第一单元长度单位单元测试试卷
一、填一填。
1、我们知道常用来测量长度的单位有（）和（）。
2、我们在量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。
3、尺子上，从0到1（）是厘米，从0到5是（）厘米，从5到12是（）厘米。
4、我们在量较短的物体时，通常用（）作单位；在量较长的物体时，通常用（）作单位。
5、1米=（）厘米，500厘米=（）米。
二、填空题
1、一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。
2、小明今年上二年级，他的身高是135（）。
3、三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。
4、一张床大约是（）米，操场跑道的长度是（）米。
5、1厘米1厘米地数，数5次是（）厘米，数10次是（）厘米。
三、在横线上填“＞、＜或=”。
5米___6米38___41厘米6米___600厘米
99厘米___1米4米___300厘米6米___590厘米
四、填上合适的单位。
一支粉笔的长是7（）铅笔的长度是21 （）
教室宽6（）一棵树高6 （）
操场宽70（）一条毛巾宽30 （）
东东身高130（）一本数学书厚1（）
五、判断对错。对的在括号里打“√”，错的画“×”
1、小明画一条线段长10厘米。（）
2、一根手指长5厘米。（）
3、比85米少25米的是60厘米。（）
4、一棵树高6米。（）
5、10米和100厘米同样长。（）
六、选一选。
1、教室内的黑板长（）
A.3米
B.30米
C.30厘米
2、李军身高是（）
A.1米40厘米
B.3米
C.18厘米
3、1米是（）厘米
A.20 B50 C.100
4、一根跳绳长（）
A.20厘米
B.40厘米
C.2米5
5、给出两个点能画（）条线段.
七、小小神算家。
46米＋14米＝（）米30厘米＋70厘米＝（）米
28厘米＋9厘米=（）厘米99厘米＋1厘米＝（）米1米－20厘米=（）厘米77米－59米=（）米
八、下面图形各有几条线段？
（）条（）条（）条（）条
九、画一画。
1、画一条长5厘米的线段。
2、画一条比8厘米短4厘米的线段。
3、画一条比2厘米长3厘米的线段。
十、连线题
第一单元自测优化练习 姓名班级 一、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”（8分）。 1、一头大象高约2厘米。（）；4、小明比小红高3米。（） 2、一枝铅笔长16厘米。（）；5、教室的宽是60厘米。（） 3、连接两点只能画一条线段。（）；6、刻度0破损的直尺不能使用。（） 二、填空题（42分）。 1、在下面的括号里填上“厘米”或“米”（12分）。 （1）课本长26（）；（2）一根跳绳长3（）；（3）果树高3（）； （4）课桌高是70（）；（5）教室里的门高是2（）；（6）妈妈的一个手指长7（）。 2、在○里填上“〉”“〈”或“=”（12分〉。 15厘米 12厘米 4米 5厘米 98厘米 1米 20米 15米 1米 100厘米 3厘米 3米 3、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列（8分）。 （）<（）<（）<（） 4、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米,在米尺上,从刻度0到刻度100是( ) 厘米,等于( )米. 5、数一数下面的图形是由几条线段组成的（8分）。 （）条（）条（）条（）条 6、30米+8米= 1米-20厘米= 27厘米+6厘米= 17米-3米= 三、操作题（33分）。 1、画一画,第一条线段画3厘米,第二条线段画8厘米。 第一条：第二条： 第一条比第二条短（）厘米
2、按要求画线段或图案（12分）。 （1）画一条7厘米长的线段。（2）画一条比3厘米短1厘米的线段。 （3）先画一个，再在距离月亮3厘米处画一个，6厘米处画一个。 四、列式计算。17分（4×3+5） 1、一块布，第一次截去8米，第二次截去3米，最后还剩下6米。这块布原来长多少米？ 2、一棵大树高10米，另一棵大树高8米，两棵大度相差多少米？ 3、一根绳子对折后是4米，这根绳子长多少米？这根绳子剪去2米后，还剩多少米？ 4、
第二十章《数据分析》单元测试卷 （检测范围：全章综合 时间：90分钟 分值：120分） 一．反复比较，择优录取。（每题3分，共30分。） 1．数据5，7，8，8，9的众数是（ ） A ．5 B ．7 C ．8 D ．9、 2．已知一组数据：－3,6,2，－1,0,4则这组数据的中位数是（ ） A ．1 B ． 3 4 C ．0 D ．2 则这个小组成员年龄的平均数是（ ） A ．15 B ．13 C ．13 D ．14 4．已知3，5，7，x 1，x 2的平均数是7，那么x 1，x 2的平均数为（ ） A ．20 B ．10 C ．15 D ．4 5．数学老师对黄华的8次单元考试成绩进行统计分析，要判断黄华的数学成绩是否稳定，老师需要知道黄华这8次数学成绩的（ ） A ．平均数 B ．中位数 C ．众数 D ．方差 6．为了解某班学生每天使用零花钱的情况，随机调查了15名同学，结果 A ．众数是5元 B ．平均数是2．5元 C ．极差是4元 D ．中位数是3元 7．在某校“我的中国梦”演讲比赛中，有9名学生参加比赛，他们决赛的最终成绩各不相同，其中的一名学生要想知道自己能否进入前5名，不仅要了解自己的成绩，还要了解这9名学生成绩的（ ） A ．众数 B ．方差 C ．平均数 D ．中位数 8．某市测得一周PM2．5的日均值（单位：微克/立方米）如下：31，30，34，35，36，34，31，对这组数据下列说法正确的是（ ） A ．众数是35 B ．中位数是34 C ．平均数是35 D ．方差是6 9．为了比较甲乙两种水稻秧苗谁出苗更整齐，每种秧苗各随机抽取50株，分别量出每株长度，发现两组秧苗的平均长度一样，甲、乙的方差分别是3.5、10.9，则下列说法正确的是( ) A ．甲秧苗出苗更整齐 B ．乙秧苗出苗更整齐 C ．甲、乙出苗一样整齐 D ．无法确定甲、乙出苗谁更整齐 10．多多班长统计去年1～8月“书香校园”活动中全班同学的课外阅读数量（单位：本），绘制了如图折线统计图，下列说法正确的是（ ） A ．极差是47 B ．众数是42 C ．中位数是58 D ．每月阅读数量超过40的有4个月 二．认真思考，仔细填空。（每题3分，共30分。） 11．一组数据：10，5，15，5，20，则这组数据的平均数是 ，中位数是 ． 12. 一名射击爱好者5次射击的中靶环数如下：6，7，9，8，9．这5个数据的众数是 ． 13. 学校以德智体三项成绩来计算学生的平均成绩，三项成绩的比例依次为1：3：1，小明德智体三项成绩分别为96分，95分，94分，则小明的平均成绩为 分． 14. 一组数据1，4，6，x 的中位数和平均数相等，则x 的值是 ． 15. 某校抽样调查了七年级学生每天体育锻炼时间，整理数据后制成了如 则这个样本的中位数在第 组． 16. 已知一组数据：－1，x ，0，1，－2的平均数是0，那么这组数据的方差是 . 17. 10名九年级学生的体重分别是41，48，50，53，49，50，53，67，51，53（单位：kg ）．这组数据的极差是 . 18. 某校对甲、乙两名跳高运动员的近期跳高成绩进行统计分析，结果如下：x 甲=1．69m ，x 乙=1．69m ，2 S 甲=0．0006，2 S 乙=0．0315，则这两名运动员中的 的成绩更稳定． 19. 某校开展“节约每一滴水”活动，为了了解开展活动一个月以来节约用水的情况，从八年级的400名同学中选取20名同学统计了各自家庭一个 请你估计这400名同学的家庭一个月节约用水的总量大约是 . 20. 已知一组数据：x 1，x 2，x 3，…x n 的平均数是2，方差是5，则另一组数据：3x 1，3x 2，3x 3，…3x n 的方差是 . 三．看清题目，细心解答。（共60分。） 21. (8分）某公司欲招聘一名工作人员，对甲、乙两位应聘者进行面试和笔试，他们的成绩（百分制）如下表所示． 若公司分别赋予面试成绩和笔试成绩6和4的权，计算甲、乙两人各自的平均成绩，谁将被录取？ 22. (10分）甲、乙两位运动员进行射击比赛，各射击了10次，每次命中环数如下： 甲：8，6，7，8，9，10，6，5，4，7 乙：7，9，8，5，6，7， 7，6，7，8 （1）甲、乙运动员的平均成绩分别是多少？ （2）这十次比赛成绩的方差分别是多少？ （3）试分析这两名运动员的射击成绩.
初一数学 有理数 单元测试题 一、选择题：（本题共12小题，每小题2分，共24分） 1. （2017?扬州）若数轴上表示-1和3的两点分别是点A 和点B ，则点A 和点B 之间的距离是……（ ） A ．-4； B ．-2； C ．2； D ．4； 2.下列各数：2-- , ()2--， ()22-， ()32-， －2 2中，负数的个数为………（ ） A. 1个； B.2个； C.3个； D.4个； 3. 在实数：3.14159，142-，1.010010001…， 4.21 ，3π，227 中，无理数有…………（ ） A ．1个； B ．2个； C ．3个； D ．4个； 4. 下列说法正确的有……………………………………………………………………（ ） ①0是绝对值最小的有理数； ②相反数大于本身的数是负数；③数轴上原点两侧的数互为相反数；④两个数比较，绝对值大的反而小． A ．1个； B ．2个； C ．3个； D ．4个； 5.下列各数中，数值相等的是……………………………………………………………（ ） A.23和32； B.－32和()32-； C. －32和()23-； D. ()2 23-?和 －3×22 ； 6.（2017?泰安）“2014年至2016年，中国同‘一带一路’沿线国家贸易总额超过3万亿美元”．将数据3万亿美元用科学记数法表示为……………………………………………（ ） A ．14310?美元； B ．13310?美元； C ．12310?美元； D ．11 310?美元； 7.已知，0x <，0y >，y x < ，则x y +的值是…………………………………（ ） A. 正数； B. 负数； C. 非正数； D.0； 8.如果两个有理数的积是正数，和也是正数，那么这两个有理数……………（ ） A ． 同号，且均为负数； B. 异号，且正数的绝对值比负数的绝对值大； C. 同号，且均为正数； D. 异号，且负数的绝对值比正数的绝对值大； 9. m 为任意有理数，下列说法中正确的是………………………………………（ ） A. ()21m +总是正数； B. 2 1m +总是正数； C. ()21m -+总是负数 ； D. 21m -的值总比1小；
二年级数学： 长度单位 单元测试题 班级 姓名 等级 _ ________ 一、填一填。 1．在直尺上 1 个大格就是（ ）厘米 2．在直尺上，从刻度“ 0”到刻度“ 5”是（ ）厘米，从刻度 “ 7”到刻度“ 10”是（ ）厘米。 3．在米尺上，从刻度“ 0”到刻度“ 100” 是（ ）厘米，也 就 是（ ）。 、在括号里填上合适的长度单位 36米 四、算一算 4． 1 米＝（ ）厘米 7 米＝（ ）厘米 300 厘米＝（ ）米 600 厘米＝（ ）米 1．圆珠笔大约长 15 ）； 2 ．旗杆大约高 12（ ）； 3．小拇指大约长 4（ ）； 4 ．教室的门大约高 2（ ）； 5．床长大约长 2 ）； 6 ．黑板的长约 4（ ）； 7．一座楼房高约 25 ）； 8 ．文具盒长约 21（ ）。 三、在○里填上“> 1 米 7 米 5 米 1 6 5 米 16 厘米 厘米 <” 或者 或者 99 厘米 厘米 ＝”。 26 厘米 米＋2米 米＋2米 米＋3 厘米 12 2 米 12 23 米 8 厘米 75 厘米－20 厘米
37厘米＋8 厘米＝（ 25厘米＋9 厘米＝（ 1米－78 厘米＝ （）厘米）厘米厘米 70 厘米＋30厘米＝（厘米＝ （ ）米 五、下面各图中是线段的在（）里面 画 √”，不是的画 “×”。 六、数一数， ③ 面各图中由几条线段组成。 ）（ 七、按要求画线 段。 1．画一条长 4 厘米的线 段。 2．画一条比 4 厘米长 2 厘米的线段
3．画一条比 4 厘米短 2 厘米的线段 八、量一量，比一比，再计算。 ① （）厘米 ② （）厘米 ③ （）厘米 （1）第三条线段比第一条线段短多少厘米？ 2）第二条线段和第一条线段一共多少厘米？ （3）把三条线段的序号按从长到短的顺序排列。排列：九、问题解决。 1．一根绳子长15 厘米，用去8 厘米，还剩多少米？2．小芳身高为96厘米，她再长高多少厘米就是 1 米？
2020年春浙教版八年级下册第1章《二次根式》单元测试A卷 考试时间：100分钟满分：120分 班级：___________姓名：___________学号：___________成绩：___________一．选择题（共12小题，满分36分，每小题3分） 1．（3分）下列各式中，一定是二次根式的是（） A．B．C．D． 2．（3分）当x为下列何值时，二次根式有意义（） A．x≠2B．x＞2C．x≤2D．x≥2 3．（3分）若a＜0，则的值为（） A．3B．﹣3C．3﹣2a D．2a﹣3 4．（3分）已知实数a在数轴上的位置如图，化简﹣的结果为（） A．﹣1B．﹣2C．2a﹣1D．1﹣2a 5．（3分）下列式子为最简二次根式的是（） A．B．C．D． 6．（3分）下列计算错误的是（） A．＝﹣2B．＝2C．＝2D．＝2 7．（3分）已知a＝，b＝﹣2，则a与b的关系是（） A．a＝b B．a＝﹣b C．a＝D．ab＝﹣1 8．（3分）下列各式与是同类二次根式的是（） A．B．C．D． 9．（3分）计算4+3﹣的结果是（） A．B．C．D． 10．（3分）下列运算正确的是（） A．B．2＝C．＝3D．
11．（3分）若有意义，则的值是（） A．非正数B．负数C．非负数D．正数 12．（3分）已知a、b、c是△ABC三边的长，则+|a+b﹣c|的值为（）A．2a B．2b C．2c D．2（a一c）二．填空题（共8小题，满分24分，每小题3分） 13．（3分）＝． 14．（3分）已知实数a在数轴上的位置如图所示，则化简|a﹣1|﹣的结果是．15．（3分）若＝3﹣b，则b应满足． 16．（3分）已知n是一个正整数，是整数，则n的最小值是． 17．（3分）若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是． 18．（3分）把化成最简二次根式为． 19．（3分）若最简二次根式与﹣是同类根式，则a＝． 20．（3分）小明发明了一种用“二次根式法”来产生密码的方法，如对于二次根式的计算结果是13，则在被开放数和结果时间加上数字0，就得到一个密码“169013”，则对于二次根式，用小明的方法产生的这个密码是（密码中不写小数点）三．解答题（共8小题，满分60分） 21．（6分）计算：2﹣（﹣）． 22．（6分）计算：． 23．（6分）计算：（﹣）0|+﹣（）﹣1
米和分米、毫米长度单位的换算 教学目标 知识与技能：会进行长度单位的简单换算 数学思考：经历长度单位换算方法的探索过程，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法 解决问题：培养学生估算意识和测量能力，发展空间观念 情感与态度：体会数学与现实生活的密切联系 教学准备 挂图 教学过程 一、复习 1．提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照大到小的顺序写出来吗？（从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说．） 2．用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度． 3．口答 1厘米=（）毫米 10毫米=（）厘米 1分米=（）厘米 10厘米=（）分米 1 米=（）分米 10分米=（）米 4．揭示课题。 这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板书课题) 二．新授：
1、厘米与毫米的换算： (1)（拿出一枝铅笔芯）猜一猜这枝笔芯大约几厘米？我们来量一量 （出示直尺量自动铅笔芯放大图） 提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6厘米) 引导思考：如果用毫米作单位，这根笔芯长多少毫米? (2)请学生说说自己的想法。(老师将各种想法依次板书在黑板 组织学生进行比较，找出一种自己认为最好用的方法。） A：1毫米1毫米地数出来的 B：10毫米10毫米地数出来的 C：推想出来的：1厘米=10毫米，6厘米是6个10毫米，也就是 60毫米 (3)完成“想想做做”第1题。 A:学生各自动手量一量各条边是多少厘米，全班校正。 B:各自再把量得的厘米数换成毫米数，全班校对 每题选一人说一说自己是怎样想的。 C:你有什么发现要告诉小朋友吗?(各条边的关系) （4）填空：5厘米=（）毫米 9厘米=（）毫米 30毫米=（）厘米 40毫米=（）厘米 (5)小结： 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。 2、教学例2
一、初一数学有理数解答题压轴题精选（难） 1．如图，在数轴上每相邻两点间的距离为一个单位长度，点、、、对应的数分别是，且 . （1）那么 ________， ________： （2）点以个单位/秒的速度沿着数轴的正方向运动，秒后点以个单位/秒的速度也沿着数轴的正方向运动，当点到达点处立刻返回，与点在数轴的某点处相遇，求这个点对应的数； （3）如果、两点以（2）中的速度同时向数轴的负方向运动，点从图上的位置出发 也向数轴的负方向运动，且始终保持，当点运动到时，点对应的数是多少？ 【答案】（1）-6；-8 （2）解：由（1）可知：，，，， 点运动到点所花的时间为， 设运动的时间为秒， 则对应的数为， 对应的数为： . 当、两点相遇时，，， ∴ . 答：这个点对应的数为； （3）解：设运动的时间为 对应的数为： 对应的数为： ∴ ∵ ∴ ∵对应的数为
∴ ①当，； ②当，，不符合实际情况， ∴ ∴ 答：点对应的数为 【解析】【解答】解：（1）由图可知：， ∵， ∴， 解得， 则； 【分析】（1）由a、d在数轴上的位置可得d=a+8，代入已知的等式可求得a的值，再根据数轴可确定原点的位置； （2）根据相遇问题可求得相遇时间，然后结合题意可求解； （3）根据AB=AC列方程，解含绝对值的方程可求解. 2．如图所示，一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度，可以看到终点表示的数是﹣2，已知点A、B是数轴上的点，请参照图并思考，完成下列各题． （1）如果点A表示数﹣3，将点A向右移动7个单位长度，那么终点B表示的数是________，A、B两点间的距离是________； （2）如果点A表示数3，将A点向左移动7个单位长度，再向右移动5个单位长度，那么终点B表示的数是________，A、B两点间的距离为________； （3）如果点A表示数﹣4，将A点向右移动16个单位长度，再向左移动25个单位长度，那么终点B表示的数是________，A、B两点间的距离是________； （4）一般地，如果A点表示的数为m，将A点向右移动n个单位长度，再向左移动p个单位长度，那么请你猜想终点B表示什么数？A、B两点间的距离为多少？ 【答案】（1）4；7 （2）1；2 （3）﹣13；9 （4）解：一般地，如果A点表示的数为m，将A点向右移动n个单位长度，再向左移动p 个单位长度，那么请你猜想终点B表示m+n﹣p，A、B两点间的距离为|n﹣p|．
第一单元长度单位单元测试试卷 一、填一填。 1、我们知道常用来测量长度的单位有（）和（）。 2、我们在量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。 3、尺子上，从0到1（）是厘米，从0到5是（）厘米，从5到12是（）厘米。 4、我们在量较短的物体时，通常用（）作单位；在量较长的物体时，通常用（）作单位。 5、1米=（）厘米，500厘米=（）米。 二、填空题 1、一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。 2、小明今年上二年级，他的身高是135（）。 3、三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。 4、一张床大约是（）米，操场跑道的长度是（）米。 5、1厘米1厘米地数，数5次是（）厘米，数10次是（）厘米。 三、在横线上填“＞、＜或=”。 5米___6米38___41厘米6米___600厘米 99厘米___1米4米___300厘米6米___590厘米 四、填上合适的单位。 一支粉笔的长是7（）铅笔的长度是21 （） 教室宽6（）一棵树高6 （） 操场宽70（）一条毛巾宽30 （） 东东身高130（）一本数学书厚1（） 五、判断对错。对的在括号里打“√”，错的画“×” 1、小明画一条线段长10厘米。（） 2、一根手指长5厘米。（） 3、比85米少25米的是60厘米。（） 4、一棵树高6米。（） 5、10米和100厘米同样长。（） 六、选一选。 1、教室内的黑板长（） 米米厘米 2、李军身高是（） 米40厘米米厘米 3、1米是（）厘米 B50 4、一根跳绳长（） 厘米厘米米5 5、给出两个点能画（）条线段. 七、小小神算家。 46米＋14米＝（）米30厘米＋70厘米＝（）米 28厘米＋9厘米=（）厘米99厘米＋1厘米＝（）米 1米－20厘米=（）厘米77米－59米=（）米
Excel数据分析 单选题 ?1、数据透视表被形象地形容为企业经营管理中的什么部分？（10 分） ?A 血液 ?B 骨架 ?C 皮肤 ?D 肌肉 正确答案:A ?2、需要选择整张报表进行透视表计算时，可以怎样操作？（10 分） ?A Ctrl+a快选整张表格 ?B 鼠标在最左行，变为黑色箭头时可以全选行 ?C 鼠标移动至报表内部可自动选择整张报表 正确答案:C ?3、在数据透视表中，需要对某一字段进行对比分析时，应将该数据放在哪类标签中更便利？ （10 分）
?A 报表筛选 ?B 列标签 ?C 行标签 ?D 西格玛数值（∑） 正确答案:B ?4、需要为单元格中的信息添加单位时，在设置单元格选项卡中，选择哪个功能项操作？（10 分） ?A 常规 ?B 文本 ?C 特殊 ?D 自定义 正确答案:D ?5、需要为数据进行比重分析时，选择值字段设置中的哪个选项？（10 分） ?A
值汇总方式 ?B 值显示方式 正确答案:B ?6、如何对汇总表中的单个数据进行核查操作？（10 分） ?A 在原明细表中生成新的汇总数据 ?B 双击该单元格查看对应汇总数据 ?C 以上方法都可以 正确答案:C ?7、汇总表中的标题字段可以自定义吗？（10 分） ?A 可以 ?B 不可以 正确答案:A 多选题 ?1、创建数据透视表的方式？（10 分） A 创建一个新工作表，点击“数据透视表”，选择一个表或区域
B 创建一个新工作表，点击“数据透视表”，选择外部数据源 C 点选明细表中有效单元格，再点击“数据透视表”选项 D 点选明细表中任意单元格，再点击“数据透视表”选项 正确答案:B C 判断题 ?1、数据透视表是Excel中一种交互式的工作表，可以根据用户的需要按照不同关键字段来提取组织和分析数据。（10 分） ?A 正确 ?B 错误 正确答案:正确 ?2、汇总表中的数据如果需要修正时，不可以直接更改，必须返回原明细表修改对应的原始数据。（10分） ?A 正确 ?B 错误 正确答案:正确
第一单元长度单位 【教学设计一】 NO:1 统一长度单位 学习内容:教材1-2页例一,做一做 教学目标: 1、结合生活实际，学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量 单位的重要性。 2、培养学生动手操作能力和空间想象能力。培养学生提出问题和解决问题的能力。培养学 生的估测和测量的能力。 3、充分体验数学与生活实际间的密切联系。同时在矛盾冲突中感悟数学知识并增强同学间 的合作意识。 学习重点：经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。 教具准备：1、角硬币、曲别针、三角形学具、方木块（长、宽、高都是1厘米的正方体）等物品。预设流程： 一、联系生活，统一认识。 1、找原因：小猪能能可能干啦！有一天，他帮妈妈锄地。他干了一整天，饿极了。晚上回 家吃了2碗饭。第二天，他又干了一整天的活，到了晚上，他吃了8碗饭。这可能吗？（碗有大 有小） 2、矛盾冲突: (1)、我们先做一个量铅笔的游戏吧！游戏分两个小组，一组男生，一组女生，女生先来1人，男生捂上眼睛不许偷看，你们量的铅笔的长度有几根小棒那么长，记住了吗？先别说。女生捂上 眼睛男生来1人，你们量的铅笔的长度有几根小棒那么长，记住了吗？别说。 (2)、女生说你们的铅笔有几根小棒那么长？男生呢？ (3)、你们说哪支铅笔长？ (4)、出示两支铅笔，你们看怎么样？这是怎么回事？ 二、小组合作在动手操作中主动探究 1、量数学课本的宽， （1）4人一组，每人从四件物品（1角硬币、曲别针、三角形学具、方木块）中选取一件不 同的物品去量。 （2）量的时候，教师要注意量的方法的指导：开始测量时，应注意实物的左端应与所量物 体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 （3）量完后，让学生汇报量的结果，当然量的结果不同。
二年级长度单位换算米 和厘米 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
长度单位转换题（米与厘米） 一、填一填 1、直尺上6厘米到12厘米长厘米。 2、我们知道的长度单位有和厘米。 3、直尺上2厘米到10厘米长厘米. 4、从刻度2到8是厘米。 5、量比较短的物体，可以用作单位。 6、刻度对准物体的一端。再看物体的另一端对着。 7、计算跑道的长度通常用作单位。 8、从刻度0到7是厘米。 9、从刻度0到3是厘米。 10、直尺上4厘米到6厘米长厘米。 二、选择题 1、妈妈的鞋跟高3。 ①米②厘米 2、一把牙刷长13。 ①米②厘米 3、钢笔长15。 ①米②厘米 4、教室的长大约是10。 ①米②厘米 5、一棵大树高10。 ①米②厘米 6、升旗杆的高度约为18。 ①米②厘米
7、图钉大约长1。 ①米②厘米 8、数学书长21。 ①米②厘米 9、小花身高120。 ①米②厘米 10、长颈鹿高4。 ①米②厘米 三、比大小 1、29厘米30厘米 2、15米500厘米 3、120厘米2 米 4、2米3厘米230厘米 5、13米130厘米 6、1米50厘米150厘米 7、1米100厘米8、3米2米75厘米 9、3米3厘米10、40厘米30厘米 四、计算 1、14厘米-8厘米=厘米 2、1米-12厘米=厘米 3、37厘米-18厘米=厘米 4、30米＋15米=米 5、40米＋5米=米 6、25米-8米=米 7、12米-7米=米 8、60厘米-16厘米=厘米 9、40厘米＋26厘米=厘米 10、37厘米＋60厘米=米
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 第一章有理数单元测试题 姓名 得分 一、精心选一选：（每题2分、计18分） 1、a,b,c 三个数在数轴上的位置如图所示，则下列结论中错误的是 （ ） （Ａ）a+b<0 （Ｂ）a+c<0 （Ｃ）a －b>0 （Ｄ）b －c<0 a b 0 c 2、若两个有理数的和是正数，那么一定有结论（ ） （A ）两个加数都是正数； （B ）两个加数有一个是正数； （C ）一个加数正数,另一个加数为零； （D ）两个加数不能同为负数 3、654321-+-+-+……+2005－2006的结果不可能是： （ ） A 、奇数 B 、偶数 C 、负数 D 、整数 4、、两个非零有理数的和是0，则它们的商为： ( ) A 、0 B 、-1 C 、+1 D 、不能确定 5、有１０００个数排一行，其中任意相邻的三个数中，中间的数等于它前后两数的和，若第一个数和第二个数都是１，则1000个数的和等于（ ） （Ａ）1000 （Ｂ）１ （Ｃ）０ （Ｄ）－１ 6每天供给地球光和热的太阳与我们的距离非常遥远，它距地球的距离约为千米，将0千米用科学记数 法表示为（ ） A ．0.15×910千米 B ．1.5×810千米 C ．15×710千米 D ．1.5×710千米 *7．20032004 )2(3)2(-?+- 的值为（ ）． A ．2003 2 - B ．2003 2 C ．2004 2 - D ．2004 2 *8、已知数轴上的三点A 、B 、C 分别表示有理数a ，1，1-，那么1+a 表示( )． A ．A 、B 两点的距离 B ．A 、C 两点的距离 C ．A 、B 两点到原点的距离之和 D ． A 、C 两点到原点的距离之和 *9． 3028864215 144321-+-+-+-+-+-+- 等于（ ）． A ．41 B ．41- C ．21 D ．2 1 - 二.填空题：（每题3分、计42分） 1、如果数轴上的点A 对应的数为-1.5，那么与A 点相距3个单位长度的点所对应的有理数为_______。 2、倒数是它本身的数是 ；相反数是它本身的数是 ；绝对值是它本身的数是 。 3、m -的相反数是 ，1m -+的相反数是 ，1m +的相反数是 . 4、已知9,a -=那么a -的相反数是 .；已知9a =-，则a 的相反数是 . 5、观察下列算式： ，，，，请你在观 察规律之后并用你得到的规律填空：. 6、如果|x ＋８|＝５，那么x ＝ 。 7、观察等式：1＋3＝4＝2 2，1＋3＋5＝9＝3 2 ，1＋3＋5＋7＝16＝4 2 ，1＋3＋5＋7＋9＝25＝5 2 ，…… 猜想：（1） 1＋3＋5＋7…＋99 ＝ ； (2) 1＋3＋5＋7＋…＋（2n-1）＝ _____________ . （结果用含n 的式子表示，其中n =1,2,3,……）。 8、计算|3.14 - π|- π的结果是 . 9、规定图形 表示运算a –b + c,图形 表示运算w y z x --+. 则 + =_______(直接写出答案). 10、计算： ()()()200021111-+-+- =_________。 11．观察下面一列数，根据规律写出横线上的数， －1 1； 21；－31；4 1 ； ； ；……；第2003个数是 。 12．计算：(-1)1 +(-1)2 +(-1)3 +……+(-1)101 =________。 13．计算：1+2+3+……+2002+2003+2002+……+3+2+1=________。 14、已知m m -=，化简21---m m 所得的结果是________． 三、规律探究 1、下面有8个算式，排成4行2列 2＋2， 2×2 3＋ 23， 3×23 4＋34， 4×34 5＋45， 5×4 5 ……， …… （1）同一行中两个算式的结果怎样？ （2）算式2005＋ 20042005和2005×2004 2005 的结果相等吗？ （3）请你试写出算式，试一试，再探索其规律，并用含自然数n 的代数式表示这一规律。（5分）
长春市二年级数学上册第一单元《长度单位》单元测试卷（有答案解析） 一、选择题 1．量小强身高1米33厘米，小丽比他高一些，小丽身高（）。 A. 138厘米 B. 130厘米 C. 1米67厘米 2．下图中火柴长（）厘米。 A. 1 B. 3 C. 4 3．下面线段中长为2厘米的是（）。 A. B. C. 4．用左边的木块搭出右边的图形，搭出的图形高（）。 A. 17厘米 B. 15厘米 C. 13厘米 5．图中小刀长（）厘米 A. 9 B. 5 C. 4 6．下面物体中厚度最接近1厘米的是（）。 A. 文具盒的厚度 B. 液晶电视机的厚度 C. 食指的宽度 7．下图中的钢笔长（）厘米。 A. 6 B. 7 C. 8 8．2米长的绳子和200厘米的长的线段比（）。 A. 2米长 B. 200厘米长 C. 一样长 9．下面（）的测量是错误的。 A. 铅笔比6厘米长 B. 铅笔长10厘米
C. 铅笔长大约20厘米 10．王军身高180（）。 A. 分米 B. 厘米 C. 毫米 11．小红像下图那样错误的量了这只钉子的长度，下面关于长度的叙述中（）正确。 A. 比4厘米长 B. 正好4厘米 C. 比4厘米短 12．一棵大树高14（） A. 米 B. 分米 C. 厘米 D. 毫米 二、填空题 13．在横线上填上“米”或“厘米"。 教学楼高大约12________ 一支粉笔长大约7________ 一张书桌高大约70________ 衣柜高大约2________ 14．铅笔长________厘米。 铅笔上面的回形针长________厘米。 15．一个图钉的长度大约是1________。 16．下面这枝铅笔长________厘米。 17．下面的彩条长为________厘米。 18．在横线填上合适的单位.（厘米或米） 一本书厚1________ 手掌的宽约8________ 操场长约60________ 课桌的高65________ 一条跳绳长2________
上海青浦区实验中学二年级数学下册第一单元《数据收集整理》单元测试题 （含答案解析） 一、选择题 1．李兵和王芳做“石头、剪刀、布”的游戏。下面是李兵画“正”字记录的自己游戏的结果。那么王芳赢了（）次。 A. 14 B. 6 C. 8 2．下面是三（一）班5个同学踢毽子情况统计表。 小丽小红小明小强小鹏 3334302819 （1）（）踢得最多， A.小丽 B.小红 C.小明 D.小鹏 （2）（）踢得最少。 A.小丽 B.小红 C.小明 D.小鹏 3．心心幼儿园新进了一批玩具。 玩具 个数（个）812610 A. 20 B. 36 C. 18 D. 26 4．下面是三一班参加校运动会项目情况。跳绳比跑步的多（）人。 A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
5．某班24名男生参加50米跑测试成绩如下图： 从上图中可以看出，得（）的人最多。 A. 优秀 B. 良好 C. 合格 D. 不合格6．李明调查了五个同学的身高，数据如下表。 姓名李明王芳赵兰刘玉李琴 身高（cm）141139138143142 下列说法不正确的是（）。 A. 刘玉的身高最高 B. 刘玉一定比其他同学吃的多 C. 赵兰最矮7．下面是世界人口发展情况统计表。 年份195019601970198019902000 世界人口（亿人）25.230374452.760 根据表中的数据，可以预测出2010年世界人口大约（）亿人。 A. 60 B. 70 C. 80 8．下面是我们学校三年级植树情况统计表，4个班平均植树（）棵。 A. 7 B. 8 C. 9 D. 4 9．下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表，喜欢（）水果的人数最多。
第一单元长度单位 第1课时认识厘米、用厘米量 教学目标： 1、经历测量的过程，认识并理解使用统一长度单位进行测量的必要性。 2、初步认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。 3、初步学会用刻度尺测量物体的长度。（限整厘米数） 4、培养学生的合作意识和动手能力，以及主动估计物体长度的意识。教学重点： 建立1厘米的长度概念，用刻度尺测量物体长度的方法。 教学难点： 建立1厘米的长度概念。 教学手段： 运用多媒体课件进行主要教学，加上直观教学，和学生动手操作。 教学过程： 一、统一长度单位的必要性。 1、情景设置。 （1）出示教材第2页主题图进行介绍：古人用身体的一部分作为测量长度的单位，进行估计和测量。 （2）提问：仿照古人的办法，你能量一量你的课桌或数学书有多长吗？分小组测量课桌、数学书的长度。 提示：想一想用你身体的哪部分去量比较方便。
2、学生汇报测量的结果。 3、引导质疑：为什么你们测量结果中得到的数会不同呢？ 如果你们都用同一种工具来量，结果会怎样？ 4、导入新课： 师：因此，我们需要有统一的测量工具。有谁知道测量长度的工具是什么？（生：尺子） 师：那究竟用什么单位表示一样东西有多长呢？今天我们就学习在量比较短的东西时，用“厘米”做单位。 （板书课题：认识厘米、用厘米量） 二、认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念。 1、猜一猜 师：那1厘米有多长呢？ 2、认识刻度尺。 师：“ 那刚才小朋友猜得对不对呢？我们认识刻度尺后就知道了。”师：“请小朋友们同桌互相观察一下，你们的尺子上都有些什么相同的地方？”（尺子上都有长短不同的线，都有一些不同的数字，还有CM两个英文字母。） 师：“同学们观察的真仔细。我们再一起看大屏幕上的尺子。”课件同步师：“它上面的线叫刻度线，”“尺的左端的刻度线对着几？”“对着0，这叫做尺的0刻度。这也是起点。” 3、认识1厘米、几厘米。 a)初步认识1厘米、几厘米。 教师在米尺上从0指到1，说：“从0刻度到1刻度的长度是1厘米（板
二年级数学上册第一单元检测题 （内容：长度单位） _________班姓名________ 成绩__________ 一、填一填。（34分） 1、量较长物体的长度，可以用（）作单位。量较短物体的长度可以用 （）作单位。 2、量物体的长度时，要把尺子的（）刻度对准物体的一端，再看物体的另 一端对着几。 3、1米=（）厘米400厘米=（）米 4、看一看，填一填。 这支回形针长( )厘米这支铅笔长( )厘米。 5、在（）里填上合适的单位 ①一本书厚1（）②手掌的宽约8（） ③操场长约60（）④课桌的高65（） ⑤一条跳绳长2（）⑥哥哥的身高1（）28（） 6、30米+8米=（）米12厘米-7厘米=（）厘米 27厘米+6厘米=（）厘米54米-4米=（）米 二、选一选（把正确答案的序号填在括号里）（12分） 1( )是线段。 ①②③ 2、要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。 ①三角尺②米尺③卷尺 3、你的椅子大约高( )。 ①45厘米②45米
4、一棵树的高度大约是3( )。 ①厘米②米 三、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。（15分） 1、一张单人床长2米。……………………………………() 2、一块橡皮擦的厚10厘米。……………………………() 3、一枝自动水笔的长是16厘米。………………………() 4、小红爸爸的身高有170米。…………………………() 5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。………() 四、量一量。（24分） 1、先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里，再回答问题。 第一条 ( )厘米 第二条 ( )厘米 ①两条一共有( )厘米。②第二条比第一条长( )厘米。 2、估一估，量一量，填一填。 估计长( )厘米估计长( )厘米 实际长( )厘米实际长( )厘米 五、画一画。（10分） 1、画一条长4厘米的线段。 2、画一条比下面线段短2厘米的线段。 六、找一找：身边有哪些物体的长度大约是1米。你能举出三个例子吗？（5分） _________________________________________________________________
第二十章《数据的分析》单元测试题 一、选择题） 1．为了了解参加某运动会的200名运动员的年龄情况，从中抽查了2０名运动员的年龄，就这个问题来说，下面说法正确的是( ） Ａ.200名运动员是总体 B.每个运动员是总体 C．20名运动员是所抽取的一个样本 D.样本容量是20 2．一城市准备选购一千株高度大约为２ｍ的某种风景树来进行街道绿化，?有四个苗圃生产基地投标(单株树的价格都一样）．?采购小组从四个苗圃中都任意抽查了20株树苗的高度，得到的数据如下： 请你帮采购小组出谋划策,应选购（) A．甲苗圃的树苗B．乙苗圃的树苗; C.丙苗圃的树苗 D.丁苗圃的树苗 3.将一组数据中的每一个数减去50后,所得新的一组数据的平均数是2，?则原来那组数据的平均数是（） A.50 B.52C．4８ D.2 ４.一个射手连续射靶2２次,其中3次射中1０环，７次射中9环,9次射中8环,3次射中7环.则射中环数的中位数和众数分别为（） Ａ.8，9 B．８，８ C.８．５，8Ｄ．８.5，9 5.为鼓励市民珍惜每一滴水,: 那么,８月份这100） A.1.5t B．1．20t Ｃ.1.05tＤ.1t 6.已知一组数据-2，－2，３,-2,-x,-1的平均数是－0.5,?那么这组数据的众数与中位数分别是（ ) Ａ．－2和3 B．-2和0．５ C.－2和－1 D.-2和-１.5 7.方差为2的是( ) Ａ．1，2，3，4,5 B.0，1，2，3，5 Ｃ.2，2，2,2,2Ｄ．2,2，2，3，3 8.: 某同学根据上表分析得出如下结论： (1)甲、乙两班学生成绩的平均水平相同； (2）乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数；（每分钟输入汉字≥15０个为优秀) （3)甲班成绩的波动情况比乙班成绩的波动小 上述结论中正确的是（） Ａ.(1)(2）（3）Ｂ．（1）（2）Ｃ.（1)（3) Ｄ.(２）(3) 9.某校把学生的纸笔测试、实践能力、成长纪录三项成绩分别按５0％、2０%?、?３0%的比例计入学期总
第一单元长度单位教案 第一单元长度单位 一、单元教材分析主要内容：统一长度单位，认识厘米、用厘米量，认识米、用米量，认识线段、量画线段。 二、地位与作用：本单元是在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和米的长度观念，并初步认识线段。这一部分是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。 三、单元教学目标 1、知识目标：认认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道长度单位的作用和1米=100厘米，并初步认识线段。 2、能力目标：会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度（限整厘米） 3、德育目标:初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，培养学生估量物体长度的意识。 四、单元教学重点： 1、经历长度单位形成的过程。 2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。 3、画和量线段的方法。 五、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。
六、单元教法设计 1、统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。 2、通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。 3、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。 第一课时统一长度单位 教学内容：义务教育课程标准实验教科书?数学二年级上册第1、2页 教学目标：1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直 2、使学生初步经历长度单位形成的过程 3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义 4、鼓励学生先估测再测量，引导学生说说自己的测量方法教学重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况，并初步掌握正确的测量方法 教学难点：感知统一长度单位的必要性 教学准备：课件，一角硬币，曲别针，三角形学具，小刀，边长是1厘米的正方体 教学过程： 一、演示“小马过河”课件，导入新课 师：同学们能不能帮帮小马，让她顺利过河？ 二、动手实践，探索新知
长度单位(米和厘米)
1、认识长度单位厘米和米，建立1厘米，1米的长度观念，掌握1米=100厘米； 2、掌握用刻度尺测量物体的长度（限量厘米）； 3、认识线段并能测量它的长度。 重点：掌握厘米和米之间的关系，并对线段有初步认识。 难点：利用长度单位解决相关的问题。 【知识点1】认识刻度尺-厘米（cm） 1、上图是一把直尺，从刻度“0”到刻度“1”是（）厘米；从刻度“0”到刻度“5”是（）厘米；从刻度“1”到刻度“2”是（）厘米；从刻度“3”到刻度“7”是（）厘米。 【知识点2】测量物体的方法 测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和“0”刻度线对齐，经典例题剖析 知识重难点梳理 教学目标 长度单位（米和厘米）
物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。 2、 这支铅笔长（）厘米这个大头针（）厘米 这支回形针长( )厘米这支铅笔长( )厘米 【注】如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长度。 【知识点3】认识线段-直直的，两个端点的线 3、下面各图中是线段的在（）里面画“√”，不是的画“×”。 ①②③④⑤ （）（）（）（）（） 4、数一数，下面各图中由几条线段组成。 （）（）（）（） 【知识点4】画一段已知长度的线段。 5、画一条8厘米长的线段，从尺子的（）刻度开始画起，画到（）厘
米的地方。 6、按要求画线段。 （1）画一条长4厘米的线段。 （2）画一条比4厘米长2厘米的线段。 （3）画一条比4厘米短2厘米的线段。 【知识点5】认识长度单位米（m） 上图是一把米尺，每1小格代表1厘米，总共有100个小格，也就是100厘米，因此1米=100厘米 我们在测量已经学过的长度单位有厘米和米。厘米用来量较短的物体。米是量较长的物体。 常识：手指的宽大约是1厘米； 7、测量书本的长用（）作单位比较合适；测量教室的长用（）作单位比较合适。 8、在（）里填上合适的单位