师德师风管理实施细则
一、引言
师德师风是教育工作的重要组成部份，对于培养学生的全面发展和塑造良好社会公民具有重要意义。为了规范教师的职业行为和提升教师的教育素质，制定本《师德师风管理实施细则》。
二、目的和原则
1. 目的：本细则旨在加强教师的师德师风建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2. 原则：本细则遵循以下原则：
- 依法管理：教师行为应符合法律法规和教育法规的要求。
- 以德为先：教师应以身作则，树立良好的师德师风形象。
- 公平公正：教师应公平对待学生，不偏袒、不歧视。
- 以人为本：教师应关心学生的身心健康和全面发展。
三、师德师风管理要求
1. 教师职业道德
- 教师应具备高尚的职业道德，尊重学生、尊重家长、尊重同事。
- 教师应遵守教育法规，不得从事违法违纪行为。
- 教师应保守学生和家长的个人信息，不得泄露、不得滥用。
- 教师应正确引导学生，不得进行政治宣传、宗教传播等行为。
2. 教学行为规范
- 教师应严格遵守教学计划，按时备课、上课，并保证教学质量。
- 教师应尊重学生的个性差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，赋予学生及时的反馈和指导。
- 教师应注意言行举止，不得使用侮辱、歧视、暴力等不当言语或者行为对
待学生。
3. 师生关系管理
- 教师应建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况。
- 教师应尊重学生的隐私权，不得非法搜查学生个人物品。
- 教师应积极引导学生，匡助学生解决学习和生活中的难点。
- 教师应及时与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长。
4. 课余活动管理
- 教师应积极参预学校组织的各类课余活动，并能够为学生提供适当的指导
和匡助。
- 教师应遵守学校的规章制度，不得利用课余时间从事违法违纪行为。
- 教师应注重自身形象的塑造，不得在公共场合从事不当行为。
四、师德师风管理措施
1. 建立健全管理制度：学校应制定相关管理制度，明确教师的职责和管理要求。
2. 加强师德师风培训：学校应定期组织师德师风培训，提高教师的职业道德和
教育教学水平。
3. 建立监督评估机制：学校应建立教师师德师风监督评估机制，定期对教师进行评估和考核。
4. 加强师德师风宣传：学校应通过多种途径宣传师德师风，营造良好的教育氛围。
五、师德师风管理的意义和影响
1. 提升教育教学质量：规范教师行为，能够提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
2. 塑造良好的教育形象：教师的师德师风直接影响学生和家长对学校和教育的认同和信任。
3. 促进教师专业发展：通过师德师风管理，教师能够不断提升自身的教育素质和专业能力。
六、总结
本《师德师风管理实施细则》的制定和实施，对于加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展具有重要意义。学校应加强对教师的培训和管理，营造良好的教育环境和氛围，共同推动教育事业的发展。
师德师风管理实施细则 一、背景介绍 师德师风是教师职业道德和教育教学风格的总称，是教师队伍建设的重要内容。为了加强学校师德师风建设，提高教师的职业道德素养和教育教学水平，制定本《师德师风管理实施细则》。 二、目的和原则 1. 目的：本细则旨在明确学校对教师师德师风的要求，规范教师的行为规范和 职业道德，促进教师的专业发展和学校的整体发展。 2. 原则：本细则遵循以下原则： - 以德育人：通过师德师风的建设，培养学生的良好品德和行为习惯。 - 以身作则：教师要以自身的言行举止影响学生，做到言传身教。 - 以规范为依据：依法依规管理教师行为，确保教师的职业道德和行为规范。 三、师德师风管理要求 1. 教师职业道德要求： - 忠诚教育事业，热爱学生，关心学生的身心健康和发展。 - 尊重学生，不歧视、不侮辱学生，不进行体罚和变相体罚。 - 严守教师职业操守，不从事与教育教学无关的商业活动。 - 保护学生隐私，不泄露学生个人信息。 - 积极参与教育教学改革，提升自身的教育教学水平。 - 遵守学校的规章制度，严禁以权谋私，不搞任何形式的学术不端行为。
2. 教育教学风格要求： - 立足学生，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学 习兴趣。 - 重视学生的创新能力和实践能力培养，注重培养学生的综合素质。 - 严格遵循教学计划，按时完成教学任务，不违规补课或停课。 - 班级管理有序，保持良好的教学秩序，不纵容学生违纪行为。 - 注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。 四、师德师风管理措施 1. 建立健全师德师风考核机制，将师德师风纳入教师绩效考核体系，对教师进 行定期评估。 2. 加强师德师风教育培训，组织教师参加师德师风培训班和座谈会，提高教师 的师德师风意识和能力。 3. 建立师德师风督导制度，定期对教师进行师德师风督导，发现问题及时纠正。 4. 建立师德师风奖惩机制，对师德师风表现突出的教师进行表彰，对违反师德 师风规定的教师进行处理。 5. 加强对教师的心理辅导和关爱，提供必要的帮助和支持，维护教师的心理健康。 五、师德师风管理效果评估 1. 定期对学校师德师风管理工作进行评估，分析师德师风管理的效果和存在的 问题。 2. 根据评估结果，及时调整和完善师德师风管理措施，提高管理效果。
师德师风管理实施细则 一、引言 师德师风管理是教育系统中重要的管理工作之一，旨在规范教师的职业行为和 道德品质，提高教师的教育教学水平和专业素质，为学生提供良好的教育环境和示范作用。本文旨在制定师德师风管理实施细则，明确管理目标、原则和具体措施，以确保教育系统的师德师风建设工作得到有效推进。 二、管理目标 1. 提高教师的职业道德水平：通过教师培训、评估和激励机制，推动教师自觉 遵守职业道德规范，树立正确的价值观和行为准则。 2. 加强教师的教育教学能力：通过定期培训和交流活动，提高教师的教育教学 水平，促进教师专业发展和创新能力的提升。 3. 建立健全的师德师风管理机制：建立科学的评估制度和监督机制，确保师德 师风管理工作的有效实施和监督。 三、管理原则 1. 公正公平原则：管理工作要坚持公正公平原则，对教师的师德师风进行客观、公正的评估和激励，确保教师的权益得到保障。 2. 鼓励与约束相结合原则：通过激励机制激励教师提高师德师风水平，同时对 违反师德师风规范的行为进行严肃处理，形成约束机制。 3. 管理与服务相结合原则：管理工作要以服务教师和学生为宗旨，为教师提供 必要的培训和支持，为学生提供良好的教育环境和示范作用。 四、管理措施
1. 建立师德师风评估机制：制定师德师风评估指标体系，定期对教师进行评估，评估结果作为教师职称晋升和奖惩的重要依据。 2. 加强师德师风培训：组织开展师德师风培训活动，包括道德伦理、教育教学 方法和教育心理学等方面的培训，提高教师的职业素质和教育教学能力。 3. 建立师德师风监督机制：设立师德师风监督委员会，负责对教师的师德师风 进行监督和检查，发现问题及时纠正并赋予相应的奖惩。 4. 加强师德师风宣传教育：开展师德师风宣传教育活动，通过各种渠道向教师 传达正确的师德师风观念和行为准则，形成良好的教育氛围。 5. 建立师德师风奖励机制：设立师德师风奖励基金，对表现优秀的教师进行奖励，激励教师树立良好的师德师风形象。 五、管理效果评估 定期对师德师风管理工作进行评估，包括教师的职业道德水平、教育教学能力 的提升情况、师德师风评估结果的合理性等方面进行评估，根据评估结果及时调整管理措施，确保管理工作的有效推进。 六、总结 师德师风管理是教育系统中重要的管理工作，对于提高教师的职业道德水平和 教育教学能力，促进学生的全面发展具有重要意义。本文制定了师德师风管理实施细则，明确了管理目标、原则和具体措施，为教育系统的师德师风建设工作提供了指导和支持。通过全面落实这些管理措施，相信教育系统的师德师风建设工作将取得显著成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
师德师风建设实施细则（优秀模板3篇） 师德师风建设实施细则第1篇 第一章总则 第一条为大力推进质量兴县战略，不断提高全县社会质量意识，引导和 激励全县各行各业提高质量总体水平，进一步增强综合竞争力，根据《中华 人民共和国产品质量法》、《江西省人民政府关于实施质量兴省战略的意见》、《武宁县质量兴县实施方案》的有关规定，结合本县实际，制定本办法。 第二条县政府设立县长质量奖，授予在质量兴县工作中有突出贡献和有 显著成绩的部门和企业。 第三条质量奖每年评审一次，每年度评选3个，其中部门1个，企业2个。 第四条企业采取参评自愿的原则。企业的质量奖有效期为三年。 第五条县质量兴县工作领导小组成员单位可受县政府委托，引导帮扶自 愿参评企业开展名牌战略推进工作。 第二章组织 第六条县长质量奖的评选与管理工作由县质量兴县工作领导小组组织实施，县长审定，日常工作由质量兴县工作领导小组办公室负责。 第七条县质量兴县工作领导小组成立专项评审组对申报企业进行评审。 第八条专项评审组应由质量技术专家、行业协会人士、企业管理人员、 政府工作人员组成，其中质量技术专家与行业协会人士之和不少于二分之一。 第九条县质量兴县工作领导小组负责制定县长质量奖考核细则和评审标准，设计县长质量奖标志。
第三章评审 第十条县长质量奖每年评审时间为4月至10月。各阶段工作起始日期 由县质量兴县工作领导小组确定并公布。 第十一条评审程序与方法：对企业质量奖的评审，由企业提交申请，经 企业所在地的质量兴县工作领导小组推荐，县质量兴县工作领导小组受理申 请并组成专项评审组评审，依据评审结果推荐县政府审定。 第十二条县长质量奖的评审坚持科学、公正、求实、有效的原则。若申 请企业经评审均达不到县长质量奖的评审标准，则当年度企业县长质量奖为 空缺。评审中要充分发挥行业部门(协会)、技术机构、社会团体、中介机构 和媒体平台的作用，广泛征求市民(用户、消费者)意见。把监察工作贯穿于 评审全过程，保证评审结果的公平公正。 第十三条县长质量奖的评审不向申报组织收取任何费用。 第十四条企业的县长质量奖有效期满后，可以重新申请。通过复评的企 业不占当年度质量奖名额。 第四章奖励 第十五条县长质量奖由县政府通报表彰，由县长颁发奖牌、证书和奖金。 第十六条获县长质量奖的部门获奖当年一次性奖励3万元，获县长质量 奖企业每个企业奖励5万元，分两年奖励，当年奖励3万，第二年复审合格 后奖励2万。每年县财政专项预算县长质量奖奖励资金和工作经费20万元。 第十七条企业获得县长质量奖和通过复审由县政府通报表彰。 第五章权利与义务 第十八条县长质量奖在有效期内，被奖企业可以参加评审的产品包装、 说明书、广告宣传中使用统一规定的质量奖标志，并标明获奖证书编号和有 效期。
学校师德师风管理制度（16篇） 学校师德师风管理制度（通用16篇） 学校师德师风管理制度篇1 一、评价内容： 1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。 2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。工作期间不做与教育工作无关之事。 3、热爱学生，尊重学生人格。平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。 4、严谨治学，钻研业务。以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。 5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。 6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。 7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师表，行
不失师态，树立良好的教师形象。 8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。 9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。 二、组织领导与评价方法： 1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。 2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。 3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。 4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。 三、教职工师德师风评价成绩的作用 1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。 2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用。 学校师德师风管理制度篇2 为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设
学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度「篇一」 1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。 2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。 3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。 4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。 5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。 6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。 学校师德师风建设管理制度「篇二」 1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。 2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。 3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。 4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量
师德师风管理实施细则 师德师风管理实施细则是为了加强教师队伍建设，提高教师的职业道德和教育教学水平，确保教育教学质量和学校良好的教育环境而制定的一系列规范和要求。下面是师德师风管理实施细则的详细内容： 一、师德师风管理的目标 1. 提高教师的职业道德水平，树立良好的师德形象； 2. 加强教师的教育教学能力培养，提高教学质量； 3. 建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围； 4. 提升学校整体教育教学水平，助力学校发展。 二、师德师风管理的内容 1. 师德建设 （1）教师应具备高尚的道德品质，严守教师职业操守； （2）教师应关心学生，尊重学生的个性和权益； （3）教师应积极参与学校的各项活动，树立良好的师生关系。 2. 教学能力培养 （1）教师应不断提高自身的学科知识和教学能力； （2）教师应积极参加教学研讨和培训活动，不断更新教学理念和方法； （3）教师应关注学生的学习情况，及时进行教学反馈和指导。 3. 师生关系建设
（1）教师应关心学生的生活和成长，尊重学生的个性差异； （2）教师应耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极的帮助和指导； （3）教师应与学生建立良好的沟通和互动机制，促进学生的全面发展。 4. 教育教学质量保障 （1）教师应严格遵守教学计划，按时完成教学任务； （2）教师应精心备课，注重教学设计和教学方法的创新； （3）教师应及时批改作业和考试，给予学生及时的反馈和评价。 三、师德师风管理的实施机制 1. 建立健全师德师风管理规章制度，明确教师的职责和要求； 2. 加强对教师的培训和指导，提高教师的师德意识和教育教学能力； 3. 建立教师评价和考核机制，对教师的师德师风进行评估和奖惩； 4. 加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的教育成长。 四、师德师风管理的监督和评估 1. 学校应建立健全师德师风管理的监督机制，定期对教师进行考核评估； 2. 学校应注重对教师的日常行为进行观察和记录，及时发现和纠正问题； 3. 学校应积极听取学生和家长的意见和建议，改进师德师风管理工作； 4. 学校应定期组织师德师风专题研讨和培训，提高管理水平和效果。 通过对师德师风管理实施细则的制定和落实，学校能够加强师德师风建设，提 升教师队伍的整体素质，为学生提供更好的教育教学环境，推动学校的发展和进步。
学校师德师风管理方案 学校师德师风管理方案（精选6篇） 为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是店铺收集整理的学校师德师风管理方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。 学校师德师风管理方案1 一、评价内容： 1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。 2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。工作期间不做与教育工作无关之事。 3、热爱学生，尊重学生人格。平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。 4、严谨治学，钻研业务。以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。 5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。 6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。 7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。 8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。 9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。 二、组织领导与评价方法： 1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。 3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。 4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。 三、教职工师德师风评价成绩的作用 1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。 2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用。 学校师德师风管理方案2 为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《xx实验小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面认真履行职责： 1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。 2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。 3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。 4、为人师表，廉洁从教。各班主任是规范收费行为的直接责任人，
师德师风建设管理制度最新师德师风建设管理制度范本（通用5篇） 师德师风建设管理制度1 一、责任制度 各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。 二、会议制度 学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。 三、学习培训制度 各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。 四、谈心制度 学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。 五、档案制度 学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
师德师风管理实施细则 引言概述： 师德师风管理是教育领域中非常重要的一项工作，它关乎教师的职业道德和行为规范，对于提高教育教学质量、培养学生全面发展具有重要意义。本文将从五个方面详细阐述师德师风管理的实施细则。 一、加强师德师风建设 1.1 建立师德师风评价机制：制定明确的评价标准，包括教师的道德品质、教育教学水平、学科研究等方面，通过评价结果激励教师提高自身素质。 1.2 加强师德师风培训：组织定期的师德师风培训，提升教师的职业道德意识和教育教学能力，使其具备正确的教育观念和行为规范。 1.3 建立师德师风典型示范：树立师德师风典型，通过表彰先进、宣传典型事迹等方式，引导泛博教师向优秀师德师风看齐。 二、加强教师的职业道德建设 2.1 建立教师职业道德规范：制定明确的教师职业道德规范，包括教师的教育理念、教育方式、言行举止等方面，引导教师树立正确的职业道德观念。 2.2 强化教师的职业操守：加强对教师的职业操守教育，要求教师遵守教育法律法规，严禁违法违纪行为，保持良好的职业形象。 2.3 加强教师的职业道德引导：通过各种形式的引导活动，引导教师践行社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观念和道德观念。 三、加强教师的教育教学能力建设
3.1 提高教师的学科知识水平：鼓励教师参加学科研修、学术交流等活动，提升教师的学科知识水平，保持教学内容的科学性和前沿性。 3.2 强化教师的教学方法研究：鼓励教师探索创新的教学方法，提高教学效果，注重培养学生的创新思维和实践能力。 3.3 加强教师的教育教学评价：建立科学合理的教育教学评价体系，对教师的教学质量进行全面评估，为教师提供改进和成长的机会。 四、加强教师的学生管理能力建设 4.1 建立学生管理制度：制定学生管理制度，明确教师的学生管理职责和权力，规范学生的行为规范，维护良好的学校秩序。 4.2 加强学生的道德教育：通过开展各类道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和行为规范，培养学生的良好品德和社会责任感。 4.3 提供学生心理辅导：为学生提供心理辅导服务，关注学生的心理健康，匡助学生解决学习和生活中的心理问题，促进学生全面发展。 五、加强教师的自身素质提升 5.1 鼓励教师参预继续教育：为教师提供继续教育的机会，鼓励教师参加各类培训、学习活动，提升教师的专业素质和综合能力。 5.2 支持教师参预学术研究：鼓励教师参预学术研究，提高教师的学术水平和创新能力，推动学校的学术发展。 5.3 建立教师发展机制：建立健全的教师发展机制，为教师提供晋升、职称评定等机会，激励教师不断提升自身素质。 结论：
学校师德师风管理制度 •相关推荐 学校师德师风管理制度（通用10篇） 在当今社会生活中，我们每个人都可能会接触到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编收集整理的学校师德师风管理制度，希望对大家有所帮助。 学校师德师风管理制度篇1 一、师德师风建设目标责任制度 学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。 二、师德师风互助制度 学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重问题必须及时报告校长，并作及时处理。 三、师德师风学习制度 学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。 四、师德师风督促制度 1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。 2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。 3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论
是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员映，凡视而不见，推纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。 4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。 五、师德师风考评制度 学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。 六、师德师风评议制度 学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。 七、师德师风奖惩制度 学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。 八、预防和杜绝教师犯罪制度 1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。 2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。 3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。 4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、