课题-描述性研究主要
适用于
描述性研究主要适用于
描述性研究，是目前护理领域应用最多的一种研究方法，主要用来描述人群中疾病或健康状况及暴露因素的分布情况，通过对某个事物、某组人群、某种行为进行观察记录描述其状态、程度，以便从中发现规律，确定可能的影响因素，对其为进一步调查研究提供线索，是分析性研究的基础，如护士对生产行为的调查研究，医院护士心理现状的调查分析描述性研究（descriptivestudy)指利用已有的资料或特殊调查的资料，按不同地区、不同时间及不同人群特征分组，把疾病或健康状态和暴露因素的分布情况真实地描述出来。通过比较分析导致疾病或健康状态分布差异的可能原因，提出进一步的研究方向或防治策略的设想。
特点：
1.资料比较原始或比较初级；
2.影响因素较多，分析后所得出的结论只能提供病因或疾病转归影响因素的线索；
3.不需设立对照；
4.在描述中可进行分析，比较不同变量之间的关系。
描述性研究主要包括横断面研究和纵向研究一.横断面研究又叫现况研究概念：在特定的时间内，通过调查的方法，对特定人群中某疾病或健康状况及有关因素的情况进行调查分析，以描述该疾病或健康状况的分布及其与相关因素的关系,是护理描述性研究中最常用的一种方法。
横断面研究--举例：居家老年人营养不良患病率、发病率及危险因素的调查应用范围包括：
1.描述群体中事件的发生率、疾病的患病率与感染率。
2.初步了解与疾病发生的有关因素。
3.研究人需求群中医疗卫生服务的需求及其质量的评价。现况调查包括普查和抽样调查。1）普查（census）是指在特定的时点或时期、特定范围内的全部人群均
4组鄂绪王秘2013-10-06为研究对象的调查。普查主要用于：
1.早期发现疾病并及时给予治疗，如乳腺癌的普查；
2.了解疾病的病情及分布，如疟疾的普查；
3.了解人群的健康水平，如营养状况普查；
4.建立某些指标的标准值，如血红蛋白等。
普查的应用原则：
1.要明确普查的主要目的，是为了早期发现病例，并给予及时治疗；
2.普查的疾病最好是患病率比较高的，以便短时间内调查能得到足够的病例；
3.普查应具备灵敏度高、特异性强且易于在现场实施的检验或检查的方法；
4.要有足够的人力、物力和财力支持进行普查。
普查的优点：
1.能发现普查人群中的全部病例并给予及时的治疗；
2.能对该地区某病的全貌有一个了解；
3.过普查可进行一次广泛的医学科普宣传。
查的缺点：
1.不适于患病率低和检查方法复杂的疾病调查；
2.普查对象多，难免漏诊、误诊；
3.工作量大，很难进行深入细致的调查。
2）抽样调查（samplingsurvey）是指通过随机抽样的方法，对特定时点、特定范围内人群总体中，按照一定方法抽取一部分对象作为样本进行调查分析，并用其结果来推论该人群状况的一种调查方法抽样调查基本原理：这种调查方法是从整个研究人群（目标人群）中随机地抽取一部分人。抽样调查优点：
4组鄂绪王秘2013-10-061.和普查相比，抽样调查具有省时、省力、省材料和省经费的特点。2.由于调查对象相对较少，因而较易集中人力、物力和器材设备，调查结果也易做到细致、准确。抽样调查缺点：1.抽样的设计、组织实施以及资料分析等方面比较复杂，重复和遗漏不易发现；2.也不适用于变异过大的材料和患病率太低的疾病。二．纵向研究纵向研究又叫随访研究概念：在不同时点对同一人群的疾病、健康状况和某些因素进行定期随访，了解这些因素随时间的动态变化情况，即在不同时间对这一人群进行多次横断面研究的综合研究，是前瞻性研究。通过定期随访，观察疾病、健康状况及某卫生事件在一个固定人群中随着时间推移的动态变化情况。随访的间隔（不同时点）可根据研究设计确定。几天、
几周、一年甚至十几年等。在不同的时间段对同一人群疾病、健康状况和某些因素进行调查。纵向研究--适用范围病因分析、某疾病的动态变化分析，可全面了解某病的发展趋势和结局，认识其影响因素和疾病的自然发展史如1.化疗患者半年的化疗期间恶心呕吐症状的动态观察2.对超体重者进行长期随访观察，同时了解其饮食习惯、体力活动等情况，观察其发展为糖尿病，冠心病的可能性有对大？纵向研究--应用注意事项1.研究对象应具有代表性2.结论的适用范围易受环境因素、患者个体特征（如年龄、性别、文化程度、社会阶层等）影响。3.不设立对照，下结论应慎重参考资料李峥.护理研究方法.北京：人卫卫生出版社，2012
2023年自考专业(教育管理)《教育科学研究方法》考试全真模拟易错、难点精编⑴（答案参 考） （图片大小可自由调整） 一.全考点综合测验(共50题) 1. 【单选题】教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是 A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号 B.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号 C.期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名 D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名 正确答案：A 本题解析： 此题主要考查教育研究报告的写作格式。此题为记忆性题目，所需注意的是， 参考期刊要与参考书籍的表述区分开。参考书籍的表述项目和顺序是：作者姓名、书名、出版时间和页数。 2. 【问答题】试述集中量数、差异量数、地位量数三种数据特征值的含义及包括的主要内容。 正确答案： (1)在数据分布中，代表集中趋势的量数叫集中量数，二集中趋势是指大部分数据向某点集中的
趋向;(2分) 集中量数主要包括：算术平均数、几何平均数、均数、中数、众数等;(3分) (2)在数据分布中，代表一组数据的差异情况和离散程度的量数叫差异量数，它反映数据分布的离中趋势;(2分) 差异量数一般包括：全距、平均差、四分差、标准差和方差等。(2分) (3)在数据分布中，描述单个数据在样本或总体中位置的量数叫地位量数，又称相对位置量数;(2分) 地位量数主要包括百分等级数、标准分数等。(2分) 3. 【问答题】内部评论。 正确答案： 考证和评价过程主要在于确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度。 4. 【单选题】组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。 A.教育命题和教育论证 B.教育假设和教育论证
描述性研究 描述性研究（descriptive study）是指利用已有的资料或特殊调查的资料，包括实验室检查结果，描述疾病或健康状况在不同时间、地点或人群中的分布特点（三间分布），为进一步开展分析流行病学研究提供病因或流行因素的线索，即提出假设。 描述性研究是最经典的流行病学方法，常常是流行病学调查的第一步，也是分析性流行病学研究的基础。描述性研究常用的方法有：个例调查与病例报告、现况调查、生态学研究等。资料可以来源于已有的常规登记资料，如医院临床记录和疾病监测记录等，也可以通过普查或抽样调查获得。 第一节个例调查、病例报告和病例分析 一、个例调查 ㈠概念 个例调查（case investigation）又称个案调查或病家调查，是指对个别发生的病例、病例的家庭及周围环境进行的流行病学调查。 ㈡调查方法 个例调查的对象数是“1”，可以是一个病人、一个家庭或一个疫源地等。个例调查—般无对照，也无人群有关变量的资料，故一般不宜分析变量与疾病或健康状况的关系，因而在病因研究方面作用不大。 调查方法主要有访问和现场调查。 ㈢目的和用途 ⒈对病例的调查调查患者发病的经过，从而采取紧急措施，防止或减少类似病例的发生。 ⒉总结疾病分布特征对某种疾病多次的个例调查所获得的资料可总结该疾病在人群中的分布特征。 ⒊核实诊断并进行护理指导。 ⒋掌握当地疫情，为疾病监测提供资料。 ㈣调查内容 除了调查一般的人口学资料外，个例调查需要着重调查病人可能的感染日期、发病时间、 地点、传播方式、传播因素和发病因素等，确定疫源地的范围和接触者，从而指导医疗护理、隔离消毒、检疫接触者和健康教育，制订控制策略。必要时可采集生物标本或周围环境的标本供实验室检测、分析之用。 二、病例报告 ㈠概念 病例报告（case report）又称“个案报告”，是临床上对某种罕见病的单个病例或少数病例进行研究的主要形式，也是唯一的方法。病例报告通常是对单个病例或5个以下病例的病情、诊断及治疗中发生的特殊情况或经验教训等的详尽临床报告。 由于病例报告介绍的是新出现的或不常见的疾病或疾病不常见的临床表现，常为医学界所重视，从而可能形成某种新的假设。它是临床医学和流行病学的一个重要的连接点。 病例报告一般首先要说明此病例值得报告的原因，提供所报告病例是罕见病例的证据或指出病例的特别之处；其次要对病例的病情、诊断治疗过程、特殊情况等进行详尽描述，并提出各种特殊之处的可能的解释；最后要进行小结并指出此病例报告给作者和读者以怎样的启示。
教育科学研究方法 第一章教育研究概述 第一节四、教育研究的分类p7-13 基础性研究：认识取向（提高对教育现象的认识，主要涉及教育哲学和教育史的研究），旨在探讨教育的普遍规律，阐明教育原理、教育目的等问题，以认识为基本目的，以发展和完善理论为最高目的，回答教育中的“为什么”问题；理论指导 应用性研究：实践取向（改进教育活动，主要与教育心理学和教育社会学有关），目的在于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用，回答“是什么”及“怎么办”的问题；丰富、修正、深化理论定量研究法可以进行量化，因此定量研究好于定性研究。错误 定量研究：采用量化、演绎方法，以验证假说为目的，理论基础是实证主义，注重实验—设计—控制，强调预先设计和标准化研究程序（用数字和量度来描述对象，而不是用语言文字） 定性研究：采用质性、归纳方法，详细记录每个个案，理论基础是人本主义和解释主义，注重观察—参与，强调应在自然情境中进行（是用文字来描述现象，而不是用数字和量度） 定量研究和定性研究之间的相关性多于差异性，两者并非相互排斥而是相互补充，定性描述中的结论通过量化的手段，能给人更为精确的印象；定量研究得出的以数字和量度为特征的结论中隐含大量信息，也要通过定性的描述来进一步阐述和说明。 宏观研究：对教育内部相对较大范围的教育问题的综合性、系统性的研究；有较强的指导性、方向性和长远性 微观研究：立足教育教学的前沿问题，对某个特定的具体问题进行细致研究，注重对教育体系内存在的各种问题的研究；有较强的实践性、灵活性和单一性 中观研究：介于宏观研究与微观研究之间，通常是在一个领域、一个部门中进行的研究 文献研究：也称书斋式研究，主要通过查阅文献获得资料，在对资料进行分析、思辨加工而获得研究结论；古老而富有生命力 田野研究：经过专门训练的研究者亲自进入研究场景，通过直接观察、访谈、情境体验等参与方式，获取第一手研究资料，并进行加工分析提取结论的过程 实验室研究：按照某种假设，通过人为控制一些因素，有目的、有计划地观察和分析现象的变化及产生的结果，进而论证某种因果关系的研究；有高度控制性 描述性研究：正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的研究，其任务是收集资料、发现情况、提供信息，并从杂乱的现象中，描述出主要规律和特征；有目的、计划 探索性研究：对研究对象或问题进行初步了解，以获得初步印象和感性认识，并为日后更为周密、深入的研究提供基础和方向的研究；可能出现出人意料的结果 历史研究：对教育历史发展过程的研究，包括对各个历史发展阶段的教育制度、政策、理念、流派的发展演变的研究和对历代教育家的教育思想、教育实际活动的研究等 现实研究：对某一教育现象或教育对象的基本特证进行的研究，研究当代教育的发展情况 超前预测研究：根据研究对象的发展规律及现实情况，对其未来发展趋势的研究；面向未来 教育价值研究：以教育研究中的价值问题为研究对象，采用理性思辨的方法，回答“应该是什么” 教育事实研究：以教育研究中的事实问题为研究对象，采用科学研究方法，回答“是什么” 第三节二、教育研究方法的基本类型p18-19 1.以研究过程的阶段为标准：①设计阶段的方法②实施阶段的方法③总结评价阶段的方法 2.以问题性质为标准：①理论方法②实证方法③实验研究方法④历史研究方法 3.以数据分析为标准：①量化研究方法②质化研究方法③混合研究方法 第二章教育研究过程 第二节如何选择教育研究问题p30-38 1.确定研究问题的重要性：选择问题是科学研究过程的起点，确定了研究问题，就确定了研究的目标和方向以及相应的研究方法，研究问题决定着研究的意义和价值 2.教育研究问题的来源：①从教育实践中发现问题；②从过去的研究成果中寻找值得研究的问题；③在从
描述性研究主要适用于 描述性研究，是目前护理领域应用最多的一种研究方法，主要用来描述人群中疾病或健康状况及暴露因素的分布情况，通过对某个事物、某组人群、某种行为进行观察记录描述其状态、程度，以便从中发现规律，确定可能的影响因素，对其为进一步调查研究提供线索，是分析性研究的基础，如护士对生产行为的调查研究，医院护士心理现状的调查分析描述性研究（descriptivestudy)指利用已有的资料或特殊调查的资料，按不同地区、不同时间及不同人群特征分组，把疾病或健康状态和暴露因素的分布情况真实地描述出来。通过比较分析导致疾病或健康状态分布差异的可能原因，提出进一步的研究方向或防治策略的设想。 特点： 1.资料比较原始或比较初级； 2.影响因素较多，分析后所得出的结论只能提供病因或疾病转归影响因素的线索； 3.不需设立对照； 4.在描述中可进行分析，比较不同变量之间的关系。 描述性研究主要包括横断面研究和纵向研究一.横断面研究又叫现况研究概念：在特定的时间内，通过调查的方法，对特定人群中某疾病或健康状况及有关因素的情况进行调查分析，以描述该疾病或健康状况的分布及其与相关因素的关系,是护理描述性研究中最常用的一种方法。
横断面研究--举例：居家老年人营养不良患病率、发病率及危险因素的调查应用范围包括： 1.描述群体中事件的发生率、疾病的患病率与感染率。 2.初步了解与疾病发生的有关因素。 3.研究人需求群中医疗卫生服务的需求及其质量的评价。现况调查包括普查和抽样调查。1）普查（census）是指在特定的时点或时期、特定范围内的全部人群均 4组鄂绪王秘2013-10-06为研究对象的调查。普查主要用于： 1.早期发现疾病并及时给予治疗，如乳腺癌的普查； 2.了解疾病的病情及分布，如疟疾的普查； 3.了解人群的健康水平，如营养状况普查； 4.建立某些指标的标准值，如血红蛋白等。 普查的应用原则： 1.要明确普查的主要目的，是为了早期发现病例，并给予及时治疗； 2.普查的疾病最好是患病率比较高的，以便短时间内调查能得到足够的病例； 3.普查应具备灵敏度高、特异性强且易于在现场实施的检验或检查的方法； 4.要有足够的人力、物力和财力支持进行普查。 普查的优点： 1.能发现普查人群中的全部病例并给予及时的治疗； 2.能对该地区某病的全貌有一个了解；
第四章调查研究 主要内容 第一节调查法概述 第二节问卷法 第三节访谈法 第一节调查法的概述 一、调查法的含义及特点 1含义：以提问的方式搜集资料以确定各种事物间的联系或关系的方法 2、特点：（1）以提问的方式，间接获得材料 （2）在自然的状态下，主动收集资料 （3）以现状为研究对象，与被试直接接触 二、调查研究的基本原则 （一）客观性原则 1含义：调查所得到的结论独立于研究者的主观因素、个人愿望。 包括：（1）从客观实际出发 （2）在调查研究中保持中立态度 2 坚持客观性原则（1）不唯书、不唯上、要为实。
（2）把握事物的差别和变化，不脱离事物所处的具体时间、空间和其他条件的分析。 （3）从具体情况出发，具体情况具体分析。（二）实证性原则 1含义：调查研究的结论及于此相联系的所有观点，都必须为真实、可靠的资料所充分支持。 2体现在：（1）调查研究报告以资料、数据为依据。 （2）调查结论要来自于调查材料，真实可靠，避免以偏概全的情况。 （3）可以用定量资料说明的观点，尽量采用定量资料。（三）系统性原则 1含义：所调查的教育现象要从系统整体性出发。 2体现在：（1）调查研究应从系统的整体性出发。 （2）系统的边界要确定清晰。 （3）把系统内部分解成若干个要素，对每个要素进行调查。 （4）要充分注意到系统内部诸要素之间及系统与环境之间相互作用的有机联系；认识系统与系统之间、子系统与大系统之间的关系。
三、调查类型与过程 （一）调查类型 1、按调查涉及对象的多少来划分，可分为：（1）全面调查（总体） （2）抽样调查（样本） （3）个案调查 2、按调查研究的目的来划分，可分为： （1）现状调查：对教育现象或心理活动的目前状况和基本特征的调查研究。《男、女中学生心理素质的差异性调查》 （2）发展调查：考察某一教育现象或心理的某一特征随时间的延续而发展变化的调查研究。分为纵向研究（同一个人不同时间段）和横向研究（同一时间段不同人）。 （3）预测性调查：是试图对教育或心理的发展趋势作出推断和估计的调查研究。《21世纪数学教育的展望》《21世纪对女性素质的要求》 3、按调查研究的性质来划分，可分为： （1）描述性研究：是以了解某一事物或问题的全貌或发生过程为目的的调查研究。如人口普查，教育经费的使用情况调查等。 （2）解释性研究以探讨现象之间的关系为目的的调查研究。分为：
第三章描述性研究一、作业习题 （一）单项选择题 [A1型题] 1. 描述性研究具有以下哪项特征 A. 描述性研究以个体为单位收集和分析资料 B. 描述性研究选择不同性质的人群进行对比 C. 被调查人群是以随机抽样的方式获得的 D. 描述疾病分布的特点，可提供疾病的病因线索 E. 描述性研究可以验证病因假设 2. 描述性研究主要适用于 A. 确定病因 B. 疾病分布调查 C. 预防效果研究 D. 确定疾病危险因素 E. 疾病自然史研究 3. 现况研究的优点正确的是 A. 可以确定疾病的病因 B. 调查时可以同时测定多种因素 C. 抽样调查时样本数量都比较小 D. 不存在幸存者偏倚 E. 调查偏倚较少 4. 下述不属于现况研究目的的是 A. 揭示人群患病状况 B. 提供疾病致病因素线索 C. 分析疾病危险因素 D. 确定高危人群 E. 对疾病监测等资料质量评价 5. 不属于普查的优越性是 A. 可以早期发现和诊断疾病 B. 能寻找出全部病例 C. 没有抽样误差 D. 可以普及医学卫生知识 E. 资料比较全面细致 6. 以群体为观察分析单位的研究方法是 A. 监测 B. 个案调查 C. 现况研究 D. 生态学研究 E. 暴发调查 7. 抽样调查的特点不包括 A. 不适于患病率低的疾病 B. 调查进度快、工作量相对较小 C. 设计、实施较复杂
D. 样本量小容易发现遗漏 E. 用样本统计量估计总体参数 8. 为保证样本能反映总体状况，在设计时需考虑 A. 调查对象变异是否比较大 B. 样本量是否足够大 C. 样本是否具有代表性 D. 抽样方法是否可行 E. 以上都是 9. 样本量的叙述正确的是 A. 样本量宜大不宜小 B. 样本量越大资料越准确 C. 样本量足量就好 D. 样本量大小由调查可行性决定 E. 样本量估计不能采用经验法 10.Minimum error of sampling study： A. Simple random sampling B. Systematic sampling C. Stratified sampling D. Cluster sampling E. Double blind method 11. 能够实现早期发现和治疗患者的方法是 A. 普查 B. 抽样调查 C. 生态学研究 D. 纵向研究 E. 个案调查 [A2型题] 12. 欲调查某市居民高血压患病情况，应采用哪种调查设计方法 A. 所有医院病例报告 B. 生态学研究 C. 全市住院或门诊病人普查 D. 全市住院或门诊病人抽样调查 E. 现况调查 13. 某地区为调查中、小学生近视率以及在不同年级、城乡中的分布状况， 在全区60所中、小学中进行抽样调查。较合理的抽样方法是 A. 采用整群抽样的方法 B. 采用分层抽样的方法 C. 先整群抽样，再分层抽样 D. 分层抽样，再整群抽样 E. 以上均不对 [A3型题] （14～16题共用题干） 某乡有人口2万人约5000户，欲以户为单位抽取其中2000人进行某病的调查。 14. 该研究的抽样比是
第三章描述性研究 一、填空题 1．个案调查的方法是通过________；___________和___________获得个别病例及周围环境的资料。 2．常用的随机抽样方法主要有_______________；________________；_______________； _________________。 3．样本含量的确定通常有________和________两种方法。 二、选择题 【A型题】 1．欲了解某地小学生近视眼情况，应采用 A．个例调查B．前瞻性调查C．抽样调查D．普查E．回顾性调查 2．适用于抽样调查的情况是 A．为发现某病全部病例并提供治疗 B．为早期发现癌症患者以降低其死亡率 C．欲调查的人群人数很少 D．欲知道某地一定时间内某病的患病情况 E．要了解各种疾病的常年发病情况 3．某乡5，000户约2万人口，欲抽其l/5人口进行某病调查。随机抽取第1户，随后每隔5户抽取1户，抽到户的每个成员均进行调查。这种抽样方法称为 A．分层抽样B．系统抽样C．整群抽样D．简单抽样E．多级抽样 4．血吸虫病流行区的一次调查中，查得93例急性血吸虫病人有如下的疫水接触史：游泳52人，割湖草30人，插秧6人，放牧3人，洗衣2人，由此得出游泳是最危险的接触方式，是否正确 A．是 B．不是，应了解他们的既往史 C．不是，因没设对照 D．不是，因未作统计学显著性检验 E．不是，因所做比较不是以率为基础的 5．在对病因不明疾病的研究中，描述性研究的主要用途是 A．早期发现病人 B．早期诊断病人
C．筛查各种高危病人 D．概括和检验病因假说 E．描述分布，提出病因假说 6．当对某病的情况了解不多时，开展的流行病学研究往往是 A．分析性的B．实验性的C．理论性的 D．描述性的E．探索性的病例对照 7．关于样本的叙述，下列哪项是正确的 A．调查时样本含量越大越好 B．使用更少的样本以便节省人力和物力 C．调查时根据人力和物力来确定样本量 D．调查时应用适合的样本量 E．根据研究者的意愿来确定样本量 8．现患研究主要分析指标是 A．死亡构成比B．患病率C．发病率D．续发率E．死亡率 9．普查是指 A．对某人群的系统追踪观察 B．对某人群中的部分人进行调查 C．对某人群中的每个人进行调查 D．以发现隐性感染为目的的调查 E．对某人群的大部分人进行筛查 10．下列哪项不属于现况调查的目的 A．了解某种疾病或健康状况在特定时间、地区及人群中的分布 B．了解人群的某些特征与疾病或健康状态之间的联系，以逐步建立病因假设 C．考核防治措施的效果 D．了解人群的健康水平，找出防疫和保健应该开展的工作 E．计算危险因素的相对危险度 11．下列哪项是现况调查常见的偏倚 A．无应答偏倚B．选择偏倚C．失访偏倚D．混杂偏倚E．测量偏倚12．为制定某地区人群原发性高血压的社区综合防制方案，拟对该地区某时点人群原发性高血压的患病情况进行调查。这类研究是 A．流行病学实验B．队列研究C．横断面研究 D．病例对照研究E．以上都不是 13．不适宜开展普查的情况是 A．此病有较简便准确的检测手段和方法 B．对查出的病例有切实的治疗方法 C．有足够的人力、物力和经费以发现病例和及时普治 D．对象人群组织严密，不易发生遗漏 E．人群中该病的患病率较低 14．部分地区目前结核患病率降低，不再用拍胸片来普查结核。下列哪项说法不正确A．拍胸片成本高B．消耗人力大C．消耗物力大D．查出病人少E．效益高15．普查指在一定时间内对某人群进行的调查或检查，下列哪种对象不属于普查A．一定范围的全体成员 B．某居民点的全体居民
描述性研究类型和特点 概念 描述性研究（desciTtive study ）是指利用常规检测记录或通过专门调查获得的数据资 料（包括实验室检查结果），按不同地区、不同时间及不同人群特征进行分组，描述人群屮 有关疾病或健康状态以及有关特征和暴露因素的分布状况，在此基础上进行比较分析，获得 疾病三间（人群、地区、时间）分布的特征，进而获得病因线索，提出病因假设和线索。是流行病研究工作的起点。 类型 描述性研究常见类型主要有：现状研究（横断面研究）、生态学研究、病例报告、病例 系列分析、个案研究、历史资料分析、比例死亡比研究等。 特点 1.横断面研究砚状研究（ciDss-sectbnalstudy4>ievalence study） 在特定时间点与特定范围内，以个人为单位收集并描述人群中的有关变量伪素）以及疾病或健康状况的分布情况；并分析有关因素与疾病Z间的关系。 目的：（1）描述疾病或健康状况、因素的分布特点。（2）研究人群的有关因素与疾 病或健康状况之间的关系，提供病因线索或建立病因假设。（ 3 ）疾病监测（4）确定高危 人群（5）建立某些人体生理指标的参考值范围。 包括普查和抽样调查。 （1）普查：即全面调查，在一定的时间内，对特定范围人群的每一个成员进行调查。目的：疾病的早期发现和早期诊断；确定一个人群某种疾病的全部病例。优点：①理论上所有的病人多能查到，以便能及时治疗（三早）。②无抽样误差。缺点：调查质量不高，效益不高，费用高。应用条件：疾病患病率高、检测方法简便、又有效的治疗措施、足够的人力等。 （2 ）抽样调查：从总体屮用一定方法抽出一部分研究对象作为样本，对样本人群进行 调查，根据样本的结果來估计总体人群的特征。样本要有代表性：抽样随机化、足够样本含量。抽样方法包括随即抽样和非随机抽样。随机抽样：遵循随机化原则，保证总体中每一个对象都有同等机会被选入作为研究对象。非随机抽样：试验者根据试验调查的目的、要求和被调查对象的总体情况，有意识地选择某些对象进行试验。常用的抽样方法有：u单纯随机抽样（sin pie random sam plhg）,系统抽样（system atic sam pling）,分层抽样（stratified sam p]ing）,整群抽样（chstersam plhg）,两级或多级抽样（m ultistage sam plhg）o 横断面研究的优点：（1）常用的流行病学调查方法（ 2 ）有來自同一群体的自然形成 的同期对照组，结果具有可比性（3）可同时观察多种因素 横断面研究的缺点：（1）难以确定暴露与疾病的时间顺序（ 2 ）研究某个时点上的患 病情况，不能获得发病率资料，除非在一个稳定的群体中，连续进行同样的现况调查（3）
课题-描述性研究主要 适用于
描述性研究主要适用于 描述性研究，是目前护理领域应用最多的一种研究方法，主要用来描述人群中疾病或健康状况及暴露因素的分布情况，通过对某个事物、某组人群、某种行为进行观察记录描述其状态、程度，以便从中发现规律，确定可能的影响因素，对其为进一步调查研究提供线索，是分析性研究的基础，如护士对生产行为的调查研究，医院护士心理现状的调查分析描述性研究（descriptivestudy)指利用已有的资料或特殊调查的资料，按不同地区、不同时间及不同人群特征分组，把疾病或健康状态和暴露因素的分布情况真实地描述出来。通过比较分析导致疾病或健康状态分布差异的可能原因，提出进一步的研究方向或防治策略的设想。 特点： 1.资料比较原始或比较初级； 2.影响因素较多，分析后所得出的结论只能提供病因或疾病转归影响因素的线索； 3.不需设立对照； 4.在描述中可进行分析，比较不同变量之间的关系。 描述性研究主要包括横断面研究和纵向研究一.横断面研究又叫现况研究概念：在特定的时间内，通过调查的方法，对特定人群中某疾病或健康状况及有关因素的情况进行调查分析，以描述该疾病或健康状况的分布及其与相关因素的关系,是护理描述性研究中最常用的一种方法。
横断面研究--举例：居家老年人营养不良患病率、发病率及危险因素的调查应用范围包括： 1.描述群体中事件的发生率、疾病的患病率与感染率。 2.初步了解与疾病发生的有关因素。 3.研究人需求群中医疗卫生服务的需求及其质量的评价。现况调查包括普查和抽样调查。1）普查（census）是指在特定的时点或时期、特定范围内的全部人群均 4组鄂绪王秘2013-10-06为研究对象的调查。普查主要用于： 1.早期发现疾病并及时给予治疗，如乳腺癌的普查； 2.了解疾病的病情及分布，如疟疾的普查； 3.了解人群的健康水平，如营养状况普查； 4.建立某些指标的标准值，如血红蛋白等。 普查的应用原则： 1.要明确普查的主要目的，是为了早期发现病例，并给予及时治疗； 2.普查的疾病最好是患病率比较高的，以便短时间内调查能得到足够的病例； 3.普查应具备灵敏度高、特异性强且易于在现场实施的检验或检查的方法； 4.要有足够的人力、物力和财力支持进行普查。 普查的优点： 1.能发现普查人群中的全部病例并给予及时的治疗；
描述性质性研究方法学的综述 四综一述四 描述性质性研究方法学的综述 季梦婷1,杨艳2 (1.上海交通大学医学院附属仁济医院肿瘤科,上海200127; 2. 上海交通大学医学院附属仁济医院护理部)一一质性研究方法被引入国内后得到了迅速的发 展,其整体性二情境性二自然性和文化契合性的特点得到了护理学界的关注和共鸣,因此在护理学领域也得到了广泛的应用三然而,我国护理学领域的质性研究在方法学上仍然存有不足,如方法学不清二方法学混淆二方法学单一(超过81%为现象学研究),资料分析方法误用等问题[ 1-2]三有研究者[3-4 ]误认为描述性质性研究过于简单二严谨性不足,不愿使用;还有一些研究者 [3 ]实际使用描述性质性研 究方法,却套用现象学二扎根理论二民族志 二叙事研究等名称三这不仅造成了方法学的混淆也掩盖了描述性质性研究的优势三描述性质性研究最容易与现象学(p h e n o m e n o l o g y ),尤其是描述性现象学相混淆 [5] 三因此,本文从描述性质性研究 的定义二设计特点二资料收集和分析方面进行综述,并与描述性现象学进行对比,以期为今后描述性质 性研究的科学应用提供参考三1一描述性质性研究的定义与设计特点 描述性质性研究是一种基于自然主义质询 (n a t u r a l i s t i c i n q u i r y
)哲学基础的研究方法;其原则是认可人类交流共同经历多样性以及交互式二密不 可分的本质[ 6] 三描述性质性研究通过内容分析方法来描述个体表达的二表面的二明显的体验[ 7] 三正确使用描述性质性研究方法可以为临床干预二评分二需求评估二问卷开发和调查等提供可供参考的 数据;尤其在混合性研究中的优势明显[ 5 ]三描述性质性研究方法适用于护理研究的原因在于:有助于了解患者二家属和专业人员的经历和观点,以及患者二家属和专业人员对护患/医患关系和卫生护理系统的看法三描述性质性研究设计的特点如表1 所示[ 3,5 ]三表1一描述性质性研究的设计特点 设计问题设计特点 哲学观一实证主义,带有其他质性研究方法(现象学二扎根理论二民族志二叙事研究)的色彩 取样策略目的取样,最大变异取样 资料收集 低中度结构化的开放性问题,以个人或小组访谈形式 4W :w h o (谁),w h a t (什么),w h e r e (哪里),w h y (为什么)观察特定的事件 回顾文档或其他相关资料 分析一一内容分析,也可以用描述性统计数据总结资料紧贴资料,允许少量诠释 结果一一 采用适合资料的方法进行组织,直观描述资料(如按事件的时间顺序,
一、课题的类型 依据不同的标准对教育科学研究中的课题类型进行划分。 从教育科学研究所涉及的范围上划分，可相对分为大课题和小课题两种类型 1. 大课题 大课题，也称为大问题。特点：研究范围大，研究周期长，研究取样广泛；研究对象：教育活动中的宏观和中观问题，基本理论问题，教育活动中的前瞻性思考，探索教育中的基本规律。 2. 小课题 小课题，也称小问题。研究范围小，主要针对中微观问题的研究。与基础理论研究的区别是：小课题研究主要是教师以解决教学中存在的实际问题为出发点，以改善教学质量、提高教学效果和提升教师研究能力为归宿的研究活动。 教师选择小课题的六字标准：想做，可做，能做。 ------详见本单元拓展文献：微型课题研究 1. 理论课题 理论课题也称为基础研究课题，主要解释教育领域的进本规律及教育现象间的本质联系，其最基本的目的是扩展知识。其研究成果一般具有普遍性，但大多不能立即起作用，其价值有时不能完全预见，但对理论的建构和教育的发展具有深远的意义。 2. 实践课题 实践课题，也称为应用性研究课题。这类课题主要改造或直接改变教育领域内某些教育现象或过程，其最基本的目的是解决当下的实际问题。其研究结果一般不具有普遍性，一般指致力于解决一个具体的问题，而且直接发挥作用。 1. 描述性课题 描述性课题回答“是什么”的问题。即研究者通过对教育活动的现象进行观察、记
录、分析、分类、归纳，描述该现象的现状和特点。 2. 解释性课题 解释性课题是回答“为什么”的问题。即在对教育现象描述的基础上，探索、分析、理解该现象发生的原因，揭示教育现象之间的因果性联系。 3. 预测性课题 预测性课题主要回答“将会怎样”的问题，一般是对教育现象发展趋势进行预测，在描述和解释的基础上，综合分析主观因素。 4. 干预性课题 干预性课题，是对“应该怎么办”的回答，往往是依据前期的研究结果，提出相应的教育策略。 例如：“儿童说谎”描述性课题旨在描述儿童说谎行为的各种表现和特点，解释性课题在于揭示原因，预测性课题是对儿童可能说谎的行为、哪类儿童在什么情况下说谎进行判断，对儿童的说谎行为进行控制，则属于干预性课题。 从研究指向的领域划分，可以分为教学课题、教育管理课题、德育课题、教师专业化课题等不同类型。 教学活动涉及的领域非常广泛，实际上对于中学教师，所选的课题往往与实际工作息息相关，因此教学问题、班级管理问题是涉足最多的领域。教学过程中孩子厌学情绪的调节，班级管理中孩子的逃学等都可以作为研究的课题。 二、课题的来源 教育科学研究课题处处存在，课题来源十分广泛，概括起来有以下四个方面： 在中学教育实践中，存在着许多值得研究的问题，对这些问题进行适当的筛选、提炼，就可能成为很好的研究课题。例：课堂基本环境的研究，学生解题错误的研究等，这里的关键是教师自觉归纳、经常反思。
研究课题怎么写 两生1 | 浏览 18933 次 |举报 我有更好的答案 推荐于2017-09-06 21:53:24 最佳答案 一、课题的提出： 提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工 作实际产生了重要影响。 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研 究和解决的最急切的问题。 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定： 指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。 注意：不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础： 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。
四、主要研究目标和内容： 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之 中。 五、主要研究方法和研究对象： 1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。 2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学 生（或教师）。 六、课题研究的成果形式： 一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案） （图片大小可自由调整） 一.全考点综合测验(共35题) 1. 【单选题】将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（） A.实验目的 B.自变量的多少 C.实验的控制程度 D.实验场所 正确答案：C 2. 【单选题】质性研究中，研究资料的直接来源为（） A.自然情境 B.实验情境 C.研究者 D.被研究者 正确答案：A
【问答题】跟踪法 正确答案： 又称引文查找法，是以已掌挥的参考文献或参考书目，以及期刊上发表论文所引用的参考文献为线素。跟踪查阅有关主题的文献。 4. 【单选题】在选择科研课题的基本原则中，指出了课题研究方向和目标的是()。 A.价值性原则 B.可行性原则 C.创新性原则 D.科学性原则 正确答案：A 5. 【单选题】下列文献属于二次文献的是()。 A.文摘 B.专著 C.研究报告 D.年鉴 正确答案：A
6. 【单选题】下列属于随机抽样设计的是()。 A.全面抽样设计 B.极端个案抽样设计 C.机械抽样设计 D.深度抽样设计 正确答案：C 7. 【问答题】测量的基本类型。 正确答案： 1、常模参照测量 2、效标参照测量。 8. 【问答题】学前教育研究的基本原则。 正确答案： 1、教育性 2、伦理性 3、实用性 4、可行性 5、适宜性 9. 【单选题】世界上第一个智力量表是（）
A.格塞尔发展顺序量表 B.比奈一西蒙量表 C.贝利的婴幼儿发展量表 D.中国比奈测验 正确答案：B 10. 【问答题】名词解释：教育研究报告 正确答案： 就是对教育研究成果的表述，是对研究工作的目的、过程、成果等地概括和总结。 11. 【判断题】作为有效研究结论的依据，发送问卷的回收率不低于50%。 正确答案：错误 12. 【问答题】名词解释：方法 正确答案： 作为一种思维方式和行为方式，是研究问题的一般程序和准则。它不仅是一种技巧技术，也是一门艺术，其实质在于对规律的运用，遵循规律就成了方法。 13.
公卫执业医师模拟题393 A1型题 答题说明 每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。 1. 流行病学研究内容的三个层次是______ A.观察法，实验法，数理法 B.疾病，伤害，健康 C.设计，测量，评价 D.揭示现象，找出原因，提供措施 E.描述性流行病学，分析性流行病学，实验性流行病学 答案：B [解答] 流行病学是从以传染病为主的研究内容发展起来的，目前已扩大到全面的疾病和健康的状态，包括了疾病、伤害和健康的三个层次。 2. 下列关于流行病学的描述，不正确的是______ A.是预防医学中一门基础的学科 B.可以监测疾病 C.从个体的角度研究疾病和健康 D.可以对疾病的防治效果进行评价 E.能够为卫生决策提供依据 答案：C [解答] 流行病学是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究如何防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。流行病学的实际应用主要有疾病的预防和健康促进、疾病的监测、疾病的病因和危险因素的研究、疾病的自然史、疾病防治的效果评价。
3. 流行病学的主要研究方法是______ A.历史法、观察法、实验法 B.观察法、实验法、数理法 C.历史法、观察法、数理法 D.历史法、数理法、实验法 E.观察法、实验法、回顾法 答案：B [解答] 流行病学研究以观察法、实验法、数理法为其基本，其中尤以观察法最为重要。 4. 以下属于流行病学特征的是______ A.群体的特征 B.对比的特征 C.概率论和数理统计学的特征 D.预防为主的特征 E.以上都是 答案：E [解答] 流行病学作为一门医学科学的基础学科和方法学有如下一些特征：群体的特征、对比的特征、概率论和数理统计学的特征、社会心理的特征、预防为主的特征、发展的特征。 5. 下列研究方法中不属于观察法的是______ A.横断面调查 B.生态学研究 C.病例对照研究 D.队列研究 E.临床试验
2022-2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》证书考核易错、难点精编（带答案） （图片大小可自由调整） 一.全考点综合测验(共45题) 1. 【问答题】误差的分类 正确答案： 1、系统误差 2、取样误差 3、测量误差 2. 【判断题】访谈中开放型问题越多，封闭型问题越少，访谈效果越好。 正确答案：正确 3. 【问答题】简述文献综述及其构成。 正确答案： 是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值 ①题目②摘要常用句型③关键词④前言⑤正文⑥结语 4.
【单选题】测量的指标体系指的是()。 A.测量主体 B.测量客体 C.测量内容 D.测量工具 正确答案：D 5. 【问答题】科学研究具有四个方面的显著特征： 正确答案： 规范性、系统性、创造性和历史性。 6. 【单选题】常见的定量观察记录方式不包括()。 A.事件取样记录表 B.时间取样记录表 C.图式记录 D.项目清单 正确答案：C
【问答题】操作性定义的要求。 正确答案： ①要依据概念的抽象定义，使操作性定义符合抽象定义的实际含义，并能够说明抽象定义。②操作性定义包括具体的情境、相应量化的内容和活动化的操作过程。操作性定义有什么作用?①它有助于研究者精确而客观地测量变量，是结果更为可靠。②它使研究者思路清晰、准确，使测量具体化、活动化。③它是对研究者的共同指导语，可以增进研究者之间的相互沟通，减少来源于研究者之间差异的误差。④它可以用于重复的研究，为后来的研究者提供具体的做法，并能增强研究结果的可解释性。 8. 【单选题】着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，不受任何时间条件限制的记录法是（） A.轶事记录法 B.日记描述法 C.连续记录法 D.间接记录法 正确答案：A 9. 【问答题】科学研究选题应遵循的原则有哪些? 正确答案： 一：必要性原则二：科学性原则三：可行性原则四：创造性原则。