“新智慧”幼教改革观摩研讨活动
大班舞蹈活动《欢乐邀请舞》
太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王芳
一、活动目标
1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
二、活动准备
1.不同颜色的彩纸4张、记号笔
2.舞蹈音乐
三、活动过程
（一）熟悉音乐
1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）
师：喜欢么？听了有什么感觉？
2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
（二）创编动作
1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）
2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）
师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）
3.听音乐表演舞蹈动作
师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）
（三）跳邀请舞
1.讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）
师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）
2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）
师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个
呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）
3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）
师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3——6——12——24）
5．延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！
师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？
大班音乐：彝家娃娃真幸福
张家港市实验幼儿园陆云辉
活动目标：
1．初步学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2．通过图谱、身体动作、表演，感受彝族民歌的韵味。
3．尝试多种形式的接唱，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：
1.与歌曲相匹配的课件。
2.有关彝族介绍的课件。
3.音乐：《彝家娃娃真幸福》。
活动过程：
（一）欣赏彝族歌舞，初步了解彝族。
1.欣赏录像彝族歌舞。
2.教师介绍彝族。
（二）学唱歌曲。
1.完整欣赏歌曲
2.教师清唱歌曲。
3.利用图谱学习歌曲，掌握节奏。
4.重点理解衬词：阿里里，学习用轻快而有弹性的声音演唱。
1.找“阿里里”
2.理解“阿里里”
3.唱“阿里里”
5.创编动作。
6.完整演唱歌曲。
（三）利用接口唱游戏巩固歌曲。
1.音乐游戏：张口默唱。
2.师生接口唱。
3.其他形式接口唱。
（四）师幼歌表演。
1.以圆圈舞的形式，边唱边表演。
2.邀请客人老师一起边唱边表演。
活动延伸：
在区域活动中继续丰富幼儿对彝族的了解。
中班社会大家一起学规则
常熟市实验小学幼儿园周丹
一、活动目标：
1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定比赛、游戏规则。
2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。
二、活动准备：
1、人手一个塑料圈；自制羊羊棋和相应的标记；人手一个“表情”牌；
2、课件：刘翔比赛录像等
3、经验准备：认识刘翔；进行跑步比赛；拍球比赛
三、活动过程：
1、通过观看刘翔比赛片段，初步了解运动员比赛中有规则。
师：这个运动员是谁？他参加的是什么比赛？我们来看看刘翔参加的跨栏比赛。
（１）看第一段比赛：因为有人抢跑而取消
除了同时起跑，跨栏比赛还可能有什么规则呢？让我们仔细地找找看。
（２）第二次比赛：完整看完比赛
小结：大家要同时起跑，跑自己的跑道，跨完所有的栏，第一个冲过终点为冠军。只有运动员们都遵守了规则，才是一场公平的比赛。
2、在套圈比赛中幼儿亲历制定和遵守规则的过程，懂得小朋友比赛也要遵守规则。
（1）今天我们就来举行一次套圈比赛，怎么比才公平呢？让我们也要制定一下规则。（2）鼓励幼儿讨论比赛规则：
（3）幼儿开始比赛套圈，老师观察幼儿比赛的过程后进行统计。
小结：大家都遵守了规则，所以才让我们的比赛很公平。
3、制订“羊羊游戏棋”的规则，懂得游戏也要有规则
今天老师还带来了一副棋，瞧，青青草原上的羊羊们也在举行比赛呢，看谁先从青青草原第一个回到羊村”（1）边出示3个棋子，这副棋由几个人玩？
幼儿观看视频：
（2）大家争抢骰子：有什么办法解决？知道3人轮流玩
（3）不看点数随便走：“应该怎么走？”
小结：原来这副棋是3个人玩的，要轮流掷骰子；掷到几就走几步。要是大家都能按规则来玩这副棋，一定会玩得更开心。
4、游戏：小裁判——举牌评规则，拓展集体活动中需要遵守的规则
当一回小裁判，看看小朋友们在活动中有没有遵守规则？
图片内容有：（1）倒爬滑梯；（2）排队等候玩；（3）两人合看一本书；（4）看信号灯走斑马线过马路。请幼儿举牌，说理由。
总结：在今天的活动中，我们可以发现遵守比赛规则让比赛更公平；遵守游戏规则能让我们玩得更愉快，而遵守交通规则能让我们出行更安全。其实在我们的活中还有许多的规则，就让我们都来做个遵守规则的好孩子吧。
延伸活动：
“按照我们刚才学到的规则来玩你喜欢的游戏。”幼儿可以任选进行套圈；下棋；赛跑等活
动，进一步巩固对规则的掌握。
小班语言活动《水果宝宝去旅行》
苏州高新区横塘幼儿园王琴
一、活动目标
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
二、活动准备
PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。
三、活动过程
1、火车声音导入，引起幼儿兴趣。
师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车旅行去啦！
学习儿歌句子：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”
2、观看水果宝宝上火车课件引导幼儿理解并学习儿歌内容。
“西瓜爷爷开着火车去旅行啦，看看谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行？”
如：观看课件，引导幼儿学说儿歌句式：苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。
依次请出香蕉、葡萄等水果。
3、完整欣赏儿歌录音，并学习念儿歌。
刚刚我们听到的是西瓜爷爷编成的好听的儿歌，儿歌的名字叫：水果宝宝去旅行，让我们再来听一听吧！（配乐录音）
让我们跟着录音一起来学学这首儿歌吧。
3、仿编儿歌
西瓜爷爷的火车还有车厢空着呢，怎么办？
你想请什么水果上火车？
引导幼儿仿编儿歌
4、游戏：
（1）请幼儿观察胸口说过图片，说说水果的特征。
（2）水果宝宝旅行游戏。
5、开火车出活动室。
大班泥工活动《世博你我他》
苏州新区新升幼儿园张亚琴
一、活动目的：
1．能按自己的意愿运用彩泥大胆表现，制作出展现苏州特色的海报。
2．了解感知世博会，体验爱家乡的情感。
重点：运用彩泥制作海报。
难点：运用彩泥表现富有苏州特色的海报。
二、活动准备：
彩泥、宣传画底板、毛根、PPT课件。
三、活动过程：
（一）看课件导入活动：欣赏世博会宣传海报,知道什么是宣传海报。
1．师：小朋友看这是哪里？你是从哪里看出来的?
教师小结：小朋友们真聪明，这就是一张上海世博会海报。看到东方明珠就知道那是上海，看到海宝大家就能知道是世博会来了。这就是海报，它能让大家通过看图片就能知道它想要告诉我们什么。
（二）了解并讨论苏州馆的宣传海报设计。
1.了解中国馆及各展馆。
师：看，海宝又把我们带到哪儿去了？（世博会中国馆）
师：对，这是我们的中国国家馆，它叫“东方之冠”。在中国馆中还有很多著名城市的展区，其中广州馆、西安馆、浙江馆等。
师：瞧，这就是我们江苏馆中的苏州展馆。（点击苏州馆图片）
2.夸夸苏州好，激发幼儿制作宣传海报的兴趣。
师：在世博会上会有来自世界各地的朋友，他们可能没有来过苏州，我们苏州的什么是你最想介绍给他们的呢？
师：请个别幼儿交流。
3.教师小结：小朋友不仅想得好，说得也很不错。我们苏州不仅风景秀丽，而且物产也非常丰富鱼米之乡，四季瓜果飘香；勤劳智慧的苏州人有还着一双灵巧的手，他们制作的工艺品巧夺天工，苏州还是一个美食天堂，苏州的小吃色香味俱全。苏州真是个好地方。4．师：小朋友，说了这么多苏州的好，你想来做一张苏州的海报吗？
5．师：你想在海报上做些什么？并想一句简单又顺口的话来介绍你的海报。想好后可一和好朋友相互讨论。
师：请个别幼儿交流。
（三）制作宣传海报。
1.出示材料并,交代制作要求。
师：今天老师给你们准备了一张海报的地板，等会请你用薄薄的不同形状不同大小的泥块和细细的泥条吗，把你刚才想好的富有苏州特色的内容在海报底板的中间做出来，做好后再想一句简单又顺口的话来介绍你的海报。我们比比看哪个小朋友最动脑筋,不仅海报制作的精美巧妙，而且制作的速度也很快。等音乐停止的时候就请你马上坐回座位。(好,现在开始吧) 2．幼儿制作,师个别指导
重点指导:画面的布局以及画面突显苏州特色。
（四）、展示作品：
1．幼儿将自己做的宣传挂好，然后相互介绍和欣赏。
（1）观察欣赏图案。
师：小朋友，让我们来看看这些漂亮的海报，上面有哪些是我们苏州特有的呢？
师：还有谁想来把自己的海报说给大家听听呢？
师：请个别幼儿用苏州话来介绍自己的海报？
2.结束活动：放园歌曲《2010等你来》，离场。
小班绘本阅读《小蓝和小黄》
苏州工业园区新城花园幼儿园执教人：胡雅丹
活动目标：
1．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3．学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
活动准备：
1、大绘本《小蓝和小黄》；
2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公
通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述
内页一：介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？
②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
内页二：介绍小黄家
①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：介绍小蓝和它的朋友
①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？
②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？
②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）
三、绘本阅读
幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
大班音乐活动《妹娃要过河》
苏州新区新升幼儿园刘亦华
一、活动目标：
1. 在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2. 大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。
二、活动准备：龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。
难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
三、活动过程：
（一）练习歌曲中有趣的对白。
1. 复习歌曲《龙船调》
2. 练习《龙船调》中的对白。
1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？
（练习用拖长音喊话、创编动作）
2. 分角色练习
（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。
创编妹娃动作。
讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？
幼儿听音乐，创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。
2. 创编艄公动作。
1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？
指导重点同前
3. 分角色表演。
（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公的动作
1. 讨论妹娃上船的情景。
2. 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3. 集体表演。
4. 个别表演，分享交流
（四）完整表演1－2次，结束。
小班数学活动《和动物朋友去春游》
唯亭东亭幼儿园谈春花
活动目标：
1、感知5以内的数量，学习点数、计数的方法。
2、感受春天美丽的景色，体验活动的快乐。
活动准备：
PPT课件、点子卡、车票、毛绒玩具。
活动过程：
一、导入
今天天气真好，我们一起到公园里去玩吧！（入场）
二、感知5以内的数量。
1、播放PPT图片，幼儿随意说。
2、PPT演示：分别出示公园里的动植物，幼儿跟随课件点数出每种动物的数量。
三、运用多种感官，进一步感知5以内的数量。
1、看一看，找一找。
引导幼儿根据看到的动物数量找出相应的点子卡。
2、听一听，说一说。
引导幼儿根据听到的动物叫声数量说出相应的点子数。
3、说一说，学一学。
引导幼儿根据动物及点子，模仿相应的动物叫声。
四、去春游
1、看车票
引导幼儿观察车票上的数量。
2、找朋友
引导幼儿根据自己车票上的数量找贴有相应点子的动物。
3、上车检票
找到动物朋友的幼儿到车等待，教师当检票员检查幼儿操作结果，发现错误集体纠正。
4、幼儿随音乐坐车出发去春游。（结束）
大班综合《好玩的魔术》
苏州工业园区唯亭镇东亭幼儿园邱静琴
活动目标：
1、在看看、玩玩中，培养仔细的观察力及对事物的探究兴趣。
2、通过尝试操作魔术，发展动手能力。
3、感受魔术带来的欢乐。
活动准备：
教师：筷子一根，一张红色的纸、、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。
幼儿：人手两份红色的纸、人手两份纸圈、剪刀每人一把。
活动过程：
一、教师以谈话导入活动，表演手掌魔术引起兴趣
1、回忆生活经验：有没有看过魔术表演？在哪里看到过谁变得？
2、表演手掌小魔术：吸筷子
二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密
1、教师取一张红色的纸，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。
2、猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的？
3、幼儿第一次操作，教师巡回指导。
4、教师解密。
5、幼儿第二次操作，教师巡回指导。
三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密
1、出示纸圈幼儿猜测：拿剪刀沿线把纸圈剪断，纸圈会变成什么样子呢？
2、教师操作：用剪刀沿线中间剪断，变成一个大圈。
3、幼儿操作，每人试不同颜色的两个圈，教师巡回指导。
4、讨论：你发现了什么秘密？
5、对比两个圈的不同，并请个别幼儿尝试制作一个圈。
四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术
1、教师再次剪一个圈，变成两个套在一起的圈，引发幼儿猜测。
2、请幼儿回去后再探索方法。
大班社会活动《约定》
昆山市绣衣幼儿园阙静雅
一、活动目标：
1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。
2.懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。
二、活动准备：
1．FLASH课件、PPT图片。
2．操作材料人手一份、水彩笔、展板等。
三、活动过程：
1．出示PPT图片，引出课题。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？
2．播放FLASH，师生完整欣赏故事，初步理解故事内容。
师：小鸟和大树是一对很要好的朋友，这对好朋友之间会发生什么事？会说些什么呢？3．分段欣赏故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。
①师：小鸟和大树这对好朋友要分开了，它们的心情怎么样？它们在分别的时候会说些什么呢？
②师：春天来了，小鸟飞回来了！小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌？
③师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？
4．情感迁移，懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。
①结合生活经验，说说自己与朋友的约定，懂得要信守承诺。
师：小朋友，在生活中你跟谁有过约定？你们约定在什么时候去干什么呢？
②制作“手拉手约定卡”，体验与朋友间的深厚情谊。
师：再过几个月你们就要毕业去上小学了，要离开幼儿园，离开朝夕相处的小伙伴们，你们想和好朋友定个约定吗？想一想，你们俩约定要在什么时候去做什么事？把你们的约定记录下来。
师小结：让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。
大班绘本阅读《我爸爸》
新加幼儿园王令
活动目标：
1.感受绘本中“我爸爸”各种不同的感觉并尝试用语言、动作等表达。
2.细致观察画面，体会绘本中“爸爸是孩子心中的太阳”的隐喻以及对爸爸无限的爱。
活动准备：
绘本每人一本，PPT，音乐，画板，笔，爸爸的照片
活动过程：
一、说说对“我爸爸”的总体感觉
1.小朋友们，最近我们一起看过了绘本《我爸爸》，你们觉得这本绘本里的爸爸给你什么样的感觉啊？（好玩，幽默，勇敢，有本领）
2．介绍绘本作者。
二、自由阅读，寻找最佩服爸爸的画面
1.请小朋友在音乐中自由阅读绘本，寻找绘本中自己最佩服爸爸的画面。
2.鼓励幼儿用模仿、夸奖、描述画面的方式来表现自己最佩服的爸爸并说说自己喜欢的原因。
三、仔细阅读，寻找含有太阳的画面，体会“爸爸是孩子心中的太阳”
1.请幼儿说说自己阅读中的特别发现。
2.师幼集体阅读，寻找书本中藏有太阳的画面
3.讨论：画面中绘有太阳所隐含的意义——爸爸像孩子心中的太阳一样。
四、用添画的方式表现自己最棒的爸爸
1.请小朋友画出自己最佩服自己爸爸的地方，想好用“我爸爸像……一样……”来介绍自己的爸爸，建议幼儿可以在画面中能用像画家一样的方法隐藏特殊的符号。
2.请幼儿介绍自己的作品。
3.请小朋友把自己的“我爸爸”作为礼物送给自己的爸爸。
大班健康：篮球小将gogogo!
新加花园幼儿园朱四海
活动目标：
1.在熟练运球的基础上积极尝试运用自己的身体、换手改变运球方向等方法进行护球。
2.感受篮球运动的乐趣，体验与同伴进行对抗的快乐。
活动准备：
场地布置：运动场上设有两条示意线；
皮球16只；椅子两张；两种颜色小贴标，小旗子两面；护球方法图片；背景音乐等。
活动过程：
一、热身活动
1.组织幼儿运球进场
2.请小朋友听哨音拍球：练习单手拍球、双手交替拍球、转圈拍球、变化速度拍球。
二、基本部分
1．讨论：在运球进攻时保护球的方法。
2. 请篮球博士来演示几种常用的运球进攻时保护球的方法。（身体护球进攻、双手交替改变运球方向进攻）
3．幼儿护球练习
1）练习用身体保护球：提示幼儿用身体挡住防守对员，注意挡住防守对员同时边运球边移动。
2)练习换手运球保护球：提示幼儿用双手交替改变运球方向进攻要注意改变运球方向来迷惑对手。
4．护球进攻游戏：
观察游戏场地，介绍游戏规则：游戏场地上设两条线，请小运动员逐个运球到线上时，按标记选用一种保护球的方法过线。要求幼儿运球过程要连续，控制好手中的球。
5．组织幼儿进行护球进攻对抗游戏
1）介绍规则：第一条线是我们的进攻起点，第二线是终点，两条线之间是我们的防守区域，进攻队员运用刚才练习的护球方法来突破防守区域，到达终点后把你的球队号贴到胜利墙上，就算胜利完成任务。
2)组织幼儿进行对抗游戏。
3）小结：我们的队员在进攻时都很努力地用所学的方法保护着自己的球。有成功的，也有失败的，没有关系，经过刻苦的练习，我们每个小朋友都会成为真正的篮球高手！
三、结束部分
1.做放松活动。
2.给幼儿介绍：在篮球运动中，还有很多进攻护球方法——队友之间相互传球，传切配合，加速突破等等，都可以做到很好的护球进攻。以后我们再来好好的研究。
大班社会活动：领头人
新洲幼儿园仲莉
活动目标：
1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。
3、喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。
活动过程：
一、导入游戏《领头人》
1、游戏“看谁认得快”，引出规则标记。
2、复习《领头人》游戏，强调遵守游戏规则。
二、加音乐，引入新规则1
1、听音乐，有节奏的做领头人的动作。
2、幼儿开始新游戏：
三、引入新规则2:亮眼人竞赛。
1、讨论新规则:
2、幼儿尝试亮眼人竞赛.
四、观看录像，观察分队游戏规则。
1、看录像,讨论分队游戏规则.：他们是怎么玩的啊？
2、幼儿选择分队并进行商量
3、幼儿开始分队竞赛
五、观看PPT，巩固并拓展规则经验。
1、看PTT
2、结束活动
大班综合活动：漫画三毛
横塘中心幼儿园王玉兰
活动目标：
1、通过接触漫画图书，了解“三毛”这个漫画人物，能用自己的语言简单描述漫画内容。
2、培养幼儿的同情心，尝试用漫画的方式来表现三毛的幸福生活。
3、合作制作大本的漫画图书，体验成功的乐趣。
活动准备：1、大本“三毛流浪记”漫画书，2、彩色A4纸、记号笔、配乐小故事。
活动过程：
一、认识“三毛”，逐页欣赏。
师：今天王老师带来了一本张乐平爷爷画的漫画书，你们知道这本书叫什么名字吗？
师：小朋友想和王老师一起来看看这本漫画书吗？
二、逐页观察讲述四幅漫画
1、先来看第一页漫画，请小朋友看一看，想一想，漫画里讲的是什么？三毛他在想什么？
2、接着，我们来看第二页，这幅漫画讲的是什么？三毛他想要什么？
3、现在，大家一起来看第三幅漫画，呀！这幅漫画上，三毛在想什么呢？
4、第四幅漫画上的三毛来到了什么地方？他在想什么呀？
小结：刚才，我们一起看了三毛流浪记的漫画，老师把四幅漫画编成了一个小故事，现在我们边听故事边看漫画。
三、欣赏配乐故事和四幅漫画
提问：欣赏完这几幅漫画后，小朋友心里觉得怎么样？
小结：张乐平爷爷画的三毛，是生活在万恶的旧社会。三毛是解放前的穷孩子，没吃没穿，挨饿受冻，受尽富人的欺负，受尽了苦难，真的很可怜。
提问：如果三毛生活在我们今天这个改革开放的新时代，他也一定会过上快乐、幸福的生活，小朋友想让三毛过上幸福快乐的生活吗？你想让三毛过上什么样的幸福生活呢？
小结：小朋友们真有爱心，都希望三毛过上幸福的生活。
四、幼儿绘画幸福的三毛，教师巡回指导。
五、老师展示漫画，幼儿交流自己的漫画。
六、引导幼儿观察师生共同制作的漫画书。
七、延伸活动：引导幼儿与其他同伴共同欣赏这本有趣的漫画书。
中班音乐活动——厨师和小老鼠
无锡市后宅中心幼儿园曹萍
活动目标：
1、在游戏中初步感受音乐的高低起伏。
2、借助“参与性故事”的情节，感受不同乐器的声音特点。
3、尝试根据鼓声的不同，改变脚步的速度和力度，体验游戏的快乐。
活动准备：
乐器（沙锤、鼓、摁铃、刮胡各一个）、楼房图片、厨师图片、小老鼠指偶一个
活动过程：
音高游戏——小老鼠滑滑梯
1）请小朋友围圈坐下，以谈话激发幼儿兴趣，师：你们玩过滑滑梯吗？喜欢吗？小老鼠也很喜欢滑滑梯，它是怎么玩得呢？
2）老师示范手指游戏。（镜面示范：左手五指张开，掌心向内，指尖向上；伸出右手食指做“小老鼠”。老师开始边念儿歌，边做动作，在游戏活动中让幼儿初步感受音高的起伏。3）带领小朋友一起玩游戏几遍。到最后一遍时，教师有意识的将小老鼠指偶藏起来，说：哎呀，我的小老鼠不见了！会去哪呢？（师故意找寻，找到黑板的后面，引出厨师的家——两层楼。
听觉练习——听辨音色
出示乐器。老师讲述故事：有个厨师，他的家是两层楼，楼上是堆放杂物的地方，一天，厨师正在一楼的厨房擦洗锅子（演奏沙锤模仿擦洗锅子的声音），突然，厨师听到楼上有奇怪
的声音（手指快速敲击地板模仿老鼠跑来跑去）呀！是什么声音？会不会是小老鼠？于是厨师放下手里的锅子（做动作），擦干手（做动作），走上楼梯（敲鼓模仿走路声），当厨师走到二楼的房间门口时，轻轻的推开门（做推门动作，演奏刮胡模仿推门的声音），打开灯（按下铃，同时做抬头看灯的动作）但是房间里什么都没有，厨师什么都没有看见。于是厨师关掉灯（按下铃表示关灯），关上门（做关门动作，演奏刮胡）然后下楼（演奏敲鼓），厨师回到厨房继续擦洗锅子。突然厨师又听到了奇怪的声音，嗯？会不会是厨师听错了？于是厨师继续擦洗锅子（演奏沙锤），但是------（用手指在地板上敲打）。厨师决定要去看个明白，于是厨师放下手里的锅子，擦干手，再一次走上楼梯--------（然后反复一遍）。
老师请孩子听不同乐器的演奏，告诉老师这些乐器演奏的声音在故事里代表什么？
老师拿起沙锤，让其再次发出声音，提问：哎，这个声音在故事里代表什么啊？（教师可以边做动作，边让乐器发出声音）等幼儿说出这种声音代表的动作后，大家一起模仿一下。用同样的办法倾听另外三种乐器的声音，并模仿其在故事里所代表的动作。
为什么我看不到老鼠呢？（幼儿回答）
老师将乐器分给几个孩子演奏，其他孩子模仿小老鼠的声音。在第二次上楼时，老师做出小心翼翼的动作，并用眼睛提示演奏敲鼓的孩子可以轻轻的演奏。
将乐器交还给老师。说：现在请拿乐器宝宝的小朋友把乐器送回家吧！
（孩子在此可以学习区别音色和演奏简单的乐器）
听觉练习——听辨声音
导入语：鼓宝宝说，难得来一趟苏州，苏州的小朋友个个都很聪明，都非常棒，它还想和你们玩一个游戏，你们愿意吗？
1）请幼儿分辨老师敲打的鼓声有没有什么不同？哪里不同？
2）请幼儿跟着鼓声走路
你会根据鼓声的变化走路吗？我的鼓声快，你应该走得怎么样？鼓声慢，应该走得？（鼓声响，走得重；鼓声轻，走得轻）
3）听着鼓声离开活动场地，跟客人老师说再见！
节奏活动——动物园之旅
无锡后宅中心幼儿园张晓晓
活动目标：
1.尝试用身势演奏固定的节奏型并为故事内容伴奏。
2.能进行简单的单位动作创编。
3.对节奏活动和简单的律动活动感兴趣。
活动准备：
教具准备：做七种动物及其相应的食物的PPT，问候舞的音乐，动物舞蹈音乐
经验准备：对两个音乐旋律有初步的了解。
活动过程：
一、开场舞——问候舞
你们平时见面时怎么打招呼的？孩子自有表达意见。
老师带领孩子跳问候舞。
二、节奏活动——去动物园
逛动物园。老师带领孩子开游览车去动物园玩玩。看看这个动物园里有些什么动物啊？孩子一一说出动物的名字。
节奏示范。老师示范拍手打击ta ta titi ta的节奏型，遵循从易到难的规律，从拍手到轮流拍腿。
分解节奏型与动作。老师用什么动作拍击的ta ta titi ta节奏型？拍的时候有什么不同？老师小结并带领孩子完整练习一遍。
边拍节奏边把动物和食物念出来。完整练习一遍。老师总结提炼，提出要求再来一次。
师幼对答。老师说动物，孩子说食物。
幼幼对答。把孩子分成2组，一组说动物，一组说食物。
三、结束活动——动物舞蹈
为动物创编动作。
熟悉音乐
师幼完整表演一遍。
大班数学好玩的对称图形
苏州市阊西实验幼儿园张瑜
活动目标：
1. 理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
活动准备：
1、幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀
2、教师操作材料：正方形、梯形、月牙形
3、课件
活动过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1．教师：在一个王国里住着一位善良的女王，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把女王关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救女王，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出女王吗？
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心
第二关：折一折
第三关：分类
第四、五关：拼搭对称图形
三、制作对称图形
要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？
幼儿操作
四、延伸
1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？大班数学活动：趣味拼搭
苏州市阊西实验幼儿园丁韵文
活动目标：
1．巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2．发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动准备：
教具：课件
学具：每人一份操作材料火柴、铅笔若干、自粘板若干、记录表
活动过程：
一、导入活动，巩固对常见平面图形的认识。
1．认识一些平面图形，感知图形的特征。
2．出示三个三角形。
二、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1．出示记录表，提出拼搭的要求。
2 . 教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？
（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
四、活动延伸：
请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？
公文写作关于“新”的排比句 本期主题新 “新”，是新起点、新任务，是新状态、新姿态;“新”，有新矛盾、新问题，有新考验、新挑战;“新”，需新担当、新本领，需新作为、新成就。 迈上新的时代征程，伟大事业召唤我们继续奋斗;站在新的历史方位，伟大梦想激励我们勇毅笃行。 催生争先创优、勇立潮头的新动能，增强破解难题、克敌制胜的新本领，开辟弯道超车、跨越领跑的新境界。 改革开放迈出了新步伐，经济发展取得了新成绩，城乡面貌发生了新变化，民生改善呈现了新进步。 思想认识有新提升，配套政策有新亮点，协作配合有新拓展，运行机制有新完善，宣传引导有新成效。 经济实力迈上新台阶，改革开放构建新格局，生态建设取得新进展，城市乡村呈现新面貌，人民群众过上新生活。
新矛盾显出新问题，新问题提出新要求，新要求需要新动力，新动力来自新步伐。 站在新起点总结新经验，着眼新征程谋划新篇章，聚焦新要求落实新任务。 观念上有新飞跃，思路上有新突破，工作上有新标准，作风上有新改进。 10.总结新变革，确立新思想、担当新使命，作出新部署，开启新征程。 1开阔新视野，善用新工具，巧用新方法，活用新理论，常用新媒体。 1协同发展的“新境界”，互联互通的“新作为”，产业升级的“新突破”。 1新的复杂环境，新的风险挑战，新的利益博弈，新的取舍抉择。 1站在新的高度，进入新的境界，明确新的方向，确立新的目标。 1新的复杂环境，新的风险挑战，新的利益博弈，新的取舍抉择。 1今日之新是昨日奋斗的结果，明日之新要看今日作为的虚实。 1用新眼光观察问题，用新思路分析问题，用新方法解决问题。
1以改革者的姿态迎接新改革，以开放者的胸襟拥抱新开放。1勇担新使命，展现新气象，实施新作为，作出新贡献。20.释放竞争新优势，形成发展新活力，培植经济新动能。 2适应新形势，应对新挑战，认识新事物，促进新发展。 2改革造就新气象，开放带来新活力，发展打开新空间。 2抢抓新机遇，展现新担当，实现新作为，开辟新境界。 2新的举措一茬接着一茬，新的声势一浪高过一浪。 2破解新的难题，化解新的风险，激发新的活力。 2旧船票登不上新客船，旧观念带不来新发展。 2朝气蓬勃的新时代，宏图待书的新画卷。 2新起点孕育新希望，新征程再铸新辉煌。
“新”有关排比句大全（40条） 1.“新”，是新起点、新任务，是新状态、新姿态；“新”，有新矛盾、新问题，有新考验、新挑战；“新”，需新担当、新本领，需新作为、新成就。 2.迈上新的时代征程，伟大事业召唤我们继续奋斗；站在新的历史方位，伟大梦想激励我们勇毅笃行。 3.催生争先创优、勇立潮头的新动能，增强破解难题、克敌制胜的新本领，开辟弯道超车、跨越领跑的新境界。 4.改革开放迈出了新步伐，经济发展取得了新成绩，城乡面貌发生了新变化，民生改善呈现了新进步。 5.思想认识有新提升，配套政策有新亮点，协作配合有新拓展，运行机制有新完善，宣传引导有新成效。 6.经济实力迈上新台阶，改革开放构建新格局，生态建设取得新进展，城市乡村呈现新面貌，人民群众过上新生活。 7.新矛盾显出新问题，新问题提出新要求，新要求需要新动力，新动力来自新步伐。 8.站在新起点总结新经验，着眼新征程谋划新篇章，聚焦新要求落实新任务。 9.观念上有新飞跃，思路上有新突破，工作上有新标准，作风上有新改进。
10.总结新变革，确立新思想、担当新使命，作出新部署，开启新征程。 11.开阔新视野，善用新工具，巧用新方法，活用新理论，常用新媒体。 12.协同发展的“新境界”，互联互通的“新作为”，产业升级的“新突破”。 13.新的复杂环境，新的风险挑战，新的利益博弈，新的取舍抉择。 14.站在新的高度，进入新的境界，明确新的方向，确立新的目标。 15.新的复杂环境，新的风险挑战，新的利益博弈，新的取舍抉择。 16.今日之新是昨日奋斗的结果，明日之新要看今日作为的虚实。 17.用新眼光观察问题，用新思路分析问题，用新方法解决问题。 18.以改革者的姿态迎接新改革，以开放者的胸襟拥抱新开放。 19.勇担新使命，展现新气象，实施新作为，作出新贡献。 20.释放竞争新优势，形成发展新活力，培植经济新动能。 21.适应新形势，应对新挑战，认识新事物，促进新发展。 22.改革造就新气象，开放带来新活力，发展打开新空间。 23.抢抓新机遇，展现新担当，实现新作为，开辟新境界。 24.新的举措一茬接着一茬，新的声势一浪高过一浪。 25.破解新的难题，化解新的风险，激发新的活力。
段云成老师《班级常规和重难点管理的新智慧》讲座听后感 新星小学贾月风 2020年注定是不平凡的一年，一场突如其来的疫情，仿佛给我们的生活按下了暂停键。为了人民的生命安全，国家果断出台了自行在家隔离政策。学生不能回到课堂，我们不怕，“停课不停学的”网课政策，让孩子足不出户就可徜徉于知识的海洋。教师不能进行集体大教研、相关培训，我们也不怕，“校长智库”网络平台为教师提供了最优质的学习资源，让一线教师们不断提升丰富自我。 我在“校长智库”平台上有幸聆听了段云成老师《班级常规和重难点管理的新智慧》讲座，让我对班级管理方面有了新的认识，新的感受，受益匪浅。 讲座一开始，段老师把班级管理比作一节课，希望我们一线班主任都能像上一节优质课一样，上的行云流水、精彩纷呈。段老师恰到好处的比喻一下子激发了广大教师的内在动力并且为自己的职业生指明了方向。之后段老师引用了自己发表过的一篇文章《陌上花开，可徐徐“规”矣》，他认为管理不应该急于求成，应该慢一点，再慢一点。这是教育者应该具有的情怀。是的，正如段老师说的，班级管理一定不是一帆风顺的，一定是跌宕起伏、一波三折的，再好的班级体也会有问题，有问题不可怕，怕的是我们班主任不去解决问题。我们班主任应该具备的品质首先是要有预见性，预见班级可能会出现什么问题，其次是遇见问题会采取怎样的对策，严禁简单粗暴的方式去解决问题，这种方式效果差，风险大。第三教师的出言吐语要有思想，
教师要注意语言的表达。段老师结合自己的教育案例，以其幽默风趣的表达，让我们深受启发。 段老师从如何记住学生姓名，如何培养班干部，如何调整座位等方面谈论了他进行班级管理的方法。内容贴近我们班主任教师工作实际，非常值得我们借鉴。段老师的一个小案例我印象很深，他曾被校长三次要求去一个难管理的班级，段老师接手一段时间后，校长多次在大会表扬这个班级；中午午休时只有段老师的班级是静悄悄的，午休过后同学们也都是按部就班有序的进行学习。原因是段老师一接手这个班级就马上搞起了班干部、小组管理模式，规则制定好，然后由专人负责小组制，例如关灯就让某个认真的女生准时管理，纪律委员负责记录哪个小组有“狡猾”的学生，并且只记录小组不记某个人，对事不对人。针对爱说话，不认真的学生，小组长进行讨论拿出解决方案，如让两个爱说话的同学分离开，一个把座位搬到了讲台处。这样做的好处，免除了班主任直接对孩子采取措施，所对孩子自尊心造成的伤害，由于是小组内部讨论的，孩子们本身也更易于接受。段老师会恰到好处的让孩子自主营造良好的学习气氛，如段老师的政治课，他还没有到教室，学生已经在大声的读书背诵，学习激情不亚于语文英语。原因是段老师早前就要求课代表必须负责督促小组长，老师未到但必须把学习的气氛搞上去。这样，班级气氛一天如此，一学期如此，可想而知，最后班级气氛和学习成绩都有了一个巨大的飞跃。培养学生自我管理的能力，班主任可以事半功倍，省时省力。 最后段老师引用了汪国真的诗句“要输就输给追求，要嫁就嫁给
“新智慧”幼教改革观摩研讨活动 大班舞蹈活动《欢乐邀请舞》 太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王芳 一、活动目标 1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。 2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。 二、活动准备 1.不同颜色的彩纸4张、记号笔 2.舞蹈音乐 三、活动过程 （一）熟悉音乐 1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。 师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐） 师：喜欢么？听了有什么感觉？ 2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。 师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？ 师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。 （二）创编动作 1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。 师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作） 2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。 师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子） 师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示） 3.听音乐表演舞蹈动作 师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作） （三）跳邀请舞 1.讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论） 师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流） 2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。 师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？ 师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4） 师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个