《狮子王》是一部广受欢迎的动画电影，讲述了狮子王辛巴的成长经
历以及对家园的挽救之路。本文将以幼儿园双语教学的角度，探讨如
何设计《狮子王》的教学教案，帮助幼儿在学习中获得双语能力和全
面发展。
一、目标
教学目标：通过《狮子王》的故事，让幼儿了解动物世界的生态平衡、亲情和友情的重要性。
语言目标：通过中文和英文的学习，使幼儿掌握关于家庭、友情和自
然的词汇和句型。
二、教学过程
1. 观看《狮子王》：在双语环境下，播放《狮子王》的片段，引导幼
儿用中文和英文描述片中发生的故事情节和角色。
2. 讨论与共享：老师与幼儿一起讨论影片中的主题，比如家庭、友情、宽恕和勇气，引导幼儿用双语表达自己的情感和看法。
3. 绘本故事重现：老师为幼儿讲述《狮子王》的绘本故事，鼓励幼儿
用中文和英文回顾和重述故事情节。
4. 角色扮演：设计小组活动，让幼儿扮演《狮子王》中的角色，通过
角色对话和情景表演，练习中文和英文的口语表达能力。
5. 制作手工：引导幼儿用纸板、颜料等制作与《狮子王》相关的手工
作品，并在制作过程中用中文和英文进行指导和交流。
6. 拓展活动：组织户外或室内的拓展活动，让幼儿在游戏和运动中用
中文和英文进行交流和互动。
三、评估
1. 语言评估：通过观察幼儿在活动中的口语表达和书面表达，评估其
中文和英文的词汇应用和句型运用。
2. 情感评估：倾听幼儿在讨论和共享中的情感表达，评估其对家庭、
友情和自然环境的情感认知和情感表达能力。
3. 技能评估：观察幼儿在角色扮演和手工制作中的表现，评估其在双
语环境下的沟通和合作能力。
四、总结与展望
通过《狮子王》的双语教学教案设计，幼儿不仅在语言能力上得到了
提升，还在情感认知和综合能力上获得了全面发展。未来，我们将继
续探索更多优秀影视作品的双语教学教案设计，为幼儿提供更丰富多
彩的学习体验。也希望家长和社会各界能够给予更多支持和理解，共
同努力为幼儿的双语教育营造更好的环境。在《狮子王》的双语教学
教案设计中，我们还可以通过一些创新的方式来进一步丰富幼儿的学
习体验和语言能力。可以设计一个“狮子王”主题的英语角活动，让
幼儿在角色扮演和游戏中用英文进行真实情境的语言交流，提高他们
的英语口语表达能力。还可以邀请英语为母语的外教来校进行互动讲
解和游戏活动，让幼儿在与外教的互动中更加自然地接触和运用英语，提高他们的听说能力。
另外，针对家长和社会各界的支持和理解，可以开展一些家校互动和
社区共建的活动。可以邀请家长来校参与观影和讨论活动，与幼儿一
起用双语共享对影片的感受和见解。也可以组织社区义工活动，让幼
儿在社区环境中运用中文和英文进行互动和交流，增强他们的社会实
践能力和跨文化交流能力。
在评估方面，可以从更多角度来了解幼儿的成长情况。可以开展一些
综合素质评价的活动，评估幼儿在语言能力、情感认知、艺术表现、
社交能力等方面的综合发展情况。在评估结果中，还可以适当引入家
长的观点和反馈，形成全方位、多角度的评价体系，更好地了解幼儿
的成长状态，为其提供更加有针对性的教育支持。
对于未来的教学展望，我们可以继续探索更多优秀影视作品的双语教
学教案设计，尝试将更多充满启发和教育意义的影片引入教学内容中，为幼儿打开更广阔的知识视野和文化视野。也可以在双语教学中加入
更多的跨学科内容和实践活动，让幼儿在学习中获得更全面的发展和
更高层次的思维能力。
通过《狮子王》的双语教学教案设计，我们将为幼儿提供更加丰富多
彩的学习体验，并帮助他们在双语环境中全面发展。也希望在家长和
社会各界的支持下，共同为幼儿的双语教育营造更好的环境和条件，
让每一个幼儿都能享受到双语学习带来的益处。
《狮子王》是一部广受欢迎的动画电影，讲述了狮子王辛巴的成长经 历以及对家园的挽救之路。本文将以幼儿园双语教学的角度，探讨如 何设计《狮子王》的教学教案，帮助幼儿在学习中获得双语能力和全 面发展。 一、目标 教学目标：通过《狮子王》的故事，让幼儿了解动物世界的生态平衡、亲情和友情的重要性。 语言目标：通过中文和英文的学习，使幼儿掌握关于家庭、友情和自 然的词汇和句型。 二、教学过程 1. 观看《狮子王》：在双语环境下，播放《狮子王》的片段，引导幼 儿用中文和英文描述片中发生的故事情节和角色。 2. 讨论与共享：老师与幼儿一起讨论影片中的主题，比如家庭、友情、宽恕和勇气，引导幼儿用双语表达自己的情感和看法。 3. 绘本故事重现：老师为幼儿讲述《狮子王》的绘本故事，鼓励幼儿 用中文和英文回顾和重述故事情节。 4. 角色扮演：设计小组活动，让幼儿扮演《狮子王》中的角色，通过 角色对话和情景表演，练习中文和英文的口语表达能力。 5. 制作手工：引导幼儿用纸板、颜料等制作与《狮子王》相关的手工 作品，并在制作过程中用中文和英文进行指导和交流。 6. 拓展活动：组织户外或室内的拓展活动，让幼儿在游戏和运动中用
中文和英文进行交流和互动。 三、评估 1. 语言评估：通过观察幼儿在活动中的口语表达和书面表达，评估其 中文和英文的词汇应用和句型运用。 2. 情感评估：倾听幼儿在讨论和共享中的情感表达，评估其对家庭、 友情和自然环境的情感认知和情感表达能力。 3. 技能评估：观察幼儿在角色扮演和手工制作中的表现，评估其在双 语环境下的沟通和合作能力。 四、总结与展望 通过《狮子王》的双语教学教案设计，幼儿不仅在语言能力上得到了 提升，还在情感认知和综合能力上获得了全面发展。未来，我们将继 续探索更多优秀影视作品的双语教学教案设计，为幼儿提供更丰富多 彩的学习体验。也希望家长和社会各界能够给予更多支持和理解，共 同努力为幼儿的双语教育营造更好的环境。在《狮子王》的双语教学 教案设计中，我们还可以通过一些创新的方式来进一步丰富幼儿的学 习体验和语言能力。可以设计一个“狮子王”主题的英语角活动，让 幼儿在角色扮演和游戏中用英文进行真实情境的语言交流，提高他们 的英语口语表达能力。还可以邀请英语为母语的外教来校进行互动讲 解和游戏活动，让幼儿在与外教的互动中更加自然地接触和运用英语，提高他们的听说能力。
幼儿园双语教学教案《狮子王》 教案 课程主题: 幼儿园双语教学《狮子王》 授课时间: 40分钟 适用年龄: 3-5岁幼儿 教学目标: 1. 能够正确理解“狮子王”这个故事的主要情节和人物特点; 2. 能够听懂并掌握部分英文单词和短语; 3. 能够通过观看、听讲和参与互动活动的方式，提高幼儿的想象、表达和抒发情感的能力。 教材准备: 1.《狮子王》电影或动画片;
2. 与故事情节相关的图片和脸谱; 3. 英语单词和短语挂图; 4. 听讲用纸和铅笔; 5. 笔记本电脑或投影仪。 教学过程: Step 1: 课堂导入(5分钟) 老师引导幼儿提前进入“动物王国”的氛围，引入故事中的主要人物 和概念; 通过简单的手势、表情和响声表达，帮助幼儿认识“狮子王”、“辛巴”等角色。同时，老师鼓励孩子们提出想要听到的一个故事， 以引发他们的兴趣。 Step 2: 讲故事(15分钟) 老师与幼儿共同观看故事片段，进一步了解辛巴和狮子王的故事情节，掌握部分英语单词和短语(如狮子、王、朋友、家庭等)。在讲述过程中，老师可将相关的图片和脸谱展示给幼儿，让他们通过联想与添色，更
好地理解故事主题。 Step 3: 双语练习(10分钟) 老师带领幼儿进行双语练习，鼓励他们通过英语短语的听说训练来巩固语言技能。老师可根据幼儿兴趣不同，设置一些简单的英语任务，如： - 布置任务：“请吼一声——狮子! ”，“请跳一下——小鹿! ”; - 布置任务：“朋友是指——friend”，“妈妈是指——mom”; - 布置任务：“三只小猪对付大灰狼!”，“狮子王终结了海贼王! ”。 Step 4: 互动活动(5分钟) 老师带领幼儿参与小组活动，将表演、绘画、跳舞等形式结合起来，通过互动环节感受故事情境，进一步提高参与者的想象、表达和抒发情感的能力。老师每隔3-5分钟就要停顿一下，让幼儿互相交流和分享，促进课堂气氛的升华。 Step 5: 课堂总结(5分钟) 老师总结本节课的教学目标、掌握程度和未来的学习计划，并邀请孩子们发表意见和思考。此外，老师还可以在课后与家长沟通，共同制
幼儿园狮子王教育教案 教学主题：幼儿园狮子王教育教案 教学对象：三到五岁的幼儿 教学目标： 1. 能够了解狮子的习性和生活习惯。 2. 能够认识狮子的身体特征。 3. 能够理解狮子在草原生态系统中的重要性。 4. 培养幼儿的动手能力和想象力。 教学内容： 1. 狮子的生活习性和身体特征。 2. 草原生态系统中的狮子的重要性。 3. 制作狮子面具及手套。 教学步骤： Step 1 导入 通过幼儿园狮子王主题歌进行歌唱活动，让幼儿们进入主题氛围。
Step 2 了解狮子的习性和生活习惯 观看狮子生活片段，介绍狮子的捕猎、交流、生存等方面的知识，让幼儿们学习狮子的基本知识。接下来，老师向幼儿们展示真实的狮子模型、照片等，让幼儿们感受狮子的身体特征。然后，老师给幼儿们分发彩色卡纸、颜料、画笔，让幼儿们尝试画出自己理解中的狮子。 Step 3 草原生态系统中的狮子的重要性 介绍狮子在草原生态系统中扮演的重要角色，引导幼儿们认识到保护野生动物的重要性。接下来，老师向幼儿们展示更多野生动物的图片和模型，让幼儿了解野生动物的多样性和重要性。然后，老师组织幼儿园神奇植物园，让幼儿亲手种植并照顾自己的小植物。 Step 4 制作狮子面具及手套 老师向幼儿们介绍彩纸手工制作方法，教授制作狮子面具及手套的方法。在制作过程中，老师还可以引导幼儿们用自己的想象力或其他动物的特征来改变狮子的外观。 Step 5 总结 回顾本节课学习到的内容并总结，同时鼓励幼儿们在日常生活中保护野生动物和植物，与大自然和谐相处。 教学评价： 通过幼儿的画作、手工制品以及参与课堂讨论的表现来评价幼儿是否
大班音乐欣赏《狮王进行曲》音乐教 案 大班音乐欣赏《狮王进行曲》音乐教案1 一、活动背景 韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性． 二、活动目标： １、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。 ２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。 ３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。 三、活动准备： 1、《狮王进行曲》录音磁带。 2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。 四、活动过程： 1、完整欣赏音乐（1） 音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？ 2、完整欣赏音乐（2） 把你看到的表演出来。 3、教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》
4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。 （1）表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气） 师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。 （2）狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴） 师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。 （3）表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕） 师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？ 4、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。 5、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。 （1）幼儿听音乐为故事配节奏。 （2）选择相应的乐器 6、幼儿打击音乐练习。 7、师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。 8、活动结束：幼儿给音乐取名。 大班音乐欣赏《狮王进行曲》音乐教案2 活动目标： 1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。 2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。 3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。 4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》含 反思 一、教学目标 1. 了解《狮王进行曲》这首音乐作品并能够正确区分不同的乐器声响； 2. 学习和演奏《狮王进行曲》； 3. 加强幼儿的乐感和韵律感； 4. 培育幼儿的音乐赏识本领和合作精神。 二、教学过程 1.引入：通过播放动画片《狮子王》片段，让幼儿们对狮子这一形象有一个初步认得，并提问幼儿们对狮子的形象有哪些印象，引导幼儿们了解狮子的形象特点。 2.介绍乐曲：播放《狮王进行曲》并向幼儿们介绍这首音乐作品的背景，让幼儿们感受到乐曲中所表现的气力和激情。 3.感受乐曲：通过赏识《狮王进行曲》这首音乐作品，让幼儿们深刻感受到音乐的美和气力，引导幼儿们感受音乐中蕴含的情感和表现手法。 4.认得乐器：向幼儿们介绍乐曲中的乐器，让幼儿们通过察看和听取乐器的声音，认得不同的乐器及其特点，并能够正确识别乐器的声响。 5.学习歌曲：通过赏识，幼儿们能够较好地领悟《狮王进行曲》的基本节奏、旋律和情感表现，老师可依据幼儿年龄和认知本领，分别开展歌曲学习和歌曲演唱两个环节。
歌曲学习：老师依照歌曲的整体结构和乐器搭配，分别介绍不同节奏和旋律部分，并辅以打击乐器演示敲打节拍和节奏。 歌曲演唱：幼儿分别担负不同的声部，如合唱、独唱、口哨等，通过对不同声部的分工合作，完成对《狮王进行曲》的演唱。 6.演奏乐器：通过赏识乐曲和认得乐器，幼儿们对乐器的声音、特点及演奏方式有了确定的了解，可以进行打击乐器、摇铃等简单乐器的演奏。 7.合作表演：通过对《狮王进行曲》的演唱和乐器的演奏，让幼儿们感受到合作的紧要性，培育他们的团队合作和集体意识，同时也提高了幼儿的表现欲和自信念。 三、反思 教学中的问题及解决方法 1.老师引导欠缺。 解决方法：老师在引导幼儿赏识音乐、学习演奏过程中，应重视与幼儿沟通，敬重幼儿的想法和感受，引导幼儿积极参加并提出本身的见解。 2.歌曲难度过高。 解决方法：针对幼儿年龄和认知水平，选择歌曲难度适当的歌曲，并分阶段进行教学和演唱，渐渐提高幼儿的音乐本领和表现水平。 3.缺乏个性化教学。 解决方法：依据幼儿的个性化特点和需要，设计针对个别幼儿的特别教学活动、布置小组讨论、课外学习等，激发幼儿学习音乐的喜好和本领。 四、教学效果评价
幼儿园儿童文学阅读：《狮子王》故事书解读 一、前言 在幼儿园阶段，儿童的文学阅读是非常重要的。因为在这个阶段，他们正在建立自己的世界观和价值观，阅读对他们的认知、情感和语言发展起着至关重要的作用。而《狮子王》这本故事书，作为一部经典的儿童文学作品，对于儿童的阅读和成长都有着重要的影响。在本文中，我们将对《狮子王》这部故事书进行深度解读，探讨故事中的主题和价值观，帮助家长和老师更好地引导幼儿进行文学阅读。 二、故事梗概 《狮子王》是一部讲述了狮子国王木法沙与他的儿子辛巴之间的经历的故事，讲述了辛巴成长为一位英勇的王者的过程。在故事中，辛巴经历了挣扎和成长，最终战胜了邪恶的狮子斯卡。整个故事情节扣人心弦，充满了感人的情感和深刻的哲理。 三、深度解读 1. 成长与自我认知 故事中的辛巴在成长的过程中，经历了许多困难和挑战，但是他从每一次挫折中都学到了许多。他在父亲木法沙的教导下逐渐认识到了自己的责任和使命，明白了做一个好王者的意义。这对于幼儿来说，是对自我认知和成长的一次启发和教育。在故事中，我们可以看到辛巴的成长历程，也能够引导幼儿更好地认识自己，明白自己在这个世界
上的使命和责任。 2. 友情与勇气 在《狮子王》故事中，辛巴与他的朋友提蒂蒂和猴子拉菲基之间有着 深厚的友情。他们在困难时期相互扶持，相互信任，最终一起战胜了 邪恶的斯卡。这展现了友情的伟大和勇气的重要性。通过这个故事， 可以引导幼儿学会珍惜友情，勇敢面对困难，懂得合作和互助。 3. 善恶与责任 故事中的斯卡代表着邪恶和贪婪，他一直都在图谋篡位、伤害王国和 辛巴的父亲。而辛巴作为王国的继承者，他必须要面对这些邪恶势力，承担起保卫家园的责任。这对幼儿来说，是对善恶和责任的一种教育。让他们认识到善恶是存在的，要学会区分善恶，明白自己的责任和义务。 四、总结与回顾 通过《狮子王》故事书的深度解读，我们不仅可以帮助幼儿更好地认 识自我，学会勇敢和友爱，同时也能够引导他们明白善恶和责任。这 些都是儿童成长过程中非常重要的教育内容。作为家长和老师，我们 也应该通过这样的文学作品，给予孩子更多的启发和教育，引导他们 健康成长。 五、个人观点
幼儿园绘本创意教学：《狮子王》绘本阅读与手工制作活动方案 绘本在幼儿园教学中扮演着重要的角色，它能够帮助幼儿建立对文字和图像的认知，激发他们的想象力和创造力。而《狮子王》这部经典的故事，既富有教育意义又充满趣味，非常适合用于幼儿园的绘本创意教学。在本文中，我们将为您介绍《狮子王》绘本阅读与手工制作活动方案，帮助您在幼儿园教学中开展精彩的创意教学活动。 一、绘本阅读活动 1. 阅读准备 在进行绘本阅读活动前，可以通过讲故事、观看动画片等形式，向幼儿介绍《狮子王》的故事情节和主要角色，使他们对故事有初步的认识和了解。 2. 绘本阅读 在进行绘本阅读时，教师可利用绘本展示墙或幻灯片等方式，让幼儿聚焦于绘本的图片和文字，通过生动的语音和抑扬顿挫的语调，为他们演绎《狮子王》的故事情节，激发他们的兴趣和想象力。 3. 互动问答 在阅读过程中，教师可随时向幼儿提问，询问他们对故事情节和角色的理解和感受，鼓励他们参与讨论和表达自己的看法，促进他们对故事的深入理解。
二、手工制作活动 1. 主题绘本共享 在绘本阅读活动后，可以组织幼儿进行主题绘本共享，让他们根据自己的理解和想象，用绘画或手工制作等方式，表达对《狮子王》故事的感悟和想法。 2. 制作角色面具 为了让幼儿更深入地了解《狮子王》中的角色，可以组织他们制作各种角色的面具，比如狮子王辛巴、猴子拉菲基等，这不仅能增强他们对故事角色的记忆，还能培养他们的动手能力和创造力。 3. 创作绘本布景 幼儿可以参与创作《狮子王》的绘本布景，比如绘制梅瓦纳河、狮鹫崖等场景，并根据故事情节进行排列，这样能够帮助他们更深入地理解故事情节和角色之间的关系。 三、活动总结 在活动结束时，可以组织幼儿进行活动总结，让他们共享自己的制作成果和对故事的理解，提高他们的表达能力和自信心，同时也能够让教师及时了解幼儿对活动的反馈意见，为今后的教学活动提供参考。 四、观点和理解
大班语言公开课狮子王教案 大班语言公开课狮子王教案 一、教学目标 1. 了解狮子王的故事情节，能够用适当的语言表达对其中角色和事件的理解。 2. 培养幼儿表达和交流能力，提高语言运用和听说能力。 二、教学重点 1. 让幼儿理解狮子王的故事情节，培养他们的语言表达能力。 2. 注重训练幼儿的听、说、读、写技能，提高幼儿的语言交流能力。 三、教学方法 1. 故事导入法 2. 课堂讲解法 3. 语言互动法 4. 语言模仿法 4. 图片教学法
四、教学过程 Step 1. 故事导入–神秘的亚文那沙漠 “在一个神秘而美丽的地方，有一只勇敢的狮子叫西蒙。” “西蒙是很有名的动物，它有很多朋友和敌人。” “他的一个敌人叫做史卡。虽然史卡身上有很多伤疤，但它的 力量和勇气却让其他动物都害怕。” “此外，还有一只狒狒叫做拉杰。拉杰是亚文那沙漠的古老智者，他很聪明，也很善良。” “接下来，让我们听听这三个角色在狮子王的故事中扮演的角色。” Step 2. 让幼儿回忆狮子王的情节 在幼儿园教室中准备一些与狮子王相应的物品，如玩具狮子、狒狒、猎豹等，然后用它们在幼儿园教室中讲述狮子王的经历。然后，让孩子们试图回答以下问题： 1. 狮子王中的三个主要角色分别是谁？ 2. 狮子王的情节发生在哪里？
3. 狮子王胜利后，做了哪些好事？ Step 3. 引导幼儿讲述狮子王的故事情节 引导幼儿讲述狮子王的故事情节，让他们自己讲述并描述狮子王中出现的不同角色，以及描述这些角色的感受和反应。 Step 4. 肢体语言表达练习 让孩子们对狮子王中出现的不同角色进行肢体语言表达，如让孩子们模仿狮子的咆哮、狒狒的手势、猎豹的奔跑等等。这可以让孩子们更深入地理解角色的感受和行动。 Step 5. 模仿幼儿讲述狮子王的故事 让幼儿模仿以上引导教学中提供的范例，自己讲述狮子王的故事情节，并在班级上分享。 Step 6. 练习写故事 给予孩子们一段关于狮子王的情节，然后安排孩子们到黑板前，用他们自己的语言编写狮子王故事的不同部分。 Step 7. 阅读狮子王绘本 阅读一本狮子王的大型绘本，这将会是造访幼儿间的重要高点。 五、总结
大班音乐欣赏活动狮王进行曲教案【含教学反思】 一、活动背景 本次活动是一次大班幼儿园音乐欣赏活动，主题为狮子王。以 《狮子王》电影中的经典曲目“狮王进行曲”为主题，结合游戏、手 工等形式，带领幼儿感受音乐的魅力。 二、活动准备 1. 教学资源 •教学视频：《狮子王》电影片段+ “狮王进行曲”音乐视频 •材料：颜色纸、颜料、画笔、剪刀等 •其他：幼儿玩具、音箱等 2. 活动流程 1.《狮子王》电影片段播放 2.谈论感受，引导幼儿感知音乐情感表达 3.欣赏“狮王进行曲”音乐视频并模仿乐曲中的动作 4.分组进行游戏“找狮子”，通过掌声寻找到藏在各处的狮 子 5.制作狮子面具，自由发挥设计与创意 6.结束。 三、具体实施 1. 开场环节 首先，将电影片段与“狮王进行曲”音乐视频作为展示素材放映。随后通过一些简单的问题引导幼儿通过观看视频感受其中的音律与情 感表达。
2. 乐曲体验 接下来播放“狮王进行曲”音乐视频，带领幼儿自由模仿乐曲中 的节奏、动作等。 3. 游戏环节 游戏环节的主要目标是让孩子们更好的理解音乐中表现的各种情绪，以及认知旁边同龄人。游戏规则：分成几个小组，然后在幼儿两旁，按照“找狮子”的提示声寻找藏起来的小狮子。游戏在一开始时，提示声会持续变快，孩子随之掌声鼓起逐渐变为显然的热烈的鼓励声，随着找到的“狮子”的逐渐增多，小组之间的气氛逐渐上升。最终会 在一个不同寻常的状态下结束游戏环节。 4. 手工制作环节 在手工制作环节中，提供幼儿们颜色鲜艳的 paper 和各种涂料、 画笔，让他们自由发挥创意，制作一份属于自己的狮子面具。从根本 上说，做任何一件事情都可以使我们的身体和内心相互交织，为孩子 们的精神和智力发展打下更坚实的基础。 5. 教学反思 1.在活动中，要充分发挥幼儿多主体性的特点，引导幼儿自 主发现、探究。 2.活动的形式多样，可以结合游戏、手工等多种方式，以保 证幼儿的兴趣、激发幼儿的创造力，从而达到更好的教学效果。 3.在活动前，要对教学资源和制作材料做好充分准备，以确 保幼儿有更好的体验。
《狮子大王》美术活动教案 《狮子大王》活动旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。下面是店铺为大家整理的美术活动《狮子大王》的教案设计，希望对你们有帮助。 《狮子大王》美术教案篇一 教学目标： 1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力 ; 2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子; 3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣; 4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣 教学重、难点： 1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。 2、教学难点：狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征 教学过程： (一)运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。 (1)、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。 师：“请同学们仔细听，是什么声音?” (2)、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢? 师出示课件 师：你是怎么认出来的? 师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。 【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。以
猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。 (二)分析狮子的特点 1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点? 教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。 师：他威风吗? 生答 师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗?带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢? 教师教狮子的鬃毛贴在黑板上 2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点： ①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同? ②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同? ③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点? 3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。 【设计意图】：以小组合作的方式，引导学生利用观察、比较的方法，分析讨论并找出狮子头部的特点，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识，通过上黑板拼贴狮子头部，了解狮子头部简单的制作方法。 (三)、艺术作品中的狮子 师：咱们中国的艺术家也有许多表现狮子的优秀美术作品。 课件出示图 师：艺术作品中如何表现狮子大王的特点?比一比艺术作品中的狮子与真狮子有了哪些变化?”
中班主题勇敢的狮子王辛巴教案 一、前言 本教案面向年龄为3-4岁的中班幼儿，旨在通过狮子王辛巴的故事，让幼儿感受勇敢、责任、友情等情感，以及培养幼儿自信心和创造力。本教案纳入了许多互动、游戏、故事和手工制作等元素，让幼儿在活 动中感受快乐与学习的共同点。 二、目标 根据本主题教学的内容要求，幼儿应该达到如下学习目标： 1.了解狮子王辛巴的故事情节，理解其中蕴含的思想，如友 情、责任、勇气等； 2.学习创造性思维，尝试在手工制作中自由发挥； 3.提升幼儿的语言表达能力，增强社交能力。 三、教学活动 3.1 活动一：寻找辛巴 目的 通过模拟游戏，让幼儿充分了解辛巴的形象及挑战。 活动准备 一幅辛巴的图片、一张地图、一些棕色纸制》的狮子鼻子、爪子、耳朵和尾巴、一些障碍物如桌子椅子等。 活动步骤 1.活动开始前，老师把辛巴的图片粘贴在教室里的一个角落 里，然后把障碍物放在路上，制造一些游戏难度； 2.老师告诉幼儿辛巴丢失了，然后带领幼儿一起找，并在路 上遇到一些障碍物； 3.当幼儿找到辛巴时，老师将它移动到其他的地方，并再次 开始寻找；
4.然后问一些问题，如“辛巴什么时候最勇敢”、“你们想 要成为勇敢的小狮子吗？”等。 注意事项 该活动需要多次进行，以便让幼儿能够逐渐理解游戏的规则，增强 合作意识和友情。 3.2 活动二：狮子王面具制作 目的 让幼儿通过手工制作来模仿狮子，并加强他们的创造性思维。 活动准备 一些彩色纸、剪刀、颜料和泥巴等材料。 活动步骤 1.老师向幼儿介绍狮子王辛巴的特点和颜色，展示一些狮子 的图片以及狮子和鬃毛，以激发幼儿的制作热情； 2.老师发放彩色纸、剪刀和颜料等材料，让幼儿自由发挥， 制作自己的狮子王面具； 3.老师可以在过程中提供一些建议和帮助，鼓励幼儿尽量自 由发挥自己的想象力和创造力； 4.最后，老师带领幼儿分享自己的面具，评选出最好的作品， 并让幼儿一起拍照留念。 注意事项 该活动需要设立比赛规则，以鼓励幼儿的创造性思维和自信心。 3.3 活动三：狮子王辛巴故事分享 目的 通过故事分享，让幼儿更好地理解和接受勇气、责任和整个故事背 后隐含的思想。 活动准备 一本《狮子王辛巴》书籍，图片投影仪。
[《狮王进行曲》教案]《狮王进行曲》（最新6篇）《狮王进行曲》篇一 活动名称：《狮王进行曲》 活动目标： 1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。 2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。 活动准备：狮子头饰2个，狮王进行曲磁带 活动过程：一、第一遍欣赏《狮王进行曲》 1、你们听出来是什么动物？ 2、你从音乐中听出他在做什么事？ 二、分段欣赏 1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么？ （1）故事内容：在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。 （2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？
（3）表演动作：欢迎、狮王神气走路的样子。 2、狮王来到了森林里，为了表示它的威风，它用了什么方法？ (1)狮王大声吼叫，向小动物们示威 (2)表演动作：狮王吼叫。 3、这时狮王得意极了，边走边唱起了歌，我们来听听它唱了什么？（1）歌词：“我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮……” （2）唱完歌后，小动物跟狮王做起了游戏。 三、完整听一遍 请个别幼儿表演。 四、结束 反思： 在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点，发现问题，才能把这节课上好。 活动目标：篇二
1、了解作品的结构、形象和内容。 2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。 3、体验想象、创造和表演的快乐。 4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 《狮王进行曲》篇三 活动目标： 1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。 2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。 3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。 活动准备： （一）知识经验的准备：组织幼儿观看"狮子王"的图片及碟片。 （二）材料的准备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。 活动过程： 1、在欢乐的音乐声中进入活动室。 "今天我们去森林玩游戏，高兴吗？
幼儿园大班音乐公开课教案《狮王进行曲》含反思 幼儿园大班音乐公开课教案《狮王进行曲》含反思（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐公开课教案《狮王进行曲》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班音乐公开课教案《狮王进行曲》含反思篇1 活动目标： 1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。 2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。 3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。 4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动筹备： 知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。 材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。 活动过程： 1、在欢乐的音乐声中进入活动室。 今天我们去森林玩游戏，高兴吗？ 2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。 瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。 3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。 今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？ 4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。 请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？ 6、引导幼儿根据音乐分角色表演。 你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。 7、幼儿之间互换角色表演。 8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。 附： 森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，啊呜——一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。 活动反思： 一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极
中班教案《狮子王》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐，能够安静地倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，幼儿园中班《狮子王》含反思教案。 活动目标： 1.能够安静地倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。 2.愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4.借助图谱记忆歌词、学习音乐。 活动准备： 1.大森林挂图狮王图片一幅各种小动物图片若干。 2.录音机乐曲磁带。 3.狮王头饰各种小动物头饰若干。 3.自编故事一个。 活动过程： 1.教师带领幼儿听音乐学小动物的动作进教室。（小朋友，咱们一起去听音乐会，好吗？）（为幼儿表演乐曲中的小动物作准备） 2.引导幼儿完整欣赏乐曲一遍。（音乐会开始了，请小朋友来听第一首曲子，你听到了什么？想到了什么？听到这首曲子你有什么感觉？一会儿告诉我。）（引导幼儿安静倾听，并带着问题去听，让幼儿展开想像，不必去框住幼儿，让他们自由想像、自由发言，不要去否定幼儿）
3.引导幼儿完整欣赏乐曲第二遍。（这首曲子还给我们讲了一个故事）（用一个故事去引导幼儿按教师预先设计的思路去欣赏乐曲） 4.教师结合大森林挂图边讲故事边放乐曲。“在一座大森林里住着一位狮王和许多的小动物。一天，正当小动物们在自由游戏时，忽然远处隐隐传来狮王的吼叫声，而且声音越来越大。机灵的小猴子最先发现了狮王，它从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到。小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角和音乐声为它伴奏。小动物们为狮王跳舞唱歌，狮王高兴得大声吼叫和小动物一起跳舞游戏。” 5.欣赏第一段，正当小动在自由游戏时，谁出现了？它的吼叫声越来越怎样？谁最先发现了狮王？它怎样做的？结合图谱欣赏第一段第一遍。（图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲）（讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。（让幼儿运用肢体语言去感受表现乐曲）幼儿跟音乐表演。提问：听了这一段曲子，你有什么感觉？（音乐欣赏就是让幼儿去感受，听了乐曲的感觉是什么？欣赏第二段。提问：狮王出现了，小动物乐队吹起了号角，小朋友说一下狮王怎样走出来的？结合图谱欣赏第二段第一遍。讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。幼儿跟音乐表演。提问：听了这段曲子，你有什么感觉？ 6.游戏：狮王进行曲。（通过游戏表演巩固加深幼儿对乐曲的感受）教师扮狮王，幼儿扮小动物。 7.结束部分：引导幼儿为这次活动起名字，重新玩这个游戏一遍结束活动。 活动反思： 教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、
幼儿园中班科学《我的狮子王》PPT课件教案 这是幼儿园中班科学《我的狮子王》PPT课件教案，中班科学《我的狮子王》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出狮子的不同动态，学习添画不同的情节背景。适用于我的狮子王相关的教学实践，所属栏目中班科学PPT。 【活动目标】 1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出狮子的不同动态。 2、学习添画不同的情节背景。 3、激发创造力、想象力。 【活动准备】 1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。 2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。 3、布置好的狮子王国。 4、大狮子的生活课件；狮子舞绣球的课件。 【活动过程】 一、引出主题 1、小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我们一起把它请出来好不好? 教师边说儿歌边画：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛）。三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里边鱼儿旺（胡须）。房子周围草儿长（毛），房后高山把风挡（身体），房前流水哗哗响（四肢）。咦？这是谁？（幼儿回答）对！原来它是—--狮子王。 2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他有什么特点？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？它们喜欢住在那里？喜欢吃什么？ 3、播放大狮子的生活课件，请幼儿模仿大狮子的动作。告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。
二、讲解示范 1、你们想不想和狮子王做好朋友？（想）刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的，你们想不想也变一只狮子王？幼儿：想 2、幼儿和老师一起来念儿歌，教师再示范画狮子。 3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。 师：老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势？ 4、播放狮子舞绣球课件，请幼儿欣赏。 三、幼儿作画 1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？（狮子在散步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡……） 2、教师提要求： 小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 3、幼儿选择自己喜欢的工具作画，教师巡回指导。 （1）提醒幼儿尽量把狮子画的大一点。 （2）涂色时注意画面的整洁。 四、展示幼儿作品。 教师戴狮子王头饰：“我是狮子王，请小朋友为我拍好照片后放在狮子王国里。” 五、欣赏幼儿到狮子王国里互相欣赏作品，互相交流。 【活动延伸】 带幼儿去请xx班的小朋友来参观狮子王国，结束活动。 【设计思想】 孩子们在日常生活中经常对各种各样的动物产生浓厚的兴趣，他们模仿动物的叫声、动作、欣赏动物的形象。他们对各种动物的生活习性有着极大的好奇，想象着发生在它们身上的各种故事。主题来自于孩子们感兴趣的动物狮
《狮王进行曲》教案（精选12篇） 《狮王进行曲》教案篇1 活动目标： 1、通过观赏并了解图谱的各种符号所表达的含义，初步感受乐曲中不同的音乐形象。 2、用肢体动作进行表现，体验一起表演的欢乐。 活动预备： 《狮王进行曲》的CD和挂图、手鼓 活动过程： 一、问候歌：老师通过声音凹凸、粗细的变化，用简洁的英文话语同幼儿相互问候。 二、节奏嬉戏：变成一棵奇异树，跟着鼓声走一走。 三、观赏乐曲： 1、第一遍观赏听一听是奇异树和哪种动物在一起。幼儿畅谈对乐曲的初步感受。引出《狮王进行曲》。 2、其次遍观赏故事导入了解乐曲大致内容。看看你能找到狮王和小狮子吗？你是怎么听出来的？（引导幼儿用语言表达的基础上通过肢体动作来呈现，个别到全体） 3、第三遍观赏（出示图谱）说一说图谱上的各种符号，要求提高让幼儿一边听一边用眼睛来帮忙找答案，听听当狮子遇到奇异树后发生了什么？ 四、律动：幼儿分成三组（奇异树、狮王、小狮子）进行表演，同时老师在幼儿表演时为其创设一个语言情境。 五、律动《七式进阶》 《狮王进行曲》教案篇2 活动目标 1.引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，使其初步了解作品的三段式结构和它表现的形象、内容。
2.启发幼儿制造性地用动作表现音乐中的形象及动作。 3.培育幼儿留意倾听的好习惯。 活动预备 材料预备：录音机、磁带、图形谱、磁铁数块，狮子、兔子、羊、松鼠、树等头饰；报纸数张、黑板两块。 阅历预备：课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告知幼儿乐曲的名称。 活动过程 1.引起幼儿听的爱好 师：（在黑板上画一只耳朵）“这是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（听声音、听音乐等） “好！那就请大家闭上眼睛，用心用你的耳朵来听声音。（师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃）你听到什么声音？”（师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条的，连续让幼儿听辨） 2.节奏练习和发声练习 (1)节奏练习 师：“今日，森林里要进行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特殊盼望我们大二班的小伴侣也去参与，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特殊想知道，你们想不想知道呢？（想）别焦急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能非常安全地到达森林。好，司机预备。”（师弹琴） 分析：在平常的音乐活动中我们常常用到节奏练习，因此孩子很快就明白了我的用意。同时，在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，他们在表演给爸爸妈妈看时，效果特别好。 (2)发声练习 师：“我看每个小伴侣都很仔细，现在我们一起把火车的叫练一练。”（师弹琴） 师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（师弹琴，幼儿做嬉戏“开火车”）
中班教案：狮子王 中班教案：狮子王1 教学目标 1、让幼儿知道故事里讲了什么。 2、遇到问题要动脑想一想。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学准备 故事四个课件 教学过程 一、出问题，引话题。 师：小朋友们谁知道森林之王是谁啊? 幼儿：狮子大王 师：这个狮子大王可吓坏小动物们了，狮子大王每年都会给小动物们出个问题，谁答不对问题，狮子大王就把谁带走。狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧! 二、看课件，分解故事。 1、第一部课件谁走出来答题了? 2、第二部课件狮子大王出了什么问题?(师：小朋友们也动脑想一想吧!) 3、第三部课件小白兔答对了吗?
4、第四部课件小白兔向狮子王提出什么要求? 三、完整播放课件 师：谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。 四、结束 说一说，故事告诉我们什么? 教学反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的.过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 中班教案：狮子王2 活动目标 1、通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。 2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。 3、愿意大胆创作与表达。 活动准备 1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区别。
2、狮子图片，森林背景图。 3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。 活动过程 1、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。 教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉？ 2、欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。 （1）教师：狮子王是什么样子的？给你什么感觉？什么地方让你觉得狮子王非常非常威武？ （2）教师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。 3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。 （1）出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发幼儿思考。 教师：狮子的脸是什么形状的？脸上有什么？在脸的什么位置？狮子脸的周围有什么？我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢？怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武？ （2）出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。 教师：这头狮子的表情是什么样子的？它的’嘴巴是什么样子的？你觉得它在干什么？ （3）幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。 要点提示 1）教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。