课程开发与教学资源建设方案
一、背景介绍
在当今社会，教育发展已成为国家发展的重要基石。作为教育的核心内容，课程开发与教学资源建设是决定教学质量的关键因素。本文旨在提出一套完善的课程开发与教学资源建设方案，以提升教育教学质量。
二、课程开发的重要性
课程是教学的基础，良好的课程能够提高学生的学习效果和兴趣。因此，课程开发是教育教学工作中不可或缺的环节。课程开发需要结合学生的实际情况和学科的特点，设计出符合教育目标的课程和教材。
三、课程开发的步骤
1. 课程分析：针对学科要求和学生需求，对课程进行客观全面的分析，明确教学目标和内容。
2. 教学设计：根据课程分析的结果，制定合适的教学设计，包括教学目标、教学策略和评价方式等。
3. 教材编写：依据教学设计，编写出符合教学要求的教材，注重教材的多样性和创新性。
4. 评估修订：在教学实践中，不断评估课程效果，及时修订优化。
四、教学资源建设的重要性
教学资源是支撑教学活动的重要基础。良好的教学资源能够提供全方位的教学支持和学习机会，提高学生的自主学习能力和创新思维。因此，教学资源建设是教育教学工作中不可缺少的环节。
五、教学资源建设的内容
1. 课件和教辅材料：制作生动有趣的课件和教辅材料，以提升课堂教学效果。
2. 多媒体设备与网络资源：利用多媒体设备和网络资源，丰富教学内容和方式，拓宽学生的学习途径。
3. 实验室和实践教学设施：建设实验室和实践教学设施，为学生提供实践机会，培养实际操作能力。
4. 学习平台和教学软件：建设学习平台和教学软件，提供在线学习和交流的平台，方便学生和教师的互动与合作。
六、教学资源建设的策略
1. 合理规划资源：科学规划教学资源，根据需要进行配置，避免资源的浪费和
冗余。
2. 多样化资源形式：不仅局限于书本和纸质资料，还要引入多样化的资源形式，如网络教学、虚拟实验等。
3. 开放共享资源：鼓励教师之间的资源共享和交流，倡导开放的教育观念，促
进资源的共建共享。
七、课程开发与教学资源建设的融合
课程开发与教学资源建设是相辅相成的。在课程开发的过程中，要充分考虑教
学资源的应用，以提供良好的教学支持。同时，在教学资源建设中，要与课程开发相结合，确保教学资源的有效运用。
八、教师的角色与能力培养
教师是课程开发和教学资源建设的主要参与者。教师需要具备良好的专业素养和创新能力，注重教育教学理论的学习和实践的研究。同时，学校要提供相应的培训和支持，帮助教师提升自身的能力。
九、学生的主体地位
在课程开发与教学资源建设中，要充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。创造良好的学习环境和激励机制，激发学生的学习兴趣和动力。
十、家校合作与社会支持
课程开发与教学资源建设需要家校间的密切合作和社会的支持。家长要积极参与学生的学习活动，为学校提供反馈和支持。社会各界要关注教育发展，提供资源和帮助，共同推动教育事业的发展。
总结:
课程开发与教学资源建设是提升教育教学质量的重要手段。通过科学规划和有效利用教育资源，结合学生的实际需求和学科的特点，能够提供更好的教学支持和学习机会，激发学生的学习兴趣和创新思维，促进教育事业的全面发展。因此，教育机构应该充分重视课程开发与教学资源建设工作，在教师的引领下，实施科学有效的策略，为学生创造优质的教育环境。
课程开发与教学资源建设方案 一、背景介绍 在当今社会，教育发展已成为国家发展的重要基石。作为教育的核心内容，课程开发与教学资源建设是决定教学质量的关键因素。本文旨在提出一套完善的课程开发与教学资源建设方案，以提升教育教学质量。 二、课程开发的重要性 课程是教学的基础，良好的课程能够提高学生的学习效果和兴趣。因此，课程开发是教育教学工作中不可或缺的环节。课程开发需要结合学生的实际情况和学科的特点，设计出符合教育目标的课程和教材。 三、课程开发的步骤 1. 课程分析：针对学科要求和学生需求，对课程进行客观全面的分析，明确教学目标和内容。 2. 教学设计：根据课程分析的结果，制定合适的教学设计，包括教学目标、教学策略和评价方式等。 3. 教材编写：依据教学设计，编写出符合教学要求的教材，注重教材的多样性和创新性。 4. 评估修订：在教学实践中，不断评估课程效果，及时修订优化。 四、教学资源建设的重要性 教学资源是支撑教学活动的重要基础。良好的教学资源能够提供全方位的教学支持和学习机会，提高学生的自主学习能力和创新思维。因此，教学资源建设是教育教学工作中不可缺少的环节。
五、教学资源建设的内容 1. 课件和教辅材料：制作生动有趣的课件和教辅材料，以提升课堂教学效果。 2. 多媒体设备与网络资源：利用多媒体设备和网络资源，丰富教学内容和方式，拓宽学生的学习途径。 3. 实验室和实践教学设施：建设实验室和实践教学设施，为学生提供实践机会，培养实际操作能力。 4. 学习平台和教学软件：建设学习平台和教学软件，提供在线学习和交流的平台，方便学生和教师的互动与合作。 六、教学资源建设的策略 1. 合理规划资源：科学规划教学资源，根据需要进行配置，避免资源的浪费和 冗余。 2. 多样化资源形式：不仅局限于书本和纸质资料，还要引入多样化的资源形式，如网络教学、虚拟实验等。 3. 开放共享资源：鼓励教师之间的资源共享和交流，倡导开放的教育观念，促 进资源的共建共享。 七、课程开发与教学资源建设的融合 课程开发与教学资源建设是相辅相成的。在课程开发的过程中，要充分考虑教 学资源的应用，以提供良好的教学支持。同时，在教学资源建设中，要与课程开发相结合，确保教学资源的有效运用。 八、教师的角色与能力培养
学校课程资源开发与利用实施方案为进一步加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外课程资源，实现基础教育的课程目标，提高学校的教学质量和办学水平，促进学生有个性的全面发展。以满足学校和教师的需要，满足学生多样化发展的需要，促进课程与生活、课程与社会的联系，促进教师课程意识与课程开发能力的提高，特制定本方案 一、课程资源开发的目标和原则 学校课程资源开发的总体目标是：充分调动广大师生对课程资源开发的积极性，最大限度地挖掘利用现有的校内课程资源，不断开发利用校外课程资源来丰富我们的课堂教学，力求让丰富的课程资源为教育教学服务，使新一轮课改在学校得以顺利进行。 课程资源开发原则： 1、总体性原则：精选重点，优先保证； 2、适应性原则：因地制宜，师生参与； 3、科学性原则：真实可靠，有序合理。 二、课程资源的开发 (一)统一组织领导，编制总体规划 建立以校长为组长的课程资源开发领导小组，，教学主管校长，教务主任主任、教研组长、学科带头人、骨干教师、实验教师以及图书室、电脑室管理员等为成员，共同参与课程资源的开发。 1、对教师和员工进行课程资源开发方面的全员培训，并聘请有关专家进行指导。 2、建立健全学校课程资源信息管理库，进一步完善各学科教学资源库建设。 3、根据学校课程的总目标与课程结构，各学科小组讨论、研究和制订本学科课程资源开发内容。 （二）开发课程资源，服务于教育教学活动 1、重视教学在课程资源开发与利用中的积极作用。重视各学科教师对课程资源进行选择、组合、改造与创造性加工。 2、重视教师在教学中对课程资源的整合和扩充，重视开发教师和学生的生活、经验、智慧、理解、问题、情感、态度、价值观等重要的课程资源要素。
校本课程资源开发实施方案 校本教研——校本课程资源开发实施方案 一、指导思想： 本实施方案以《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导， 旨在调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，充分利用学校和社会的课程资源，通过与外部力量的合作，研究、开发校本课程并逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特点的学校课程体系。 二、前期论证 一）多元智能理论 美国发展心理学家、XXX教授XXX提出的多元智力理论，已成为西方国家教育改革的重要指导思想，也是我国当前进行课程改革的理论支撑。该理论认为人的智力是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语──语言智力、逻辑──数理智
力、视觉──空间智力、音乐──节奏智力、身体──动觉智力、交往──交流智力、自知──自省智力。XXX认为这7种智力 以不同方式、不同程度的组合使得每一个人的智力各具特点。 二）自我评估 我校始终坚持全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，全面提升学校品牌，以学生的全面发展、个性发展为宗旨，优化学科课程，强化活动课程，开发隐性课程，已基本形成了富有特色的课程体系。 学校拥有优越的办学条件和完善的内部设施，包括微机室、多媒体室、实验室、图书室等功能教室，以及丰富的图书、音像资料。 现有任课教师19名，大专学历达标率100%，40岁以下 教师占88.8%，且素质较高。经过理论培训、外出研究、课题 研究，教师思想观念先进，具有较强的改革创新意识和初步的课程开发实施能力。教师的科研意识和研究水平逐渐增强，学校特色日渐突出。在信息技术、科研教育、创育、研究性提高、
综合实践活动、英语教学、语文读写同步运行等方面，积累了许多成功的经验，为课程实施奠定了基础。 三、开发的目标 根据校本课程的意义和本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下： 1、在研究过程中，培养学生养成良好的惯，学会珍惜时间，学会感恩，培养学生自强自立的优秀品质，培养学生的社会责任感。 2、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。 3、学生需要初步学会人际沟通和交流，发展合作精神，并培养策划、组织、协调和实施的能力。 4、学生需要初步具备搜集和处理信息的能力。
课程建设与实施方案3篇 课程建设与实施方案1 一、背景 新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展和教师专业的发展，以及每一位学生个性的发展，提供了新的舞台。我校多年来坚持“科研兴校”与“特色办学”相结合，依据国家课程实施计划和学校“一切为了学生、为了学生的一切”；“走绿色办学之路”的办学宗旨，结合学生的兴趣，充分利用学校及社区的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。 二、目标 总目标： 以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与“特色办校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。 具体目标： 1、初步形成具有我校特色的校本课程体系 努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范
化，初步形成具有本校特色的校本课程系列。 2、为学生全面发展提供新的*台 学生的自主选择能力、主动发展是学校课程的目标之一。我们计划通过开设丰富而多样化的校本课程,为每个学生自主选择、主动发展提供充分的空间。促进学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生的个性特长的培养。 3、为教师的专业成长提供新的载体 基于学校的区域优势与自身实际，突出文化特色，充分挖掘教师自身的专业潜能。 三、校本课程设置内容 详见附件： 四、校本课程实施流程 （1）选课 教务处在学期开学前两周，公布每个年级开设的校本课程方案及相关任课教师，供学生选择。学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。为了便于统筹安排，允许每位学生选报两个课程项目，分第一志愿和第二志愿，教务处对学生的志愿表进行统计汇总。规定凡校本课程选修学生人数不足30人的暂不开设。 （2）排课 校本课程应和国家课程、地方课程一样统筹兼顾排课，纳入总课表。一般每周一课时，一学期按18周安排，开学初下发到每个班级及同学。并公布授课教师、学习教室等。
课程开发与教学资源建设方案 创建共享型专业教学资源库是国家示范性中等职业院校建设的重要任务之一，内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等。在各级教育主管部门的指导下，与行业企业紧密合作，充分调动广大教师自主创新的积极性，实现优质教学资源的共建共享，使其成为中等职业教育内涵建设的标志、示范建设的辐射、类型教育的载体以及与行业标准衔接的纽带。 一、指导思想 坚持“就业导向”、“校企合作、工学结合”的改革方向，遵循“先课程，后资源，平台跟进”的建设思路，坚持“社会效益在前，经济效益在后；企业需求在前，学校开发在后；课程开发在前，资源建设在后；课程标准在前，课程设计在后”的原则，做好调研工作，确定好逻辑起点，全面开展专业课程体系改革，逐步开展课程开发与教学资源建设，创建一个融专业标准、网络课程、课程资源于一体的专业教学多功能网络平台，服务于平时的教学工作，切实提高人才培养质量，全面提升我校教师教育信息化的应用水平。 二、组织机构 （一）办公室：课程开发与教学资源建设领导小组下设办公室，负责联系与协调工作。 主任： 副主任： 成员： 企业专家若干名 （二）开发组：各专业群成立以群主任为组长，骨干教师为成员的九个专业群开发小组，具体负责专业课程体系改革和课程开发、教学资源库等相关项目建设。 （三）维护组：成立以网络中心负责人为组长的资源库管理小组，负责资源库的维护和更新。 负责人： 成员： 三、建设内容 （一）课程体系改革
L广泛开展专业调研，获取第一手资料，与行业企业专家、职教专家一道分析工作过程，提炼典型工作任务，完成职业能力分析； 2.重新建构课程体系，确定学习领域，贴近生产，贴近工艺、贴近生活，编订学习情境； 3.编制人才培养方案，包括课程结构模型、实施性教学计划、核心课程介绍、师资要求、教学条件、考核办法等内容。 （二）精品课程建设 详见附件《精品课程建设规划及实施方案》 （三）课程资源建设 课程教学资源库建设主要包括课程负责人说课、课程标准、配套的课程数字媒体资源汇总、基本学习单元（项目）学习包汇总、将源于企业的项目作为专业课程教学内容的主要载体，并通过专业课程整体方案设计、构建课程资源方案、以学习单元（项目）为单位开发配套教学资源（学习包），每门课程的主要建设内容包括： 1.课程标准 课程标准是课程的性质、目标、内容、实施建议的教学指导性文件，为课程建设和课程实施提供基本框架方案。课程标准主要包括课程的基本情况、课程性质、课程定位、课程教学目标、教学内容和教学安排、课程实施和建议、教学参考资料。 2.课程负责人说课 配套课程负责人说课方案和说课录像、为课程建设和实施提供参考。 3.课程设计 课程设计是根据专业人才培养方案和课程标准对课程进行总体设计，主要包括课程设计依据、课程设计理念、教学目标、课程教学内容与学时安排、教学方案设计与实施、教学方法与手段、课程教学实施条件、课程设计的特色与创新内容。以每门课程为单位进行配套课程开发，为有效的教学安排提供参考方案。 4.教学设计 教学设计是根据教学对象、课程标准和课程设计并注重教学过程的实践性和职业性。按照行动导向教学模式，合理确定教学起点和终点，将教学的诸要素合理有序、优化安排，形成教学方案的过程。 5.教学多媒体课件
幼儿园课程资源利用与开发方案 幼儿园教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，其课程资源利用与 开发方案更是至关重要。在幼儿园，孩子们接触到的不仅是知识，更 是对世界的认知和对自己的发展。幼儿园课程资源的合理利用和开发 对于孩子的成长至关重要。 1. 了解幼儿园课程资源 在深入探讨幼儿园课程资源利用与开发方案之前，首先要了解幼儿园 的课程资源都包括哪些方面。幼儿园的课程资源主要包括教材、教具、环境、师资等方面，而这些资源的利用和开发需要综合考虑孩子的芳 龄特点、学习需求以及教育目标。 2. 创新利用教材和教具 教材和教具作为幼儿园课程资源的主要载体，对于孩子的学习起着至 关重要的作用。在教材和教具的选择上，应该注重多样性和针对性， 以满足不同孩子的学习需求。可以根据孩子的兴趣和特点进行创新开发，设计出更加符合孩子认知特点的教学内容，从而提高教学效果。 3. 打造优质教学环境
教学环境对于幼儿园课程资源的利用同样至关重要。一个适合孩子成长和学习的环境可以激发孩子的学习热情，促进他们各方面能力的全面发展。在幼儿园课程资源的利用和开发方案中，应该重视环境的打造和管理，为孩子营造一个安全、温馨、有趣的学习场所。 4. 强化师资建设 师资是幼儿园课程资源中最为关键的一环。优质的师资队伍可以为幼儿提供更加专业和有质量的教学服务，促进孩子的全面发展。在幼儿园课程资源利用与开发方案中，应该注重师资的培训和建设，提高教师的教育水平和专业能力，从而更好地引导孩子成长。 5. 个人观点和理解 从我个人的角度来看，幼儿园课程资源的利用与开发方案需要着重关注孩子的个性和特点。每个孩子都是独一无二的，因此在设计课程资源利用方案时，应该充分考虑到孩子的个性发展需求，注重在教育中引导而非灌输，为孩子提供更多的发现、探索和体验机会。 总结回顾 幼儿园课程资源的充分利用和开发对于孩子的成长发展至关重要。在设计课程资源利用与开发方案时，应该从多个方面综合考量，包括教
学校课程研发与资源共享方案 一、背景介绍 近年来，随着教育的发展，学校课程研发和资源共享成为一项重要的工作。本 文将探讨学校课程研发与资源共享方案的意义和实施方法，并列举相关案例进行分析。 二、意义 学校课程研发是提高教学质量和培养学生创新能力的重要手段。通过研发适合 学校特色和地域环境的课程，能够提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教育质量。而资源共享则能够减少学校开发新课程的成本，扩大课程的覆盖范围，提高资源的效用和共享度。 三、研发方法 学校课程研发可以采取多种方法。一是参考其他学校成功的课程研发案例，借 鉴其经验和教材资源；二是组织专家团队进行定制化开发，根据学校实际需求进行课程定制；三是鼓励教师参与研发，通过教师的实践经验和教学反馈进行课程改进。 四、资源共享方式 资源共享可以通过多种方式进行。一是建立学校内部资源共享平台，将各学科 的优秀教学资源进行整合和共享；二是与其他学校、机构、企业进行资源共享合作，通过互相借鉴和交流，提高资源的质量和丰富度；三是利用互联网平台进行资源共享，将资源上传到网络平台供其他学校和教师使用。 五、成功案例 南京市某小学通过课程研发与资源共享方案，开发了一门新型的数学课程。该 课程结合现实生活和游戏元素，吸引了学生的注意力，提高了学生对数学学习的兴
趣。同时，该小学与其他学校签署资源共享协议，将优秀的数学教学资源共享给其他学校，促进了资源的共享和优化利用。 六、实施困难 在学校课程研发与资源共享方案的实施过程中，可能会遇到一些困难和挑战。 一是学校对课程研发的重视不够，缺乏专人负责和资金支持；二是教师的参与度不高，缺乏合作意识和主动性；三是资源共享存在版权和知识产权的问题，需要加强法律法规的制定和保护。 七、解决方法 为解决上述困难，学校可通过制定相关政策和规范，重视课程研发工作，并提 供相应的人员和经费支持。同时，加强师资培养，提高教师的专业素质和创新能力。此外，还应加强版权和知识产权保护，建立起公平、健康、可持续的资源共享机制。 八、风险与收益 学校课程研发与资源共享方案的实施存在一定的风险与收益。风险包括研发过 程中的失败和资源共享中的版权问题，而收益则体现在提高教学质量、节约开发成本和扩大课程影响力方面。 九、评估与改进 为了确保学校课程研发与资源共享方案的有效实施，需要建立评估和改进机制。根据实施效果和教学反馈，对课程进行评估，并根据评估结果进行改进，从而不断优化课程设计和资源共享模式。 十、总结 学校课程研发与资源共享方案在提高教育质量、节约资源成本和促进课程创新 方面具有重要意义。通过合理的研发方法和资源共享方式，能够为学生提供更优质的教育资源，培养更具创新能力的人才。然而，在实施过程中仍需克服一系列困难
幼儿园课程资源开发方案 幼儿园课程资源开发方案 一、背景与意义 幼儿园是儿童的重要教育阶段，对于孩子的身心发展具有关键性影响。为了提高教学质量，增强课堂趣味性，同时提升幼儿园整体教育水平，需要对幼儿园课程资源进行开发与完善。 二、开发方案 1. 课程内容 根据《学生发展指南》、《课程标准》等相关文件，制定幼儿园的课 程标准和教学大纲，明确幼儿园课程内容的内容框架，以科学、严谨、富有趣味性的方式展开教学。 2. 教学资源 （1）教材开发：准确把握儿童年龄特点和心理特征，编写配套教材；采用图文并茂、生动形象的方式，给孩子提供更直观、更有趣的学习
体验。 （2）教学辅助工具：为教师提供生动、形象的教学辅助工具，包括实物、模型、PPT、动画、视频等多种形式，以满足儿童的不同认知方式。 （3）家园合作手册：为家长提供针对性指导，解答疑问，增强教育互动。 3. 教学环境 （1）教室环境：幼儿园教室布置要求做到明亮、整洁、有情调、有活力；布置符合儿童年龄特点和发展规律，以刺激儿童的视觉、触觉、 听觉等感知器官的发育。 （2）室外环境：幼儿园应该有富含自然元素的户外活动场所，包括自然的植被、积木、沙盘等，让孩子在玩耍中感受大自然的美妙。 4. 师资队伍 （1）培训计划：制定完善的师资培训计划，包括教学方法、课程内容知识、心理辅导等各方面的培训内容，让教师提高业务素养，提升教 学能力。
（2）激励机制：建立奖励机制，激励优秀教师，充分调动教师工作热情。 三、实施措施 1. 课程内容 （1）制定幼儿园教育和教学大纲，全面、系统地阐述了幼儿教育的目标、内容、方法和评价方面的要求。 （2）制定幼儿园语文、数学、科学、美术、音乐等不同领域的课程体系，确保课程的全面性和系统性。 （3）采用探究性、互动性、游戏性的教学方式，创设富有情境、富有趣味、富有挑战的教学环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。 2. 教学资源 （1）针对国内外先进经验和新理念，适应幼儿的认知特点，开发符合幼儿特点的教材。 （2）丰富的实物、模型等教学辅助工具，配合教材、教案使用，能够更加直观、形象地展示教师的教学内容。
学校教学资源建设与开发方案 一、引言 在当今信息化的时代，学校教育也需要不断跟进技术的发展。高质量的教学资 源是学校推动教学改革和提升教育质量的关键。本文旨在探讨学校教学资源建设与开发的方案，以期提供一些建议和思路。 二、教学资源的意义 教学资源是用于教育教学活动中的各种工具、资料和技术。它们能够为教师提 供更多的教学手段，为学生提供更丰富的学习材料，从而促进教学目标的达成。教学资源的合理运用可以提高学生的学习积极性和创造力，培养学生的综合素质。三、制定教学资源建设目标 在教学资源建设过程中，需要明确目标以指导工作。学校可以制定教学资源建 设的目标，例如提高教学资源利用率、拓宽教学资源渠道、促进师生共享资源等。这些目标可以反映学校的发展需求和师生的实际需求。 四、建立学校教育资源中心 为了更好地集成和管理教学资源，学校可以建立教育资源中心。资源中心应设 立专门的人员，负责教学资源的收集、整理、开发、更新和维护。资源中心还可以提供师生咨询和技术支持，促进教学资源的有效利用。 五、优化教育技术设施建设 学校应加大对教育技术设施的投入，提供先进的设备和软件，为教师提供便利 的教学环境。教育技术设施的建设应考虑到学校的实际需求，包括教室多媒体设备、电子白板、教师工作站、学生电脑等。 六、建设互联网平台
利用互联网平台是教学资源建设的重要途径之一。学校可以建设自己的在线教 育平台，提供在线课程、学习资源和教学工具。通过互联网平台，学生可以自主学习，教师可以进行在线授课和互动。 七、推动教师专业发展 教师是教育教学的重要力量，他们的专业水平和能力直接影响学生的学习效果。学校应加强教师专业发展的支持，提供相关培训和学习资源。同时，教师也应主动学习和应用新教育技术，提高自身的教学水平。 八、引进优质教育资源 学校可以引进外部优质教育资源，与相关机构合作，开展资源共享和交流。这 可以丰富学校的教学资源，提高教学水平。学校应选择适合自身特点和需求的教育资源，确保资源的质量和有效性。 九、加强学生实践活动 教育资源不仅包括教学内容和技术手段，还包括学生的实践活动和场地设施。 学校应注重培养学生的实践能力，建设实验室、实训基地等实践场所，提供相关资源和设备。 十、完善评估和反馈机制 教学资源建设需要不断评估和反馈，以了解资源的使用情况和效果。学校可以 建立评估和反馈机制，定期对教学资源进行评估，收集师生的意见和建议，及时进行调整和改进。 十一、加强品牌宣传和推广 教学资源建设是学校的重要特色和优势，在推进教育发展中起到重要作用。学 校应加强对教学资源建设的宣传和推广，强化品牌形象，提高知名度和影响力。
学校课程资源建设与管理方案 一、背景介绍 近年来，随着信息技术的迅猛发展和教育改革的深入推进，学校课程资源建 设与管理成为教育领域的热门话题。本文旨在探讨学校课程资源的建设与管理方案，以提高课程教学质量和学生综合素养。 二、资源建设目标 1. 提供多样化的资源：构建一套多样化的课程资源库，包括教材、课件、实 验器材、图书馆等，满足不同教学需求。 2. 促进师生互动：搭建交流平台，鼓励教师发表教学心得、教学设计等，学 生可以分享学习资料、心得体会。 3. 强化实践环节：提供实践教育资源，鼓励学生参与实际操作和实验，培养 实践能力和专业技能。 三、资源建设内容 1. 教师培训与支持：为教师提供相关培训，提高他们在教学资源开发和应用 方面的能力，支持他们进行合作研究和资源共享。 2. 教材开发与使用：制定统一的教材开发标准，促进教材编写的规范化和科 学化，确保教材内容与教学目标相契合。 3. 课件设计与制作：提供专业的课件设计软件和培训，鼓励教师积极运用多 媒体技术，设计生动活泼的课件，增加学生的学习兴趣。 4. 实验器材与设施：更新实验设备，提供先进的实验器材，引导学生进行实 际操作，加强实践能力的培养。
5. 图书馆资源：完善图书馆资源管理系统，增加图书采购规模，提供丰富的 纸质和电子图书资源。 四、资源建设策略 1. 整合资源：利用云平台技术，整合学校内外的各种教学资源，建立一个方 便快捷的资源共享平台。 2. 创新教学方法：鼓励采用项目式教学、合作学习等创新教学方法，使学生 积极参与，增强学习效果。 3. 提供个性化资源：根据学生的学科特长、兴趣爱好等个性需求，提供个性 化的学习资源，满足不同学生的学习需求。 4. 推广开放课程：与其他学校或机构合作，推广开放课程，为学生提供更广 阔的学习平台。 五、资源管理机制 1. 建立资源管理团队：设立专门的资源管理团队，负责资源的收集、整理、 更新和维护工作。 2. 制定使用规范：制定资源使用规范，明确教师和学生的权责，保护学校的 资源安全。 3. 健全考核机制：建立资源使用考核机制，定期评估教师对资源的利用情况，确保资源的有效使用。 4. 加强技术支持：提供技术支持团队，解决教师在使用教学资源过程中遇到 的技术问题。 六、资源建设的挑战
学校教育教学资源建设方案 过去的几十年里，教育教学资源在学校中的重要性逐渐凸显出来。提供良好的 教育教学资源不仅可以提高学生的学习效果，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。因此，学校教育教学资源的建设是每个学校都要面对的重要任务。本文将提出一套学校教育教学资源建设方案，旨在为学校开展资源建设提供参考。 一、课程资源建设 课程资源是学校教育教学中的核心资源。为了提供丰富和优质的课程资源，学 校可以采取一系列措施。首先，学校可以加强师资队伍建设，提供系统的教育培训，并鼓励教师参与课程设计和资源开发。此外，学校还可以建立与企业和社会资源共享的平台，为课程开发提供更多的资源支持。 二、教学设备建设 教学设备是教学过程中不可或缺的资源。学校应该确保教室配备齐全的多媒体 教学设备，如电子白板、投影仪等，以提高教学效果。此外，学校还应该鼓励使用先进的教学技术，如虚拟实验室、在线教育平台等，拓宽学生的学习方式。 三、图书馆建设 图书馆是学校教育资源的重要组成部分。学校应该建设一个拥有丰富书籍、期 刊和电子资源的图书馆，为学生提供独立阅读和研究的空间。此外，学校还可以引入图书馆自助借还系统，提高图书借阅效率。 四、实验室建设 实验室是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。学校应该投入资金建设各 种类型的实验室，如物理实验室、化学实验室等，使学生能够亲自进行实验操作。同时，学校还应该加强实验室设备的更新和维护，确保实验室的正常运行。
五、体育设施建设 体育设施是培养学生身体素质和健康意识不可或缺的资源。学校应该建设标准 的运动场地和健身房，丰富体育器材，为学生提供开展各类体育活动的场所。此外，学校还可以邀请专业教练或体育俱乐部与学生合作，提供专业的培训和指导。 六、网络资源建设 随着互联网的发展，网络资源在教育教学中的作用越来越大。学校应该提供稳 定的网络环境，确保学生和教师能够随时访问各种在线学习资源。同时，学校还可以开展网络安全教育，提高学生对网络安全的意识。 七、艺术资源建设 艺术教育是发展学生综合素养的重要组成部分。学校应该建设音乐、美术、舞 蹈等艺术教室和排练场地，为学生提供展示才华的机会。此外，学校还应该鼓励学生参与各类文化艺术活动，培养他们的审美观和创造力。 八、多元文化资源建设 多元文化教育可以帮助学生理解和尊重不同的文化背景。学校应该开设多元文 化课程，并邀请不同文化背景的人士来校交流。此外，学校还可以举办多元文化活动，展示学生的多元文化素养。 九、环境资源建设 良好的学习环境可以提高学生的学习效果和积极性。学校应该建设绿化美化的 校园环境，为学生提供舒适的学习和生活场所。此外，学校还应该关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持服务。 十、社会资源建设
学校课程资源建设与共享方案 人们常说，“知识改变命运”，而要获得知识，学校的课程资源建设与共享方案 是至关重要的，它不仅能够提高教育质量，还能够满足多样化的学习需求。本文将从多个方面探讨学校课程资源建设与共享方案的重要性，并提出一些可行的解决方案。 一、因特网与数字化教育的发展 随着因特网技术的迅猛发展，数字化教育进入了一个全新的时代。现如今，拥 有计算机和互联网的学校可以利用这一技术进行更加高效、便捷的教学。而课程资源建设与共享方案正是抓住了这一机遇，通过数字化教育平台，实现了教育资源的获取、共享和交流。 二、提高教学质量 课程资源建设与共享方案可以帮助学校提高教学质量。传统教学方式通常受限 于时间和空间的限制，而数字化教育使得学生可以随时随地进行学习。学校可以将优秀的课程资源制作成电子课件、视频等形式供学生使用，让学生通过自主学习丰富知识。除此之外，学校可以通过共享教学资源，让教师们互相借鉴和学习，提升整体教学水平。 三、满足多样化的学习需求 每个学生有着不同的学习需求，有些学生可能需要更多的辅导和重点关注，有 些学生可能对某个领域有特别的兴趣。通过课程资源建设与共享方案，学校可以提供丰富多样的教育资源，满足不同学生的需求。学生可以根据自己的兴趣选择课程，多元化的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 四、提升教师职业发展
课程资源建设与共享方案不仅将受益于学生，也将给教师的职业发展带来重要 的机遇。通过数字化平台，教师可以与其他教师共享资源、交流教学经验，从而不断提升自己的教学水平和专业能力。此外，教师可以根据学生的需要制定个性化教学计划，更好地满足学生的需求。通过共享教学资源，教师不仅能够获得他人的认可和赞赏，还能够不断提高自己的教学能力，实现职业的进一步发展。 五、建设数字化教育平台 要实现课程资源的共享，学校需要建设一个数字化教育平台。这个平台需要具 备以下功能：首先，平台需要有一个统一的登录系统，方便学生、教师和管理员进行登录和管理。其次，平台需要有一个在线学习系统，学生可以通过该系统进行在线学习，并与教师进行交流和互动。再次，平台需要提供资源共享功能，教师可以将自己制作的教学资源上传到平台上，供其他教师和学生使用。最后，平台需要提供评估和反馈功能，学生可以通过平台参与在线考试和作业提交，教师可以及时给予学生评价和反馈。 六、保护知识产权 在课程资源共享的过程中，保护知识产权也是至关重要的。学校需要制定相应 的政策和规范，明确课程资源的使用权限和限制。教师需要意识到自己的教学资源是知识产权的一部分，应该尊重他人的资源，同时积极参与共享。 七、加强师生交流与互动 课程资源的共享不仅仅是资源本身的传递，更重要的是师生之间的交流与互动。学校应该鼓励教师和学生之间积极互动，通过资源共享平台提供的讨论区等功能，促进师生之间的交流与合作，不断推动教学的改进和创新。 八、培养学生自主学习能力
XXXXXX学校课程资源建设方案
目录 一、课程资源建设的背景 (1) （一）课程资源建设需求分析 (1) （二）课程资源建设的特点 (1) 二、课程资源建设内容 (1) （一）互联网金融方向核心课教材开发 (1) 1.教材开发需求分析 (1) 2.教材开发的特点 (2) 3.实施规划与流程 (2) （二）校企合作开发课程资源包 (3) 1.课程资源包开发要求 (3) 2.课程资源包开发分工 (4) 三、课程建设保障措施 (7) （一）统一认识，加强领导 (7) （二）落实经费，资源互补，加强合作 (7)
一、课程资源建设的背景 （一）课程资源建设需求分析 在国家倡导发展职业教育的背景下，各个地区的职业学校都需要针本校特色开发出属于自己的特色课程资源。职业教育重视技能型人才的培养，因此，在特色课程资源的开发上必须注重资源的应用性和实用性。应以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，将课程资源建设作为本校金融事务专业的重要组成部分，与企业、行业合作，依据专业岗位能力要求，开发工学结合的理实一体化特色课程资源，实现我校的内涵发展。 （二）课程资源建设的特点 课程资源的建设要本着“实践为主，理论为辅”的理念，体现工学结合和生产性实训的特色。考虑学校课程设置的特色，将生产第一线的工作任务，经过加工设计，转换成为与教学内容相匹配的学习资料，形成包含课程标准、多媒体电子书、学习工作页、电子课件、教学视频制作、教学动画、电子教案、习题库、案例库等课程教学资源库，突出职业能力培养，加强学生自主学习，打破传统“老师讲、学生听”的上课模式，完善本专业课程体系、充实教学内容、创新教学方法。 二、课程资源建设内容 （一）互联网金融方向核心课教材开发 1.教材开发需求分析 随着金融改革的深化以及互联网时代的到来，包括互联网金融、小微金融、民间金融等各类新兴金融机构越来越多的进入到人们的视野，而与之相对应的是金融市场对于新兴金融岗位需求的大量增加，包括金融产品设计、金融软件开发、金融网站设计、风控运营、等诸多新兴金融岗位的出现，让现代金融人才的培养开始有别传统金融人才。因此，在金融课程的设置上应当更多的与现今行业热门岗位和需求相匹配，让学生所学课程是企业岗位要求所切实需要的。结合行业岗位和岗位能力的切实要求，充分将传统金融与新兴金融的核心课程融入到金融学科的课程设置当中，让所设金融课程符合现今
创新课程开发与教学资源整合方案 1. 引言 在当今信息化时代，教育领域正面临着巨大的挑战和机遇。创新课程开发和教 学资源整合是提高教育教学质量和创造力的重要手段。本文将探讨创新课程开发的重要性以及如何有效整合教学资源。 2. 创新课程开发的重要性 创新课程开发是指以学生为中心，使用新的教学方法和技术，培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。创新课程开发具有以下几个重要的方面： - 提高学生学习动机：创新课程可以激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与 学习过程。 - 培养学生的创新能力：创新课程注重培养学生的创新思维和实践能力，使他 们能够在未来的竞争中拥有优势。 - 发展学生的综合素养：通过创新课程，学生可以综合应用知识和技能，提高 综合素养。 3. 教学资源的整合 教学资源的整合是指将多种教学资源有机地结合在一起，形成一个有机的整体。教学资源可以包括教科书、多媒体教学资料、实验设备以及网络资源等。整合教学资源可以达到以下效果： - 提高教学效果：通过整合教学资源，可以丰富教学内容和方法，使教学更加 富有趣味性和实用性。 - 广泛使用优质资源：整合教学资源可以使教师更加方便地使用各种优质资源，提高教学质量。
- 个性化教学：教学资源的整合可以满足不同学生的个性化需求，提高教学效果。 4. 教学资源整合的策略 教学资源整合需要制定相应的策略，以确保有效地整合资源。以下是几个常见的策略： - 教师参与：教师应积极参与教学资源的整合工作，了解教学资源的特点和使用方法，并能将其有效地应用到教学实践中。 - 多渠道整合：教师可以通过多种渠道获取教学资源，包括图书馆、互联网、教育平台等，以拓宽资源渠道和丰富资源内容。 - 灵活运用：教师应根据具体教学目标和学生需求，灵活运用教学资源，使其更好地支持教学。 5. 教学资源整合的实践案例 为了更好地说明教学资源整合的实践案例，我们以一节中学化学课为例进行分析。教师可以结合多种教学资源，例如： - 教科书：教师可以结合教科书课文内容进行解读，帮助学生理解和掌握化学知识。 - 多媒体教学资料：教师可以使用多媒体教学资料展示实验过程和化学反应示意图，提高学生对化学现象的理解。 - 实验设备：教师可以进行简单的实验演示，帮助学生观察化学实验现象和掌握实验技巧。 - 网络资源：教师可以引导学生使用网络资源进行深入学习，例如查阅相关资料、参与在线讨论等。
课程资源建设方案 概述 本文将针对课程资源建设方案展开讨论。课程资源建设是提高教学质量和学生学习效果的关键环节，本文将从课程资源的定义、重要性、建设步骤和策略等方面进行详细阐述。 一、课程资源的定义与作用 课程资源是指在教学过程中使用的教材、教具、教学设计、多媒体素材、实验器材等一切为教师和学生提供学习支持的材料和工具。课程资源的作用是优化教学过程，提高学生学习效果和兴趣，促进个性化和深度学习。 二、课程资源建设的重要性 课程资源建设是教学改革和创新的重要内容，具有以下重要性： 1.提高教学效果：优质的课程资源能够引导学生主动学习，激发学习兴趣，帮助学生理解和应用知识。 2.促进个性化学习：多样化的课程资源能够满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习体验。 3.增强教师专业发展：课程资源建设需要教师深入研究教材，设计创新的教学方案，提升自身的专业水平。 4.适应信息化时代：随着信息技术的迅速发展，利用多媒体和网络等技术手段创建课程资源可以更好地适应信息化时代的学习需求。 三、课程资源建设的步骤和策略
1.需求分析：明确课程目标、学生特点和学习需求，分析教学环境和资源状况，制定建设方案。 2.资源策划：确定资源内容、形式和使用方式，包括教材选择、多媒体制作、 实践活动设计等。 3.资源开发：根据资源策划制定的方案，进行资源的采集、整理、创作和组织，确保资源的质量和有效性。 4.资源整合：将各类资源进行整合和组织，形成系统化的课程资源，构建完整 的教学资源库。 5.资源评价：对课程资源进行评价，包括对教学效果的评估和对资源本身的评估，优化和改进课程资源。 6.资源分享：将优质的课程资源共享给其他教师和学生，促进资源的传播和应用。 四、课程资源建设的关键要素 1.教学设计：精心设计的教学方案能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 2.多元化资源：结合教材、网络、多媒体等资源，满足学生的多样化学习需求。 3.合理评价：使用多种评价方式，全面评估学生的学习情况，及时调整和改进 课程资源。 4.教学研究：不断研究和探索新的教学方法和资源，不断更新和完善课程资源库。 五、教师在课程资源建设中的角色 教师在课程资源建设中起到核心和关键作用，具体包括：
小学校本课程开发及实施方案（3篇） 学校校本课程开发及实施方案1 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着非常重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的缺乏，有利于形成学校办学特色，满意“独特化”的学校进展，还有利于老师专业水平的提高和同学主体性的进展，真正满意同学生存与进展的需要。我校为农村学校，由于各方面的缘由，学校硬件建设、管理教育教学等方面与县直学校有肯定的差距。如何快速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思索的问题。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校内环境、师生的基本状况等因素后，发觉，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的自然资源、较强活动力量的农村老师和同学。这是我们的优势。“利用乡土资源，开发校本课程”，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也非常有效的。 一、开本课程开发理念 校本课程开发表达“促进同学进展为本”的教育理念，让同学通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培育健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会阅历，克服课程脱离社会生活的弊端，亲密同学与本地经济进展和社会改变的联系，使同学了解家乡，喜爱家乡，增添建设家乡的责任感；通过同学自主的探究活动，培育同学的探究力量和实践力量。
二、校本课程开发的目标 依据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下： 1．在学习过程中，培育同学喜爱家乡、喜爱大自然的思想感情，培育同学的社会责任感。 2．了解家乡的乡土文化，汲取乡土文化的养分，提高同学的人文素养以及环境意识。 3．能主动参加、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间力量，供应同学的科学素养。 4．初步学会进行人际沟通和沟通，进展合作精神，培育同学策划、组织、协调和实施的力量。 5、初步具备搜集和处理信息的力量。 三、校本课程开发的.特点 校本课程是为了指导同学获得感性学问，促进同学动作技能、人文情怀的进展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的同学主体活动内容和形式，依据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点： 1．课程内容的乡土性。 教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习讨论对象，由于同学生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。 2．教学方法的活动性。
小学科学校本课程资源开发利用课题活动方案5篇 教材主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等局部构成，课文是教材的主体，课堂活动离不开教材。下面给大家分享一些关于小学科学校本课程资源开发利用课题活动方案5篇，希望能够对大家有所帮助。 小学科学校本课程资源开发利用课题活动方案篇1 教学目标： 1、知识与能力：理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事，就应该主动抱歉，成认错误。 2、过程与方法：抓住“我〞在这件事当中的神态与心理活动的描写，体会“我〞的心理变化，即超越自“我〞的过程，培养感悟语言文字的能力。 3、情感态度价值观：在学习生活中养成良好的习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重点： 以培养学生感悟语言文字为重点，抓住“我〞的神态与心理活动的描写，体会“我〞是怎样超越自“我〞的。 教学难点： 是什么力量促使“我〞说出“对不起〞这三个字的，即“我〞是在什么情况下说出这三个字的。 教学方法： 情境教学法 教具准备： 课件 教学过程： 一、谈话，引出课题，质疑。 让学生说说你们平时使用过哪些文明语言呢?当我们的行为给别人带来麻烦时，“我〞们应该说声——，生齐接“对不起〞，引出课题，板书，齐读课题。 (由生活出发，自然引入。学生有话可谈，创设了和谐的课堂气氛。)质疑：看到课题你们有哪些疑问?学生自由发问，“谁〞说，为什么说，怎样说，
说的结果如何，是在什么情况下说的? (以课题为辐射点，帮助学生把握课文概要，且有利于培养学生的问题意识。) 二、初步阅读课文，整体感知。 并培养学生良好的读书习惯。让同学带着疑问自由朗读课文，同时提出朗读要求，读准字音，读通句子。检查朗读情况，师生评议。 (评议要中肯恰当，以鼓励性语言为主，让学生乐于朗读。)解疑：通过刚刚的朗读，你们已解决了哪些疑问?学生释疑结果：其它容易答复，但“我〞在什么情况下说出“对不起〞的，三年级学生说不清楚。 (学生自己提问，然后通过朗读，又自己解决。解决不了，再在老师的进一步引导点拨下，让学生自己寻得答案，学生的阅读能力就是这样培养起来的。) 三、抓住重点段，深入学习课文。 过渡：“我〞在什么情况下说“对不起〞的呢?这个问题我们暂时放一放，让我们先来学习第一自然段。 1、学习第一自然段 学生朗读并思考：“我〞以前是一个怎样的孩子?通过抓关键词语“并不固执自私〞体会出“我〞是一个知错能改的孩子，也是一个能为他人考虑的孩子。通过对“挨板子〞的影视镜头的回忆，并与我不敢向别人认错的心情比拟，初步感受“我〞向别人认错的痛苦难受的心情。 (注意联系已有的生活阅历，加深对文本的感悟。)朗读体会“我〞的心情。 2、学习的四自然段 过渡：正因为“我〞有这样一个毛病，所以当“我〞用铅笔划破了同桌的下巴后，老师要“我〞抱歉，“我〞的心情是怎样的呢? 学生自由朗读，体会“我〞的心情。 班级交流，说说读出了“我〞当时什么样的心情，你是从哪一句话当中体会出这种心情的。 (1)从“可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了快石头似的，连一个字也吐不出。〞“我愣愣地站在同桌前，不敢看任何人的脸。〞看出“我〞当时心里难受、紧张、害怕。让学生联系自己的实际谈谈有没有过类似的体验。
XXXXX学X校 课程资源建设方案 目录 一、课程资源建设的背景. (1) （一）课程资源建设需求分析 (1)
（二）课程资源建设的特点 (1) 二、课程资源建设内容. (1) （一）互联网金融方向核心课教材开发 (1) 1.教材开发需求分析. (1) 2.教材开发的特点. (2) 3.实施规划与流程. (2) （二）校企合作开发课程资源包 (3) 1.课程资源包开发要求. (3) 2.课程资源包开发分工. (4) 三、课程建设保障措施. (7) （一）统一认识，加强领导 (7) （二）落实经费，资源互补，加强合作 (7)
、课程资源建设的背景 一）课程资源建设需求分析 在国家倡导发展职业教育的背景下，各个地区的职业学校都需要针本校特色开发出属于自己的特色课程资源。职业教育重视技能型人才的培养，因此，在特色课程资源的开发上必须注重资源的应用性和实用性。应以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，将课程资源建设作为本校金融事务专业的重要组成部分，与企业、行业合作，依据专业岗位能力要求，开发工学结合的理实一体化特色课程资源，实现我校的内涵发展。 （二）课程资源建设的特点 课程资源的建设要本着“实践为主，理论为辅”的理念，体现工学结合和生产性实训的特色。考虑学校课程设置的特色，将生产第一线的工作任务，经过加工设计，转换成为与教学内容相匹配的学习资料，形成包含课程标准、多媒体电子书、学习工作页、电子课件、教学视频制作、教学动画、电子教案、习题库、案例库等课程教学资源库，突出职业能力培养，加强学生自主学习，打破传统“老师讲、学生听”的上课模式，完善本专业课程体系、充实教学内容、创新教学方法。 二、课程资源建设内容 （一）互联网金融方向核心课教材开发 1. 教材开发需求分析 随着金融改革的深化以及互联网时代的到来，包括互联网金融、小微金融、民间金融等各类新兴金融机构越来越多的进入到人们的视野，而与之相对应的是金融市场对于新兴金融岗位需求的大量增加，包括金融产品设计、金融软件开发、金融网站设计、风控运营、等诸多新兴金融岗位的出现，让现代金融人才的培养开始有别传统金融人才。因此，在金融课程的设置上应当更多的与现今行业热门岗位和需求相匹配，让学生所学课程是企业岗位要求所切实需要的。结合行业岗位和岗位能力的切实要求，充分将传统金融与新兴金融的核心课程融入到金融学科的课程设置当中，让所设金融课程符合现今金融行业和市场发展的需要，为此开展《XXXXX》X、《XXXXX》X、《XXXXX》X、