小金鱼教案小班（合集7篇）
小金鱼教案小班第1篇
日期：执教教师：班级：活动名称：美术活动：
活动目的： * 能将树叶贴在小金鱼的尾部 * 体验小金鱼的着急和快乐情绪
活动准备：挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范
活动过程：导入部分 1、出示挂图 2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？寻找金鱼的尾巴 1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。 2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？教师示范粘贴方法 1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下 2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。
小金鱼教案小班第2篇
活动目标：
1、能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。
2、在观察的基础上概括金鱼的各部分形状，并能画出不同形状的金鱼。
3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。
活动准备：
范画
各种各样游的小鱼画
蜡笔、勾线笔
活动过程：
一、猜谜活动，引起幼儿兴趣。
“今天，有一位动物朋友来到了我们班上，请你们猜猜是谁呢？”
幼儿猜小动物
教师稍加提示，幼儿再次猜
“哇！原来是小金鱼来了，我们拍手欢迎它！”
二、观察小金鱼，了解金鱼的外形特征。
“小金鱼长的什么样子的？”
“椭圆形的身体象什么？”我们伸出小手来画一画，小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的，所以小金鱼的`身体要画的大一些
“圆圆的眼睛像什么？”我们伸出小手来画一画
“长长的尾巴象什么？”我们伸出小手来画一画，小金鱼喜欢在水里游泳，尾巴大长游得动了，所以尾巴西也要画的大一些
“弯弯的鱼鳞象什么呀？”我们来画一画
三、了解金鱼游水的不同形态。
“小金鱼喜欢生活在哪里的呀？”“它在水里是怎样游的呢？我们一起来学一学”
幼儿学小金鱼游
“老师把你们学小金鱼游的样子画了下来，我们一起来看看！”
出示范画：“这条小金鱼是怎样游的？它的眼睛看着哪里？尾巴呢？”
小结：原来，把眼睛，尾巴画在身体的不同部位，就可以画出小金鱼游水的各种形态。
四、交代要求，幼儿作画
鼓励幼儿在纸上大胆作画，表现金鱼的主要特征。
提醒幼儿先画金鱼，再涂色，并保持桌面的干净。
五、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、评价
“哇·这么多的小金鱼游到了这里！我们一起来看看，你最喜欢哪一条小金鱼？为什么？
小金鱼教案小班第3篇
【活动设计】
孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢?小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀!又逃走了，小金鱼躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……;最后躲进大鱼池里!找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在
这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。
【活动目标】
1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。
2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。
【活动准备】
故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。
【活动过程】
一、引题：认识波波鱼(播放水泡声)。
1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢?听!它来啦!
2、它是谁啊?(小鱼)你怎么知道是小鱼?(听到水泡声)听到水泡咕噜
噜的声音对吗?
3、出示波波鱼手偶。
今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗?你喜欢它什么呢?(身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴)
教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。
二、和波波鱼捉迷藏。
师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。
1、教师讲述波波鱼的故事。
师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了?(幼儿回答)
师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。
2、律动：小鱼跳(播放音乐《小金鱼捉迷藏》)。
(1)师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来!我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦!
(2)幼儿律动。
3、找找波波鱼。
(1)师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做
什么游戏呢?捉迷藏!”玩过吗?怎么玩?(幼儿回答)
小结：要有人藏，有人找!怎么藏怎么找呢?(幼儿回答)
(2)幼儿找波波鱼。
第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的?(幼儿回答) 教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有!
第二次：出示糖果罐图：
波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。
你是怎么找到的?
教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。
第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。
波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏，它们藏在游乐园里，快去找吧!
三、尾声。
在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起!一起跳舞、做游戏!你们还认识波波鱼吗?请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼?为什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)
教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了!
小金鱼教案小班第4篇
【活动目标】
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备：枫叶(经过晾晒和压平)、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。
【活动重点】
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在适当的位置。
【活动过程】
一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。
1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办?小朋友们，快来帮忙想想办法吧!’”
2、师：“用什么办法呢?……”(幼儿自由讨论)
3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”
二、幼儿操作，教师指导、帮助。
1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧!”
2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”
3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴?试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”(教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。)
三、欣赏与评价。
1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗?”(教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。)
2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的?”
3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程
序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。小金鱼教案小班第5篇
【活动目标】
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
【活动准备】
每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
【活动过程】
一、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：
1、鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?
2、你喜欢它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
二、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：
1、金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?
2、金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?
3、金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的`金鱼的外形特征，教师进行简单
的小结。
三、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。
提问：
1、金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?
2、金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?
师：在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
四、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
1、让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的?启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼?
2、教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。
五、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教室里游来游去。
在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。
【活动反思】
小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了
解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。
小金鱼教案小班第6篇
活动目标：
1感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。
2.听音乐用肢体动作表现歌曲。
活动准备：
1.提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征
2.背景音乐
3.金鱼头饰
4.彩虹伞活动过程：
一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。
1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。
师：小朋友小鱼都会怎样游水呢？
师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧！
2、小鱼们游得可真愉快呀！刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢？（你觉得音乐欢快吗？）二.学唱歌曲：
1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。
师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。
2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。
师：刚才你都听到小金鱼怎么样了？
老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。
3、跟音乐说歌词。
请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词（两遍）歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。
4、加上肢体动作唱歌。
师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了（老师戴上头饰边唱歌边做动作）5、学唱歌曲。
师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗？（给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱）6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。（表扬：XXX小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀！）三.结束游戏：网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时，老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。
师：我们一起到大海里去网鱼吧。
带领幼儿离开教室。
小金鱼教案小班第7篇
设计意图：
小金鱼在我们的自然角一出现，就吸引了孩子们的注意了，大家开始
七嘴八舌的.讨论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有兴趣，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢？因此生成了今天的教学活动。
活动目标：
1、了解小金鱼的外形特征。
2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色，发展幼儿的协调能力。
活动重点：
了解小金鱼的外形特征。
活动难点：
用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。
活动准备：
范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图
活动过程：
一、导入活动
出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么？
师：今天我们教室里来了一个小客人，你们看他是谁啊？（小金鱼）师：你们在什么地方看到过小金鱼，它是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿说出金鱼的外形特征）
二、出示教师范画，幼儿观察
师：下面请你们看老师画的是什么？
师：对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来，好看吗？（好看）师：老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服，你们看小金鱼的衣服有什么特点？（有而自由回答）
师小结：小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。
师：还有很多小金鱼没穿衣服呢？下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。
三：教师示范讲解
师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。
师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。
四、提出作画要求
1、师：我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？
2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？
3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。
五、幼儿作画。
教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。
六、观赏评析作品
1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。
2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼，为什么？
3、教师小结：我们小朋友为小金鱼穿上了漂亮的衣服，小金鱼可开心了，请我们一起去做游戏。
小金鱼教案小班（合集7篇） 小金鱼教案小班第1篇 日期：执教教师：班级：活动名称：美术活动： 活动目的： * 能将树叶贴在小金鱼的尾部 * 体验小金鱼的着急和快乐情绪 活动准备：挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范 活动过程：导入部分 1、出示挂图 2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？寻找金鱼的尾巴 1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。 2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？教师示范粘贴方法 1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下 2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。 小金鱼教案小班第2篇 活动目标： 1、能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。
2、在观察的基础上概括金鱼的各部分形状，并能画出不同形状的金鱼。 3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。 活动准备： 范画 各种各样游的小鱼画 蜡笔、勾线笔 活动过程： 一、猜谜活动，引起幼儿兴趣。 “今天，有一位动物朋友来到了我们班上，请你们猜猜是谁呢？” 幼儿猜小动物 教师稍加提示，幼儿再次猜 “哇！原来是小金鱼来了，我们拍手欢迎它！” 二、观察小金鱼，了解金鱼的外形特征。 “小金鱼长的什么样子的？” “椭圆形的身体象什么？”我们伸出小手来画一画，小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的，所以小金鱼的`身体要画的大一些 “圆圆的眼睛像什么？”我们伸出小手来画一画 “长长的尾巴象什么？”我们伸出小手来画一画，小金鱼喜欢在水里游泳，尾巴大长游得动了，所以尾巴西也要画的大一些
幼儿园小班语言教案《小金鱼》含反思 活动目标： 1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 3、能积极参与游戏活动。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼) 2、音乐《找朋友》 活动过程： 一、导入：引起幼儿的兴趣。 1、(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢? 2、(出示一条金鱼)师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单) 3、师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说) 4、(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说) 5、师：你们还想帮它们找朋友吗? (出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一
起会怎样呢?(文.章出自快思教.案网)(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐) 二、欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗? 1、教师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说) 2、幼儿学习朗诵儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌) 3、根据儿歌进行表演。(加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解) 三、教师小结。 1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀! 2、师：你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》) 附儿歌《小金鱼》 一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁， 两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头， 许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
幼儿园小班语言教案《小金鱼》含反思 引言： 语言教学是幼儿教育中的重要组成部分，通过精心设计的语言活动，可以帮助 幼儿拓展词汇量，提高语言表达能力。本教案以童话故事《小金鱼》为蓝本，旨在通过教学活动培养幼儿的语言技能和表达能力，同时激发他们的想象力和创造力。 一、教学目标： 1. 听力目标：听懂故事中的关键信息，如主要人物和故事情节。 2. 口语目标：能够用简短的语句描述故事情节和人物特征。 3. 词汇目标：掌握与故事相关的词汇，如“鱼缸”、“水泡”等。 4. 表达目标：通过绘画、手工制作等形式，表达对故事的理解和想象。 二、教学过程： 1. 导入（5分钟） 教师通过展示一幅插图，引导幼儿猜测故事主题，激发他们的兴趣和参与度。 2. 故事讲解（10分钟） 教师通过讲解故事情节、展示图片等形式，让幼儿了解故事的基本情节和主要 人物，并提问以检查他们对故事内容的理解。 3. 听力活动（10分钟） 教师再次讲述故事，并设置几个简单问题，要求幼儿仔细听故事，并回答问题。通过这个活动，提高幼儿的听力理解能力。 4. 说说看活动（15分钟）
教师设置几个问题，让幼儿围绕故事情节和人物特征进行讨论。通过小组合作，锻炼幼儿的口语表达能力，并激发他们的想象力。 5. 词汇拓展（10分钟） 教师呈现与故事相关的词汇，通过图片、实物等方式让幼儿认识和记忆这些词汇，并进行简单的词汇游戏，巩固词汇的学习。 6. 动手实践（15分钟） 教师组织幼儿根据自己对故事的理解和想象，通过绘画、手工制作等形式表达 出来。教师可以提供一些参考材料，但鼓励幼儿发挥创造力，展示个性化的作品。 7. 反思与小结（5分钟） 教师引导幼儿回顾学习过程，鼓励他们分享自己的学习体会和收获。并强调语 言学习的重要性，鼓励幼儿继续努力提高语言表达能力。 三、教学反思： 1. 教学过程设计： 本教案的教学过程设计合理，能够全面培养幼儿的听说能力。通过听故事、讨 论和表达，激发幼儿的学习兴趣和动手实践能力。但在实际教学中，应注意把握好时间，避免活动时间过长或过短，导致幼儿的兴趣流失或无法充分发挥创造力。 2. 教学目标设定： 教案的教学目标明确，符合幼儿的发展特点和认知水平。通过听、说、识字等 多种形式，培养幼儿的语言能力和创造力。然而，教师需要根据幼儿的实际情况和学习能力，适当调整教学目标，确保每位幼儿都能够在适宜的水平上取得进步。 总结：
幼儿园小班音乐教案《小金鱼》 导语：为了让小朋友感受音乐，学习合拍优美的做动作。下面是为您收集的幼儿园小班音乐教案《小金鱼》，欢送阅读! 初步开展有尔对音乐的感受能力和表现力; 小鱼游水的音乐; 将活动室布置成“小河”; 幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。 1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河; 指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!” 2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。 指导语：“我们一起向小河问好吧!” 3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演; 指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗?” 4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。 指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美，表现出很快乐的样子。” 5、听音乐做不同的动作。 (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。 指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好似小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好似发生了什么事?”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。” (2)根据不同的音乐变换动作。
指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。” 6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。 指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大?” 7、完毕游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。 指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧!”
小班音乐教案《小金鱼》 活动目标： 1.感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。 2.听音乐用肢体动作表现歌曲。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1.提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征 2.背景音乐 3.金鱼头饰 4.彩虹伞 活动过程： 一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。 1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。 师：小朋友小鱼都会怎样游水呢? 师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧!
2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?<屈.老师.出处>(你觉得音乐欢快吗?) 二.学唱歌曲： 1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。 师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。 2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。 师：刚才你都听到小金鱼怎么样了? 老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。 3、跟音乐说歌词。 请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。 4、加上肢体动作唱歌。 师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作) 5、学唱歌曲。 师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱) 6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬：XXX小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)
幼儿园小班小金鱼教案 一、教案简介 本教案适用于幼儿园小班，通过引入小金鱼来帮助幼儿们培养动物保育意识，丰富幼儿的生活经验和观察能力。 二、教学目标 1.认识小金鱼，了解其特点和习性。 2.学习金鱼的基本养护知识。 3.提高幼儿的动手能力和观察力。 4.培养幼儿的责任心和团队合作意识。 三、教学准备 1.小金鱼：适量的小金鱼（每位幼儿一条）。 2.鱼缸和过滤器：提前准备好幼儿园的鱼缸和过滤器。 3.水草和鱼食：准备好适量的水草和鱼食。 4.教具：放大镜、罐子、鱼网、温度计等。 四、教学活动 1. 导入活动 通过讲述小金鱼的故事，引发幼儿对小金鱼的兴趣和好奇心。 2. 观察小金鱼 1.让幼儿们分组前往鱼缸观察小金鱼。 2.引导幼儿观察小金鱼的外形、颜色、姿态等特点，并用放大镜进行观 察。 3. 认识小金鱼 1.通过图片或卡片展示小金鱼的不同品种，并介绍其特点和习性。 2.引导幼儿们描述小金鱼的外观和生活习性。 4. 小金鱼养护 1.讲解小金鱼的基本养护知识，包括鱼缸的清洁、水质的监测和饲养方 法等。 2.通过示范，让幼儿们参与小金鱼的喂食和换水，并记录相关数据。
5. 制作小金鱼窝 1.引导幼儿使用纸板、纸张等材料制作小金鱼的窝，让鱼儿有一个舒适的家。 2.鼓励幼儿根据小金鱼的习性和需求进行创意设计，可组织小组合作完成。 6. 小结活动 让幼儿们总结今天学到的知识和经验，回答问题，并鼓励幼儿进行经验分享。 五、教学评价 通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确度等来评价教学效果。 六、教学延伸 1.组织幼儿一起观察小金鱼的成长过程，并记录相关数据，如体长、体重等。 2.利用小金鱼的养护活动，引导幼儿们了解环保知识和动物保育意识。 七、安全提示 1.在进行观察和处理小金鱼时，一定要提醒幼儿注意安全，并避免使用尖锐的工具。 2.在进行鱼缸清洁和换水时，一定要由成人来进行，确保幼儿的安全。以上教案即为
小班音乐教案《小金鱼》 教案名称：小班音乐教案《小金鱼》 教案目标： 1. 通过《小金鱼》这首儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣和理解。 2. 培养幼儿音乐感知能力和语言表达能力。 3. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力。 教学准备： 1. 《小金鱼》儿歌的音频或视频。 2. 鱼形状的卡片或画纸。 3. 水果形状的卡片或画纸。 教学步骤： 1. 导入：与幼儿闲聊，询问他们是否了解小金鱼。引入儿歌《小金鱼》的主题。 2. 听音乐：播放《小金鱼》的音频或视频。让幼儿仔细听歌曲的旋律和歌词。 3. 识别鱼形状：给每个幼儿发一张鱼形状的卡片或画纸。让幼儿边听歌曲边舞动鱼形状的卡片，感受音乐的节奏和动感。 4. 动作表达：让幼儿根据歌曲的内容和节奏，用自己的身体动作来表达小金鱼的游动姿势。
5. 表演表达：分组让幼儿自由发挥，编排小金鱼的表演片段。每个小组可以设置不同的舞台和道具，展示小金鱼的生活场景。 6. 语言表达：让幼儿观看表演片段，鼓励他们用简短的语言表达他们对表演的感受和观点。 7. 总结回顾：与幼儿一起回顾整个学习过程，分享他们在表演中的收获和成长。 教学延伸活动： 1. 幼儿可以在家或在课后自由练习《小金鱼》的舞蹈动作，培养音乐和身体的协调能力。 2. 可以邀请家长们参与观看幼儿的表演片段，增强幼儿的自信心和自我表达能力。 3. 可以请专业教师或音乐爱好者亲临教室，对孩子们的表演进行评价和指导，提供更多的学习和进步机会。 教学反思：在教学过程中，要注意给予幼儿足够的表演自由度，让他们在表演中发挥自己的创造力和想象力。同时，要鼓励幼儿表达自己的感受和观点，培养他们的语言表达能力。
活动目标： 一、在教师的引导下学习童谣。发挥幼儿的想象力。明白得词：孤孤单单。 二、通过童谣，明白同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一路。 3、能踊跃参与游戏活动。 4、鼓舞幼儿勇于斗胆表述自己的观点。 五、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动预备： 一、三只金鱼缸(别离放一、二、许多金鱼) 二、音乐《找朋友》 活动进程： 一、导入：引发幼儿的爱好。 一、(发出叹息声)师：你们听到了什么?(叹息声)是谁在叹息呢? 二、(出示一条金鱼)师：是谁呀?它什么缘故叹息呢?(请小朋友说一说，帮忙幼儿明白得词：孤孤单单) 3、师：你想让小金鱼欢乐起来吗?如何帮忙它呢?(请小朋友说一说) 4、(出示两条小金鱼)师：瞧!教师帮它找到了好朋友，此刻有几条小金鱼了呀?想一想看，它们会如何呢?(请小朋友说一说)
五、师：你们还想帮它们找朋友吗? (出示许多小金鱼)师：瞧!那个地址有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一路会如何呢?(文.章出自快思教.案网)(请小朋友说一说)(丰硕辞汇：亲亲热热、快欢乐乐) 二、欣赏童谣《小金鱼》 师：小朋友说的真棒!教师把你们适才说的编了一首好听的童谣，咱们一路来听一听，好吗? 一、教师完整朗诵一遍。 师：你听到童谣里说了些什么呀?(请小朋友说一说) 二、幼儿学习朗诵童谣。 师：小朋友，咱们一路也来读一读适才自己编的好听的童谣，好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵童谣) 3、依照童谣进行演出。(加以动作，巩固幼儿对童谣的明白得) 三、教师小结。 一、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一路多欢乐呀，它们就像一个大伙儿庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一路，好幸福呀! 二、师：你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?咱们一路去玩吧。(听音乐《小鱼游》) 附童谣《小金鱼》
小班科学教案小金鱼 教案简介： 本节课是针对小班幼儿设计的科学活动，主题是小金鱼。通过观察、探索和亲身体验，孩子们将了解小金鱼的特点和生活习性，促进他们 对自然界的了解和兴趣培养。 教学目标： 1. 让幼儿学习到金鱼的基本特征和生活习性。 2. 通过实际操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。 3. 促进幼儿对自然界的兴趣，并加强对环境保护的意识。 教学准备： 1. 小金鱼缸和小金鱼。 2. 水、石子、水生植物等鱼缸装饰品。 3. 幼儿观察本、铅笔、彩色笔等。 教学过程： 引入活动： 1. 老师拿着一个小金鱼缸，让孩子们猜猜里面是什么。鼓励他们发 表自己的想法。
2. 老师将缸放在桌上，拿出一条小金鱼，让孩子们观察。问：“这是什么动物？”“你们知道它叫什么名字吗？”鼓励幼儿积极参与回答。 活动一：探索小金鱼的特点 1. 老师向幼儿展示金鱼，并简单介绍金鱼的基本特征，如身体呈椭圆形、有鳞片、有尾巴等。 2. 让幼儿动手触摸金鱼，并在观察本上画出自己所观察到的特点。 3. 提问：“你们发现金鱼的眼睛和我们的眼睛有什么不同？”“金鱼是如何呼吸的？”引导幼儿思考和讨论。 活动二：观察小金鱼的行为 1. 老师将小金鱼放入准备好的鱼缸里，让幼儿观察金鱼的行为。 2. 引导幼儿观察金鱼的游动、觅食和休息等行为，并记录在观察本上。 3. 提问：“你们发现金鱼有什么有趣的行为？”“你们觉得金鱼为什么会一直游来游去？”鼓励幼儿自由表达自己的看法。 活动三：了解小金鱼的生活习性 1. 老师引导幼儿思考：“金鱼为什么要生活在水里？” “金鱼需要什么样的水质和环境才能健康生活？” 2. 围绕这些问题，让幼儿自由发言，并根据他们的回答进行补充解释。
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幼儿园小班小金鱼教案 【篇一：幼儿园小班教案：儿歌?三条小鱼游?】 幼儿园小班教案：儿歌?三条小鱼游? 【儿歌内容】： ?三条小鱼游? 一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】： ?三条小鱼游?这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在 水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的开展。 【活动目标】： 1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 【活动准备】： 1.三只金鱼缸〔分别放一、二、许多金鱼〕 2.音乐?找朋友? 【活动过程】： 一.导入：引起幼儿的兴趣。 1.〔发出叹气声〕师：你们听到了什么？〔叹气声〕是谁在叹气呢？
2.〔出示一条金鱼〕师：是谁呀？它为什么叹气呢？〔请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单〕 3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？〔请小朋友说一说〕 4.〔出示两条小金鱼〕师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？〔请小 朋友说一说〕 5.师：你们还想帮它们找朋友吗？〔出示许多小金鱼〕师：瞧！这里有几条小金鱼呀？〔许多〕许多小金鱼在一起 会怎样呢？〔请小朋友说一说〕〔丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐〕 二.欣赏儿歌?小金鱼? 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚刚说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1.教师完整朗诵一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？〔请小朋友说一说〕 2.幼儿学习朗诵儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚刚自己编的好听的儿歌，好吗？〔幼儿边看实物边进行 朗诵儿歌〕 3.根据儿歌进行表演。〔加以动作，稳固幼儿对儿歌的理解〕 三.教师小结。 1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一 起，好幸福呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？〔请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐?找朋友?中游戏。师：小鱼宝宝，你们找到
小班音乐教案《小金鱼》 小班音乐教案《小金鱼》活动目标： 1.感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。 2.听音乐用肢体动作表现歌曲。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1.提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征 2.背景音乐 3.金鱼头饰 4.彩虹伞 活动过程： 一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。
1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。 师：小朋友小鱼都会怎样游水呢? 师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧! 2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?) 二.学唱歌曲： 1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。 师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。 2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。 师：刚才你都听到小金鱼怎么样了? 老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。 3、跟音乐说歌词。
请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。 4、加上肢体动作唱歌。 师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作) 5、学唱歌曲。 师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱) 6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬：XXX小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!) 三.结束游戏：鱼幼儿唱最后一遍歌曲时，老师在最后一句时出示"渔"住小鱼。 师：我们一起到大海里去鱼吧。
幼儿园小班教案《小金鱼》（通用） 幼儿园小班教学方案《小金鱼》 小班教学方案《小金鱼》适合小班教学活动，让孩子用两种颜色大胆绘画，进展孩子的协调力量，了解小金鱼的外形特征，增加爱好和参加环境支配的力量，体验欢快胜利，快速让我们来看看003010幼儿园班的教学方案。 设计方案 当小金鱼消失在我们的自然角落时，它引起了孩子们的留意。 每个人都开头谈论小金鱼的性格和生活习惯。 对于孩子们的表演，我认为孩子们很感爱好。 为什么不趁这个机会让孩子们对小金鱼的外形有更深化的了解呢？这样就产生了今日的教学活动。 活动目标 1.了解小金鱼的外形特征。
2.鼓舞幼儿大胆用两种颜色绘画，以进展幼儿的协调力量。 3.增加参加环境支配和体验胜利喜悦的爱好和力量。 4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。 活动重点 了解小金鱼的外形。 活动困难 穿上相同颜色的深浅不一的小金鱼。 活动预备 大量绘画，油画棒，幼儿轮廓图
一，介绍活动 展现真正的小金鱼，以引导孩子们谈论这是什么？ 老师今日，我们的教室里有一位小客人。 你认为他是谁？（小金鱼） 老师你在哪里看到那条小金鱼，看起来像什么？什么颜色（引导孩子说出金鱼的外形） 二，表演老师的粉丝画，观看孩子 老师让我看看老师的画。 老师老师画了小伴侣刚才说的小金鱼，看起来不错吗？（好看） 老师老师只是为小金鱼穿上美丽的衣服。 您在小金鱼中看到的衣服有什么特点？（是的，可以自由回答）老师总结小金鱼的衣服被涂成相同的颜色，并带有不同的阴影。 老师还有许多小金鱼不穿衣服？让孩子们为他们穿美丽的衣服。
老师在孩子们为他们穿衣服之前，先看看老师如何穿衣服。 老师应当在一个方向上绘制颜色，并且应当绘制颜色，但是不要在黑线之外绘制颜色。 四，提出涂装要求 1.老师为小金鱼穿衣服之前，我们应当先穿什么样的衣服？怎么画？首先在哪里申请？又在哪里画的？ 2，鼓舞孩子大胆画画，看谁画的又快又好？ 3.绘画时，要宁静绘画，不要影响他人，留意坐姿。 5.儿童画。 老师准时赐予指导，准时确定画得快又好的孩子，并正确地画出指导力量差的孩子。
幼儿园小班教案《小金鱼》 - 幼儿园美术教案 小班教案《小金鱼》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿用两种颜色大胆涂色，进度幼儿的沟通协调力量，了解小金鱼的形状特征，增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐，快来看看幼儿园小班《小金鱼》教案吧。 设计意图： 小金鱼在我们的自然角一消失，就吸引了孩子们的留意了，大家开头七嘴八舌的争论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有爱好，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的形状有更深的熟悉呢？因此生成了今日的教学活动。 活动目标： 1、了解小金鱼的形状特征。 2、鼓舞幼儿用两种颜色大胆涂色，进度幼儿的沟通协调力量。 3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 4、引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重点： 了解小金鱼的形状特征。 活动难点： 用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。 活动预备： 范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图 活动过程： 一、导入活动 出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么？ 师：今日我们教室里来了一个小客人，你们看他是谁啊？（小金鱼） 师：你们在什么地方看到过小金鱼，它是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿说出金鱼的形状特征） 二、出示老师范画，幼儿观看 师：下面请你们看老师画的是什么？
师：对了老师把刚才小伴侣说的小金鱼画了下来，好看吗？（好看） 师：老师刚才为小金鱼穿上了美丽的衣服，你们看小金鱼的衣服有什么特点？（有而自由回答） 师小结：小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。 师：还有许多小金鱼没穿衣服呢？下面请小伴侣为他们穿上美丽的衣服。 三：老师示范讲解 师：小伴侣在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。 师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是未能涂到黑线外面去。 四、提出作画要求 1、师：我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？ 2、鼓舞幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？ 3、画画的时候，要宁静作画，不影响别人，留意坐姿。 五、幼儿作画。 老师赐予准时指导，对画的又快又好的幼儿准时赐予确定，指导力量差的幼儿准确涂色。 六、欣赏评析作品 1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。 2、请个别幼儿谈谈自己喜爱谁的小金鱼，为什么？ 3、老师小结：我们小伴侣为小金鱼穿上了美丽的衣服，小金鱼可快乐了，请我们一起去做嬉戏。 小百科：金鱼起源于*，也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼（Cyprinus carpio）但它没有口须，是由鲫鱼进化而成的欣赏鱼类。金鱼的品种许多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等。 【幼儿园小班教案《小金鱼》】
美术小金鱼小班教案 活动目标： 1、培育幼儿不畏寒冷的精神。 2、体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。 3、知道秋天过去了，冬天来了。 活动预备：《冬季》挂图 活动过程： 一、导入：教师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧” 二、绽开： 1、“找冬天” 观看落叶和常绿树的不同、感受冬天的严寒、观看枯萎的草和花。 2、回教室，结合图片说说冬天的特征。 引导幼儿从四周的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。 3、引导幼儿争论：冬天里有哪些人在室外不怕严寒的坚持工作? (交警、清洁工、司机、边防战士) 提问：我们小朋友应当怎样做?鼓舞幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个英勇的好孩子。 4、请幼儿观看局部影片，感受边防战士、交警不畏寒冷的精神。
三、完毕： 请幼儿到户外与教师一起运动，不畏寒冷，熬炼身体。 附 #375586美术小金鱼小班教案2 活动目标： 1、引导幼儿发觉学习，体验发觉学习的乐趣; 2、进展幼儿口语表达力量，想象思维力量; 3、学习按肯定挨次观看和叙述图片内容，并能较完整地叙述故事，丰富词汇——溶化。 活动预备：挂图《雪人不见了》 活动过程： 一、导入：“小朋友们喜爱堆雪人吗?” 师：“今日，教师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜爱堆雪人，一起看一看。” 二、绽开： 1、出示3幅图片，让幼儿自由观看，了解图片大意。 2、引导幼儿逐幅观看 (1) 观看图一、提问：现在是什么季节?天气怎样? 图片上有谁?他们在干什么? 小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2) 引导幼儿观看图二、提问： 天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的? (3) 观看图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做? (4) 请幼儿连贯叙述1—3幅图。 3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么状况。 幼儿想象后，出示图片。(理解溶化的意义) 4、请幼儿试着完整叙述。 留意：用此要恰当，简练。 5、相互叙述。 三、完毕： 请幼儿到户外感受冬天的严寒，训练幼儿冬季不怕冷。 如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，稳固雪遇热溶化的学问阅历。 附： #375588美术小金鱼小班教案3 活动目标： 1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质; 2、使幼儿知道雪遇热溶化、蒸发、形成白云的自然常识; 3、通过反复观赏，理解故事内容，记住重要情节。 重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;
小班小金鱼教案 LT
小班小金鱼教案 【篇一：小班语言小金鱼逃走了】 小班语言：小金鱼逃走了 活动目标： 1.了解小金鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。 2. 观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。 活动准备： 课件 活动过程： 一、引入——认识小金鱼 1.出示小金鱼，观察小金鱼的外形特征 师：我带来了一个神奇的小动物，你们知道是谁吗？ 看到谁了？看到小金鱼了吗？ 仔细看，小金鱼长的什么样？再看看眼睛 小结：这是一条圆圆脑袋，亮亮眼睛，全身红红的小金鱼。你们喜欢它吗？（评：在这个环节中让孩子们仔细观察小鱼的外形特征——红红的、圆圆的、亮亮的，帮助孩子记忆小鱼的样子，以便在接下来的图片中孩子能快速地找到它。） 2．交朋友
师交代：告诉你们哦，这条金鱼还有一个神奇的本领，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友？ 要做小鱼朋友的拍拍手 小金鱼逃走了，吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？（小朋友的头上）吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？ 吱溜，吱溜小金鱼逃走，小金鱼躲在那里？亲亲你的脸！ 小金鱼说：有朋友是件快乐的事情！ （评：经验告诉我们，鱼是离不开水的，所以在这个环节里我事先交代了这是一条神奇的小鱼，为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由。） 二、小金鱼逃走了 1．孤单的小鱼 提问：瞧，小鱼这会儿生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？（一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结：吱溜、吱溜，小金鱼逃走啦，它又会逃到哪里去呢？ 2．小鱼的第一个朋友——小圆点 重要提问：小鱼逃到了哪儿呀？你能找到它吗？看看，窗帘上除了有小鱼，还有什么呢？ 师：小鱼愿意和小圆点做朋友吗？它会对小圆点说什么呢？ （你和我真像，红红的，圆圆的，做我的朋友真好！） 突出红红的，圆圆的，这两个词语，让孩子们反复练习。 过度：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。吱溜、吱溜小金鱼逃走了。
幼儿园小班科学教案小金鱼 幼儿园小班科学教案——小金鱼 一、教学目标： 1. 让幼儿了解金鱼的基本特征和生活习性。 2. 培养幼儿的观察力和动手能力。 3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。 二、教学准备： 1. 图片或实际小金鱼（数量根据班级人数确定）。 2. 水族箱和饲料。 3. 画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。 4. 幼儿园科学教具箱。 三、教学过程： 1. 导入环节： 通过问答的形式，引入本节课的主题。例如：你们见过小金鱼吗？它是什么样子的？它生活在哪里？ 引导幼儿回忆自己以往对小金鱼的认知，激发兴趣。 2. 探究环节： a. 给每个幼儿发一张小金鱼的图片。
b. 引导幼儿观察图片上的小金鱼：它是什么颜色的？身体有没有鳞片？有没有鱼尾巴？ c. 带领幼儿一起思考小金鱼的生活环境，为小金鱼选择一个合适的家。 d. 组织幼儿合作，利用画纸、彩色笔、剪刀等制作小金鱼的家。 e. 引导幼儿放入适量的水，再把小金鱼放入水族箱中。 3. 实践环节： a. 分成若干小组，每个小组领取一只小金鱼和一份饲料。 b. 指导幼儿喂养小金鱼，让他们亲手喂食体验。 c. 观察小金鱼的行为，帮助幼儿了解小金鱼喜欢吃什么，多久吃一次等习性。 4. 总结环节： a. 让每个小组分享他们的观察结果和心得体会。 b. 引导幼儿总结小金鱼的基本特征和生活习性。 c. 提问幼儿：你觉得小金鱼是不是一个好宠物？为什么？ 五、教学延伸： 1. 指导幼儿观察小金鱼身上的颜色、大小等特征，让他们尝试用彩色笔绘画，培养观察和绘画能力。
2. 引入金鱼的故事或科普知识，扩展幼儿对金鱼的认知和理解。 3. 鼓励幼儿观察其他水生动物，如虾、螺旋藻等，并进行比较。 六、教学评价： 1. 观察幼儿在实践环节的表现，包括喂养是否细心、互相协作的能 力等。 2. 观察幼儿对金鱼基本特征和生活习性的理解程度。 3. 收集幼儿绘画作品，评价他们对金鱼外貌特征的观察和再现能力。 七、教学反思： 通过本节课的教学活动，幼儿在观察小金鱼的过程中，培养了观察力、动手能力和团队合作精神。他们通过亲手喂养小金鱼，学会了细 心照料和关爱动物。同时，通过制作小金鱼的家，他们也加深了对小 金鱼生活环境的认识。在之后的教学中，可以继续延伸小金鱼的相关 知识，培养幼儿的科学兴趣和动手能力。
幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思「篇一」 活动目标： 1、练习撕纸并进行粘贴，能用自己喜欢的方式进行涂糨糊粘贴。 2、在活动中体验自己动手撕纸粘贴的乐趣。 活动准备： 1、范画一张，画好金鱼轮廓的纸人手一张，各色腊光纸、蜡笔若干 2、糨糊、小盘、抹布等 活动过程： 教师出示范画，激发幼儿兴趣 1、请幼儿说说画上的是什么，你觉得它漂亮吗？观察说说这幅画用了哪些方法变得这么漂亮。 2、再请幼儿看看画上有几条小金鱼。教师唱一条鱼水里游，孤孤单单在发愁，一条小金鱼在水里游觉得好孤单哦，请小朋友来帮它找找好朋友好不好？ 教师出示没有装饰过的金鱼 1、这里有很多小金鱼，可是它们还没有穿上好看的衣服，现在请我们小朋友来帮它们穿上好看的衣服。 2、教师示范撕纸，在撕纸的时候可以把纸撕得大一点，把撕下来的纸放一起保管好，再涂上糨糊，在涂糨糊的时候可以先把糨糊涂到小金鱼的身体上，再把撕下来的纸粘贴上去，还有一种方法就是把糨糊涂在撕下来的纸张上，再粘贴到小金鱼的身上，教师示范两种方法，幼儿可根据自己的喜好选择用其中的一种方法。 在粘贴完成后，有时间的小朋友还可以画一些水草或者泡泡给画面的背景进行一个简单的装饰。 提要求： 1、注意桌面地面的卫生，保管好自己的小纸片。
2、糨糊要涂得均匀，先要给金鱼穿上好看的衣服，再装饰背景。 3、给金鱼穿上自己喜欢的颜色的衣服。 幼儿活动，教师指导。 展示作品，欣赏交流。 教师和幼儿一起唱两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼――一起去欣赏幼儿的作品，并说说你最喜欢哪一条小金鱼的衣服，为什么？ 幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思「篇二」 设计意图： 小金鱼在我们的自然角一出现，就吸引了孩子们的注意了，大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有兴趣，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢？因此生成了今天的教学活动。 活动目标： 1、了解小金鱼的外形特征。 2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色，发展幼儿的协调能力。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重点： 了解小金鱼的外形特征。 活动难点： 用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。 活动准备： 范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图 活动过程： 一、导入活动
小班音乐《小金鱼》教案（通用14篇） 小班音乐《小金鱼》教案篇1 活动目标：1感受歌曲欢愉快泼的风格，能开心地演唱歌曲。 2.听音乐用肢体动作表现歌曲。 活动预备：1.提前让幼儿熟悉了小金鱼，了解金鱼的外部特征2.背景音乐 3.金鱼头饰 4.彩虹伞活动过程： 一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。 1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。 师：小伴侣小鱼都会怎样游水呢？ 师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿态游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧！ 2、小鱼们游得可真开心呀！刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢？（你觉得音乐欢快吗？）二.学唱歌曲： 1、请幼儿完整的观赏第一遍歌曲。 师：让我们再来认真地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。 2、观赏其次遍歌曲，让幼儿熟识歌词。 师：刚才你都听到小金鱼怎么样了？ 老师按着幼儿说出歌词的挨次贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。 3、跟音乐说歌词。 请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词（两遍）歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不相宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。 4、加上肢体动作唱歌。 师：小伴侣们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了（老师戴上头饰边唱歌边做动作）5、学唱歌曲。 师：小伴侣也想做美丽的小金鱼吗？（给幼儿带上头饰跟老师一起边表演
边演唱）6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。（表扬：小伴侣是一条欢乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多兴奋呀！）三.结束嬉戏：网鱼幼儿唱最终一遍歌曲时，老师在最终一句时出示"渔网"网住小鱼。 师：我们一起到大海里去网鱼吧。 带领幼儿离开教室。 小班音乐《小金鱼》教案篇2 一、设计意图： 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今，提倡"让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。'已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的vcd课件、幼儿喜爱的嬉戏方式来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿"学中有玩，玩中有学'开心地投入到整个活动中。 二、说教材： 对于音乐活动来说，选材是否适当，直接影响幼儿是否能乐观参加和获得欢乐的情感。《小金鱼》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。此外，幼儿对金鱼已特别熟识和宠爱，再加上为幼儿供应的vcd片上有与歌曲内容相吻合的生动画面，这样能为幼儿创设赏心悦目的音乐视觉环境，给孩子一种身临其境的感觉。 三、说目标： 幼儿园的音乐教育对幼儿的进展起着举足轻重的作用，不论是唱歌活动、还是观赏活动、韵律活动、器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此，在为《小金鱼》确定目标时，就是依据新纲要艺术领域中的感受美、表现美、制造美三个方面来制定的。1、引导幼儿观赏《小金鱼》初步感受歌曲的生动活泼、富有诙谐情趣的生动旋律。2、理解把握歌词，用发自内心情感来演唱唱歌；3大胆尽情地绽开自己的想象制造、自然表现自己。 四、说教法学法：