过程分为以下几个环节：
1. 导入（5分钟）
通过展示一张昆虫图片，引起学生对昆虫的兴趣，并提出问题：“你们对昆虫有什么认识？昆虫有哪些特点？”激发学生思考和讨论。
2. 知识讲授（15分钟）
通过多媒体展示昆虫的基本分类，包括昆虫的种类、形态特征、生活性等。通过图片和视频的展示，使学生对昆虫的基本特征有直
观的了解。
3. 观察实践（20分钟）
学生分成小组，每个小组分配一只活昆虫进行观察。引导学生
观察昆虫的外部形态、运动方式、食性等，同时指导学生使用放大
镜等工具观察昆虫更细节的特征。
4. 综合讨论（15分钟）
学生按小组展示观察结果，并就观察到的昆虫特征进行交流和讨论。引导学生归纳总结昆虫分类的几个关键特征，并进行相应的分类练。
5. 拓展延伸（10分钟）
通过介绍昆虫在生态系统中的重要作用，引导学生思考昆虫的生态意义，并激发学生进一步了解昆虫学的兴趣。
6. 课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调学生掌握的知识点和提出的问题，鼓励学生积极思考和自主研究。
四、教学评价
本节课的教学评价主要通过以下方式进行：
1. 观察学生在观察实践环节的表现，包括观察的仔细程度、运
用工具的熟练程度等。
2. 小组展示和讨论时对学生的参与度和表达能力进行评价。
3. 对学生对昆虫生态性和分类知识的理解进行测试和考核。
五、教学反思
本节课的教学过程紧密结合了昆虫的实际观察和分类知识的学习，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和主动性。然而，教学
内容的讲解部分可能需要更丰富一些，以便让学生更好地掌握昆虫
分类的要点。同时，在观察实践环节，可以适当设置一些辅助问题，引导学生进行深入思考和讨论。
中班上学期科学教案《认识昆虫》中班上学期科学教案《认识昆虫》「篇一」 活动科目：音乐 活动名称：《昆虫音乐会》 活动目标：1.尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。2.通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的兴趣。 活动准备：1.自备蜜蜂螳螂知了等昆虫图片。 2.部分节奏卡片乐器：铜碰钟打棒手摇铃。活动过程： 一.开始部分猜猜谁会来 ——导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？ ——教师出示音乐会部分昆虫图片。 二.基本部分昆虫唱歌 ——你们想先看看谁的表演？ ——教师结合幼儿的意图分别出示图片及节奏卡。— 蜜蜂× × × × ︳×———︳ 螳螂×××××× ︳×———︳知了×·××·×︱××———︳ _教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。——小昆虫们一起唱歌会怎么样呢？ 昆虫音乐会 ——幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂螳螂知了。 ——三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。 ——教师弹奏歌曲，三个声部的幼儿选择乐器听着歌曲敲击乐器。 ——两只昆虫在一起表演一定很好听，我们尝试这用两个乐器合起来演奏。
——好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。我们先来唱一唱。 ——教师弹奏歌曲并演唱，把幼儿分成三个声部进行学唱《昆虫音乐会》这首歌。 中班上学期科学教案《认识昆虫》「篇二」 活动目标： 1.亲近自然，培养发现能力和对自然的热爱之情。 2.找昆虫、放昆虫，培养爱心。 活动准备： （1）把幼儿分成5—8人一组。 （2）每人一个动物头饰，一只小纸盒或胶卷盒。 特别提醒： 1、事先和农民联系好，以免活动时受到阻碍。 2、田野的周围没有大河和深水塘，尽量离居住区近一些，以免发生安全事故。 活动过程： 1、幼儿每人戴一个动物头饰，拿一只小纸盒。教师提出要求：今天，我们这些小动物要自己去寻找食物，我们的.食物就是草地上的小昆虫，老师要看看哪些小动物本领最大，能找到食物。 2、每组幼儿在组长带领下去寻找小昆虫。 特别提醒幼儿： 1、为了保证安全，各组应共同商量，集体活动，千万不可一人单独行动。 2、要爱护小昆虫，捕捉时小心，不可把小昆虫弄死。 3、幼儿以教师为中心围成圈，每一组先互相交流，观看各自找到的食物。然后，每组选派一名代表站到圈中间，以响亮的声音告诉大家：“我们找到的食物是××”。教师对找得多、说得好的小组给予表扬奖励。
中班《认识昆虫》科学教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
《昆虫备忘录》精品教案 ▶教学目标 1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。 2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。 3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。 ▶教学重难点 默读课文，说出自己最感兴趣的内容。 ▶教学策略 1.识记生字 本课要求会认的字有10个，可以在学生自学的基础上，指导学习。“距、绸、膜、斑”可以用换偏旁的方法识记字形，字义可以用联系上下文、结合生活经验等方法理解。多音字“蚂”，在本课读“mà”，组词“蚂蚱”。 2.朗读教学 课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样子，关注拟声词和引人发笑的句子，体会课文语言的生动有趣。 3.语言运用 让学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人的方式，加深对这种昆虫的了解。有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的图片等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录，为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。 ▶教学课时 1课时 ▶教学过程 板块一谈话激趣，导入新课 1.谈话激趣。 （1）课件出示昆虫图片。 师：昆虫是这个地球上种类最多、数量最多的群体，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。你听，草丛里有蟋蟀在唱歌；你看，花丛中有蝴蝶在捉迷 1 / 5
藏；掀起一块石头，蚯蚓在地下造宫殿……如果让你用一个词来形容它们，你 想到的是什么呢? （2）板书课文题目（昆虫备忘录），齐读课文题目。 2.研读课文题目。 （1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等） （2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）我们一起把它们请出来吧。（课件出示这四种昆虫的图片）学习多音字“蚂”。 3.学习阅读提示。 （1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。（指名说） （2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题） （3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的） 【设计意图】通过图片导入，让学生进入昆虫的世界，调动学生以往积累 的有关昆虫的知识，从而活跃课堂气氛。让学生借助阅读提示，明确学习略读 课文的方法。将本课与之前学过的课文对比,使学生了解小标题的结构形式，为学生自己制作昆虫备忘录做好铺垫。 板块二初读课文，整体感知 1.课件出示自读提示。 ●自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。 ●你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“_____”画出来。 2.通读课文，检查字词。 （1）课件出示字词。 备忘录凡是距离款款黑绸膜翅瞎益虫约黑斑（2）指名读词语，教师相机正音；再以开火车的形式读，全班齐读。 3.交流问题。 2 / 5
《昆虫》说课稿 各位评委老师下午好，我是科学25号，我今天说课的题目是《昆虫》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 （一）教材分析 《昆虫》是湘教版三年级科学下册第三单元的第四课，该单元以“我们来养蚕”为主题展开。本单元以蚕为研究对象，目的是为了达到课标所定的“经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程”的目标，同时也为认识昆虫打下了坚实的基础。在学习本课前，学生开展了养蚕活动，了解了蚕的一生。本课以蚕作为样本，及学生了解其它昆虫的兴趣，通过一系列的学习活动了解昆虫的共同特征，为四年级上册第2单元“多种多样的动物”中了解鱼、哺乳动物、鸟的共同特征做好铺垫。 （二）教学目标 根据课程标准和学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为： ●科学探究 1．通过了解、分析蚕的生长过程，能够取得新发现。 2．能够学习“观察——比较、概括、总结——概念“这种认知方法。 3．能够运用所学知识解决实际问题。 ●情感态度价值观 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生热爱生命的情感。 ●科学知识 1．通过对养蚕活动、搜集资料、观看影片等多种途径，构建养蚕经验，对蚕的生长过程有更深入的了解。 2．了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。 （三）教学重点和难点 根据新课程的要求和学生现状，我将本课的教学重点、难点确定为： 1、教学重点：掌握昆虫的共同特征。 2、教学难点：观察昆虫的身体由哪几部分组成。 二、说学情： 三年级学生思维活跃，好奇心强，求知欲高，但动手能力较弱，加上刚接触科学不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。因此，以学生常见的蚕、蝴蝶、蜜蜂等动物引入，开展探究学习活动，以便使学生能逐步理解抽象的概念，掌握科学规律。 三、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。为突出重点、突破难点，设计教法及学法如下： 1、教法：演示法、观察法、讨论法、讲授法。 2、学法：探究学习、小组合作学习。 四、说教学过程 为了完成教学目标，突出教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。
大班区角活动教案《昆虫记》 一、教学目标： 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。 3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 二、教学准备： PPT课件、毛毛虫图片若干、幼儿对昆虫已有的认识、对或错选择板。 三、教学过程： 1、什么是昆虫 （1）今天王老师要带大家来认识很多有趣的昆虫，仔细看看有哪些 是昆虫？ （2）你觉得长得怎样的虫子才是昆虫？ 2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。 （1）请幼儿先猜测哪些昆虫回来？ （2）昆虫运动会的接待员是谁？他为哪些昆虫报名了？没有报名的 有谁？ （3）它为什么要请蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？
小结：原来啊蜗牛和蚯蚓没有脚不是昆虫，蜈蚣和蜘蛛脚太多也不是昆虫，只有六只脚的虫子才是昆虫。 3、教师出示图片继续讲故事 （1）看这时谁来了啊？ 讨论：毛毛虫也想参加昆虫运动会，你觉得小蚂蚁是帮它报名还是请它回去？为什么？ （2）如果你是小蚂蚁，你会做出什么样的选择呢？为什么？ 王老师给每位小朋友都准备了一条毛毛虫，你现在是小蚂蚁请你来贴一贴，并说出选择的理由。 4、完整的欣赏故事 （1）毛毛虫有没有参加运动会？ （2）他为什么能参加运动会？ 小结：原来昆虫有三个成长阶段分别是卵、幼虫和成虫。毛毛虫是昆虫的幼虫阶段，所以毛毛虫是昆虫。 5、根据故事引出儿歌《有趣的昆虫》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了五、延伸请幼儿自己出去找一找昆虫 活动反思： 多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的`内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等
说课稿（三）大班语言《蚕和蝉》 尊敬的评委老师： 大家好！我设计的活动是大班语言《蚕和蝉》，我先说一下教材（设计意图）：《蚕和蝉》是一则绕口令的语言形式。绕口令在锻炼语言基本功方面起着矫正发音部位，促使反应敏捷，用气自如，吐字清晰等重要作用。绕口令篇幅短小，言简意明，可以锻炼口才，校正发音，提高说话能力。蚕和蝉又是孩子们比较熟悉的昆虫，尤其是蚕，孩子们特别喜欢。春天，各班级的自然角里，到处可见白白胖胖的蚕。《纲要》教育内容的选择明确指出“既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我觉得本次语言活动绕口令的开展，具有重要的意义和教育价值。 《指南》语言领域目标中提出“会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰”，结合大班幼儿的年龄特征及本班幼儿的实际情况，我给本次活动制定以下三个目标： 1.认知：初步了解绕口令的语音艺术形式（蚕和蝉的外形特征及生活习性）。 2.情感：感受诵读绕口令的乐趣。 3.技能：学习快速、准确、清楚的朗诵绕口令的方法（能快速、准确、清楚地朗诵绕口令）。 根据以上目标，确定本次活动重点为：快速、准确、清楚地朗诵绕口令；难点为：了解绕口令的语言形式。 为达成教学目标，更好的突破重难点，我们会做如下准备：
1.经验准备：活动前幼儿认识蚕和蝉，并了解外形特征及生活习性。 2.物质准备：自制指偶教具“蚕”和“蝉”，绕口令活动图文挂图。 托尔斯泰指出：“成功的教学需要，不是强制，而是激发学习兴趣”。教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。本次活动我运用如下教法： 1.直观教学法：直观教学法主要是通过实物、图片、手偶教具等，使孩子建立形象思维，激发幼儿学习兴趣。在导入活动中，我运用此法出示指偶，呈现本次活动内容，引发学习兴趣。 2.示范模仿法：幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物都想亲自去模仿。语言活动中，示范模仿法也是十分重要的，幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。活动中，我先示范诵读绕口令，然后让幼儿模仿学说，读清、读准字音。 3.游戏法：采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。活动中，通过“接答”、“说一说、赛一赛”等游戏，让幼儿练习准确、清楚地朗诵绕口令，进一步突出活动重点。 整个活动以幼儿为主体，变“要我学”为“我要学”，幼儿在看看、听听、玩玩、说说的轻松氛围中掌握活动重难点。活动中幼儿可以采用以下学法： 1.欣赏法：幼儿观看、欣赏教师的手偶表演，萌发参与活动的兴趣，了解活动主要角色。 2.讲述法：幼儿学习准确的回答问题。活动中，我采用了一些有针对
科学三年级《昆虫》评课稿及反思 一、课程概述 《昆虫》是科学三年级的一节重要课程，它以昆虫为研究对象，通过观察、实验和思考，让学生了解昆虫的基本特征和生活习性，从而培养学生对自然环境和生物多样性的认识和尊重。 二、课程目标 本节课的目标是让学生： 1. 了解昆虫的基本特征和生活习性； 2. 学习观察和实验的方法，提高实践能力和科学素养； 3. 培养对自然环境和生物多样性的认识和尊重。 三、课程内容及教学方法 本节课的内容主要包括以下几个方面： 1. 昆虫的基本特征：包括昆虫的头部、胸部、腹部和翅膀、足等身体部位的介绍； 2. 昆虫的生活习性：包括昆虫的食性、栖息地和繁殖方式等； 3. 观察和实验：学生通过观察昆虫标本和实验，了解昆虫的生活习性和适应环境的能力。 在教学过程中，我采用了以下教学方法： 1. 实物展示：通过展示真实的昆虫标本，让学生更加直观地了解昆虫的特征和生活习性； 2. 实验教学：通过实验，让学生亲身体验昆虫的生活习性和适应环境的能力；
3. 小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流观察和实验的成果，加深对昆虫的认识和理解。 四、课程评价及反思 本节课的评价主要采用了以下方式： 1. 观察学生的参与度和表现：通过观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们对课程内容的理解和掌握程度； 2. 检查学生的笔记和作业：通过检查学生的笔记和作业，了解他们对课程内容的掌握程度和学习效果； 3. 进行小测验或提问：通过小测验或提问的方式，了解学生对课程内容的掌握程度。 在反思过程中，我认为本节课的教学效果还是比较好的，主要表现在以下几个方面： 1. 学生对昆虫的特征和生活习性有了更加直观的认识和理解； 2. 学生通过实验和实践，提高了观察和实验的能力； 3. 学生通过小组讨论，提高了合作和交流的能力。 但是，在教学过程中也存在一些问题，比如有些学生在实验过程中存在操作不规范或者不注意安全的问题，需要老师加强指导和监督。同时，在小组讨论过程中，有些学生参与度不够高，需要老师鼓励他们积极参与讨论。 五、改进建议及总结 为了提高教学效果，我建议在今后的教学中加强以下几个方面的工作：
部编版语文三年级下册《昆虫备忘录》的说课稿 一、说教材 《昆虫备忘录》是部编版三年级下册语文课本中的一篇课文，主要介绍了蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等昆虫的生活习性和特点。通过对昆虫的描写，使学生了解昆虫的生态环境和生存方式，进而激发他们对大自然的热爱和保护意识。 二、说学情 学生在三年级已经具备一定的阅读能力和自主学习能力，能够初步理解课文中的意思和情感，并能够通过语言表达自己的思想和感受。此外，学生对于大自然的认识和了解也逐渐增多，对于昆虫这一话题也有一定的兴趣和好奇心。因此，在教学过程中，我们需要充分利用学生的学情和兴趣，让他们更好地理解和掌握课文知识。 三、说教学目标 1.知识与技能： ①了解蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等昆虫的生活习性和特点。 ②初步了解昆虫的生态环境和生存方式。 2.情感态度与价值观：
①培养学生对大自然的热爱和保护意识。 ②激发学生的学习兴趣和自主学习能力。 四、说教学重难点 1.教学重点： ①理解课文中的语言表达和意思。 ②掌握蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等昆虫的生活习性和特点。 2.教学难点： ①初步了解昆虫的生态环境和生存方式。 ②学生自主思考和表达能力的培养。 五、说教法 本节课采用情境教学法、讨论教学法和案例教学法相结合的教学方法。 1.情境教学法： 通过创设情境，让学生在情境中学习，进而激发他们的学习兴趣和自主学习能力。 2.讨论教学法： 通过小组讨论、问答等形式，让学生参与到教学中来，提高他们的思维能力和表达能力。
3.案例教学法： 通过实例分析和讨论，让学生更好地理解和掌握课文知识，并培养他们的分析和解决问题的能力。 六、说教学过程 本节课分为三个环节：导入、讲解、总结。 1.导入 通过图片、音乐等手段，创设昆虫生态环境的情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。 2.讲解 （1）通过小组讨论，让学生自由发表对昆虫的看法和感受，进而引出课文。 （2）朗读课文，让学生初步了解蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等昆虫的生活习性和特点。 （3）让学生分小组，通过案例分析的方式，深入了解昆虫的生态环境和生存方式。 （4）通过问答、讨论等形式，帮助学生理解和掌握课文中的语言表达和意思。 3.总结 通过板书、小结等形式，对本节课的内容进行总结，强调学生需要重视对大自然的保护和爱护。
幼儿园中班科学教案《昆虫》(附反思) （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
昆虫的生殖和发育说课稿 昆虫的生殖和发育说课稿 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的昆虫的生殖和发育说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、说教材 1、教材分析 该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、教学目标 根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标： 知识目标： 1、通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2、联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。 能力目标：
通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 情感目标： 通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。 3、教学重点、难点 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点 难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。 二、说教法： 围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。 三、说学法 根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。 四、说课教学过程 （一）联系实际从生活中导入，活跃气氛、激发兴趣 达成：组织引导学生交流日常生活大踏步观察到的昆虫生殖和发育的自然现象。例如：腐肉生蛆？等等问题。 目的：这样从日常生活中现象开始引入，激发兴趣的同时又容易引起学生的共鸣，充分体现了生物是一门从生活中来到生活中去的科学。既学习了知识又领略大自然的奥妙。 达成：通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受， 目的：激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。 （二）老师为主导，学生为主体、合作探究学习课文内容
部编版小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学语文的8号考生，我说课的题目是《昆虫备忘录》。接下来我将从六大板块开始我的说课。 一、纵横联系说教材 《昆虫备忘录》是部编版三年级下册第一单元第4课，本文以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性等，为我们打开了一扇探索昆虫世界的大门。本单元以感受多彩的春天为主题，意在借助优美的文字提高学生的观察力和想象力。本文在本组中起到了深化主题的作用。 二、联系实际说学情 三年级的学生对本文昆虫的题材较感兴趣，但是在想象昆虫的形象，体会字里行间的精妙有一定困难，需要教师借助多媒体等启发引导，促进学生养成良好的观察习惯。 三、有机整合说目标 1、正确认读文中的字词，有感情的朗读课文。 2、通过备忘录的形式，体会昆虫在外形、习性等方面的特征。（同时这是我本节课的教学重点） 3、提高观察力，产生探索昆虫奥秘的兴趣。（这也是我本课的教学难点） 四、教学相长说方法 儿童应在乐趣中学有所获，因此，本节课以乐教趣学展开。
教师“乐教”主要通过情景闯关模式配以想象法、启发法等真正提高学生的积极性；学生“趣学”具体表现为“身心投入、主动体验、学习运用”。 五、情景闯关说过程 纸上得来终觉浅，接下来，我将从五个环节具体展示我的教学过程。 环节一：谜语激发，趣味萌芽 兴趣是最大的内驱力。上课伊始，我会对学生说“老师带来了一条谜语：眼如铜铃，身象铁钉，有翅无毛，有脚难行。打一动物”。明确蜻蜓的基础上，请学生畅谈对昆虫的了解，顺势引入课题《昆虫备忘录》。这样设计让学生产生强烈的阅读渴望，极力促进后文的学习。 环节二：引入闯关，感知文脉 此环节引进“昆虫之旅闯关游戏”。 首先，明确师生在应约昆虫族长的邀请，前往城堡的路途中需闯过四关，方可成功。并交代旅途中四道关卡都会有不同的昆虫给予提示等规则。 接着，开启第一关：“能量激活”。要求读准字音、读通句子，同时尝试着谈谈记忆“绸、膜、瞎”等方法，并找出文中围绕哪几种昆虫展开叙述。 读毕，同桌二人互相检查自学情况，在学生尝试挑战读词时，相机提醒“绸”翘舌音的读法。再融合回答，巩固“膜、绸、瞎”等联
《昆虫备忘录》说课稿 一、说教材 本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的印象。 二、说教学目标 1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文 2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。 三、说教学重难点 教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。 教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 四、说教法学法 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学
生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 五、说学情 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中所述的各种昆虫，仅凭想象难以深刻感受，需要老师提供直观的图像帮助理解。 六、说教学过程 【教学准备】：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频 【教学课时】：1课时 【教学过程】： （一）、视频激趣导入新课 1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？ （1）学生小组交流自己所知道的昆虫。 （2）各小组选择一名代表全班交流。 2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。 （1）学生观看视频 （2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。 【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿(推荐3篇) 部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿【第1篇】 4*昆虫备忘录 教学目标： 1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文 2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。 教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享 教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录 教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、卡、教学片课件、视频 教学时数：1课时 教学过程： 一、视频激趣导入新课 1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？ （1）学生小组交流自己所知道的昆虫。 （2）各小组选择一名代表全班交流。 2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。 （1）学生观看视频 （2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。】 3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。 （1）学生了解作者简介 （2）齐读课题《昆虫备忘录》 二、初读课文读通读懂 1.自由读通课文 （1）默读课文，圈出生字 （2）画出难度的句子，多读几遍。 2.检查字词 预设点： （1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸 掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款 多种方式认识生字生词 （2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间 [ mò ]1.粉碎粮食的工具。2.用磨将粮食加工成所需的状态。3.掉转 师提问在本课中“琢磨”应读哪个音 3.接读课文，在读中正音。 4.梳理课文内容
《昆虫备忘录》教案 《昆虫备忘录》教案 《昆虫备忘录》教案1 设计说明 《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。 教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。 学生准备：预习课文，自学生字、生词。 课时安排 1课时。 教学过程 一、创设情境，引发情趣 1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？ 2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。 3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？
4．板书课题《昆虫备忘录》。 设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。 二、初读课文，整体感知 1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？ 预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。 2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。 （1）自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。 （2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。 （3）与小组同学合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。 （4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前的疑问，看一看自己能不能找到答案。 设计意图：初读课文，在引导学生读准字音的基础上，获得对文本的初步感知，解决问题的过程就是探究文本的过程。 三、汇报交流，识字学词 1．课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。 （1）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙――膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 （2）你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌――飞了。 （3）有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。 （4）圆点是有定数的，不能瞎点。 （5）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 （6）昆虫备忘录。
2023年大班语言《昆虫》教案 2023年大班语言《昆虫》教案1 活动目标： 1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。 2.熟悉故事中的对话，尝试分角色进行表演。 3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 故事中角色的图片及头饰 活动过程： 1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答） 2、昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参
加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话） 3、故事表演在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。 附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的'本领最大。一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目――爬行和飞行，你知道为什么吗？ 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言
幼儿园中班《认识昆虫》科学教案 幼儿园中班《认识昆虫》科学教案（精选12篇） 作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班《认识昆虫》科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班《认识昆虫》科学教案篇1 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 ——教师：这是什么?叫什么名字? ——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? ——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。 ——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? ——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗? ——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 ——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? ——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 ——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 ——介绍几种常见的昆虫保护色。 1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; 2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; 3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 ——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的? 六、初步感知益虫和害虫。 ——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫? ——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时
幼儿园大班语言优质万能说课稿7篇 幼儿园大班语言优质万能说课稿篇1 一、说教材 1、教材简析 《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，一段体结构。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。 本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。 歌曲首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练习。再由课件导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。 2、教学目标 ①认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。 ②能力目标： A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。 B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。 ③情感目标： 潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。 二、说教学重点、难点 教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。 设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。 教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。 设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。 三、说教法和学法： 1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
幼儿园中班科学优秀教案《认识昆虫》含反 思 《中班科学优秀教案《认识昆虫》含反思》这是幼儿园优秀中班科学优秀教案《认识昆虫》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优秀教案《认识昆虫》含反思！ 设计背景昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。 活动目标： 1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解 昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类 的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。 重点难点重点： 知道昆虫的生活习性及特征。 教学准备： 电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料
等。 活动过程： 一、激趣导入： 同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。 二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。 1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师解说： 蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。 蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。 蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。 蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界
幼儿园大班说课稿(10篇) 幼儿园大班说课稿1 一、教材分析： 生活中各种声音无处不在，到处充满着各种各样奇妙的声音：比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音，用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。大班孩子们喜欢这些声音，乐意表现这些声音，他们有了辩听、探索各种各样声音的潜力，本次学*活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上，给孩子们有个提升，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的潜力。 活动的重点：引导幼儿了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声音，能辨别生活中常见物体发出的声音。 活动的难点：让幼儿感知声音是如何产生的，明白是由物体相互碰撞震动而产生。 二、教学目标 根据幼儿的年龄特点和实际状况，我制定了以下三个方面的目标： 1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。 2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对
声音的感性认识。 3、对生活中各种现象有探索兴趣。 为顺利完成以上教学目标，我带给丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索带给活动的条件。因此我做了以下准备： 1、各种声音的录音带。（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等） 2、带给了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。 三、教学方法 纲要中指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，构成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教学方法： 观察指导法：针对科学探索活动的随机性，采取观察指导法是比较适宜的，教师透过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，用心引导。在幼儿寻求声音的操作活动中，运用观察指导法，对他们在活动中出现的问题困难予以帮忙指导，完成活动目标。 操作法：这是此次活动中，幼儿学*活动的主要方法。在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。本次活动有两次的操作过程；一次