学校功能教室与信息化工作考评细则
中小学功能教室考评细则（试行）学校：满分：50分得分：检
查项目评估内容评分办法分值得分功能教室管理（25分）室内外环境干
净整洁干净整洁（3分），较差（0分）。
3管理制度齐全并张贴上墙制度齐全（2分），不全（1分），没有
（0分）。
2配备有专职或兼职管理员；业务熟练配齐管理员（2分），没有
配齐（0分）；业务熟练（1分），不熟练（0分）。
3实现计算机辅助管理，信息系统使用常态化各室均有（2分），部
分有（1分），没有（0分）。
2仪器设备、图书登记完整，帐物相符；分类存放，陈列有序，整
齐美观，取用方便现场查看，查阅登记表。登记完整，帐物相符（1分），不完整、不相符（0分）；陈列有序、整齐美观（4分），一般（2-3分），较差（0分）。
5仪器设备有固定资产账，各室有数量明细账，账目齐全，账账相符
账目齐全，账账相符（2分）、不齐全、不相符（0分）。
2室内外设备、设施完好率不低于95%，定期对设备进行维护保
养；危险品及易制毒等化学品管理规范，实行双人双锁，有使用记录完
好率100%（3分），≥95%（1-2分），<95%（0分）；实行双人双锁，
有使用记录（3分），没有（0分）。
6有防火、防盗、防潮、防触电、防中毒等安全防护设施各室均有
（2分），部分有（1分），没有（0分）。
2使用情况（25分）实验室（15分）成立实验教学领导小组，领导每月有研究和实验课的听课记录；理、化、生教研组每月至少开展一次实验教学校本研究。
查阅领导小组名单和听课笔记。有领导小组名单、听课笔记有记载（1分），没有（0分）；每月开展一次实验教学研究（1分），没有（0分）。
2教师演示实验开出率达100%，学生分组实验开出率不低于95%查阅记载表。演示实验开出率100%（4分），≥95%（2-3分），<95%（0分）；分组实验开出率≥95%（4分），≥90%（2-3分）；<90%（0分）。
8课外向学生开放实验室定时开放（2分）；不定时开放（1分）；没有开放（0分）。
3图书阅览室（6分）图书室开放时间不少于40小时/周，每个学生每月借书不少于1册（次）查看记载表。达到规定（3分），没有达到（1-2分），没有开放和借阅（0分）。
3设立班级图书角，图书定期在班级之间漂移各班均有（1分），没有（0分）。
1组织各种形式的读书活动，如读书征文、演讲、辩论，组织读书兴趣小组活动等查看学生读书笔记和活动记录。有读书笔记和活动记录（1分），没有（0分）。
1音体美卫室（4分）按课程标准开齐开足体育、音乐、美术课程查看记载表。开齐开足课程并有使用记载（1分），一科没有扣0.5分，扣完为止。
1开展多种形式的文体活动，丰富学生课余生活查看活动记载。积极
开展文体活动（1分），一般（0.5分），没有开展（0分）。
1开展了学生体质检测和日常体温测量，利用卫生器材对简单病情进
行了治疗查看记载表。开展的好（1分），一般（0.5分），没有开展（0分）。
1注：功能教室指中小学标准化实验室、仪器保管室、藏书室、阅览室、体育器材保管室、音乐教室及保管室、美术教室及保管室和卫生室等。
区教育信息化考评细则（试行）学校：满分：50分得分：检查项目
评估内容评分办法分值得分信息化环境建设(15分)“班班通”建设（含
教学点）达100%（1分）达标1分；否则0分1 教师备课电脑1:1配
套（1分）达标1分；不达标0分1 宽带接入城区不低于1000M、乡
镇不低于500M、农村（含教学点）不低于100M(2分)达标2分；接入
但不达标1分；未接入0分2 信息化设备（班班通、微机室、录播室等）完好率达95%以上（3分）达标3分；80%以上2分；80%以下0
分3 积极与薄弱学校开展直播、点播、集体备课等资源活动，每月不少
于2节次(3分)达标3分；1节次2分；未开展0分3 建设特色校
本资源库（2分）建有资源丰富2分；资源较少1分；未建0分2
开展数字校园相关应用建设（3分）2项以上应用3分；1项应用2
分；未开展0分3 工作保障机制(10分)成立校长为第一责任人的教育信息化工作领导小组，选配教育技术中心主任，给予中层干部待遇（2分）完成2分；部分完成1分；未完成0分2 领导小组每月至少集中专
题研究信息化工作1次（1分）有记录1分；无记录0分1 教育信息
化工作纳入常规教学管理（1分）有相关制度1分,无0分1 落实信息化资源应用、校本培训、设备管理等制度（2分）有制度且落实2分;有制
度未完全落实1分; 无0分2 信息化资源应用措施得力有效（1分）措施得力应用广泛1分;否则0分1 信息化设备运维措施得力有效（1分）设备维护及时1分;不及时影响教学0分1 每月对应用信息化开展教学
情况进行评价（2分）有评价2分;无评价0分2 融合创新应用(25分)
教师积极参与信息化资源应用，每月应用资源不少于10次（3分）达标3
分;5次以上2分;5次以下0分3 网络教研工作常态开展，定期组织网络教研活动（2分）每月开展2分;未开展0分2 充分利用国家、省、襄阳市资源服务平台，常态化开展信息技术与教学的融合应用(3分)每月开展3分;未开展0分3 利用信息化资源开展教学活动，每周每班不少于10节次（5分）达标5分；5节次以上3分；5节次以下0分5 学科教师全员参加信息技术培训，熟练掌握应用技能（2分）抽查教师熟练2分;否则0分2 学科教师网络学习空间开通率不低于90%，网络空间活跃度高（5分）看统计，活跃度高5分;一般3分;开通不足0分5 学生网络空间开通率不低于60%，学生用网络学习空间进行网上学习（5分）看统计，活跃度高5分;一般3分;开通不足0分5
XX县中小学教育信息化应用工作 星级学校和优秀教师空间考评方案 为深入推进我县教育信息化应用工作，加快信息技术与教育教学的深度融合，推动我县各级各类学校在课堂教学、管理服务等方面提升教育信息化创新应用的水平，按照教育部《教育信息化2.0行动计划》和《XX省“互联网+教育”行动计划（2019—2022年）》等文件精神，结合我县实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十九大精神，充分发挥教育评价的导向、激励、监督与管理作用，以信息化环境建设为基础，以信息化应用为核心，以资源建设为重点，以促进教育均衡、提高教学质量、培育创新人才为目的，加强引导，注重实效，创新发展，带动全县教育信息化应用与管理向规范化、常态化方向发展，充分发挥信息技术对教育改革与发展的引领和推动作用，以教育信息化带动我县教育现代化。 二、考核评估目的 -1-
利用信息技术减负提质，服务于“两个快乐”计划。坚持以“用”促“建”，调动各级各类学校信息化软硬件建设的积极性，以“网络联校群”建设为核心，进一步优化全县教育信息化环境；坚持以“用”促“化”，推动学校教育信息化在教育、教学、教研、管理、服务等方面的应用与研究，重点关注教师信息技术应用能力提升、信息技术与学科教学深度融合，促进教育信息化对教学模式、手段和学习方式产生深刻影响；以“用”促“优”，创建一批教育信息化应用成效突出的优秀示范学校，培养一支高标准掌握现代信息技术的骨干教师队伍，全面提升教育信息化应用水平。 三、考核评估对象： 县直学校、乡镇中学（权值为：中学50%、联办中学20%、中心小学20%、村小10%；无联办中学的按中学60%、中心小学30%、村小10%计分） 四、考核评估内容 教育信息化应用工作星级学校考核评估主要内容包括六 个方面：信息化管理机制建设、信息技术环境建设、信息技术 -2-
教师信息化工作考核方案 问卷调查等多种方式。其中，实地查看主要是指对教育教学资源建设与应用情况进行实地考察，现场测试则是对教师应用能力进行考核，上网查阅则是对教师在网络教学平台上的应用情况进行查看，问卷调查则是对学生对教师信息化应用情况的评价。 六、评估考核结果处理 评估考核结果将纳入学校教师考核成绩，对于考核得分较低的教师，学校将组织相关部门进行培训和指导，帮助其提高信息化应用能力；对于考核得分较高的教师和教研组，学校将予以表彰和奖励，并将其作为信息化优秀示范学校和教师，进行宣传和推广。 七、评估考核保障 学校将加强对教育信息化工作的领导和组织，制定相关政策和措施，完善信息化基础设施建设，加大教师信息化应用能力培训力度，提高教师信息化应用水平，确保教育信息化工作取得实效。同时，学校将建立健全评估考核机制，加强对教师
信息化应用的监督和评估，保障评估考核工作的公正、公开和科学性。 八、结语 本评估考核方案是为了规范学校教育信息化管理，提高学校教师教育信息化应用效益，加大教育信息化工作的评估与指导力度而制定的。希望通过本方案的实施，能够促进学校教育信息化工作的深入发展，推动教育现代化进程，提高学校教育教学质量，培养创新发展人才，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。 为了全面、广泛地了解教师教育信息化应用情况，我们采取了随机抽查和问卷调查等方式收集数据。 针对教师信息化工作的评估考核，我们根据每学期的情况，将其纳入教师综合业绩考核中。对于得分靠后、停滞不前的个人，我们将通报并进行再次培训。如果培训后仍不合格，该教师本年度将无法评优XXX。 为了更加具体地考核教师信息化应用情况，我们制定了以下评估指标和内容：
中小学智慧校园建设标准及评价指标体系 删除有问题的段落。 小幅度改写： 中小学智慧校园建设标准及评价指标体系 评价项：基础环境建设（40分） 1.信息基础设施（10分） 评价细则： 1）学校应有光纤接入互联网或教育城域网，班均出口带宽需达到10M以上。 2）网络服务需全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到桌面，并拥有功能完备的网络运维管理平台。无线网络需支持移动研究、移动办公等应用。
3）需要建有基于校园网络的智能广播系统、校园电视台和视频会议系统。 4）数据机房、安防控制机房的建设应符合GB-2008的规定，楼层设备间布局应满足机柜数量和维护需要，并预留可扩展的面积。 2.多媒体教室（10分） 评价细则： 1）所有班级教室和功能教室需配备一套交互式体教学设备，能实现互动教学功能，满足教学需要。 2）需要具备智能型物联网+控制系统。 3.智慧教室（15分） 评价细则：
1）智慧教室数量不少于学校所有班级数的教室（81/3）。依托省教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，实现深度研究、翻转研究、个性化教学等教学模式变革与创新。 2）师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支持移动研究和交流的智能终端及配套设备，探索智能终端在教学中的应用。 3）需要建设未来教室，以人工智能、教育大数据、模式 识别技术为基础，结合多种互动教学方式，解决学情数据采集、智能批改、学情动态诊断与个性化补救等关键问题。形成课前、课中、课后一体化教学及评价体系。支持面向学校、教师和学生提供全方位学情分析及教学矫正服务。 4．特色功能教室（5分） 评价细则：
利用信息技术，建有与课程内容相配套或具有学生自主研究发挥个性发展的特色功能教室（如探究实验、智能机器人、虚拟现实、创客空间等）。 5.绿色能源（3分） 评价细则： 使用太阳能装置、POE供电等绿色环保设备；建有能效监控系统，对设备进行能效监控和管理。 评价项：智能安保系统（4分） 评价细则： 1）学校需配备1套智慧校园安防系统，能够与当地公安部门安全防范系统联网。提供对校园安全信息的收集、汇总、分析，并对安全隐患发现、检查、处理全过程跟踪，并支持与统一认证系统进行集成。
南昌市中小学智慧校园评定细则 为了推进南昌市中小学智慧校园的建设，提高学校信息化管理水平，提供优质教育资源，促进教育教学的创新与发展，特制定以下评定细则： 一、硬件设施评定 1.网络硬件设施评定 （1）校园网络覆盖：学校内部网络全面覆盖，无线网络覆盖率达到80%以上，包括教学楼、宿舍楼、食堂、运动场等主要区域； （2）网络速度稳定：网络带宽满足学校整体需求，网络速度达到 1Gbps以上，网络延迟时间不超过100ms； （3）网络安全防护：学校网络安全设施健全，具备网络过滤、防火墙、入侵检测等安全措施； （4）服务器设备：学校拥有完备的服务器设备，能够支持学校各类信息系统的运行。 2.教学设备评定 （1）智能教室建设：学校拥有智能化教室，包括交互式白板、投影设备、音响等，满足教师教学需求，促进互动教学； （2）学生终端设备：学校提供学生个人电脑或平板电脑，为学生提供在线学习资源和作业提交平台； （3）多媒体设备：学校拥有多媒体设备，包括摄像机、摄影机、实验仪器等，满足教学和科研需要；
（4）智能门禁系统：学校建立智能门禁系统，实现学生出勤管理和校园安全管理。 二、信息化管理评定 1.教学信息化管理评定 （1）教学资源平台建设：学校建立教学资源平台，包括教学课件、习题、试卷等，供教师备课和学生学习使用； （2）作业管理系统：学校建立作业管理系统，教师能够在线布置作业和批改作业，学生能够在线提交作业和查看成绩； （3）教育大数据分析：学校建立教育大数据平台，实现对学生学习情况和班级、学校整体教学情况的分析和评估； （4）教师培训和支持：学校提供教师培训和技术支持，确保教师能够熟练使用信息化教学工具和平台。 2.学校管理信息化评定 （1）学生信息管理系统：学校建立学生信息管理系统，实现学籍管理、学生课表、成绩查询等功能； （2）综合素质评价系统：学校建立综合素质评价体系，利用信息化手段记录和评估学生全面发展情况； （4）校园管理平台：学校建立校园管理平台，包括请假管理、班级管理、资源调度等功能。 三、教育教学创新评定 1.创新教学方法评定
学校教育信息化管理工作考核办法为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作,不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能,充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能,增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力,不断提高我校教育教学质量,根据我校实际,特制定十堰艺术学校教育信息化管理工作考核办法; 一、考核对象 1．学校教育信息化中层管理人员; 2．学校教育信息化管理教师; 3．学校在职任课教师; 二、考核原则 1．考核以定量+定性相结合,坚持实事求是,公开、公正、公平为准则,及时公布考核结果; 2．根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况,实行分类管理,分类检查,平时考核与学期考核相合; 3．根据学校教育信息化发展的需要,逐年调整考核内容,考核要求逐步提高;
三、考核目标 1．能认真履行岗位职责,工作负责,业务熟练,圆满完成工作任务,无责任事故; 2．教育信息技术能力较强或提高较快,教育信息化教学应用意识得到提升,应用水平不断提高; 3．增强教育信息化教学应用实效性,切实提高课堂教学效率,提高教育教学质量; 四、考核办法 1．学校成立考核工作小组,切实加强此项工作的组织领导; 2．按照工作目标执行情况,对管理干部、管理教师和任课教师量化考核,实行9分以上A等、8分以上B等、7分以上C等、7分以下D等等级考核; 3．管理干部、管理教师考核按等级A等6分、B等4分、C等2分、D等0分加入个人学期绩效工资考核;任课教师考核结果按学校现行教师绩效工资有关考核记分办法执行; 4．分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准 五、考核内容及标准 一教育信息化中层管理干部考核内容
幸福中心小学教师信息化应用绩效考核细则为了进一步推进我校数字化校园建设，提高我校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，构建高效课堂，加快我校教育信息化建设步伐，根据县局有关文件精神，结合我校实际，特制定本细则： 我校绩效考核方案中电教考核分值总分10分，组成如下及考核方式如下 一、班级一体机使用----3分 〔一〕要求：35周岁以下青年教师每月上2节多媒体课， 35周岁以上45周岁以下教师每月上1节多媒体课，〔检查以多媒体教学记载薄为主，结合学生调查及网站申请〕 〔二〕检查方法及分值说明 1. 此项采取每月一查一统计一公布的方式，检查时间为每教学周期月月底 2．检查以多媒体教学记载薄为主，结合学生调查及网站申请，如发现有弄虚作假则当月分值为0分，此外请需上多媒体课老师课前半天告知班主任开锁或登录学校网站电教管理系统申请，以便登记。
3. 每月检查到达规定课时数即得总分值3分，少一节扣1分，上课 节数为0则0分，学期以总分除以检查次数即为本学期此项目个人得分 4备注：45周岁以教师,体育教师、信息技术教师3分，音乐美术老师拿基本分2分，有一次上课记录则3分 二、县局教育网参与使用----2分 〔一〕要求：积极参与县教育网的建设及使用，每学期在县教育网组课4节，上传资源20个。 〔二〕检查方法及分值说明 1. 此项采取每学期一查一统计一公布的方式，检查时间一般为每学 期假期开始前一周 2. 分值：组课少一节扣0.25分，上传资源少一个扣0.05分，3．50周岁以上得基本分1分，如参与任一项得2分 4. 备注：县教育网具备自动统计功能，只要上传成功就有记载，另网校使用教程及登录账号见我校ftp“教育网”相关文件夹 三、校本资源库建设-----2分
学校信息化工作考核细则 为了提高全体教师信息技术应用水平，推进学校信息化建设，结合我校实际，特制定本考核细则。本考核共有四部分构成：“班班通”、远教设备（多媒体）使用率(30分)、教学资源上传与下载（25分）、信息化培训状况（10分）、一师一优课平台晒课（35分）期末按比例折实计入年终考核总分。 一、“班班通”、远教设备（多媒体）使用率（25分） 每位教师要每周班班通登记，登记节数为总课时旳80%，登记节数为总课时旳60%一下每月底记录按比例扣除对应分数。二、教学资源上传与下载（30分） 教学资源上传和下载位置为新疆基础教育资源服务平台(edu.xjcxedu )，上传内容可为课件、教学设计、习题、素材等，教师每周上传2个、下载5个教学资源，每周记录局限性按个数扣除对应分数。 三、信息化培训状况（10分） 能积极参与教育局及学校主办旳多种信息化培训活动，每缺席一次校级培训扣对应分数。 四、一师一优课平台晒课（35分） 根据《教育部办公厅有关开展年度“一师一优课、一课一名师” 活动旳告知》旳规定，学期每人上一节录像课并上传一师一优课平台晒课，上传资源类型有6个：（1）课堂实录(教学视频)；（2）课件；（3）微课；（4）教学设计；（5）评测练习；（6）课后
反思等，优课完整度100%，教务处审核通过后晒课成功，加对应分数，如上级教育教研部门“优课”评比中被评为优秀课加对应奖励分数。不上者不得分； 本考核细则意在推进现代教学手段在教学中旳应用，为提高教学效率为目旳，提高教师信息化技术水平、增进我校教学成绩为目旳，考核制定不合理之处望指出，以便改善。 XXXXXX XXXX 2023年9月
1、成立学校信息化工作领导小组，推进学校信息化相关工作 (1 分)； 组织保障 2、设立专门的业务部门负责学校信息化工作；由教导主任负责 3 分 学校信息化工作(1 分)； 组织管 3、学校要配备专业信息化保障人员(1 分)。 理 1、建立信息化工作目标责任制，各部门、成员职责明确，各负11 分 其责； 1 分 制度建设 2、各功能室管理制度、工作职责等规章制度健全，布置合理， 4 分 有门牌。包括计算机教室、多媒体教室、实验室、图书室、体育器材 保管室、音乐教室。美术教室、班班通教室。 (3 分)。查看相关档案资料查看相关档案资料
经费保障 4 分 设备管设备登记理 4 分 4 分 宽带网络 校校通 5 分 1、有与学校规模和发展目标相适应的信息化经费，信息化经费 能确保宽带租用、设施设备更新维护、教学资源 (含网络资源) 购置、 查看相关账户和管理制人员培训和应用研究等费用支出(2 分)。 度。 2、公用经费用于信息化支出的比例不低于 10% (黄教办 [2022]150 号) (2 分)。 1、学校建有设备登记册(包括纸质档和电子档) 2 分 查看相关档案资料 2、各功能室有设备登记分册 2 分 光纤到校，教学点、农村小学≥20M、乡镇中心小学、初中≥50M， 查看信息化填报数据, 县直学校≥100M (基本普及校内无线网，教学班、办公室等教学场所 利用专门的软件测试带宽连接互联网) (5 分)。
优质资源 班班通 3 分 基础建 设 14 分 网络学习 空间人人 通 6 分 1、每班配备有一套多媒体教学设备(1 分)； 1、查看班级设备是否能正 2、校内建有局域网，每班设备都能上互联网，实现优质资源到 常使用； 班(1 分)； 2、到班打开网络资源，浏 3、配备教师课堂教学的软件平台或者客户端，实现资源的调取、 览、下载是否顺畅 共享、交互等应用功能(1 分)。 1、学校教师开通教师空间、学生空间、家长空间等(到 2022 1、随机打开教师、学生空年底 100%教师和 50%初中以上的学生拥有实名网络学习空间)，并基 间浏览相关内容； 于空间开展培训、教研、互动教学、在线辅导、教学评价等研修活动。 2、登录学校行政管理微信每一个教师都有一个虚拟的、彼此联通的个人教学空间。教师能进行教 群、教师微信群查看学校学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并 互动平台信息； 能对教学空间进行个性化设置。 (2 分)； 3、查看中小学校长 OA 办 2、学校建立网络化的社交平台。以教师、学生、家长为服务对 公平台日志记载 象的，包括微信群、 QQ 群。实现基于空间的资源汇聚、推送、再生、
学校功能教室与信息化工作考评细则 (实用版) 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
实验中学信息化工作综合考评方案为更好地提高我校的教育信息化水平，落实好信息化试点方案,信息中心依据《2０15年临沂市数字化校园示范校评价标准及评估细则》、《沂水县教育信息化管理办法》、《沂水县实验中学信息化试点工作实施方案》精神制定《实验中学信息化工作综合考评方案》。 一、教师信息化个人得分构成： 个人得分=A（班级信息化得分）+Ｂ(教研组信息化得分)+C(个人资源建设分)+D(个人平台空间使用分）+Ｅ(个人信息化活动分)。 二、各项目分值: Ａ、B、Ｃ、D、E每个项目实分1分(即百分制１分),总分（即满分)5分。 三、每个项目量化方法. 每个项目量化按20分制，最后按最高分实分1分折合，教师每个项目实际得分计算公式为:教师该项实际得分/该项教师最高分,所得比值为实际得分，例如：张三某一项实际得分1７,该项其他教师有最高得分１9，那么张三该项实分为１７/１９=０。８9分.五个项目的折合分之和即为该教师总的信息化工作考核得分,例如：张三A０。89,B0。9９，Ｃ1,D0．9１,E０．9５,张三最后得分为：０．89+０.99+1+０．9１+０．９５＝４．7５分 四、各项目得分构成: A项目由5个方面构成。 1、每个班最少一名同学参加3D设计兴趣班(可以从其他班借用）该项完成得3分。 2、优教通班级空间开通并且学生、家长个人空间开通率达标,该项得分3分(初一开通率30％,即15人左右、初二开通率２0％即1０人左右可达标，初
三１０%即５人左右可达标)。 3、班级电教设备卫生与耗损８分(卫生与耗损一月检查一次)。 4、班级管理员负责情况3分(主要指对电教设备的卫生、安全、使用记录工作情况，按３、2、1排名量化)． ５、班主任参与和安排情况3分(与会、安排等) 总分３+3+8+3+３=２０ 班级信息化得分即班主任奖分，班级信息化得分按95%奖给任课教师. B项目由４个方面构成。 1、教研组优教通空间开通率60％以上4分 2、参赛、培训教研组参与率8０％以上2分(面向全体教师的校级、县级技术培训,以签到表为准,参加校级课件、微课等参赛活动,以上交作品人名单为准) 3、教研组录课率80%以上,白板使用率6０％以上6分 4、资源建设情况８分(积极开展微课资源建设,形成较为完善的知识体系，每学期微课人均达5节以上,教研组资源覆盖率达80%以上,每年更新不少于10%,教研组有相关教育资源和素材并能按学期、学科章节分类检索、统计、课件、教案、试题等全面，树式目录清晰，教研组数字资源按要求放学校公用云盘空间的相应位置) 总分4+2+６＋8=２０ 教研组信息化得分即教研组长奖分,教研组信息化得分按９5％奖给教研组成员。 Ｃ项目得分构成 1、微课每人每学期不少于5节。5分
中小学校“智慧校园”建设与应用评 价标准 一、编制背景 为推进xxx教育信息化应用水平，促进并引领xxx中小学“智慧校园”的建设，根据国家《数字校园示范校建设参考指标》《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》和《xxx教育信息化“十三五”规划（2016-2020年）》等文件，结合xxx实际，特制订《xxx中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准》。 二、意义与目标 “智慧校园”是“数字化校园”建设的高级阶段，是信息技术与教育教学融合创新的必然趋势，也是教育智慧化建设与发展的前沿阵地。学校通过“智慧校园”的创建，使教育更加均衡化、教学更加个性化、数据更加规范化、管理更加精细化、决策更加科学化。要利用云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术，将信息化作为学校现代化建设、科研、培训、评价等各项工作的核心驱动力，使现代教育技术真正成为引领学校教育教学改革、教育管理决策与公共服务等领域创新发展的重要手段，成为提升学校核心竞争力的重要抓手，让学校中各部门之间的协作与互动更加集约高效、
智能便捷。 根据全市智慧教育建设与发展的推进要求，力争用5年时间，完成从“数字化校园”到“智慧校园”建设的跨越，实现城镇20%以上学校达到“智慧校园”建设标准，涉农地区10%的学校达到“智慧校园”建设标准。 三、适用范围 本标准的适用范围是xxx开展“智慧校园”建设与应用的中小学校，中等职业技术学校等可参照执行。建设时间为2016年至2020年。 四、指标体系 本标准结合xxx实际，以现代教育信息技术应用为核心，强调信息技术与教育的融合创新，基于科学性、前瞻性、创新性、可操作性等进行设计，分为基础支撑环境建设标准（34分）、数字化资源建设标准（34分）、信息化应用能力标准（80分）、可持续发展机制与保障标准（12分）四个维度（4个一级指标和11个二级指标）。总分160分。 （一）基础支撑环境建设标准（34分） 基础支撑环境是智慧校园建设与应用的基础，包括基础设施、网络空间、信息化应用系统等，为师生开展教学活动提供信息化基础应用环境支撑。
学校教师信息技术考核方案 一、指导思想 通过培训使教师进一步提高师德修养、文化素养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，促使教师提升信息技术应用能力。打造技术创新课堂，优化课堂教学结构，改变传统课堂教学模式，提高课堂信息化教学实践能力和教学效益；促使教师尽快掌握信息时代的理论，信息技术应用的方法以及教育科研基础知识，积极营造全员参与应用信息技术的良好氛围。建立一支素质良好、能适应信息时代教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。 二、考核内容 根据上级要求，学校信息化教学发展规划制定具有科学性和有效组建管理团队，瞄准新时期人才培养目标以及学校办学特色，科学制定学校信息化教学发展规划及年度工作计划，确定相应的信息化教学校本研修主题及教师校本研修计划，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度。 （一）根据本校信息化教学发展实际和规划目标，制定校本矿修规划，从《中小学教师信息技术应用能力校本考核规范》中选取8项微能力作为校本研修主要内容，使教师的信息化教学能力都能在原有基础上得到提升。 (二)校本研修活动组织的有效性和创新性。 组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本教研活动。 (三)教师信息技术应用能力校本考核情况 教师根据所选的微能力，参加三项微能力(至少覆盖三个维度)考核。 (四)教研示范引领和互帮互学情况 以学校教研活动为契机，以微能力提升为重点，每学期开展“互联网+小班化”研讨课、展示课等活动，从而达到教师间幅射带动和学习借鉴。 (五)教师的微能力合格率等情况 通过学校审核、互学互评、专家认证达成线上线下50学时培训学习任务。 三、考核措施 研修环节 考核任务内容
学校工作考核细则 一、指导思想 班级是学校教育教学工作最基本的____，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证。为了更加客观、科学、真实、全面地评价一个班____，为发挥班级在教育管理中的主导作用，充分调动教师在班级工作中积极性、主动性、创造性，切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻德育生活化、生活主题化的思路与策略，创建安全文明校园，为发放班级考核津贴奖励提供依据，特制定本细则。 二、考核内容及分值 1.安全纪律管理：____分 2.卫生管理：____分 3.财产财务管理：____分 4.管理措施(____分)： 5.奖励加分(封顶____分) 6.学生家长评议：____分(开家长会或随机抽学生家长评议，也可根据平常与学生家长沟通及家长反映的情况为依据量分) 7.学校行政人员评议。____分(学期结束时，行政人员根据班级管理考核情况量分。去掉一个最高分、一个最低分，取平均分) (一)安全纪律管理(____分) 学生在校期间班级出现下列情况按以下标准扣除： 1、在校期间，各班应尽力防范，提前预防，确保不发生重大安全事故。
2、升国旗、做课间操时授课教师必须带本班学生列队进出操场，晨会、课间操、集会迟到的扣____分，不列队进出、的每次扣____分，全校性大型活动(如校会、联欢会、运动会等)班主任和中队辅导员必须到岗，不到岗的扣____分。周一各班学生必须穿校服，没有穿校服的扣____分。迟到或到岗后中途擅自离岗的扣____分.在每次全校性活动中对表现突出或取得优异成绩的班级以年级名次予以奖励，第一名____分，第二名____分，第三名____分。 3、下课拖堂的扣____分，放学拖堂的扣____分。每天放学，班级老师必须等学生全部离校后，再检查完班级卫生、关闭灯光、关锁门窗等情况后方可离校，班级老师提前离校或未检查完班级卫生、关闭灯光、关锁门窗、关闭班班通音箱等情况就离校扣____分 4、学生携带管制刀具、玩具气____、铁管锐器、易燃____危险物品等扣____分; 5、在校园内攀爬____、栏杆、大门、篮球架、楼梯扶手等物体或做危险游戏扣____分; 6、骑自行车上下学的扣____分; 7、学生上学后未到放学时间擅自走出校园，被门卫或值班领导警告的扣____分; 8、打开教室窗户探身窗外张望，被值班领导给以警告的扣____分; 9、课间在教室、楼道追逐、打闹，值班人员应视当时情形将要造成违纪的扣____分。 10、班内学生发生打架斗殴等违纪现象每人次扣____分;班级间学生打架，负主要责任的每次扣____分，次要责任的每次扣____分。班级内部消化的学校不知的不扣分。 11、课外活动或下课期间在小店买东西的每人次扣____分。
学校教师信息技术考核方案 •相关推荐 学校教师信息技术考核方案 为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的学校教师信息技术考核方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 学校教师信息技术考核方案篇1 一、指导思想 通过培训使教师进一步提高师德修养、文化素养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，促使教师提升信息技术应用能力。打造技术创新课堂，优化课堂教学结构，改变传统课堂教学模式，提高课堂信息化教学实践能力和教学效益；促使教师尽快掌握信息时代的理论，信息技术应用的方法以及教育科研基础知识，积极营造全员参与应用信息技术的良好氛围。建立一支素质良好、能适应信息时代教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。 二、考核内容 根据上级要求，学校信息化教学发展规划制定具有科学性和有效组建管理团队，瞄准新时期人才培养目标以及学校办学特色，科学制定学校信息化教学发展规划及年度工作计划，确定相应的信息化教学校本研修主题及教师校本研修计划，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度。 （一）根据本校信息化教学发展实际和规划目标，制定校本矿修规划，从《中小学教师信息技术应用能力校本考核规范》中选取8项微能力作为校本研修主要内容，使教师的信息化教学能力都能在原有基础上得到提升。 (二)校本研修活动组织的有效性和创新性。 组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本教研活动。
(三)教师信息技术应用能力校本考核情况 教师根据所选的微能力，参加三项微能力(至少覆盖三个维度)考核。 (四)教研示范引领和互帮互学情况 以学校教研活动为契机，以微能力提升为重点，每学期开展“互联网+小班化”研讨课、展示课等活动，从而达到教师间幅射带动和学习借鉴。 (五)教师的微能力合格率等情况 通过学校审核、互学互评、专家认证达成线上线下50学时培训学习任务。 三、考核措施 研修环节 考核任务内容 占考核百分比 学校集中培训 1、按时参加学校集中培训 2、个人研修方案 15% 线上自主学习 完成线上培训任务，达到规划学时数。 30% 校本研修活动 1、信息化教学设计、说课案。 2、互动式课件/微课 3、课堂实录片段，3-10分钟，可用手机录制。 4、与微能力点“提交指南”对应的任务及评价标准。 30% 成果打磨展示 1、融合创新应用教学案例。 2、教学设计、说案、课件、微课、实录等资源包。 3、教学模式/校本研修创新方式。