完整版)幼师资格证之综合素质重点
2.具备专业知识和技能，能够有效地实施教育活动；
3.具备教育情怀和教育理念，能够为儿童的全面发展提供
支持；
4.具备反思和创新能力，能够不断地改进自己的教育实践；
5.具备团队合作和沟通能力，能够与家长和同事合作，共
同促进儿童的发展。
教师的角色：
1.知识传授者；
2.研究引导者；
3.情感引领者；
4.评价者和反思者；
5.课程设计者和实施者。
教师的素质：
1.专业素养；
2.教育情怀；
3.创新能力；
4.团队合作能力；
5.沟通能力；
6.反思能力；
7.自我管理能力。
教师的职责：
1.制定教育计划和教学方案；
2.组织和实施教育活动；
3.评价和反思教育实践；
4.与家长和同事合作，促进儿童的发展；
5.参与教育研究和专业发展。
3.反思实践：勤于反思，成为反思的实践者；
4.研究教学：XXX，成为教育教学的研究者；
5.沟通合作：重视沟通，加强交往与合作能力；
6.创新实践：勇于创新，加强创新精神和实践能力。
教育法律法规方面，1995年颁布的《教育法》规定，满6周岁的儿童可以入学，但条件不具备的可以推迟到7岁。并且学校应当把德育放在首位，幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿幼儿园不能少于3小时。幼儿园的教育活动应是有目的有计划引导幼儿生动活泼主动活动的多种形式的教育过程。同时，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养
良好行为惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
儿童权利公约是1989年颁布、1990年生效的，其中最重
要的原则是以儿童的最大利益为一种首要考虑，确认每个儿童均有固定的生命权，并最大限度的确保儿童的生存与发展。
纲要方面，总体战略是把教育摆在优先发展的战略地位，以育人为本为根本要求，改革创新作为教育发展的强大动力，促进公平作为国家的基本教育政策。教育公平的关键是机会公平，主要责任在政府。提高质量是教育改革发展的核心任务。战略目标是到2020年基本实现教育现代化，形成研究型社会，进入人力资源强国行列。发展任务方面，学前教育的发展任务是基本普及学前教育，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。体制改革方面，深化教育体制改革，关键是更育观念，核心是改革人才培养体制，创新人才培养模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会研究，注重知行统一，注重因材施教。教师职业道德方面，具体内容包括爱国守法和爱岗敬业，以及反思实践、研究教学、沟通合作和创新实践。
教师职业道德规范要求老师做到爱护学生、教书育人、为人师表。其中，尊重学生人格、平等、公正对待学生是爱护学生的表现；实施素质教育、遵循教育规律、勇于创新、不断提高教学水平是教书育人的体现；以身作则、举止文明礼貌、言语规范健康、衣着整洁得体是为人师表的要求；不断研究、与时俱进、自觉更育观念是终身研究的精神。每个老师都应该认真研究这种崇高的教师职业道德规范。
中国历史可以分为古代史和近代史。在古代史中，夏朝、商朝、西周、春秋五霸、战国七雄、秦朝、汉朝、三国、两晋、南北朝、隋朝、唐朝、五代、辽朝、宋朝、夏朝、金朝、元朝都是中国历史上的重要时期。在近代史中，鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会，洋务运动、戊戌六君子、三民主义都是近代史上的重要事件。
中国科学文化源远流长，有许多重要的发明和著作。在古代，东汉XXX发明了浑天仪和地动仪，比欧洲早1700多年；《周髀算经》出现勾股定理“勾三股四弦五”；医学方面有黄帝内经、神农本草经、伤寒杂病论、麻沸散千金方、唐本草、本草纲目等著作；地理方面有XXX游记；XXXXXX、航天之父
XXX也是中国科学技术的代表人物。这些都是中国科学文化
的重要组成部分，彰显了中华民族的智慧和创造力。
传统文化素养
传统思想文化
1.儒家思想：XXX、XXX、XXX的《论语》、《孟子》、《荀子》；
2.道家思想：老子、XXX、列子的《道德经》、《庄子》、《列子》；
3.墨家思想：XXX的《墨子》；
4.法家思想：XXX、XXX的《韩非子》；
5.国学六艺：礼、乐、射、御、书、数；
6.私学：产生于春秋时期，最早的私学创立者是XXX；
7.太学：中国历史上正式设立的第一所大学，设立于
XXX时期；
8.《史记》：史家之绝唱，无韵之离骚；
9.前四史：《汉书》、《史记》、《后汉书》、《三国志》；
10.元四大悲剧：《窦娥冤》、《梧桐雨》、《汉宫秋》、《赵氏孤儿》；
11.文艺复兴四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、
《麦克白》、《李尔王》；
12.文艺复兴四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大欢喜》；
13.怀素自叙帖：被认为是天下第一草书；
14.XXX：XXX、XXX、XXX、XXX；XXX的瘦金体；
15.楷书四大家：XXX、XXX、XXX、柳公权；
16.画界三杰：XXX、路摊微、XXX；
17.XXX：《步辇图》、《历代帝王图》；
18.XXX：创作了中国国歌《义勇军进行曲》和《开路先锋》；
19.XXX：创作了《黄河》、《生产》等音乐作品；
20.XXX：创作了B小调曲、马太受难曲、序曲等；
21.XXX：创作了《创世纪》、《四季》等；
22.XXX：创作了《费加罗的婚礼》、《魔笛》、《唐璜》等；
23.XXX：创作了九大交响曲，如《第三交响曲》《命运》、《第六交响曲》《田园》和《第九交响曲》《合唱》等；
24.XXX：创作了《魔王》、《野玫瑰》等；
25.XXX：创作了《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等；
26.XXX：创作了《悲怆》、《罗密欧与朱丽叶》、《天
鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》等；
27.XXX：创作了《伊凡苏萨宁》、《卡玛琳斯卡娅》等；
28.XXX：创作了《但丁》、《浮士德》、《匈牙利狂想曲》等；
29.XXX：被誉为钢琴诗人。
一、《中小学教师职业道德规范》 《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。 1.“爱国守法”——教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求 忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课.认真批改作业。认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 3.“关爱学生”——师德的灵魂 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全.维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4.“教书育人”——教师天职和道德核心
实施素质教育.遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格.启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.“为人师表”——教师职业的内在要求 知荣明耻，严于律己.以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康.举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长.认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。 6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力 树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务.不断提高教书育人的能力水平。 二、教师职业行为规范 教师职业行为规范。主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。 三、教师在教育活动中要处理好的几大关系 (一)教师与幼儿的关系 1.尊重幼儿 2.树立良好的教师形象 3.教师要理解与宽容幼儿错误 (二)教师与学生家长的关系 1.尊重和信任家长 2.与家长进行真诚的交流 3.理解并尊重家长的意见和看法
幼儿教师资格证《综合素质》的 题型分析 《综合素质》试卷满分150分。从试卷题型来看，教师资格证科目一综合素质的考试题型有三种：单项选择题、材料分析题和作文题。试卷满分为150分，单项选择题共29小题，每小题3分，共58分;材料分析题共3小题，每小题14分，共42分;写作题共50分。 1.单项选择题 单项选择题部分按照职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、逻辑思维和信息处理的顺序考查。其中法律法规和文化素养部分的题量较大，分别考查8道题和9道题，职业理念和职业道德各4题，其他部分2题左右。大部分题目考查的是理解和记忆，难度较大的主要在最后两至三题的逻辑推理，教育统计方面。 2.材料分析题 材料分析题部分考查内容和形式比较明确。一般来说：第一道考查职业理念，包括教育观，学生观，教师观。教育观可分为幼儿园和中小学两种表述，考生只需要记住自己所报学段的相关表述即可。第二道考查教师职业道德规范，内容来源于2008年修订版的《中小学职业道德规范》中的“三爱两人一终身”，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习。第三道是阅读理解，有两个问题。一般情况下，第一问是词、句理解，分值4分;第二问需联系全文分析，分值10分。幼儿园、小学、中学的阅读理解可能是同一题也可能不一样，其总体难度与中学语文中的阅读理解相当。总体难度偏低，前两题考查对于知识点的记忆与运用，最后的
阅读理解题主要考查考生的理解与概括能力，备考时重点练习答题规范与答题思路。 3.写作题 作文分为命题作文、话题作文和材料作文，其中材料作文最为常考。一般来说，会给出一段材料，要求考生从任意角度，文体通常规定为议论文，自拟题目，开始作文。幼儿园与小学要求不少于800字，中学不少于1000字。作文需要考生掌握议论文的基本写作框架和写作思路，以及加强平时的素材积累，并坚持练习。
幼儿教师资格证综合素质内容 幼儿教师资格证综合素质是指幼儿教师应具备的综合能力和素质要求。这些素质包括以下几个方面： 1. 专业知识和能力：幼儿教师应熟悉幼儿教育学科知识，掌握幼教课程的教学内容和方法，具备课堂教学能力和教学设计能力。专业知识和能力：幼儿教师应熟悉幼儿教育学科知识，掌握幼教课程的教学内容和方法，具备课堂教学能力和教学设计能力。 2. 教育教学能力：幼儿教师应能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的教育教学计划，开展丰富多样的教学活动，引导幼儿全面发展。教育教学能力：幼儿教师应能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的教育教学计划，开展丰富多样的教学活动，引导幼儿全面发展。 3. 课程评价能力：幼儿教师应能够进行有效的教学评价，了解幼儿的研究情况和进展，及时调整教学方法和教学策略，提高教学效果。课程评价能力：幼儿教师应能够进行有效的教学评价，了解
幼儿的学习情况和进展，及时调整教学方法和教学策略，提高教学效果。 4. 教育科研能力：幼儿教师应具备一定的科研能力，关注教育理论研究和教育实践，不断提升自己的教育教学水平。教育科研能力：幼儿教师应具备一定的科研能力，关注教育理论研究和教育实践，不断提升自己的教育教学水平。 5. 沟通协调能力：幼儿教师要与学生、家长和同事建立良好的沟通与协作关系，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。沟通协调能力：幼儿教师要与学生、家长和同事建立良好的沟通与协作关系，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。 6. 专业道德要求：幼儿教师应具备高度的职业道德，坚持教育为本、以人为本的原则，尊重幼儿的个性和特点，关心幼儿的成长和发展。专业道德要求：幼儿教师应具备高度的职业道德，坚持教育为本、以人为本的原则，尊重幼儿的个性和特点，关心幼儿的成长和发展。
【纯干货】教师资格证《综合素质》考点大总结！ 一、职业理念 考查题型：选择题、材料分析题 01.教育观 1.素质教育是面向全体学生的教育 2.素质教育是促进学生全面发展的教育 3.素质教育是促进学生个性发展的教育 4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 02.学生观 1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。） 2.学生个体之间存在很大的差异性。 3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。 4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。） 03.教师观 （一）教师角色的转变 1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。 3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。 4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。 （二）教师教学行为的转变 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。 3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。 4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 04.教学观 1.教学是课程创生和开发的过程。 2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 3.教学过程重于教学结果。 4.教学更关注人而不只是科学。
05.评价观 1.评价目的是促进发展。 2.评价内容多元化。 3.评价方式多样化。 4.评价主体的多元化。 5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合 【例题】 材料： 周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！” 他的话遭到一些学生的反驳。 “你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！” 平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？ 我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。” 我们对待其他同学也应该赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他的身上闪光点。“花有千万种，各有缺点。你们说对不对！”说着，他拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。 活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及反应的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里的几名学生组成互帮小组，小强见见改正了自身的缺点。 问题：请结合资料分析，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。（14分） 参考答案 答：材料中“我”的教学行为，体现了以下学生观： （1）学生是一个完整的生命个体，需要乐观估计学生的天性。案例中的老师从小强对于靳棘的喜欢领悟到了，虽然小强调皮，但是也有优点。老师没有一味盯着学生的缺点，而是能辩证地去看待学生的优缺点。 （2）学生的成长需要人文的关怀。当小强的观点遭到其他同学的反驳的时候，老师能感受到小强内心的自尊，及时给予鼓励，并引导其他学生也能辩证地看问题，有利于小强心理的健康成长。 （3）学生具有很大的差异性。每个学生的个性、认知等都会存在差异。案例中老师也能从这个角度去对待学生身上的优点和缺点。
《综合素质》 ( 幼儿园) 考试大纲 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1 ．具有先进的教育理念。 2 ．具有良好的法律意识和职业道德。 3 ．具有一定的文化素养。 4 ．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1 ．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 2．儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求； 具备终身学习的意识。 理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年)》的相关内容。 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。 2.教师权利和义务 熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3. 幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》 (2008 年修订) ，掌握教师职业道德规范的主要内容。
幼儿教师资格证考试之综合素质题库及参 考答案 1、教师对学生的爱，体现在教育和教学的一切方面。 2、不是制定切实可行的游戏计划的意义是保证教学的地 位和作用。 3、“幼儿的智力活动依赖于兴趣”，这是XXX的观点。 4、下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确 的一项是游戏是外在控制，教育是内在控制。 5、下列关于幼儿体育的说法错误的是幼儿体育中没有专 项技术动作的训练。 6、对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的互补性特征 进行。 7、智育能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。 8、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的社会性和幼儿的 个性两个方面。 9、个性发展的教育首先应该承认幼儿的个体差异。 10、幼儿园科学教育活动过程设计不包括活动影响的预测。 11、教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。
12、如果一个学生经常打瞌睡，最不恰当的处理方式是当着全班同学面训斥他，使他清醒。 13、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是用点头、抚摸鼓励幼儿。 14、孤僻、沉默的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，被同伴和成人所忽视。删除明显有问题的段落。 15、幼儿园教师在寻找一位小朋友失落的玩具时，让其他小朋友排队逐一检查他们的口袋，这侵犯了该幼儿的隐私权（A）。 16、教育是社会主义现代化建设的基础，国家应该保障教育事业优先发展（B）。 17、县级人民政府部门应该平衡分配学校师资力量，并组织校长和教师的研究和培训，以加强对薄弱学校的建设（A）。 18、XXX在教室里玩iPad，被老师没收。XXX多次向老 师索要，但老师以各种借口推托不给。在这种情况下，XXX 可以通过申诉和诉讼（B）来解决问题。
幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念 幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念 导语：职业理念是指由职业人员形成和共有的观念和价值体系，是在其职业内部运行的职业道德规范。下面我们一起来看看教师的职业理念是什么吧。 幼儿教师资格证《综合素质》考点：职业理念1 第一章职业理念 考点1：教师的职业素养 1.职业道德素养 (1)热爱幼儿教育事业——幼儿教师职业道德的基础和前提。 (2)热爱幼儿——幼儿教师热爱教育事业的集中体现。 (3)团结协作。 (4)为人师表——幼儿教师职业道德的重要内容。 2.知识素养 (1)精深的专业知识。第一，精通所教授科目的基本知识和基本技能;第二，了解与所教学科相关的知识。 (2)广博的科学文化知识。幼儿教师既应学有专攻，又应广泛涉猎;既要精通一门学科，又要研究相邻学科。 (3)丰富的教育科学知识。教育学、心理学及各学科教材教法是幼儿教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识。 3.能力素养 (1)语言表达能力。首先要求准确;其次要富有感情，有感染力。更高一步的要求是富有个性，能够体现出独特的风采。 (2)组织管理能力。一是教学过程中的组织管理;二是幼儿集体的组织管理。 (3)教育科研能力。最基本的要求是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力。 (4)自我调控和自我反思能力。 4.身心素养
健康的身体素质表现在两方面：一方面是幼儿教师具有较强的承受能力，能精力充沛、生气勃勃地从事工作;另一方面表现为反应敏捷、体格强壮、耳聪目明、声音洪亮。 健康的心理素质是指幼儿教师在对自身角色的深刻理解和认识的基础上，依照社会的期望和自身实际状况，不断地对自己的行为及心理进行调整，使其能够适应角色的要求并不断促进角色向积极方向发展。 【考题模拟题】 ( )是幼儿教师职业道德的基础和前提。 A.团结协作 B.热爱幼儿教育事业 C.为人师表 D.热爱幼儿 答案：B 考点2：教师专业发展的阶段 1.关注生存阶段 处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。 2.关注情境阶段 当教师关注的焦点投向提高学生的成绩上，即进入了关注情境阶段。此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容。 3.关注学生阶段 当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 【考题模拟题】 新教师一般处于关注( )阶段。 A.学生 B.情境
教师资格证考试《综合素质》重要考点归 纳 盘点《综合素质》重要的考点。 教育观、学生观、教师观以及教师职业道德规范这四类是考试的重中之重。(一)教育观 1.素质教育观 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。 2.我国教育目的的基本精神 (1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人; (2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展; (3)适应时代要求，强调学生个性的发展。 口诀：全面建设个性接班人。 3.新课改的教学观 (1)教学从“教育者为中心”转向“研究者为中心” (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生研究”
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人” 口诀：四个转向。 (二)学生观 (1)学生是发展的人 (2)学生是独特的人 (3)学生是具有独立意义的人 口诀：二唯一发。 (三)教师观 1.教师角色的转变 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生研究和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区。2.新课改教师角色的转变(即教师职业的责任) (1)教师是学生研究的促进者 (2)教师应当是教育教学的研究者 (3)教师是课程的开发者和研究者
教育观 教育观得核心就是“教育为了什么”,即教育目得。 素质教育观就是与应试教育相对得一种教育观,包括生理素质心理素质与社会文 化素质得全面发展。素质教育观认为,教育活动应该指向人得整体得全面得素质发展,使人得整体品质、全面素质得到提升。 内涵：1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨. 2、素质教育就是面向全体学生得教育。 ３、素质教育就是促进学生全面发展得教育。 4、素质教育就是促进学生个性发展得教育. 5、素质教育就是以培养学生得创新精神与实践能力为重点得教育。(创新为核心) 幼儿教育得特点:生活化、游戏化、活动性与直接经验性、潜在性、启蒙性。 幼儿教育原则：1、保教结合；２、以游戏为基本活动；3、教育与活动多样性;4、发挥一日活动整体教育功能得原则. 儿童观 “育人为本”得教育思想，要求教育不仅要关注人得当前发展，还要关注人 得长远发展，更要关注人得全面发展。内涵： 1.儿童就是发展得人：儿童有发展潜能与需要，儿童成长过程就就是不断发展得过程 1.1儿童发展具有规律性: １、1、1发展具有方向性与顺序性; 1、1、2发展具有连续性与阶段性（辩证统一)； 1、１、3发展具有不平衡性（关键期、儿童期、危机期 3岁、７岁、11 岁） １、1、４个别差异性（因材施教得基础) 1.2儿童具有巨大得发展潜能： 教师应当把儿童瞧做就是发展过程中得客观存在，用发展得眼光去瞧待儿童，倡导对儿童进行形成性评价。 1.3儿童身心发展具有快速性、幼稚性与全面性。 2.儿童就是独特得人： 1、1儿童就是一个完整得人（需要关注情绪生活与情感体验、道德生活与人格养 成） 1、2儿童就是独一无二得人(教师应当将儿童瞧成独特得个体，因材施教,促进儿童全面发展。) 1、３儿童期有自身价值(就是成人生活得准备阶段,不可替代。）
教师资格证考试《综合素质》重点整理 1）关注学生的身心健康 2）尊重学生的个性和差异 3）关注学生的兴趣和需求 4）注重学生的自主研究和创造性思维 5）关注学生的终身发展和社会责任感 改写： 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育： 素质教育是以全面提高学生基本素质为目的，尊重学生个性，注重开发身心潜能，形成健全个性的教育。实施素质教育是科教兴国战略的需要，也是国际教育改革和发展的趋势，我国基础教育改革和发展的需要。素质教育要坚持德育为先，能力为重，全面发展，实现的途径是融入各教育环节，构建对接社会现实的课程体系，启迪学生自主研究，发挥教师的正能量，创新素质教育教学模式。 第二节、学生观
1、学生观以人为本和全面发展。人的全面发展包括道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人要全面发展，因为人的发展与社会生活条件紧密联系，传统分工导致人的片面发展，科技革命为人类准备了全面发展的物质基础，社会主义是人的全面发展的制度条件，人的全面发展建立在劳动活动全面发展的基础上，唯一途径是教育与生产相结合，包括人的素质和个性的全面发展。以人为本是肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。具体含义是关注学生的身心健康，尊重学生的个性和差异，关注学生的兴趣和需求，注重学生的自主研究和创造性思维，关注学生的终身发展和社会责任感。 人与自然的关系应该在保护生态平衡的同时满足人类的生存需求。人与社会的关系应该在公平公正的前提下满足人的发展需求。人与人的关系应该在维护公平正义的前提下兼顾优质优酬和公平。人与组织的关系应该在自愿和共享的前提下满足个人的发展需求。 学生应被视为完整的个体，是研究的个体，需要被尊重，且都有潜能。这是以人为本的学生观。
2021年教师资格证考试幼儿《综合素质》知识点合集【篇一】2021教师资格证考试幼儿《综合素质》知识点合集 1.幼儿 幼儿是活动的主体，是学习的主体，所进行的教学过程都是围绕着幼儿这一主体来组织安排的，教学的质量与效果也是从幼儿的身上体现出来的，因此，幼儿是教学活动的出发点，也是落脚点，在整个活动过程之中，是以幼儿为中心，让幼儿体会和学习某种技能，了解某种知识。 2.教学内容 在教学活动过程之中，教学的内容决定着我们教学活动的开始部分、展开部分以及结束部分，在不同的部分使用不同的方法，这是由教学内容所决定的，例如在语言领域故事活动之中，我们的教学活动过程在导入部分，尽量避免依然使用故事导入的形式，避免两个故事冲突导致，无论是试讲还是活动设计之中，让小朋友没有办法区分哪一个内容才是我们的重点，在语言领域活动之中，我们也可以对于身体的律动方面，或者是颜色配画方面都可以不用进行教授，而在我们的体育活动之中，就需老师带领小朋友们进行适当的充足的热身活动，保证幼儿的身体健康，避免由于活动不到位而产生危险。歌唱活动之中，需要老师带着小朋友们进行发声练习，在歌唱活动过程之中，教师不会由于幼儿发音不准，或者是唱歌跑调等问题去让孩子进行练习，可以根据幼儿本身的能力以及特点进行设置，这就是教学内容，对于我们教学过程的一些影响。 3.物质准备与环境 物质准备决定着幼儿本次活动过程的使用材料以及在活动过程之中幼儿的整体感受，还影响着本次教学活动的可行性，这一方面我们一般是要求能够做到因地制宜，因陋就简采用经济性原则，能够让大部分的幼儿园都可以正常的使用或进行本次活动，而我们幼儿园本身的环境，或者时间等其他的因素都会影响本次教学活动过程的使用以及效果，这些方面也是需要教师及时的进行准备和考虑的内容，避免由于一些外界因素而影响了本次教学活动过程的实施，在这个方面最重要的就是它的可行性和可操作性的特点。 4.教师的素质 教师的素质是教学过程的重要因素，由于教学活动的实施者就是教师本人，无论是物质准备，还是内容选择，以及用什么样的方式进行教学活动，都是由教师决定的，因此，教师起着至关重要的作用，教师应该提升自己的素质，能够胜任自己的工作，是十分重要的。 【篇二】2021教师资格证考试幼儿《综合素质》知识点合集
一、幼儿法律保护 （一)幼儿法律保护的主要目标 1,依法保障幼儿生存权、保护权、参与权和发展权。 2，依法打击伤害幼儿合法权益的违法犯罪行为。控制并减少侵害幼儿人身权利的各类刑事案件.禁止虐待、溺弃幼儿，特别是女婴和病残儿童。禁止使用童工(未满l6周岁)和对幼儿的经济剥削。 3,预防和控制幼儿犯罪。 4，在诉讼中依法维护幼儿的合法权益。保障未成年人参加诉讼和辩护的权利。5,建立法律援助机构。为幼儿提供法律援助。 (二)幼儿法律保护的策略措施 1，立法与执法.完善幼儿权益保护的法律法规.建立健全执法监督机制。认真执行《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国收养法》等法律法规，认真履行《儿童权利公约》。严厉打击杀害、强奸、摧残、虐待、拐卖、绑架、遗弃等侵害儿童人身权利和引诱、教唆或强迫未成年人犯罪的刑事犯罪。保护幼儿免遭一切形式的性侵犯。严禁利用幼儿生产和贩运毒品。加强对企业用工的管理和监督,及时发现和查处使用童工的现象。 2，司法保护。在处理未成年人违法犯罪时,落实司法保护原则。 3,法律宣传与服务。通过宣传教育和为幼儿提供法律服务，动员全社会重视和保护幼儿权益。禁止对幼儿实施家庭暴力及其他形式的身心虐待。禁止强迫未成年人结婚或为未成年人订立婚约。加强对幼儿的纪律教育、法制教育和安全教育，增强幼儿法律意识，提高幼儿自我保护和防范能力.各类媒体在报道有关未成年人案件时不得公开其真实姓名和身份。 二、幼儿园对未成年人权利的保护 我国未成年人保护法第l9条规定:“幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。”对于幼儿的保护主要有如下两项内容： （一)贯彻保教结合的原则，全面提高保育、教育质量,促进幼儿体、智、德和谐发展幼儿园的幼儿保护工作，应当把保育和教育有机结合起来以促进幼儿身体上的正常发育和智力健康的协调发展,增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿正常运用感官和运用语言交往的基本能力：增强对环境的认识,培养有益的兴趣和动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动的情感;培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱护公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和行为习惯，以及活泼开朗的性格.使幼
2017 幼儿教师资格证《综合素质》考点 1.幼儿时期是智力开发的最佳期 幼儿期是大脑发育最快的时期，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。 2.幼儿时期是人格健全的关键期 幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。 3.幼儿时期是性教育的关键期
3 岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的性心理就能够正常发展。
【考题模拟题】 ()时期，个性品质开始萌芽并逐渐形成。 A.婴儿 B.幼儿 C.少年 D.青年 答案： B 1.树立正确的素质教育理念 教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时，也不能忽视个体的素质。应该针对幼儿的差异因材施教。
2.提高幼儿教师队伍的水平 教师在相当程度上决定着素质教育的成败，因此必须提高教师的综合素质。 3.将素质教育落实到教学之中
进行幼儿素质教育必须将其落实到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行。 4.在日常生活中逐渐培养幼儿的素质 对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模。 5.幼儿园、家庭和社会相互配合 在对幼儿进行素质教育的过程中，除了幼儿园的教育，还需要家庭和社会的配合。只有将三方面的力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长。 【考题模拟题】 素质教育的成败，相当程度上取决于 ()。 A.父母 答案： C
教师资格证考试《综合素质》必背《综合素质》目录 第一章职业理念15%（4+1） 第一节教育观 第二节学生观（每年都出题） 第三节教师观 第二章教育法律法规10%（8）（只出单选）第三章教师职业道德15%（4+1） 有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）第四章文化素养12%（9）（只出单选） 第五章教师基本能力48%（4+1+1） 三种题型：
1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章3作文 模块一职业理念第一节教育观一、素质教育的概述 （一）素质教育观的概念（不需要背，在理解的基础之上看看就可以） 以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。 二、国家实施素质教育的基本要求 （一）面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）（二）促进学生全面发展（除了成就，还看品德、乐趣、德智体美劳，但不屈均发展）（三）促进学生创新精神和理论能力的培养（素养教诲的核心是创诲）（四）促进学生生动、活泼、自动地发展 （五）着眼于学生的终身可持续发展（朗格朗提出终身教育） 两全两发展 记忆魔法 创新和实践 【答题本领】
材料分析题改卷标准： 踩点给分、多写不扣分 材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式 第一步（总）：判断行为正确与错误 正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他研究； 错误：违反了··的要求，应该如何改正。 第二步（分）理论要求+材料分析 注：分条罗列、逻辑清晰 第三步（总）总结理论和材料分析 第二章学生观一、全面发展的学生观 （不需要背，理解的基础上看一下就可以）以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。 二“以人为本”的学生观 （重点） 1、学生是具有独立意义的主体
核心背诵:一、三观 1.素质教育的内涵 (1)素质教育是面向全体学生的教育 (2)素质教育是促进学生全面发展的教育 (3)素质教育是促进学生个性发展的教育 (4)素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育2.以人为本”的儿童观(幼儿园) (1)儿童是发展的人 ①儿童的身心发展是有规律的 ②儿童具有巨大的发展潜能 ③儿童是处于发展初期的幼稚个体 ④儿童的发展是全面的发展 (2)儿童是独特的人 ①儿童是一个完整的人 ②儿童是独一无二的人 (3)儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象 (4)儿童是权利的主体 ①儿童和成人一样，彼此平等，具有相同的价值 ②儿童作为权利主体拥有权利 ③儿童作为权利主体的特殊性 “以人为本”的学生观(中小学) (1)学生是发展的人 ①学生的身心发展是有规律的 ②学生具有巨大的发展潜能 ③学生是处于发展过程中的人 (2)学生是独特的人 ①学生是完整的人 ②每个学生都有自身的独特性 ③学生与成人之间存在着巨大的差异 (3)学生是具有独立意义的人 ①学生是独立的主体 ②学生是学习的主体 ③学生是责权的主体
3.新课改背景下的教师观 (1 )教师角色的转变 ①教师是学生学习和发展的促进者 ②教师是教育教学的研究者 ③教师是课程的建设者和开发者 ④教师是社区型的开放教师 (2)教师行为的转变 ①在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生 ②在对待教学上，教师应帮助、引导学生 ③在对待自我上，教师应注重反思 ④在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作 二、职业道德 1.爱国守法一一教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2.爱岗敬业一一教师职业的本质要求 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3.关爱学生一一师德的灵魂 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4.教书育人一一教师的天职 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.为人师表一一教师职业的内在要求 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 教育观 教育观的核心是“教育为了什么”，即教育目的。 素质教育观是与应试教育相对的一种教育观，包括生理素质心理素质和社会文 化素质的全面发展。素质教育观认为，教育活动应该指向人的整体的全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。 内涵：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 2.素质教育是面向全体学生的教育。 3.素质教育是促进学生全面发展的教育。 4.素质教育是促进学生个性发展的教育。 5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。（创新为核心）幼儿教育的特点：生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性、启蒙性。 幼儿教育原则：1.保教结合；2.以游戏为基本活动；3.教育和活动多样性；4.发挥一日活动整体教育功能的原则。 儿童观 “育人为本”的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的 长远发展，更要关注人的全面发展。内涵： 1.儿童是发展的人：儿童有发展潜能和需要，儿童成长过程就是不断发展的过程 1.1儿童发展具有规律性： 1.1.1发展具有方向性和顺序性； 1.1.2发展具有连续性和阶段性（辩证统一）； 1.1.3发展具有不平衡性（关键期、儿童期、危机期 3岁、7岁、11岁） 1.1.4个别差异性（因材施教的基础） 1.2儿童具有巨大的发展潜能： 教师应当把儿童看做是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待儿童，倡导 对儿童进行形成性评价。 1.3儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。 2.儿童是独特的人： 1.1儿童是一个完整的人（需要关注情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成）
安徽省幼儿教师资格证《综合素质》考点:教师职业概述考试 试题 本卷共分为1大题50小题,作答时间为1８０分钟,总分100分,６０分及格。 一、单项选择题(共５０题,每题2分。每题旳备选项中,只有一种最符合题意） 1．我国幼稚园中重要负责幼儿旳卫生保健、生活管理旳人员是()。 A.教师 B.保育员 C.保健员Ｄ.保姆ﻭ 2．反思环节引入与否合适、环节旳设置与否层层递进、环节旳问题与否有效,师幼互动旳时候有无突出幼儿旳自主学习、自发性探究，活动旳提高与否精确等属于( ） A．反思目旳B.反思准备Ｃ.反思过程 D.反思措施 ﻭ 3.选择教育内容旳根据是( )ﻭA．教材次序Ｂ.教学计划旳安排 C.幼稚园旳规定Ｄ.幼儿旳爱好与水平ﻭ 4.幼稚园旳课程和教学应当以（)ﻭ A.老师旳个人经验和教材为基础Ｂ.幼稚园既有条件为域限 C.幼儿家长旳规定为导向 D.幼儿已经有旳经验和爱好为基础
5.幼稚园教育活动按特性分为( )。 Ａ.集体活动、小组活动、个体活动 Ｂ.教学活动、领域活动、主体式活动ﻭＣ.全园活动、亲子活动、分组活动ﻭＤ.生活活动、区域活动、教育活动 6. 在健康领域下，手旳动作灵活协调中,幼儿能纯熟使用筷子是在( )阶段。 A.３—４岁 B.4—5岁C．5—6岁D．6—7岁 7. 下列画家与其作品风格搭配不妥旳是。ﻭA:顾恺之——以神写形ﻭB：吴道子——“吴带当风” C：王维——画中有诗 D:马远——“残山剩水”ﻭ ﻭ 8.被西方称为“物理学之父”,并提出了“只要给我一种支点，我就能撬动地球”旳名言旳物理学家是。 A：亚里士多德 B:阿基米德 C:伽利略 D:开普勒ﻭ
湖北省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：逻辑思维能 力试题 本卷共分为１大题50小题,作答时间为18０分钟,总分100分，6０分及格。 一、单项选择题(共50题,每题2分。每题旳备选项中,只有一种最符合题意） 1．《指南》共有多少学习和发展目旳？() A．2４B.３2Ｃ.4０D.4２ﻭﻭ 2．环境旳()是指在布置活动区时要考虑各个区域旳性质,尽量把相似旳活动区安排在一起，以免互相干扰。ﻭ A.相容性 B.界线性C．转换性D.互相性 ﻭ 3.在幼儿入小学后,有旳新生在老师问询作业时,很轻松地说，“我不喜欢做”,“昨天,父亲带我去姥姥家了，因此我没写。”这种现象规定在幼小衔接工作中要（)。ﻭ Ａ.协助幼儿做好入学前旳学习准备 B.培养幼儿旳规则意识和任务意识 C．培养幼儿旳积极性ﻭ D.培养幼儿旳独立性 4．( )是第一种系统论述教育心理学旳心理学家,被称为“现代教育心理学之父”。 A.斯金纳 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅
5. “位卑未敢忘忧国”这一名言旳作者是。ﻭ A:李白 Ｂ：陆游 C：孔子 Ｄ：文天祥ﻭﻭ 6. 开展区域活动最佳是几人一种区域（)ﻭ A．5—7人 B.2—３人C．8—10人D.１0—15人ﻭ 7. 下列不属于少数民族三大史诗之一旳是。ﻭA：《江格尔》ﻭ Ｂ：《格萨尔》 C：《玛纳斯》ﻭ D：成吉思汗 ﻭ 8.幼稚园旳教育是为所有在园幼儿旳( ）服务旳。ﻭ A.健康成长Ｂ．智力发展C.独立生活Ｄ.全面发展 9.“天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊”旳景观是指。ﻭ A:青藏高原ﻭB:内蒙古高原 C：黄土高原ﻭ D：云贵高原 ﻭ 10. 能对幼儿实行高素质旳教育，增进幼儿积极、活泼旳发展,关键在于( )ﻭA．幼稚园旳 ﻭ 条件Ｂ.教师旳素质ﻭ C.园长旳领导Ｄ.良好旳课程资源ﻭ
2023年教师资格证考试《综合素质》必考重点知识梳理汇编（精华版） 第一章教育观 考点归纳 1.理解国家实施素质教育的基本要求。 2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 重点提示 一、素质教育 1999年，国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（下文简称《决定》）。 《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范，成为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据。 1.素质教育的基本内涵 《决定》指出："实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。" 2.素质教育的实质
素质教育的实质是通过教育改革，真正实现"两全"的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质。素质教育的核心是学生创造力的培养。 3.素质教育的目标 《决定》指出："全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。" 4.素质教育的要求 《决定》指出："全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。""实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。" 5.素质教育的内容结构 《决定》指出："必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。"根据《决定》的精神，素质教育的内容主要包括以下五个方面： （1）政治思想素质教育 ①政治素质教育，指以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，对学生进行民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际