苏州高新区“苏州高新区文昌实验幼儿园分园”
初步设计抗震设防审查意见
受苏州市住房和城乡建设局委托，由部分专家组成的审查小组，对苏州浒墅关经济技术开发区管理委员会“苏州高新区文昌实验幼儿园分园”工程进行了抗震设防审查，审查意见如下：1．A区柱应考虑底层柱不等高嵌固的影响，B、C区应嵌固在地下室顶板和基础包络设计。
2．房屋端部单跨框架柱抗震等级应提高一级。
3．B单元平面形状不规则，突出部分梁板满足中震弹性的性能目标(三层及以上H~L、D~E轴)。
结论：经上述修改和调整后，基本通过初步设计抗震设防审查。审查意见在施工图阶段落实，由施工图审查机构复核。
专家组：王伟、汤大祥、黄新颜
审图机构：施茵
2019年4月28日
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苏州市幼儿园保育教育收费标准 序号名称所辖区性质类别等级保育教育费标准（元/月/生） 1 苏州市新苏师范附小附属幼儿园市属公办市现代化幼儿园320（上浮20%） 2 苏州市虎丘区实验小学附属幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 3 苏州市实验小学附属幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 4 苏州市机关民治路幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 5 苏州市市级机关公园路幼儿园市属 公办省示范幼儿园400（上浮20%） 6 公办一类幼儿园280（上浮20%） 7 苏州市桐芳苑中心托儿所市属公办一类幼儿园280（上浮20%） 8 苏州市高等幼儿师范学校附属幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 9 苏州市高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 10 苏州市高等幼儿师范学校附属姑香苑幼儿园市属民办800 11 苏州市沧浪新城实验幼儿园市属民办1300 12 苏州市虹桥幼儿园平江区公办公办省优质384 13 苏州市平江实验幼儿园平江区公办公办省优质480 14 苏州市挹秀幼儿园平江区公办公办省优质384 15 苏州市大儒中心小学校附属幼儿园平江区公办公办省优质384 16 苏州市城东中心小学校附属幼儿园平江区公办公办二类300 17 苏州市平江区中心幼儿园平江区集体集体办省优质480 18 苏州市平江区曹家巷幼儿园平江区集体集体办省优质444 19 苏州市平江区刘家浜幼儿园平江区集体集体办一类396 20 苏州市平江区观前街道古市幼儿园平江区集体集体办二类360 21 苏州市平江区苏锦街道北塔幼儿园平江区集体集体办二类360 22 苏州市平江区娄门街道东环幼儿园平江区集体集体办省优质396 23 苏州市平江区娄门街道东环第二幼儿园平江区集体集体办省优质396 24 平江区星加双语幼儿园平江区民办476 25 苏州市平江区天筑幼儿园平江区民办490 26 苏州市平江区苗苗幼儿园平江区民办364 27 苏州市金阊区三元新村第二幼儿园金阊区集体市现代幼儿园幼儿班：444 托班：488 28 苏州市金阊区留园幼儿园金阊区集体市现代幼儿园幼儿班：444 托班：488 29 苏州市金阊区清塘幼儿园金阊区集体一类幼儿园幼儿班：396 托班：435
盐城师范学院毕业论文（设计） 小班幼儿分离焦虑的成因及对策的研究---以新区实验幼儿园小一班幼儿为例张超时110316 盐城师范学院 问题还是很多的，请抓紧修改： 1. 整篇文章结合副标题的内容有些少，修改中可以结合副标题新区实验幼儿园小一班的现状与经验来写。 2.整篇文章结构应该是：一研究背景与意义；二研究设计；三现状描述；四产生的原因分析；五缓解对策；六研究不足。 根据上面结构整理下。 3. 第二部分研究设计中研究内容部分重新写下。 4. 第三部分现状描述的内容再充实丰富一些. 5. 原因分析要针对现状的问题描述来进行具体分析
6. 参考文献部分重写。尽量不要用网络的。 7. 不清楚的地方一定要在QQ上跟我联系，修改好之后尽快发给我，我再看。 1 盐城师范学院毕业论文（设计） [摘要]小班幼儿入园时普遍会出现哭闹、焦虑等，本文就是要对幼儿分离焦虑的形成原因与对策进行研究；本文运用了观察法、，文献检索法以及访谈法这三种研究方法对苏州高新区实验幼儿园小一班幼儿为什么形成分离焦虑以及如何应 对进行研究，发现幼儿分离焦虑的成因包括以下五个方面：环境因素、要求因素、生活规律和生活习惯、家庭和幼儿自身的因素。针对此五大方面的原因，开展了调查与研究。 [关键词]小班分离焦虑成因对策 一、研究背景及意义 （一）研究背景 每年9月开学季，年满3周岁的幼儿就要开始经历对于他们来说是人生中一次重要的大事件——上幼儿园。要离开亲人的怀抱到幼儿园中开始集体的学习与生活，对他们来说这是适应社会的重要的一大步。因周围相处的人由熟悉的亲人变成了陌生的老师和小伙伴，熟悉的家庭环境变成了完全陌生的幼儿园，在这期间幼儿往往会出现大哭大闹、不知所措、抱着亲人不愿离开、攻击同伴和老师、甚至不吃不喝等焦虑行为。严重的分离焦虑，既不利于幼儿的身体与心理的健康发展，也会对幼儿家长、教师以及幼儿园正常教学工作开展产生一定的影响。为此研究小班幼儿分离焦虑的成因并找到合适有效的对策，让幼儿较快适应幼儿园生活，
?3 3之3双语智能开发幼儿园唯亭园 ?A 爱德汉语实验小学幼儿园|爱儿坊幼托|爱心艺术幼儿园 ?B 白茆中心幼儿园|板泾幼儿园|宝宝乐幼儿园|宝贝乐园|报本中心小学附属幼儿园|贝贝幼儿园|贝贝园|北桥镇中心幼儿园|北厍中心幼儿园|北塔街道北塔幼儿园|北塔幼儿园|碧溪中心幼儿 园|柏庐幼儿园 ?C 彩香幼儿园|仓北幼儿园|沧浪宝小幼儿园|沧胥幼儿园|曹家巷幼儿园|常熟安琪小学附设幼儿园|常熟市漕泾托儿所|常熟市常福托儿所|常熟市大义镇中心幼儿园|常熟市董浜中心幼儿园|常 熟市古里中心幼儿园|常熟市机关幼儿园|常熟市淼泉中心幼儿园|常熟市实验小学幼儿园星城分园| 常熟市塔前中心小学幼儿园|常阴沙中心幼儿园|朝阳幼儿园|车坊三姑幼儿园|车坊中心幼儿园| 晨曦幼儿园|晨阳幼儿园|城北富士康幼儿园|城北街道新华爱心幼儿园|城北幼儿园|乘航幼儿 园|城厢镇第四小学幼儿园|城厢镇南郊小学第二中心幼儿园|城厢镇南郊小学幼儿园|聪明屋幼儿 园|聪明屋幼儿园|醋库幼儿园 ?D
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2015年苏州高新区中小学、幼儿园教学能手名单 幼儿园 张婷苏州高新区浒墅关幼儿园 陈亚萍苏州高新区竹园幼儿园 洪艳苏州高新区竹园幼儿园 陶吕婷苏州高新区新升幼儿园 张亚琴苏州高新区新升幼儿园 孟佳苏州高新区新升幼儿园 吴淑英苏州高新区通安实验幼儿园 吴萍苏州高新区狮山中心幼儿园 陈维娅苏州高新区阳山实验幼儿园 周丽君苏州高新区阳山实验幼儿园 韩晴兰苏州高新区东渚实验幼儿园 吴立琼苏州高新区东渚实验幼儿园 杨曦苏州高新区实验幼儿园 小学 语文 华罗韦苏州市枫桥中心小学 宣晓兰苏州学府实验小学 许春兰苏州高新区实验小学
唐加成苏州市阳山实验小学 数学 陈刚苏州市枫桥中心小学 王涛苏州高新区金色小学 汤艳玲苏州外国语学校 英语 吴春华苏州高新区东渚实验小学吴丹苏州高新区实验小学 品德 尤晓霞苏州高新区狮山实验小学陈虹苏州高新区白马涧小学科学 蒋志华苏州高新区狮山实验小学张学良苏州高新区通安中心小学体育 周国平苏州高新区白马涧小学 初中 语文 袁月华苏州高新区通安中学 郁峰苏州高新区第三中学 邱可苏州市阳山实验初级中学
王敏敏苏州高新区实验初级中学胡佳苏州高新区实验初级中学孙迎春苏州高新区实验初级中学数学 杭超峰苏州高新区第一中学 吴秀明苏州高新区第二中学 胡永强苏州市阳山实验初级中学练兆明苏州高新区实验初级中学物理 吴茜苏州高新区第三中学 唐建华苏州市阳山实验初级中学化学 沈郁娟苏州学府中学 管钰楠苏州高新区实验初级中学历史 李喜燕苏州高新区第二中学 代宁华苏州文昌实验中学 体育 王鹏永苏州高新区第二中学
高中数学 朱仁林江苏省苏州实验中学朱蓉江苏省苏州实验中学郭建峰吴县中学 张阿南苏州高新区第一中学蔡军军苏州高新区第一中学袁琴琴苏州新草桥中学 生物 邓小玲吴县中学 通用技术 俞冬兰苏州高新区第一中学政治 朱碧云新草桥中学 地理 周银锋苏州高新区第一中学
关于印发《苏州市农村合格幼儿园 办园标准（试行）》的通知 各市、区教育局（教育文体局）： 按照国家和省有关文件精神，参照《江苏省农村合格幼 儿园办学条件基本要求（试行）》（以下简称《基本要求（试行）》），制订《苏州市农村合格幼儿园办园标准（试行）》，现将《办园标准（试行）》印发给你们，请遵照执行。 附件：苏州市农村合格幼儿园办园标准（试行） 二○○九年五月二十日 主题词：教育幼儿园办园标准通知 苏州市教育局办公室 2009年5月21日印发 （共印：50份）苏州市农村合格幼儿园办园标准（试行） 编制说明 一、《苏州市农村合格幼儿园办园标准（试行）》是根据省教 育厅关于印发《江苏省农村合格幼儿园办学条件基本要求（试行）的
通知》（苏教基〔2008〕37号）、《苏州市幼儿园评估考核标准》（苏教基〔2003〕20号）和《苏州市幼儿园评级定类考核标准的通知》（苏教基〔2007〕53号），结合苏州市农村幼儿教育发展实际和2009年苏州市政府实事工程项目指标“农村公办（集体办）幼儿园及办学点标准化建设100%达标”的要求，由苏州市教育局制定，旨在贯彻落实科学发展观，进一步促进苏州市幼教事业健康和谐、优质均衡发展，整体提升苏州市幼教现代化水平。 二、《苏州市农村合格幼儿园办园标准（试行）》以百分制记分。共有30项指标，每项指标都有相应的分值。经全面考核汇总后，依据所得总分来评定幼儿园是否达标。总分90分以上为优秀，89-75分为合格，75分以下为不合格。 三、《苏州市农村合格幼儿园办园标准（试行）》适用范围：农村村级合格幼儿园的创建评估。申报合格幼儿园的村园是大、中、小年龄班齐全的成型园；年龄班不全，规模在2班以上的参照执行。 四、有下列情形之一者，将实行一票否决： 1．课程小学化倾向严重的； 2．有体罚和变相体罚现象的； 3．有安全卫生等重大责任事故。 五、本《标准（试行）》从2009年5月开始试行。 苏州市农村合格幼儿园办园标准（试行）
附件： 2012年全省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖 名单 学前教育 一等奖（13人） 崔威威南京市鼓楼幼儿园 强燕慧南京市第三幼儿园 朱健华南京市实验幼儿园 王倩泰州市大浦中心小学附属幼儿园 陈洁南京市实验幼儿园 蒋小荣淮安市市直机关幼儿园 陆波泰州靖江市第一实验幼儿园 邹秀珍淮安市实验小学幼儿园 石玲玲南通如东县实验幼儿园 何欢南京市栖霞区第一实验幼儿园 陆叶臻苏州工业园区新洲幼儿园 陈彩虹镇江丹阳云阳幼儿园 戴婷无锡市实验幼儿园 二等奖（20人） 李丽莉淮安市青少年宫幼儿园 杜丹娴无锡市太湖幼儿园 王娟淮安市淮安区新安小学幼儿园 诸韫苏州工业园区新加花园幼儿园 唐妍泰州泰兴市实验幼儿园 夏吉常州市天宁区雕庄中心幼儿园 赵娜常州市武进区新城阳光幼儿园 吴丹青无锡市铃兰实验幼儿园 王春娟南通市沙门少年宫幼儿园 王睿洁徐州市泉山区教工幼儿园
林芸镇江丹阳荆林幼儿园 王静常州银河幼儿园 傅月皎常州市鸣珂巷幼儿园 周蕾徐州市八一幼儿园 王玲南通市通师二附幼儿园 刘莹霜徐州市新城幼儿园 冯竹君无锡江阴市花园中心幼儿园 洪燕娟南通市海安县城东镇壮志幼儿园夏娟盐城大丰市幼儿园 何丹镇江扬中市八桥中心幼儿园 三等奖（20人） 林琳淮安市金湖县机关幼儿园 刘晓晨扬州机关第一幼儿园 张琼苏州常熟市实验小学幼儿园 李静扬州仪征市实验幼儿园 缪小平南通市海安县大公镇中心幼儿园偶小兰镇江丹阳正则幼儿园 王园园无锡市爱尔艺术幼儿园 伏晓嫚连云港市机关幼儿园 庞剑敏苏州高新区狮山中心幼儿园 裴静娟常州市武进区湖塘桥实验幼儿园黄贤苏州张家港市万红幼儿园 徐雯扬州大学第一幼儿园 程颖徐州幼师附属幼儿园 赵炜连云港连云区幼教中心 潘红宿迁市实验小学幼儿园 窦海芳泰州姜堰市第二实验幼儿园 仓文玲盐城市六一幼儿园 孙静连云港市六一幼儿园 张雪琴扬州市翠岗幼儿园
小班幼儿分离焦虑的成因及对策的研究 ---以新区实验幼儿园小一班幼儿为例 盐城师范学院110316 张超时 问题还是很多的，请抓紧修改： 1. 整篇文章结合副标题的内容有些少，修改中可以结合副标题新区实验幼儿园小一班的现状与经验来写。 2.整篇文章结构应该是：一研究背景与意义；二研究设计；三现状描述；四产生的原因分析；五缓解对策；六研究不足。 根据上面结构整理下。 3. 第二部分研究设计中研究内容部分重新写下。 4. 第三部分现状描述的内容再充实丰富一些. 5. 原因分析要针对现状的问题描述来进行具体分析 6. 参考文献部分重写。尽量不要用网络的。 7. 不清楚的地方一定要在QQ上跟我联系，修改好之后尽快发给我，我再看。
[摘要]小班幼儿入园时普遍会出现哭闹、焦虑等，本文就是要对幼儿分离焦虑的形成原因与对策进行研究；本文运用了观察法、，文献检索法以及访谈法这三种研究方法对苏州高新区实验幼儿园小一班幼儿为什么形成分离焦虑以及如何应对进行研究，发现幼儿分离焦虑的成因包括以下五个方面：环境因素、要求因素、生活规律和生活习惯、家庭和幼儿自身的因素。针对此五大方面的原因，开展了调查与研究。 [关键词]小班分离焦虑成因对策 一、研究背景及意义 （一）研究背景 每年9月开学季，年满3周岁的幼儿就要开始经历对于他们来说是人生中一次重要的大事件——上幼儿园。要离开亲人的怀抱到幼儿园中开始集体的学习与生活，对他们来说这是适应社会的重要的一大步。因周围相处的人由熟悉的亲人变成了陌生的老师和小伙伴，熟悉的家庭环境变成了完全陌生的幼儿园，在这期间幼儿往往会出现大哭大闹、不知所措、抱着亲人不愿离开、攻击同伴和老师、甚至不吃不喝等焦虑行为。严重的分离焦虑，既不利于幼儿的身体与心理的健康发展，也会对幼儿家长、教师以及幼儿园正常教学工作开展产生一定的影响。为此研究小班幼儿分离焦虑的成因并找到合适有效的对策，让幼儿较快适应幼儿园生活，这样不仅有利于幼儿未来身心的健康发展，也有利于家长、教师、幼儿园工作的开展。 二、研究设计 （一）研究对象 本次研究在新区实验幼儿园进行研究。在幼儿园小一班中的幼儿为主要研究对象，对幼儿分离焦虑的表现进行观察，对个别幼儿进行观察法、个案分析法进行研究。 （二）研究内容 研究幼儿产生分离焦虑的原因，以高新区实验幼儿园小一班幼儿为例分析和研究，包括环境和家庭这两大原因，知道原因后，结合已学的理论及知识，通过对教师的访谈及研究，得出解决幼儿分离焦虑的策略。 （三）研究方法
2019.05 保育与教育 P 2 苏州高新区成大实验幼儿园位于横 山脚下、运河之滨。新园于2017年6 月30日正式启用，用地面积9314.6平 方米，建筑面积17479.16平方米，现 有12个班级、367名幼儿。幼儿园集 现代理念、创意文化、温馨氛围为一体， 注重育人为本、服务为先，夯实“大智 大勤、大容大展”的教风，坚持“大方 大气、大爱大成”的学风，努力将“幼 儿慧学、教工慧育、家长慧爱”的办园 目标渗透于心、落实于行，务实内涵， 锐意进取，锤炼了一支既有教育情怀又 有专业素质的师资队伍。 幼儿园遵循“成长，从心开始”的 办园理念，关注儿童、关注生命、关注 成长，以儿童立场为首要出发点，合理 开发幼儿园资源，挖掘室内外各类资源 潜力，创设适宜的活动内容。 儿童立场下的户外体验活动，以追 随多元化经验的建构为根本目的， 结合主题、节日等课程内容，并充分借 助地域资源，积极营造自由、自主、创造、 愉悦的游戏氛围。 基于儿童兴趣、能力需求，围绕“山 水横塘”“创意苏城”“巧匠石湖”“智 搭长城”“趣味野营”等具有不同地域 特色的户外体验活动内容，通过户外探 索游戏，为儿童建构多元经验的平台， 全园师幼多维度、多形式、多层次了解、 感受本地文化魅力，从而扎实开展真实、 有效、趣味、自然的体验活动。 专用室场活动以丰富儿童活动空间、 满足课程延伸为活动目的，根据课程需 求原则，自主预约活动模式。通过建立 趣味生活室、畅想建构厅、动感音乐吧、 悦读绘本屋、巧手木工坊、奇妙科发站、 创意美术馆等特色游戏场所， 创设一个集语言、健康、社会、科学 和艺术五个领域为一体的活动环境， 陪伴儿童形成“个性游乐场”。活动中， 教师尊重儿童个体差异，针对他们特 有的学习方式和特点，形成具有明确 发展指向的活动目标，以满足儿童个 性化发展。 苏州高新区成大实验幼儿园始终倡 导回归儿童、回归童真、回归自然，通 过适宜、有效的活动，以优质的服务和 高品质的教育努力让每一位孩子快乐、 自主、健康地成长！ 幼儿慧学·教工慧育 ·家长慧爱 ——苏州高新区成大实验幼儿园
“新智慧”幼教改革观摩研讨活动 大班舞蹈活动《欢乐邀请舞》 太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王芳 一、活动目标 1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。 2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。 二、活动准备 1.不同颜色的彩纸4张、记号笔 2.舞蹈音乐 三、活动过程 （一）熟悉音乐 1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。 师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐） 师：喜欢么？听了有什么感觉？ 2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。 师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？ 师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。 （二）创编动作 1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。 师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作） 2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。 师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子） 师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示） 3.听音乐表演舞蹈动作 师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作） （三）跳邀请舞 1.讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论） 师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流） 2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。 师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？ 师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4） 师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个