课程教学设计和教学设计（精选3篇）
1.课程教学设计和教学设计第1篇
【教学目的】
１、会认７个生字，会写９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
３、有背诵古诗的兴趣。
【教学重点】
１、认字、写字。
２、有感情地朗读、背诵课文。
【课时安排】
２课时。
【教学准备】
幻灯片、图片、录音朗诵、古筝曲。
【教学过程】
第一课时
一、导入
传说白居易１６岁时自江南赴长安应试举人，拿着自己的诗作去拜访当时的大名士顾况。顾况看了他的姓名，笑说：“长安米介正贵，在这里居住可不太容易啊！”等到展开白居易的诗作，读到《赋得古原草送别》不由得赞叹道：“能做出这样的诗语，居亦易矣？”白居易自此名声大振。这节语文课，我们就来学习白居易的《草》（板题）。这是从原诗中截取的一部分。
二、范读课文，学生领会
师范读古诗，生认真听生字读音。
三、自读课文，自学生字
１、自读古诗，要把字音读准。
２、小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句，熟读成诵
１、指读古诗，要求把字音读准。
２、幻灯出示“离离原上草，一岁一枯荣”：
⑴生诵读诗句。
⑵出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，把“枯”和“荣”分别贴在相应图片的下面，并说出理由。
⑶用图片帮助学生理解“离离”。
⑷谁知道“岁”是什么意思？
⑸指导朗读。读出野草的茂盛和草原的辽阔。
⑹生练读、指读、评价读。
３、幻灯出示“野火烧不尽，春风吹又生”：
⑴你怎么理解“烧不尽”、“吹又生”？
⑵指导朗读，读出野火的无情、野草的顽强。
４、配乐诵读全诗：
个人读；
评价读；
小组比赛读。
５、背诵诗句。
（男女生比赛读。）
五、指导书写
１、认读“枯、荣、烧”。
２、练习组词，并用“光荣”造句。
３、观察每个字在书写时应注意什么？
４、讲解、示范、指导。
５、学生描红、临摹。
六、你还知道白居易的哪些诗作
七、课堂总结
（略）。
第二课时
一、导入揭示课题
１、出示插图：
你看到了什么，用完整、连贯的话说一说。（指名说），我们一起来听一听宋代著名诗人杨万里当时看到这一情景又是怎么说的吧！
（听录音诵读全诗）
这节课我们就来学习这首古诗《宿新市徐公店》。
（板题，生齐读课题）
２、学习生字：
宿徐
３、组词：
宿：住宿宿舍宿营
徐：请姓徐的同学（或认识姓徐的人的同学教大家识记这个字）
４、你知道课题是什么意思吗？
二、自读课文、自学生字
１、自读古诗，要把字音读准。
２、小组合作，交流识字方法。
三、理解诗句、熟读成诵
１、指读古诗，要求把字音读准。
２、幻灯出示“篱落疏疏一径深，树头花落未成荫”：
⑴生诵读诗句。
⑵新市徐公店周围景色如何？你是从哪个词体会到的？
（小组讨论交流）
⑶那是一幅怎样的画面？请同学们画一画再现新市徐公店吧！
（生画画）
⑷指导朗读，生认真体会。
⑸生练读、指读、评价读。
３、幻灯出示“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”：
⑴生诵读诗句。
⑵此时此刻，你眼前又呈现了一幅怎样的图画？
（学生先说一说，再画一画，最后读一读诗句。）
４、配乐诵读全诗，体会感情。
５、你能把古诗编成一个连贯而完整的小故事吗？小组合作试一试。
６、背诵诗句。
四、指导书写
１、认读：
宿、徐、店、未、追、菜。
２、正音：
“宿、菜”是平舌音。“追”是翘舌音。
３、同桌互相练习组词。
４、用“追逐”造句。
５、观察每个字书写时应注意什么？
６、师讲解、示范、指导。
７、生描红、临摹。
五、课堂总结
（略）。
2.课程教学设计和教学设计第2篇
一、教材分析：
这部分内容是与日常生活中的储蓄相关,里面的“利率”这个概念涉及到百分数的学习内容。课本里提到了很多有关储蓄的概念、知识,学生需要认识、掌握的概念比较,还有一些相关知识是需要教师讲解给学生知道的。课本里通过一个例题将求“利息”、“实际取回”等相关知识都罗列了出来,因为教材所给的信息量比较少,所以需要教师、学生之间的多合作、多讨论。
二、学情分析：
学生在上学期学习了百分数(一)的有关知识,会解决百分数的简单应用题。这节课之前学习了折扣、成数、税率,这些都为本节课打下了基础。学生对利息的计算公式的理解有一定难度,并且对存期和利率之间的关系容易忽略。本节课将通过实例解决这些难点和疑问。
三、教学目标：
理解利率、本金、利息的含义;掌握计算利息的方法,会进行简单计算。
（一）、谈话引入
1、春节刚过,有的同学们过年一定有收到压岁钱,请问你们把钱存放在哪里?
选择话题:存入银行。
2、说一说,把钱存入银行有什么好处?
学生可以结合教学内容回答:把暂时不用的钱存入银行有两个好处:
一是国家可以把这些钱集中起来,用在建设上,所以说储蓄可以支援国家建设;
二是参加储蓄的人可以使钱更加安全,还可以得到利息,所以说储蓄对个人也有好处)二、探究新知
关于储蓄方面的知识,你还了解多少?
明确:
什么是利息?取款时银行多支付的钱叫做利息。
什么是本金?存入银行的钱叫做本金。
什么是利率?单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。按年计算的叫做年利率,按月计算的叫做月利率。
怎样计算利息?利息=本金×利率×存期。
常见的储蓄方式有哪些?(结合学生的回答板书)
三、应用新知
1、基础练习
例1:20xx年11月,王奶奶把5000元钱存入银行,存两年。到期时可以取回多少钱?
2、对比练习
(1)20xx年11月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期为3年,年利率为
2.75%。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱? (2)20xx年11月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期为6个月,年利率
为1.30%。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱? 3、提高练习
书练习二12题妈妈有1万元钱,有两种理财方式:一种是买3年期国债,年利率
3.8%;另一种是买银行1年期理财产品,年收益率4%,每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品。3年后,两种理财方式收益相差多少?
四、课堂小结
这节课,我们学习了储蓄的有关知识,我们一起来回顾一下,你知道了储蓄的哪些知识？
3.课程教学设计和教学设计第3篇
排排队做游戏
【活动目标】
1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。
2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。
【活动准备】
自制PPT课件：蓝、黄两色挂件若干。
【活动过程】
一、认识小蓝和小黄——进入情境(感知大小、数量)。
(一)认识小蓝
(点击课件，出现蓝色点点)提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，看，谁来了?是什么颜色?给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗?和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝!
(二)分辨小蓝的爸爸妈妈
(点击课件，出现房子及小兰一家。)引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。
这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢?它在哪里?(中间那个最小的)谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为什么它是小蓝呢?(因为它最小)那旁边的会是谁呢?(小蓝的家里还会有什么人?)(爸爸妈妈)哪个是他的爸爸呢?为什么?哪个是妈妈呢?(原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几个人呢?(3个)原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感到很——开心，很——幸福!
(三)点数小蓝的朋友。(颜色、数量)
(点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。)
提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗?猜猜小蓝的朋友会是谁呢?也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色?我们可以叫它......
那我们去看看，它到底有哪些朋友?这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的?对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。
(幼儿说出颜色)
哇，这里现在一共有几个朋友?谁愿意来数数?怎么数?(小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数)
诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢?(5个)小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去?除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀?我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友?(5个)二、小蓝小黄做游戏——感知远和近
(一)小蓝的好朋友
(点击课件，小黄靠近小蓝)提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢?你觉得呢?你怎么知道的?(小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的.很
近，很要好，所以他们两个是最要好的朋友)你们有没有谁，想和我要好要好的呀?(请1到2名幼儿)你想怎么和我要好要好呢?
你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢?来吧，去试试。
(二)学小黄小蓝做游戏。
1、戴上挂件
和好朋友在一起，开心吧?小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做游戏吧。老师这里有很多小蓝，还有很多小黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，和它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜欢的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，互相介绍一下吧。
2、开火车游戏
(点击课件，出现小黄排成一条直线)提问：
是谁先出来做游戏呢，是谁呀?(小黄)他们是怎么排队的?(一个跟着一个，排成一条直直的线)
猜猜他们在玩什么游戏?(开火车)小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。
你们会开火车吗?想不想来，小黄小黄请上来!跟在我的后面，小心哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去?噢，到站咯。
3、老鹰捉小鸡
点击课件，提问：
小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样子?和刚才小黄的一样吗?队伍前面怎么样?后面呢?(小结：队伍前面分开了，后面的人一个挨着一个排在一起)
猜猜他们在玩什么游戏呢?(老鹰捉小鸡)
想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里?我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后面，不能让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。
三、小蓝小黄围圆圈。——感知疏和密。
(一)点击课件，提问：
我们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样子了，他们围成了几个圆圈?(两个)
两个圆圈一样吗?哪里不一样?(哪个圆圈分的开一点?小黄的圈圈呢，没有分开，围得紧紧的)
小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分散，像一个大皮球。
(二)幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。
这回，小蓝和小黄要一起来咯!小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球，围得分开点。
我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗?四、延伸。
(点击课件，出现小蓝小黄间隔围圈)提问：小蓝和小黄玩的游戏可真有趣，他们在一起又会排成什么样子了?有什么规律?他们是怎么排队的呢?小蓝后面是谁?
小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄……。
你们想不想来试试?
引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。
我们和小蓝小黄一样排好队，出去玩吧!
《巨人的花园》教学设计（精选3篇） 《巨人的花园》教学设计1 一、激发兴趣，导入新课： 同学们！本单元的课文要引导我们走进童话的世界。童话，大家一定读了不少。你读了哪些童话故事？喜欢哪个角色？说一说。是啊，童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪。让我们再次走进童话的世界，走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》，看看“巨人的花园”是什么样的，里面发生了什么事？（板书课题：《巨人的花园》）作者介绍：王尔德，英国著名作家（幻灯片出示） 二、再读课文，初步感知： 1、我的词语库：让学生读读词语，掌握字词。 2、听课文朗读，完成习题。 （1）巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ （2）巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ （3）孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ （4）巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样? 3、重点句子赏析 4、一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（春天、友谊、温暖、欢笑）。留下了（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。 5、理解重点句子：没有孩子的地方，就没有春天。 6、唤来春天，需要一颗（宽容、友善、热情、温暖）的心。
7、小结：幸福源于宽容、善良和共享！ 8、原著结尾：幻灯片出示 三、总结全文、拓展延伸： （1）学了这一课，你有什么收获？结合实际谈一谈。 （2）写作上：童话不仅有丰富的想象，还蕴含了深刻的道理。这一课，作者的语言也很美，值得我们学习。在今后的习作中，希望同学们学会运用优美语句。 四、名人名言 五、布置作业： 搜集有关王尔德的童话故事，读一读，谈谈自己的感受，写一篇读后感。《巨人的花园》教学设计2 [课标分析] 1、《语文课程标准》对中年级阅读要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。 2、本课教材地位：孩子们已读过《小壁虎借尾巴》、《乌鸦喝水》等童话，本组教材导语明确指出“走进奇妙的童话世界了解童话内容，品味童话的语言，体会童话的特点，开展综合性学习，进一步感受童话语言魅力”。因此学好本组课文有利于学生比较系统深入地学习童话，并从中发挥想象，丰富情感，提高写作能力。 [教材分析]
课程教学设计和教学设计（精选3篇） 1.课程教学设计和教学设计第1篇 【教学目的】 １、会认７个生字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 ３、有背诵古诗的兴趣。 【教学重点】 １、认字、写字。 ２、有感情地朗读、背诵课文。 【课时安排】 ２课时。 【教学准备】 幻灯片、图片、录音朗诵、古筝曲。 【教学过程】 第一课时 一、导入 传说白居易１６岁时自江南赴长安应试举人，拿着自己的诗作去拜访当时的大名士顾况。顾况看了他的姓名，笑说：“长安米介正贵，在这里居住可不太容易啊！”等到展开白居易的诗作，读到《赋得古原草送别》不由得赞叹道：“能做出这样的诗语，居亦易矣？”白居易自此名声大振。这节语文课，我们就来学习白居易的《草》（板题）。这是从原诗中截取的一部分。 二、范读课文，学生领会 师范读古诗，生认真听生字读音。 三、自读课文，自学生字 １、自读古诗，要把字音读准。 ２、小组合作，交流识字方法。 四、理解诗句，熟读成诵 １、指读古诗，要求把字音读准。 ２、幻灯出示“离离原上草，一岁一枯荣”： ⑴生诵读诗句。 ⑵出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，把“枯”和“荣”分别贴在相应图片的下面，并说出理由。 ⑶用图片帮助学生理解“离离”。 ⑷谁知道“岁”是什么意思？
⑸指导朗读。读出野草的茂盛和草原的辽阔。 ⑹生练读、指读、评价读。 ３、幻灯出示“野火烧不尽，春风吹又生”： ⑴你怎么理解“烧不尽”、“吹又生”？ ⑵指导朗读，读出野火的无情、野草的顽强。 ４、配乐诵读全诗： 个人读； 评价读； 小组比赛读。 ５、背诵诗句。 （男女生比赛读。） 五、指导书写 １、认读“枯、荣、烧”。 ２、练习组词，并用“光荣”造句。 ３、观察每个字在书写时应注意什么？ ４、讲解、示范、指导。 ５、学生描红、临摹。 六、你还知道白居易的哪些诗作 七、课堂总结 （略）。 第二课时 一、导入揭示课题 １、出示插图： 你看到了什么，用完整、连贯的话说一说。（指名说），我们一起来听一听宋代著名诗人杨万里当时看到这一情景又是怎么说的吧！ （听录音诵读全诗） 这节课我们就来学习这首古诗《宿新市徐公店》。 （板题，生齐读课题） ２、学习生字： 宿徐 ３、组词： 宿：住宿宿舍宿营 徐：请姓徐的同学（或认识姓徐的人的同学教大家识记这个字） ４、你知道课题是什么意思吗？ 二、自读课文、自学生字 １、自读古诗，要把字音读准。 ２、小组合作，交流识字方法。 三、理解诗句、熟读成诵
课堂教学设计方案〔共3篇〕 第1篇：课堂教学设计方案 西洋店二中课堂教学设计方案 ☆上课进入教室课堂前准备： 1、老师整理衣冠，树立老师形象； 2、稳定教室秩序，保持室内安静； 3、准备好上课用的教案，教具等； 4、上课铃声响后，老师示意“上课”，班级文体委员喊“起立”，待老师回敬学生后文体委员喊“坐下”。☆课堂教学的一般操作流程： 一、导入课题揭〔3分钟〕 二、出示教学目的〔2分钟〕 三、指导学生自学〔2分钟〕 四、学生自学，老师巡视〔6分钟〕 五、检查学生自学的效果〔6分钟〕 六、老师解疑，归纳总结〔20分钟〕 七、当堂训练、布置作业〔6分钟〕 一、导入课题
【操作】通过提早制作好的教具让学生回忆与本节相关的知识。【时间】3分钟左右。 【目的】让学生回忆复习与本节有关的知识后导入课题。【意义】 1、复习与本节有关的知识 2、激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性主动性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目的探究、追求。【学生的主体地位】学生看教具，明确学习目的。【老师的主导地位】准确导入课题，激发兴趣。 【注意点】导入要快节奏，语言简洁且有吸引力，富有启发、新颖有趣。 二、提醒教学目的 【操作】让学生看课前制作好教具。【时间】2分钟左右。 【目的】让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。【意义】 1、使学生在上课开场就明确学习目的和学习方向。同时，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目的进展探究。
2、由于学习目的往往是一节课的主干知识及其要求的表达，因此长期坚持提醒目的，可以培养学生的概括才能。【学生的主体地位】学生看教具，明确学习目的。 【老师的主导地位】准确提醒目的，引导学生追求目的。【注意点】 1.要认真钻研教材和标准，准确制定学习目的，既不降低也不拔高要求，该“会运用”的就要能当堂运用，不能随意降低到“知道”的要求上。 2.要层次清楚，简明扼要，不能太长。 三、指导学生自学 【操作】课前制作好投影，课上通过投影让学生看。 【时间】2分钟左右。 【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应到达什么要求，届时如何检测等。【意义】 1、让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。 2、坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累自学方法、进步自学才能。 【学生的主体地位】学生看教具，掌握自学方法。【老师的主导地位】引导学生抓住重点自学，掌握有效的自学方法，防止走弯路、上岔道。【注意点】 自学指导要层次清楚，让学生看后，做到“三个明确”：
部编版语文五年级上册古人谈读书公开课教案（精选３篇） 〖部编版语文五年级上册古人谈读书公开课教案第【1】篇〗 设计说明 本课由《论语》中的三句话和两则文言文组成，围绕读书方法进行阐述，给学生以启示。本方案首先通过多种形式的朗读，引导学生把文言文读通顺，读正确，读懂内容。然后抓住“古人如何读书”这一主题，借助自主阅读、讨论互动、总结拓展等方式，引领学生走进文本，体会古人读书给我们带来的启示。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。 学生准备：自学本课生字生词，初读课文。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、引入新课 1．导入：书是人类最忠实的朋友，走进书就走进了一个丰富的世界。那么，如何读书，才能与这位朋友心灵相通呢？让我们一同走进课文，感受古人带来的启示。 2．教师板书课题：古人谈读书。学生齐读课题。
设计意图明确主题，直接入课，让课堂教学变得简明而高效。 二、初读识字 1．学生自由朗读课文，边读边圈画出不认识或者读不准的生字，再读一读生字上面的音节。 2．大声读一读圈出的生字，再大声读一读带有生字的句子，遇到不会断句的情况，向同伴求教。 3．展开小组合作学习，集中识记本课生字。 (1)组长利用生字卡片，逐一检测组员会认字的认读情况，要注意“耻”是翘舌音，“矣”和“岂”都是三声。 (2)组长组织小组成员仔细观察9个要求会写的字的字形，针对识记困难的字商讨识记方法。 4．集体汇报交流自己小组遇到了哪个识记困难的字，是怎样解决的。教师相机帮助学生总结： 比一比识记：缺——缸诲——悔 形声字识记：谓——胃窥——规 字谜识记：岂——大山压倒自己。 恒——太阳留在天地间，竖心留在左半边。 皆——比一比谁更白。 5．自由读文，了解大意。 (1)自由朗读课文，要求把每一个生字的音都读正确，读准带有生字的词语。 (2)与组内同伴合作，轮读部分内容，相互纠正不正确的读音。
校本课程教学设计范文 校本课程教学设计范文 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的课程教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 课程教学设计1 一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期化学组校本课程将在《生活中的化学》这一校本课程开发实施并取得初步成效的基础上，继续改进和完善进一步开发《趣味化学》这门校本课程，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把趣味化学实验这一活动渗透在日常教学之中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、课程基本理念 1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格高中生。 2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。 5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。 7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。 三、课程内容 为了全面提高学生的综合素质，使学生具备良好的科学素养、严谨的科学态度、灵活的动手能力，及提升学生对化学学科的学习兴趣。在活动中，学会科学探究的基本方法和实验操作的技能，充分发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容： 序言：你准备好了吗？ 第一章：我也能做 实验一环保肥皂的制作 实验二化学“冰箱”与冰袋 实验三雪花膏的制作 实验四水果电池的制作 第二章舌尖上的化学 实验一汽水的制作 实验二自制果冻 实验三各种水果的维C含量之比较 第三章这里很有趣 实验一玻棒点灯、黑龙攀柱 实验二水下公园 实验三消字灵的制作 附录：小实验 四、课程实施及建议： 1、课程教学结构：创设情境小组探究汇报表演 2、组织形式：小组合作探究制 3、课时安排：每两周1课时（周四活动课时间） 4、活动地点：化学实验室或根据需要而定 五、具体安排： 略
《图形的变换》教学设计 《图形的变换》教学设计（精选3篇） 作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《图形的变换》教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《图形的变换》教学设计1 学习内容： 人教版小学数学五年级下册教材第2—4页。 学习目标： 1、我能认识图形的轴对称，掌握轴对称图形的特征和性质。 2、我能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 3、我能运用对称的方法设计美丽的图案。 学习重点： 掌握轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。 学习难点： 能利用轴对称的知识画轴对称图形。 教学过程： 一、激情导入新课 二、独学检测 1、互动分享收获。 2、质疑探讨。 三、合作探究 （一）轴对称图形的特征和性质。 1、自主学习课本第3页例1。根据自学内容，我发现： （1）A点与（）点重合，B点与（）点重合，C点与（）点重合。A点与（）点，B点与（）点，C点与（）点，是轴对称图形的对称点。 （2）每组对称点到对称轴的距离（）。 2、小组交流后，代表汇报交流。
3、师生小结归纳。 轴对称图形沿对称轴对折后，互相重合的点叫做________点；轴对称图形，沿对称轴对折，两侧的图形完全________，对称点到对称轴的距离________。 （二）根据要求在方格纸上画出轴对称图形另一半的方法。 1、自主学习课本第4页例2，并与组内同学交流自己的画法。 2、小组合作，讨论：怎样画得又快又好？ 我的想法________________________________ 3、小组代表展示汇报。 4、总结归纳。 画轴对称图形另一半的方法是： （1）找出所给图形的________点。 （2）数出或量出图形的关键点到对称轴的________。 （3）在对称轴的另一侧找出关键点的________点。 （4）按所给图形的________连接各点，画出所给图形的另一半。 5、试试身手：第4页“做一做”。 四、自我评价 《图形的变换》教学设计2 一、活动目标： 1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。 2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。 3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。 二、活动准备： 1、教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画（机器人）。 2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。 三、活动过程： （一）开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗？（教师拿出一块小黑板），这块板前后有东西吗？（没有）现在，老
课程教案（优秀10篇） 教学设计教案篇一 一、教学目标 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。 2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。 3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。 4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 二、教学重点 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 三、教学难点 课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。 四、教学过程 （一）回忆年俗导入激趣 1、（课件：锣鼓声声）回忆春节习俗 2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。 （二）检查预习整体感知 1、课文中出现了那些春联？读一读 2、在读课文：关于春联，你知道了些什么？ 内容：描绘春光展现景象歌颂生活表达祝愿 小结：这富有特色的内容使得准连有别与挂在风景区的风景名胜联，贴在寺庙、园林、纪念馆等楹柱上的楹联：比如顾宪成纪念馆里的“风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心”，也有别与结婚时使用的婚联，祝寿时使用的寿联，比如：福如东海寿比南山。 形式：对仗声律美 （三）品读春联，了解内容 1、新春佳节，喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，（请一学生张贴春联，指点：春联一般有上下两联，上联在右，下联在左）让我们一起去春联的百花园一一浏览—— 2、自由读第1自然段，完成春联和相应内容的连线 3、你读懂了哪一幅春联呢？（交流） （用括号内的语句点评学生的发言，并以此指导学生读好春联，表达情感。） （1）描绘美丽的春光——请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光——朗读——推荐阅读《春》的片段，感受一下朱自清描绘的和这幅春联相似的美丽春光——再读（指导读好尾字的声调） （芳草绿得生机勃勃，杏花红得热情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光无限美好！）（2展现了祖国欣欣向荣的景象——请你描绘你读这幅春联时眼前所展现的祖国欣欣向荣的景象——朗读 （千岩竞秀，百业兴旺，神州大地欣欣向荣！） 追问：是什么犹如春天一样，使祖国大地（神州）欣欣向荣呢？（推荐欣赏《春天的故事》）——再读（指导读好尾字的声调）
优秀教学设计（精选10篇） 课堂教学设计篇一 活动目标： 1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。 2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。 活动准备： 1、事先布置好的情境：干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。 2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。 3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。一次性塑料手套若干。 4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。 重点： 认识垃圾分类的标志 难点： 初步学会垃圾分类 活动过程： 一、情境导入，引起幼儿兴趣 1、教师：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整洁很干净。 2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。 老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。 老师：胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。 二、播放视频、引出垃圾分类 老师：我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。垃圾一共分几类？幼儿：四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出） 老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。 老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？ 教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。每说一种就放一张幻灯片。 三、实际操作垃圾分类、检查 老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。教师随机指导。 老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。（教师将标志贴到幼儿胸前）要仔细看好你的标志颜色。 老师：请到前面找到和你标志颜色一样的垃圾箱，请检查你组垃圾箱中的垃圾分类是否正确，发现放错的垃圾要把它送回正确的垃圾箱中。 幼儿检查垃圾箱中的垃圾，教师随机指导。 四、小结：垃圾分类的意义 老师：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我们为什么要进行垃圾分类呢？
美术公开课教案《我的房间》 美术公开课教案《我的房间》精选3篇（一） 教案标题：美术公开课教案《我的房间》 教学目标： 1. 让学生学会观察和描述自己房间的特点和风格； 2. 培养学生的艺术表达和创作能力； 3. 培养学生的美术欣赏能力和审美观念。 教学内容： 1. 学生自我介绍和描述自己的房间； 2. 学生观察和分析不同房间的特点； 3. 学生进行创作，呈现自己房间的形象。 教学步骤： 引入（5分钟） 1. 老师带领学生进行自我介绍，同时让学生简单描述一下自己的房间。 观察分析（10分钟） 1. 老师展示一些不同类型的房间图片，让学生观察并分析这些房间的特点和风格。 2. 学生分组合作，讨论所观察到的特点，并从中提炼出一些共同的特点。 创作准备（10分钟） 1. 学生回到座位上，拿出作业本和铅笔。
2. 学生根据自己的房间特点和风格，自行设计一个房间草图。 创作展示（20分钟） 1. 学生呈现自己的房间草图给同桌和周围同学观看，并讲解自己设计的灵感和构思。 2. 学生互相交流意见和建议，进一步完善自己的创作。 美术欣赏（10分钟） 1. 老师引导学生观看一些名家的房间绘画作品，并与学生讨论作品的特点和表达方式。 总结归纳（5分钟） 1. 老师让学生总结今天的学习内容和收获，再次强调房间作品的创作要点和表达方式。 课堂作业： 1. 学生完成自己房间的绘画作品，并写一段介绍自己房间特点和风格的文字。 教学反思： 通过这节课的教学，学生能够更加了解和认识自己的房间，同时也培养了学生的艺术 表达和创作能力。同时，通过观赏名家的作品，学生还能够提高对美的欣赏能力，并 激发自己的创作灵感。 美术公开课教案《我的房间》精选3篇（二） 课程名称：美术公开课教案《拯救大行动》 课时数：1课时 适用年级：小学三年级
教学设计方案案例（最新3篇） 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心为大家整理的教学设计方案案例（最新3篇），希望可以启发、帮助到大家。 教学设计方案篇一【教学目的】 １、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神，注重质疑问难与相互切磋。 ２、培养学生有感情朗读课文的能力。 ３、调动学生的情感体验，激发学生关爱动物，尊重生命的情感。 【教学重点】 １、采用自主、合作、探究的学习方式。 ２、调动学生的情感体验，善待动物，尊重生命。 【教具准备】 多媒体。 【课时安排】 １课时。 【教学过程】 一、导入新课 可能喜欢体育的同学都知道，２００２年１月份在澳大利亚举行的网球公开赛上，当时赛场上的气氛十分紧张，运动员你来我往打得非常激烈，就在这个时候，不知道什么原因，一只小鸟飞进了赛场，而球不偏不倚地击中了它，当时小鸟惨叫了一声，跌落到地上。本来在体育比赛中，运动员的球击伤小鸟的事情纯属偶然，没有什么可大惊小怪的，可是接下来发生的一幕却让我们感到非常震惊，运动员马上停止了比赛，跑到小鸟跟前，当他发现小鸟已经死去的时候，痛苦地跪在地上，默默地祈祷了许久，才重新投入了比赛。现场的观众对此报以热烈的掌声。可是有人说这未免有些小题大作了，你的看法是什么呢？ （学生自由发言） 在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵，人类还有着最亲密的生存伙伴，那就是动物。那么人和动物之间，到底能不能建立起相互信赖、和谐共处的友好关系呢？冯骥才的散文《珍珠鸟》就告诉了我们问题的答案。 二、整体感知 １、多媒体展示，扫除生字障碍。 ２、听课文录音，请学生体会作者的感情。 ３、请学生用喜悦的语气读自己喜爱的片段，说说作者写这篇文章是为了向我们传达什么信息。 三．合作探究 １、分组讨论（大屏幕上显示研讨问题）： ⑴我和小雏鸟之间的信赖关系是如何建立起来的？ ⑴《珍珠鸟》这篇散文写的是我们现实生活中点滴的小事，但却感人至深，那么这篇文章中最让你感动的画面是哪一幅？为什么？ 请各小组选择自己感兴趣的问题，集中力量进行研讨，之后全班各组交流，加深对课文的理解。 教师总结，深入文章主旨。 ２、自由质疑，大胆创新： 对于这篇散文，你还有哪些不理解的地方，请在小组内提出来，共同解决；如果有组内解决
教学设计方案3篇 教学设计方案3篇 为有力保证事情或工作开展的水平质量，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的教学设计方案3篇，欢迎大家分享。 教学设计方案篇1 实施素质教育的主阵地在课堂，课堂教学质量的高低取决于课堂教学设计。 为了提高广大小学数学教师的课堂教学设计能力，同时也给广大小学数学教师提供一个展示能力的机会，由教育部西南大学基础教育课程研究中心和北碚区教师进修学院联合组织了新课程小学数学课堂教学设计大赛。北碚区的每个直属学校和镇教育中心均参加了此次大赛，并得到了广大数学教师的踊跃参与，共收到181份教学设计。经过评委的认真评选，评出了一等奖35名，二等 将42名，三等奖59名。 教学设计方案篇2 一、概述 小学数学一年级苏教版《数学》一年级上册84、85页一课时· 认识时针、分针、整时、大约几时· 认识钟表在日常生活中有着广泛的应用 二、教学目标分析 1、知识与技能：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时 2、过程与方法：发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、情感态度与价值观：建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯；体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 三、学习者特征分析
本单元在学生掌握20以内数的基础上，联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时。对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生。这就需要在老师的引导下，提升、概括科学地认识钟表的方法，同时，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯。 四、教学策略选择与设计 设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以学生自主探究和活动为主，让学生通过实际操作、亲自体验，认识钟表。拟在本课教学中体现以下几点： （一）知识呈现生活化：“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。新知从生活中自然导出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂回归儿童的生活世界。 （二）学生学习自主化：本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、判断大约几时等，都是在老师的引导下，学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。 （三）学习过程活动化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情境，激起学生参与活动的兴趣与欲望，使学生总能处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探索。 五、教学资源与工具设计 教学准备：课件，钟面模型等。 六、教学过程 一）导入 1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。师：猜猜它是谁？ 教师通过猜谜语，激发了学生强烈的兴奋感，营造了积极活跃、向上的学习气氛。2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你们喜欢
小班数学优质课教案：白天和黑夜（精选3篇） 教案一：白天和黑夜的概念 教学目标： 1. 了解白天和黑夜的概念。 2. 理解地球自转和公转导致白天和黑夜的变化。 3. 能够用图示说明地球自转和公转的关系。 教学重点： 1. 让学生理解地球自转和公转的概念和关系。 2. 鼓励学生动手制作模型来模拟地球自转和公转。 教学准备： 1. 图片或视频素材：地球自转和公转的原理解释。 2. 学生参与的活动材料：彩纸、插齿轮、杆子、转轴等制作模型所需材料。 教学步骤： 1. 引入：通过图片或视频素材介绍地球自转和公转的概念，并询问学生是否了解。让学生回答问题“为什么有白天和黑夜？” 2. 概念解释：解释地球自转是地球绕自己的轴线旋转，公转是地球绕太阳的轨道运动。 3. 图示解释：使用图片或视频素材展示地球自转和公转的过程，并解释这两者是如何导致白天和黑夜的变化的。 4. 示范实践：指导学生动手制作地球自转和公转的模型，让他们亲自体验和观察这两个过程的变化。 5. 固化训练：通过问题回答、小组讨论或绘图等方式，让学生巩固对地球自转和公转的理解。
教学延伸： 1. 鼓励学生做更多有关地球自转和公转的实验，并记录观察结果。 2. 引导学生思考：为什么地球自转和公转会造成不同地区的时间差异？ 3. 分组活动：让学生分成小组，用班级投影仪或电脑制作简单的动画，展示地球自转和公转的过程。 教案二：白天和黑夜的时长变化 教学目标： 1. 理解白天和黑夜的时长变化与地球自转和公转的关系。 2. 能够用图示说明夏至和冬至时白天和黑夜的时长变化。 3. 观察实际太阳的位置，判断当前的季节。 教学重点： 1. 让学生理解地球自转和公转引起的白天和黑夜时长变化。 2. 引导学生猜测不同季节的白天和黑夜时长。 教学准备： 1. 图示材料：夏至和冬至时的白天和黑夜时长变化图。 2. 学生活动材料：指南针、纸板、铅笔等。 教学步骤： 1. 引入：带领学生回顾地球自转和公转的概念，并提问“太阳每天在天上运行多久？” 2. 解释：解释夏至和冬至是指地球在公转过程中，北半球与太阳的距离最远和最近的时刻。
2023年小班语言优质课教案：踩树叶（精选3篇） 教案一：《踩树叶的快乐》 教学目标： 1. 帮助学生了解和认识树叶，培养对大自然的热爱和保护意识。 2. 提高学生的观察力和动手能力。 3. 培养学生团队合作和分享的意识。 教学准备： 1. 多种不同形状和颜色的树叶。 2. 音乐播放器。 教学过程： 1. 创设情境：学生们走进教室，地上铺满了各种形状和颜色的树叶，让学生用手指轻轻踩一下树叶，感受树叶的质感。 2. 引导学生观察树叶的形状、颜色和不同的纹路等特点，鼓励他们进行描述和分享。 3. 让学生围成一个小圈，播放轻快的音乐，学生们一起跳舞，在跳的过程中，每个学生都要在自己脚下的树叶上踩踏，让树叶发出不同的声音。 4. 引导学生合作，将树叶按照形状、颜色等分类，让学生讲解自己的分类方法，并进行比较和交流。 5. 学生们分成小组，每组选择几片树叶，用颜色笔给树叶涂上不同的颜色，画出美丽的图案。 6. 学生们在小组内分享自己的作品，分享自己的创意和收获。教学延伸：
1. 让学生们观察和收集更多不同种类的树叶，制作成一个树叶样本册。 2. 带学生们到校园或周边的公园进行采集树叶的活动，让学生们亲身感受大自然的美。 教案二：《踩树叶的乐趣》 教学目标： 1. 帮助学生了解树叶的形状、颜色和质地，并通过观察联想等方式激发他们的好奇心和探索欲望。 2. 提高学生的协作能力和动手能力，并培养他们的思维能力和创造力。 3. 培养学生保护环境、热爱大自然的意识和情感。 教学准备： 1. 多种形态、颜色各异的树叶。 2. 一张大海报纸。 3. 彩色粉笔或油画棒。 4. 音乐播放器。 教学过程： 1. 导入活动：播放欢快的音乐，学生们跟着音乐的节奏在树叶上踩动，体验踩树叶的乐趣。 2. 引导学生观察树叶的形状、颜色和质地等特点，并让他们用手触摸树叶，感受树叶的纹理和光滑度。 3. 分组合作：将学生分成小组，每组选取一片树叶，在海报纸上用彩色粉笔或油画棒描绘出树叶的形状和纹理。
小学教学设计教案（优秀3篇） 教学设计方案篇一 目的要求 1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。 2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。 3、学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪静造句。 4、感情朗读课文。 教学重点 抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。 教学难点 体会返航是风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。 教具学具 自制幻灯片鹏博士教育软件 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、复习导入新课： 1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？ 2、今天我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？ 二、检查预习： 1、检查生字读音微机出示生字开火车读 2、指名分段朗读课文 3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？ 出示《资料》部分，了解作者 三、再度课文，了解大意，理清层次 1、出示幻灯片自学提纲 ①故事发生的原因是什么？结果怎样？ ②课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？ ③按事情发展的顺序分段 2、学生按要求预习 3、讨论以上问题 四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容 1、指导读第一段 找出写故事起因的句子 理解词语：取乐显然因而放肆 （显然写出了猴子放肆的原因，因而写出了人们拿猴子取乐的原因）。 2、指导学习-3自然段 ①默读思考：孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？ ②讨论回答 3、讲读第4自然段 自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子遇到危险？ 微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境
综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录范文(精选3篇) 以下是为大家整理的关于综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录的文章3篇 , 欢迎大家参考查阅！ 综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录 一、活动主题： 二十四节气：谷雨 二、活动目的： 1.知道二十四节气：：谷雨，这是一年24个节气的第六个，春季最后一个节气，意味着春末夏初，是唯一将物候、时令与稼穑农事紧密对应的一个节气。寒潮天气基本结束，气温回升加快。 2.了解谷雨的简单知识及习俗，亲自然，爱惜生态环境的意识。 3.积极参与谷雨相关的活动。 三、活动时间： 20xx年4月19日前后 四、活动地点：
家庭 五、活动参与人员： 小朋友、家长。 六、亲子活动： 1.搜集谷雨知识图片，拍和谷雨有关的活动照片。 2.有关谷雨古诗诵读 春日即事五首谷雨催秧蚕再眠 [宋]舒邦佐 谷雨催秧蚕再眠，采桑女伴罢秋千。 前村亦少游人到，牛歇浓阴人饷田。 3.以绘画、图文等形式记录天气情况，感受季节的交替。 4.绘本故事：《养蚕忙》等 5.手工活动：绘画、剪纸、拓印牡丹。 6.科学探索活动：观察谷雨期间常见的鸟类、养蚕。 7.制作、品尝活动：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。 8.户外活动：赏牡丹、观察种植物、找昆虫。 七、班级微信群分享活动： 请家长把家中进行的谷雨活动及时拍照记录下来，把幼儿活动内容图片及文字说明记录下来，4月20日晚上7点与孩子一起在班级微信群里交流分享。 综合实践活动课《二十四节气-谷雨》优质教案、教学设计、课堂实录
设计意图 趣玩二十四节气课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。 节气谷雨的集中活动以雨生百谷这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、谷雨前后，种瓜点豆的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、种豆子的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。 活动目标 了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。 能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。 活动准备 经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识。 课件准备：农作物组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频； 纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。 材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。 活动过程
课程优秀的教学设计3篇 课程优秀的教学设计1 教学设计： 小学自然第十一册：滑轮 一、教学目的 1、通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。 2、培养学生的实验能力和分析综合能力。 3、使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。 二、教学准备 分组实验材料：滑轮二个、铁架台、细绳、钩码、测力计。 演示材料：同分组材料一套。大滑轮一个、粗麻绳二根（组装动滑轮、拔河用）。挂图或幻灯片三张（旗杆上定滑轮图；吊车上定滑轮、动滑轮图；滑轮组示意图）。 三、教学过程 （一）教学引入 谈话：你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比较容易地把旗子升上去？ （二）学习新课 1、指导学生认识滑轮的构造及种类
（1）讲解： 安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。 （出示滑轮、讲解） 滑轮也是一种简单机械。（板书课题） 滑轮有二种，（出示滑轮组示意图）固定在支架上的滑轮叫定滑轮。 不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。 （2）提问，你还在什么地方看到过滑轮？ 2、指导学生认识定滑轮的作用 （1）讨论：你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用？ （2）实验1（定滑轮不省力）。 ①演示介绍实验装置及实验方法。 ②学生分组实验（绳子两端各挂钩码） ③学生装汇报实验结果。（绳子两端各挂1个钩码，保持*衡） ④讨论：说明什么？（说明不省力，也不费力） （3）讨论 谈话：既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道什么？（分组讨论后汇报）向下用力，旗子向上升。工作方便。 （4）教师小结：通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以必变用力的方向，使工作方便。 3、指导学生认识动滑轮的作用 （1）讨论：动滑轮有什么作用？（教师希望学生能提出动滑轮工作
教学方法设计(精选3篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、应急预案、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, emergency plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
《军神》第2课时教学设计3篇(军神教案第一 课时和第二课时) 下面是收集的《军神》第2课时教学设计3篇(军神教案第一课时和第二课时)，供大家阅读。 《军神》第2课时教学设计1 《军神》教学设计 第二课时 学科：语文 班级：大足县实验小学 五年级四班课题：《军神》执教：廖未珍军神（第二课时） 一、教材分析 《军神》主要是讲十大元帅刘伯承治眼伤时，拒绝使用麻醉剂，被德国大夫沃克赞语为军神，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。这篇课文感人而让人震撼，是对学生人文教育的极好教材。 二、教学目标
1．学会本课13个生字，读准字音，认清字形，懂得在文中的意思。2．练习用较快的速度阅读课文，培养良好的阅读习惯。 3．理解描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 4．读懂课文，了解刘伯承的钢铁意志，学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。5．有感情地朗读课文。 三、重难点 凭借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志，既是本文学习的重点，也是学生学习的难点。 四、教具准备 手术视频 五、教法、学法 自读自悟、交流讨论 六、课时安排三课时 七、教学过程： （一）导入新课，揭示课题 1.导语：同学们，今天廖老师给你们带来了一份见面礼：”20世纪全世界出了6个伟大的军事家，中国的刘伯承是其中最神奇的一个。”这是美国著名军事评论家杰米·卡洛斯说的一段话。 （你们读懂了什么？） 2.板书课题，指导朗读：刘伯承是军神。①冷冷地说，②平静
课程教学设计【优秀5篇】 教学设计方案篇一 一、教材分析： 教材共分三个部分：第一部分是一幅插图，画面清新自然，充满了童趣、童真，描写的是雪后放晴，太阳出来了，一位小孩子依依不舍地拥抱堆好的雪人。第二部分与插图内容相配的一首儿童诗，表达作者对雪人的真情挽留，情真意切。作者要赶在雪化之前热情地拥抱雪人，并要大声告诉雪人：永远和你在一起。第三部分写作者提示及要求。首先是启发学生回忆沐浴过父母哪些无私的爱，然后帮助鼓励学生直接向父母表达诚挚的谢意和真诚的爱，并注意观察父母会有怎么样的反应，最后将自己所想、所做和所感受到的内容写下来，完成一篇习作。这世界充满了爱，爱无处不在，尤其是生活在美好朝代中的小学生，家庭和社会各界对他们的关爱是无微不至的。之这次习作不仅要让活到体会到社会及家庭对自己深深的爱和浓浓的深情，而且还要让他们用语言和行动向含辛茹苦的父母表达自己的敬意。 二、教学要求： 回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他看。按事情发展的顺序，把整个过程写下来。要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。 三、教学重难点： 按事情发展的顺序，把整个过程写下来。要求内容具体，
写好人物的表情、动作、心理活动。 四、课时安排： 2课时 第一课时 教学要求： 1、回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。 2、表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他看。 3、按事情发展的顺序，把整个过程写下来。 4、要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。 教学过程 一、诗歌导入： 1、老师有感地配乐朗读儿童诗《雪人》。 2、把心中的爱表达出来吧！爱——就是要大胆地说出口。（板书：表达我的爱。） 3、学生齐读儿童诗《雪人》。 二、回忆过程 大家还记得那次你对爸爸妈妈表达自己爱的经过吗？有的人是亲口告诉爸爸妈妈的，有的人是纸上写的，把你们的纸带来了吗？ 1、引导口述事情的经过。 2、交流，互评。 3、老师适时点拨：自己的动作描述要细腻，还应说出