双语阅读启蒙课程教案模板
教案标题：双语阅读启蒙课程教案模板
教案概述：
本教案旨在为双语阅读启蒙课程提供一个模板，以帮助教师系统地规划和组织
课堂教学。通过本教案的使用，教师可以有效地引导学生进入双语阅读的世界，培养他们的阅读兴趣和能力。
教案目标：
1. 帮助学生了解双语阅读的重要性和好处。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 培养学生的跨文化交流能力。
教学时长：45分钟
教学资源：
1. 双语绘本或阅读材料
2. 投影仪或白板
3. 学生练习册或工作纸
4. 录音设备（可选）
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 创造一个愉快的学习氛围，与学生打招呼并引起他们的注意。
2. 介绍本节课的主题和目标，向学生解释双语阅读的概念和重要性。
导入（10分钟）：
1. 展示一本双语绘本或阅读材料的封面，并向学生提问相关问题，引发他们的兴趣。
2. 与学生一起浏览绘本的图片，鼓励他们用自己的语言描述图片内容。
主体（20分钟）：
1. 分发绘本或阅读材料给学生，并鼓励他们用自己的语言读出标题和简单的句子。
2. 逐段阅读绘本或阅读材料，帮助学生理解内容，解释生词和短语。
3. 提问学生关于绘本或阅读材料的问题，鼓励他们回答并用自己的语言表达观点。
4. 引导学生进行小组讨论，让他们分享对绘本或阅读材料的理解和感受。
巩固（10分钟）：
1. 分发学生练习册或工作纸，让学生完成与绘本或阅读材料相关的练习，如填空、选择题等。
2. 鼓励学生用双语写下自己对绘本或阅读材料的感受和想法。
3. 部分学生可以选择朗读自己写下的句子或段落，其他学生可以进行评价和提出建议。
总结（5分钟）：
1. 回顾本节课的内容和目标，与学生一起总结他们学到了什么。
2. 引导学生思考如何在日常生活中继续进行双语阅读，并鼓励他们分享自己的阅读经验。
教案评估：
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生完成的练习册或工作纸，评估他们对绘本或阅读材料的理解和语言
运用能力。
3. 对学生的口头表达进行评估，包括朗读和讨论。
教案扩展：
1. 鼓励学生在课后继续阅读双语绘本或阅读材料，并记录自己的阅读心得和体会。
2. 组织学生参加双语阅读俱乐部或活动，与其他学生分享阅读体验和推荐好书。
3. 创设一个双语阅读角落或图书馆，提供丰富的双语阅读资源，激发学生的阅
读兴趣。
希望以上的双语阅读启蒙课程教案模板能对你有所帮助。请根据具体教学需要
进行适当的调整和个性化设计，以满足学生的学习需求。
Teaching Plan 姓名：陈俊 班级：2011级专升本1班学号：1553110103 题目：Sea Stories 课程类型：Reading 指导老师：周海燕
Unit 7 The Sea Lesson 4 Sea Stories Background Information Topic: Sea Stories Type:Reading Duration: 40 minutes Students:students of senior high school Grade 2 Teacher:Chenjun Teaching Aims: Knowledge Aim: Understanding the main idea of the text and learn some new words and expressions. Ability Aim: (1)To train students’reading ability ( such as scanning and skimming.) (2)To improve students’reading comprehension ability ( To get messages from what they read.) (3)Master the reading strategies: dealing with difficult words to guess the part of speech and the meanings from the context. (4)To let them learn and master some new words and expressions. (5)Improve the ability of retelling the text according to the key words. Moral Aim: From The Sea Stories, we know that there are some dangers existing in the sea, so we should keep calm and learn how to save ourselves when we come across danger in the sea. Teaching Key Points: (1)To teach the following words and expressions: escape, survive, recover, recognize, terrify, moment after moment. (2)To get the students to grasp the main idea of the text. (3)To let them know the structure of the text. Teaching Difficult Points: (1) To get the students to master the reading skill of guessing words in the context. (2) To get the students to make a summary for each paragraph. Teaching Method: Task-based Approach, Situational Approach and Communicative Approach. Teaching Aids: chalk, blackboard. Teaching Procedures:
双语阅读启蒙课程教案模板 教案标题：双语阅读启蒙课程教案模板 教案概述： 本教案旨在为双语阅读启蒙课程提供一个模板，以帮助教师系统地规划和组织 课堂教学。通过本教案的使用，教师可以有效地引导学生进入双语阅读的世界，培养他们的阅读兴趣和能力。 教案目标： 1. 帮助学生了解双语阅读的重要性和好处。 2. 培养学生的阅读兴趣和习惯。 3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 4. 培养学生的跨文化交流能力。 教学时长：45分钟 教学资源： 1. 双语绘本或阅读材料 2. 投影仪或白板 3. 学生练习册或工作纸 4. 录音设备（可选） 教学步骤： 引入（5分钟）： 1. 创造一个愉快的学习氛围，与学生打招呼并引起他们的注意。 2. 介绍本节课的主题和目标，向学生解释双语阅读的概念和重要性。 导入（10分钟）：
1. 展示一本双语绘本或阅读材料的封面，并向学生提问相关问题，引发他们的兴趣。 2. 与学生一起浏览绘本的图片，鼓励他们用自己的语言描述图片内容。 主体（20分钟）： 1. 分发绘本或阅读材料给学生，并鼓励他们用自己的语言读出标题和简单的句子。 2. 逐段阅读绘本或阅读材料，帮助学生理解内容，解释生词和短语。 3. 提问学生关于绘本或阅读材料的问题，鼓励他们回答并用自己的语言表达观点。 4. 引导学生进行小组讨论，让他们分享对绘本或阅读材料的理解和感受。 巩固（10分钟）： 1. 分发学生练习册或工作纸，让学生完成与绘本或阅读材料相关的练习，如填空、选择题等。 2. 鼓励学生用双语写下自己对绘本或阅读材料的感受和想法。 3. 部分学生可以选择朗读自己写下的句子或段落，其他学生可以进行评价和提出建议。 总结（5分钟）： 1. 回顾本节课的内容和目标，与学生一起总结他们学到了什么。 2. 引导学生思考如何在日常生活中继续进行双语阅读，并鼓励他们分享自己的阅读经验。 教案评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
英语启蒙自然拼读课堂教案 教案标题：英语启蒙自然拼读课堂教案 教案目标： 1. 帮助学生建立英语学习的基础，培养对英语的兴趣和自信心。 2. 通过自然拼读法，帮助学生掌握英语基础发音和拼写规则。 3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。 教学资源： 1. 英语启蒙教材或教具，如图片、卡片等。 2. 启蒙英语绘本或故事书。 3. 录音机或多媒体设备。 教学准备： 1. 准备相关教学资源。 2. 确保教室环境整洁、安静。 3. 确保学生的注意力集中，教学氛围积极活跃。 教学步骤： 引入（5分钟）： 1. 向学生介绍今天的课程内容，激发学生学习英语的兴趣。 2. 利用图片或卡片等教具，引导学生猜测、描述图片中的物品，并教授相应的英语单词。 发音练习（10分钟）： 1. 教师以清晰、准确的发音示范英语单词，要求学生跟读。 2. 引导学生注意英语单词中的发音规则和音标，帮助他们正确发音。
自然拼读教学（15分钟）： 1. 选择一些常见的英语单词，通过自然拼读法教授学生如何正确拼读和拼写这 些单词。 2. 指导学生注意英语中的字母组合和发音规则，帮助他们理解和记忆单词的拼 写方式。 听力训练（10分钟）： 1. 播放录音或使用多媒体设备播放启蒙英语绘本或故事书的录音。 2. 要求学生仔细听，并回答与故事内容相关的问题，培养他们的听力理解能力。口语练习（10分钟）： 1. 利用教材或教具中的图片或卡片，进行口语练习。 2. 要求学生根据图片或卡片描述物品，或进行简单的对话练习。 阅读与写作（10分钟）： 1. 选择适合学生阅读的简单英语文章或句子，要求学生阅读并理解。 2. 引导学生根据所学内容，进行简单的写作练习，如写下所听到的单词或句子。总结与反馈（5分钟）： 1. 对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起复习所学的英语单词和句子。 2. 鼓励学生提问、表达自己的观点和感受，进行课堂反馈。 扩展活动（可选）： 如果时间允许，可以进行以下扩展活动： 1. 通过游戏或竞赛形式，巩固所学的英语单词和句子。 2. 利用音乐、歌曲等形式，帮助学生更好地记忆和运用英语。 教学评估：
幼儿园双语启蒙探究：自然语境英语教学方案 在幼儿园教育中，双语教学一直备受关注。作为家长，我们都希望能 够为孩子提供一个良好的语言学习环境，让他们在早期就能够接触到 英语这门世界性语言，为未来的学习和职业打下良好的基础。而在双 语启蒙教学中，自然语境英语教学方案备受推崇。本文将围绕着幼儿 园双语启蒙探究这一主题，从深度和广度两方面来探讨自然语境英语 教学方案的优势和实施策略。 一、自然语境英语教学方案的背景和理论基础 在介绍自然语境英语教学方案的优势之前，我们首先需要了解一下这 一教学方案的背景和理论基础。自然语境英语教学是建立在语言习得 的自然过程之上的，强调通过日常生活、游戏和实际情境的交流来进 行英语学习。这一教学理念主张让幼儿在轻松愉快的环境中自然地接 触和使用英语，从而在潜移默化中获得语言的习得和运用能力。这种 教学理念源自于语言习得理论和社会文化理论，强调语言的自然习得 和社会文化环境的重要性，是一种更符合幼儿认知和心理发展规律的 教学方式。 二、自然语境英语教学方案的优势和特点 1. 创设自然语境，激发学习动机：自然语境英语教学倡导在日常生活、
游戏和实际情境中进行英语教学，可以更好地激发幼儿的学习动机和兴趣。通过创设生动有趣的语言环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，潜移默化中提高语言运用能力。 2. 强调交流和实际应用，增强语言运用能力：自然语境英语教学强调语言的交流和实际应用，更注重培养幼儿的语言运用能力。通过真实的情境和情感交流，幼儿可以更好地理解和掌握英语，提高语言的交际和表达能力。 3. 注重情感体验，促进语言习得：自然语境英语教学倡导在情感体验中进行语言学习，更注重培养幼儿的情感和社会交往能力。在这样的教学环境中，幼儿可以通过情感体验更加自然地习得语言，增强自信心和表达能力。 三、自然语境英语教学方案的实施策略和方法 1. 创设丰富多彩的语言环境：教师可以在教室里创设各种生活情境，布置角色扮演区、游戏区、绘本角落等，为幼儿创设丰富多彩的英语语言环境。 2. 运用多种多样的教学方法：教师可以通过歌曲、游戏、故事等多种多样的方式来进行英语教学，激发幼儿的学习兴趣，提高语言运用能力。
英语阅读教学设计大赛优秀教案模板通过本课程的学习，学生将能够： 1. 理解文章中的重要事实和细节。 2. 识别并理解文章中的主题和中心思想。 3. 使用有效的阅读策略来帮助理解文章。 4. 熟练掌握词汇和语法知识，以便更好地理解文章。 教学资源 1. 一本阅读材料，约500字。 2. 词汇表和语法练习。 3. 阅读策略提示卡。 教学步骤 第一步：导入 1. 学生和老师互相问候，并确定本课的目标和目的。 2. 介绍本课的阅读材料。 3. 提醒学生使用阅读策略。 第二步：阅读材料 1. 学生阅读材料。 2. 学生标记和记录文章中的关键信息和细节。 3. 学生使用阅读策略提示卡。 第三步：语法和词汇 1. 学生完成语法和词汇练习。 2. 学生检查自己的答案。
第四步：理解中心思想 1. 学生回答一些与中心思想相关的问题。 2. 学生讨论文章的主题和意义。 第五步：总结 1. 学生汇报他们的发现和答案。 2. 学生和老师一起总结和回顾课程。 3. 学生和老师一起讨论下一步的行动和学习计划。 教学策略 1. 使用阅读策略提示卡。 2. 帮助学生理解文章的结构和组织。 3. 使用多个学习资源，如词汇表和语法练习。 4. 鼓励学生使用自己的阅读策略和技巧。 评估方法 1. 通过学生的回答问题和参与课堂讨论来评估他们的理解和参 与度。 2. 通过语法和词汇练习来评估学生的掌握程度。 3. 通过学生的阅读记录和标记来评估他们的阅读策略使用情况。 改进策略 1. 提供更多的语法和词汇练习以帮助学生更好地掌握语言知识。 2. 给学生更多的机会使用阅读策略，以帮助他们更好地理解文章。 3. 鼓励学生使用自己的阅读策略和技巧，以提高他们的阅读技
幼儿园英语启蒙教学教案 教案名称：My First English Class - 幼儿园英语启蒙教学 引言： 在幼儿园英语启蒙教学中，我们首先要确保能对幼儿产生兴趣，自由和自信地表达自己的思想和想法。在这节课中，我们将为幼儿创造一个愉快的学习环境，以提高他们对英语学习的兴趣和积极性。 目标： 本次课程旨在： 1.向幼儿介绍基本的英语单词和短语。 2.为幼儿提供一个愉快的环境，以增强英语学习的兴趣。 3.鼓励幼儿自信地表达自己的思想和想法。 时间：40分钟
教材： 1.课文：Hello, My name is… 2.课前准备：熟悉幼儿的姓名和背景，提前准备卡片和道具。 3.词汇卡片：hello, my, name, is 4.道具：名字牌、贴纸和彩笔 5.音乐：英语童谣《Twinkle twinkle little star》 活动： 1.自我介绍：（10分钟） 将幼儿分成小组，自我介绍自己的姓名和对英语的期望。老师首先发出音频帮助幼儿练习简单的英语问候语，例如“Hello! I’m teacher Emily. What’s your name?”等等。老师可以辅助幼儿回答，或者提供一些简单的答案，例如“My name is Emma”等。然后，幼儿请彼此介绍自己的姓名和一些关于自己的背景信息。注意鼓励幼儿用英语进行简短的自我介绍。
2.学习单词和短语：（15分钟） 老师出示四个词汇卡片：hello, my, name, is，并通过出示单词解释它们的含义。然后，老师一字一字地念出每个单词，并鼓励幼儿大声回答每个单词，以强化他们的记忆。接下来，老师将每个单词和短语放在黑板上，并用道具帮助幼儿记忆和理解。例如，老师可以用名牌写出自己的名字，然后鼓励每个幼儿尝试自己写出自己的名字。老师还可以让幼儿用贴纸和彩笔为自己的名字牌增添彩色元素。 3.唱英语童谣：（10分钟） 老师播放英语童谣《Twinkle twinkle little star》，并引导幼儿跟唱。鼓励幼儿大声唱出每一个单词以及重点单词组合。让幼儿学会放松自己，并通过唱歌来增强自信。 4.用英语介绍家庭成员：（5分钟） 老师将每个幼儿的名字写在黑板上，并让他们依次介绍自己的家庭成员，例如“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我妹妹。”等等。鼓励幼儿用尽可能多的英语单词来描述家庭成员，并注意纠正他们在语法和发音方面的错误。 5.复习和总结：（5分钟）
幼儿园儿童英语启蒙教案 幼儿园儿童英语启蒙教案 一、教学目标： 1. 了解英语基础单词及句型，掌握简单英语日常用语。 2. 提高幼儿的英语听说读写技能，培养英语学习兴趣。 二、教学内容 1. 英语基础单词：家庭成员、身体部位、食物、动物、数字、颜色等。 2. 英语句型：What’s your name? How old are you? How are you? 3. 英语日常用语：Hello/Hi, Goodbye/Bye, Thank you, Yes/No等。 三、教学原则
1. 打牢基础，从简单入手：针对幼儿园儿童特点，教学应以最基础、 最简单的单词和句型为入手，逐渐递进式地提高学习难度。 2. 注重趣味性，增强学习兴趣：利用童谣、游戏、歌曲等趣味化方式，激发幼儿的学习兴趣，增强记忆力。 3. 师生互动，营造轻松氛围：英语启蒙教育要尽量营造轻松愉悦的氛围，师生间要积极互动，鼓励幼儿多参与，保持活跃的课堂氛围。 四、教学步骤和课程设计 本教学方案共设计了10节英语课，每节课约30分钟，时间不可过长，以保证幼儿的注意力不会疲劳。教学步骤如下： 第一节课：介绍英语与美国元素 1. 导入儿童喜爱歌曲，如ABC歌曲等。 2. 引入美国文化元素，如美国国旗、美国名胜等。 3. 介绍英语，帮助幼儿了解英语的基本知识，如：英语发音、英语字母、英语数词等。
第二节课：家庭人员 1. 导入儿童英语歌曲，如《爸爸好》等。 2. 教授家庭人员的英语单词：Father、mother、grandpa、grandma等。 3. 引入有趣的小故事，帮助幼儿学习并巩固单词记忆。 第三节课：身体部位 1. 导入卡通英语歌曲《头肩膀膀》等。 2. 教授身体部位的英语单词：Head、shoulder、knee、foot等。 3. 带领幼儿进行相关动作操作，如：touch your head、nod your head等。 第四节课：食物及饮品 1. 导入食品类英语歌曲，如《我是小厨师》等。
幼儿园英语早教启蒙课程教案 主题：幼儿园英语早教启蒙课程教案 教学目标： 1. 让幼儿学会简单的英语单词，如颜色、数字、动物、水果等。 2. 发展幼儿的听力、说话、阅读和写作等英语能力。 3. 让幼儿了解不同的文化和习惯，培养跨文化交流能力。 教学内容： 本次教学内容包括： 1. 颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、橙色、黑色、白色。 2. 数字：0-10。 3. 动物：狗、猫、兔子、大象、狮子、老虎、大熊猫。
4. 水果：苹果、香蕉、橘子、草莓、西瓜、葡萄、梨。 教学步骤： 步骤一：打招呼和问候 老师和幼儿互相问候，老师可以用以下句子引导幼儿： - Good morning, children！ - How are you today? - Are you ready to learn some English? 步骤二：教授颜色 (1) 呈现颜色卡片 老师出示颜色卡片给孩子们看，逐一说出颜色的名称，“this is red”；“this is blue”等等，并示范如何发音。 (2) 比较颜色 让孩子们举起他们所穿的衣服，询问颜色，并与卡片比较。例如，“what color is your dress？”“My dress is yellow.”
(3) 分组练习 将幼儿分成两组，让两组幼儿分别扮演颜色卡片的角色，让他们互相 问答并帮助对方记忆单词。 步骤三：教授数字 (1) 呈现数字卡片 老师出示数字卡片给孩子们看，逐一说出数字的名称，例如，“one”；“two”等等，并示范如何发音。 (2) 数字对比 出示相邻的数字卡片对比，让孩子们区分数字之间的联系和差异，“two”和“three”有什么区别？“two”比“three”少一个。 (3) 数字游戏 让孩子们分组，轮流说出从0到10的数字，说不出来的需要退出比赛。最后留下来的孩子获胜，并奖励他一些食物或小礼品。
幼儿园中英双语启蒙阅读课程方案 一、课程背景 随着社会的发展和教育观念的变化，家长对于幼儿教育的需求越来越高。英语已经成为了国际通用语言，而中英双语教育也成为了家长们普遍关注的话题。因此，在幼儿园中开设英语启蒙阅读课程，不仅有利于孩子学习英语，还可以促进孩子对阅读的兴趣和爱好，培养孩子良好的阅读习惯和品位。 二、课程目标 1. 提高幼儿对英语的兴趣和学习积极性； 2. 培养幼儿良好的阅读习惯和品位； 3. 增强幼儿的视听说能力； 4. 培养幼儿自我表达和交流能力。 三、课程内容 1. 绘本故事：选择适合幼儿年龄段的绘本故事进行朗读，并让孩子们参与其中，如回答问题、模仿角色等。通过绘本故事，激发孩子们对阅读的兴趣，并扩大他们对英语单词和句型的认识。
2. 阅读理解：通过问答、填空等方式，帮助孩子们理解故事情节、认识新单词和短语，并加深对英语语言的印象。 3. 英文歌曲：选择简单易懂的英文儿歌，通过唱歌的方式，让孩子们掌握基本的英语发音和语调，并提高他们对英语音乐的感知能力。 4. 手工制作：在课堂中进行简单的手工制作，如折纸、剪贴等。通过手工制作，提高孩子们的动手能力和创意思维，并让他们在制作过程中使用到英文单词和短语。 5. 游戏活动：在课堂中进行各种游戏活动，如拼图、找茬等。通过游戏活动，增强幼儿对英文单词和短语的记忆力和应用能力。 四、教学方法 1. 教师讲解法：在教师讲解时，注重以幼儿为主体，注重互动交流。 2. 视听法：利用多媒体设备播放绘本故事、英文歌曲等内容，丰富幼儿的视听体验，提高他们的学习兴趣。 3. 游戏法：在课堂中添加适当的游戏环节，让幼儿在游戏中学习，提高他们对英语的学习积极性和兴趣。 五、教学步骤 1. 故事朗读环节：教师选择适合幼儿年龄段的绘本故事进行朗读，并引导孩子们参与其中。 2. 阅读理解环节：通过问答、填空等方式，帮助孩子们理解故事情节
英语教学教案模板英文版优秀5篇 篇一：英语教案篇一 活动名称： 《H Hat》 活动目标： 1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。”的实际译义。 2、初步培养幼儿的英语对话能力。 活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。 活动过程： 1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。 2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。 3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。 （2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。 4、律动教学。教授幼儿短语“Be quiet!Listen。”的实际译义及相应的动作。 5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！” 篇二：高中英语教学设计篇二 一、课程类型： 高三复习课 二、教学目标： 一) 认知目标 1、句型和语言点（见教学重点）。 2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。 二)情感目标 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。 三)智力目标
在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。 三、教材分析： 这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。 四、教学重点： 1、学会审题和谋篇 2、掌握多样化的表达方式 3、熟练各段中的固定写作套路 五、教学难点： 1、如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。 2、使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。 六、教学方法： 1、活动教学法：
英语诗歌阅读双语教案 教案标题：英语诗歌阅读双语教案 教案目标： 1. 帮助学生培养对英语诗歌的兴趣和欣赏能力。 2. 提高学生的阅读理解和语言表达能力。 3. 培养学生的跨文化交流意识和能力。 教案步骤： 引入： 1. 引导学生回顾他们对诗歌的认识和理解，让他们分享自己最喜欢的一首诗歌以及喜欢的原因。 2. 引导学生思考为什么学习英语诗歌对他们的语言学习和文化交流有益处。主体： 1. 介绍诗歌阅读的基本技巧和策略，如注意诗歌的韵律、节奏和押韵等。 2. 呈现一首简单的英语诗歌，并逐句解读和翻译，帮助学生理解诗歌的意义和表达方式。 3. 引导学生分组朗读诗歌，并让他们讨论诗歌的情感表达和主题。 4. 提供一些与诗歌主题相关的词汇和短语，帮助学生扩展他们的词汇量和语言表达能力。 5. 分发双语诗歌阅读材料，让学生在小组内互相阅读和讨论诗歌，并回答一些与诗歌内容相关的问题。 6. 鼓励学生用英语写一篇短文，表达他们对诗歌的理解和感受。 巩固：
1. 邀请学生分享他们写的短文，并互相评价和讨论。 2. 分享一些著名的英语诗歌，并让学生选择一首他们喜欢的诗歌进行朗读和解读。 3. 鼓励学生在课后继续阅读和欣赏英语诗歌，并写下他们的感想和理解。 扩展： 1. 组织一个英语诗歌朗诵比赛，鼓励学生展示他们的朗读和表达能力。 2. 鼓励学生创作自己的英语诗歌，并在班级内分享和讨论。 教案评估： 1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。 2. 收集学生在小组讨论和写作中的成果，评估他们对诗歌的理解和语言表达能 力的提高程度。 教案延伸： 1. 在其他英语课程中引入更多的诗歌阅读活动，如诗歌背诵和创作等。 2. 组织学生参观诗歌朗诵会或文学讲座，拓宽他们的文化视野和诗歌欣赏能力。注意事项： 1. 根据学生的英语水平和年级特点，适当调整诗歌的难度和内容。 2. 鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，营造积极的学习氛围。 3. 提供足够的诗歌阅读材料和资源，让学生有更多的选择和机会进行阅读和欣赏。
双语阅读活动方案 概述 双语阅读活动旨在提升学生的语言能力和文化素养，使学生能 够流利地阅读和理解双语文本。活动将通过多种教学方法和资源， 为学生提供有趣和富有挑战性的阅读材料，培养他们的双语阅读技 巧和跨文化交流能力。 目标 1. 提高学生的双语阅读能力，包括阅读理解、词汇量和阅读速度。 2. 培养学生的跨文化交流能力，增进对双语文化的理解和欣赏。 3. 激发学生的阅读兴趣和阅读习惯，培养他们的自主学习能力。 活动安排 1. 阅读材料选择 活动组织者将为学生选择适合不同水平和兴趣的双语阅读材料。这些材料可以包括故事书、报纸文章、短篇小说、双语诗歌等。
2. 双语阅读教学 （1）先导教学：活动组织者将引导学生了解双语阅读的重要性和好处，激发学生的学习兴趣。 （2）模型阅读：教师将示范如何进行双语阅读，包括阅读技巧、思考问题和理解句子结构等。 （3）合作学习：学生将分成小组，在教师的指导下进行合作阅读和讨论。小组成员可以互相解释和翻译文本内容，分享彼此的理 解和观点。 （4）个人阅读：学生将有时间独立进行双语阅读，并记录自己的感受和收获。 3. 主题活动 （1）讲座和演讲：邀请专业人士和演讲者分享双语阅读的经验和见解，激发学生学习的动力。 （2）文化展示：学生可以组织文化展示活动，展示双语阅读材料中的文化元素，如风俗习惯、传统节日等。
（3）阅读比赛：组织阅读比赛，鼓励学生展示自己的双语阅读技巧，并给予奖励和认可。 4. 延伸活动 （1）写作练习：学生可以根据双语阅读材料进行写作练习，包括写读后感、写评论和写文章等。 （2）角色扮演：学生可以扮演双语阅读材料中的角色，通过表演演绎故事情节，提高对文本的理解和表达能力。 （3）参观活动：组织学生参观与双语阅读相关的地方，如图书馆、博物馆和文化中心，增加他们的文化经验和知识。 5. 评估与反馈 活动组织者将根据学生的双语阅读表现和参与度进行评估，并及时向学生提供反馈和建议。可以通过作业、测验、口头表达和写作等形式进行评估。 结语 通过双语阅读活动，学生将能够提高他们的双语阅读能力，培养他们的跨文化交流能力，增加对双语文化的理解和欣赏。这将有
幼儿园启蒙阅读教育教案 一、教学背景： 阅读是人类语言交流中最重要的能力之一，是认知发展和人格形成的 基础。早期的启蒙阅读对幼儿的阅读兴趣和阅读能力的培养非常重要。因此，我们需要在幼儿园的启蒙阶段就开始进行阅读教育，在培养幼 儿对书籍的兴趣的同时，也为幼儿日后的学习打好基础。下面是一节 关于幼儿园启蒙阅读的教案。 二、教学目标: 1.能够观察图片并简单描述其内容和特征。 2.能够辨认基本的字母和数字，并识别常见的字母和数字。 3.培养幼儿朗读的兴趣和能力。 4.让幼儿养成持之以恒地阅读习惯。 三、教学准备：
1.故事书5本。 2.图片卡片10张。 3.数字卡片。 4.字母卡片。 5.识字卡片。 6.童话故事CD。 四、教学过程： 1.前期准备（10分钟） 教师将5本童话故事书放置在幼儿的阅读区域内。教师提醒幼儿协助清理阅读区域，并在清理完毕后让幼儿就近取一本童话故事书，翻翻看。 2.观察与描述（20分钟） 教师从图片卡片中抽出1张，展示给幼儿观察。教师询问：“你观察
了这张图片，可以描述一下它是什么？”让幼儿依次介绍所看到的， 如果幼儿不知道，教师可以指出图片中的内容，让幼儿学着表达。然后，教师再次展示另一张图片卡片，要求幼儿说出这张图片的不同之 处与相似之处。 3.数字与字母认知（20分钟） 将数字卡片、字母卡片和识字卡片分别拿出来，每个幼儿轮流拿一张 卡片，大声说出数字或字母，并在卡片上找到相应数字或字母，并读出。 4.故事阅读（30分钟） 将童话故事CD放出，教师负责维持秩序。在故事CD中间休息的时候，教师可以提问幼儿关于故事的问题。 5.良好的阅读习惯培养（10分钟） 在故事CD完毕后，让幼儿互相交流对于故事的理解和收获。教师引 导幼儿，指出阅读的重要性和方法，并鼓励幼儿养成良好的阅读习惯。 五、教学总结：
幼儿园英语启蒙课程：学习颜色英语的教案 幼儿园英语启蒙课程：学习颜色英语的教案 引言 在幼儿园阶段，培养孩子对英语的兴趣和基础是非常重要的。作为一 名幼儿园的英语启蒙老师，你需要设计一堂有趣且有效的课程来帮助 孩子们学习颜色英语。本篇文章将为你提供一个教案，旨在帮助你传 授颜色英语知识，并激发孩子们对英语的热情。 第一部分：教学目标 1. 让孩子们能够熟练掌握常见的颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等。 2. 培养孩子们对颜色的观察和分辨能力。 3. 增强孩子们的口语表达能力，使他们能够用英语描述颜色。 第二部分：教学准备 1. 图片卡片：准备一些具有鲜明颜色的图片卡片，如水果、动物、自 然景观等。 2. 彩色纸张和颜色铅笔：为每个学生准备一份彩色纸和一支颜色铅笔。 3. DVD播放器或投影仪：准备一段有关颜色的英语动画或歌曲视频。第三部分：教学过程
步骤1：兴趣引入（时间：5分钟） - 向学生们展示一张鲜艳的彩色图片卡片，比如一个大红苹果。 - 询问学生们这是什么颜色，鼓励他们用他们已知的中文颜色词回答。- 随后，告诉他们这个颜色在英语中被称为"red"。 步骤2：学习颜色词汇（时间：15分钟） - 通过展示不同的彩色图片卡片，教授常见的颜色词汇，如红色（red）、蓝色（blue）、黄色（yellow）等。 - 为了帮助学生记忆，可以设计一些互动游戏或谜语，比如出示一张黄色的太阳图片，然后询问学生：“What color is the sun?”鼓励他们用英语回答。 - 反复巩固这些颜色的发音和拼写，确保学生们理解并熟练掌握。 步骤3：颜色探索（时间：15分钟） - 将学生们分成小组，每组分配一份彩色纸和颜色铅笔。 - 向学生们解释他们将进行一项有趣的任务：用颜色铅笔在彩色纸上找出园所以及身边能够找到的物体，并用英语描述他们的颜色。 - 监督学生们的活动，回答他们可能遇到的问题，激励他们用英语对话交流。 步骤4：英语动画或歌曲（时间：10分钟） - 通过DVD播放器或投影仪，播放一段有关颜色的英语动画或歌曲视频。
幼儿园阅读教育活动启蒙教案字母王国 一、活动主题 字母王国：幼儿园阅读教育活动启蒙教案 二、活动目的 1.帮助幼儿认识26个字母，提高幼儿的发音和拼写能力； 2.促进幼儿阅读兴趣，培养幼儿阅读意识； 3.增强幼儿对字母相关的物品和事物之间的联系的认识； 4.营造积极、愉悦的阅读氛围。 三、活动准备 1. 26个大号绘本字母卡片、26个字母相对应的物品卡片； 2. 一盘音频 CD； 3. 大型翻页式绘本《字母王国》； 4. 少儿教育CD 《华丽神奇的26个字母》； 5. 一张大纸，表现字母排列的形状、大小等信息； 6. 短语，从26个字母中挑使人联想出相应图形、游戏玩家等词汇； 7. 色彩卡片，配合字母表让幼儿自主分类、认识颜色；
8. 球、骰子等游戏道具。 四、活动步骤 活动一：了解字母表的形式和音形 1.温馨提示孩子们对正在读的字母或词汇进行触角伸展、发音模仿等模仿。 2.介绍大型翻页式绘本《字母王国》和音频CD《华丽神奇的26个字母》； 3.陪伴幼儿认真阅读《字母王国》一书，逐字、逐句地读出，让幼儿跟随阅读； 4.听音频CD，识别每个字母的发音和写法； 5.用大号绘本字母卡片，玩“字母接龙”，逐个帮助幼儿读出字母，练习字母的发音和记忆。 活动二：掌握字母的分类规律 1.将26个字母卡片分配给所有幼儿，让每位幼儿扮演自己的字母。
2.在大纸上画出基本形式，并在上面放置色彩卡片； 3.一个1-6的数字骰子玩，每个幼儿按骰子上的指示向前走几步，到 达预先设定的字母停下，然后阅读其中的哪个字母； 4.在学习过程中，让幼儿尝试分类链接，将颜色相同的字母放在一起，根据字母的上、下、左、右、中的颜色特征，让幼儿将所有字母划分 成五类。 活动三：幼儿做游戏 让幼儿玩5个角色游戏： 1. 为自己的字母找到相应的物品 - 幼儿根据卡片中的字母，去寻找相 关的物品。 2. 回答大家的问题 - 幼儿进一步提高对字母发音和写法的理解； 3. 给音频发声- 幼儿听到音频的发声和自己的音频发声之间有何差别，从而加深对发音的了解； 4. 拼字游戏 - 幼儿从26个字母中选出6个字母，然后看谁先将其拼
Lesson Plan Subject : Writing ( Introduction to the course and diagnostic Essay) Instructor: Erin Date: Sept. 3, 2014 Brief description of Lesson aims – language items, skills etc. Aim:Get the students have a brief understanding of this writing course, relevant textbooks and the correspondent requirements. Have a diagnostic essay writing within a given period of time. SPECIAL CONSIDERATIONS No. Time Allocated Items(topics) Activity Description Resources 5 minutes 10 minutes 25 minutes A.Self-introduction B. Team Arrangement C. Students' Introduction 1. Self-introduction from the teacher. 1.Set students in group and tell them this will be a fixed group for this semester. (Every team should have no more than 6 members ) 2.Ask students to give name to their team. 3.Every class there will be 10 points for participation and they are going to get 7 points out of it as a team and the teacher will give 3 points to them according to their performance in class. 1.Everyone is required to write their name on a piece of paper. 2.The teacher collects the paper and ask one student from one team to the front. S/he needs to take 1 piece of the paper and must write something about the person on board. The students sitting down will guess who that person is. The team that guess it right could get 1 point for their team. The person who writes has 3 minutes. During that time, the more persons are guessed out, the more point s/he will get for his/her team. 3.After a round, if there are still some students unknown, the variables should be done. Every team sends one person in front and they all stand in row. The students sitting down must look at the person's name and write down the words on a white paper. The people who stand need to take the only chair in front to guess. The right answer worth 1 point for the person who guesses. 4.Demonstrate some useful sentences to describe a person.
幼儿园双语阅读启蒙方案 一、方案概述 双语阅读是幼儿园启蒙教育中的重要环节，对于幼儿的语言、认知、情感等多个方面都具有促进作用。本方案旨在通过合理的选择阅读材料、设计活动形式和引导方法等手段，打造一套具有实际效果的双语阅读启蒙方案，为幼儿园提供参考。 二、目标与原则 1.目标：通过双语阅读，培养幼儿对于中英文的基本认知及表达能力，增强其文化意识和跨文化交流能力。 2.原则： （1）适龄性原则：根据不同年龄段幼儿的认知特点和兴趣爱好选择适合的阅读材料。 （2）趣味性原则：以寓教于乐为宗旨，让幼儿在愉悦的氛围中学习。 （3）多元性原则：选择不同类型、不同主题和不同难度程度的阅读材
料，满足幼儿不同层次和需求。 （4）互动性原则：通过多种互动方式使幼儿积极参与，发挥其主动性和创造力。 （5）评价性原则：通过有效的评价方式，及时掌握幼儿的学习情况，调整教学策略。 三、内容与方法 1.内容 （1）英语绘本：选择适合不同年龄段幼儿的英语绘本，在阅读中培养幼儿对于英语语音、语调和基本单词识别能力。如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《The Very Hungry Caterpillar》等。 （2）中文绘本：选择富有中国特色的中文绘本，如《三字经》、《百家姓》等，帮助幼儿了解中国传统文化和民间故事。 （3）双语绘本：选择既有中文又有英文的双语绘本，如《小熊宝宝系列》等，让幼儿在中英文之间自由切换，潜移默化地提高双语表达能力。
2.方法 （1）导入活动：通过图片或实物引出新词汇或新主题，并与幼儿进行互动交流。 （2）阅读环节：老师朗读故事，幼儿跟随朗读；老师分角色朗读，幼儿扮演角色表演；幼儿自主阅读，老师辅助纠正。 （3）互动游戏：通过问答、配对、填空等多种游戏形式巩固所学内容，增加趣味性和互动性。 （4）评价反馈：通过观察幼儿的表现和表达情况，及时给予鼓励和指导，并记录幼儿的学习成长。 四、实施步骤 1.制定教学计划：根据幼儿的年龄、英语基础和阅读需求等因素，制定具体可行的教学计划。 2.选择教材：根据教学计划选择适合的中英文绘本，并做好材料准备工作。
小学英语阅读课教案 【篇一：小学英语阅读课教学设计】 小学英语阅读课教学设计 阅读课一直是小学英语教学中较难的一种课型，下面以牛津英语五年级教材内容my classmate, jim为例，谈一谈怎样从教材浅析，教学策略、教学流程和教学评价四个方面设计阅读课。 一、教材分析 1、教学内容： 本节课的主要话题是my classmate. 要求学生运用英语询问对方国籍，并就问题作出回答。 需要常握的词汇有：japan china england japanesechinese english 需要掌握的句型有：wheres he/she/it from? is he/she/it/from……？ 本节教学内容综合了该单元的两种主要句型，以阅读小短文的形式出现，这体现了教材由易到难，循序渐进的原则。 2、教学目标 新课程强调三维目标的统一，基于这个教学理念，并根据本课教学内容的特点和学生现有的认知水平，我确立了如下教学目标。 ①掌握表示国家名称词汇，能运用句型询问他人来自何方，并对该询问做出回应。②在准确朗读课文的基础上理解并复述课文。 ③了解中西方的文化标志差异，培养学生的世界意识。 3、重点、难点 重点：掌握本课的新单词和重点句型。 难点：学生能正确表述国籍，理解并复述课文。 二、教学策略 为了达成以上教学目标，突破本课的教学重点和难点，我采用了如下教学策略。 1、学情分析 《新英语课程标准》明确规定小六年级学生阅读要求，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，因此，本节课要把激发学生阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，提高学生的阅读能力作为本堂课的主要宗旨。 2、教学手段
幼儿园阅读启蒙教案 一、教学目标： 1. 开拓幼儿的阅读视野，促进幼儿的语言发展。 2. 增强幼儿对阅读的兴趣和热爱。 3. 培养幼儿正确的阅读习惯和方法。 4. 提高幼儿的理解、记忆能力。 5. 培养幼儿良好的品德和价值观。 二、教学内容： 为了让幼儿爱上阅读，本节课程的教学内容包括：生动有趣的故事，精美绘画的图书，以及互动交流的教学模式。幼儿在愉快轻松的氛围里，能够发现、认知字形与字音，感受到语言的美、阅读的乐趣，培养幼儿的好习惯，珍爱图书，爱护环境。 三、教学过程：
1. 导入环节：欣赏故事 老师任选具生动有趣的图书，在本堂课通过讲故事的方式带领学生进 入阅读的世界。从故事的角度，为孩子们打开想象的舞台，引发孩子 的热情与阅读欲望。 2. 阅读环节：深入阅读 老师指导同学们打开书册，按照自己的节奏，平稳而有力地朗读出来，朗读的声音要清晰流利。当同学们出现一些不加思考的错误时，老师 以儒雅的言辞指导矫正，不断改进自己。 3. 分析环节：互动讨论 老师跟孩子们进行思想交流，积极引导幼儿作出独立思考。老师帮助 同学们分析故事主题、角色性格、情节渲染及故事结构的长短。寻找 同样或相似的问题，引导幼儿进一步思考阅读内容。 4. 扩展环节：生动游戏 老师可通过组织阅读游戏、故事角色扮演等方式，加深幼儿对于故事 的理解与记忆，重复阅读不仅可以锤炼幼儿的口语表达能力，还能让
幼儿在追求更完美地理解故事。 5. 总结环节：小结讲评 在最后的环节当中，每个同学都应该有机会讲述自己的观点，并从他 人的阅读中学到经验和启示。老师进行小结性发言，总结该教学活动 的主要内容，激发幼儿对新事物的兴趣和探索。 四、教学要点： 1. 通过读书活动，引导幼儿发展语言能力，并培养孩子们的阅读兴趣，提高思维能力。 2. 彩色图书的阅读，展现出了一个色彩缤纷的世界。孩子们能够通过 图书等视觉资料，形象易懂的方法，快速掌握新知识，克服生动有趣 的故事。 3. 组织多项小活动，如角色扮演、命题讨论等活动，帮助幼儿理解和 记忆故事中的内容，同时培养他们的交流和沟通能力。 五、教学总结： 通过本节课程教学，扩大幼儿阅读视野，培养幼儿阅读的兴趣和爱好，