初三物理学科试卷分析
初三物理学科试卷分析
初三物理试卷分析
一、试题分析：
本次期末教学质量监测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与实际的联系。
本卷分别以填空、选择、作图、简答、计算、实验探究六大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。试题赋分及评分标准的制定也较为合理，有利于学生发挥出自己的真实水平。
试题基本上按着8：1：1的比例原则，各部分试题分数分配也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。
总体统计
考试人数 181
平均分 64.9
优秀人数 49
优秀率 26.8%
及格人数 113
及格率60.2%
低下人数 29
低下率 15.4
最高分 99
最低分 3
二、卷面各题分析（抽样51份试卷）
1、填空题：（24分）
最高分 24分
最低分 1分
及格人数33人
及格率 64.7%
填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，也注重了对基础知识的考查，与实际生活有一定的联系，总的来说填空题还是比较简单，而且出现了基本知识点。
2、选择题：（20分）
最高分 20分
最低分 4分
及格人数 29
及格率 56.9%
总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，这次与以往考试比较选择题单选和多选分开，对于学生来说单选变得比以前简单了，而多选题，学生更难把握了，以前的“保二舍一”的方法也不能用了，所以说给一些的答题造成了困难，出现一些不适应。错的比较多的是第10、18题，这两道题出错的'根源主要在于很多同学审题不严，还没有养成力学的基本习惯，学生学习知识的主动性和宽度不够。其它的选择题整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，还要注重对学生审题能力的培养，针对考试形式的变化今后要多加练习。
3、作图题：（6分）
最高分9分
最低分0分
及格人数 35
及格率68.6%
作图题是学生比较拿手的一道题，也是得分率较高的一道题，这次作图题总体来说比较简单，只有第二小题的小球对斜面的压力有许多同学审题不认真出现了错误，这三道题都是最基本的题，学生答得还算理想，但也有些学生图画得不规范，不细心，今后在这方面还要注重对学生的培养。
4、简答题：（8分）
最高分 4分
最低分 0人
及格人数 28
及格率 54.9%
简答题在这次考试中比以往减少了一道题目，题也比以往的题简单多了，给分点比较明确，是这次失分较少的一题，同时也暴露出一些问题来，虽然学生知道考查的知识点，但由于语言组织能力较差，打题打不到点子上，打得不全面，造成了失分。在以后的教学中要注重对学生简答题答题方法的能力培养。
5、计算题：（18分）
最高分 20分
最低分 0人
及格人数 24
及格率 47.1%
计算题主要考查学生物理做题的习惯和计算能力，也是本考试中失分比较多的题目，尤其是力学的计算题一直是中考的考试重点考查题目，这也为我们在初三后期总复习的时候提醒要在这方面多下功夫，提高学生作计算题的能力。
6、实验探究题：（23分）
最高分 23分
最低分 2人
及格人数 30
及格率 58.8%
实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。
本张试卷的实验题比较简单，相比中考的实验题还是比较容易拿分的，这几道题重视了以上能力的考查，对于已经会做实验的或是掌握实验的学生，如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成学生背实验、不会答实验的结果，这次试题加强了这方面的考查，突出了物理学科是以实验为基础的特点，这对教学起到了一个正导向的作用。
三、考试题给今后教学工作的启示
1、我们在这一年的教学中，比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉力学学习，力学是中考的考试重点分值占很大比例，同时也是初中物理的难点，除了向学生讲解力学知识外，还要从学习力学的方法上入手，从而让学生知道该学习这门学科，而且注重对学生基本知识、基本技能的培养，除此之外，更应该倾向于对学生进行综合能力学生创新意识的培养，以及知识的关联的培养，为初三后期的总复习做好准备，从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题，这也是我们下一步需要强化的地方。
2、教师要注重运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教，分类指导。
3、重视实验探究的教学，对开展学生科学探究活动，不要只在纸面上进行，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，获取相应的物理知识，培养学生的情感和态度，同时也会促使教师本人提高教育教学能力。
4、针对这次考试情况，认真总结物理教学中的得失，对初三下一步的教学工作起到一个提醒作用，制定一份合理的工作计划，争取圆满完成下学期初三的总复习工作，中考取得好成绩。
初三物理学科试卷分析 初三物理学科试卷分析 初三物理试卷分析 一、试题分析： 本次期末教学质量监测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与实际的联系。 本卷分别以填空、选择、作图、简答、计算、实验探究六大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。试题赋分及评分标准的制定也较为合理，有利于学生发挥出自己的真实水平。 试题基本上按着8：1：1的比例原则，各部分试题分数分配也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。 总体统计 考试人数 181 平均分 64.9 优秀人数 49 优秀率 26.8% 及格人数 113 及格率60.2% 低下人数 29 低下率 15.4 最高分 99
最低分 3 二、卷面各题分析（抽样51份试卷） 1、填空题：（24分） 最高分 24分 最低分 1分 及格人数33人 及格率 64.7% 填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，也注重了对基础知识的考查，与实际生活有一定的联系，总的来说填空题还是比较简单，而且出现了基本知识点。 2、选择题：（20分） 最高分 20分 最低分 4分 及格人数 29 及格率 56.9% 总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，这次与以往考试比较选择题单选和多选分开，对于学生来说单选变得比以前简单了，而多选题，学生更难把握了，以前的“保二舍一”的方法也不能用了，所以说给一些的答题造成了困难，出现一些不适应。错的比较多的是第10、18题，这两道题出错的'根源主要在于很多同学审题不严，还没有养成力学的基本习惯，学生学习知识的主动性和宽度不够。其它的选择题整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，还要注重对学生审题能力的培养，针对考试形式的变化今后要多加练习。 3、作图题：（6分） 最高分9分 最低分0分 及格人数 35 及格率68.6%
初三物理月考试卷分析 对于初三物理的月考试卷，我们要做好哪些分析呢?下面是店铺网络整理的初三物理月考试卷的分析以供大家学习参考。 初三物理月考试卷分析(一) 一、试卷分析 (一)题型有填空题、选择题、实验探究、应用与计算。卷面满分90分，考试时间约72分钟。 (二)试题特点 本次月考试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。 本卷分别以填空题、选择题、实验探究、应用与计算对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的学习中注意联系身边的物理知识，以培养自己理论联系实际的能力。试题赋分及评分标准的制定也较为合理，有利于学生发挥出自己的真实水平。 试题各部分分数分配比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。 (三)三维目标体现 1、知识与技能：依据新课标对第十一章、第十二章知识的具体要求和重点内容出题，题目的覆盖范围比较大。主要考查学生对热学知识的掌握和应用知识解决问题的能力 2、过程与方法：主要从实验探究和实验观察中，考查学生对科学探究具体掌握程度。着重考查了学生科学探究的过程、方法，以及怎样设计对物理问题的探究。考查学生科学探究能力作为一个重点考查
内容，让学生在以后的学习中知道科学探究的重要性，并且注意理论联系实际。 3、情感态度与价值观：主要考查学生学习物理知识时，对生活、生产和身边的一些现象的想法，看法等。让学生知道学以致用，了解物理知识的价值和自己学习物理知识的想法。 二、今后教学建议及教学工作改进措施 1、重“双基”教学。 义务教育阶段的物理课程的内容包括科学内容和科学探究两大部分。科学内容即传统意义上的基本知识、基本技能。“双基”不仅是教学的重点，同时也是中考的重点。因此在平时的教学中，必须大力加强“双基”教学。 2、重科学探究。 科学探究不仅仅是一种教法、一种学法，它同时是教学的重要内容之一。从知识目标看，传统的教学过分强调接受学习、死记硬背和机械训练，老师做、学生看，老师讲、学生听，老师问、学生答，忽略了学生的主观能动性。探究性学习最大限度地调动了学生学习的积极性，无论是提问、猜想，还是实验、讨论都能激发学生的学习兴趣，把“要我学”变成了“我要学”，使学习不再是一件苦差事，而是一种完善和提高自己的手段，一种愉快的体验。同时探究学习过程更符合学习的认知过程，使知识的获取变得相对容易，且印象深刻，不易遗忘，知识目标的实现也就水到渠成。从能力目标看，对学生各方面能力的培养贯穿了探究学习的始末。“提出问题”的训练可提高学生发现问题、提出问题、表述问题的能力;“猜想与假设”这个环节可提高学生思维的发散性，猜想、推测的能力和创新能力;通过“设计实验”培养学生的学习能力、设计能力和制定计划的能力;“实验验证”能有效地提高学生的实践能力、合作交流能力、感知观察能力、收集证据的能力;“分析与论证”则能培养学生的分析问题的能力、概括归纳能力、语言表达能力等等。 因此，要全面贯彻新课程理念，全面提高教学质量，在教学中必须特别注重科学探究。
初中物理试卷分析范文 初中物理试卷分析范文篇一:初中物理试卷分析 试卷分析 一、试题范围及难度: 这次考试的考查范围是初三物理的前四章，内容包括：内能及内能的利用、电流和电路、电压和电阻、欧姆定律的一部分知识。考查的难度偏简单，因为欧姆定律还没有深入地练习，同时考虑到学生这一段学习可能不太适应，所以我们打算以基础题为主，注重知识过程的考查.题型以概念、物理含义、定性判断、分析推理的题较多，而计算的题较少，同时加强实验的操作、分析能力. 二、考试成绩: 从考试成绩上看，全校468人参加考试，80分以上人数为245人，占总人数的52.35％,及格人数为332人，占总人数的70.94%，不及格人数为136人，占总人数的29.06％，优秀人数比我们预期的成绩要好,但不及格的人数比我们预期的要多. 三、出错原因 选择题第6题，题目已知验电器A带正电，验电器B不带电，用金属杆把A和B连接起来，问电流的方向是怎样的，发生移动的电荷是正电荷还是负电荷。有不少学生选的是移动的电荷是正电荷,可见学生对电荷的知识没有完全理解。分析原因：学生对 微观粒子的知识刚开始学，不太容易理解，平时也做过这样的习题，可能对错的题学生没有理解好。解决方法：在讲解这部分习题时，再多加一道相似的题,给学生以巩固练习的机会。
选择题第11题,给出一个串联电路中两个电压表的示数，让求R1两端的电压 是多少，此题50%的学生都出错了。分析原因:此题需要的电学知道较多，包括电 路的识别、电压表的识别、串联电路电压的知识,可见学生对电路的知识掌握的不好。同时有些同学没有注意到题目中要求的是R1的电压,有的选成电压表的电压了.解决方法：在对电学习题进行讲解时，要多注意基础题型的扎实训练.同时在基础习题上进行变式训练，使题型逐层深入，带领学生澄清思路、突破难点。同时在平时做题时多注意审题的训练，如可以让学生在平时做题时将关键词画下来，讲题时，让学生由题中的关键词讲起，这样可以培养学生对关键词的捕捉能力. 选择题第13题,比热容的图像题。本题是借助图像考查学生对比热容概念的理解，此题45%的学生出错了.分析原因：学生对比热容的概念没有很好的理解，有 的概念虽然理解了，但与图像结合到一起又弄不清了。分析原因：学生对图像题有些不熟悉，再加上比热容的概念比较抽象，所以得分率不高。解决方法：图像题在物理题中的应用较多，在后面的欧姆定律和电功率中更是题型多变，把握好图像题的分析方法，对平时的作业中的图像题多关注，多让学生讲解,让学生遇到图像题不再犯难，有法可依， 思想清晰起来。 实验题38题，利用器材探究电流跟电压、电阻之间的关系（其中要求根据表 中给出的数据写结论，这是课本上的重点，并且探究的结论在笔记本上写过，但不少学生还是出现了错误。分析原因:学生对电流、电压、电阻的概念缺乏理解，不知道谁与谁有关系,谁与谁没有关系。解决方法:在平时的讲解中重视对物理量概念的讲解，是物理这门课区别于其它课程的地方,让学生了解概念的形成过程,概念的适用范围,概念的易错点在哪里。 实验题第39题,在“测定小灯泡的电阻”实验中，出现错误较多的地方是：“从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是(”和“闭合开关后，发现小
九年级物理试卷分析 第一篇：九年级物理试卷分析 九年级物理试卷分析 一，试卷分析 该试卷分为选择题，实验题，综合应用题三部分，考察内容为九年级十三章到二十章。试卷紧扣新课程理念，重视物理双基，与生活密切联系，真正体现了物理来源于生活，又应用于生活。该试卷知识点覆盖面广，便于查漏补缺，是一份好的试卷。 二、考生答题状况分析 题目虽然不是很难，但从中也反映了学生存在的很多问题 1、有些学生根底概念掌握不扎实，学过的知识忘记了很多，学了后面的忘了前面的。比如力学部分讲过的有关功率的知识，相当一部分同学已经忘记，以至于综合应用部分的43题计算中出现问题。 2、学生学的知识太死，不会变通，不会应用。教学大纲上对物理有个要求：学以致用。学物理的目的就是会用物理。考试中一些和生活联系密切的，一些稍作变化的，一些转换问法的题目，学生无从下手，不会灵活处理，错误很多。 3、对文字表达题，学生语言表达不够准确严密，不会用物理术语来描述物理现象和规律，表述的实验步骤缺乏标准性和完整性。 4、由于平时的学习习惯，做题习惯不好，有些学生读题审题能力太差，题目分析不透彻，审题不清就做出了答案，导致失分。 三，改进措施 1、现在物理讲到了电学部分，这是物理学中最难的一部分，很多同学都有些迷糊。为此，教学中要面向全体学生抓好课堂教学，重视基础，突破难点，争取不让一个学生掉队。 2、增强双击，重视观点规律的教授。对于重要的观点和规律，要讲清讲透，让学生从不一样角度不一样层次去理解和应用。 3、增强书写的规范性，表达的严密性。对物理定律、公式、符号、单位等要增强规范性，对物理的文字描述要注意严密性，要在平时的
九年级物理试卷分析 一、学生成绩分析 这次期中考试考的是九年级的热学和电学前两章，试卷难度不大，注重考察了基础知识，但是试题的难度还是实验题，这体现了中考特点。从考试成绩来看，总体成绩理想，这也反映了学生对基础题目掌握的还是不错的。 二、答卷中反映出的问题 题目虽然容易，但是从考试中也反映了学生存在的很多问题。 1、有些学生基础概念掌握不扎实，学过的知识忘记的太多，学了后面的忘了前面的。例如：学了电学，前面的热学忘记的很多，这也反映出我们老师平时对知识落实不到位。学生掌握的还不扎实。 2、学生学的知识太死，不会变通，不会应用，教学大纲上对物理有个要求，学以致用，学物理目的就是会用物理。考试中一些和生活联系密切的、一些稍作变化的、一些换换问法的题目，学生无从下手，不会灵活处理，错误很多。以后我们老师要对和生活有关的物理题必须多加引导。现在中考物理就是考察和生活息息相关的题目。 3、对文字叙述题，学生语言表达不够准确。不会用物理语言来回答问题，来解决问题。导致失分。尤其是实验题，不能用准确的物理语言描述物理现象和规律，表述的实验步骤缺乏规范性和完整性。 4、学生读题、审题能力太差。有些题目分析不透彻，审题不清，就做出了答案，导致失分。我认为这与平时学生学习习惯、做题习惯不好造成的。下一步我们在课堂上要加强学生的审题能力。培养学生的学习做题习惯。 三、今后教学措施与建议： 1、现在物理讲到电功率，这是物理学中最难的一部分，很多学生都学迷糊了，为此教学中先要面向全体学生，抓好课堂教学，重视基础、紧抓落实、突破重难点、争取不让学生掉队。 2、中考中实验题是难点、是重点，教学中必须注重培养学生对实验题、探究性题目的方法指导。克服学生对实验题的畏难情绪。 3、由于今年年前时间长，年后时间短，物理组打算，课程向前赶，不能拖拉，元旦前后争取结束九年级课程，然后用两周左右时间的复习巩固，剩余时间复习八年级。如果年后再复习八年级，有可能年后时间太紧，综合复习时间就很短。所以时间必须向前赶。
九年级物理考试质量分析九年级物理考试质量分析 篇一、九年级期中考试物理试卷质量分析 一、试题情况简评 1：期中考物理试卷主要特点：第一，题型稳定，试卷中，题型包括填空、选择、简答、实验、计算题，保持历年来中考命题的稳定性与持续性。 第二，以纲为纲，以本为本。 第三，重点突出，重视双基。 2：试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。 题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。 总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份能使学生接受的试卷。 3：填空题中有一个地方出错第14题后选填中(填“小灯泡”)应改为(填“电压表”)。 二、学生答卷情况的分析 通过对学生试卷认真、仔细的批改，对各题认真的研究分析，对成绩客观 公正的分析比较来看,整体还能达到了预期测试的目的。 通过这次考试真实的检测了九年级学生这半学期来的学习情况，好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。 1：大部分学生答题时还能较好的按要求作答。 2：但一些学生对基本概念、基本技能掌握不够。 如第3、4、7、9题。 3：大部分学生对没见过的物理现象都感到较棘手，出错率较高。
如第5、19题。 4：答题规范性不强，计算题板书不规范，数据无单位，不写公式或符号乱用，如第18、26题。 5：实验,探究题学生得分率低.如第21、22题,学生没有理解探究内容的内涵导致错误. 三、在教学过程中的一些建议和看法。 1：立足《课程标准》，作好教学工作。 2：对基本知识、基本技能教学要扎实。 概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。 实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。 实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。 3:教学中更加强调基础知识的学习，进一步加强对学生能力方面的培养，注重过程性分析与表达描述，强调物理现象的准确分析理解，在指导学生学知识的基础上，更加关心学生对物理规律的正确运用。 4:对研究物理问题的科学方法教学，要加强方法运用的意义讲解，要将所学习运用过的各种科学方法进行对比讲解，引起学生的重视和教会运用。 5:教学中注意学生良好的学习习惯养成。 数据、计算公式、步骤、单位书写的规范要求等不可放松。 6:教学的同时，较强对学生多方面指导。 指导学生审题方法;纠正物理名词中错别字;强化计算训练等等，提高学生综合能力。 篇二、九年级期中考试物理试卷质量分析 一、命题思路： 第一轮即将结束之际，既要关注学生的学习情况，对学情有一个比较全面的了解，为我们第二轮复习提供可靠的信息参数，使我们的教学工作有针对性，切实提高教学效率;又要让学生经历一次考前练兵，培养他们的实战经验;在命题时，我们本着既体现新课标的要求，注重对学生基础知识与基本技能的考查，还要加强
初中物理期中考试试卷分析总结与反思 初中物理期中考试试卷分析总结与反思（通用6篇） 在社会一步步向前发展的今天，我们的任务之一就是教学，反思指回头、反过来思考的意思。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编精心整理的初中物理期中考试试卷分析总结与反思（通用6篇），希望对大家有所帮助。 初中物理期中考试试卷分析总结与反思1 初三物理第一学期期中考试是一个水平考试，主要在于通过考试检查学生基础知识的掌握情况，这次期中考试，教体局教研室和学校给予了极大的重视，首次组织了全县联考，也让我们准确地掌握了本校和全县物理教学的整体情况，为下一阶段的教育教学工作提供了可靠的依据，同时也指明了方向。 一、试卷分析： 这次期中考试主要是为了考查我县初三学生物理基础知识的掌握情况，准确把握我县初中物理教学中在基础知识和基本技能方面的落实情况，为下一阶段的教育教学工作提供准确的信息，本着水平考试的原则，在考试的总体难度上要低于升学考试的要求，力求考的基础、考的全面。 二、试卷贯彻的几个原则： 1.重视基础知识，突出重点 本学期的学习内容初三第11章~第14章浮力以前的知识，这几章的中考知识点这次期中考试全部作为重点进行了考查，占到了100%。 2.重视知识应用，联系实际 物理学科是一门与生活、生产联系紧密的学科，在考查中要体现出学科的这个特点。试题中联系生产生活实际的题目约占20%。联系实际也是物理新课标中要突出体现的内容，同时也是升学考试要重点考察的内容，但是由于这次是期中考试，因此较之升学考试的难度还是有所降低。
3.突出物理实验的考查 物理学是一门实验学科，物理实验在物理教学中占有突出的地位。20xx年的升学考试物理实验的考查占到了32%，在这次期中考试中，按照升学考试的分数分配，实验题占到了总分的32%，但是由于毕竟是水平考试，所以对探究试验考察的难度有所降低，对设计实验基本上没有涉及，主要考查了初中物理基础实验的掌握情况。 4.注意与升学考试的衔接 这次期中考试注意了与中考的衔接，从题型设计到各题型的分数分配都严格按照20xx年中考的要求，让同学们提前感受并适应升学考试的题型特点，除了考试难度比中考下降以外，基本都是按照升学考试的试题特点进行考查。 三、考试反映出的一些问题及整改措施： 1.学生的基础知识仍然掌握不好 这次期中考试，主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，但是从试卷分析可以看出，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这表明，我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是我们在下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没有引起重视。 2.物理实验仍有待加强 近几年的中考都加大了物理实验的考查，这次期中考试也加大了物理实验的考查力度，从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生还是存在较大问题，这和有些学校的老师不重视物理实验技能的训练有关。这都表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这也是我们下一阶段教学工作中要重点解决的问题。 3.灵活应用物理知识的能力不够 这次期中考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的学生显然还不能灵活的应用物理知识解决问题，如：第26题，本题是一道探究杠杆平衡条件的实验题，稍微有一点综合，只是题目
中考物理试卷的试题分析参考 第1篇：中考物理试卷的试题分析参考 一、命题原则及试卷特* 这次中考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数据，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特*等等特点。但是与去年的试卷相比是题型上又略有变动，如第一大题选择题由12个小题变为10个小题，其中最后两小题由双项选择变为多项选择题，这样略增加了一些难度。 二、考试数据分析 这次中考是按教材和课标的要求进行较全面的考查，因内容的较多和要求的提高，故整体考试成绩不太理想，学生考后普遍反映答题时由于题型相对于几次模拟的变化感觉不适应，导致有一部分学生在个别简单题上有失分。 三、考试后根据学生反映，存在的主要问题如下： 1、实验技能薄弱 主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各*作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。 2、语言表述不清 物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。 3、灵活应用不够 许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。 四、今后教学中应注意的问题及做法
在下一循环的教学工作和复习中，要注意课堂教学的实效*。在备课时应该以教材、课标和《中考指导》为本，针对本次中考中出现的问题，查漏补缺，有针对*地教学，提高效益。应该做到以下几点： 1、要紧扣课本内容，关注双基部分。要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、*图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。 2、重视实验课的教学，培养探究能力 以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可*作*和准确*，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。 3、联系热点实际，加强语言表达 现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、 另对教材新增加的内容，虽要求不高但要学生识记，如现代物理相关知识：宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类及特点等知识要加强记忆。 [中考物理试卷的试题分析参考]相关文章： 第2篇：初中地理试卷分析参考 一、试卷的基本特点 1、本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50
2022--2023学年度第二学期期中质量监测 九年级物理试卷分析 一、试卷分析： 1、考试时间：60分钟，总分70分；共5个大题，包括单项选择题（12分）、填空题（17分）、作图题（8分）、实验题（18分）和简答与计算题（15分）。 2、考试范围：1-22章。试题有两大特点：一是题量适中，完全按照“定西市物理中考试题”要求命制；二是难度适中，大多题目旨在考查基础知识和基本技能，并经过精心挑选。 3、知识点分布：（1）光现象、声现象、物体变化、机械运动相关知识； （2）热值、比热容及效率的相关计算； （3）温度、热量、比热容、内能的相关知识； （4）压强、浮力的概念和简单计算； （5）电流表、电压表、电能表和滑动变阻器的正确使用及读数，电路连接，档位问题，电路的相关计算； （6）简单机械的相关概念和简单计算； （7）速度计算，功和功率的计算； （8）能源与可持续发展、信息的传递、电与磁的相关知识。 4、对接中考：（1）注重基础知识、全面覆盖基本内容（1-22章），全面考查学生。试卷突出了对“声现象”、“光现象”、“物态变化”、“机械运动”、“质量与密度”、“运动和力”、“压强和浮力”、“功
和机械能”、“简单机械”、“分子动理论和内能”、“电学基础知识”“磁现象”、“信息的传递和能源与可持续发展”等核心知识的考查。 （2）难度适中，阶梯分布合理。具体知识点覆盖面达到95%以上，有利于全面、客观地考查学生对课程标准设定的学习目标的达成情况。 （3）情景设计自然，综合进行考查。本次试题结合生活实际考查基本概念在生活中的应用，比如选择题第二题、填空题第十题、计算与简单题第二十一题和二十二题。 （4）注重物理实验，增强实验探究； （5）本次试题符合近三年定西市中考试题特点，加大对力学知识的考查，逐渐降低电学知识的比例。 5、答题分析：（失分的主要原因） （1）大部分同学不会根据要求连接电路图，不会根据题意选择适合实验所需的仪器。 （2）力臂作图不规范，对力臂的理解不透彻，失分很严重。 （3）基本概念掌握不到位，比如对“热量”的理解，很多同学不知道热量是过程量，导致选择题第二题失分较多。 （4）不能理解效率，在具体的问题中不会判断有用功和总的能量是那部分。 （5）对档位问题不熟悉，不会分析高温和低温档。 （6）光路作图不规范，对凸透镜中的三条特殊的光线不了解。 6、成绩分析：（仅限我校）
九年级物理期末试卷分析 九年级物理期末试卷分析 导语：物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。以下是店铺整理九年级物理期末试卷分析的资料，欢迎阅读参考。 九年级物理期末试卷分析1 一、试题情况简评 1：期中考物理试卷主要特点：第一，题型稳定，试卷中，题型包括选择、填空、实验探究题、计算题，保持历年来中考命题的稳定性与持续性。第二，以纲为纲，以本为本。第三，重点突出，重视双基。 2：试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份能使学生接受的试卷。 二、学生答卷情况的分析 通过对学生试卷认真、仔细的批改，对各题认真的研究分析，对成绩客观 公正的分析比较来看,整体还能达到了预期测试的目的。通过这次考试真实的检测了九年级学生这半学期来的学习情况，好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。 1：大部分学生答题时还能较好的按要求作答。 2：但一些学生对基本概念、基本技能掌握不够。 3：大部分学生对没见过的物理现象都感到较棘手，出错率较高。 4：答题规范性不强，计算题板书不规范，数据无单位，不写公式或符号乱用 5：实验,探究题学生得分率低.,学生没有理解探究内容的内涵导致错误. 三、在教学过程中的一些建议和看法。
1：立足《课程标准》，作好教学工作。 2：对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。 3:教学中更加强调基础知识的学习，进一步加强对学生能力方面的培养，注重过程性分析与表达描述，强调物理现象的准确分析理解，在指导学生学知识的基础上，更加关心学生对物理规律的正确运用。 4:对研究物理问题的科学方法教学，要加强方法运用的意义讲解，要将所学习运用过的各种科学方法进行对比讲解，引起学生的重视和教会运用。 5:教学中注意学生良好的学习习惯养成。数据、计算公式、步骤、单位书写的规范要求等不可放松。 6:教学的同时，较强对学生多方面指导。指导学生审题方法；纠正物理名词中错别字；强化计算训练等等，提高学生综合能力。 九年级物理期末试卷分析2 一、基本情况分析 参加考试学生基本情况简述九年级学生人数: 人参加考试人数: 人 本次期末教学质量监测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。本卷分别以填空、选择、作图、计算、实验探究几大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。 各部分试题分数分配也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的.考查，我认为试题的最
九年级物理试卷分析 九年级第一次月考物理试卷分析 XXX 一、题型评价： 题型结构：选择题填空题主要考查学生的基础知识与技能，注重基本概念和规律、基本现象的理解。作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，即基础知识的实际应用，同时也对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。有不少题分别考查了学生的理解能力、分析能力、物理思维能力、想象能力、分析处理信息能力、解决生活中简单的实际问题的能力等。 难度分析：本试卷难度中等，试题中的内容除了考查学生对基础知识的掌握外，对知识的运用能力要求也比较高，试题考核的知识点分布较广，应用性较强。 二、试卷分析： 1、选择题大多考查基础知识和基本方法。选择题得分率较高，其中出错比较多的有第9题。 2、填空题也是考查基础知识。其中出错比较多的有第3,4,6,题.
3、作图题主要考查学生的作图动手能力，虽然比较简单，但很多同学没有注意细节，例如法线该用虚线，光线没有标箭头等，造成不必要的丢分。 4、计算题难度较大，得分率也较低，这说明平时的练不够。阅卷中发现，部分学生不写物理公式，纯数字运算，缺少精确的单元等。在平时教学中应给予必要的重视。 5、实验探究题实验题主要考查学生的应用能力，难度较大。实验探究最后一题考的是测量密度，该题对学生的理解应用能力要求非常高，该题充分体现出平时注重对基础知识理解的同时也更应该加强学生理解应用能力的提高。 三、今后教学的建议 1、重视基本知识的教学 新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会研究”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维惯，把知识的研究作为培养能力的途径和载体。因此对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。 2、重视实验、探究教学
初三物理试卷分析 初三物理试卷分析范例 物理一般指物理学。物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。以下是店铺整理的初三物理试卷分析范例，欢迎阅读。 一、总体分析： 今年西城区物理一模在题型上严格参照了20xx年中考最新的题型设置，单选为14道，多选为4道，填空题为6道，实验题为13道，综合大题为2道。这与20xx年西城一模在题型设计上也基本相同的。 从难度上来看，本次模拟和去年西城一模相比难度是有所下降的，尤其体现在单选压轴题、填空压轴题、电学大题压轴题、力学大题压轴题上。而为了顺应考纲变化，考察了新增加的内容："可再生能源"、"正负电荷"以及一些创新实验。 二、分题型简要分析： 单选：单选题目中1 —11题为基础题，都比较常规，大部分题目都是以往模拟考试的.原题，所以考生应该会比较熟悉。期中第10题为创新题目，但不难，涉及了流体压强，以往考试很难见到，考察考生对所学知识的实际运用能力。12题为动态电路、13题为电学取值范围题，难度适当，各学校反复练习。14题是力学压轴题，与去年"浮力压强"压轴题相比，简单了不少。 多选：多选题变化还是比较大的，而且容易出错。16题考察了今年新增加的内容——"可再生能源"，17题看似容易，但考虑不周全很容易错选。18题是浮力压强题，与去年西城一模相比简答了不少。 填空题：填空题还是比较中规中矩的，第20题为了顺应考纲变化，考察了新增加的内容："正负电荷"，24题电学压轴和去年西城一模电学压轴题难度相当。其他小题均为基础题，考生不该丢分。 实验题：实验题和大家的预期会有所不同，因为"六部探究实验"
初三物理三检试卷分析 一、试题分析： 这次初三三检试卷主要考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，初二知识点占得比例适当，非常注重物理知识与生活实际的联系。 本卷分别以填空、选择、作图、实验探究，综合应用五大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。 本次试题难度比较大，以我们学校为例学生考得不理想，对一部分同学打击很大，从一个侧面也反映了学生对知识的灵活运用不够好，整个来看学生对于电学部分掌握的不好，所以下一步应加大知识的巩固。各部分试题分数分配比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。 二、卷面各题分析 1、填空题：覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，也注重了对基础知识的考查,与实际生活有一
定的联系，最后一题很多同学不知从那方面说，或者有一部分同学不会总结，关键词没有写出来导致失分，总的来说填空题还是比较简单。 2、选择题：总体来看，这次与以往考试对于学生来说问题变得比以前简单了，错的比较多的题出错的根源主要在于很多同学审题不严，如选择题1 3、15小题。学生学习知识的主动性和宽度不够。其它的题整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还要注重对学生审题能力的培养，针对考试形式的变化今后要多加练习。 3、作图题：很简单，有一部分学生没有读清题意，结果在画力的时候少画，这一点需要教师在课堂上对学生严格要求。 4、实验探究题：实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。本张试卷的实验题比较简单，相比中考的实验题还是比较容易拿分的，这几道题重视了以上能力的考查，对于已经会做实验的或是掌握实验的学生，如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成学生背实验、不会答实验的结果，这次试题加强了这方面的考查，突出了物理学科是以实验为基础的特点，这对教学起到了一个正导向的作用。 5、综合应用题：综合应用题主要考查学生物理做题的习
初三物理期末考试分析 初三物理期末考试分析例文 导语：物理考试后要注意对考试的分析，才能提高同学们的成绩和今后的教学质量。店铺在此整理了物理考试后的分析例文，大家参考看看吧 例文1： 一、试题分析 本次九年级物理期末考试试题，共五个大题：试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了22个小题，题量适中，不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题，考出自己的真正水平。 本试题的内容符合课标要,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点： 1.重视基本知识和基本能力的考查 考题总体立足于基础知识、基本技能和基本方法,考试的内容上约有85%左右的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了物理知识和具备基本的能力。 选择题、填空题、计算题中的大部分题都是基础题，有很多考题只要审题正确，可以直接得出答案。 2.紧密联系学生的生活，关注社会和科技发展 3.从过程方法入手，注重能力考查 4.体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 5.体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 6.知识覆盖面较全，重点突出。 二、学生答题况分析
1、填空题： 第2、3、4题考查的是基本概念的理解运用。学生答题大都较好，第1、6、7题考查的是基本规律的理解运用.但第6题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第5题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题.学生做的较好的有第1、2、4、7题. 2、选择题: 这一大题，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强(比如第9、11题)14题是密度的计算题。还有部分学生审题不清，导致失分.选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得4分，教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。 3、作图题： 这一大题总的答题情况较好，但也暴露了学生的一些问题。比如第16题让学生根据速度时间图像作出路程时间图像,考查了学生认识图像中的物理规律,又考查了学生速度路程时间的关系.本题错率较高. 4、实验探究题： 本题中错率高的地方有:18题第2,3小题,坡度的选择及刻度尺的估读,学生不懂或忘记;20题第3小题错率很高,学生根本不知道得不出结论的原因是实验次数太少.本大题平均得分在12分左右,失分较多. 5、综合应用题: 本次试卷综合应用题难度不大,但得分并不高,平均得分13分左右.错率高的地方有:21题(1),答题含糊,如浮力由小变大,变大等等;(3)题计算不完整导致失分.22题单位不换算,不写工式,不带单位都是失分的原因. 以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的一些问题。 三、针对这次试卷分析中所反映出来的问题，提出以下建议： 1、搞好基本概念和基本规律的教学,夯实双基. 俗话说，万变不离其中。无论是调研检测还是升学考试，都会对
九年级物理期中考试试卷分析 九年级物理期中考试试卷分析（通用6篇） 在各领域中，许多人都需要跟试卷打交道，作为学生，想要成绩提升得快，那么平时就一定要进行写练习，写试卷，那么问题来了，一份好的试卷是什么样的呢？以下是小编精心整理的九年级物理期中考试试卷分析，希望能够帮助到大家。 九年级物理期中考试试卷分析篇1 这次期中考试满分100分，考试内容是九年级第十一单元到十三单元第三节内容，正好跟教学进度相符。这次参加考试学生一共66人，平均分41.15，最高分90，最低分10分。优秀率为6%，及格率为18.2%。考试题型分以下几类：选择、填空、作图、实验、和计算。整套试卷难度并不大，立足基础，考试内容简单。简单识记之后成绩就不会太差。特别是实验题，全是课本上的实验。 学生考试成绩反映出了一系列的问题。从知识点上，学生在以下地方还存在问题。 其一，在杠杆内容上学生对于省力杠杆和费力杠杆实例分析掌握较好，但在不确定的杠杆上分析力的大小还是有一定的问题；同时，在杠杆上施加最小力的问题学生只是听懂，但并没有学会，这次考试中，作图正确率很低。 其二，在滑轮问题上，简单的分析没有问题，主要体现在实验题上，而对于滑轮组的问题还是存在很大问题，特别是对力的关系分析。 其三，在能的转化上，改变内能的方式本来很简单，但很多同学答案出现了问题。 其四，在各类计算上，比如杠杆平衡计算、功的计算、吸放热计算问题相对较多。而学生表现好的一点是在简单的电路问题上，掌握情况相对较好，特别是男生这块。 针对这些问题，原因可能有以下几个方面：学生的学习习惯，学习仅仅停留在识记的基础上，并不用心去想想背后的原因，做一个简单的分析。读题审题方面不会把语言描述变成物理信息。针对学生计
初三物理期中考试试卷分析及反思初三物理期中考试试卷分析及反思「篇一」 一、分析目的 为了对前段时间初三物理教学的全面评估，同时也为了对下阶段的教学工作明确目标和方向，圆满完成20xx年中考目标，特对本次初三物理期中考试试卷分析如下： 二、试卷本身的分析 1、题型分析 （1）填空题20分； （2）选择题20分； （3）实验题25分； （4）综合应用题15分本次试卷总体上题量与中考相同，阅读量不大,试卷难度不大，考查知识全面，有较好的区分度的题目很少。试卷在注意科学性、思想性的同时，有以下几个特点： 1、注重考查基础的知识，注意面向学生全体。 2、考查的面广而细,有利于全面检查学生学习效果,便于查漏补缺。 3、重视实验及评估等考查。 三、试题的基本特点 1.充分体现新课改精神，从多层次、多方位自然融合三维目标。 将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查。 2.试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验，穿插有田径运动会短跑比赛、漂游、水结成冰和冰熔化成水、坐出租车、水质量的测量等内容，加强试题与社会实际和生活的联系。在全卷23道小题中，很多试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力。通过这些试题提高学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。值得一提的是，此次考试中加强了对课本知识的考查力度。
3.体现对物理方法的考查，提高学生实验综合能力的挖掘。 实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，第20题以用天平和量筒测量水的质量实验为依托，通过对仪器的调节、实验数据的处理等过程，考查学生对实验的基本操作能力。第21题是一道利用控制变量法、比较法探究影响力的作用效果的三大要素等内容。 4.试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查。 试题进一步体现探究性和开放性，题目的答案极具开放性，这些题目的设置给学生提供了极大的自由空间，在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性，同时也为优秀学生提供了一个展示其创新能力的舞台。例如第20、21题，是一道集探究性和开放性为一体的好题，不但要知道实验器材的使用方法，掌握相关的探究方法，同时还要求学生具备一定的数据处理能力和文字表达能力，缺失一项就会导致扣分，这2道题的设置深化了学生的知识和能力。第22题以“坐出租车”为内容，结合生活中的专用发票，通过计算让学生知道坐车多远应付多少钱，在第（4）问中“提出一条安全行车的建议”问题，倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。 5.计算题量不大，计算难度不大 试卷中的计算题量不大，涉及计算的试题有第14、22、23题，计算难度也不大，尤其是第22题，计算过程简单。学生在平时的学习中遇到简单的计算问题时，应尽量采用口算或笔算，逐步减少对计算器的依赖性，从而提高自己的计算能力 四、解决问题的方法 1、狠抓教学常规，重点是在课堂教学，注重物理概念的理解，通过习题来培养他们的知识运用、逻辑思维以及计算能力，多做实验，由直观的实验来展示物理规律。要尽量多的找到适合自己学生的教学方法。 2、从学生的反馈中了解到，有很多学生非常喜欢我们自己出的专题小试卷，所以我们备课组会一如既往发挥集体的智慧，充分利用这些小试卷来巩固学生对知识的掌握。 3、作业要精心布置和及时批改，多进行一些小测试，反复练习知识点，尽可能地调整学生的考试心态，真正让他们克服粗心的毛病（中考题简单，最忌粗心），我相信中考一定会交一份满意的答卷。 初三物理期中考试试卷分析及反思「篇二」 一试卷分析：