师德师风实施细则
一、引言
师德师风是教师职业道德的核心内容，对于提高教师素质、推动教育事业发展具有重要意义。为了规范教师的师德师风行为，提高教育教学质量，特制定本实施细则。
二、师德师风要求
1. 教师应具备高尚的道德情操，以身作则，做学生的榜样；
2. 教师应遵守国家法律法规，严守职业道德规范，不得从事违法违规行为；
3. 教师应尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康，促进学生全面发展；
4. 教师应保护学生的人身安全和合法权益，不得进行任何形式的身体惩罚或侮辱性行为；
5. 教师应尊重学生的隐私，严禁泄露学生的个人信息；
6. 教师应尊重学生家庭背景和文化差异，不得进行歧视或偏见行为；
7. 教师应遵循教育教学规律，科学备课，精心组织教学活动，提高教学质量；
8. 教师应积极参加教育教学研究和专业培训，不断提升自身教育教学水平；
9. 教师应与家长保持良好的沟通合作关系，共同关注学生的成长发展；
10. 教师应遵循职业操守，不得利用职权谋取私利或从事其他违背职业道德的行为。
三、师德师风实施措施
1. 学校应建立健全师德师风评价机制，对教师的师德师风行为进行定期评估；
2. 学校应加强对教师的师德师风教育培训，提高教师的道德素养和职业道德意识；
3. 学校应建立学生投诉制度，鼓励学生积极反映教师的师德师风问题，并及时
处理；
4. 学校应加强对教师的监督管理，发现师德师风问题及时进行处理和纠正；
5. 学校应加强与家长的沟通，建立家校合作机制，共同关注学生的师德师风问题；
6. 学校应加强对教师的奖惩管理，对表现突出的教师予以表彰和奖励，对违反
师德师风的教师进行纪律处分。
四、师德师风实施细则的监督与评估
1. 学校应定期对师德师风实施细则的执行情况进行评估，并将评估结果向上级
教育行政部门报告；
2. 教育行政部门应加强对学校师德师风工作的监督和指导，及时发现问题并提
出整改意见；
3. 学校应建立健全师德师风督导机制，对教师的师德师风行为进行监督和指导；
4. 学校应充分发挥学生、家长和社会的监督作用，接受社会各界的评价和监督。
五、师德师风实施细则的效果评估
1. 学校应定期对师德师风实施细则的效果进行评估，总结经验，改进工作；
2. 学校应组织教师、学生和家长的满意度调查，了解他们对师德师风工作的评
价和意见；
3. 学校应根据评估结果，进一步完善师德师风实施细则，提高工作质量。
六、结语
师德师风实施细则的制定和执行对于提高教师的师德师风水平、推动教育事业的发展具有重要意义。学校和教育行政部门应共同努力，加强监督和管理，确保师德师风实施细则的有效落实，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
师德师风建设实施细则（优秀模板3篇） 师德师风建设实施细则第1篇 第一章总则 第一条为大力推进质量兴县战略，不断提高全县社会质量意识，引导和 激励全县各行各业提高质量总体水平，进一步增强综合竞争力，根据《中华 人民共和国产品质量法》、《江西省人民政府关于实施质量兴省战略的意见》、《武宁县质量兴县实施方案》的有关规定，结合本县实际，制定本办法。 第二条县政府设立县长质量奖，授予在质量兴县工作中有突出贡献和有 显著成绩的部门和企业。 第三条质量奖每年评审一次，每年度评选3个，其中部门1个，企业2个。 第四条企业采取参评自愿的原则。企业的质量奖有效期为三年。 第五条县质量兴县工作领导小组成员单位可受县政府委托，引导帮扶自 愿参评企业开展名牌战略推进工作。 第二章组织 第六条县长质量奖的评选与管理工作由县质量兴县工作领导小组组织实施，县长审定，日常工作由质量兴县工作领导小组办公室负责。 第七条县质量兴县工作领导小组成立专项评审组对申报企业进行评审。 第八条专项评审组应由质量技术专家、行业协会人士、企业管理人员、 政府工作人员组成，其中质量技术专家与行业协会人士之和不少于二分之一。 第九条县质量兴县工作领导小组负责制定县长质量奖考核细则和评审标准，设计县长质量奖标志。
第三章评审 第十条县长质量奖每年评审时间为4月至10月。各阶段工作起始日期 由县质量兴县工作领导小组确定并公布。 第十一条评审程序与方法：对企业质量奖的评审，由企业提交申请，经 企业所在地的质量兴县工作领导小组推荐，县质量兴县工作领导小组受理申 请并组成专项评审组评审，依据评审结果推荐县政府审定。 第十二条县长质量奖的评审坚持科学、公正、求实、有效的原则。若申 请企业经评审均达不到县长质量奖的评审标准，则当年度企业县长质量奖为 空缺。评审中要充分发挥行业部门(协会)、技术机构、社会团体、中介机构 和媒体平台的作用，广泛征求市民(用户、消费者)意见。把监察工作贯穿于 评审全过程，保证评审结果的公平公正。 第十三条县长质量奖的评审不向申报组织收取任何费用。 第十四条企业的县长质量奖有效期满后，可以重新申请。通过复评的企 业不占当年度质量奖名额。 第四章奖励 第十五条县长质量奖由县政府通报表彰，由县长颁发奖牌、证书和奖金。 第十六条获县长质量奖的部门获奖当年一次性奖励3万元，获县长质量 奖企业每个企业奖励5万元，分两年奖励，当年奖励3万，第二年复审合格 后奖励2万。每年县财政专项预算县长质量奖奖励资金和工作经费20万元。 第十七条企业获得县长质量奖和通过复审由县政府通报表彰。 第五章权利与义务 第十八条县长质量奖在有效期内，被奖企业可以参加评审的产品包装、 说明书、广告宣传中使用统一规定的质量奖标志，并标明获奖证书编号和有 效期。
师德师风实施细则 引言概述： 师德师风是教育工作者应当遵循的行为准则，是教师职业道德的具体体现。为了加强教师队伍的师德师风建设，制定了一系列的实施细则。本文将从以下五个方面详细阐述师德师风的实施细则。 一、教师职业道德 1.1 尊重学生：教师应尊重学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱学生。 1.2 严守教学纪律：教师应遵守教学纪律，不得迟到早退，不得无故缺课。 1.3 保护学生权益：教师应保护学生的合法权益，不得侵犯学生的人身权、财产权。 二、教学行为规范 2.1 严谨备课：教师应认真备课，准备充分，确保教学内容的准确性和完整性。 2.2 精心讲授：教师应根据学生的实际情况，采用恰当的教学方法，讲授内容生动有趣。 2.3 照应学生个体差异：教师应关注学生的个体差异，因材施教，匡助每一个学生实现个人发展。 三、师生关系建设 3.1 亲近学生：教师应积极与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。 3.2 倾听学生：教师应倾听学生的意见和建议，尊重学生的主体地位。
3.3 指导学生：教师应为学生提供学习和生活上的指导，匡助他们解决问题。 四、教师自身修养 4.1 不断学习：教师应不断学习，提高自身的学识和教育教学水平。 4.2 健康生活方式：教师应注重自身的身心健康，保持积极向上的生活态度。 4.3 诚信守法：教师应遵守法律法规，树立正确的价值观和行为准则。 五、监督与评价机制 5.1 建立监督机制：学校应建立健全的教师师德师风监督机制，加强对教师行为的监督。 5.2 强化评价体系：学校应建立科学合理的教师评价体系，对教师的师德师风进行全面评估。 5.3 加强培训与教育：学校应加强对教师的培训与教育，提高教师的师德师风意识和素质。 结论： 师德师风实施细则的制定和落实对于提高教师队伍的素质和教育质量具有重要意义。教师应积极履行职责，遵守规范，不断提升自身修养，为学生的成长和发展贡献力量。学校和社会应加强对教师的监督与评价，为教师提供良好的发展环境和支持。惟独这样，才干真正实现师德师风的落地和提升教育质量的目标。
师德师风实施细则 一、引言 师德师风是教师职业道德的核心要求，是教师队伍建设的重要内容。为了加强对教师师德师风的规范管理，提高教师的职业素养和教育教学水平，制定本实施细则。 二、师德师风培养与评价 1. 师德师风培养 (1) 学校应加强对教师师德师风的培养教育，组织开展师德师风教育活动，提升教师的职业道德素养和教育教学能力。 (2) 学校可以邀请优秀教师进行师德师风讲座，分享教育教学经验和道德教育心得。 (3) 学校应建立健全师德师风培养的长效机制，定期组织教师进行师德师风培训和学习交流。 2. 师德师风评价 (1) 学校应建立健全师德师风评价体系，制定明确的评价指标和标准。 (2) 师德师风评价应包括教师的教育教学水平、教育教学方法、师生关系、师德师风表现等多个方面的内容。 (3) 师德师风评价结果应作为教师聘任、晋升、奖惩等方面的重要参考依据。 三、师德师风的具体要求 1. 教师的职业道德
(1) 教师应具备高尚的职业道德，热爱教育事业，尊重学生，关心学生的成长和发展。 (2) 教师应遵守教育法律法规，严禁利用职务之便谋取私利，不得参与违法犯罪活动。 (3) 教师应保持良好的师生关系，尊重学生的个性和权益，不得进行身体或心理上的侵害。 2. 教师的教育教学能力 (1) 教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够正确引导学生学习，提高学生的学习成绩。 (2) 教师应不断提高自身的教育教学水平，积极参加教育教学研讨活动，不断更新教育教学方法。 (3) 教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。 3. 教师的师德师风表现 (1) 教师应言行举止得体，严格遵守学校的规章制度，不得在公共场合发表不当言论或行为。 (2) 教师应尊重学术道德，不得抄袭、剽窃他人的学术成果。 (3) 教师应尊重学生的个性差异，不得歧视、侮辱学生，不得进行体罚或变相体罚行为。 四、师德师风的监督与管理 1. 学校应建立健全师德师风的监督管理机制，确保师德师风规范落实。 2. 学校可以设立师德师风督导组，定期对教师进行师德师风的督导检查，及时 发现问题并采取相应的纠正措施。
师德师风管理实施细则 引言概述： 师德师风管理是教育领域中非常重要的一项工作，它关乎教师的职业道德和行为规范，对于提高教育教学质量、培养学生全面发展具有重要意义。本文将从五个方面详细阐述师德师风管理的实施细则。 一、加强师德师风建设 1.1 建立师德师风评价机制：制定明确的评价标准，包括教师的道德品质、教育教学水平、学科研究等方面，通过评价结果激励教师提高自身素质。 1.2 加强师德师风培训：组织定期的师德师风培训，提升教师的职业道德意识和教育教学能力，使其具备正确的教育观念和行为规范。 1.3 建立师德师风典型示范：树立师德师风典型，通过表彰先进、宣传典型事迹等方式，引导泛博教师向优秀师德师风看齐。 二、加强教师的职业道德建设 2.1 建立教师职业道德规范：制定明确的教师职业道德规范，包括教师的教育理念、教育方式、言行举止等方面，引导教师树立正确的职业道德观念。 2.2 强化教师的职业操守：加强对教师的职业操守教育，要求教师遵守教育法律法规，严禁违法违纪行为，保持良好的职业形象。 2.3 加强教师的职业道德引导：通过各种形式的引导活动，引导教师践行社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观念和道德观念。 三、加强教师的教育教学能力建设
3.1 提高教师的学科知识水平：鼓励教师参加学科研修、学术交流等活动，提升教师的学科知识水平，保持教学内容的科学性和前沿性。 3.2 强化教师的教学方法研究：鼓励教师探索创新的教学方法，提高教学效果，注重培养学生的创新思维和实践能力。 3.3 加强教师的教育教学评价：建立科学合理的教育教学评价体系，对教师的教学质量进行全面评估，为教师提供改进和成长的机会。 四、加强教师的学生管理能力建设 4.1 建立学生管理制度：制定学生管理制度，明确教师的学生管理职责和权力，规范学生的行为规范，维护良好的学校秩序。 4.2 加强学生的道德教育：通过开展各类道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和行为规范，培养学生的良好品德和社会责任感。 4.3 提供学生心理辅导：为学生提供心理辅导服务，关注学生的心理健康，匡助学生解决学习和生活中的心理问题，促进学生全面发展。 五、加强教师的自身素质提升 5.1 鼓励教师参预继续教育：为教师提供继续教育的机会，鼓励教师参加各类培训、学习活动，提升教师的专业素质和综合能力。 5.2 支持教师参预学术研究：鼓励教师参预学术研究，提高教师的学术水平和创新能力，推动学校的学术发展。 5.3 建立教师发展机制：建立健全的教师发展机制，为教师提供晋升、职称评定等机会，激励教师不断提升自身素质。 结论：
师德师风管理实施细则 一、引言 师德师风管理是教育系统的重要工作之一，旨在规范教师的职业行为，提高教师的专业素质，营造良好的教育环境。本文旨在制定师德师风管理的实施细则，以确保教育教学工作的高质量进行。 二、背景 师德师风是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业行为准则。良好的师德师风能够有效地提升教育教学质量，培养学生的全面发展。然而，一些教师存在师德师风问题，如懈怠教学、不尊重学生等，因此有必要制定细则来规范教师的行为。 三、目标 本细则的目标是： 1.明确教师的职责和义务，促进教师的专业成长； 2.规范教师的行为，提高教育教学质量； 3.加强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平； 4.培养学生的良好行为习惯和道德品质。 四、实施细则 1.教师的职责和义务 1.1 教师应具备良好的教育教学理念，关注学生的全面发展，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
1.2 教师应遵守教育教学纪律，按时上课，不迟到、不早退，不擅自调课。 1.3 教师应尊重学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生，关心学生的身心健康。 1.4 教师应保护学生的隐私，不泄露学生的个人信息，不利用学生的信息谋取私利。 1.5 教师应积极参加教学研讨活动，不断提升自身的教育教学水平。 2.教师的行为规范 2.1 教师应穿着整洁、得体，不得穿着暴露、不雅的服装。 2.2 教师应言行得体，不使用粗俗、侮辱性语言，不传播不良信息。 2.3 教师应严格遵守课堂纪律，不允许私自接听电话、上网等行为，保持课堂秩序。 2.4 教师应正确对待学生的作品和成绩，不以个人喜好歧视学生，公正评价学生的努力和进步。 2.5 教师应与同事和谐相处，互相尊重，不进行恶意中伤、诽谤等行为。 3.教师之间的交流与合作 3.1 学校应建立定期的师德师风交流平台，鼓励教师分享经验和心得，促进教师之间的交流与合作。 3.2 学校可以组织教师间的互评活动，通过互相评价和建议，匡助教师改进自身的教育教学方法和态度。 3.3 学校可以定期举办教师培训和研讨会，邀请专家学者分享最新的教育理论和实践经验，提高教师的专业素质。 4.培养学生的良好行为习惯和道德品质
师德师风实施细则 引言： 师德师风是教育行业中非常重要的一环，它涉及到教师的职业道德、教育教学质量以及学生的全面发展。为了规范教师的行为准则，许多教育机构和学校都制定了师德师风实施细则。本文将从以下五个方面详细阐述师德师风实施细则。 一、教师职业道德 1.1 诚实守信：教师应当诚实守信，言行一致，言行举止符合社会公德和职业道德要求。 1.2 尊重学生：教师应尊重学生的人格和权益，不歧视、不侮辱学生，积极引导学生健康成长。 1.3 遵守保密规定：教师要严守学生的个人隐私，不泄露学生的个人信息，确保学生的权益和安全。 二、教育教学质量 2.1 精心备课：教师应根据学科特点和学生需求，制定合理的教学计划，精心备课，确保教学内容的科学性和有效性。 2.2 提高教学水平：教师应不断提升自身的教学水平，参加专业培训、学术交流，不断更新教学理念和方法。 2.3 关注学生发展：教师应关注学生的学习情况和发展需求，及时赋予指导和匡助，激发学生的学习兴趣和潜力。 三、师生关系
3.1 建立良好关系：教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的生活和成长，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。 3.2 公正对待学生：教师应公正对待学生，不偏袒、不歧视，对学生的评价和奖惩要客观公正。 3.3 倾听学生意见：教师应倾听学生的意见和建议，积极回应学生的需求，与学生共同构建和谐的教育环境。 四、师德师风建设 4.1 自我约束：教师应自觉遵守职业道德准则，自我约束，提高自身的师德修养。 4.2 互相监督：教师之间应相互监督，共同维护良好的师德师风，对违反师德师风的行为及时进行批评和纠正。 4.3 建立评估机制：学校应建立完善的师德师风评估机制，对教师的师德师风进行定期评估，及时发现和解决问题。 五、师德师风宣传教育 5.1 宣传教育活动：学校应开展师德师风宣传教育活动，组织师德师风知识培训，提高教师对师德师风的认识和重视程度。 5.2 建立模范示范：学校应树立师德师风模范，宣传先进教师的先进事迹和行为，激励泛博教师向他们学习。 5.3 引导学生参预：学校应引导学生参预师德师风建设，组织学生评选优秀教师，增强学生对师德师风的认同感和尊重。 结论：
师德师风实施细则 师德师风实施细则是指教育行业中教师应遵循的一系列行为规范和道德准则。以下是师德师风实施细则的标准格式文本： 一、引言 师德师风实施细则是为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德和教育教学水平而制定的。本细则旨在规范教师的职业行为，促进教师的自我发展和专业成长，提升教师的教育教学质量，为学生的全面发展提供良好的教育环境。 二、基本原则 1. 教师应以人民为中心，坚持为人民服务的宗旨，始终把学生的健康成长和全面发展放在首位。 2. 教师应遵守国家法律法规、教育法规和学校规章制度，严格遵守职业道德和教育教学规范，做到诚实守信、恪尽职守。 3. 教师应注重自身修养和素质提升，积极参预教育教学研究和专业培训，不断提高自己的教育教学水平。 三、教师职责 1. 教师应尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 2. 教师应关心学生的学习情况和学业发展，制定个性化的教育教学方案，匡助学生克服学习难点，提高学习成绩。 3. 教师应引导学生正确使用互联网和新媒体，增强学生的信息素质和网络安全意识，防止学生沉迷于虚拟世界。
4. 教师应积极参预学校的教育教学改革和课程建设，不断创新教学方法，提高 教学效果和学生的学习兴趣。 四、教师行为准则 1. 教师应以身作则，做到言传身教，注重培养学生的道德品质和社会责任感。 2. 教师应保护学生的人身安全和隐私权，严禁体罚、虐待学生，不得侵犯学生 的人格尊严。 3. 教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生的意见和权利，耐心倾听学生 的困扰和烦恼。 4. 教师应与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和行为表现，共同关 注学生的成长和发展。 五、教师奖惩措施 1. 对于表现优秀的教师，学校应赋予表彰和奖励，提供进修学习的机会，鼓励 其继续提高教学水平。 2. 对于违反师德师风的教师，学校应依法依规进行处理，包括批评教育、警告、记过、降职甚至解聘等处理措施。 六、监督机制 1. 学校应建立健全教师师德师风评价机制，定期对教师的师德师风进行评估和 考核。 2. 学校应建立学生和家长的反馈渠道，及时采集教师的教学反馈和行为举报， 对问题教师进行监督和整改。 3. 学校应加强对教师的培训和指导，提高教师的师德师风意识和教育教学水平。 七、总结
师德师风实施细则 一、背景介绍 师德师风实施细则是为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，确保教育教学工作的质量和效果。本细则旨在规范教师的职业行为，倡导教师遵守职业道德规范，树立良好的师德师风形象。 二、师德师风的内涵 1. 师德的内涵 师德是教师在教育教学实践中应遵循的道德规范和职业准则，包括教师的道德品质、职业操守、教育教学能力等方面。 2. 师风的内涵 师风是指教师在教育教学活动中所展现出的风格、作风和文化，包括教师的教育教学方法、教育教学态度、教育教学效果等方面。 三、师德师风的要求 1. 遵守职业道德规范 教师应具备良好的道德品质，坚守职业操守，诚实守信，尊重学生，关心学生的身心健康发展，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。 2. 提高教育教学能力 教师应不断提升自身的教育教学能力，不断学习和研究教育教学理论和方法，注重教学实践，不断改进教学方法，提高教学效果。 3. 建立良好的师生关系
教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况，尊重学生的 个性和特长，为学生提供必要的帮助和指导，引导学生健康成长。 4. 保护学生的权益 教师应保护学生的合法权益，不得侵犯学生的人身权、财产权和其他合法权益，不得进行体罚、虐待、歧视等行为，对学生的批评和纠正应公正合理。 四、师德师风的评价和考核 1. 评价指标 评价教师的师德师风应综合考虑教师的道德品质、职业操守、教育教学能力、 师生关系等方面的表现，评价指标应具体明确、科学合理。 2. 评价方法 评价教师的师德师风可以采用多种方法，包括学生评价、同行评价、领导评价等，评价结果应客观公正，为教师提供改进的方向和建议。 3. 考核机制 建立健全的师德师风考核机制，将师德师风考核纳入教师综合考核体系，对于 师德师风存在问题的教师，应采取相应的纪律处分和教育措施。 五、师德师风的培训和教育 1. 培训内容 开展师德师风培训，包括教师职业道德规范的宣传和解读，教师教育教学能力 的提升，师生关系的建立与维护等内容。 2. 培训形式
师德师风建设实施细则（3篇） 师德师风建设实施细则（精选3篇） 师德师风建设实施细则篇1 第一章总则 第一条为贯彻落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[20__]10号)和《省教育厅关于加强师德师风建设的若干意见》(湘教发〔20__〕52号)等文件精神，结合学院实际，制定本细则。 第二条本细则适用于学院在编人员和直聘合同制人员。 第三条坚持以社会主义核心价值观为引领、以立德树人为出发点和立足点、落实学院教师主体地位和改进创新师德建设方式方法的基本原则，建立健全学院教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。 第二章组织与实施 第四条建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制。学院主要负责人是师德建设的第一责任人。学院成立组织、宣传、纪检监察、人事、教务、科研、学工、工会、学术委员会等相关责任部门和组织协同配合的师德建设委员会。院属各单位党政主要负责人承担本单
位师德建设工作的领导责任，落实学院关于师德建设的总体部署。 第五条充分发挥师德建设委员会在师德建设中的重要作用，负责制定学校师德建设相关制度;组织开展及指导检查院属各单位师德建设工作;接受师德建设违规行为举报，指导协调和督促调查处理。 第六条师德建设工作常规化，建立健全教育宣传、制度建设、违规行为查处等完整的工作体系，实行师德建设机构、师德制度和师德违规行为查处机制三落实、三公开。学院网站、院报开设师德建设专栏，公布师德建设相关内容。 第七条创新师德教育，将师德教育摆在学校教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。将师德教育作为优秀教师团队培养，青年教师、骨干教师、专业带头人和教学名师培育的重要内容。 第八条加强师德宣传，把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，充分利用教师节等重大节庆日、学院广播、报纸、网站及微博、微信等新媒体形式，系统宣讲《教育法》《高等教育法》《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。宣传学校优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。 第九条构建学院、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。健全完善学生评教机制。充分发挥教职工代表大会、