第二章-社会心理学知识(心理咨询师考试)

第二章社会心理学知识

第一节概述

1、G·奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括（BCD）。（A）虚拟的存在（B）现实的存在（C）想象的存在（D）隐含的存在

根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（C）。（08-05二级）

（A）社会哲学阶段（B）哲学思辨阶段（C）经验描述阶段（D）实证分析阶段

2、F·奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括（AC）。（08-5三级）

（A）社会行为（B）社会影响（C）社会意识（D）本能行为

3、F·奥尔波特认为社会心理学是研究个体的社会行为和（B）的学科。（08-11二级）

（A）社会心理（B）社会意识（C）社会知觉（D）社会情感

4、对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该（D）。（08-11二级）（A）不予干预（B）完全保持价值中立（C）表示同情（D）进行积极的干预和引导

5、社会行为公式B=f(P,E)中，P指（C ）。（09-5 三级）

A．行为B．个体所处的情境C．个体D．函数关系

6、社会心理学经验描述阶段的特点是在（A ）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。（09-5 三级）

A．观察B．实验C．思辩D．归纳

7、勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其（D）。（09-11 二级）

（A）情绪状态（B）过去的经验（C）个性特征（D）所处的情境

8、社会行为是由（A）引起，并对社会产生影响的反应系统。（09-11 三级）

（A）社会因素（B）现实生活

（C）周围环境（D）即时情境

9、社会行为公式B=f（P,E）中，E的含义是（D）。（09-11 三级）

（A）行为（B）函数关系（C）个体（D）个体所处的情境

10、G·奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括（ABC）。（09-11 三级）（A）现实的存在（B）想象的存在

（C）隐含的存在（D）虚拟的存在

麦孤独（W.McDougall）用（D）来解释人类的社会行为。（11-05二级）

（A）认知过程（B）学习（C）社会影响（D) 本能

11、社会学习论的理论根源是（B）。（11-5 三级）

（A）心理分析（B）行为主义（C）认知理论（D）人本主义

12、与人本主义心理学关系最不密切的概念是（D）。（11-05二级）

（A）存在主义（B）自我实现（C）人的尊严（D) 观察学习

第二节社会化与自我概念

1、性别表示男女在（B）。（08-05二级）

（A）生物学方面的差异（B）人格特征方面的差异

（C）社会学方面的差异（D）行为方式方面的差异

2、由他人的判断所反应的自我概念，称为（D）。（08-05二级）

（A）反思自我（B）客我（C）社会自我（D）镜我

3、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（A）的观点。二级）（A）C·罗杰斯（B）M·米德（C）W·詹姆士（D）K·勒温

4、自我概念的功能包括（BCD）。（08-05二级）

（A）印象管理（B）决定期待（C）解释经验（D）保持个体内在的一致性5、个体社会化的主要载体包括（ABC）。（08-5三级）

（A）家庭（B）大众传媒（C）学校（D）交通工具

6、角色失调包括（ABC）。（08-5三级）

（A）角色冲突（B）角色失败（C）角色不清（D）角色误解

7、（D）不是社会化的载体。（08-11二级）

（A）家庭（B）大学（C）杂志（D）意识

8、企业家属于（B）的社会角色。（08-11二级）

（A）表现型（B）功利型（C）开放型（D）创新性

9、按角色获得的方式可将角色分为（AD）。（08-11三级）

（A）先赋角色（B）功利角色（C）表现角色（D）成就角色

10、自我概念的功能主要包括（ABC）。（08-11三级）

（A）保持个体内在的一致性（B）解释经验（C）决定期待（D）控制情感

11、自我概念（self）是指（D）。（09-5 二级）

A．人格中的监控成分B．人格中的本能成分C．求助者真实的本体性D．求助者如何看待自己

12、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（B）。（09-5 三级）

A．从生理自我到心理自我，最后到社会自我

B．从生理自我到社会自我，最后到心理自我

C．从社会自我到生理自我，最后到心理自我

D．从心理自我到生理自我，最后到社会自我

13、角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于（D）。（09-5 三级）

A．角色冲突B．角色不清C．角色中断D．角色失败

14、由他人的判断所反映的自我概念，是（C）。（09-5 三级）

A．主我B．客我C．镜我D．超我

15、一般来说，农民属于（ABC）。（09-5 三级）

A．成就角色B．规定性角色C．功利性角色D．不自觉角色

16、现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（B）。（二级）（A）印象定位（B）角色期待（C）基本规范（D）评价标准

17、关于自尊，正确的说法包括（ABCD）。（09-11 二级）

（A）自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果

（B）自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和

（C）自尊需要的满足会导致自信（D）自尊是自我意识的一部分

18、全部社会化的前提是（D）。（09-11 三级）

（A）性别社会化（B）政治社会化（C）道德社会化（D）言语社会化

19、詹姆士的自尊公式是（B）。（09-11 三级）

（A）自尊=成功/自信（B）自尊=成功/抱负（C）自尊=自信/抱负（D）自尊=抱负/成功20、自尊是个体对其（A）进行自我评价的结果。（09-11 三级）

（A）社会角色（B）自我概念（C）自我意识（D）自我价值

21、关于自我（self），正确的说法包括（BC）。（09-11 三级）

（A）是个体自我知觉的体系与认识的方式（B）也叫自我意识

（C）是个体对自我存在状态的认知（D）是个体对其社会角色进行自我评价的结果

22、自尊需要包括（AB）。（09-11 三级）

（A）对成就、优势与自信等的欲望（B）对名誉、支配地位、赞赏的欲望

（C）对归宿感的需要（D）对实现自我价值的需要

23、可以提高个体自尊水平因素包括（ABCD）。（11-5 三级）

（A）选择参与（B）正确的社会比较（C）扬长补短（D）成功的行为

24、正常情况下，个体社会化的载体主要包括（ABC）。（11-5 三级）

（A）学校（B）参照群体（C）家庭（D）居住小区

下列说法正确的是（ABD）。（09-11 三级）

（A）尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平

（B）选择相似的人进行社会比较，有利于增加自尊

（C）自尊是一种缺失性需要

（D）成功的行为反馈可提高个体的自尊水平

第三节社会知觉与归因

1、第一印象的作用机制是（D）。（08-05二级）

（A）近因效应（B）光环效应（C）刻板印象（D）首因效应

2、在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（D）。（08-05二级）

（A）平均模式（B）中心品质模式（C）加法模式（D）加权平均模式

3、根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出（D）的归因。

（A）社会视角（B）行为主体（C）刺激客体（D）情境

4、常用的印象管理策略包括（ABCD）。（08-05二级）

（A）隐藏自我（B）投人所好（C）自我抬高（D）按社会期待管理自己

6、光环效应是一种（D）的现象。（08-11二级）

（A）社会适应（B）信息干扰（C）先入为主（D）以偏概全

7、常用的印象管理策略包括（ABCD）。（08-11三级）

（A）隐藏自己与自我抬高（B）按社会常模管理自己（C）按社会期待管理自己（D）投人所好

8、影响归因的因素包括（ABCD）（08-11三级）

（A）社会视角（B）自我价值保护倾向C）观察位置（D）时间因素

11、根据凯利的三维理论，如果（A），就可能将行为归因于行为主体。（09-5 二级）

A．特异性低、共同性低和一致性高B．特异性高、共同性低和一致性低

C．特异性低、共同性高和一致性高D．特异性高、共同性高和一致性低

13、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有（B）的作用。（09-5 三级）

A．概括化B．社会适应C．抽象化D．消极

14、在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有（C）的性质。（09-5 三级）

A．积极B．双向作用C．消极D．定势作用

15、一般来说，近因效应容易在（AC）的人之间产生。（09-5 三级）

A．熟悉B．不熟悉C．亲密D．不常见面

16、根据凯利的三维理论，个体在归因时需要掌握包括（BCD）的信息。（09-5 三级）

A．协调性B．特异性C．共同性D．一致性

17、个体以一定方式去影响他人对自己的印象是（C）。（09-11 二级）

（A）印象输入（B）印象输出（C）印象管理（D）印象形成

18、社会知觉是个体对他人、群体以及（A）的知觉。（09-11 二级）

（A）自己（B）社会（C）自然（D）环境

19、当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（B）影响归因过程及其结果。（09-11 二级）

（A）利益（B）社会视角（C）态度（D）控制点

20、印象形成的中心品质模式认为，人们经常仅仅根据对象的几个（CD）特征对其形成总体印象。（09-11 二级）

（A）概括性（B）新奇（C）对个体意义大（D）重要

21、对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出（B）的预测。（09-11 三级）

（A）准确（B）变化（C）稳定（D）系统

22、在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为（B）。（三级）

（A）抽象化他人（B）重要他人（C）概括化他人（D）一般他人

某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的，这种人被称为C （A）行动者（B）观察者（C）外控者（D）内控者

23、根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就在有可能被归因于（A）。（11-05二级）

（A）行为主体（B）刺激客体（C）偶然因素（D) 环境背景

24、时间会影响归因，人们会对过去许久的事情，倾向于解释为（C）的原因。（二级）

（A）图形（B）刺激客体（C）背景（D）行为主体

25、失败时人们往往外归因，这属于一种（BC）。（二级）

（A）自我障碍（B）自我价值保护倾向（C）自我防卫（D）动机性归因偏差

第四节社会动机与社交情绪

1、亲合的作用包括（ABC）。（08-05二级）

（A）获得信息（B）减轻心理压力（C）避免窘境（D）协调群体内行动

2、下列说法中正确的是（ABC）。（08-05二级）

（A）目标的吸引力越大，个体的成就动机越高（B）目标价值较小。成就动机的激励作用也小

（C）个体的机会越多.成就动机就越强（D）文化水平越高，成就动机越强

3、关于利他行为，下列说法错误的是（C）。（08-5三级）

（A）噪音等恶劣的环境会减少利行为

（B）助人的榜样，会增加人们的利他行为

（C）他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响

（D）长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助

4、羞耻是一种（D）的社交情绪。（08-5三级）

（A）积极（B）作用不明（C）消极（D）有积极作用，也有消极作用

5、动机强度和活动效率的关系大致是（A）型曲线。（08-5三级）

（A）倒U （B）U （C）线性（D）N

6、在群体活动时，个体的侵犯性一般会（C）。（08-5三级）

（A）减少（B）保持稳定（C）增加（D）受到抑制

7、关于利他行为，下列说法错误的是（C）。（08-5三级）

（A）噪音等恶劣的环境会减少利行为（B）助人的榜样，会增加人们的利他行为

（C）他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响

（D）长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助

8、个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是（A）。（08-11二级）（A）内疚（B）羞耻（C）焦虑（D）嫉妒

9、亲合的作用包括（ABC）。（08-11三级）

（A）获得信息（B）满足个体的某些社会性需要（C）避免窘境（D）使行为获得明确定向

10、嫉妒情绪的特点包括（ABC）。（08-11三级）

（A）针对性（B）持续性（C）对抗性（D）集中性

11、一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于（B）。（09-5 二级）

A．减少B．增加C．不变D．不确定

12、根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（A）的趋势。A．逐渐降低B．逐渐上升C．迅速上升D．迅速降低

13、影响成就动机的因素主要包括（ABC）。（09-5 二级）

A．目标的吸引力B．风险与成败的主观概率C．个体施展才干的机会D．个体的情绪状态

15、下列说法中正确的包括（BC）。（09-5 三级）

A．恐惧越强，亲合倾向越弱B．恐惧越强，亲合倾向越强

C．焦虑越强，亲合倾向越弱D．焦虑越强，亲合倾向越强

16、下列说法中正确的包括（BCD）。（09-11 二级）

（A）动机强度和活动效率的关系呈U型曲线（B）中等程度的动机，活动效率最高

（C）活动的最佳动机水平存在个体差异（D）活动的性质影响活动的最佳动机水平

17、个体侵犯行为的影响因素包括（ABC）。（11-5 三级）

（A）道德水准（B）情绪唤起水平（C）社会角色（D）他人的行为

18、影响成就动机的因素不包括（C）。（11-05二级）

（A）抱负水平（B）成败的主观概率（C）出生顺序（D）个体施展才干的机会

19、影响侵犯行为的因素包括（ABC）。（11-05二级）

（A）道德水平（B）去个性化（C）社会角色（D）环境

20.一般情况下，自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是（B）。（09-11 二级）

（A）正相关（B）负相关（C）零相关（D）不确定

21.下列说法中正确的包括（ABC）。（09-11 三级）

（A）羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑等，认为自己对事情的发展无能为力

（B）健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会、改善自我的一种动力

（C）内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试图做出努力来弥补自己的过失

（D）内疚感越强，个体心理越健康

第五节态度形成与态度转变

1、态度的ABC模型中，B指（D）。（三级）

（A）行为（B）情感（C）感觉（D）行为倾向

2、态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（A）。（三级）

（A）适中（B）较大（C）较小（D）最大

信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服之间是（C）关系。（09-11 三级）（A）U型曲线（B）线性（C）倒U型曲线（D）指数曲线

3、对于态度转变的P-O-X模型，正确的说法包括（ABC）。（08-5三级）

（A）P-O之间的关系最重要（B）P-O联系为肯定时的平衡为强平衡

（C）P-O关系为否定时的平衡为弱平衡（D）P-O关系为否定时的不平衡为强不平衡

4、态度的特点包括（ABD）。（08-5三级）

（A）稳定性（B）内在性（C）间接性（D）针对性

5、态度的各个成分之间不协调时，（A）往往占有主导地位。（08-11二级）

（A）情感成分（B）行为倾向成分（C）认知成分（D）动机成分

8、个体对特定态度对象的卷入程度，反映的态度属性是（D）。（09-5 二级）

A．强度B．外显度C．方向D．深度

9、人们常用自我防卫策略来弱化说服信息的影响，这样的策略包括（ABC）。（09-5 二级）A．贬损来源B．歪曲信息C．论点辩驳D．投射作用

10、霍夫兰德（C．Hovland）态度转变模型包含的要素有（AB）。（09-5 二级）

A．信息B．背景C．反馈D．通道

11、个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是（B）。（09-5 三级）

A．归因B．态度C．动机D．情绪

12、态度的特点包括（ABC）。（09-5 三级）

A．对象性B．内在性C．稳定性D．指向性

13、在态度转变的p-o-x模型中，（BC）则系统处于平衡状态。（09-11 二级）

（A）如果三种关系都是否定的（B）如果三种关系都是肯定的

（C）如果三种关系中两种是否定的，一种是肯定的

（D）如果三种关系中两种是肯定的，一种是否定的

14、海德的态度转变理论是（C）。（11-5 三级）

（A）角色理论（B）认知失调论（C）平衡理论（D）社会交换论

15、态度测量的主要方法包括（BCD）。（11-5 三级）

（A）实验法（B）量表法（C）投射法（D）行为反思测量法

16、在态度的成分中，起主导作用的是（B）成分。（11-05二级）

（A）外显行为（B）感情（C）行为倾向（D) 认知

第六节沟通与人际关系

1、互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有（BCD）。（08-11二级）

（A）情感的互补（B）社会角色的互补（C）需要的互补（D）人格特征的互补2、一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是（A）。（08-11三级）

（A）目光（B）面部表情（C）姿势（D）空间距离

3、心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于（C）。（08-11三级）

（A）公众（B）个人（C）社交（D）亲密

4、人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（A）的联系。（08-11三级）

（A）心理上（B）认知上（C）行为上（D）道德上

5、了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是（A）。（08-11三级）

（A）自我暴露程度（B）相互评价（C）情感卷入程度（D）目光6、根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是（B）。（08-11三级）

（A）智慧（B）真诚（C）热情（D）幽默

7、（D）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。（三级）（A）亲合（B）利他关系（C）依赖（D）人际吸引

8、在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（B）。（08-11三级）

（A）熟悉（B）互补（C）邻近（D）竞争

9、“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（C）。（09-5 二级）A．相互性原则B．交换性原则C．自我价值保护原则D．平等性原则

10、身体语言包括（ABCD）。（09-5 三级）

A．面部表情B．身体姿势C．妆饰打扮D．人际距离

11、一般来说，人在（B）时，情感体验最为深刻。（09-11 三级）

（A）身体运动（B）身体接触（C）目光接触（D）身体欠安

12、在一项试验中，给被试呈现一组他人的面部照片，照片被呈现的次数不同，结果发现，照片呈现次数越多，被试越喜欢，这说明人及吸引受（A）的影响。（11-5 三级）

（A）熟悉（B）相似（C）临近（D）外貌

13、心理咨询师与求助者之间的人际距离是（B）。（11-5 三级）

（A）个人距离（B）社会距离（C）公众距离（D）亲密距离

14、一般来说，最能吸引人的人格品质是（B）。（11-5 三级）

（A）热情（B）真诚（C）善良（D）智慧

15、一般情况下，最让人反感的人格品质是（B）。（11-05二级）

（A）自私（B）虚伪（C）古怪（D）粗鲁

16、“体语”不包括（B）。（11-05二级）

（A）身体接触（B）社会距离

（C）装束打扮（D）人际距离

17、下列属于现实沟通的包括（ABC）。（11-05二级）

（A）亲人通过电话交流（B）面对面谈判（C）同学通过网络聊天室聊天（D）网络中不认识网友间的交流18、一个人要与周围的人建立良好的人际关系，遵循的原则一般应该包括（ABCD ）。（二级）（A）相互性原则（B）平等原则

（C）交换性原则（D）自我价值保护原则

19、能使人变得更有吸引力的特点包括（ABC）。（11-05二级）

（A）俊俏或帅气的外貌（B）为人真诚、热情

（C）有才但偶尔犯小错误（D）有才但自视过高

20、身体语言包括（ABCD）。（09-11 二级）

（A）目光（B）面部表情（C）姿势（D）妆饰打扮

第七节社会影响

2、下列说法中正确的包括（AC）。（08-11二级）

（A）个体自我评价越高，他的从众行为越少

（B）如果情境很明确，那么从众行为会增加

（C）群体内部的一致性愈高，成员越容易从众

（D）群体规模与其成员的从众概率呈线性关系

3、社会惰化的主要原因包括（CD）。（08-11二级）

（A）模仿（B）竟争意识增加

（C）被评价的焦虑减弱（D）责任意识降低

4、从众行为的原因有（ABD）。（08-11二级）

（A）寻求行为参照（B）对偏离的恐惧（C）追求成就（D）群体凝聚力

5、在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的A （A）结伴效应B）观众效应（C）比较效应（D）竞争效应

塔尔德的模仿律包括（ABD）。（08-11二级）

（A）下降律（B）几何级数律（C）上升律（D）先内后外律

6、下列说法中，不符合塔尔德观点的是（D）。（09-5 二级）

A．一切事物不是发明，就是模仿B．模仿是基本的社会现象

C．社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向

D．个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对本土文化及其行为方式的模仿

7、模仿的意义主要包括（ABC）。（09-5 二级）

A．是学习的基础B．具有社会适应作用

C．可以促进群体形成D．使人快乐

8、在吃“大锅饭”的单位，最容易产生的现象是（D）。（11-5 三级）

（A）社会促进（B）社会抑制（C）平衡理论（D）社会懈怠9、“男女搭配，干活不累”，这是一种社会（A）现象。（11-5 三级）

（A）助长（B）逍遥（C）强化（D）抑制

关于暗示，错误的说法是（D）。（09-11 二级）

（A）被暗示者处于困难情境有缺乏社会支持时容易接受暗示

（B）年龄越小是个体约容易接受暗示

（C）有人格魅力的暗示者暗示效果较好（D）总的来说男性和女性在易受暗示性方面没有差异

222-第2章 社会心理学知识

第2章社会心理学知识 第1节概述 一、单项选择题 1．社会心理学倾向于心理学的定义是( )。 A．关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础 B．了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化 C．研究特定生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律 D．研究人与人之间的交互作用，以解释社会互动 [答案] B [解析] B项是社会心理学家奥尔波特侧重于心理学提出的社会心理学的定义。A项是艾尔乌德侧重于社会学的社会心理学的定义。C项是我国心理学家潘菽对社会心理学做出的介于心理学与社会学之间的定义。D项也是侧重于社会学的社会心理学定义。 2．关于社会心理学，以下说法不正确的是( )。 A．社会心理学是一门边缘学科 B．美国心理学家F．H．奥尔波特(F．H．Allport)在《社会心理学》(1924)一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科” C．心理学和社会学是社会心理学的两个主要学科母体 D．1908年，美国社会学家罗斯的著作《社会心理学导论》，英国心理学家麦独孤的著作《社会心理学》先后出版。一般认为，这两本著作标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。 [答案] D [解析] 1908年，美国社会学家罗斯(E.A.Ross)的著作《社会心理学》，英国心理学家麦独孤(W.McDougall)的著作《社会心理学导论》先后出版。这两本著作标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。 3．社会行为与社会心理两者是有区别的，社会心理是( )。 A．外显的B．内隐的 C．客观存在的D．主观世界和客观世界的交互作用 [答案] B [解析] 社会行为与社会心理二者紧密相连，前者是外显的、客观存在的，比较容易观察；而后者则是内隐的、属于个体的主观世界，不能直接观察。二者的主体都是生活在社会中的个人。 4．奥尔波特认为社会心理学研究个体的思想感情和行为是怎样受他人影响而发生改变，他人影响不包括( )。 A．现实B．宏观C．想像D．隐含 [答案] B [解析] 奥尔波特把社会心理学界定为“对个体的社会行为和社会意识的研究”，认为社会心理学是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化。他人的影响有三种形式，即现实的影响、想像的影响和隐含的影响。 5．( )是勒温提出的研究人们社会行为的公式。 A．B=f(P，E) B．P=f(B，E) C．B=f

《社会心理学》期末考试试题A卷

《社会心理学》期末考试试题（A卷） （13文秘301班 2013 ～2014 学年第 1 学期） 一、填空题：（每空 1 分，共 20 分） 1、自我意识的结构可以分成与两个对立的部分。 2、在形状知觉中知觉的整体性遵守、和三个原则。 3、一般说来，态度由、和三种因素构成。 4、交往的心理功能主要表现在、、和等方面。 5、记忆障碍是人们在、、或过程中表现出的障碍。 6、在团体中，由于个体的成绩没有被单独评价，而是被看作一个整体时，引发个体努力程度下降的现象，称为。 7、心理学家伯克威茨认为，挫折的存在不一定导致个体的侵犯，只是使个体处于状态。 8、个人的观念或行为由于群体的引导或压力向与多数人相一致的方向变化的现象称为。 9、角色扮演者在角色扮演中出现的心理与行为上的不适应状态称为。 二、判断题：（每小题2 分，共 20 分） 1．人到老年，个体的社会化不再继续进行。（） 2．团体的凝聚力越大，从众行为也越常发生。( ) 3．在面部表情中，微笑是很重要的，俗话说“眼睛是心灵的窗户”就说明了这一点。( )

4．社会心理学的发展史中，最早以社会心理现象作为讨论的中心课题的，是德国的民族心理学派。其代表人物是德国哲学家M.拉扎鲁斯和语言学家H.施坦塔尔。（） 5．反向社会化是指个人接受与主流文化相对立的文化的过程。（） 6．大众传播媒介指的是人们用来进行沟通信息的各种通讯与交往手段，包括报纸、杂志、广播、电视、书籍等。它既有积极作用，同时也有其消极作用。（） 7．个人的面部表情是先天的，与后天环境无关。（） 8．社会判断是在社会知觉和社会印象基础上对认知客体的评价和推论。（）9．事后诸葛亮在社会心理学上被称为证实偏差。（） 10．“近朱者赤，近墨者黑”讲的是一个人的态度的形成要受周围环境的影响。（） 三、选择题：（每小题 2 分，共20 分） 1. 人际交往中的曝光效应显示出，（）会对人际吸引起作用。 A. 接近性 B. 互补性 C. 相似性 D. 熟悉性 2. 奥斯古德用语义分析的实验证明了我们在印象形成时，用以评价他人的基本维度是（）。 A. 评价、力量、活动性 B. 知识、感召力、领导力 C. 能力、正直 D. 中心特征、边缘性特征 3. 在接受别人对待时，纵使施予者出自善意，但如接受者感到自由受到限制时，也会心生抗拒。这种心态称为（）。 A. 出丑效应 B. 心理反感 C. 过度理由效应 D. 认知失调 4. 人际关系是人与人之间通过动态的相互作用形成起来的以（）为基础的联系。 A. 情感 B. 认知 C. 利益 D. 兴趣 5. 危机现场中，在场人数愈多时，见义勇为的助人行为出现的可能性反而愈少。这种现象称为（）。 A. 冒险偏移 B. 谨慎偏移 C. 旁观者效应 D. 社会抑制 6. 研究显示，（）因素对亲密关系有重要的影响作用。 A. 社会经济地位 B. 相貌 C. 个人能力 D. 依恋类型

心理咨询师试题(带答案)

第9套 一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。） 1. 正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和 B A．咨询特质 B．积极关注 C．咨询技巧 D．执业理念 2. “完整的接纳”求助者，并不意味着 A A．对求助者的恶习无动于衷 B．接纳求助者全部的优点和缺点 C．充分尊重求助者的价值观 D．接受求助者的光明面和消极面 3. 仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得C A．情理交融 B．轻松愉快 C．公事公办 D．亲切友好 4. “真诚不等于说实话”的含义是 C A．真诚与说实话之间没有联系 B．表述真诚不能通过言语 C．表达真诚应有助于求助者成长 D．实话实说不利于表达真诚

5. 共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于D A．有利于咨询师收集材料 B．可使求助者感到满足 C．有利于求助者自我表达 D．建立积极的咨询关系 6. 以下说法中错误的是D A．共情是最为关键的咨询特质 B．共情是体验求助者的内心世界 C．共情就是把握求助者的情感与思维 D．共情就是必须与求助者拥有同样的情感 7. 心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要A A．如同体验自己 B．就是体验自己 C．以自己为参照 D．以社会为参照 8. 积极关注指的是 B A．关注求助者的身体状况 B．关注求助者言行的积极方面 C．关注求助者的负性情绪 D．关注求助者对咨询师的态度 9. 选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括 D

A．年龄特征 B．性格特征 C．文化特征 D．以上三者 10. 求助者的主要问题不一定是 C A．最关心的问题 B．最困扰自己的问题 C．最先提出的问题 D．最需要解决的问题 11. 咨询是终极目标与具体目标的关系是 A A．从终极目标着眼，从具体目标着手 B．以具体目标为指导，实现终极目标 C．从具体目标着眼，从终极目标着手 D．有具体目标出发，确定终极目标 12. 精神分析学派的咨询目标是使求助者B A．体验自由感 B．潜意识意识化 C．建立好习惯 D．消除自我失败 13. 咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是 B A．诊断 B．咨询

第二章社会心理学知识点

第二章社会心理学知识 第一节概述 1908年，美国社会学家罗斯的著作《社会心理学》，英国心理学家麦独孤的著作《社会心理学导论》先后出版，被认为标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。 第一单元研究对象和范围 社会心理学的定义 ?社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的学科，试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。[美]G.W.奥尔波特 社会行为与社会心理——社会行为 ?社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。勒温提出过一个著名的公式： ?B=f (P,E) B——行为；P——个体；E——个体所处的情境； f——函数关系。 行为是个体及其情境的函数。 第二单元社会心理学简史 美国学者霍兰德 将社会心理学的发展划分为以下三个阶段： 哲学思辨——启蒙期。 经验描述——形成期。 实证分析——确立期。 K．勒温——社会心理学之父

第三单元社会心理学的研究方法 研究应遵循的主要原则——价值中立原则 ?对于一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，咨询师应该积极的干预和引导。 研究应遵循的主要原则——系统性原则 研究应遵循的主要原则——伦理原则 第二节社会化与自我 第一单元社会化 社会化的概念（1） 社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。 ?从个体视角看 ——社会化是个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。 社会化的概念（2） ?儿童及青少年时期的社会化是早期社会化。 ?成人期的社会化是继续社会化。 ?由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。 ?再社会化中包括对早期社会化及继续社会化过程中，没有取得合格社会成员资格的个体的再教化。 社会化的基本条件 ?人类有较长的生活依附期。（社会化的基础） ?人类的遗传素质提供了社会化的可能性。人有超越本能的能力。

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第二章社会心理学的历史与理论 本章学习目标 社会心理学的形成过程 社会心理学近八十年来的发展状况 社会心理学中的精神分析理论 社会心理学中的符号互动理论 社会心理学中的社会学习理论 社会心理学中的认知理论 第一节社会心理学的形成历史 一、社会心理学的孕育时期 对社会心理学的创史之年及其成立的标志，一直众说纷纭，莫衷一是。但是，作为一门业已形成的学科，一个长足发展、成果累累的独立领域，必然会在其诞生之前经过一段时期的准备。美国当代社会心理学家E.霍兰德（E.P.Hollander）在1971年所著的《社会心理学的原则与方法》中将其称为“社会哲学”阶段（后两个阶段是“社会经验化”和“社会分析论”）。而我国社会心理学界称它为“孕育时期”。 社会心理学同心理学、社会学一样，在其形成之前都依附于西欧思辨哲学的母体之中。作为哲学这一母体，我们无法从中寻找出“纯”社会心理学方面的研究论述，但我们也不难发现其中不少涉及这个领域的思想观点。从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索。其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图。他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。因此，柏拉图在《理想国》中企图设计一种社会，使其中的孩子因适当的教育而得到适当的塑造。这一观点为康德、歌德和卢梭等人所继承，并得到了进一步的发展。例如，卢梭在《爱弥尔》一书中塑造的爱弥尔就是理想社会教育出来的理想少年；时至今日，新行为主义者斯金纳（B.F.Skinner）的《超越自由与尊严》、《沃尔登第二》等一系列著作也都出自同一母题。其二，源于古希腊的亚里士多德。他认为社会源于人的本性，而人性又是生物或本能的力量所支配的。因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的。亚里士多德的思想对后来社会心理学中的一些领域产生了一定的影响。如弗洛伊德（S.Freud）的“心理动力说”部分受到亚氏《诗学》中的“宣泄说”的启发。美国早期社会心理学家G.奥尔波特（G.Allport）认为柏拉图和亚里士多德都是“在哲学知识内部建立了社会心理学的主题思想” 的创始人。 二、社会心理学的形成时期 社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体之后，又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科。社会心理学学科的出现来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。 在18世纪下半叶和19世纪初，资本主义的经济变革所导致的大动荡促使人们用

社会心理学试题及答案解析

社会心理学的定义及研究对象（一） 1.你生理上是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的社 会规范。这属于（）C ?A、民族社会化 ?B、个体社会化 ?C、性别角色社会化 ?D、角色扮演 2.个体的社会心理和社行为包括（）个人在社会当中社会认知的过程，人的社会 态度三个方面D ?A、个体与群体的关系 ?B、群体的社会化 ?C、个体的成长 ?D、个体的社会化 3.从宏观角度看，影响一个人社会化的因素是（）。D ?A、社会组织结构 ?B、社会政治制度 ?C、社会教育理念 ?D、社会文化环境 4.社会心理学是对人的心理和社会行为规律进行研究的一门学科，这里的人既包 括个体也包括（）C ?A、组织 ?B、社会 ?C、群体 ?D、他人 5.社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理和 （）A ?A、应用社会心理学 ?B、特定群体的心理行为 ?C、社会组织的心理行为 ?D、社会心理认知 6.（）将角色的概念引入社会心理学说社会就是一个大舞台B ?A、吴江霖 ?B、乔治米德 ?C、潘菽 ?D、迪尔凯姆

7.从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程是人随着年龄（）变化的过 程A ?A、生理 ?B、角色 ?C、心理 ?D、身体 8.传统认为，社会心理学源于希腊。（）× 9.性别角色社会化就是个体成人之后的行为要符合其性别的社会规范。（）√ 10社会化的过程是一个一生的过程√ 11社会化完全是一个自动化的过程× 社会心理学的定义及研究对象（二） 1.一个歌星一首歌唱得好，我们就认为他所有歌唱的好，进而认为他满腹经纶， 这是（）D ?A、首因效应 ?B、近因效应 ?C、晕轮效应 ?D、光环效应 2.人在社会中，（）怎样去认识别人，怎样去认识人与人之间的关系，这个就是 社会认知C ?A、怎样去认识自然 ?B、怎样去认识社会 ?C、怎样去认识自己 ?D、怎样去认识动物 3.人际交往心理和行为不包括（）D ?A、人际关系 ?B、人际沟通 ?C、利他与侵犯行为 ?D、角色扮演 4.应用心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社会心理学和（）A ?A、消费社会心理学 ?B、学习社会心理学 ?C、政治社会心理学 ?D、群体社会心理学 5.以下哪个不是在研究社会态度（）B

《社会心理学》期末考试试题A卷

一、填空题：（每空 1 分，共 20 分） 1、自我意识的结构可以分成 与 两个对立的部分。 2、在形状知觉中知觉的整体性遵守 、 和 三个原则。 3、一般说来，态度由 、 和 三种因素构成。 4、交往的心理功能主要表现在 、 、 和 等方面。 5、记忆障碍是人们在 、 、 或 过程中表现出的障碍。 6、在团体中，由于个体的成绩没有被单独评价，而是被看作一个整体时，引发个体努力程度下降的现象，称为 。 7、心理学家伯克威茨认为，挫折的存在不一定导致个体的侵犯，只是使个体处于 状态。 8、个人的观念或行为由于群体的引导或压力向与多数人相一致的方向变化的现象称 为 。 9、角色扮演者在角色扮演中出现的心理与行为上的不适应状态称为 。 二、判断题：（每小题2 分，共 20 分） 1．人到老年，个体的社会化不再继续进行。（ ） ( ) 4．社会心理学的发展史中，最早以社会心理现象作为讨论的中心课题的，是德国的民族心理学派。其代表人物是德国哲学家M.拉扎鲁斯和语言学家H.施坦塔尔。（ ） 5．反向社会化是指个人接受与主流文化相对立的文化的过程。（ ） 6．大众传播媒介指的是人们用来进行沟通信息的各种通讯与交往手段，包括报纸、杂志、广播、电视、书籍等。它既有积极作用，同时也有其消极作用。（ ） 7．个人的面部表情是先天的，与后天环境无关。（ ） 8．社会判断是在社会知觉和社会印象基础上对认知客体的评价和推论。（ ） 9．事后诸葛亮在社会心理学上被称为证实偏差。（ ） 10．“近朱者赤，近墨者黑”讲的是一个人的态度的形成要受周围环境的影响。（ ） 三、选择题：（每小题 2 分，共20 分） 1. 人际交往中的曝光效应显示出，（ ）会对人际吸引起作用。 A. 接近性 B. 互补性 C. 相似性 D. 熟悉性 2. 奥斯古德用语义分析的实验证明了我们在印象形成时，用以评价他人的基本 维度是（ ）。 A. 评价、力量、活动性 B . 知识、感召力、领导力 C. 能力、正直 D. 中心特征、边缘性特征

第八版社会心理学知识点整理讲课讲稿

第一章社会心理学导论 1、事后聪明式偏见（后视偏差） 也被称为“我早知道了现象”即个体面临不确定性事件新的信息时，往往对先前获得的信息有过高的估价，进而在决策上发生偏差。 2、我们如何从事社会心理学的研究？ 假设的形成与验证 相关研究：探寻自然关系 实验研究：探寻因果关系 第二章社会中的自我 1、焦点效应 是人们高估周围人对自己外表和行为关注度的一种表现。 焦点效应意味着人类往往会把自己看作一切的中心，并且直觉地高估别人对我们的注意程度2、社会自我的发展的影响 我们扮演的角色 我们形成的社会同一性 我们和别人的比较 我们的成功与失败 其他人如何评价我们 3、直觉到的自我控制 ①自我效能 自我效能也是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，简单来说就是个体对自己能够取得成功的信念，即“我能行”。 ②控制点 个体在周围环境（包括心理环境）作用的过程中，认识到控制自己生活的力量，也就是每个人对自己的行为方式和行为结果的责任的认识和定向 ③习得性无助： 当动物或人经历无法控制的有害事件时，他们就会习得一种被动和无助感 自我服务偏见 当我们加工和自我有关的信息时，会出现一种潜在的偏见 自我服务偏见有关的结论 对积极和消极事件的解释 每个人都高于平均水平吗？ ③盲目乐观 ④虚假普遍性和虚假独特性 虚假独特性效应：在能力方面，我们过高的估计自己的才智与品德 ⑤对自我服务偏见的解释 ⑥自我效能和自我服务偏见的反思 5.自我展示 ①虚伪的谦逊：一种表面化的感谢只是为了表现谦虚，而在道谢者自己内心里，荣誉还是归于自己的 ②自我妨碍：有时人们通过设置障碍物来阻扰自己获得成功。这种行为决不是一种故意破坏自我的行为，而恰恰是为了达到自我保护的目的 （我并没有失败- 要不是因为这个我肯定能干好） 印象管理：是指一个人通过一定的方式影响别人形成的对自己的印象的过程

第二章社会心理学知识第六节沟通的结构与功能.doc

第六节沟通与人际关系 第一单元沟通的结构与功能 一、沟通的定义 沟通：指信息的传递和交流的过程，包括人际沟通和大众沟通。 1、人际沟通：是个体与个体之间的信息以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流的过程，是一种直接的沟通形式。 2、大众沟通（传媒沟通）：，是一种通过媒体（如影视、报刊、网络）中介的大众之间的信息交流过程。 二、沟通的结构 沟通过程由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景七个要素构成。 （一）信息源：信息源是具有信息并试图沟通的个体。 （二）信息：是沟通者试图传达给他人的观点和情感。在沟通使用的各种符号系统中，最重要的是语词。语词可以是声音信号，也可以是形象符号（文字）。面对面的沟通除了语词本身的信息外，还有沟通者的心理状态的信息，这些信息可以使沟通双方产生情绪的互相感染。 （三）通道：是沟通过程的信息载体。人际沟通是以视听交流为主的沟通。在各种沟通方式中，影响力最大的还是面对面的沟通方式。因为面对面的沟通除了语词信息外，还有交流双方的整体心理状态的信息，并且沟通者和接受者还有互动和反馈，这些因素综合起来，可以保证沟通的顺利进行。（四）信息接受者：信息接受者是沟通的另一方。 （五）反馈：反馈使沟通成为一个双向的交互过程。 （六）障碍 （七）背景：背景是沟通发生时的情境。沟通的背景包括心理背景、物理背景、社会背景和文化背景等。 三、沟通的主要功能 1、沟通是获取信息的手段； 2、沟通是思想交流与情感分享的工具； 3、沟通是满足需求、维持心理平衡的重要因素； 4、沟通是减少冲突，改善人际关系的重要途径； 5、沟通能协调群体内的行动，促进效率的提高与组织目标的实现； 四、人际沟通的分类 （一）正式沟通与非正式沟通（按组织系统划分） 1、正式沟通：是通过组织规定的通道进行的信息传递与交流。 优势：信息通道规范，准确度较高

考“社会心理学”填空题及参考答案(1)

考“社会心理学”填空题及参考答案（1） 1、社会心理学是研究（）和（）的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。 2、社会心理学与（）一起构成心理学两大基础与支柱。分别从（）与（）来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。 3、在年龄和学习能力的研究上，（）是自变量，（）是因变量。 4、社会心理学的研究方法，有观察法、（）、调查法、（）。 5、社会心理学中常见的调查方法有（）和（）两种。 6、现代心理学始建于（）年，以德国教授（）在莱比锡大学建立心理学实验室为重要里程碑。 7、个体在社会生活中面临的环境有两大类是（）和（）。 8、（）是个体产生一切社会心理现象的前提。 9、个体社会化还有（）和重建的问题。 10、自我及自我意识总是与别人相处时表现出来，特别是表现在一个人的（）与（）上。 11、自我表现依赖于某种参照点的实验研究是由名叫（）的人在（）年做的。 12、自我表现往往依赖于某种参照点，在对人关系中，则对方的（）与（）常常成为你的自我表现的参照点。 13、心理的自我是自我发展的第三阶段，从（）开始，个体确立起自我意识。 14、按照动机与活动本身的关系，可把动机分为（）与（）动机。 15、在需要和需求两个概念中，（）是主观的。

16、（）是人的活动积极性的基础和根源。 17、对侵犯行为重要的是学会（）和（），发挥自我意识的积极能动作用。 18、知觉的（）和（）是知觉的两大重要特征。 19、社会认知指对他人表情、（）、人与人关心及对（）原因的认识。 20、一致性信息、（）信息、（）信息是三度理论认为人们在归因时使用的三种信息。 21、1958年（）在《人际关系的心理学》一书中从朴素心理学角度提出归因理论。 22、（）和（）是影响社会认知的客观因素。 23、态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由（）、（）和行为倾向三个成分组成的心理倾向。 24、态度的一般特征，包括态度的（）、态度的（）和态度的稳定性和协调性。 25、态度的内在特征，包括（）和（）。 26、针对一个具体事物的态度形成过程要经过三个阶段：依从、（）和内化。 27、（）成分是态度的核心。 28、霍夫兰德提出态度的学习论中，态度学习的主要机制有：（）、强化、（）。 29、人际冲突的两种主要形式为（）和（）。 30、在测量人际关系方面，除了社会测量法，前苏联的心理学家还提出了（）和（）。 31、社会测量结果的分析主要有三种形式：（）、（）和指数分析。

社会心理学期末考试复习题答案

《社会心理学》期末复习指导2012.6.10 一、考试情况介绍 （一）考试方式： 期末考试采用半开卷、笔试考试的方式，允许考生携带一张A4纸（上面可用于记录知识要点）入场。试卷分值为100分，比例占总成绩的70%，考试时间为90分钟。 （二）试卷结构与试题类型： 试题分为较难、适中、较易三个等级，分别占卷面总成绩的20％、40％、40％。 试题类型包括： 1．填空题（每空1分，共15分） 2．单项选择题（5道题，每题2分） 3．名词解释题（5道题，每题5分） 4．简答题（3道题，每题10分） 5．应用分析题或论述题（1道题，20分） 二、复习范围 以教材《社会学心理学教程》（乐国安主编，中央电大出版社2010年版）为依据，以电大在线课程端发布的形考作业题、期末复习指导（视频）、期末辅导（文本）为范围进行复习。

三、各章要点及重点习题 第一章绪论 1．1908 年，美国社会学家（罗斯）和英国心理学家（麦独孤）各出版了一本社会心理学专著，标志着社会心理学终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。2．由于研究使用的场合的不同，实验法分为（）实验法和（）实验法两种形式。 3．实验法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情境给予一定程度的控制，突出（）和（）之间的关系。 4．观察法有多种形式,可分为（）与（）。5．调查法分为两种，一种是（），另一种是 （）。 2．简述调查法的种类及其优缺点。（见教材）P9-10答： 第二章社会化 1．以内容为划分依据，社会化主要包括（道德）社会化、（政治）社会化和（法律）社会化。P27-30 2．根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（先

社会心理学重要知识点参考资料

第一章 美国社会心理学家E . Aronson说：“社会心理学的定义之多，几乎如同社会心理学家的人数之多一样。” 社会心理学定义：社会心理学是从个体与社会相互作用的观点出发，研究特定社会情境中个体的心理和行为的发生、发展及其变化规律的学科。 两种社会心理学：社会学的社会心理学、心理学的社会心理学 1908年，美国的社会学家罗斯出版了《社会心理学》，无独有偶，同年，英国的心理学家麦独孤出版了《社会心理学导论》，这两本社会心理学教科书的出版，标志着社会心理学的诞生。 社会心理学的学科性质：1. 边缘性学科：心理学、社会学、文化人类学是其母科学； 2. 理论性强的应用性学科。 第二章 霍兰德（E.P.Hollander，1976）认为整个社会心理学的历程可分为社会哲学、社会经验论和社会分析学三阶段，而后两个阶段构成了社会心理学的现代历程，与这三阶段相对应的分别是社会心理学的孕育时期、形成时期和确立时期。 孕育时期：这一阶段的特点是哲学思辨，核心内容是关于“人性”问题的争论。主要有两条线索： 1、苏格拉底、柏拉图：人性由社会决定，“善”由教育而成。 被18世纪康德、卢梭等人所继承：通过改变社会来改变人性。 2、亚里斯多德：人性由生物或本能的力量决定。 被17世纪霍布斯等人所继承：人生来就是邪恶的，所以必须施以法律的强制。 形成时期：本阶段的特点是经验描述。本阶段最有意义的事件，是1908年在美国纽约和英国伦敦同时出版了两本书：美国社会学家罗斯的《社会心理学》和英国心理学家麦独孤的《社会心理学导论》。这标志着社会心理学成为一门独立的科学。 在理论上有五大直接来源： 1、德国民族心理学：冯特10卷本的《民族心理学》； 2、法国群众心理学：塔德关于模仿和暗示的研究；迪尔凯姆对群体的强调； 3、英国本能心理学：达尔文的生物进化论；麦独孤的本能论。 4、经典精神分析学派：（1）本能与社会：本能—潜意识—伊底、自我与超我；（2）集体心理学：集体的原始特性—爱的关系是集体心理的本质—自居作用对集体心理形成的影响；（3）社会和文明的进步：社会的起源—宗教的作用—本能与文明的冲突； 5、社会行为主义学派：巴甫洛夫条件反射与强化律；桑代克联结主义；华生行为主义。确立阶段的特点： 由描述转向实验 由定性分析转向定量研究 第三章 社会心理学研究应遵循的原则有哪些？ 一）价值中立原则（二）系统性原则（三）伦理性原则 参与观察法和非参与观察法的定义 ？参与观察法：研究者深入到被观察者中间成为他们的一员，在团体中建立各种关系进行直接观察的方法。 ？非参与观察法：此时观察者完全处于旁观者的立场，不参与被观察者的任何活动。 这种观察法可以使观察者做到客观冷静，但是，这种方法往往会对观察环境和被观察者造成较大的干扰，从而导致观察结果的失真。

心理咨询师真题整理第二章社会心理学含复习资料

第二章社会心理学 心理咨询师（三级）真题2010年5月 1.（单选）F.H.奥尔波特认为社会心理学是研究（） A社会认知 B社会心理 C社会行为 D社会影响 2.（单选）最严重的角色失调是（） A角色不清 B 角色失败 C角色中断 D角色冲突 3.（单选）社会心理学的启蒙期是（） A哲学思辨阶段B学派阶段C实证分析阶段D经验描述阶段 4.（单选）“性别”表示（） A男女在人格特征方面的差异 B社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待 C男女在生物学方面的差异 D男女在社会方面的方面 5.（单选）第一印象作用的机制是（） A近因效应 B收银效应 C光环效应 D刻板印象 6.（单选）班都拉的社会学习理论是（）的代表性理论 A新行为主义 B认知心理学 C发生认识论 D精神分析论 7.（单选）良好人际关系的原则不包括（） A交换原则 B平等原则 C强化原则 D相互原则 8.（单选）信息出现的顺序对印象的行成有重要影响，反映在（） A光环效应 B刻板效应 C近因效应 D期待效应 9.（单选）罗特关于个体归因倾向的理论叫（） A控制点 B三维 C可控制 D平衡 10.（多选）通用的问题解决策略包括（） A算法策略 B元认知策略 C复述策略 D启发式策略 11.（多选）人类社会化的基本条件包括（） A较长的生活依附期 B人脑复杂的神经网络 C良好的社会规范 D社会角色的引导 12.（多选）影响自尊的因素包括（） A家庭教养方式 B行为表现的反馈 C活动的性质 D参照群体 13.（多选）影响社会知觉的主观因素包括（） A情绪 B兴趣 C动机 D经验 14.（多选）态度的特点包括（） A完整性 B内在性 C稳定性 D对象性

第二章社会心理学知识第七节社会影响

第七节社会影响 第一单元从众 一、从众的定义 社会影响：指在他人的作用下，个体的思想、情感和行为发生变化的现象。从众：是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中的多数人保持一致的现象。 从众行为的特点如下： （一）引起从众的群体压力可以是真实存在的，也可以是想象的。 （二）群体压力可以在个体意识到的情况下发生作用，使个体通过理性选择，选择从众；也可在没有意识的情况下发生影响，使人不自觉地跟随多数人行动。 （三）从众行为虽然有时不符合个体的本意，但是却是个体的自愿行为。自愿是从众的重要特点。 二、从众的功能 一个社会需要有共同的语言、价值与行为方式。只有这样，社会成员之间的沟通、交往才有可能。（1）从众具有促进社会形成共同规范、共同价值观的功能。（2）从众还具有让个体适应社会的功能。 三、从众的类型 （一）真从众 （二）权宜从众 个体的外在行为与群体保持一致，但内心却怀疑群体的判断，相信真理在自己这边。只是迫于群体的压力，暂时附和群体的要求。这是日常生活中最普遍的一种从众形式。由于外在行为与内在的判断不一致，个体会出现认知失调，体验焦虑等情绪。 （三）反从众 个体的内心倾向与群体一致，但由于各种原因，外在的行为表现与群体的主流不一致，比如群情激奋时，作为领导也受感染，想法和感受与员工一致，但为了防止事态失控，领导在行为上的表现却很理智和冷静。 四、从众行为的原因 （一）寻求行为参照 在许多情境中，个体由于缺乏知识或其它原因（如不熟悉情况等）而必须从其它的途径获得自己行为合适性的信息。按照社会比较理论的说法，在情境不确定时，其它人的行为最有参照价值。个体从众，选择与多数人的行为一致，自然是找到了较为可靠的参照系统。 （二）对偏离的恐惧

社会心理学考试试卷答案

《社会心理学》考试试卷（A卷） 一、单现选择题（每题1分，共计15分） 1、精神分析理论的创始人是（B） A、荣格 B、弗洛伊德 C、阿德勒 D、霍妮 2、个体出生到成年社会化初步完成阶段指（ D） A基本社会化 B预期社会化 C发展社会化 D基本和预期社会化 3、根据角色存在形式的不同，可把角色分为（A） A理想角色、领悟角色、实践角色 B先赋角色、后致角色 C正式角色、非正式角色、 D支配角色、受支配角色 4、在人际关系的8种类型中，所占比例最小的是（D） A竞争型 B合作型 C竞争合作型 D无规则型 5、“望梅止渴”是体现暗示的绝好例子，这种暗示是（A） A直接暗示 B间接暗示 C自我暗示 D反暗示 6、时尚的极端形式是（ C ） A时髦 B热 C时狂 D流行 7、从信息传递速度看，以下哪种沟通速度最快（ A） A轴型 BY型 C链型 D圆型 8、态度改变三阶段理论的第二阶段是（ B ） A服从 B认同 C内化 D外化 9、在人际沟通中，沟通者只按照自己预先制定的计划，即按自己的意愿进行沟通，根本不顾及对方的反应，这种沟通称为（ A ） A假相倚 B非对称相倚 C反应性相倚 D彼此相倚 10、在日常生活中，我们看到漂亮女孩会不由自主地赋予它们以各种美好的品质，这种现象在社会心理学中称为（C） A首因效应 B近因效应 C光环作用 D隐含人格 11、人们感到失败不可避免时积极地搜寻，乃至制造影响其成效的不利因素的过程称为（ D） A缺陷补偿 B自我照顾归因 C选择性遗忘 D自我设障 12、米德认为，互动得以进行的基本条件是（D） A角色学习 B角色分析 C角色意识 D角色扮演 13、迁居到异国他乡生活，学习当地的语言，了解当地的风俗习惯，这种社会化称为（ c ） A发展社会化 B再社会化 C主动再社会化 D强制再社会化 14、在非语言沟通中，最重要的一类是（ D） A动态无声的 B静态无声的 C有声的 D类语言 15、阿德勒的社会心理学理论属于（A） A 精神分析理论 B社会学习理论 C社会认知理论 D新精神分析理论 二、多项选择题（每题2分，共计10分） 1、在社会心理学研究中，常用的具体方法有( ABCDE ) A观察法 B实验法 C访谈法 D问卷法 E档案研究法 2、社会影响的宏观表现有( ACD ) A时尚 B时狂 C流言 D集群行为 E群众行为 3、社会心理学关于犯罪原因的主要理论解释有( ABC ) A挫折—侵犯理论 B随异交往理论 C标签理论 D符号互动理论 E社会认知理论 4、有声的非语言符号称为类语言，它包括( ABCDE ) A笑声 B哭声 C叹气声 D呻吟声 E其他声音变调 5、受挫后的行为反应包括( AC ) A退化 B投射 C攻击 D抑制 E隔离 三、判断（每题1分，共计5分） 1、“望梅止渴”式的暗示是间接暗示。（×） 2、单向沟通比双向沟通速度快，双向沟通比单向沟通准确。（√） 3、女孩更多受到遗传因素的影响，男孩更多受到环境的影响。（×） 4、人们用来进行非语言沟通中最重要的一类是静态无声的非语言符号。（×） 5、实验室实验法比现实实验法的信度高，效度低。（×） 四、名词解释（每题2分，共计10分）

社会心理学期末试卷及答案全集

社会心理学试题1 一、单选题： 1、下列选项中，不属于良好人际关系原则的是(C)。（分） P155 A、相互性原则 B、平等性原则 C、强化原则 D、交换性原则 2、刻板印象具有(D)的意义，使人的社会知觉过程简化。（分） P120 A、消极 B、破坏性 C、概括定型 D、社会适应 3、历史上最早的社会心理学研究，是围绕(D)的哲学争辩。（分） P92 A、社会分层 B、本能和教育 C、遗传和环境 D、人性 4、首因效应的存在表明(B)很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。（分） P119 A、印象形成 B、第一印象 C、信息加工 D、印象管 5、霍兰德(E. P. Hollander，1976)认为社会心理学的历史按顺序可划分为(B)等三个阶段。（分） P91 A、经验描述、实证分析与哲学思辨 B、哲学思辨、经验描述与实证分析 C、哲学思辨、实证分析与经验描述 D、实证分析、经验描述与哲学思辨 6、社会行为是人对(B)引起的并对社会产生影响的反应系统。（分） P90 A、周围环境 B、社会因素 C、现实生活 D、即时情境 7、美国心理学家罗特(J. Rotter)关于个体归因倾向的理论是(A)理论。（分） P123 A、控制点 B、稳定性 C、可控性 D、内外因 8、在斯坦伯格(R. Sternberg，1988)的爱情三角形中，一见钟情属于(C)。（分） P170 A、迷恋爱 B、愚蠢爱 C、浪漫爱 D、空洞爱 9、我国的劳动教养和劳动改造制度是一种(C)的机制。（分） P108 A、终身社会化 B、继续社会化 C、再社会化 D、早期社会化 10、受(A)的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。（分） P118 A、图式 B、自我意识 C、遗忘曲线 D、印象 11、对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了(B)。（分）P155 A、人际关系的相互性原则 B、人际关系的自我价值保护原则 C、人际关系的交换性原则 D、人际关系的平等性原则

第二章社会心理学(测验题)

一、单选 1、社会行为公式B=f(P,E)中，P指（） (A) 行为(B) 个体所处的情境(C) 个体(D) 函数关系 2、社会心理学的经验描述阶段的特点是在（）的基础上，对人类的心理活动和行为 方式进行客观的描述和分析。 (A) 观察(B) 实验(C) 思辨(D) 归纳 3、社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。 (A) 社会因素(B) 现实生活(C) 周围环境(D) 即时情境 4、社会行为公式B=f(P,E)中，E的含义是（） (A) 行为(B) 函数关系 (C) 个体(D) 个体所处的情境 5、社会学习论的理论根源是（） (A) 心理分析(B) 行为主义(C) 认知理论(D) 人本主义 6、（）不是社会化的载体。 (A) 家庭(B) 大学(C) 杂志(D) 意思 7、自我概念的形成和发展大致经历三个阶段系，即（） (A) 从生理自我到心理自我，最后到社会自我 (B) 从生理自我到社会自我，最后到心理自我 (C) 从社会自我到生理自我，最后到心理自我 (D) 从心理自我到生理自我，最后到社会自我 8、角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于（） (A) 角色冲突(B) 角色不清(C) 角色中断(D) 角色失败 9、由他人的判断所反映的自我概念，是（） (A) 主我(B) 客我(C) 镜我(D) 超我 10、全部社会化的前提是（） (A) 性别社会化(B) 政治社会化(C) 道德社会化(D) 语言社会化 11、詹姆士的自尊公式是（） (A) 自尊=成功/自信(B) 自尊=成功/抱负 (C) 自尊=自信/抱负(D) 自尊=抱负/成功， 12、自尊是个体对其（）进行自我评价的结果。 (A) 社会角色(B) 自我概念 (C) 自我意识(D) 自我价值

社会心理学试题及答案解析

社会心理学的定义及研究对象(一) 1、您生理上就是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的 社会规范。这属于()C ?A、民族社会化 ?B、个体社会化 ?C、性别角色社会化 ?D、角色扮演 2、个体的社会心理与社行为包括()个人在社会当中社会认知的过程,人的社会态 度三个方面D ?A、个体与群体的关系 ?B、群体的社会化 ?C、个体的成长 ?D、个体的社会化 3、从宏观角度瞧,影响一个人社会化的因素就是()。D ?A、社会组织结构 ?B、社会政治制度 ?C、社会教育理念 ?D、社会文化环境 4、社会心理学就是对人的心理与社会行为规律进行研究的一门学科,这里的人既 包括个体也包括()C ?A、组织 ?B、社会 ?C、群体 ?D、她人 5、社会心理学主要研究个体心理与个体行为、社会交往心理与行为、群体心理 与()A ?A、应用社会心理学 ?B、特定群体的心理行为 ?C、社会组织的心理行为 ?D、社会心理认知 6、()将角色的概念引入社会心理学说社会就就是一个大舞台B ?A、吴江霖 ?B、乔治米德 ?C、潘菽 ?D、迪尔凯姆

7、从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程就是人随着年龄()变化的 过程A ?A、生理 ?B、角色 ?C、心理 ?D、身体 8、传统认为,社会心理学源于希腊。()×9、性别角色社会化就就是个体成人之 后的行为要符合其性别的社会规范。()√ 10社会化的过程就是一个一生的过程√ 11社会化完全就是一个自动化的过程× 社会心理学的定义及研究对象(二) 1、一个歌星一首歌唱得好,我们就认为她所有歌唱的好,进而认为她满腹经纶, 这就是()D ?A、首因效应 ?B、近因效应 ?C、晕轮效应 ?D、光环效应 2、人在社会中,()怎样去认识别人,怎样去认识人与人之间的关系,这个就就是社 会认知C ?A、怎样去认识自然 ?B、怎样去认识社会 ?C、怎样去认识自己 ?D、怎样去认识动物 3、人际交往心理与行为不包括()D ?A、人际关系 ?B、人际沟通 ?C、利她与侵犯行为 ?D、角色扮演 4、应用心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社会心理学与()A ?A、消费社会心理学 ?B、学习社会心理学 ?C、政治社会心理学 ?D、群体社会心理学 5、以下哪个不就是在研究社会态度()B ?A、态度的构成成分 ?B、心理状态

第二章社会心理学知识第四节社会动机概述教学教材

第四节社会动机与社交情绪 第一单元社会动机概述 一、社会动机的概念 动机：是引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。由人的自然属性、自然需要引起的动机称为自然动机；由人的社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机。社会动机是人的社会行为的直接原因。 二、动机过程：人的某种需要从未满足状态转换到满足状态，然后产生新的需要，这一循环过程称为动机过程。 三、社会动机的功能 （一）激活功能 社会动机激发个体产生社会行为，使个体处于活动状态，是行为的启动因素。 （二）指向功能 个体的社会行为总是指向一定目标，社会动机使社会行为具有明确的目的性和指向性。 （三）维持与调节功能 个体的社会行为在达到目标前，社会动机起维持作用；如果行为受阻，但只要动机仍然存在，行为就不会完全避免，它会以别的开工继续存在，比如由外显行为改为比较隐蔽的行为，这是动机的调节作用。 四、动机强度与活动效率的关系 动机引发与维持活动，对提高活动效率有重要意义。但动机强度与活动效率之间并不呈正的线性关系。一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。动机强度低或过高，均会导致活动效率下降。根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳水平随活动的性质不同而有所不同，并且具有明显的个体差异。比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。 第二单元主要的社会动机 人的社会动机主要是社会学习的结果，个体的社会动机与他所处的环境、社会文化等因素有密切关系。社会动机各类很多，本单元主要介绍五种：亲合动机、成就动机、权力动机、侵犯动机、利他动机。

社会心理学考试答案讲解学习

角色期望：现实生活中的角色是由社会及其相应的文化规定的，人们正是根据个体的社会角色对他抱一定的期望，称之为角色期望。 角色冲突：因为现实生活中的个体处在角色网络包围之中，不容易满足各方对自己的角色期望，往往由此产生内心矛盾冲突。这种由角色引起的冲突叫角色冲突。 亲社会行为：指一切有益于他人和社会的行为，如助人、分享、谦让、合作、自我牺牲等 社会助长：也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。归因：就是根据人的外部特征对其内部的心理状态或行为的原因所做的解释和推论。 社会惰化：也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。印象管理：试图控制别人对自己形成某种印象的过程，就是印象管理 社会化：通常指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会认可的心理-行为模式，成为合格社会成员的过程。 从众：指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。

依从：是指人们为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为。 态度：个人对特定对象以一定方式做出反应时所持的评价性、较稳定的内部心理倾向。 曝光效应：我们把这种只要经常出现就能增加喜欢程度的现象叫做曝光效应。 去个性化：指人们在群体中的自我同一性意识下降，自我评价和控制性水平降低的现象。 过度理由效应：指附合的更有吸引力的外在理由会取代人们行为原有的内在理由而成为行为支持力量，从而行为由内部控制转为外部控制的现象。 罗密欧与朱丽叶效应：当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。自我概念：即一个人对自身存在的体验。自尊：指个体对自己整体状况的满意程度。 责任分散：即由于有他人在场，导致个体在面对紧急情境时所需承担的责任相应减少。 攻击性行为：当需求得不到满足，或者自己的权利受到损害时，出现的身体上的进攻，言语上的攻击等侵犯性行为。成就动机：是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。