1、什么叫做工程索道？
工程索道包括货运索道、客运索道、矿山索道、坑道索道、建筑索道、滑雪索道、缆索起重机和林业架空索道等．一条钢索悬挂在支点之间形成的轨道，跑车(吊运车，吊椅、吊篮、吊舱、车厢等)借此集运木材(运送货物，运送乘客)，这一系统称为林业架空索道(货运索道，客运索道)，可统称为工程索道．
2、林业索道的优越性和局限性
优越性：1）地形适应性强
2）修建、运营、维护费用低
3）不受气候和季节的影响
4）对地表破坏小，利于水土保持和森林更新
5）适应各种集材方式方法。
6）将集材距离缩到最短，能捷径运输
局限性：1）集材吸引范围有一定限度
2）机动性差，安装转移花功大
3）钢索消耗量大
3、客运索道在景区建设中的地位和作用
（1）改善游客步行上山难：保证游客有充沛的体力和重组的时间游览观光，充分体现了“旅宜速，游宜缓”的现代旅游特色。
（2）提高景区接待能力：对于道路崎岖且狭窄、险峻的景区，索道可减少游客在道路上的滞留时间，大大提高景区的接待能力。
（3）扩大景区的游览范围：索道可改善景区的交通状态，使游客不受道路状况、游览时间的限制，扩大了景区游览范围，使人们尽情地欣赏大自然的无线风光。
（4）加速游客周转：游客可当日到地处比较偏僻，远离城镇，交通不便的景区观赏日出和雪景等特殊景观。通过拆除多余服务设施，可对景区重新规划，同时净化了环境，减少了污染。为逐步实现“山上游、山下住”较为科学、合理的旅游接待格局创造条件。
（5）为景区发展提供资金来源：为景区发展奠定了资金基础。
4、国外林业索道发展趋势
1、客运索道于货运索道有什么相同点和不同点
1)相同点：①悬索的设计理论②索道索系：往复式；循环式③工作结构与
架设技术
2)不同点：
2、架空索道有哪些主要设备组成，各设备的功能如何
①钢索：供跑车行走，牵引跑车运行，捆卦木材等
②跑车：吊运木材的装置
③绞盘机：索道的动力设备
④支架：起支撑承载索保持悬空状态
⑤鞍座：承托承载索且减少其挠度
⑥止动器：固定在承载索上，使跑车在预定位置停止，以便拖集木材和卸材
⑦滑车：承托、转向、拉紧钢索等作用
3、全悬增力式、半悬增力式索道的索系及标记
全悬增力式，是指所运载的物体（如木材）不碰地，全部悬空；反之，如果所运载的物体（如木材）一端碰地，另一端抬起，则为半悬空。增力式是指跑车的起升机构中的运载滑车有动滑轮，一个动滑轮双倍增力。其索道索系图及其标记，可参加本网站教学课件中“第一章架空索道类型与标记”。
标记：
起重方式：单独起重标L(不是不标)
牵引方式：开式牵引标K(KJ3)
闭式牵引标B(GS3)
起重量(吨力)/增力倍率(不增力不标)
索道用途：集材索道JS；运材索道TS；装材索道ZS 4、客运索道有那几种类型？各类的工作原理是怎样的？
客运索道按钢索的利用情况可分为单线索道(承载和牵引功能合为运载索)、双线索道(承载索和牵引索分开)、多线索道(多条承载索或牵引索)。按运行方式可分为往复式索道和循环式索道。循环式索道又可分为连续循环式、间歇循环式(运行一停止一运行)及脉动循环式(在运行中速度可变)，我国目前在用客运索道中最主要的型式是多线往复式和单线循环式两种。
索道的工作原理是，钢索回绕在索道两端(上站和下站)的驱动轮和迂回轮
上，两站之间的钢索由设在索道线路中间的若干支架支托在空中，随着地形的变化，支架顶部装设的托索轮或压索轮组将钢索托起或压下。载有乘客的运载工具通过抱索器吊挂在钢索上，驱动装置驱动钢索，带动运载工具沿线路运行，达到运送乘客的目的。张紧装置用来保证在各种运行状态下钢索张力近似恒定。
1什么钢丝绳？
钢丝绳：数根钢丝或数股钢丝按一定顺序，绕着一个索芯捻制而成，称为钢丝绳，简称钢索
2什么叫捻距？双（多）捻钢索按捻绕方向不同可分成几类？
（1）捻距：钢丝绳绕股芯或股围绕绳芯旋转一周（360度）相应两点间沿中心线的直线距离称为股或钢丝绳的捻距
（2）分为三类：顺绕索、交绕索、混合绕索
3试比较同向捻交互捻混合捻钢丝绳的结构与性能。
4点接触线接触面接触钢丝绳的特点。
答：（1）点接触亦称普通型，由直径相同的钢丝所制成，通常是由六个铜丝股围城一个绳芯捻制而成，股内各层之间钢丝相互平行交叉，呈点接触，所以钢丝简单滑动，使用寿命较短，点接触钢丝绳有单股和多股之分，单股绕性差，故仅作拉绳用，应用广泛。
（2）线接触亦称复合型，这类钢丝绳由不同直径的钢丝绕制而成，股内各层之间钢丝在全长上平行捻制，钢丝间形成线接触，它的优点是绳股断面排列紧凑，相邻钢丝接触良好，并且当钢丝绳绕过滑轮时，在钢丝交叉的地方不至于产生很大的接触应力，有抵抗潮湿防止有害物侵入内部的功能，尤其是外层钢丝绳，而且耐密，大大增强了其使用寿命，由于内部的钢丝细，又增强了绳的柔性，强度及抗疲劳能力，线接触钢丝绳包括外粗式、粗细式和填充型。
（3）面接触这种钢丝绳股内钢丝形状特殊，呈面接触，外表光滑，抗腐蚀和耐磨性能好，能承受较大的横向力，但价格较贵，故只在特殊场合下使用。
5为什么使用钢丝绳一定要知道它的破断拉力。
答：从理论上讲，钢索的破断拉力，应等于钢丝的公称抗拉强度与其金属（索）截面积的乘积，但在钢丝捻成钢索时，由于捻绕和结构的缘故，钢索的实际破断拉力要比理论破断拉力低10%~20%，因此，为了提高索道经济效益和确保安全生
产，使用中必须根据承受力的大小来选择不同破断力的钢丝绳，所以要知道钢丝绳的破断拉力。
6索道对钢丝绳的性能有哪些要求？为什么不同的工作索要选用不同型号的钢丝绳？
答：（1）①耐拉力强，耐疲劳能力强，耐腐蚀②具有较大的抗磨性和抗横向冲力能力
（2）当磨损断丝是导致钢丝绳失效的主要原因时，应尽可能使用外层钢丝较粗结构的钢丝绳，当弯曲疲劳断丝是导致钢丝绳失效的主要原因时，6*36WS，6*29FI，6*25FI等线接触结构，三角股结构钢丝比6*7，6*19，6*24，6*37等点接触钢丝绳更能延长其使用寿命。当腐蚀是主要原因时，使用镀锌钢丝绳；当钢丝绳直径由于受到匹配滑轮尺寸限制而实际承受工作负荷较大时，应选择高强度线接触钢丝绳或采取特殊工艺生产的钢丝绳，如压实股钢丝绳，压实钢丝绳；当钢丝绳在起吊作业不允许吊起重物产生旋转时，应使用多层股或者特殊结构的不旋转钢丝绳。
7客运索道常用什么类型的钢丝绳？其结构特点如何？
答：线接触、面接触，同向捻带纤维芯的股式结构的钢丝绳，耐疲劳性能好，残余伸长小，长度方向刚度大
8林业索道中各索选用何种钢索为好？为什么？
答：（1）承载索承受巨大的张力，因而要具有较高的抗拉强度，具备抵抗冲击及横向力的能力，选密封式钢索最适宜。
（2）牵引索和回空索要承受拉伸、弯曲、横向挤压力，产生扭结，要选用柔软，表面光滑，有适合的抗拉强度，对于闭合牵引索，选用顺绕麻芯钢索较好，对于往复牵引式，选用交绕麻芯钢索。
（3）起重索一般采用双绕交互捻钢索比较经济实用，防止回捻扭结和自转松散
（4）其他索要有一定的强度和柔软性能，一般选用镀锌钢索
9钢丝绳损耗原因有几种？在使用保管中如何减少钢丝绳的损耗？
钢丝绳损耗的原因有断丝、磨损、扭转、腐蚀、报废。
使用：（1）搬运：小心轻放
（2）解卷正确
（3）钢索的剪切
（4）作业时防止超载
养护：（1）贮存管理：通风干燥，贮存后涂油防锈
（2）润滑：涂油法、浇注法、油浸法
1．什么叫跨距、弦长、索道弦倾角、轨迹？
跨距：索道两支点间的水平距离
弦长：两支点的连线（直线）的长度
索道弦倾角α：弦线与水平线之间所夹的锐角称索道弦线倾角，简称弦倾角
轨迹：荷重点运行时所经过的路径（呈曲线形）
2．什么叫无(有)荷悬索长度？
无（有）荷载悬索长度：无（有）荷载时悬挂在两支点间的悬索的实际长度称无（有）荷载悬索长度
3．什么叫挠度？什么叫无(有)荷中央挠度？
挠度：无（有）荷悬索到弦线之间的铅垂距离称为挠度
无（有）荷中挠度：跨中（0l/2处）的挠度称为无（有）荷中央挠度
4．架空绳索的悬索理论有哪几种？哪种理论计算更精确？
架空绳索的理论包括：悬链线理论、抛物线理论、悬索曲线理论、摄动法
4种，人们公认悬链线理论最接近实际情况，计算精确；后3种皆为代数函数法，用以替代悬链线理论作近似计算。
5．索道设计计算中，悬链线理论和摄动法有哪几个假设条件？
答1由自曲线顶点开始2单位长度索重折合在x轴上3递增分布wx ，递增系数为无穷级数 4 递增分布wx3，递增系数为无穷级数
6．索道设计计算中，悬索曲线理论有哪几个假设条件？
答1) 索是理想柔性的，既不能受压也不能受弯．
2) 索的材料符合虎克定律，应力与应变符合线性关系；
3) 悬索的横截面面积及其自重在外荷载作用下的变化量十分微小，忽略这种极小变化量的影响．
7．索道设计计算中，抛物线理论有哪几个假设条件？
答1) 由自曲线顶点开始2) 单位长度索重折合在x轴上3) 均布w1=constent
8．什么叫无(有)荷中挠系数？它们在抛物线理论中推荐范围和极限值是多少？无(有)荷中央挠度f0(f)与跨距l0的比值S0(S)称无(有)荷中央挠度系数，简称无(有)荷中挠系数
⑴悬索理论推荐范围极限值
抛物线理论：加氏S0 0.03～0.05 0.02～0.08
堀氏S0 ≤0.06 ≤0.10
杜氏S 0.05～0.065 ≤0.08
9．为什么推荐无荷中挠系数S0取0.03～0.05？
1) S0太大，则造成钢索弯曲大，跑车晃动大，不平稳，加快了钢索的磨损，易造成吊运木捆碰地；
2) S0太小，钢索预张力大，钢索拉力大，载量势必减少。若安全系数NT一定，则d↑。故S0推荐0.03～0.05。
《双体系建设》考试试题 一、填空题（每个3分，共计30分） 1、“( )”和“( )”这两个工作原是“安全生产标准化体系”建设工作的两个子环节。 2、对排查出来的风险点进行分级，按照危险程度及可能造成后果的（），将风险分为1、 2、3、4级其中（）级最危险。 3、2017年1月18日公布，5月1日正式实施的《山东省安全生产条例》中规定“生产经营单位应当建立（）制度，定期进行安全生产风险排查，对排查出的风险点按照危险性确定（）。 4、风险伴随的（）、( )、场所和区域，以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的( )，或以上两者的组合。 5、对存在安全生产风险的岗位设置告知卡，标明本岗位主要（）、（）、（）及应急措施、报告电话等内容。 二、选择题：（每小题3分，共计30分） 1、企业针对风险类别和等级，将风险点逐一明确管控层级分为（） A.公司、车间、班组、岗位 B.车间、班组、岗位 C.班组、岗位 2、企业要针对各个风险点制订（）标准和清单。A.考核依据 B.隐患排查治理制度 C.领导带班 3、排查风险点是风险管控的基础。对风险点内的不同危险源或危险有害因素（与风险点相关联的人、物、环境及管理等因素）进行识别、评价，并根据评价结果、风险判定标准认定风险等级，采取不同控制措施是（）的核心。A.检查 B.领导 C.风险分级管控 4、危险源根源是指具有能量或产生、释放能量的（）A.物理实体 B.车间 C.班组 5、危险源行为是指决策人员、管理人员以及从业人员的决策行为、管理行为以及（）A.危险源B.作业行为C.隐患 6、危险源状态包括物的状态和（）二部分。A.作业环境的状态B.高空作业C.动火作业 7、危险源的风险评价、分级从方便推广和使用角度，可采用（）评价法。A.班前会 B.班后会C.风险矩阵评价法或作业条件危险性评价法（LEC） 8、根据危险度分值进行风险等级用颜色进行分类：（）A.红色 B.黑色C.白色 9、风险分级管控措施中工程控制措施包括（）A.班前会教育B.消除或减弱危害C.操作规程
恭喜发财 大吉大利双重预防体系建设考核试题 一、填空题 1、建立完善安全生产风险分级管控体系、隐患排查治理体系和安全生产信息化系统，实现（关口前移）、精准监管、（源头治理）、科学预防。 2、风险是指生产安全事故或健康损害时间发生的（可能性）和（严重性）的组合。 3、常用的风险评价方法有：（作业条件危险性分析法 LEC法）、（作业危害分析法 JHA法）、（风险程度分析法 MES法）、（事故树法 FTA法）等。 4、风险暂定为“红、橙、黄、蓝”四级，（红色）级别最高。 5、事故隐患是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和 安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事 故发生的（物的危险状态）、（人的不安全行为）和（管理上的缺陷）。 6、根据《山东省生产经营单位安全生产主体责任规定》（省政府令303号）第三十五条规定，生产经营单位未按规定报告重大事故隐患治理方案的，由负有 安全生产监督管理职责的部门责令限期改正，可处以5000元以上2万元以下的罚款，对其主要负责人处以（1000元以上1万元以下）的罚款；逾期不改正的，责令限期整顿，可处以2万元以上3万元以下的罚款，对其主要负责人处以1万元以上2万元以下的罚款。 7、企业应建立安全风险公告制度，在醒目位置和重点区域分别设置安全风险公 告栏，制作岗位安全风险告知卡，标明（主要安全风险）、（可能引发事故隐 患类别）、事故后果、（管控措施）、（应急措施）及报告方式等内容。 8、企业应建立隐患排查治理组织领导机构，明确责任部门和责任人，（企业主 要负责人）对本单位事故隐患排查治理工作全面负责，其他负责人对所分管部 门和单位的隐患排查治理工作负责，各职能部门和单位负责组织职责范围内的
福建农林大学金山学院实验报告 系（教研室）：信息与机电工程系专业：机械设计制造及其自动化年级：2009 实验课程：C语言程序设计姓名：郑典超学号：092237029 实验室号：1#608 计算机号：A2 实验时间：2011.09.26 指导教师签字：成绩： 实验1：熟悉C程序的运行环境 一、实验目的和要求 1.了解Visual C++ 6.0的基本操作方法。 2.掌握C程序设计的基本步骤：编辑、编译、连接和运行。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容和原理 1.输入并运行一个简单、正确的程序。 # include
双体系建设培训试题 日期：姓名：考试成绩： 一、选择题：每题5分，共计50分 1、风险是指生产安全事故或健康损害事件发生的（A）和后果的组合。A可能性B危险性C机率 2、风险点是指伴随风险的部位、设施、场所和区域，以及在特定部位、设施、场所和区域实施的伴随风险的（B）过程，或以上两者的组合。A工作B作业C发生 3、风险辨识是识别企业整个范围内所有存在的风险并确定其（C）的过程。A特点B特征C特性 4、风险评价是对危险源导致的风险进行分析、（B）、分级、对现有控制措施的充分性加以考虑以及对风险是否可接受予以确定的过程。A评价B评估C分解 5、风险分为“红、橙、黄、蓝”四级（A）色最高A红B蓝C 黄。 6、风险信息是指包括危险源名称、类型、所在位置、当前状态以及伴随风险大小、（A）所需管控措施、责任单位、责任人等一系列信息的综合。A等级B级别C多少 6、风险分级管控程序包括四个阶段七个步骤。四个阶段即：危险源识别、（A）、风险控制、效果验证与更新。A风险评价B风险分析C危险源评价 7、重大危险源的辨识依据是物质的危险特性及其（C）。A特点
B危险大小C数量 8、隐患治理就是指消除或控制隐患的（A）或过程。A活动B工作C作业 9、两个体系是指风险分级管控和（B）排查治理A问题B隐患C 危险源 二、判断题：每题3分共计30分 1、对于排查出的问题应执行“五到位”，即：整改措施、责任、资金、时限和预案。（√） 2、隐患信息是指包括隐患名称、位置、状态描述、可能导致后果及其严重程度、治理目标、治理措施、职责划分、治理期限等信息的总称。（√） 3、事故后果和影响范围为标准而进行的级别划分。可分为一般事故隐患和重大事故隐患。（√） 4、隐患是生产安全事故隐患，是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。（√） 5、安全检查表法是一种定性的风险分析辨识方法，它是将一系列项目列出检查表进行分析，以确定系统、场所的状态是否符合安全要求，通过检查发现系统中存在的风险，提出改进措施的一种方法。（√） 6、工作危害分析法是一种定性的风险分析辨识方法，它是基于作业
许昌学院成人教育本科生毕业论文（设计）撰写规范 为使我校成人教育本科生毕业论文（设计）的撰写、打印及装订格式统一和规范化、标准化，特制定本规范。 一、结构要求 1．封面 封面使用学校统一设计的本科生毕业论文（设计）封面格式，外语专业学生用外语撰写的毕业论文应在外语封面之前另加与外语一致的汉语封面。 2．题目 题目应该简短、明确、有概括性。通过题目，能大致了解毕业论文（设计）的内容、研究特点和学科的范畴。题目字数一般不超过20字。 3．写作提纲 写作提纲是学生在确定毕业论文（设计）题目之后，对论文（设计）内容阐释的纲领性材料，也是学生进行下一步撰写工作的重要思路。学生应认真构思，指导教师也应根据写作提纲对学生进行具体地指导。 写作提纲的内容包括对论文（设计）的整体把握、具体的纲目和所要参考的主要文献资料等。 4．中、英文摘要及关键词 摘要也称内容提要，应扼要叙述毕业论文（设计）的主要观点内容，包括毕业论文（设计）的创造性成果及其理论和实际意义，文字要精炼。摘要应有中、英文两种文字；中文摘要不超过200字；中英文摘要一一对应。 关键词是反映毕业论文（设计）主要内容的关键术语，对文献检索有重要作用。关键词要准确，一般不超过4个。关键词也应有中英文两种文字。中、英文关键词应一一对应。 中、英文摘要和关键词单独成页，按顺序依次是中文摘要及关键词、英文摘要及关键词5．论文目录 论文目录包括正文中的小标题和注释、参考文献、附录、致谢等。按照各部分的顺序依次排列，标题后面标明页码。 6．正文 正文是作者对自己的研究工作的详细表述，内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提，假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；所使用的计算方法；
xx有限公司 双体系建设培训考试试卷 姓名: 分数： 注意事项：1．答卷前将装订线左边的项目填写清楚。 2．答卷必须用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔，不许用铅笔或红笔。 3．本份试卷共 4 道大题，满分 100 分，考试时间 120 分钟。 一、选择题(请将正确答案的代号填在括号内；每题2分,共20分) 1、企业针对风险类别和等级，将风险点逐一明确管控层级分为（） A. 公司、车间、班组、岗位 B. 车间、班组、岗位 C. 班组、岗位 2、企业要针对各个风险点制订（）标准和清单。 A. 考核依据 B. 隐患排查治理制度 C. 领导带班 3、排查风险点是风险管控的基础，对风险点内的不同危险源或危险有害因素与风险点相关联的人、物、环境及管理等因素进行识别、评价，并根据评价结果、风险判定标准认定风险等级，采取不同控制措施是（）的核心。 A. 检查 B. 领导 C. 风险分级管控 4、依据新修订的山东省安全生产条例第四十二条规定：未按照规定建立落实安全生产风险分级管控制度的可以处（）罚款 A. 一万元以下 B. 五万元以下 C. 一万元以上五万元以下 5、综合性隐患排查应由公司级至少（）组织一次。 A. 每半年 B. 每季度 C. 每年 6、日常隐患排查的组织级别为（）。 A. 班组级 B.岗位级 C. 班组级、岗位级 7、危险源的风险评价、分级从方便推广和使用角度，可采用（）评价法。 A. 鱼刺分析法 B. 头脑风暴法 C. 风险矩阵评价法或作业条件危险性评价法（LEC ） 8、企业根据确定的评价方法与风险判定准则进行风险评价，判定风险等级。风险等级判定应遵循从严从高的原则，将各评价级别划分为重大风险、较大风险、
福建医科大学学术型硕士研究生培养方案（总则） 发布时间:2014-11-06 浏览次数: 为了加强和改进学术型硕士研究生的培养工作，提高硕士研究生培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》以及2013年国务院学位委员会编制的《一级学科博士、硕士学位基本要求》，结合我校的实际情况，制定本培养方案（总则）。 硕士研究生培养方案是硕士研究生培养工作的指导性文件，也是制定硕士研究生个人培养计划、组织教学、授予学位和质量检查的重要依据。 第一条培养目标 （一）较好地掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，热爱祖国和人民，遵纪守法，品德优良，具有与时俱进的创新意识，积极为建设有中国特色社会主义事业服务。 （二）全面系统掌握本学科基础理论和专业知识，熟悉统计学的基本原理与方法；具有良好的学术交流能力；了解本学科的科研方向、发展趋势和研究的前沿与热点问题；具有对本学科前沿领域进行初步探索研究的能力，系统熟练掌握担负专门技术工作和教学工作的方法。 （三）熟练掌握英语，具有一定的听、说、读、写能力，并牢固掌握专业英语。 （四）具有健康的体魄。 第二条制定培养计划 硕士研究生在入学后的二个月内，二级学院应当组织研究生导师依照本学科培养方案要求，指导硕士研究生制定个人培养计划。个人培养计划的制定既要保证硕士研究生具备坚实的基础理论和系统的专门知识，又要有利于硕士研究生个性的发展。培养计划应由
硕士研究生所在学院存档、研究生院备案。 第三条培养方式及方法 硕士研究生的培养实行研究生导师负责制。根据培养工作的需要，成立以硕士研究生导师为主的导师指导小组。研究生导师指导小组成员一般由2至3人组成，成员由研究生导师提名。鼓励跨学科、跨单位或交叉领域聘请导师小组成员。研究生导师及指导小组成员应根据硕士研究生培养目标明确分工培养任务。硕士研究生培养采取个人自学与研究生导师指导、集体培养相结合，理论学习与科学研究、专业实践结合的培养方式。研究生导师和指导小组要关心硕士研究生的全面成长，重视对硕士研究生的思想政治教育和道德品质教育，严格要求，培养研究生良好的职业道德和团结协作的精神，做到既教书又育人。 第四条学习年限及时间安排 （一）硕士研究生学制为3年，如确有必要，可延长学习年限，但不超过4年；定向硕士研究生的学习年限不超过5年。延长期间所需培养经费，由导师、学生或定向生原工作单位协商解决。 （二）对于提前达到培养目标、成绩优良的硕士研究生，经本人申请，研究生导师同意，学院审核后报学校批准，可申请提前报考博士研究生，也可申请提前答辩。 （三）由于客观原因不能按时完成学业者，须提前三个月提出申请，经研究生导师同意，学院审核后报学校批准，可适当延长学习年限。没有提出延期毕业申请或延长期满学位论文经通讯评议达不到答辩要求者，按肄业处理；延长期满学位论文答辩未通过者，按结业处理。 （四）硕士研究生用于科学研究的时间累计不少于1年。 第五条课程学习安排 硕士研究生应当根据本学科专业培养方案和《福建医科大学研究生课程学习管理规定》的要求，结合科研课题研究需要和个人特点等选择学习相关课程。
本科生毕业设计 许昌市公共自行车管理系统 学院信息工程学院 专业网络工程 班级 学号 学生姓名 联系方式 指导教师职称：讲师 2015 年 5 月
独创性声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导老师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以注释和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表的研究成果。与本研究成果相关的所有人所做出的任何贡献均已在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。 签名：__________________ ________年______月_____日 授权声明 本人完全了解许昌学院有关保留、使用本科生毕业论文（设计）的规定，即：有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文（设计）的复印件和磁盘，允许毕业论文（设计）被查阅和借阅。本人授权许昌学院可以将毕业论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文（设计）。 本人论文（设计）中有原创性数据需要保密的部分为（如没有，请填写“无”）： 学生签名： 年月日 指导教师签名： 年月日
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：
一本 北京市：北京大学清华大学中国人民大学北京师范大学北京航空航天大学中国农业大学北京理工大学北京科技大学北京交通大学中国协和医科大学中央音乐学院北京邮电大学北京外国语大学北京化工大学中国政法大学北京语言大学北京工业大学中央戏剧学院中央美术学院对外经济贸易大学中央财经大学北京中医药大学北京体育大学北京林业大学中国传媒大学国际关系学院中央民族大学石油大学 天津市：南开大学天津大学天津医科大学 河北省：中央司法警官学院华北电力大学燕山大学河北工业大学 山西省：太原理工大学山西农业大学 内蒙古自治区：内蒙古大学 辽宁省：大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学沈阳农业大学辽宁工程技术大学 吉林省：吉林大学东北师范大学延边大学 黑龙江省：哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北林业大学东北农业大学大庆石油学院 上海市：复旦大学上海交 通大学同济大学华东师 范大学上海财经大学华 东理工大学上海第二医科 大学上海大学上海外国 语大学东华大学 江苏省：南京大学东南大 学中国矿业大学南京师 范大学南京航空航天大学 南京理工大学南京农业大 学苏州大学中国药科大 学河海大学江苏大学南 京信息工程大学江南大学 浙江省：浙江大学 安徽省：中国科学技术大学 安徽大学合肥工业大学 福建省：厦门大学福州大 学 江西省：南昌大学江西农 业大学 山东省：山东大学中国海 洋大学 河南省：郑州大学 湖北省：武汉大学华中科 技大学华中师范大学中 国地质大学华中农业大学 武汉理工大学中南财经政 法大学 湖南省：中南大学湖南大 学湖南师范大学湘潭大 学 广东省：中山大学华南理 工大学华南师范大学暨 南大学华南农业大学 广西壮族自治区：广西大学 重庆市：重庆大学西南政 法大学西南师范大学西 南农业大学 四川省：四川大学电子科 技大学西南交通大学西 南财经大学四川农业大学 云南省：云南大学 陕西省：西安交通大学西 北工业大学西北大学西 安电子科技大学西北农林 科技大学陕西师范大学 长安大学陕西科技大学 甘肃省：兰州大学 新疆维吾尔自治区：新疆大 学 全国重点大学名录 重点综合大学(17所) 北京大学内蒙古大学 新疆大学复旦大学武汉 大学厦门大学中国人民 大学吉林大学兰州大学 中山大学山东大学湘潭 大学南开大学西北大学 云南大学四川大学南京 大学 重点理工院校（52所） 清华大学华南理工大学 中南工业大学北方交通大 学电子科技大学成都理
附件三 山东农业大学校外实践教学基地建设评估标准 一级指标二级指标 （项目） 权重 评价要素与标准总评定结果 备注 A级标准C级标准 A B C D 组织领导与建设规划组织领导0.10 学院及基地依托单位（以下统称企业）领导高度重视实践教学基地建设，建立 基地管理机构，负责基地建设的检查、监督、考核和评估。建立了由学院有关 人员和企业专家共同组成的实践教学指导委员会，并形成有效的工作机制；企 业接纳学院教师开展实践活动，接收学生开展顶岗实习和专业实训。 双方领导能够重视基 地建设，合作良好，工 作有成效。 建设规划0.05 有符合学院与基地长期、稳定合作协调发展的建设规划，基地建设纳入学院建 设发展规划，基地建设目标、内容、进程明确，并制定了一系列切实可行的建 设措施。积极推进校企合作、产学合作的办学模式；注重学做结合、任务驱动、 项目导向、顶岗实习等融“教、学、做”为一体的教学模式改革；大力推行以 学做结合、订单培养为代表的人才培养模式。 有规划，能落实，措施 可行。 建设目标 与思路 0.05 基地建设方案目标明确，符合《山东农业大学校外实践教学基地建设与管理办 法》要求。建设思路清晰，根据建设目标定位和预期成果，结合行业产业、企 业和学校实际，利用团队优势，整合社会资源，充分体现学做结合的人才培养 模式、校企合作的建设方式，体现实践教学基地的建设水平；各项建设指标易 于操作和评估监测；方案整体有很强的示范作用。 建设目标明确，具有一 定的发展思路。
一级指标二级指标 （项目） 权重 评价要素与标准总评定结果 备注 A级标准C级标准 A B C D 条件建设教学条件0.10 根据人才培养目标要求，建立了科学、完整的实践教学体系；有满足实践教学 的实际项目，实践教学计划、实施方案完备，所开出实践环节的教学大纲、指 导书及相关教学资料齐全，有明确的实践技能培训目标和要求，实践环节项目 与职业岗位能力要求一致，以生产性实习实训为目标，使实习实训内容与实际 生产相结合，基本实现了实习实训与生产的对接；实习实训现场符合国家相关 法规的要求，具有企业生产的氛围。 基地建设和发展基础 较好，具有一定的接受 学生教学、生产实习的 能力，能提供必要的实 习条件。 基础条件0.05 基地具有良好的办学条件，校企合作紧密；专业人才培养目标清晰，定位准确； 社会服务能力强，社会认可度高。基地的食宿、实习实训场地建筑面积能满足 相关专业学生实习实训需要，具有较强的接受学生教学实习、生产实习和社会 实践的能力，每次可为30名以上学生提供连续实习时间不低于1个月的实习岗 位，年接纳实训人数150人以上。基地企业文化丰富，营造了真实的工作环境 和文化氛围，基地场所环境整洁，安全条件有保障。 科研条件0.05 基地具有一定的生产、开发规模和较先进的技术、管理水平；仪器设备能够体 现当前行业技术发展水平；能够很好地配合科技推广、开发以及进行科学研究， 大力开展科技培训、科技咨询、科技宣传工作。学院优先在基地开展高新技术 推广、示范，开展科学研究，基地积极提供便利条件。 能够合作或具有一定 的合作潜力。
基于.NET的购物商城毕业论文
2015年5月 独创性声明 本人在此郑重声明：所题交的毕业论文（设计）是本人在指导老师指导下 取得的研究成果，属于本人的原创。在本文中引用的地方已经在文中标明和致 谢，论文（设计）中不包含他人已经发表的研究成果。与本研究成果相关的所 有人所做出的任何贡献均已在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。 签名：__________________ ________年______月_____日 授权声明 本人完全了解许昌学院有关保留、使用本科生毕业论文（设计）的规定， 即：有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文（设计）的复印件和磁盘， 允许毕业论文（设计）被查阅和借阅。本人授权许昌学院可以将毕业论文（设 计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描 等复制手段保存、汇编论文（设计）。 本人论文（设计）中有原创性数据需要保密的部分为：。 学生签名： 年月日 指导教师签名： 年月日
基于https://www.doczj.com/doc/975599483.html,的“尚都”购物网的 设计与开发 摘要 当今网络科学技术的快速发展，人们的日常生活和电子商务的关系日益紧密。科技的进步必定会带动经济的发展，其应用和推广将给社会带来极大的效益，与此同时科技的快速发展也表明我们的生活方式也要发生改变。因此一个能够实现在线购物功能的系统的开发将无疑给人们的生活带来更多的方便,也将产生良好的社会效益。 在线购物系统极大的方便了人们的生活,使人们能够在繁忙之中完成购物。目前在线购物系统的使用方式为：商家通过网站发布商品的信息，用户通过浏览网站，可以实现购买商品，下订单，删除订单，评价商品等操作。 本文概述了购物系统实现的全过程，在实现购物网站的过程中也学习到了许多书本上不能学到的知识，收获颇多。 关键词：电子商务；在线购物；https://www.doczj.com/doc/975599483.html,
1.交直流电磁铁的区别 直流；因直流电磁铁的铁心不发热。只有线圈发热，所以其线圈做成高而薄的瘦长型，且不设线圈骨架，使线圈雨铁心直接接触，易于散热。 交流；由于交流电磁铁的铁心存在磁滞和涡流损耗，不仅线圈要发热而且铁心也要发热，所以其线圈设有骨架，使铁心与线圈隔离，并将线圈制成短而厚的矮胖型，这样做有利于铁心和线圈散热。 衔铁沿棱角转动拍合式铁心：磨损小，铁心一般用电工软铁制成，广泛用于直流电器和接触器中衔铁沿轴转动拍合式铁心：用硅钢片叠成，常用于大容量交流交触器中 2.吸力特性？反力特性？如何配合 电磁机构的吸引线圈通电后，铁心吸引衔铁的电磁吸力与气隙的关系曲线称为吸力特性。 电磁机构使衔铁释放的力与气隙的关系曲线称为反力特性。 电磁机构在衔铁的吸合过程中，吸力必须大于反力，但不宜过大，否则会影响电器的机械寿命，而在释放衔铁时，其反力必须大于剩磁吸力才能保证衔铁可靠释放，因此要求电磁机构的反力特性必须介于电磁吸力特性和剩磁吸力特性之间。 3.电磁机构输入-输出特性？返回系数？物理意义是什么 电磁机构衔铁位置与吸引线圈电压的关系就称为电磁机构的输入-输出关系，通常又称为继电特性；电磁机构的返回系数一般小于1（越接近1，灵敏越高） 4.灭弧装置及方法 简单灭弧、磁吹灭弧装置、弧罩与纵缝灭弧装置、栅片灭弧装置、固体产气灭弧装置、石英砂灭弧装置、油吹灭弧装置、气吹灭弧装置、真空灭弧装置、无弧分段 5.双断升桥式触头？ 一方面使电弧拉长，另一方面使电弧温度降低，有助于电弧熄灭。 6.接触器结构？故障排除？ 电磁机构、主触头及灭弧罩、辅助触头、反力装置、支架和底座 故障排除：1短路环损害或脱落：更换铁心或短路环2衔铁歪斜或铁心端面有锈蚀，油污，灰尘：调整或清理铁心端面3可动保护卡阻：调整可动部分4电源电压偏低：提高电源电压 7.中间继电器的作用？ 特点是触头多、触头容量较大，和动作灵敏。衔铁振动或噪声。用途：用来增加所控制回路，放大控制容量，作为中间记忆元件，作为强，弱电，交直流隔离。 8.主令电器？常用的有哪些? 主令电器是一种机械操作的控制电器，是用来闭合和断开控制电路 控制按钮、指示灯、行程开关、转换开关和万能转换开关 9.保护电器?为什么熔断器不能用于过载保护？为什么热继电器不能用于短路保护？ 熔断器，断路器，热继电器，电流继电器，漏电保护器 熔断器对过载保护不灵敏，不宜作过载保护，主要作短路保护。 由于热继电器中发热元件有热惯性，所以在电路中不能作瞬时过载保护，更不能作短路保护。10.电动机直接启动的优缺点及条件？ 在一般情况下，当电动机容量小于KW或其容量不超过电源变压器容量的15%~20%时，最初启动电流不会影响同一供电线路上的其他用电设备的正常工作，可允许直接启动。 优点：简单、方便、经济、启动过程快，是一种适用于小容量电动机的常用方法。 缺点：最初启动电流（定子线电流）较大，使线路电压下降，影响邻近负载正常工作。 11.星三角启动特点及条件 特点：（1）Ust=1/√3Un （2）Ist=1/√3In （3）Tst=1/√3Tn 条件：空载或轻载启动，正常工作时定子绕组△方式联接。 12.短路、过载区别是什么？ 相同：都产生很大的电流 短路的特点：十几到几十倍的额定电流，短路不可逆，提供瞬时保护。 过载的特点：几到十几倍的额定电流，故障可逆，提供反时限保护。 13.电气控制线路的基本原则 满足生产机械和工艺对电气控制系统要求原则，控制线路力求简单、经济原则，保证电气控制电路工作的可靠原则，保证电气控制电路工作的安全性原则，操作、维护、检修方便原则。 14.保护电气控制电路工作的安全性原则 短路保护、过电流保护、过载保护、失压保护、弱磁保护、极限保护、其他保护。
分类号：学校代码：10392 学科专业代码：学号：20135091612 密级： 硕士学位论文 基于人工智能的快论文排版系统研究 Research on Kuai65 Typesetting System Based on Artificial Intelligence 学位类型：工学硕士 所在学院：计算机学院 申请人姓名：快论文 学科、专业：计算机 导师：* * * 教授 研究起止日期：2014年-2017年 答辩委员会主席：* * * 教授 答辩日期： 2017年06月01日 二○一七年四月
学位论文原创性声明和版权使用授权书 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的真实成果。除文中已注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本论文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 作者签名（手写）：__________ 导师签名（手写）：___________ ____________年____月____日____________年____月____日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构（如国家图书馆、中国学术期刊电子杂志社的《中国优秀博硕士学位论文数据库》、中国科学技术信息研究所的《中国学位论文全文数据库》等）送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权福建医科大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 （保密的学位论文需办理相关手续，在解密后适用本授权书） 作者签名（手写）：__________ 导师签名（手写）：___________ ____________年____月____日____________年____月____日
福建农林大学试卷管理办法 (征求意见稿) 为进一步规范课程考核，加强试卷制作、阅卷、试卷分析、试卷保 密、保管等环节管理，根据我校的实际情况特制定本办法。 一、命题管理 1、命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，试题的覆盖面要尽量广，题型结构要科学、题量要适当，难度要适中，不出偏题、怪题。尽量兼顾概念、理解、应用、分析、综合、评价六方面。 2、坚持“考教分离”原则。全校公共基础课和专业主干课建立试题库或试卷库，并不断进行更新。试题库或试卷库由系（教研室）负责管理。每门课程结束后，必须编制出难度、题量适度且A、B相当的课程考试卷，并分别附A、B卷评分标准（评分标准含参考答案）。近4年考试试卷内容重复率不超过60%。 3、对已有试题库的课程，由系（教研室）主任负责指定一位非课任教师从中抽取A、B两套试卷；对未建立试题库或试卷库的课程，由系（教研室）主任组织A、B两套试卷的命题工作。A、B两套试卷抽卷和命题工作都必须在开考之日前2周完成，公共课、基础课由教研室指定专人、其它课程由主考教师于考试前10个工作日将A、B两套试卷交教材服务中心，由教材服务中心从A、B卷中随机抽取一份作为课程期末考试试卷。 二、试卷送印和分发 1、试卷必须按教务处统一的格式（见附件1）印制，试卷书写必须字迹
清楚、符号规范、避免涂改。要用黑色墨水书写，并尽可能用计算机打印，以便胶印。出卷人必须仔细核对，避免错漏。 2、试卷付印前必须先填写《福建农林大学考试试卷印制审批表》（见附件2），并由系（教研室）主任审查签字后送教材服务中心付印。单班印数为考生总数加上附加数（每小班加5份），合班试卷印数为考生总数加上附加数（每小班加3份）。 4、教材服务中心负责于该课程考试之日前一个工作日，按系（教研室）分发印好的试卷。公共课、基础课由教研室指定的专人（送卷和取卷应为同一人），其它课程由主考教师在考试前一个工作日到教材服务中心取卷。 5、公共课、基础课考试试卷一般在考前一小时内与《考场情况登记表》一同分发给监考人员，对试卷的分发必须要由教研室指定的专人和监考人（2人）同时在场；其它课程考试试试卷由主考教师在考试前20分钟带到考试教室。 三、试卷印刷管理 1、教材服务中心指定专人进行试卷印刷，在期末考试期间，教务处至少 指派一人到印刷现场检查、监督整个印刷过程，教材服务中心必须及时将多余或作废试卷及试卷底板进行现场销毁。 2、试卷印刷期间，除有关工作人员外，其他人员一律不得进入印刷现场，被指派的监督员负责进行现场管理和记录。 3、试卷印刷完毕，教材服务中心由专人进行装订、存放，并按《福建农林大学考试试卷印制审批表》中要求的时间与主考教师交接。 四、试卷保密措施
双体系建设培训试题 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
双体系建设培训试题 日期：姓名：考试成绩： 一、选择题：每题5分，共计50分 1、风险是指生产安全事故或健康损害事件发生的（A）和后果的组合。A可能性B 危险性C机率 2、风险点是指伴随风险的部位、设施、场所和区域，以及在特定部位、设施、场所和区域实施的伴随风险的（B）过程，或以上两者的组合。A工作B作业C发生 3、风险辨识是识别企业整个范围内所有存在的风险并确定其（C）的过程。A特点B特征C特性 4、风险评价是对危险源导致的风险进行分析、（B）、分级、对现有控制措施的充分性加以考虑以及对风险是否可接受予以确定的过程。A评价B评估C分解 5、风险分为“红、橙、黄、蓝”四级（A）色最高A红B蓝C黄。 6、风险信息是指包括危险源名称、类型、所在位置、当前状态以及伴随风险大小、（A）所需管控措施、责任单位、责任人等一系列信息的综合。A等级B级别C多少 6、风险分级管控程序包括四个阶段七个步骤。四个阶段即：危险源识别、（A）、风险控制、效果验证与更新。A风险评价B风险分析C危险源评价 7、重大危险源的辨识依据是物质的危险特性及其（C）。A特点B危险大小C数量 8、隐患治理就是指消除或控制隐患的（A）或过程。A活动B工作C作业 9、两个体系是指风险分级管控和（B）排查治理A问题B隐患C危险源 二、判断题：每题3分共计30分 1、对于排查出的问题应执行“五到位”，即：整改措施、责任、资金、时限和预案。（√）
2、隐患信息是指包括隐患名称、位置、状态描述、可能导致后果及其严重程度、治理目标、治理措施、职责划分、治理期限等信息的总称。（√） 3、事故后果和影响范围为标准而进行的级别划分。可分为一般事故隐患和重大事故隐患。（√） 4、隐患是生产安全事故隐患，是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。（√） 5、安全检查表法是一种定性的风险分析辨识方法，它是将一系列项目列出检查表进行分析，以确定系统、场所的状态是否符合安全要求，通过检查发现系统中存在的风险，提出改进措施的一种方法。（√） 6、工作危害分析法是一种定性的风险分析辨识方法，它是基于作业活动的一种风险辨识技术，用来进行人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素以及管理缺陷等的有效识别。（√） 7、重大危险源是指长期地或临时地生产、加工、使用或储存危险化学品，且危险化学品的数量等于或超过临界量的单元。单元一个（套）生产装置、设施或场所，或同属一个生产经营单位的且边缘距离小于500ｍ的几个（套）生产装置、设施或场所。（√） 8、隐患排查是企业组织安全生产管理人员、工程技术人员和其他相关人员对本单位的事故隐患进行排查，并对排查出的事故隐患，按照事故隐患的等级进行登记，建立事故隐患信息档案的工作过程。（√） 9、隐患的分级是根据隐患的整改、治理和排除的难度及其导致事故后果和影响范围为标准而进行的级别划分。（√）
高校中小型图书馆文献传递服务的 计量分析与对策 [中图分类号]G2586[文献标志码]A[文章编号]1005-6041（2017）02-0058-05 文献传递是将读者所需的文献复制品以有效的方式和合理的费用，直接或间接传递给读者的一种非返还式的文献提供服务[1]83。福建医科大学图书馆（以下简称我馆）于2011年成为Fulink（福建高校图书馆资源共享平台）成员馆之一，该平台为师生自助式文献传递服务的主要渠道。2015年4月我馆开始规范文献传递服务，主要标志为增设非自助式的文献传递服务，服务对象为本校及附属医院的教职工及研究生，费用均为图书馆补贴，由参考咨询部承担，设专门馆员负责。读者通过邮箱向参考咨询部提交申请，馆员查找文献后通过邮箱向读者传递文献。 由于Fulink共享平台存在权限以及读者资料完整度不够的问题，本文将选取我馆非自助式文献传递服务表单数据进行详细计量分析，旨在为福建医科大学进一步改进该服务提供借鉴。 1文献传递服务的计量分析
11 非自助式文献传递服务的总体情况 我馆2015年4月至2016年6月期间通过文献传递服务邮箱共接收文献传递申请314篇，完成文献传递281篇，总满足率为8949.%。没有完成文献传递的主要原因为：1）读者提交的信息有误或不全，无法查找到文献；2）本馆未与文献馆藏地的图书馆建立文献传递联系；3）受到版权限定，一些高校不能提供学位论文；4）国内无馆藏，国外数据库传递费用过高；5）文献年代过早。 12 非自助式文献传递量时间分布 据图1分析，我馆增设非自助式文献传递服务以来，排除学生寒暑假传递量减少因素，申请量有较为显著的增长。这与图书馆业务的宣传有较大关联，很多读者对图书馆的服务并不熟悉，需要借助文献检索课程或读书月等活动的开展进行宣传。传递量虽有一定增长，但普及面还远远不够，文献传递的宣传和使用还处于起步阶段。 13 非自助式文献传递语种与类型分析 图2显示，申请传递文献的语种以英文为主，比例高达8758.%，中文占1178.%，韩文占064.%。随着医学外文文献量的与日俱增，医学期刊的价格却以每年20.%―35.%的自然上涨率增长，图书馆有限的
国家承认学历的独立学院名单 独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。带有公办民助的性质。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。 根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。 独立学院的招生是通过学院办学所在的省市，根据参加全国高考统一招生的招生计划的基础上，实施降低分数的方式进行的。独立学院的毕业生将获得获国家承认的学历证书。对学习期满且成绩合格的学生，发给独立学院的毕业证书；符合学位授予条件的，授予独立学院的学士学位证书。 北京市 1.首都师范大学科德学院 2.北京工商大学嘉华学院 3.北京邮电大学世纪学院 4.北京工业大学耿丹学院 5.北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院 天津市 1.南开大学滨海学院 2.天津外国语大学滨海外事学院 3.天津体育学院运动与文化艺术学院 4.天津商业大学宝德学院 5.天津医科大学临床医学院 6.北京科技大学天津学院 7.天津师范大学津沽学院 8.天津理工大学中环信息学院 9.天津大学仁爱学院 10.天津财经大学珠江学院 河北省 1.河北联合大学轻工学院 2.河北工程大学科信学院 3.华北电力大学科技学院 4.河北科技大学理工学院 5.河北大学工商学院 6.河北师范大学汇华学院 7.河北医科大学临床学院 8.河北经贸大学经济管理学院 9.河北工业大学城市学院
10.燕山大学里仁学院 11.石家庄铁道大学四方学院 12.石家庄经济学院华信学院 13.河北农业大学现代科技学院 14.河北联合大学冀唐学院 15.中国地质大学长城学院 16.北京化工大学北方学院 17.北京中医药大学东方学院 18.北京交通大学海滨学院 山西省 1.山西大学商务学院 2.太原理工大学现代科技学院 3.山西农业大学信息学院 4.山西师范大学现代文理学院 5.中北大学信息商务学院 6.太原科技大学华科学院 7.山西医科大学晋祠学院 8.山西财经大学华商学院 内蒙古自治区 1.内蒙古大学创业学院 2.内蒙古师范大学鸿德学院 辽宁省 1.大连理工大学城市学院 2.沈阳航空航天大学北方科技学院 3.沈阳大学科技工程学院 4.渤海大学文理学院 5.东北财经大学津桥商学院 6.大连工业大学艺术与信息工程学院 7.辽宁科技大学信息技术学院 8.中国医科大学临床医药学院 9.辽宁石油化工大学顺华能源学院 10.辽宁师范大学海华学院 11.沈阳建筑大学城市建设学院 12. 辽宁中医药大学杏林学院 13. 沈阳农业大学科学技术学院 14. 沈阳理工大学应用技术学院 15. 辽宁医学院医疗学院 16. 大连医科大学中山学院 17. 沈阳工业大学工程学院 18. 沈阳化工大学科亚学院 吉林省 1.吉林建筑工程学院城建学院 2.长春大学光华学院 3.长春工业大学人文信息学院
https://www.doczj.com/doc/975599483.html, 专科护理专业论文参考文献 一、专科护理专业论文期刊参考文献 [1].专科护理专业学生学习动机调查分析. 《齐鲁护理杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2015年4期.郭金凤.侯晞. [3].负性生活事件对专科护理专业女生抑郁情绪的影响分析. 《中华医学教育杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2012年1期.尹仕红.邹秀兰.邹昌群.鲁永菊.杨新荣.张玉千. [4].专科护理专业学生对常用护理技术重要性认识的调查分析. 《中华医学教育杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2011年2期.吴橙香.张静平.赵蓉. [5].申报国家专科护理专业项目成功的启发和体会. 《中国护理管理》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2011年8期.陈长英.刘延锦.娄小平.屈清荣. [6].本专科护理专业学生的批判性思维能力研究. 《中国保健营养（中旬刊）》.2014年5期.金娟. [7].专科护理专业人体解剖学与生理学交叉授课的探索. 《中国高等医学教育》.2014年1期.杜士杰.韩雪.段德金.赵健荣.施荣庆.李开明. [8].我国专科护理专业课程改革必要性探讨. 《卫生职业教育》.2013年1期.罗岷. [9].专科护理专业学生学习现状调研与对策. 《大家健康（中旬版）》.2014年3期.戴华. [10].专科护理专业中医护理教学的思考. 《中国中医药现代远程教育》.2013年15期.吴红玲. 二、专科护理专业论文参考文献学位论文类 [1].某高校专科护生学习倦怠现状及影响因素研究.被引次数：4 作者：惠亚娟.公共卫生山东大学2012（学位年度）
单项选择： 1、物质的唯一特性是（A客观实在性） 2、哲学的基本问题是（思维与存在的关系问题） 3、唯物辩证法有两个总特征，其中一个是永恒发展的观点，另一个是 ( B、普遍联系的观点 ) 4、最初人们把文盲定为“不识字的人”；后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”；而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看，这表明（C、人的认识随着社会实践的变化而变化） 5、马克思主义认识论与旧唯物主义认识论有两个相同观点，其中一个是都主张认识是主体对客体的反映，另一个是都主张（ C、人能够认识客观世界） 6、人类社会的基本矛盾是（A、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾 7、“人们根据自己的目的和需要所从事的社会活动所引起的社会结果，是由各种社会因素和社会力量相互作用所形成的‘合力’造成的”。这是一种（C、历史唯物主义观点） 8、商品的二因素与劳动的二重性的关系是（ B、劳动的二重性决定商品的二因素） 9、金融寡头实现其政治上的统治主要是通过（A、参与制） 10、劳动力商品的使用价值的特殊性是（C、在使用过程中能创造出比自身价值更大的价值） 11、资本主义的历史地位是（D、过渡性的资本主义） 12、资本主义由自由竞争阶段进人垄断阶段，最根本的标志在于（A、垄断代替自由竞争在经济生活中占统治地位） 13、国家垄断资本主义发展的基础是（C、私人垄断资本） 14、国家垄断资本主义的发展（B、符合垄断资本家的整体利益） 15、金融寡头实现经济上统治的“参与制”是指金融寡头（C、通过购买一定数量的股票层层控制许多大企业和大银行的经济统治方式 16、国家垄断资本主义是（C、资产阶级国家同垄断资本融合在一起的垄断资本主义 17、社会主义从理论到实践的飞跃，具体途径是（ D、通过无产阶级革命实现的） 18、列宁对社会主义革命学说的重大贡献是（C、提出了社会主义革命将首先在一国或数国取得胜利的理论） 19、国家垄断资本主义的形式中，最主要的、最重要的形式是（B、国家调节经济 20、经济全球化带给发达国家的好处很多，但不包括（C、扩大了贸易逆差） 21、马克思主义哲学的直接理论来源是（A、德国古典哲学） 22、马克思主义诞生于（C、19世纪中叶） A、17世纪中叶 B、18世纪中叶D、20世纪中叶 23、“科学证明：不可再分的原子是世界的本原”，这是（C、近代形而上学唯物主义）观点 24、马克思主义哲学理论大厦的“基石”是其（A、物质观） 25、“量体裁衣”、“对症下药”体现着（D、矛盾的特殊性） 26、规律的客观性是指（B、规律不以人的意志为转移） 多项选择： 1、下列属于形而上学观点的是（ ABC ） A、只见树木，不见森林 B、“白马非马”说 C、刻舟求剑 2、在下列选项中，属于观念上层建筑的有（ AD ） A、政治法律思想D、道德观念 3、“时势造英雄”和“英雄造时势”（ AC ） A、是两种根本对立的历史观 C、前者是历史唯物主义，后者是历史唯心主义