初三物理诊断考试试卷成绩分析
篇一：九年级物理期末考试成绩分析
九年级物理期末考试成绩分析
一、试卷结构
试卷共26小题，满分100分、时间为100分钟、考试范围为第13章至第15章的内容，均为已经学过的内容。
具体的题型是1题―10题为选择题分值为30分、10题―19题为填空题分值20分，20―21题为识图作图题分值为11分，第22，23题为实验题分值为18分，24--25为计算题分值21分。
全年级平均分及格率为48.9％。最高分91分，最低分17分。
二、试题总体特征
1.注重基础知识，特别注意了对能力的考查，重视与生活实际的联系。抓住了学生的薄弱环节，很多学生没有规范的解题格式和严密的分析思路，缺乏学习新知的能力，知识表述能力很差。试卷90%以上的题目或相似题目在平时都有过练习和评讲。
题目难度中等，但对我们学校的学生来说是有较大的难度。这次考试成绩在一定程度上反映了老师的教学和学生平时听讲的效果及效率。
2.本次试卷和以往考试试卷相似。
三、考试结果及反映的问题
从考试结果来看，成绩不太理想，虽然没有达到我的预期的目的，但还能让人接受，学生的普遍反应是感觉不难，就是不能得分。从试题调查看还是选择题、实验题失分严重。后面的计算题规范性很差。
从学生的答卷分析，也反映出一些问题，这些问题带有一定的普遍性。
1.基础不扎实,对基本概念和基本规律理解不深入。具体体现为选择题得分率低。
2.理论联系实际的能力较差。
3.学生平时听讲效果不好，最典型的体现为第20，26，题，第21画电路图，曾经讲过的题目仍然有很多人做错，这种题目，平时反复练习过，老师对每个同学都个别提问过，而这次仍然不是很理想。
四、教学建议：
从考试来看，我们的教学还要注意，总的原则是加强基础知识和基本的能力的培养。具体做法是：
1.加强备课，多研究学生，多和学生本身出发来设计教学。一定要让学生真正掌握好该掌握的知识，不能教师自以为是，觉得告诉学生了就行了，没了解学生的真实情况。
2.加强课堂的实效性、学生的知识的落实。抓好基础是关键。加强课堂训练，精心组织训练的题目，以小巧为主，抓好定时训练并及时评讲，一心一意抓好基
础。不能贪大求全。
3.用一定量的习题例题来对基本现象、基本概念和基本规律进行训练。通过习题的分析，帮助学生理解和掌握基本知识和基本概念，训练一定量的试题是必要的。
4.要结合学生在解题中存在的问题，强调规范解题，要让学生形成规范的解题习惯。必要时还要讲解根据公式如何解出答案，有些问题，还要依据答案进行必要的讨论，评讲过程中，还应加强应试技巧的指导。
5.课后精选习题让学生巩固加强所学知识，在教学中时刻注意穿插布置前面所教内容的习题，让学生在不知不觉中起到温故而知新的作用。
篇二：初三物理单元测试成绩分析
初三物理压强试卷分析
一、试卷评价
1、注重基础、淡化理论
从试题分析可以看出，大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。
2、注重与社会、生活的联系
这次试题，较多的考查了与生产、生活和方面的联系，如第一大题的第2，3，4小题，第二大题的第18，20小题；生活中的问题，如第二大题的第6、7小题；第二大题的第5小题和实验探究题考查了物理知识的应用问题，第四大题的电热水壶问题体现了生活与物理的紧密联系等等。
3、较好地体现了能力立意
这次试题，有多数都是以能力为核心，对学生的素养、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。
二、考试基本情况：
三、学生答题情况分析：
本物理试卷，分选择、填空、实验、计算四个大题，共27个小题，满分70分。根据我校八年级2个班的考试情况，具体分析如下：
学生在答题中存在的主要问题：
1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。
2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题
3、学生的阅读和表达能力普遍较差，主要是因为物理用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分。如在计算题中的关键字、词理解不够以及对结论的概括不够准确；如在实验探究题中，学生对“适量的水”含义的叙述，有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上；还有的学生不能按试题的要求作答等等。
4、部分学生计算能力较差，有相当多的九年级学生解答计算题的格式不规范。
5、不少学生过失性失分严重，如第二大题第5小题对头发丝直径公式的表达、第7小题平均速度的计算以及第三大题质量的读取等等。
四、对今后教学的建议
1、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何够建概念更为重要。要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的物理知识，今后教学中加强物理与科技、社会生产和生活的联系。
2、要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实践探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究方法，形成实验能力。
3、要努力提高学生的阅读和表达能力，从近年来的试题变化情况看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力，其要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面的能力培养。另外，还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。
4、加强学生良好学习习惯的培养，学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范等，导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。
篇三：初三物理第一次月考考试成绩分析反思
初三物理第一次月考考试成绩分析反思
李树春
一、试卷来源及命题范围
本次试卷考查了八年级物理《走进物理》和第1章《机械运动》.
二、月考考试命题思路
1、检测学生前一阶段的学习效果；
2、激发全体学生学习物理的兴趣和信心。
二、试卷结构及特点
1.试卷结构：本次考试物理满分100分。选择题15题，每题3分，共45分；填空题7个题，每空1分，共22分；实验探究2个题，共23分；计算题2题，共10分.
2.试卷特点：试题注重基础知识和基本能力的考查。适当创设物理情景，将基本知识与生活，有适当的知识拓展和延伸。因此试卷难度适中。
三、成绩分析
本次考试我所教的两个班，1、2班参加考试44人，及格41人，（3人不及格）。
边缘生一班
徐玉全66
王婷婷46
于馨馨46
边缘生二班
于鑫鑫68
张毅65
于子茗63
姜君怡62
姚蓬43
四、卷案分析
本次试卷反映出的问题：
（1）填空选择题反映的问题：
①基础知识记忆不牢，如16题.计算能力差，列20题。
②最基本的概念理解不够。表现在选择题19题。
③做题不认真，审题不仔细。如1题。
（2）实验探究题学生缺少观察和分析，出现的问题普遍较多。
一部分学生不会分析题中的信息，不会图像的分析.
（3）计算题的反馈：
①对物理基本公式掌握的不熟练，部分学生得了0分，原因是没写公式或公式错误导致误解。
②代入数据时不分析，忘记带单位，或者单位代入出错了。
③计算结果中的单位错误或科学技术法计数错误。或者不写解，不写字母角标等。
五、补救措施：
1、加强备课与研讨，精心设计《导学案》来优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到物理探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。
2、通过对《导学案》和错题集的批改，及时了解学情，以学定教。注重学法指导，开发学生潜能。从每个学生的实际出发，因
材施教。
3、注重基本概念教学，加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，加强解题方法训练。加强基础知识过关测试。
4、向课堂要质量，发现问题及时纠正，将落实进行到底。
5、加强课下的知识辅导和信心的培养，让学生有学习好的信心。
中考物理试卷分析 中考试物理试题坚持以《课程标准》为依据，以科学合理的评价学生为基础，与去年相比考试内容缩小不少，试题设计和分值有所改变，力求更加科学、合理，更能体现新课标理念。 一、试题总体设计思想 试题整体控制难度和梯度，易、中、难比例设计为7﹕2﹕1。试题着重考查学生对物理知识和技能的掌握，关注教学过程与科学研究方法的考查，突出情感态度与价值观的体现。试题呈现方式灵活，涉及知识点全面，并体现生活实际。既注重了基础知识和基本能力的考查，又加强了对学生综合能力的考查。 二、试题结构及基本内容 试题结构：分第一卷和第二卷，第一卷为选择题分单选和多选：单选为1～10小题，共计30分；多选题为11～13小题，共计9分；第二卷为填空题与综合题，其中填空：14～19小题，共计24分；其中综合题为20～25小题，共计37分。试题总分100分，考试时间理化共120分钟。试题包括声、力、热、电（磁）、光几部分，整套试题难易适中，覆盖面较广。 （一）试题源于教材，考查双基。试卷注重基础知识和基本技能的考查，着力于主干知识的考查，突出对基本概念和理解能力的考查，试题注意了知识点的交叉与融会，加大了知识考查的覆盖面。以力电知识为主，同时兼顾热学、光学、和近代物理学的内容，引导学生回归教材，巩固双基。
（二）试题注重联系生活、联系实际。试题突出考查学生利用所学知识解决实际问题的能力，1、2、7将所要考查的内容融于情景之中，取材于学生熟知的生活现象，使学生真正体会到了物理学的应用价值。 (三)试题中情景的创设体现了应用性和创新性。试题中问题情景的创设注重联系社会，6、16以“生活常用电器、日常现象”为背景，在考查学生基本知识的同时，让学生感受到了科学、技术、生活间的密切联系。 (四)试题注重物理方法和实验综合能力的考查。实验题11考查测量透镜的相关问题，该试题考查了透镜成像的相关知识，13、21、22、23分别考查电学、磁学的相关知识，引导学生重视对物理研究方法的学习并有助于学生分析概括能力的提高。实验题21 “测量小灯泡电功率”的实验，综合考查了在“测量小灯泡电功率”的实验中，学生对电路图的掌握、实验数据的分析、电路设计和表格设计等内容，注重了对学生综合实验能力的考查。 (五)注重考查图象处理、信息分析、逻辑思维能力。对多种能力的考查有利于提高和培养学生的综合能力，10、18、22题考察了学生对图像及图表的分析能力。 三、取得的成绩 本次中考试题百分之九十以上在复习过程中均见过相应题型，如课本课后习题、物理在生活中的应用、综合实验能力、综合应用知识解决实际问题的能力，这些都是在复习过程中特别强调的，也说明备
初三物理诊断考试试卷成绩分析 篇一：九年级物理期末考试成绩分析 九年级物理期末考试成绩分析 一、试卷结构 试卷共26小题，满分100分、时间为100分钟、考试范围为第13章至第15章的内容，均为已经学过的内容。 具体的题型是1题―10题为选择题分值为30分、10题―19题为填空题分值20分，20―21题为识图作图题分值为11分，第22，23题为实验题分值为18分，24--25为计算题分值21分。 全年级平均分及格率为48.9％。最高分91分，最低分17分。 二、试题总体特征 1.注重基础知识，特别注意了对能力的考查，重视与生活实际的联系。抓住了学生的薄弱环节，很多学生没有规范的解题格式和严密的分析思路，缺乏学习新知的能力，知识表述能力很差。试卷90%以上的题目或相似题目在平时都有过练习和评讲。 题目难度中等，但对我们学校的学生来说是有较大的难度。这次考试成绩在一定程度上反映了老师的教学和学生平时听讲的效果及效率。 2.本次试卷和以往考试试卷相似。 三、考试结果及反映的问题 从考试结果来看，成绩不太理想，虽然没有达到我的预期的目的，但还能让人接受，学生的普遍反应是感觉不难，就是不能得分。从试题调查看还是选择题、实验题失分严重。后面的计算题规范性很差。 从学生的答卷分析，也反映出一些问题，这些问题带有一定的普遍性。 1.基础不扎实,对基本概念和基本规律理解不深入。具体体现为选择题得分率低。 2.理论联系实际的能力较差。
3.学生平时听讲效果不好，最典型的体现为第20，26，题，第21画电路图，曾经讲过的题目仍然有很多人做错，这种题目，平时反复练习过，老师对每个同学都个别提问过，而这次仍然不是很理想。 四、教学建议： 从考试来看，我们的教学还要注意，总的原则是加强基础知识和基本的能力的培养。具体做法是： 1.加强备课，多研究学生，多和学生本身出发来设计教学。一定要让学生真正掌握好该掌握的知识，不能教师自以为是，觉得告诉学生了就行了，没了解学生的真实情况。 2.加强课堂的实效性、学生的知识的落实。抓好基础是关键。加强课堂训练，精心组织训练的题目，以小巧为主，抓好定时训练并及时评讲，一心一意抓好基 础。不能贪大求全。 3.用一定量的习题例题来对基本现象、基本概念和基本规律进行训练。通过习题的分析，帮助学生理解和掌握基本知识和基本概念，训练一定量的试题是必要的。 4.要结合学生在解题中存在的问题，强调规范解题，要让学生形成规范的解题习惯。必要时还要讲解根据公式如何解出答案，有些问题，还要依据答案进行必要的讨论，评讲过程中，还应加强应试技巧的指导。 5.课后精选习题让学生巩固加强所学知识，在教学中时刻注意穿插布置前面所教内容的习题，让学生在不知不觉中起到温故而知新的作用。 篇二：初三物理单元测试成绩分析 初三物理压强试卷分析 一、试卷评价 1、注重基础、淡化理论 从试题分析可以看出，大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。 2、注重与社会、生活的联系
中考物理试卷分析 一、试题评价 本次中考物理试题按照《物理课程标准》和《考试说明》的要求，突出了物理学科的基础性、实践性和综合性，坚持以人为本，稳定中求发展，适度考查了物理学科的整体水平。整套试卷注重考查学生的基础知识、基本技能、基本方法的掌握情况，考查了学生对物理学的基础概念、规律的理解和应用，考查了学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。整套试卷面向全体学生，体现了“减负增效”的精神，是一份质量较高的试卷。 二、试题特点 1、重视基础知识和基本技能的考查。试题涉及的物理基础知识覆盖面广，同时突出了重点知识的考查。试题的难度不大，有利于学生巩固基础知识，考查了初中物理的核心概念和规律，试题还特别重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 2、重视物理实验的考查。试题中涉及了多个实验器材的使用和实验操作，考查了学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、重视物理与生活的。试题中涉及了一些生活中的物理现象，考查
了学生运用所学知识解释生活现象的能力。 三、答题情况分析 1、选择题部分：大部分题目的难度适中，个别题目有点难度。学生在答题中出现了对基础知识掌握不牢、审题不清、理解有误等问题。部分学生不能正确理解题意，不能全面分析问题，导致失分。 2、填空题部分：填空题的难度不大，但学生在答题中出现了对基础知识掌握不牢、理解有误等问题。部分学生不能正确理解题意，不能全面分析问题，导致失分。 3、作图题部分：作图题的难度不大，但学生在答题中出现了对基础知识掌握不牢、理解有误等问题。部分学生不能正确理解题意，不能全面分析问题，导致失分。 4、实验题部分：实验题的难度不大，但学生在答题中出现了对基础知识掌握不牢、理解有误等问题。部分学生不能正确理解题意，不能全面分析问题，导致失分。 5、计算题部分：计算题的难度适中，但学生在答题中出现了对基础知识掌握不牢、理解有误等问题。部分学生不能正确理解题意，不能全面分析问题，导致失分。
河南中考物理题型考点分析 物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学。物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。物理学充分用数学作为自己的工作语言，它是当今最精密的一门自然科学学科。今天作者在这给大家整理了一些河南中考物理题型考点分析，我们一起来看看吧! 河南中考物理题型考点分析 1.自然界水循环现象中的物态变化： (1)雾、露――――液化 (2)雪、霜――――凝华 2.使气体液化的途径：(1)着落温度(2)紧缩体积 光现象 3.光在同种平均介质中是沿直线传播的; 光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。 4.光的直线传播的现象：影子、日食、月食。 光的直线传播的运用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。 5.光的反射定律： (1)反射光线、入射光线、法线在同一平面内; (2)反射光线、入射光线分居法线两侧; (3)反射角等于入射角; (4)在反射现象中，光路是可逆的。 6.光的反射分镜面反射和漫反射两类 7.平面镜成像特点：像与物体大小相同;像与物体到平面镜的距离相等;平面镜所成像的是虚像。 8.光的折射规律：光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折;在光的折射现象中，光路是可逆的。(另：光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不变。) 9.光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 10.色光的三原色：红、绿、蓝 11.透亮物体的色彩是由它透过的色光决定的;不透亮物体的色彩是由它反射的色光决定的。 12.看不见的光： (1)红外线：主要作用是热作用――红外线烤箱、电视遥控 (2)紫外线：主要作用是化学作用――验钞、杀菌 透镜 13.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。 14.凸透镜成像规律及运用： (1)当u 2f时，成倒立、缩小的实像(照相机原理); (2)当f (3)当u 另：当u=2f时成倒立、等大的实像;(可用来测焦距) 当u=f时没法成像。 15.一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小;物近像远像变大，物远像近像变小。 16.老年人戴的老花镜是凸透镜，近视眼患者戴的近视眼镜是凹透镜。 质量与密度
中考物理试卷分析 2021年中考物理试卷分析 一、总体分析： 中考是基础教育的选拔性考试，它兼具导向和选拔双重功能，2021年中考物理试卷严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。 从整体来看继续保持了连续稳定，稳中求变的一贯风格，但着重于应用物理知识的考察，注重整体法的受力分析，控制变量法分析问题的思想，为初高中衔接做好铺垫。试卷平均难度属于中等偏难，试题的难易梯度明显，在保证基本合格率的前提下，具有较好的选拔功能和区分度。 从试题结构上，与2021年、20XX年相对比略有改变，总题数从40道变为38道，主要变化是对实验题的题量作了适当的调整，从14道减少到12道，加大了设计实验的分值比重，但分值没有改变。 二、试题的主要特点 1、整卷结构稳定，一些常考必考知识点在试卷的稳定位置照常呈现： 虽然试题结构进行了微调，但是整体来看试卷的整体布局，考点以及命题解题思路仍然在预期位置以预期模式进行考
查， 一些考试频率比较高的考点，我们称为高频考点，也叫常考点、必考点，这些考点如预期照常在这些考点年年考，今年肯定也会考，而且还不止一道题。 2.加入了对学生物理素养的考察 在今年对电学基本物理量和单位的考察中采取了新的样式，与物理学史相关联，体现出了对学生物理素养的考察。 3.对于物理规律和物理概念考察的深度明显加大，削弱了复杂物理计算。尤其在选择题上更加突出了辨析特性和对学生灵活性及严谨性的考察 在以往的试卷中，第11题，15题，16题均是一些利用物理规律物理方法结合物理知识考查的一些复杂计算问题，在今年的中考试题中却变为转而加深了对物理规律和物理概念考察。 3.对于考试说明新增加的内容，在中考试题中得到充分的考查 今两年年新增加的考点：流速与压强的关系，生活中的透镜都在试题中有所体现。 4.进一步加强了学生初步的观察，提出信息的能力，信息的收集能力，信息的处理能力，分析和概括信息及交流能力。对于今年表格的处理，就是一个信息的分析、概括具体的体现。
中考物理质量分析 关于中考物理质量分析 一、试卷分析： 该份试卷的考试形式、总分（100分）、和考试时间（90分钟）均符合考试大纲，题量共35题，题量适中，覆盖率较高，有利于学生真实水平的发挥；版面排列合理，试题格式和插图规范、美观，图文并茂；试卷结构简约合理，语言简明易懂；各题的分值较科学、合理，操作性强。有利于学生的阅读和解答。卷面设计注重了人文性，改变了试题枯燥、生硬的面孔，使用生动、活泼的情景和语言，给学生以亲和感；它设置的情景较贴近学生的实际，使们通过考试更加关注健康、等热点问题，体现了物理教育的人文价值。 各题型分布情况如下： 选择题 填空题作图题 问答题 实验与探究题 计算题 总分 28分 22分 8分 28分 14分 100分 该份试卷主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来考查学生，该份中考试题的编制努力做到杜绝了人为编造的繁难试题，避免了成题和陈旧内容试题，加强了试题情景的设置。 二、试卷内容分析： 试卷总体质量良好，力求通过真实情景对三维目标进行全面考查，
下面从三个主要方面阐述这些特点 （一）、重视对知识与技能的考查 1. 加强对物理现象、概念、规律等主干知识的考查 （1）考查学生对基本仪器的掌握情况 例如：实验探究题的第28小题着重考查了刻度尺、弹簧测力计的读数；第31小题考查了电阻箱和电流表的读数、滑动变阻器的使用方法；第33小题考查了托盘天平和量筒的使用方法与读数等。 （2）考查学生对物理基本概念、原理、规律的理解程度 例如：单项选择题的第2小题考查了声音的特征；第3小题考查了物态变化；第5小题考查杠杠的辨别；第6小题考查电磁波的特点；第7小题考查改变内能的方式；第8小题考查日常生活中的光现象；第9小题考查了安全用电常识；第17小题考查参照物等第；20小题考查机械能的转化；第22小题考查热值；第21小题考查平面镜成像原理。 这些基本概念和基本原理是初中生要重点的主要知识内容，这些知识零碎地分布在各个章节（各个模块）中。教师在章节复习及中考复习时应帮助学生进行归纳、集中、总结，利于学生巩固记忆，提高学习效率。学生在考试作答的过程中，他们对知识的提取效率决定着他们的中考。学生在两年内学习的知识如果没有经过提炼与存储，在考试中要提取相关的知识进行作答，其难度是较大的。教师在此过程中的作用就是降低知识存储与知识提取之间跳跃的难度。当然，对这些基本概念、基本原理的要求不能随意提高难度。 （3）。考查学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力考查学生对物理概念、规律解释生活、生产和自然界中的现象的应用能力例如：第2小题、第3、4、6、19、20、22、27小题等 （4）考查的知识与技能联系生活、社会与科技 注重联系生活、社会与科技，在真实情景中考查学生的知识与技能，理论联系实际能力，分析和解决问题的能力，拉近了物理与生活的距离，较好地体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。 例1、2009年12月6日，在南靖麒麟山公园举行第二届土楼文
初中物理中考质量分析 第一篇：初中物理中考质量分析 初中物理中考质量分析 初中物理教学质量的最直接体现是考试分数，特别是中考的分数，但教学质量的体现不能简单体现在分数上，要改变传统应试教学中只见分数不见人的现象，初中物理教学质量主要从以下两个方面体现： 1.中考成绩及高中继续学习能力：在当今情况下中考成绩是物理教学质量的直接体现，学生高中学习的持续性也可反映初中物理质量、特别是物理学习兴趣和能力是否养成的直接体现。这两点在当前新课标下是教学质量的重要体现。由于传统应试观念没有改变，虽花了大量的力气，但从考试分数上仍不能收到较好效果；有的学生虽然中考成绩好，但上高中后感觉物理学习太困难，这实际是一种短视的应试的后果、不应是高质量的教学成绩。 2.学生的物理素养和兴趣的形成：物理教学中所逐渐形成的对物理概念的理解、物理规律的掌握、进一步建立物理分析、建立基本模型等能力，这是学生终身受益的最大收获，也是物理教学质量提高的最终目标。 提高物理教学质量的基本策略 1.提高课堂教学的吸引力和有效性 初中物理是一门非常有趣的学科，教师必须在理解教材、课标、考纲和学生的前提下，确定教学标高，并根据不同的课型设计相应的活动，比如对概念课一定要讲透、不仅注重其内涵，还要注重其外延，在理解概念时必须字斟句酌，使学生真正理解和掌握物理相关概念，而不是死记硬背；对复习课注重物理规律及知识的网络形成；对实验课既要注重规范性和严谨性，又要注重学生的主动性和对物理学家探索过程的再现，让学生真正参与和感受，反对机械式的训练和题海战术，更反对把物理当成文科教，而不注重物理与生活的联系及物理的实验动手能力的培养。教学中要转变观念，要充分调动学生的主动性，注重讲、问、看、练结合，注重激励性评价以激发学生兴趣，不断提
2022--2023学年度第二学期期中质量监测 九年级物理试卷分析 一、试卷分析： 1、考试时间：60分钟，总分70分；共5个大题，包括单项选择题（12分）、填空题（17分）、作图题（8分）、实验题（18分）和简答与计算题（15分）。 2、考试范围：1-22章。试题有两大特点：一是题量适中，完全按照“定西市物理中考试题”要求命制；二是难度适中，大多题目旨在考查基础知识和基本技能，并经过精心挑选。 3、知识点分布：（1）光现象、声现象、物体变化、机械运动相关知识； （2）热值、比热容及效率的相关计算； （3）温度、热量、比热容、内能的相关知识； （4）压强、浮力的概念和简单计算； （5）电流表、电压表、电能表和滑动变阻器的正确使用及读数，电路连接，档位问题，电路的相关计算； （6）简单机械的相关概念和简单计算； （7）速度计算，功和功率的计算； （8）能源与可持续发展、信息的传递、电与磁的相关知识。 4、对接中考：（1）注重基础知识、全面覆盖基本内容（1-22章），全面考查学生。试卷突出了对“声现象”、“光现象”、“物态变化”、“机械运动”、“质量与密度”、“运动和力”、“压强和浮力”、“功
和机械能”、“简单机械”、“分子动理论和内能”、“电学基础知识”“磁现象”、“信息的传递和能源与可持续发展”等核心知识的考查。 （2）难度适中，阶梯分布合理。具体知识点覆盖面达到95%以上，有利于全面、客观地考查学生对课程标准设定的学习目标的达成情况。 （3）情景设计自然，综合进行考查。本次试题结合生活实际考查基本概念在生活中的应用，比如选择题第二题、填空题第十题、计算与简单题第二十一题和二十二题。 （4）注重物理实验，增强实验探究； （5）本次试题符合近三年定西市中考试题特点，加大对力学知识的考查，逐渐降低电学知识的比例。 5、答题分析：（失分的主要原因） （1）大部分同学不会根据要求连接电路图，不会根据题意选择适合实验所需的仪器。 （2）力臂作图不规范，对力臂的理解不透彻，失分很严重。 （3）基本概念掌握不到位，比如对“热量”的理解，很多同学不知道热量是过程量，导致选择题第二题失分较多。 （4）不能理解效率，在具体的问题中不会判断有用功和总的能量是那部分。 （5）对档位问题不熟悉，不会分析高温和低温档。 （6）光路作图不规范，对凸透镜中的三条特殊的光线不了解。 6、成绩分析：（仅限我校）
中考物理试卷分析
2021年中考物理试卷分析 一、试卷的根本情况 1．试卷的结构〔表一〕 2．分数分布符合考试说明要求，大致为：力学25分，电与磁学24分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源4分，方法2分。 3．试题的根本特点 〔1〕注意将根本知识与根本技能放在真实生动的情景中进行考查。 试题在考试的内容上约有80%以上的试题是通过对根本知识与根本技能的考查，来判断学生是否掌握了根本的科学知识和根本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的根本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解 世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科根本素养和进一步学习的潜质。〔2〕密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。 试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，表达“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生
活气息和时代气息。试卷中与生产、生活紧密相关的试题就有近21个，占到总题量的80%。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技开展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。 〔3〕表达“情感态度与价值观〞的培养，渗透人与自然、社会协调开展的现代意识。 试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调开展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时表达了对学生进行“情感态度与价值观〞的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调开展的现代意识。 〔4〕注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。 注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引导学生去发现问题、提出问题，并寻找解决问题的最正确方
中考物理试卷分析HEN SyStem OffiCe room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]
酒泉市2017年中考物理试卷分析 —、试卷的基本惜况 1.试题数量：试卷共有五大题，共21小题。 2.试卷结构： 3.试题难度：主要山常规题组成，大部分题IJ比较简单，学了就应该会做，部分题目命题比较灵活，全卷也有难、繁的题目。易、中、难的比例为7： 2： K 二、试题的基本特点 1.试题难易适当，区分度不好 试题要有较高的区分度才能实现选拔功能，今年中考物理试题的基础题、中档题、难题的比例为7： 2： 1,没有拉开不同水平学生的档次，从阅卷的情况分析使得各分数段的学生人数分布合理，区分度不好，不利于实现中考的选拔功能。 2.以考查基础知识为主 试题没有偏题、怪题和模棱两可的试题。但同样也较为繁琐计•算题。本次试题大部分为基础题，以考查基础知识和基本技能为主。 3.考査的知识全面 试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验。穿插刻度尺读数，温度计测量液体温度及电压表的使用，天平调节，生活中的杠杆使用等实验技能考查，加强试题与社会实际和生活的联系。多道试题的设汁是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置惜景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力。 4.突出了物理学科的特点 物理学是一门以实验为基础的科学。今年的实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操作能力。
5.试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查，试题充分体现了探究性和开放性，题Ll的答案极具开放性，如第18题探究测量小灯泡的额定功率，考查图像分析提取解题信息，分析滑动变阻器的选取。在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性。 6.综合题，计算难度较大 试卷中的计算题量为两道，计算难度较大，多考查的是基本公式和基本规律的简单应 用。计算繁杂。注重物理知识的应用，如第21题考查了全自动米糊机工作原理，结合工作过程中电热管和电动机交替工作P-t图象，通过公式W=Pt Il-算电能，联系比热容的计算对加热效率相关内容的考查。 三、学生答题悄况分析 1.基础知识和基本技能掌握的不好 试卷中的大部分题是考查基础知识和基本技能的，其中有些题得分率偏低其至一部分同学综合应用题得O分或直接白卷，表明一些学生在基础知识方面尚有欠缺。 2.不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题 试卷中很多题IJ从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置悄景，让学生发现问题，应用物理的基本概念和基本规律解决问题，但学生将物理知识与生活实际脱离，知识与现象之间仍处于相对游离状态，不能很好的解决。 3.学生对学科交义与综合方面的知识认识、掌握不够，科学素养不高，利用各学科综合知识解决物理问题的能力相对较差，通过阅卷发现学生的计算能力普遍较差，很多时候物理公式能写对，相关数据也能代对，就是最后的计算结果容易出现问题，因此在以后的教育教学中必须继续加强学生数学计算能力的培养。 4.学生的思维方法，语言文字表达，解题过程缺乏规范训练，严格要求。（如：计算题不写解、答，不写原始公式，不写文字叙述，乱套公式，乱用字母，不注意单位及换算等。） 四、具体的试卷内容分析（识图与作图） 本次试卷中识图与作图题共有4道小题： 1.第13题“通电螺线管”主要考查右手螺旋定则即安培定则。解析：由小磁针的指向可判断出电磁铁的极性，根据安培定则判断电源的正负极：有磁性的变化情况可知电流的变化，从而判断滑片的移动悄况。解答：小磁针静止时N极向左，则有磁极间的相互作用可知，通电螺线管右端为S极，则左端为N极，根据安培定则则可以判断电源的右
2023河南中考物理题型考点分析 物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学。物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。物理学充分用数学作为自己的工作语言，它是当今最精密的一门自然科学学科。今天小编在这给大家整理了一些河南中考物理题型考点分析，我们一起来看看吧! 河南中考物理题型考点分析 1.自然界水循环现象中的物态变化： (1)雾、露――――液化 (2)雪、霜――――凝华 2.使气体液化的途径：(1)降低温度(2)压缩体积 光现象 3.光在同种均匀介质中是沿直线传播的; 光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。 4.光的直线传播的现象：影子、日食、月食。 光的直线传播的应用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。 5.光的反射定律： (1)反射光线、入射光线、法线在同一平面内; (2)反射光线、入射光线分居法线两侧; (3)反射角等于入射角; (4)在反射现象中，光路是可逆的。 6.光的反射分镜面反射和漫反射两类 7.平面镜成像特点：像与物体大小相同;像与物体到平面镜的距离相等;平面镜所成像的是虚像。 8.光的折射规律：光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折;在光的折射现象中，光路是可逆的。(另：光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不变。) 9.光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
10.色光的三原色：红、绿、蓝 11.透明物体的颜色是由它透过的色光决定的;不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 12.看不见的光： (1)红外线：主要作用是热作用――红外线烤箱、电视遥控 (2)紫外线：主要作用是化学作用――验钞、杀菌 透镜 13.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。 14.凸透镜成像规律及应用： (1)当u>2f时，成倒立、缩小的实像(照相机原理); (2)当f (3)当u 另：当u=2f时成倒立、等大的实像;(可用来测焦距) 当u=f时无法成像。 15.一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小;物近像远像变大，物远像近像变小。 16.老年人戴的老花镜是凸透镜，近视眼患者戴的近视眼镜是凹透镜。 质量与密度 17.物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的形状、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。质量的单位：千克(kg);常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg 18.同种物质的质量与体积成正比。 19.密度的计算公式：p=m/v 20.密度与温度：温度能改变物体的密度，一般物体都是在温度升高时体积膨胀，密度变小，即热胀冷缩。(水在4℃时密度，水在4℃以下是热缩冷胀。) 中考物理题型考点分析 1.电路的组成：电源、开关、用电器、导线
九年级物理考试质量分析2篇 九年级物理考试质量分析，你写好了吗?下面是为大家整理的关于九年级物理考试质量分析相关文章，欢送大家阅读! 篇一、九年级期中考试物理试卷质量分析 一、试题情况简评 1：期中考物理试卷主要特点：第一，题型稳定，试卷中，题型包括填空、选择、简答、实验、计算题，保持历年来中考命题的稳定性与持续性。 第二，以纲为纲，以本为本。 第三，重点突出，重视双基。 2：试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。 题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。 总之，试卷注重学生根本能力考察，是一份能使学生接受的试卷。 3：填空题中有一个地方出错第14题后选填中(填“小灯泡〞)应改为(填“电压表〞)。 二、学生答卷情况的分析 通过对学生试卷认真、仔细的批改，对各题认真的研究分析，对成绩客观 公正的分析比拟来看,整体还能到达了预期测试的目的。 通过这次考试真实的检测了九年级学生这半学期来的学习情况，好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的缺乏,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的根底,为下阶段教学指明方向。 1：大局部学生答题时还能较好的按要求作答。 2：但一些学生对根本概念、根本技能掌握不够。 如第3、4、7、9题。 3：大局部学生对没见过的物理现象都感到较棘手，出错率较高。 如第5、19题。 4：答题标准性不强，计算题板书不标准，数据无单位，不写公式或符号乱用，如第18、26题。 5：实验,探究题学生得分率低.如第21、22题,学生没有理解探究内容的内涵导致错误. 三、在教学过程中的一些建议和看法。 1：立足?课程标准?，作好教学工作。 2：对根本知识、根本技能教学要扎实。 概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。 实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。 实验后，再进行有关的实验题讨论，稳固所得知识经验，提高实验能力。 3:教学中更加强调根底知识的学习，进一步加强对学生能力方面的培养，注重过程性分析与表达描述，强调物理现象的准确分析理解，在指导学生学知识的根底上，更加关心学生对物理规律的正确运用。
2024年初中物理中考考题总体来说与往年相比较有一定的难度，注 重学生对知识点的理解和应用能力。以下是2024年初中物理中考的分析。 一、选择题 在选择题中，对知识点的考查侧重于学生对知识点的理解和应用。 1.做功的单位是（） A.牛顿 B.能量 C.伏特 D.焦耳 解析：这道题考察了对做功和单位的理解。做功是指力对物体做的移 动的能量转化，单位是焦耳（J）。 2.在匀速直线运动中，物体的匀速运动速度的大小可以用哪个图象表 示（） A.位置-时间图象 B.速度-时间图象 C.加速度-时间图象 D.质量-时间 图象 解析：这道题考察了速度和时间的关系以及对速度的理解。匀速直线 运动中，速度不变，所以选择速度-时间图象。 3.下列哪种情况中的电路？电流强度最大。（三种电路图） 解析：这道题考察了并联和串联电路的电流强度的关系。并联电路中，电流分流，所以电流强度最大。 二、填空题 填空题考察的是对知识点的理解和应用能力。 1.物体在流体中受到的浮力大小与物体的重力相等。(物体在流体中 _______)
解析：这道题考察了物体在流体中受浮力的条件。按照阿基米德原理，物体在流体中受到的浮力大小与物体的重力相等。 2.物体的滑动摩擦力与物体与地面之间的___有关。 解析：这道题考察了滑动摩擦力的影响因素。滑动摩擦力与物体与地 面之间的接触面积有关。 三、应用题 应用题一般结合实际场景，考察学生对知识点的理解和应用能力。 1.一个物体以一定的力拉着另一个物体做直线运动，若两物体的质量 一致，拉力P与阻力F的大小关系是____。请给出解释。 解析：这道题考察了拉力和阻力的关系及其解释。根据牛顿第三定律，两个物体间的作用力大小相等，方向相反，所以拉力和阻力大小相等。 2.一辆汽车正在以一定的速度行驶在水平的公路上。当司机突然将刹 车踩下到底，汽车将会发生什么变化？请给出解释。 解析：这道题考察了刹车时汽车的变化及其解释。刹车时，轮胎与地 面的摩擦力变大，因而产生了一个反向的加速度，汽车减速并停下来。 四、解答题 解答题综合了多个知识点，并需要学生进行深入的分析和思考。 1.试举例说明静摩擦力和动摩擦力的应用场景，并分析其原因。 解析：这道题考察了静摩擦力和动摩擦力的应用和原因。例子有：静 摩擦力应用在阻止物体滑动的场景中，如停下滑动的自行车；动摩擦力应 用在阻止物体在表面上滑动的场景中，如车辆行驶时轮胎与地面的摩擦力。
中考物理常见考点分析及复习策略 中考物理常见考点分析及复习策略 近几年，物理中考试卷考查了物理知识和规律基本的识记和理解、简单物理规律的适当应用和在简单实际问题的情景中应用所学知识的应变和迁移这三个层次。每个层次由若干不同知识点相同能力要求的试题组成，减少因偶然性导致对考生评价的误差。物理考试试卷保持着入手易、试题难易的坡度缓、有适当的层次性，无过难的所谓压轴题，注重知识形成过程的考查，注重能力考查等特点。以下是店铺给你带来的关于中考物理常见考点分析及复习策略，希望能帮到你。一、重视概念的复习 初中物理学科的基本概念主要包括机械运动、参照物、力的图示、力的测量、力的合成、摩擦、杠杆、滑轮、动能等概念，以及长度、质量、密度、速度、力、压强、浮力、功、功率、温度、热量等物理量。概念的复习，应注重了解支持概念形成的科学事实，学会从相同事物和事实中抽象出共同的内容，建立物理概念的方法。理解要领的确切含义和表述形式，注意区分相似概念的不同之处，善于寻找不同概念的相互联系。特别应当注意概念和物理量科学应用的条件。 二、加强实验的复习 历年中考物理试卷中实验题的得分都是比较低的，究其原因，一是学校实验课不够完善，再之是同学对实验的.重视程度不够，为此在物理复习中务必要重视物理实验，要吃透物理原因，加强动手能力，一般在物理实验的复习中可分下列类型结合大纲要求进行复习： 1、探究型实验：这类实验是先对某一物理现象提出假说，然后选定实验器材，确定实验方法正确处理好数据，从而得出正确的结论。 2、阅读型探索题，这类题是借鉴文科阅读理解的考查方式，是近几年中考物理命题中的新题型，使学生的分析推理能力、归纳概括能力、观察判断能力得到提高，也是对文理综合素质较高的要求。 3、设计型实验题：要求同学根据实验目的运用学过知识和实验方法自己动手设计新的实验方案，鼓励学生自由选择自由发挥，提高学
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中考物理试卷质量分析 一、试题特点： 试题紧扣课标，结合教材，难易适当，有利于各水平层次的学生发挥水平，较好地体现了水平考试与选拔考试的双重功能。 （1）重视基础。整套试题着重考查基础知识和基本技能，所有的选择题、填空题都非常基础，多数直接来源于教材，考查所学知识全面，覆盖了初中物理的主要知识点。整个试卷中基础知识、基本技能的考查分值占90%以上。（2）突出重点知识，各知识块分配合理 试卷对课程标准中的教学内容考察合理，声学方面（1题）热学方面（2、16）光学方面（3、18、19、21、27题）电学方面（9、10、12、13、14、23、24、29、31题）力和运动（17、25题）等重点知识均有考察。 （3）试题贴近生活，关注社会热点 试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。如本试卷中第1、4、8、15、23题。从整个考试的成绩来看及格的同学有1人，大部分同学都没达到达标分数线，个位数的学生有好几个。这次的考试成绩不太理想，有点差。 二、学生学习积极性不高 物理是第一学期最受欢迎的科目，可是，随着课程的进行会陆续增加难度，而我们课时有限，我们一周三节课，因为物理实验比较多课时明显不足，再加上到了九年级物理难度也增加，越往后往往是难度较大，上课内容量也大，所以，大部分同学都会比较吃力，其中有一部分同学因为信心失足而放弃，这部分同学在中考当中出现个位数或低分数。 三、学习态度不端正，对中考不重视 班里的部分同学认识不到学习的意义，他们把上学、学习、上课当成任务来实现，考上考不上无所谓，高分低分也无所谓，课余不努力、不识记，只凭自己在课堂的听课发挥。 四、教学建议
2023陕西中考物理考点分析 当今物理学和科学技术的关系两种模式并存，互相交叉，互相促进。“没有昨日的基础科学，就没有今日的技术革命”。几乎全部的重大新(高)技术领域的创立，事先都在物理学中经过长期的酝酿。今日我在这给大家整理了一些陕西中考物理考点分析，我们一起来看看吧! 陕西中考物理考点分析 1.概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。 说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区分的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。 2.产生缘由：由于空气受重力并且具有流淌性。 3.大气压的存在——试验证明： 历的试验——马德堡半球试验。 小试验——覆杯试验、瓶吞鸡蛋试验、皮碗模拟马德堡半球试验。 4.大气压的试验测定：托里拆利试验。 (1)试验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 (2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，由于液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产
生的压强。 (3)结论： 大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa (其值随着外界大气压的改变而改变) (4)说明： A试验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小。 B本试验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 D若外界大气压为HcmHg试写出以下各种状况下，被密封气体的压强(管中液体为水银)。 (从左到右依次为)HcmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg E标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa 2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m 5.大气压的特点 (1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的改变有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
河南中考物理考点分析 我们有限的智力总试图在理解自然，并试图转变自然，这是物理学，甚至是全部自然科学共同追求的目标。以物理学为基础的相关科学有：化学、材料科学、天文学、自然地理学等。今日我在这给大家整理了一些河南中考物理考点分析，我们一起来看看吧! 河南中考物理考点分析 一、能量的转化与守恒 (1)能量及其存在的形式：假如一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有能。自然界有多种形式的能量，如机械能、内能、光能、电能、化学能、核能等。 (2)能量的转移与转化：能量可以从一个物体转移到另一个物体，如发生碰撞或热传递时;也可以从一种形式转化为另一种形式，如太阳能电池、发电机等。 (3)能量守恒定律：能量既不会凭空毁灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。 (4)能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。大到天体，小到原子核，也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，全部能量转化的过程，都遵从能量守恒定律。 二、热机 1、内燃机及其工作原理：
将燃料的化学能通过燃烧转化为内能，又通过做功，把内能转化为机械能。按燃烧燃料的不同，内燃机可分为汽油机、柴油机等。 (1)汽油机和柴油机都是一个工作循环为四个冲程即吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程的热机。 (2)一个工作循环中曲轴和飞轮转2圈，对外做一次功，有四个冲程。 (3)压缩‘冲程是对气体压缩做功，气体内能增加，这时机械能转化为内能。 (4)做功冲程是气体对外做功，内能削减，这时内能转化为机械能。 (5)汽油机和柴油机工作的四个冲程中，只有做功冲程是燃气对活塞做功，其它三个冲程要靠飞轮的惯性完成。 (6)汽油机和柴油机的不同处 2、燃料的热值 (1)燃料燃烧过程中的能量转化：目前人类使用的能量绝大部分是从化石燃料的燃烧中获得的内能，燃料燃烧时释放出大量的热量。燃料燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，物体的化学能转化为四周物体的内能。 (2)燃料的热值 ①定义：lkg某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。用符号“q”表示。 ②热值的单位J/kg，读作焦耳每千克。还要留意，气体燃料有时使用J/m3，读作焦耳每立方米。 ③热值是为了表示相同质量的不同燃料在燃烧时放出热量不同而引人
中考物理真题及分析、解答：参照物 1．（2021•天门）小明坐在行驶的小车中，看到路边的树木、房屋、行人都向后运动，他选择的参照物是（） A．乘坐的小车B．路边的树木 C．路边的房屋D．路边的行人 【考点】参照物及其选择． 【分析】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的【解答】解：路旁的树木、房屋、行人是被研究的物体，路旁树木、房屋、行人向后运动，树木、房屋、行人与汽车（或乘客）之间发生位置变化，所以以小车为参照物，路边的树木、房屋、行人都是向后运动的。 故选：A。 【点评】此题主要考查学生对运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。 2．（2021•济南）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 李白这首脍炙人口的七言绝句，描绘了一幅阐述运动相对性的完美画卷，诗中的意境如图所示。从物理学的角度看，我们说舟中人是静止的，所选的参照物是（） A．白帝B．江陵 C．两岸D．轻舟 【考点】参照物及其选择． 【分析】研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化【解答】解：从物理学的角度看，我们说乘船的人是静止的，即人相对于船的相对位置没有改变，故是选择船（轻舟）为参照物的，故ABC不符合题意；故选：D。
【点评】同一物体处于同一状态，选取的参照物不同，其运动状态也一般不同，这就是运动和静止的相对性。 3．（2021•柳州）在列车运行过程中，将硬币竖立在车厢的窗台上（如图所示），发现硬币能长时间保持静止，他选择的参照物是（） A．站台B．铁轨 C．车厢的窗台D．路边的树木 【考点】参照物及其选择． 【分析】探究物体的运动与静止时，必须事先选定一个参照物。如果被研究的物体相对于参照物位置发生了改变，则是运动的；如果被研究的物体相对于参照物位置没有发生改变，则是静止的。 【解答】解：列车上的硬币相对于站台、铁轨、路边的树木位置都发生了改变，因此是运动的，而硬币相对于车厢的窗台的位置没有发生改变，所以是静止的。故只有选项C 符合题意。故选：C。 【点评】一个物体运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物，所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同，这就是运动和静止的相对性。 4．（2021•镇江）以下列哪个物体为参照物，大桥是静止的？（） A．岸边矗立的山峰B．桥上行驶的列车 C．江上航行的轮船D．缓缓流淌的江水 【考点】参照物及其选择． 【分析】研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物