部编版道德与法治六年级上册《公民的基
本权利和义务》优质教案教学设计第4
课
课题
公民的基本权利和义务
第一节公民的基本权利单元2学科道德与法治年级6
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强研究权利意识。
目标2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。重点1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。难点学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。课前1.查阅宪法规定的基本权利。
3.搜集不正确行使公民基本权利的案例。
准备2.搜集保障公民基本权利的实施的案例。
教学内容与过程：
教师活动
环节一：资料导入
学生活动1：
学生看课件
课件展示《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、
出示的宪法资政治自在(行动、出书、集会、结社、游行、示威的自在)、宗教崇奉自在、人身自料，相识公民享有的基本权利。
教师活动1：
由、人格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密权、监督权、劳动权、休
息权、获得物质帮助的权利、受教诲的权利、文明活动权。
学生活动
活动意图说明：让学生初步感知公民的根本权利。
环节二：宪法保障公民权利
教师活动2：
1.宪法规定的公民根本权利的重要意义：
（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
（2）宪法保障的公民根本权利，是我们在国家和社会生活
中最重要的权利。
学生活动2：
自主研究书本32页，各小组交
流：
1.抢答32页活动园的问题。（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、
2.结合自己搜集的保障公民文明等方面的权利。
基本权利实施的案例，说说公民基（4）国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工
本权利的重要意义。作、研究和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
3.各小组交流汇报。2.小结：宪法保障公民享有基本权利。
活动意图说明：学生结合活动园举行交流活动，通过交流更进一步宪法规定的公民根本权利的重要意义。
环节三：宪法落实公民权利
教师活动3：
1.宪法关于公民根本权利条目规定的逐步完善。
学生活动3：
自主研究书本第33页，
2.我国制定了很多法律，详细落实宪法中规定的公民根本权
完成活动园连线，小组交
流，明确：宪法怎样落实我利。
XXX根本权利的实施。
3.小结：宪法落实公民享有基本权利。
活动意图说明：学生结合常识窗和活动园举行交流活动，更进一步体会到宪法逐步完善和落实公民的根本权利。
环节四：正确行使公民权利
教师活动4：
1.权利不是绝对的，而是有界限的。
学生活动4：
自主研究书本第34页，结合活动园内容，
2.宪法规定，公民在行使自由和权利小组交流讨论：
时，不得损害国家的、生活的、集体的权
（1）你如何评价这三位同砚的看法？益和其他公民的合法的自在和权利。因
（2）如果你是XXX，你会如何处理这件事此，我们在行使权利的时候，不能滥用权
情？
利。
结合自己搜集的没有正确行使公民基本3.小结：自由是相对的，公民要正确（3）
行使权利。权利案例，各小组交流汇报。
活动意图说明：通过案例交流，使学生学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
课堂总结：学生谈研究收获，感悟宪法规定的公民根本权利的重要意义，逐步加强权利熟悉；知道公民有哪些根本权利，相识法律怎样切实保障公民根本权利的实施；学会正确运用各项根本权利，能熟悉和辨别侵害公民根本权利的违法行为。
板书设计：
第4课公民的基本权利和义务
公民的基本权利
宪法保障权利公民享有权利
宪法落实权利公民正确行使权利
作业与拓展研究设计：
一、我知道
1.宪法是国家的根本法，是公民权利的（）。
2.权利不是（）的，而是（）的。
二、判断对错：
1.1954年宪法全面规定了公民的根本权利和义务。（）
2.权利是我自己的，我想怎么做都行。（）
3.我们在利用权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和别人的合法的自在和权利。
（）
三、案例分析：某市XXX将自己空置的出租屋内圈养了许多流浪狗，晚上狗叫声一夜到亮，吵得四邻不安；众狗楼梯道内随地大小便，气味令人窒息；还差点儿咬伤邻居小孩。邻居多次要求XXX文明养狗，可XXX说：“养流浪狗，我是在做好事，这是我的自由，你无权干涉！”分析：
（1）XXX有养狗的权利吗？
（2）XXX不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
（3）你认为文明养狗应注意什么？
课题
研究
目标
第二节公民的基本义务
1.知道公民要履行的根本义务。
单元2学科道德与法治年级6
2.体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。
3.在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。重点了解中国公民的基本义务，公民怎样履行义务。
难点理解权利和义务具有一致性。
课前
准备
收集公民履行义务的典型案例或事例。
教学内容与进程：
教师活动
环节一：情境活动导入
教师活动1：
1.师小结：公民必须履行依法纳税的义务，这
体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原
则。
2.在XXX爸爸索要的案例中，我们发现纳
税这项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由
宪法和法律规定公民必须履行的义务，我们称之为
法定义务。
3.过渡：那么我们都要履行哪些法定义务呢？
活动意图说明：引导学生阅读教科书上的案例，通过思考交流使学生对义务含义有一个直观的初步认识，明确纳税是每个公民的义务，是法律规定我们必须做的事情；同时引发学生深入探究:我们小学生都要履行哪些法定义务呢？
环节二：宪法规定公民义务
教师活动2：学生活动2：
学生活动1：
阅读教材第36页案例。思考：
（1）你怎样看待饭店工作人员和
XXX爸爸的做法？
（2）如果遇见这种情况，你会怎
么做？为甚么？不如许的后果是什
么？
学生发表意见，说明理由。
学生活动
1.小结：我们在上节课学了公民1.浏览教材第35页情境活动园：
的基本权利，知道了公民的基本权利
（1）思考：图片中的情境分别与公民的哪项义是宪法赋予的，那么宪法规定的义务
就是公民的根本义务。务相对应？
2.宪法规定的公民的基本义务
(2)请填写序号到对应的圆圈中。
都有哪些呢？具体包括：①维护国家
(3)全班交流。
统一和全国各民族团结；②保守国家
秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪
2.结合收集的资料，小组交流：我们小学生都要律，遵守公共秩序，尊重社会公德；
维护祖国的安全、荣誉和利益；依法
履行哪些法定义务呢？
服兵役和参加民兵组织；依法纳税；
3.全班交流：说说我知道公民要履行哪些基本义等等。
务。
活动意图说明：通过文本、学生收集以及教师素材的三方对话，明确公民要履行的根本义务。这些法定义务来自对国家、对社会、对家庭各个方面。
环节三：公民自觉履行义务
教师活动3：学生活动3：
1.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权1.自主研究书本37页，思考活动园利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义问题后小组交流：在XXX爸爸的成务是一致的。长经历中，反应出他享有哪些
2.我们不但要加强权利观念，也要加强义务观念，根本权利，履行哪些根本义务？自觉履行法律规定的义务。
3.公民履行义务包括
2.自主研究书本38页，思考活动园
（1）法律规定必须做的事；
（2）不做法律制止做的工作。
3.如果我们不履行义务，就要承当相应的法律责
任。
4.小结：
问题后交流：
（1）公民为什么在享受权利的同
时必须履行义务？
（2）公民怎样履行义务？请举例
说说。
3.各小组交流。
活动意图说明：通过自主研究与交流活动，使学生深入理解公民权利与义务的一致性，公民要自觉履行义务，否则就要承担法律责任。
课堂总结：学生谈研究收获，明确我国宪法规定的公民根本义务的内容，加强对国家、对社会、对集体、对别人的责任熟悉，做卖力任的公民；理解理解权利和义务具有一致性，公民要自觉履行义务，否则就要承当法律责任。
板书设计：
第4课公民的基本权利和义务
公民的基本义务
基本义务
自觉履行
作业与拓展研究设计：
一、我知道
1.法律规定了我们的义务，如过马路，要（）；借了别人的东西，要（）等。
2.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的（），同时必须履行宪法和法律规定的（），权利和义务是（）。
3.公民履行义务包括（、）。二、判断对错：
六年级上册道德与法治《4.公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版 【教学目标】 1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2、普及相关的法律知识。 3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。【教学重难点】 了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定 明确权利和义务的关系，构建法治意识 【教学方法】 自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。 学法：合作探究法，自主学习法 【教学准备】 １．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。 ２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。 【教学时数】两课时 【教学过程】 一、故事导入 师：《闻鸡起舞》《中流击楫》 师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，
长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。 师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。 二、公民、权利和义务的概念 看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念） 学生自由发言讨论，师总结解释概念。 师：权利与义务的关系 三、权利的范畴 你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。 师：描述案例1情景 课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。 四、义务的范畴 说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2， 课件出示案例2。 师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。 师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。 五、知识拓展
4.公民的基本权利和义务 教学目标： 1.知识目标 1.了解公民的基本权利和义务有哪些。 2.知道一些基本法律的内容。 2.能力目标 明白权利不是绝对的，而是有界限的。 3.情感、态度与价值观目标, 通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 第一课时 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。 解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。 2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 （一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法也规定了公民的基本权利和义务。借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。 1.公民的权利 （1）平等权，即公民在法律面前一律平等； （2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外； （3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由； （4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；
（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由； （6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利； （7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由； （8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护； （9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益； （10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育； （11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。 2.公民的义务 在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有： （1）维护国家统一和全国各民族团结； （2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德； （3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为； （4）劳动的义务； （5）受教育的义务； （6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织； （7）依法纳税； （8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。 （二）议一议只想享受权利，不想履行义务。想多享受权利，少履行义务的认识正确吗？为什么？（课件出示图片） （三）在生活当中，我们还应履行一些道德方面的义务。 （四）权利和义务的一致性 第一，公民既享受宪法和法律规定的权利，又必须履行宪法和法律规定的义务。《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。
4、公民的基本权利和义务 【教学目标】 1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2、普及相关的法律知识。 3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。【教学重难点】 了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定 明确权利和义务的关系，构建法治意识 【教学方法】 自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。学法：合作探究法，自主学习法 【教学准备】 １．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。 ２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。 【教学时数】两课时 【教学过程】 1、故事导入 师：《闻鸡起舞》《中流击楫》 师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、
用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。 师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。 2、公民、权利和义务的概念 看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念） 学生自由发言讨论，师总结解释概念。 师：权利与义务的关系 3、权利的范畴 你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。 师：描述案例1情景 课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。 4、义务的范畴 说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2， 课件出示案例2。 师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。 师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。 5、知识拓展 不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国
新人教部编版小学六年级上册道德与法治第4课公民的基本权利和义务教案 新人教部编版小学六年级上册道德与法治第4课公民的基本权利和义务教案 4.公民的基本权利和义务 教学目标： 1．知识目标 ①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。 ②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。 ③知晓公民的基本权利和义务。 2.能力目标 通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。 3．情感、态度与价值观目标 激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标： 课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。 解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。 2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 利用课件教学： 1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。 新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。 科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在
4.公民的根本权利和义务 教学目标: 1.知识目标 ①身为中国公民,应该知道国家的建设成就. ②明白如果走出国门,我们就是中国的名片,要严于律己. ③知晓公民的根本权利和义务. 2.水平目标 通过学习,培养学生的民族自豪感,知道自己应该为祖国做什么. 3.情感、态度与价值观目标 激发爱国热情,能自觉维护祖国形象. 课前准备： 学生课前完成?课前预习案?. 准备课件、?课堂练习案?和?课后拓展练习案?. 教学过程： 一、目标解读、预习反应 1、导出新课,解读?导学案?的学习目标： 课件出示能展现祖国建设成就的图片,可以联系实际谈谈现在的科技开展情况,激发学习兴趣. 解读目标:这一节课,就让我们熟悉自己中国公民身份,并了解我们祖国的建设成就,而且一定要知道身为中国人,我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪.
2、检查?课前预习案?的“预习自测〞局部,学生汇报. 二、合作探究、交流展示 “疑难问题〞合作探究,交流展示：小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨. 利用课件教学： 1、了解祖国的建设成就,激发民族自豪感. 新中国成立以来,无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就.经济方面,中国GDP超10万亿美元,是世界上10万亿俱乐部成员,是日本GDP的2倍.高铁2万公里,占世界6成.钢铁产量,世界16亿吨,中国占8亿吨；中国高速公路12万公里, 占世界的52%,力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥. 科技方面的成就：中国天眼,世界最大的望远镜；北斗卫星, 世界排名第二位；神舟飞船,载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家;天宫二号空间实验室,在太空进行试验;神威■太湖之光计算机,计算水平世界第一. 体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破, 闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起,两夺世界冠军,更夺得了里约奥运会金牌. 这一些,都是我们中国公民共同努力的结果
六年级上册部编版道德与法制第4课 公民的基本权利和义务教案 一、教学目标： 知识目标：让同学们知道公民的权利和义务； 技能目标：让学生学会履行权利和承当义务； 情感目标：培养学生对社会和生活的热爱之情； 二、教学重难点： 教学重难点：培养学生的法制意识、责任意识和人权意识； 三、教学准备： 老师准备：多媒体课件； 四、教学过程： 一、激趣导入： 师：作为公民我们不仅享受着法律赋予我们的权利，还应该承担相应的义务。 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《公民的基本权利和义务》。 二、公民的基本权利： 师：课件出示课本第32页的《故事园》，请大家仔细观察后，结合课文内容想一想：宪法规定我们都享有哪些权利？ 生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论； 师：巡视指导；
生：积极举手回答； 师：大家说的很好，（板书）宪法规定公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。 师：课件出示课本第34页《故事园》，请同学们仔细观察后，结合课文内容再想一个问题：我们在行使权利的时候应当注意什么？ 生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。（板书）权利不是绝对的，而是有界限的。我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由权利。 三、公民的基本义务： 师：请大家结合课文内容想一想：作为公民我们应当履行哪些义务？ 生：仔细观察后结合课文积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。（板书） 我们应当履行的基本义务很多，既有对国家的、社会的
人教部编版六年级道德与法治上册 《公民的基本权利和义务》教案 教材分析： 六年级道德与法治上册主要是学习法律知识，学习怎样依法维护自身的权利和履行义务，担负社会的责任。而本课所学的就是公民的权利和义务，只有理解公民的权利和义务的内容，才能更好的履行公民的权利和义务，担负起社会的责任。所以学好本课，对学好其他内容起到承上启下的作用。 课时安排： 3课时 第一课时公民的基本权利 教学目标： 知识与能力：理解公民基本权利的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利。 情感、态度与价值观：通过学习感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。 教学重点难点： 重点：公民基本权利的内容 难点：培养学生维护权利的意识 教学准备：
教师准备：关于公民基本权利的案例。 学生准备：搜集生活中尊重公民权利或侵害公民权利的案例。 教学过程： 活动一：初识权利 案例导入：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们平凡而幸福的一天。 利用你的生活经验想一想：从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？ 师小结：小云上学，体现她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。同学们从这个案例中我们找到了这么多的权利，那你们知道什么是权利吗？ 引入权利的概念:权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量。(设计意图：从生活中的例子入手引入权利，从而由具体到抽象使学生初步了解权利的概念。) 活动二：课前准备大比拼（七嘴八舌话权利） 学生代表将课前准备的尊重公民权利或者侵害公民权利的案例与全班分享，各小组讨论案例中的主人公享有了什么权利或什么权利受到侵害。 （设计意图：通过课下准备及小组讨论的形式旨在使学生明确公民基
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版 六年级上册道德与法治《4.公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版【教学目标】 1、通过研究，让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2、普及相关的法律知识。 3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。【教学重难点】 了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定 明确权利和义务的关系，构建法治意识 【教学方法】 自主预，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。 学法：合作探究法，自主研究法 【教学准备】 １．教师应就我国人民代表大会制度做专门的研究和了解。 ２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。 【教学时数】两课时 【教学过程】
一、故事导入 师：《闻鸡起舞》《中流击楫》 师：XXX、XXX的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。 师：这节法制课我们来研究《公民的基本权利和义务》。 二、公民、权利和义务的概念 看了课题你有甚么疑问？联合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念） 学生自由讲话讨论，师总结说明概念。 师：权利与义务的关系 三、权力的范畴 你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信研究了本课之后同学们会有所收获。 师：描绘案例1情形 课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。 四、义务的范畴
部编版道德与法治六年级上册公民的基本 权利和义务教案 4.公民的基本权利和义务 教学目标： 1．知识目标 ①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。 ②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。 ③知晓公民的基本权利和义务。 2.能力目标 通过研究，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。 3．情感、态度与价值观目标 激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。 课前准备： 学生课前完成《课前预案》。 准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预反馈 1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：
课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发研究兴趣。 解读目标:这一节课，就让我们中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。 2、检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 利用课件教学： 1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。 新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。 科技方面的成绩：中国天眼，天下最大的千里镜；北斗卫星，天下排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是天下第三
个把飞行员送入太空的国度；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力天下第一。 体育方面的成绩：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性打破，闯入2002年韩/日天下杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫天下乒坛；XXX东山再起，两夺天下冠军，更夺得了里约奥运会金牌。 …… 这一些，都是我们中国公民共同努力的结果 2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感） 3.我能为祖国做些甚么？ 看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？ 4.小结 同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国愈加辉煌的明天。那就让我们从现在做起，努力研究，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国度最优秀的公民。 三、精讲点拨、学科建模
部编版道德与法治第四课《公民的基本权益和义务》教课设计教课目的： 1．知识目标 ①身为中国公民，应当知道国家的建设成就。 ②理解假如走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。 ③了解公民的基本权益和义务。 2.能力目标 经过学习，培育学生的民族骄傲感，知道自己应当为祖国做什么。 3．感情、态度与价值观目标 激发爱国热忱，能自觉保护祖国形象。 课前准备： 学生课前达成《课前预习案》。 准备课件、《讲堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教课过程： 一、目标解读、预习反应 1、导出新课，解读《导教案》的学习目标： 课件出示能显现祖国建设成就的图片，能够联系实质说说此刻的科技发展状况，激发学习兴趣。 解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并认识我们祖国的建设成就，并且必定要知道身为中国人，我们应当为祖国的繁华昌盛感觉骄傲和骄傲。 2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生报告。
二、合作研究、沟通显现 “疑难问题”合作研究，沟通显现：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 利用课件教课： 1、认识祖国的建设成就，激发民族骄傲感。 新中国建立以来，不论是科技仍是经济等方面都获得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。 科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星， 世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞翔 员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。 体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性打破，闯进2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。 这一些，都是我们中国公民共同努力的结果 2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族骄傲感）
第4课《公民的基本权利和义务》教学设计 一、教材解读 教材第32页的活动园是上方正文的规定在实际生活中的应用，描绘了三个便于学生理解的生活场景，展示了物质协助权、平等权和休息权三类基本权利，协助学生理解到公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利，国家充分保障公民的基本权利。 教材第33页的知识窗将旧中国和新中国在保障基本权利方面实行比照，指出公民的权利在旧中国得不到保障，而在新中国，国家切实保障公民基本权利的实现。活动园通过连线游戏，让学生更好地理解基本权利的内容，以及基本权利是通过法律具体落实的。 二、教学建议 1. 课前，能够给学生展示希望工程、义务教育的相关资料，指出公民享有受教育权，并引申出公民的基本权利的概念及内涵。 2. 课上，能够请学生朗读宪法第二章相关基本权利的条文，理解公民基本权利的具体规定。还能够补充相关公民基本权利的典型案例，如孙志刚案（人身自由）、就业歧视（平等权），协助学生理解基本权利的内涵。 3. 课上，能够让学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，并分组讨论未成年人享有哪些权利，联系生活实例思考这些权利与宪法中规定的未成年人权利的关系，协助学生理解宪法在保护一般公民的基本权利的同时，还保障特定群体的权利。 4. 举行“基本权利在我身边”的演讲或征文活动，引导学生深化对公民基本权利的理解。
三、教学目的 1.培养珍惜公民权利的意识。 2.理解如何行使公民权利。 3.理解宪法是公民权利的保障书;还有哪些法律保障公民的基本权利。 四、教学重点与难点 1. 公民的权利和义务之间的关系 六年级学生对于理解权利和义务的关系存有一定困难。突破这个教学重点时，教师需要重点协助学生理解的是：我国宪法将公民的基本义务与基本权利同时规定在第二章中，而且规定了一些具有权利属性，也具有义务属性的内容（如劳动、受教育），权利和义务紧密相连，相辅相成。没有无义务的权利，也没有无权利的义务，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务，也不能只承担义务，而不享受权利。此外，有权利主体必然有对应的义务主体，比方小明的爸爸享有房屋所有权，义务主体是其他一切组织和个人，都负有不侵犯小明爸爸房屋所有权的义务；再如，爷爷享有社会保障权，义务主体是国家，国家负有提供社会保障的义务。 2. 基本权利和人权的关系 基本权利也称为宪法权利，是由宪法规定的，主要由国家来保障的权利。人权是指人作为人所理应具有的权利。基本权利与人权关系密切。2004年，我国把“国家尊重和保障人权”写入宪法，这是我国宪法史上具有划时代意义的事件，不但对我国的人权观产生积极的影响，而且对我国宪法中的基本权利体系也产生重要的影响。首先，人权概念的入宪使得我国宪法中原有的基本权利体系具有了极大的开放性，大大拓展了基本权利体系的主体范围和内容。其次，人权概念入
部编版《道德与法治》六年级上册教案 第二单元我们是公民 第4课公民的基本权利和义务 第一课时公民的基本权利 【教学目标】 ➢认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。 ➢树立权利意识，遵守权利界限。 ➢能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。 【教学重点】 ➢认识公民的基本权利 【教学难点】 ➢知道权利是有界限的，不滥用自己的权利 【教学过程】 【新课导入】 观察视频《这些宪法知识你了解吗》，导入新课 师：公民的基本权利是指《宪法》所规定的，我国 公民享有的基本权利。其他法律更加详细地规定公 民的其他权利。下面进入我们今天的学习。 展示课题：第一课时公民的基本权利 【新课教学】 ➢【知道窗】阅读书P32页内容，知道宪法规定 公民的基本权利有哪些方面。 （1）平等权，即公民在法律面前一律平等； （2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公 民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外； （3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由； （4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；
（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由； （6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利； （7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由； （8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护； （9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益； （10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育； （11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。 ➢【活动园】看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在圆圈中。通过活动，知道国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 ➢【知识窗】阅读书P33页知识窗内容——新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内优外患，公民的权利无法得到保障。1954 年颁布的宪法的第三章第八十五条规定:中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。知道中华人民共和国公民在法律上一律平等。 ➢【活动园】我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。 ➢观看视频，理解权利不是绝对的，而是有界限的。
课题：第二单元我们是公民 4.公民的基本权利和义务 第二课时 教学目标： 1．知识目标 ①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。 ②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。 ③知晓公民的基本权利和义务。 2.能力目标 通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。 3．情感、态度与价值观目标 激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标： 课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。 2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 利用课件教学： 1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。 新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。 科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。 体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。 …… 这一些，都是我们中国公民共同努力的结果 2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感） 3.我能为祖国做些什么？