学校行政管理人员考核细则
为规范XXX行政管理人员的职责履行行为、优化作风建设、提高办事效率、调动工作主动性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，特制定本考核办法。考核对象为所有学校行政人员。
考核原则和方法坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。考核结果分主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价（10%）、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少（5%）。
考核内容和标准包括主管领导评价、行政人员的月总结评价、其他部门领导评价和群众满意度评价。主管领导评价主要考核行政人员的工作态度、业务能力和工作实绩等方面。月总结评价由主管副校长完成，根据实际完成工作情况酌情加分。其他部门领导评价参照《XXX行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评，对每个行政人员进行满意度评价，9项数
值加权平均分形成群众满意度评价分。其他加减分由办公室根据特殊情形适当加减。
考核程序和流程包括行政人员每天填写工作日志、每周对周工作进行考核、每月底前完成一次工作月总结，并将相关材料交给主管副校长。主管主任根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成主管领导评价分，每月5日前交办公室。其他部门领导根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成其他领导评价分，每月5日前交办公室。
4、每个年级组长和教研组长都要组织自己的部门或组员，按照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，得出群众满意度测评分数，每个部门在每月5日前提交给办公室。
5、办公室需要在每月10日前完成行政人员的测评统计、分析、汇报和公示工作。
考核结果公示和使用范围：
1、各部门必须独立客观地评价，不得向被评价人透露评价结果。
2、被评价人不得向评价人打听评价结果。
3、办公室负责行政人员月考核评价分数的统计。
4、办公室每月向学校行政会汇报统计结果。
5、经行政会批准后，向全体教职工公示3天。
6、考核结果累计分将在学校年底效益奖二次分配及其他奖项评比中体现。
其他情况说明：
1、XXX行政人员考核评价统计表（见附件1）
2、XXX行政人员量化考核评分细则（见附件2）
3、XXX行政人员满意度测评表（见附件3）
4、XXX行政人员工作日志（见附件4）
5、XXX行政人员月工作总结（见附件5）
6、行政领导评价表同附件3
附件1：考核表
XXX行政人员考核评价表
姓名岗位工作月总结（10分）主管领导评价（30分）其他领导评价（10分）满意度测评（50分）总分
说明：办公室统计使用表
附件2：
XXX行政人员量化考核评分细则
姓名。岗位。考核月份：
评分项目测评内容评价分值说明
1、基分5分。严格执行各项工作制度，办事公道，服从
组织安排。不服从组织安排的每次扣1-2分。在工作中有不坚
持原则的每次扣1-2分。在工作中有敷衍了事的每次扣1-2分。
2、基分5分。勤奋敬业，谦虚好学，认真钻研业务知识。责任工作心不强，出现工作差错，造成不良影响，视情况扣
1-5分。上班时酗酒（包括中午和值班期间）、打牌、吵闹、
干私活每次扣1-5分。
3、基分5分。积极进取，处理问题果断，不推诿。遇事
推诿、不配合他人工作、不积极主动履行职责的每次扣1-5分。
4、基分5分。识大体，顾大局，具有集体观念，能团结
协作开展工作。不顾全大局，为局部利益损害学校利益和损害学校形象的扣除当事人1-5分。
能力
1、基分5分。能够按时完成工作日志和月总结，认真完成工作任务。日志缺一次扣1分。
2、基分15分。刻苦钻研业务，注重研究，积累经验，研究新问题，有创新能力。工作中有明显创新，得满5分。能够研究新问题，得满10分。在业务水平上有明显进步，得满15分。
附件3：XXX行政人员满意度测评表
姓名。岗位。测评月份：
评价项目测评内容评价分值
1、工作态度 10分
2、工作效率 10分
3、工作质量 10分
4、服务态度 10分
5、服务效率 10分
6、服务质量 10分
7、工作环境 10分
8、其它 10分
9、总分 50分
附件4：XXX行政人员工作日志姓名。岗位。工作月份：
日期工作内容评价分值
附件5：XXX行政人员月工作总结
姓名。岗位。工作月份：
工作内容评价分值
行政人员量化考核评分细则
评价部门：行政部门
评价人签名：
姓名岗位评价分建议
基础
基分15分。认真履行岗位职责。根据岗位职责，没有很好履行职责的每次扣2-5分。
为了确保行政工作的顺利开展，每位行政人员都需要认真履行自己的岗位职责。如果没有很好地履行职责，则每次会被扣除2-5分。
工作
基分10分。圆满完成本岗位职责范围内的各项工作。工
作中有延误或失误的，视情况每次扣1-5分。
每位行政人员都需要圆满完成本岗位职责范围内的各项工作。如果出现工作中的延误或失误，则会根据情况每次被扣除
1-5分。
责任
基分10分。无责任事故发生。在本职工作中有失职失察，发生责任事故的，视情况每次扣1-5分。
行政人员需要确保在本职工作中没有发生责任事故。如果出现失职失察，导致责任事故发生，则会根据情况每次被扣除1-5分。
实绩
基分10分。爱护学校财产。在本职工作中无故或操作不当造成学校财物浪费或损坏的每次扣1-3分。
行政人员需要爱护学校财产，确保在本职工作中没有无故或操作不当造成学校财物浪费或损坏。如果出现这种情况，则每次会被扣除1-3分。
临时任务
基分10分。按时完成领导交办的临时任务。有未完成有关领导交办任务的，每次扣2-5分。
行政人员需要按时完成领导交办的临时任务。如果有未完成的领导交办任务，则每次会被扣除2-5分。
工作质量
基分10分。工作无差错。本职工作出现差错，受到上级批评的，视情况每次扣1-5分。
行政人员需要确保工作无差错。如果出现本职工作中的差错，受到上级批评，则会根据情况每次被扣除1-5分。
其他
其他对学校提出合理化建议，一经采纳并产生较好效应的加1-2分；参加各项竞赛活动并取得区级以上奖励的，加1-2分；在学校评估、加分检查或对学校声誉影响较大的工作中做出了突出贡献的加1-2分；在本职工作中厉行节约，开源节流效果明显的加1分；本项累计加分上限为5分。
行政人员如果对学校提出合理化建议，并且被采纳并产生了较好效应，则会被加1-2分。参加各项竞赛活动并取得区级以上奖励的行政人员，也会被加1-2分。如果在学校评估、加
分检查或对学校声誉影响较大的工作中做出了突出贡献，则会被加1-2分。在本职工作中厉行节约，开源节流效果明显的行
政人员，会被加1分。本项累计加分上限为5分。
其他扣分（5）
有下列情况之一者，扣1-5分：弄虚作假的当事人；隐瞒
考勤情况的当事人；学校明令禁止的其他行为；出现重大事故，造成不良影响的直接负责人及相关人员。本项累计扣分上限为
5分。
如果行政人员出现弄虚作假、隐瞒考勤情况、学校明令禁止的其他行为或者出现重大事故，造成不良影响的直接负责人及相关人员，则会被扣除1-5分。本项累计扣分上限为5分。
综合得分：
附件3：行政人员满意度测评表
评价部门：行政部门
评价人签名：
姓名岗位满意度评分建议
说明：参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》，实行百分制和整数值，领导评价也参照此表使用。
附件4：工作日志簿（学校专门设置）
时间：月日星期
上午工作内容：
下午工作内容：
附件5：XXX行政管理人员工作总结（另见表）
行政管理人员工作总结应包括成绩和做法、经验和教训、未来的打算。要注意层次分明、条理清楚。
行政人员一日工作考勤（校长室、办公室负责）
班主任需要履行多种考勤工作，包括早操考勤、会议考勤、日常考勤、值日考勤和加班考勤。同时，还需要进行事务考勤和请假手续的处理。请假手续需要相关人员处理，其中一天以内的请假由XXX的XXX、XXX的XXX、XXX的XXX、XXX、XXX和高港校区的XXX以及幼儿园的XXX负责。一
天以上的请假和校委会成员的请假由XXX负责处理。校长有
事外出需要告知相关校委会成员。
岗位职责需要在两周内完成，包括制定周工作计划、落实周计划、填写工作日志、安排周活动和反馈值日情况。每周需要上交复印件，工作日志需要学校存档。
每月需要完成工作小结和教学实绩统计。教学实绩统计可以通过月测、期中、期末考试来进行，如果没有主要学科，则需要取相应层级的平均分计算。活动实绩需要以文件公布结果为准。
每季度需要进行工作评比，相加月工作积分。会议需要召开全体行管人员，进行民主测评和前两个月工作反馈。实绩统计可以用来发放教干津贴和校长奖励基金。
每学期需要进行工作总结，相加季度工作积分。会议需要召开，进行民主测评和全面总结。初选先进需要进行发放津贴，并酝酿使用。
其他加减分情况包括对学校提出合理化建议并产生较好效应的加分，参加各项竞赛活动并取得乡镇级以上奖励的加分，在学校评估、检查或对学校声誉影响较大的工作中做出突出贡献的加分，以及在本职工作中厉行节约，开源节流效果明显的加分。累计加分上限为5分。
灌南县小窑实验学校行政人员考核办法 刘辉 为了进一步规范行政管理人员岗位职责履行行为，端正工作态度，优化作风建设，提高办事效率，力创良好业绩，充分调动管理人员的工作主动性、积极性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，以便更好地培养、管理和使用干部队伍。坚持客观公正、择优任用的考核评价体系，在结合学校实际情况的基础上，特制定本考核办法。 一考核对象 所有学校行政人员 一、考核原则和方法 1、考核坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。 2、考核结果分包括主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价(10%)、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少(5%)。 三、考核内容和标准 1、主管领导评价的主要考核行政人员的履行岗位职责、完成工作任务等方面的情况。具体如下: （1）工作态度（20分） （2）业务能力（15分） （3）工作实绩（65分） （4）其他加减分（5分） 2、行政人员的月总结评价主要有主管副校长完成，有书面总结的6分起，根据实际完成工作情况酌情加分。 3、其他部门领导评价主要有工会主席、教务处、政教处、总务处四部门领导参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。 4、群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评完成（占有一定比重，按照一定方法考核），分别参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》，对每个行政人员进行满意度评价，9项数值加权平均分形成群众满意度评价分。
5、其他加减分由办公室根据特殊情形适当加减。 四、考核程序和流程 1、行政人员根据工作职责每天填写工作日志（以工作笔记本的形式），每周对周工作进行考核，重点是考察周工作完成情况和各处室自主安排的一些活动，活动要求有活动计划，考核办法，结果使用等进行加分。每月底前以书面形式完成一次工作月总结。将工作日志、周工作安排表、月总结交主管副校长, 由主管副校长每月5日前交学校办公室。 2、主管主任根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成主管领导评价分，每月5日前交办公室。 3、工会主席、教学处、政教处、总务处四部门领导根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成其他领导评价分，每月5日前交办公室。 4、三个年级组长和六个教研组长组织本部门或本组的人员，根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成群众满意度测评分，各部门每月5日前交办公室。 5、办公室每月10日前完成行政人员的测评统计、分析、汇报和公示工作。 五、考核结果公示和使用范围 1、各部门独立客观评价，不得向被评价人泄露评价结果。 2、被评价人不得向评价人打听评价结果。 3、办公室负责行政人员的月考核评价分统计。 4、办公室每月向学校行政会汇报统计结果。 5、经行政会批准后，向全体教职工公示3天。 6、考核结果累计分将在学校年底效益奖二次分配及其它奖项评比中体现。 六、其他情况说明 1、小窑实验学校行政人员考核评价统计表（见附件1） 2、小窑实验学校行政人员量化考核评分细则（见附件2） 3、小窑实验学校行政人员满意度测评表（见附件3） 4、小窑实验学校行政人员工作日志（见附件4）
学校行政人员绩效考核方案 一、绩效考核的背景和意义 绩效考核是一种通过对员工工作表现进行评估和量化的管理方法。在学校行政管理中，绩效考核对于提升教育质量和管理效能具有重要作用。本文将探讨学校行政人员绩效考核方案的设计与实施，旨在激发员工的工作热情、优化行政管理，进而推动学校的可持续发展。 二、确定绩效考核的目标和指标 绩效考核的目标应当与学校的发展策略和目标相一致。行政人员的工作主要包括教务管理、财务管理、人力资源管理等方面，因此，绩效考核指标应涵盖这些方面的考核内容。比如，教务管理可以考核课程安排的合理性、教师培训的组织与管理等；财务管理可以考核资金使用的透明度、经费运营的合理性等；人力资源管理可以考核招聘、培训和绩效奖励机制等。 三、制定绩效考核的流程和方法 绩效考核应该建立科学的流程和方法，确保公平、公正。考核流程可以分为设定目标、考核过程、结果反馈和总结四个环节。设定目标阶段，行政人员与上级领导共同制定期望达成的目标；考核过程中，采取多元化的评估方法，如员工自评、同事评价和上级评价等；结果反馈时，应详细说明考核结果和存在的问题，并制定改进措施；总结阶段，则对前一年度绩效考核的经验进行总结，为下一年度做好准备。 四、考核结果的奖惩与激励机制 绩效考核结果应有相应的奖惩与激励机制，以激励员工持续努力和改进。对于表现优秀的行政人员，可以采取奖金、晋升或岗位调整等形式予以激励；对于表现
不佳的行政人员，可以提供培训、辅导、调整职责等手段来推动改进。同时，学校还应建立正向激励机制，鼓励行政人员参与专业培训、学习提升个人能力。 五、考核数据的保密与隐私保护 在绩效考核中，涉及到个人工作表现和隐私，因此必须对考核数据进行保密和 隐私保护。学校应建立健全的信息安全管理制度，规范员工信息的收集、存储和使用流程。同时，制定明确的权限控制措施，确保只有具备相关权限的人员能够访问和使用考核数据。 六、绩效考核结果的公示 为了增加透明度和公正性，学校应该公示绩效考核结果。公示形式可以通过内 部通知、公告栏、学校网站等多种途径进行。公示的内容应包括考核结果的综合评价及得分情况，既能够激励优秀员工，也能够提醒和督促不足之处。 七、考核结果的监督与复核 为确保绩效考核的公正性和准确性，应设置考核结果的监督与复核机制。监督 环节可以由行政部门或人事部门进行，对于存在疑义或争议的考核结果进行调查核实；复核环节可以由行政高层或独立的第三方机构进行，对考核结果进行全面审查，确保公正、客观。 八、定期评估和调整 绩效考核制度应定期进行评估和调整，以适应学校发展和管理的变化。定期评 估可以借助问卷调查、定期会议等方式，了解行政人员对绩效考核方案的反馈意见和建议；调整环节要充分听取相关部门和员工的意见，通过专业的决策程序来确定调整方案。 九、培训和提升
学校行政管理人员考核细则 为规范XXX行政管理人员的职责履行行为、优化作风建设、提高办事效率、调动工作主动性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，特制定本考核办法。考核对象为所有学校行政人员。 考核原则和方法坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。考核结果分主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价（10%）、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少（5%）。 考核内容和标准包括主管领导评价、行政人员的月总结评价、其他部门领导评价和群众满意度评价。主管领导评价主要考核行政人员的工作态度、业务能力和工作实绩等方面。月总结评价由主管副校长完成，根据实际完成工作情况酌情加分。其他部门领导评价参照《XXX行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评，对每个行政人员进行满意度评价，9项数
值加权平均分形成群众满意度评价分。其他加减分由办公室根据特殊情形适当加减。 考核程序和流程包括行政人员每天填写工作日志、每周对周工作进行考核、每月底前完成一次工作月总结，并将相关材料交给主管副校长。主管主任根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成主管领导评价分，每月5日前交办公室。其他部门领导根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成其他领导评价分，每月5日前交办公室。 4、每个年级组长和教研组长都要组织自己的部门或组员，按照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，得出群众满意度测评分数，每个部门在每月5日前提交给办公室。 5、办公室需要在每月10日前完成行政人员的测评统计、分析、汇报和公示工作。 考核结果公示和使用范围：
学校中层干部考核细则范本 第一章总则 第一条为了规范学校中层干部的工作行为，提高中层干部的工作能力和综合素质，确保学校各项工作的顺利进行，特制订本考核细则。 第二条本考核细则适用于学校中层干部的考核，包括教学管理团队、行政管理团队和支撑服务团队。 第三条考核的目的是激励中层干部提高工作效率，增强工作创新意识，并对中层干部的工作表现进行评估和奖惩。 第四条考核的原则是公正、公平、客观、有效。 第五条考核的内容包括中层干部的工作业绩、领导能力、团队合作能力、工作态度等方面。 第六条考核的方法包括个人自评、上级评价、同级互评和下级评价。 第七条考核的结果将作为中层干部晋升、聘任、奖励和岗位调整的重要依据。 第二章考核流程 第八条年度考核的流程分为准备、实施、评估和反馈四个阶段。 第九条准备阶段主要包括确定考核指标、明确考核方式、制定考核计划和确定考核人员等。
第十条实施阶段主要包括收集考核材料、组织考核活动、对中层干部进行评价和材料审核等。 第十一条评估阶段主要包括对考核结果进行综合评估、进行打分和排名、制定考核总结和个人发展建议等。 第十二条反馈阶段主要包括将考核结果进行公示、与中层干部进行反馈、提出奖励和纠正意见等。 第三章考核指标 第十三条考核指标依据中层干部的职责和工作要求制定，包括以下几个方面： （一）工作业绩：根据中层干部的具体工作职责，评价其工作成果、工作质量、工作效率等。 （二）领导能力：评价中层干部的领导风格、决策能力、组织能力、沟通能力等。 （三）团队合作能力：评价中层干部对团队的凝聚力、协作能力、带领团队完成任务的能力。 （四）工作态度：评价中层干部的职业道德、责任心、敬业精神和服务意识等。 第十四条考核指标应当明确具体、可操作、量化，并与学校的发展目标和中层干部的职责相匹配。 第十五条考核指标的权重应根据考核对象的不同职责和工作性质进行合理分配。
学校领导干部考核细则 学校领导干部考核细则是指用于对学校行政管理人员进行工作业绩和能力考核的一套规定性文件。它是学校管理工作的基础和保障，对于推动学校管理工作的规范化、科学化和精细化具有重要的意义。 为了制定一份科学合理、可行有效的学校领导干部考核细则，需要从以下几个方面进行考虑： 一、考核的原则和目标 考核是以工作为中心的，具有针对性和综合性的，能够反映干部工作效果和工作水平的应有过程。考核的原则应该基于实际情况，科学合理，生态环境保护，财务管理等方面的工作取得较大的成功。考核的目标应该为提高干部素质，加强工作实绩，提高教学质量，推动学校各项工作全面发展。 二、考核的标准和方法 考核的标准是进行考核的基础，其合理性会使考核结果更加公正、客观。考核的方法是考核的依据，它会决定考核的有效性和可操作性。学校领导干部的考核标准和方法需根据学校领导干部工作实际情况和要求，科学合理选择适合的方案。评价标准和方法应当既包含定性，也包含定量分析。例如，可以根据领导干部的工作业绩目标，通过财务管理、教学质量、营销运作、人力资源、生态环境等方面的工作考核，以客观准确的数据反映出干部的工作实绩。
三、考核的周期和程序 考核的周期和程序是保证考核实效和标准化的重要途径。周期要按照学校的实际情况进行制订，一般时间为1年或者1个学期。程序包括考核流程和评分员的安排等内容。具体需要制定详细的评分委员会体系和考核流程，包括评分员的事项要求、考核细则记录、考核报告总结等等。 四、考核的效益和作用 学校领导干部考核细则的实施可以具有以下好处： 1、促进干部作用发挥：每个领导干部都知道自己在学校工作中的具体职责和目标，增强自我约束和管理工作的责任心 2、提高管理效率和效果：通过考核，发现干部存在的问题和不足，及时引导和指导，推动学校各项工作快速发展 3、加强管理规范化：通过考核，规范干部管理行为，促使干部自觉遵守管理规程，确保校园环境的良好和谐 4、佳精干部素质和能力：通过考核，发现和表扬干部的工作优点，鼓励干部学习更多的知识，更新和提升干部的工作能力。 综上所述，学校领导干部考核细则不仅可以促进学校各项工作的完善和高效，而且可以帮助领导干部提升自身素质和能力，从而更好地完成学校的使命和任务。总体上，制定一份合理有效、包含具体考核标准和可操作流程的学校领导干部考核细则是高效管理的前提和保障，对于推动各项教育改革有着非常重要的作用。
第一篇：学校行政干部考核制度 学校行政干部考核制度 1、认真学习、执行党的方针，提高思想认识，增强服务意识。 行政会议、政治学习无故缺席，工作中服务意识不强。（每次扣2分） 2、遵守师德规范，言行堪为师生表率。 师德行风建设执行不力，言行与身份不符。（每次扣3分） 3、热爱学校，关心集体，时刻关注师生安全。 工作不到位，在本职工作范围内出现安全隐患的。（每次扣4分） 4、团结同志，相互合作，工作分工不分家。 工作中有踢皮球现象的。（每次扣2分） 5、遵守制度，以身作则，在教师中起模范带头作用。按制度规定相应扣分。 6、对待工作积极主动，不拖三拉四，不敷衍了事。 工作缺乏主动性或敷衍应付的。（酌情扣1—3分） 7、围绕学校中心工作，创造性地做好本职工作，自转能力强。工作因循守旧或不按时完成的。（酌情扣1—3分） 8、在工作中，要做到公平、公正、公开，自觉接受全校师生的监督。工作中明显缺乏“三公”，师生反映情况属实的。（酌情扣2—4分） 9、做好学校行政的参谋，听从分管校长的指挥，积极为学校工作出谋划策。 无正当理由拒绝分管校长指挥的。（每次扣2分） 10、主动承担突击性任务、不推委、不敷衍，并按时保质完成。对临时性、突击性任务不接受或敷衍了事的。（酌情扣2—4分） 11、加强自身建设，注重理论学习和业务研究，努力提高自身素质。对学校布置的学习和培训任务完成不好的，酌情扣分。 12、积极投身新课程改革，保质保量完成教学任务。 对新课程标准贯彻不力的，酌情扣分。
第二篇：学校行政干部绩效考核办法 学校行政干部绩效考核办法 来源：本站原创作者：李国建日期：2011年01月06日访问次数： 46 3建立和完善学校绩效管理体系，科学评价学校行政干部德、能、勤、绩情况，提高学校行政干部作效率和管理水平，体现行政干部岗位工资和绩效工资与其岗位职责、工作业绩相联系，把考核作落到实处，特制定本办法如下。 核范围 办法适用于学校行政干部、各部门负责人、学部行政干部的考核。 核目的和原则 一）充分调动教职员工的积极性。 二）作为确定绩效工资、晋升、解聘和调整岗位的依据。 三）坚持客观公正、民主公开原则。 四）注重实绩与工作态度的原则。 五）坚持简便易行的原则。 核内容和标准 一）考核内容：主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 ：主要指职业道德、廉洁自律及社会公德等方面的表现； ：主要指履行职责的业务素质和能力； ：主要指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现； ：主要指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。 二）考核依据：以劳动合同和岗位职责承诺书所规定的岗位职责为基本依据。 三）考核结果：考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。（对于未能严肃认真考 的处室和部门，取消当次考核资格。）
学校行政人员考核办法 随着社会的不断发展和进步，学校行政人员的角色越来越重要。为了提高学校 行政工作的效率和质量，许多学校开始对行政人员进行考核。本文将从不同的角度来探讨学校行政人员考核办法，并对其优劣进行分析。 一、考核目的 学校行政人员考核的目的是提高行政工作的管理水平和服务质量。通过对行政 人员的考核，可以有效地发现问题并及时整改，促进学校行政工作的规范化和标准化。 二、考核内容 学校行政人员的工作内容包括行政管理、文件处理、人员安排、资源配置等多 个方面。因此，行政人员的考核内容应该涵盖这些方面，包括工作效率、工作绩效、工作态度和服务质量等。 三、考核标准 考核标准是评判行政人员表现的依据。标准应该科学合理，并与学校行政工作 的实际需求相符。可以通过制定指标、设立考评团队和参考学校行政部门的工作要求等方式，确保考核标准的公正性和准确性。 四、考核方法 学校行政人员考核的方法应该多样化，既要注重考查工作成果，也要关注工作 过程。可以采用个人面谈、工作案例分析、考核问卷调查等方式，全面了解行政人员的工作能力和综合素质。 五、考核周期
学校行政人员考核的周期应该合理安排。周期太短容易造成工作的重复和浪费，周期太长可能导致问题无法及时发现和解决。一年一次的考核周期是比较常见和适宜的选择。 六、考核结果的处理 学校行政人员考核结果的处理应该及时公布，并与奖惩制度相结合。优秀的行 政人员应该得到表彰和激励，而表现不佳的人员则应该接受批评和改进指导。 七、考核的公开化和透明化 学校行政人员考核的过程应该公开透明，以防止出现人为干预和不公正的情况。通过公开考核标准、考核程序和考核结果等，可以增加考核的公平性和可信度。八、考核结果的利用价值 学校行政人员考核结果应该得到充分的利用和重视。可以通过考核结果对行政 人员进行激励和培训，进一步提升其工作能力和综合素质。 九、考核管理的监督机制 学校行政人员考核的管理应该建立相应的监督机制。可以设立专门的考核机构 或委员会，对考核过程和结果进行监督，确保考核工作的正常运行和公平性。 十、考核办法的改进和完善 学校行政人员考核办法应该根据实际情况进行改进和完善。可以通过定期对考 核办法进行评估，听取行政人员的意见和建议，并结合学校的实际情况进行调整，以提高考核的针对性和有效性。 总结 学校行政人员考核办法起到了重要的推动作用，能够提高行政管理水平和服务 质量。但是，在实施过程中仍需注意考核的公正性、科学性和操作性。只有建立起
学校行政管理人员考核细则98078 第一章总则 第一条为加强学校行政管理人员的队伍建设，提高其工作能力和履职水平，制定本细则。 第二条本细则适用于学校行政管理人员的考核工作。 第三条考核的目的在于激励行政管理人员不断提升能力、改进工作，促进行政管理工作的规范化、高效化。 第四条考核的原则是公平、公正、客观、科学。 第二章考核内容 第五条考核内容包括行政管理人员在其工作职责范围内的工作表现、工作成果等方面。 第六条考核内容应与行政管理人员实际工作紧密结合，具体包括以下几个方面： （一）工作态度与纪律：包括工作作风、纪律要求、工作时间等方面的表现。 （二）工作能力与专业素质：包括行政管理知识、组织协调能力、沟通能力、决策能力、问题解决能力等方面的表现。 （三）执行力与工作效率：包括工作任务完成情况、时间管理、工作效果等方面的表现。 （四）创新能力与发展潜力：包括工作中的创新思维、创新能力以及未来发展潜力等方面的表现。
第七条考核内容应根据不同岗位的特点进行具体细化，由学校制定相 应的考核指标和评分标准。 第三章考核程序 第八条考核程序应具有严谨性和可操作性，分为以下几个环节： （一）定义目标：学校按照年度工作计划，与行政管理人员确定考核 目标。 （二）收集资料：行政管理人员应及时提供相关工作资料和证明材料，以便用于考核评价。 （三）绩效评价：学校开展绩效评价工作，考核委员会根据考核指标 和评分标准进行评价。 （四）考核结果通知和反馈：学校将考核结果通知行政管理人员，并 提供相关反馈和建议，以促进工作改进。 第四章考核办法 第九条考核办法应灵活与切实可行，包括以下几个方面： （一）定期考核：按照年度工作计划，学校对行政管理人员进行定期 考核。 （二）随机抽查：学校可以随机抽查一部分行政管理人员进行考核， 以提高考核的公平性和客观性。 （三）360度评估：学校可以采用360度评估的方式，邀请行政管理 人员的上级、下级、同事和客户等进行评估。
学校行政人员任职考核制度 学校行政人员是学校管理和组织工作的重要力量，他们的能力和素质直接影响 着学校的发展和教育质量。为了保证学校行政人员的能力和道德品质，建立行政人员任职考核制度是非常必要的。 首先，学校行政人员任职考核应该包括专业能力方面的考核。这是因为学校行 政工作需要一定的专业知识和技能支持。行政人员应该具备教育管理和组织协调等方面的专业能力，能够熟练地运用各种管理和协调机制，有效地推进学校各项工作。因此，行政人员的专业能力是评判其工作能力的重要标准之一。 其次，学校行政人员任职考核还应该包括领导能力方面的考核。学校行政人员 是学校的领导者和决策者，他们需要具备良好的领导才能和决策能力，能够正确指导和管理学校的工作。领导能力包括指导教师团队，制定和执行学校的发展策略，解决各类问题等。只有具备良好的领导能力的行政人员才能够推动学校的进步。 此外，学校行政人员任职考核还应该包括道德品质方面的考核。学校行政人员 是学生的榜样和引领者，他们应该具备良好的道德品质和职业操守。行政人员应该恪守教育职业的伦理准则，能够诚实正直地履行职责，维护学校的公平公正，严把招生等环节的道德底线。只有拥有良好的道德品质的行政人员，才能够为学生树立正确的榜样。 在制定行政人员任职考核制度时，应该确立科学公正的评价标准。行政人员的 考核应该既注重量化指标，又注重质量评估。量化指标可以通过行政工作的完成情况、学校工作的进展等方面进行评价，而质量评估则可以通过行政工作的效果、学校教育质量的提升等方面进行评估。只有科学公正的评价标准，才能够真实地反映行政人员的能力和素质。 此外，行政人员任职考核制度还应该建立完善的评估机制和流程。评估机制应 该明确评估的时间节点、评估的内容和方式等，确保评估的公正性和客观性。评估
学校行政人员考核细则 为了提高学校行政人员的工作效能和素质，制定了以下考核细则。 1. 考核目的和原则 1.1 目的 本考核细则的目的是评估学校行政人员的综合能力和工作表现，为其提供成长和发展的机会，促进学校行政管理的提升。 1.2 原则 - 公正：考核过程应公平、透明，遵循公平原则，不偏袒任何 一方。 - 客观：考核评价应基于事实和数据，而非主观臆断。 - 精确：考核指标和评分标准应明确、具体、可操作。 2. 考核内容和指标
考核内容主要包括学校行政人员在工作中所承担的职责和任务，以及其在工作过程中展现出的能力和表现。以下是一些可能的考核 指标，具体指标可根据实际情况进行调整： - 工作业绩：评估工作完成情况、质量和效率。 - 组织管理能力：评估人员对学校资源的合理管理和协调能力。 - 沟通协调能力：评估人员与他人交流合作的能力。 - 创新能力：评估人员在工作中提出新的想法和解决问题的能力。 - 守法遵纪：评估人员在行政管理中的法律意识和遵纪守法的 情况。 - 个人素质：评估人员的职业道德、责任心和团队合作精神。 3. 考核方法和流程 3.1 方法 本考核细则采用定性和定量相结合的方法进行评估，具体方法 包括：
- 考核记录：考核人员对学校行政人员的工作进行日常记录。 - 考核面谈：对学校行政人员进行定期面谈，评估其工作情况 和能力表现。 - 考核问卷：向学校内外相关方面收集对行政人员的评价意见。 3.2 流程 - 评估准备：制定评估计划和流程，并通知相关人员。 - 考核实施：执行评估计划，记录考核信息和结果。 - 考核总结：针对每位被考核人员进行评估总结和反馈。 - 结果报告：形成考核结果报告，并提交给相关部门。 4. 考核结果和应对措施 4.1 考核结果 根据评估结果，将行政人员划分为不同等级，包括优秀、良好、一般和待提高等。
学校行政管理人员考核细则 一、考核目标 1.良好的组织能力：考核学校行政管理人员是否能够合理安排学校的工作任务，完成工作目标，并根据实际情况及时调整工作计划。 2.高效的协调能力：考核学校行政管理人员是否能够协调各部门之间的工作，保证学校各项工作的顺利进行。 3.出色的沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，并及时解决问题。 4.全面的知识和技能：考核学校行政管理人员是否具备全面的专业知识和技能，能够适应新的教育政策和教育环境的变化。 5.团队合作能力：考核学校行政管理人员是否能够与其他职工密切合作，共同完成学校的各项任务。 二、考核内容 1.日常工作表现：考核学校行政管理人员是否能够按照学校的工作安排和要求，认真负责地完成各项日常工作，并能够根据实际情况及时调整工作计划。 2.工作成果：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中取得具体的成果，并对成果进行总结和归档。 3.协调能力：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中准确把握各部门之间的工作关系，及时解决工作中的矛盾和问题，保证学校各项工作的正常进行。
4.沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，及时了解他们对学校工作的需求和意见，并做出相应的改进和回应。 5.学习能力：考核学校行政管理人员是否能够持续学习和提高自己的专业知识和技能，能够及时适应新的教育政策和教育环境的变化。 三、考核方法 1.定期考核：每学期或每年对学校行政管理人员进行一次综合考核，评估其工作表现和工作业绩，包括日常工作完成情况、工作成果、协调能力等。 2.定性和定量相结合：考核既要考虑工作过程中的具体表现，又要考虑工作质量和工作成果。可以采用定性评价和定量评价相结合的方式，给予不同的权重。 3.考核结果的公示：考核结果要及时向相关人员公示，并根据结果给予相应的奖励或处罚。 4.注意绩效反馈：考核结果要及时向被考核人员进行反馈，指出其工作中存在的问题和不足，并提出改进意见和建议，促使其进一步提高工作能力。 以上是对学校行政管理人员考核细则的建议，通过对学校行政管理人员的综合能力进行考核，可以提高学校行政管理的效率和质量，为学校的发展提供有力的支持。
学校校长职责及考核细则 职责概述 学校校长是学校的行政负责人，具有重要的职责和权力。校长 应确保学校的正常运作，提升教学质量，促进学校的发展和持续改进。以下是学校校长的主要职责概述： 1. 制定学校方针和发展战略，确保学校的使命和愿景得到实现； 2. 组织和协调学校教学、管理和服务工作，确保各项工作有序、高效进行； 3. 监督和评估教师和员工的工作表现，制定相应的考核制度， 并提供必要的培训和支持； 4. 确保学校与学生、家长、教职员工和社会各方保持良好的沟 通和合作关系； 5. 管理学校的财务和物资，确保资源的合理利用和充分分配； 6. 维护和营造良好的研究和工作环境，促进学校的和谐和发展。 考核细则
为了保证校长的职责得到有效履行，需要建立相应的考核机制。校长的考核应该综合考虑各方面的表现，包括但不限于以下维度： 1. 教学质量：校长应该注重教学水平的提升，确保学校达到一 定的教学质量标准； 2. 学校发展：校长应该积极推动学校的发展，并制定切实可行 的发展计划和策略； 3. 师资队伍建设：校长应该关注教师的招聘、培训和评估，确 保学校具备优秀的师资力量； 4. 学生管理：校长应该关注学生的全面发展，制定相应的学生 管理政策和措施； 5. 管理效能：校长应该注重学校内部管理的效能，提高决策的 科学性和及时性； 6. 社会声誉：校长应该积极与社会各界进行合作，提升学校的 声誉和形象。 考核细则的具体实施方式可以根据学校的实际情况进行调整和 完善，但需要确保考核的公正性和客观性。
以上是学校校长职责及考核细则的简要介绍，希望对您有所帮助。如有需要，请进一步详细讨论和制定相应的实施方案。
学校行政管理人员考核细则 学校行政管理人员考核是对学校行政管理工作进行评估和提升的一种 手段，通过对行政管理人员的工作业绩、工作态度、职业素养等方面进行 考核，旨在提高管理水平和质量，进一步推进学校行政管理工作的科学化、规范化、高效化。下面将从考核内容、考核方式和考核结果运用三个方面 对学校行政管理人员考核细则进行探讨。 一、考核内容 1.工作业绩考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作业绩进 行考核： (1)工作目标的完成情况：对行政管理人员的工作目标进行明确和量化，并根据目标完成情况进行评估； (2)工作效率：对行政管理人员的工作效率进行评估，包括处理办公 事务的速度、工作的主动性、工作的难易程度等； (3)服务质量：对行政管理人员提供的服务质量进行评估，包括是否 及时准确地回应师生家长的需求，是否能够有效解决各类问题等。 2.工作态度考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作态度进 行考核： (1)工作热情和积极性：对行政管理人员是否对自己的工作有热情和 积极性进行评估，包括是否能够主动发现问题并解决问题，是否具备团队 合作精神等； (2)职业道德：对行政管理人员的职业道德进行评估，包括是否廉洁 奉公、遵守职业规范，是否能够维护学校形象等；
(3)与师生家长的沟通和互动：对行政管理人员与师生家长的沟通和 互动情况进行评估，包括是否能够积极主动地与师生家长进行沟通交流， 是否能够及时有效地解决师生家长的问题等。 3.职业素养考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的职业素养进 行考核： (1)学习能力：对行政管理人员的学习能力进行评估，包括是否能够 及时地学习掌握新的管理知识和技能； (2)创新能力：对行政管理人员的创新能力进行评估，包括是否能够 主动发现问题并提出创新性的解决方案； (3)领导能力：对行政管理人员的领导能力进行评估，包括是否具备 良好的组织与协调能力、决策能力和团队管理能力等。 二、考核方式 1.定期绩效考核：根据学校行政管理人员的工作绩效目标和标准，定 期进行绩效考核，一般可选择每年进行一次，以确保考核的及时性和有效性。 2.360度评估：通过向行政管理人员的上级、同级、下级以及相关工 作对象（如师生家长）发送问卷调查，收集他们对该行政管理人员的评价 和意见，并将结果进行综合评估，从而全面了解该行政管理人员在工作中 的表现和影响力。 3.口头面谈：领导与行政管理人员进行定期面谈，直接询问工作进展、存在的问题和解决方案，并进行个人态度和能力的评估，以深入了解该行 政管理人员的工作情况和成长需求。
学校行政管理人员考核方案(试行) 1. 背景 为了提高学校行政管理人员的工作效率和工作质量，制定本考核方案旨在全面评估其工作表现，并为其提供进一步发展和提升的机会。 2. 考核目标 本考核方案的目标是： - 评估行政管理人员的工作成效和能力。 - 探索行政管理人员在工作中的优势和改进空间。 - 提供激励和发展机会，促进行政管理人员的进步与提升。 3. 考核内容 3.1 能力评估 通过定期考核行政管理人员在以下能力方面的表现： - 组织协调能力 - 沟通协调能力 - 决策能力 - 问题解决能力
- 创新能力 - 领导能力 3.2 业绩评估 评估行政管理人员在以下方面的业绩： - 工作责任心 - 工作效率 - 与他人合作能力 - 积极主动性 - 专业知识与技能 3.3 目标达成情况 评估行政管理人员是否能够实现其设定的工作目标，并对其目标达成情况进行综合评定。 4. 考核方法 4.1 考核工具 - 考核问卷：行政管理人员填写个人信息和自我评估，评估人员填写对该行政管理人员的评估意见。
- 工作记录：定期记录行政管理人员的工作表现和目标达成情况。 4.2 考核频率 行政管理人员考核将定期进行，每年至少一次。 4.3 考核结果处理 - 考核结果将根据考核内容和考核方法进行综合评定，得出综合评价等级。 - 针对不同综合评价等级，制定相应的激励和发展计划，如奖励、培训、晋升等。 5. 考核执行和监督 学校将设立专门的考核执行和监督机构，负责行政管理人员考核的组织、执行和监督工作。 6. 附件 - 行政管理人员考核问卷样本 - 行政管理人员考核记录表样本
以上为学校行政管理人员考核方案(试行)的基本内容，如有需要，可进一步完善和细化。该方案将有助于提高学校行政管理人员的工作质量和能力水平，并为个人发展提供更多机会。
学校管理人员考评细则表 1. 背景 学校管理人员的评估和考核是确保学校良好运行和提升管理质量的重要方式。本细则旨在规范学校管理人员的考评流程和指标，以确保评估的公正性、客观性和科学性。 2. 考评指标 学校管理人员的考评将根据以下指标进行评估： 2.1 工作成绩 根据学校的工作目标和管理职责，评估管理人员在以下方面的表现： - 组织和协调工作 - 专业知识和技能 - 工作进度和效率 - 问题解决能力和创新意识 2.2 团队管理 评估管理人员在团队管理中的能力和效果，包括以下方面：
- 培养和发展团队成员 - 团队合作和沟通 - 管理冲突和解决问题 - 建立积极的工作氛围 2.3 沟通能力 评估管理人员在与各方沟通中的表现，包括以下方面： - 书面和口头沟通能力 - 与上级、下级和同事的沟通效果 - 处理媒体和公众事务的能力 2.4 自我研究和提升 评估管理人员的自我研究和持续提升能力，包括以下方面：- 研究态度和积极性 - 参与培训和学术交流的情况 - 自我反思和改进能力 3. 考评流程 学校管理人员的考评流程如下：
3.1 设定考评周期 根据实际情况，确定管理人员的考评周期，一般建议为一年一次。 3.2 收集考评资料 考评委员会负责收集管理人员的相关工作资料、考核记录和绩效数据，并向管理人员收集自我评估材料。 3.3 组织评审会议 考评委员会组织评审会议，对管理人员的绩效进行全面评估。评审会议应公正、客观，并严格遵守保密原则。 3.4 编写评估报告 考评委员会根据评审会议的结果，编写管理人员的评估报告，详细反映管理人员在各项指标上的表现和发展情况。 3.5 反馈和改进 评估报告经评审委员会审核后，反馈给被评估的管理人员，共同讨论改进措施和发展方向。
学校行政管理人员考核方案 一、背景和目的 近年来，随着教育事业的不断发展，学校行政管理人员承担着越来越 多的责任和挑战。为了提高学校行政管理的效率和质量，促进学校整体发展，制定一套科学合理的行政管理人员考核方案势在必行。 二、考核内容 1.工作目标：考核行政管理人员的年度工作目标是否合理、明确，并 且能够与学校的整体发展目标相衔接。 2.工作执行：考核行政管理人员的工作执行能力，包括工作计划制定 与执行、团队协作与沟通、问题解决能力等。 3.工作成果：考核行政管理人员的工作成果，包括完成的任务数量与 质量、创新能力、提升学校形象等。 4.专业技能：考核行政管理人员的专业技能水平，包括学科知识水平、技术应用能力、业务操作熟练度等。 5.师德素养：考核行政管理人员的师德品质，包括敬业精神、责任心、严谨作风、团队合作精神等。 三、考核方式 1.年度绩效考核：采用定量和定性相结合的方式，通过评价指标体系 对行政管理人员的工作目标完成情况、工作执行能力、工作成果等进行评估。
2.上级评价：行政管理人员的直接上级对其进行评价，注重考察其工 作执行情况、管理能力、团队管理和沟通能力等。 3.同事评价：行政管理人员的同事对其进行评价，考察其协作精神、 团队意识、人际关系处理能力等。 4.下级评价：行政管理人员的下属对其进行评价，考察其领导能力、 决策能力、问题解决能力等。 5.自我评价：行政管理人员对自己进行评价，评估自己的工作目标完 成情况、工作执行能力、工作成果等。 6.考核面谈：通过面谈的方式，与行政管理人员进行沟通，了解其在 工作中的优势和不足，互相交流意见和建议，为进一步提升行政管理工作 提供指导。 四、考核结果运用 1.奖励与激励：对考核结果优秀的行政管理人员给予表彰和奖励，如 经济奖励、荣誉称号等，以激励其继续发挥优秀的工作绩效。 2.薪酬调整：考核结果成绩突出的行政管理人员，在薪酬调整方面优 先考虑。 3.培训和发展：根据考核结果分析，为考核结果较差的行政管理人员 制定相应的培训和发展计划，帮助其提升能力和水平。 4.转岗调整：对于长期表现不佳的行政管理人员，可以进行转岗调整，让其试用新的工作岗位或职责，以激发其潜能并提升绩效。 五、考核的周期和频率
学校行政人员绩效考核办法 为了高效完成学校三年发展规划的目标任务，坚持“依法办学、以德治校”的管理理念，实加强对学校行政业务工作的管理和考核，明确各行政人员的岗位职责、学期任务和工作目标，充分调动行政工作的创造性和积极性，进一步对行政人员所做工作业绩的肯定和奖励，特制订以下绩效考核办法： 一、考核领导小组： 组长： 成员： 二、考核纪律： 1、坚持原则，顾全大局； 2、实事求是，伪者必究。 三、考核细则： （一）德（20分）： 1、爱岗敬业，以身作则，勤干巧干，不计名利；（5分） 2、为人处事正直、忠诚，具有健康的心态、服务意识和团队合作精神。（5分） 3、为人师表，塑自身形象；（5分） 4、作风正派，具有责任心、公德心和包容心。（5分） （二）能（20分）： 1、按时、高效完成周、月计划工作，具有创新意识和务实的工
作作风；（5分） 2、做好教职工的各项考核工作，操作规范、科学，做到公平、公正、公开；（5分） 3、管理高效，敢于对话，善于沟通；（5分） 4、执行得力，敢担责任，敢于超越。（5分） （三）勤（10分）： 1、遵守考勤制度；（5分） 2、值班时间内无离岗现象；（5分） 3、每周深入教学第一线，至少听足评好2节课；（5分） 4、履行职责，保证每周工作一计划、一总结落实及时、到位。（5分） （四）绩（50分）： 1、履行部门工作目标职责的情况和学校三年发展规划目标的结果；（30分） 2、荣获各种荣誉；管理绩效显著，工作质量有明显提高；（5分） 3、领导满意度好，受领导表扬的；无投诉、工作及时到位、服务意识好；（5分） 4、内部和谐、积极向上、无矛盾；对下属及管辖范围记载明确、考核公正；（5分） 5、教职工民主测评优秀（90分以上）；（5分） （五）奖励加分项 1、工作有创新、有贡献、有亮点，经校长室考评后给予奖励1-5
学校中层干部考核细则(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载)
为加强中层干部队伍建设 ,全面提高中层干部素质，提 高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展, 根据学校有关制度，特制定本考核办法。 一、考核细则 (一)扣分情况: 1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成上报工作总结、计划、例会资料等 ,每一次每一项扣 2 分。因未上报材料对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣 5 分。 2、秉公办事,为人朴重，团结同志;热心为教职工服务，识大体,顾大局。不善于处理矛盾，同教职工有冲突,每次扣 3 分。办事不公,受到教职工举报,经查属实的，每次扣 5 分。办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的.扣 3 分。 因只顾私利而影响大局给学校造成损失或者不良影响的，每次扣 5 分。 3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于 工作，任劳任怨，有责任感。因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作,每次扣 3 分. 4、遵纪守法，树立良好的师表形象,浮现体罚或者变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规 范等
问题的，扣 10 分;被区、市教育局或者其他部门查处造成不良影响的,扣 2 0分。 5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣 1 分、2分;严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣3分、 5 分；有事不请假，每次分别扣1 0 分。 6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣 1-5 分。因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体浮现负面报导的，视情况轻重酌情扣 5——20 分。 7、认真组织部门工作,学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈.对本项工作敷衍了事的 ,视情况每次扣1 — 5 分. 8、严格落实学校值班规定,不脱岗，不空岗，尽职尽责。统一着装和标识，不规范的每项扣 1 分;值班不作为、脱岗、空岗的,按情况轻重酌情扣2 — 5分。因此在值班期间浮现严重问题,给学校造成损失，按情况轻重酌情扣 10- 20分。 9、学校召开重要会议，以任何方式都联系不上的，每次扣2分。应该下达的没有及时通知,每人次扣 2 分。 1 0、浮现安全责任事故负有责任的,有关责任人每人次
学校行政管理人员考核细则
灌南县小窑实验学校行政人员考核办法 刘辉 为了进一步规范行政管理人员岗位职责履行行为，端正工作态度，优化作风建设，提高办事效率，力创良好业绩，充分调动管理人员的工作主动性、积极性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，以便更好地培养、管理和使用干部队伍。坚持客观公正、择优任用的考核评价体系，在结合学校实际情况的基础上，特制定本考核办法。 一考核对象 所有学校行政人员 一、考核原则和方法 1、考核坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。 2、考核结果分包括主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价(10%)、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少(5%)。 三、考核内容和标准 1、主管领导评价的主要考核行政人员的履行岗位职责、完成工作任务等方面的情况。具体如下: （1）工作态度（20分） （2）业务能力（15分） （3）工作实绩（65分） （4）其他加减分（5分） 2、行政人员的月总结评价主要有主管副校长完成，有书面总结的6分起，根据实际完成工作情况酌情加分。 3、其他部门领导评价主要有工会主席、教务处、政教处、总务处四部门领导参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。 4、群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评完成（占有一定比重，按照一定方法考核），分别参照《小窑实验学校行政人员量化考
小窑实验学校行政人员量化考核评分细则 项目测评内容 评分评价 分值 说明 工作 态度 （20分） 1、基分5分。严格执行各项工作制度，办事公道，服从组织安排。不服从组织安排的每次扣1-2分，在工作中有不坚持原则的每次扣 1-2分，在工作中有敷衍了事的每次扣1-2分。 2、基分5分。勤奋敬业，谦虚好学，认真钻研业务知识。责任心不强，出现工作差错，造成不良影响，视情况扣1-5分，上班时间酗酒(包括中午和值班期间)、打牌、吵闹、干私活每次扣1-5分。 3、基分5分。积极进取，处理问题果断，不推诿。遇事推诿、不配合他人工作、不积极主动履行职责的每次扣1-5分。 4、基分5分。识大体，顾大局，具有集体观念，能团结协作开展工作。不顾全大局，为局部利益损害学校利益和损害学校形象的扣除当事人1-5分。 业务1、基分5分。能够按时完成工作