幼儿园大班教案《认识多边形》含反思
大班教案《认识多边形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征，通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿观察、辨别的能力，快来看看幼儿园大班《认识多边形》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。
2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。
3、培养幼儿观察、辨别的能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、教具准备：挂图“美丽的窗户”
2、学具准备：彩色笔若干。正五边形、正六边形、正七边形和正八边形纸样。
3、《操作册》P19——20页
活动过程：
1、创设情景导入：森林里盖了许多新房子，小兔子和狮子已经搬进了新的房子，其他的小动物们呢也想快点搬到新房子里去住，可是呢他们的新房子的窗户还没有刷上彩色油漆，所以呀它们想让我们一起去帮帮忙，好快点把新房子装修完。
2、出示挂图，引导幼儿观察：看，这就是小动物们的新房子，在刷油漆以前先让我们来看一看小动物们家里的窗户形状一样吗？那它们都是什么形状呢？它们呀分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。好，现在老师先给窗户刷上油漆
3.学习认识多边形：我们已经帮小动物把新房子装修好了。那刚才老师说的那些多边形你们还记得吗？现在就
让我们一起再来认识一下这些多边形吧。为了让小朋友看
的更清楚一些，老师呀把小动物房子上的窗户放大了，看，就是这些，我们先来看第一个多边形。利用三阶段教学让
幼儿学习图形。并简要介绍它们的特征。
4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的
蜂房是正六边形的，伞面是八边形的：
5、操作活动：好了，孩子们，我们刚才已经说了这
么多，那现在呢就要让你们自己动手来给多边形找朋友了，好，现在请拿出你们的学具我们一起来给它们找朋友。如：拿出正五边形，取出后用手触摸五条边，边摸边数，对应
卡同样，然后放进对应卡里验证，看是不是正合适）幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的
基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。
6、游戏：送小动物回家
好了，这节课呢我们帮小动物装修了房子，还认识了
许多的多边形，小朋友表现的都非常棒，现在房子装修好
以后小动物搬家了，我们一起来帮它们搬家吧。
教学反思：
在听课之前，我对这一堂课进行研究和设计。我考虑
到本课时的教学内容较为简单，在教学中我采用自主学习，体验探究的教学方式，让学生动手、动脑、操作、观察，
合作探究多边形对角线条数，从中体会从特殊到一般的几
何图形探究方法。力主体现“自主学习、主体参与、合作
探究”的教学理念。
小百科：由在同一平面且不在同一直线上的三条或三
条以上的线段首尾顺次连结且不相交所组成的封闭图形叫
做多边形。在不同平面上的多条线段首尾顺次连结且不相
交所组成的图形也被称为多边形，是广义的多边形。
幼儿园大班教案《认识多边形》含反思 大班教案《认识多边形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征，通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿观察、辨别的能力，快来看看幼儿园大班《认识多边形》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备：1、教具准备：挂图"美丽的窗户' 2、学具准备：彩色笔若干。正五边形、正六边形、正七边形和正八边形纸样。 3、《操作册》P1920页 活动过程： 1、创设情景导入：森林里盖了许多新房子，小兔子和狮子已经搬进了新的房子，其他的小动物们呢也想快点搬到新房子里去住，可是呢他们的新房子的窗户还没有刷上彩色油漆，所以呀它们想让我们一起去帮帮忙，好快点把新房子装修完。 2、出示挂图，引导幼儿观察：看，这就是小动物们的新房子，在刷油漆以前先让我们来看一看小动物们家里的窗户形状一样吗？（不一样）那它们都是什么形状呢？它们呀分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。好，现在老师先给窗户刷上油漆（给每个窗户涂上不
同的颜色） 3.学习认识多边形：我们已经帮小动物把新房子装修好了。那刚才老师说的那些多边形你们还记得吗？现在就让我们一起再来认识一下这些多边形吧。为了让小朋友看的更清楚一些，老师呀把小动物房子上的窗户放大了，看，就是这些，我们先来看第一个多边形。利用三阶段教学让幼儿学习图形。并简要介绍它们的特征。（依次类推） 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边形的：（好，现在我们已经认识了这些多边形，那你们在日常生活中还见到过哪些多边形的物品呢？老师这里呢也收集了一些多边形的物品，让我们一起来看一下。）（出示收集的图片） 5、操作活动：好了，孩子们，我们刚才已经说了这么多，那现在呢就要让你们自己动手来给多边形找朋友了，好，现在请拿出你们的学具我们一起来给它们找朋友。（对应卡和多边形分别放左右两侧，拿出一个图形，先看是几边形，再和多边形对应卡摆放）如：拿出正五边形，取出后用手触摸五条边，边摸边数，对应卡同样，然后放进对应卡里验证，看是不是正合适） 幼儿拿学具"多边形'，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、游戏：送小动物回家 好了，这节课呢我们帮小动物装修了房子，还认识了许多的多边形，小朋友表现的都非常棒，现在房子装修好以后小动物搬家了，我们一起来帮它们搬家吧。（老师说图形让孩子根据老师的要求送小动物回家） 教学反思： 在听课之前，我对这一堂课进行研究和设计。我考虑到本课时的教学内容较为简单，在教学中我采用自主学习，体验探究的教学方式，让学生动手、动脑、操作、观察，合作探究多边形对角线条数，从中体会从特殊到一般的几何图形探究方法。力主体现"自主学习、主体参与、
幼儿园大班数学《认识多边形》教案 一、教学目标 1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。 2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。 3.通过观察、比较和操作，了解多边形的性质。 4.培养幼儿对多边形的兴趣和好奇心，激发幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察和推理能力。 二、教学准备 1.多边形卡片。 2.枕头、餐巾纸盒及其他多边形形状的玩具。 3.图片或书籍介绍不同形状的多边形。 4.画笔、纸和其他绘画材料。 三、教学过程 1.导入主题 老师展示不同的多边形卡片，介绍多边形的概念，并请幼儿尽 可能多地说出他们知道的多边形的名称，并分类讨论。 2.学习多边形 老师带领幼儿观察不同的多边形玩具和图片，比较不同的多边形，找出它们的相同和不同之处。同时，老师向幼儿展示如何用餐 巾纸盒、枕头以及其他简单的材料制作简单多边形。 3.了解多边形特征 老师介绍不同类型的多边形，例如三角形、正方形、长方形、 平行四边形等。老师通过展示图片和模型向幼儿介绍各种多边形的 基本特征。 4.绘画多边形 老师分发纸和绘画材料，鼓励幼儿用各种颜色的画笔绘制不同 的多边形，并向老师介绍他们的绘画作品。同时，老师可以让幼儿 反思他们的绘画作品并分享他们的看法。 5.活动延伸 老师可以安排幼儿玩有趣的游戏，例如：用多边形卡片制作各 种图案、团队合作模拟制作图形、用多边形卡片做拼图等。 6.课堂总结与反思 老师向幼儿讲解今日学习内容的总结和重要性，并邀请幼儿分 享他们的经验和感受。同时，老师鼓励幼儿开放心态面对学习和探 索新知识的乐趣。 四、教学重点 1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。 2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。
幼儿园大班数学教案：认识多边形（学习图形） 一、教学目标 1.通过教学，让幼儿能够认识常见的多边形形状。 2.培养幼儿的观察力和分辨力，提升他们对图形形状的敏感度。 3.引导幼儿掌握多边形的基本特征，如边数、顶点等。 4.通过观察、比较和分类等活动，让幼儿能够区分不同种类的多边形。 二、教学准备 1.教学用具：黑板、粉笔、多边形卡片、图形贴纸、彩色纸、剪刀、胶 水等。 2.幼儿课桌椅、幼儿凳子。 三、教学过程 1. 导入新知识（5分钟） 教师用多边形卡片展示不同形状的多边形，如三角形、正方形、矩形等，让幼儿观察并说出名称，引导他们回忆多边形的特点，如边数、顶点等。 2. 探究多边形（15分钟） a. 多边形的边数 教师将三角形、四边形、五边形、六边形等多边形卡片放在黑板上，让幼儿观察并数一数每个多边形的边数，引导幼儿发现边数与多边形名称的关系。 b. 多边形的顶点 教师将各种多边形卡片重新放在黑板上，让幼儿观察并数一数每个多边形的顶点数，引导幼儿发现顶点数与多边形名称的关系。教师可用黑板上的图形擦除或更换卡片的方式，帮助幼儿进一步巩固顶点数的认识。 3. 活动探究（30分钟） a. 多边形贴纸创作 教师发放彩色纸、剪刀和图形贴纸，让幼儿选择自己喜欢的图形贴纸，剪下来粘贴在彩色纸上，创作出自己的多边形图形。教师鼓励幼儿尽可能多地使用不同形状的图形贴纸，可以提供不同颜色和大小的图形贴纸，增加创作的多样性。
b. 多边形分类游戏 教师在教室的不同角落或黑板上贴上一些多边形，让幼儿分成小组，根据多边形的形状将它们归类。教师可以提供提示，如“找出所有三角形”、“找出所有具有4个边的多边形”等。鼓励幼儿在小组中进行讨论和合作，帮助他们巩固多边形的形状认知和分类能力。 4. 拓展活动（20分钟） a. 多边形绘画 教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上绘画出自己喜欢的多边形图形，可以将不同的多边形组合在一起，形成有趣的图案。 b. 多边形游戏 教师设计一些简单的多边形游戏，如找出指定形状的多边形、通过摸索或回答问题猜出隐藏的多边形等。游戏可以在小组内进行，增加竞争和互动性。 5. 总结与评价（10分钟） 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿答题巩固多边形的基本特征，如边数和顶点数。鼓励幼儿主动分享自己的学习心得和体会。 四、教学反思 本堂课主要通过观察、探究和活动引导幼儿认识多边形的基本形状、边数和顶点，培养他们对图形形状的敏感度和分类能力。整堂课的活动设置比较丰富多样，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。同时，教师要注重引导和激发幼儿的思维，通过提问和互动，促使他们主动思考和探索，提高他们的学习效果。此外，教师还要关注幼儿的学习反馈，通过观察、评价和总结，及时发现问题并加以解决，提升教学质量。总体而言，本堂课的目标达到了预期效果，为幼儿的数学学习打下了坚实的基础。
教后记《多边形的认识》教学反思 《多边形的认识》这节课的内容主要让学生认识多边形，知道通过数边的条数可以判断是几边形。学生初步接触图形，有着太多的好奇，基础知识掌握的还是很快的，但是小部分同学对图形的边数，比较难以理解和变通，怎样边就多一条了，怎样就少一条了。其实由长方形变成指定要求的多边形，也有小部分学生是比较困难的，我个人认为是学生缺少生活中的经验与情感。“把四边形的角剪掉一个后，还剩几个角？”——通过学生的动手操作和老师的模拟操作，让学生知道了这个剪角有三种方法，答案也不一样。 我觉得孩子学习图形，可以适当的放到生活中去操练，一来是充分利用生活中的素材，加强认识；二来也是减少纯数学的枯燥无味，给学习增加一些乐趣。所以课前让学生去搜集了一些生活中的多边形的素材，让学生在学习之前先对多边形有一个初步的认识。二年级的学生纯粹凭想象学习几何图形，会觉得学习的有点吃力。但是通过一些生活中的场景的帮助，学生就能更好地掌握这些知识点了，也可证明这样一句话：“生活是最好的老师”。
小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．下面（）杯中的饮料最多。 2．在72的后面添上%，原数就（）。 A．扩大100倍 B．缩小100倍 C．大小不变 D．无法确定 3．晓晓坐在教室的第3列第5行，用(3，5)表示；点点坐在晓晓正后方且与晓晓相邻的位置，则点点的位置可表示为( )。 A．(3，4) B．(2，5) C．(4，5) D．(3，6) 4．两个数既是合数，又是互质数，而且最小公倍数是120，符合这些条件的两个数是（） A．12和10 B．3和40 C．8和15 D．4和30 5．一次会议，出席35人，缺席5人，出勤率是（） A．20% B．85% C．87.5% 6．右图中平行四边形的面积是6平方厘米，且AB=BC，下面关系正确的是（）。 A．三角形BDE的面积不等于三角形ABD面积的2倍。 B．三角形ABD的面积和三角形BCE的面积相等。 C．三角形BDE的面积不等于平行四边形面积的一半。 7．往含盐率20%的盐水中放入5克盐和20克水,盐水的含盐率将会（）。 A．不变B．升高C．降低D．无法确定 8．一歌手在中央电视台举办的歌咏大赛中的歌唱得分分别为96，91，83，97，92，99．则这位歌手的实际得分为（）分。 A．93 B．94 C．95 9．一台电视机先升价10％，再降价10％，这台电视机的现价（）原价。 A．高于 B．低于 C．等于 10．在同时同地测得的杆高和影长（） A．不成比例 B．成正比例 C．成反比例 二、填空题 11．一个圆柱形水桶，里面盛48 L水，正好盛满。如果把一块与水桶等底等高的圆锥形铁块完全浸入水中，水会溢出来。问：此时桶内还剩________ L水。 12．如图，已知O是圆心，圆的半径和长方形的宽都是2厘米．圆和长方形的面积相等。长方形的长是_______厘米，阴影部分面积与圆的面积的最简整数比是______。
大班数学优秀教案及教学反思《认识多边形》教案： 课题：认识多边形 教学目标： 1. 掌握多边形的概念和特点； 2. 学会判断、命名和分类多边形； 3. 运用多边形的特性解决问题。 教学内容： 1. 多边形的概念和特点； 2. 多边形的命名和分类； 3. 多边形的性质和应用。 教学步骤： 第一步：导入情境，复习前置知识。 1. 激发学生的兴趣，引出多边形的概念和例子。 2. 复习前置知识，回顾正方形、矩形和平行四边形的特点。 第二步：讲解多边形的概念和特点。 1. 给出多边形的定义，并展示多边形的例子。 2. 解释多边形的特点：有若干个边界线段，相邻边共享一个端点，且不相交。
第三步：讲解多边形的命名和分类。 1. 介绍多边形的命名方法：根据边的个数，称为三边形、四边形等。 2. 分类多边形：根据边的长度和角的大小，分为等边多边形、等腰多边形、直角多边形等。 第四步：讲解多边形的性质和应用。 1. 讲解多边形的性质：内角和公式、外角和公式等。 2. 运用多边形的性质解题：解决实际问题，如计算多边形的内角和、外角和等。 第五步：练习和巩固。 1. 学生进行练习，完成多边形的命名、分类和性质计算题。 2. 进行互动讨论，梳理和巩固知识点。 第六步：总结和反思。 1. 对本节课的主要内容进行总结，并强调多边形的重要性和应用； 2. 进行教学反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。 教学反思： 在本节课的教学中，我使用了多种教学方法，如情景导入、示例讲解、概念解释等，使学生对多边形有了更直观的认识。在讲解多边形的特点时，我结合图示进行讲解，帮助学生理解多边形的构成和关系。在讲解多边形的命名和分类时，我通过实例让学生自主发现规律，并进行讨论和总结。在讲解多边形的性质和应用时，我引导学生运用所学知识解决实际问题，培养了学生的解决问题的能力。通过练习和巩固环节，我发现学生对多边形的认识有所提高，但在解题过程中还存在一定的困难，需要进一步加强练习和巩固。在教学结束后，我进行了回顾和总结，并对本节课的教学效果进行了评估和反思，发现了一些不足和可以改进的地方，以便下节课进行调整和改进。
幼儿园大班数学教案《认识多边形》学习几何图形教学反思 引言 本篇文档将对幼儿园大班数学教案《认识多边形》的教学过程进行反思和总结。通过本次教学，学生将学会认识不同的多边形，并能够在实际生活中应用所学知识。 教学目标 1.认识并能够辨别三角形、四边形、五边形和六边形。 2.能够用不同颜色的小木块搭建出所学的多边形。 3.在日常生活中观察并命名身边的多边形。 教学准备 1.教学材料：多边形图片、多边形小木块 2.教学环境：教室内的黑板或白板，供幼儿进行互动和展示。 教学过程 步骤一：导入 1.教师先放一张展示多边形图片的幻灯片，并让学生观察图片中的各种 形状，鼓励他们表达出对这些形状的认识和感受。 2.引导学生一起发现，这些形状都是由直线段所组成的。 步骤二：学习多边形 1.教师依次出示三角形、四边形、五边形和六边形图片，介绍每个形状 的特点和命名。 2.要求学生仔细观察每个形状，并在教师的引导下，逐个命名这些形状。 步骤三：实践操作 1.教师分发小木块，要求学生用小木块模仿展示的多边形图片，搭建出 同样的形状。 2.学生完成后，教师与学生一起检查搭建的多边形是否准确无误，并在 黑板或白板上展示学生们的成果。 步骤四：应用拓展 1.教师引导学生观察日常生活中的多边形图形，如书桌上的矩形、地板 上的正方形等，并帮助学生命名这些图形。 2.鼓励学生能够主动观察和找寻其他多边形，并将发现的多边形分享给 老师和同学。
教学反思 通过这次《认识多边形》的教学，我总结出以下几点： 1.教学目标的设定：通过分步引导学生认识多边形、模仿搭建多边形和 观察多边形的应用，学生能够全面了解多边形的概念和特征。 2.教学方法的选择：通过展示多边形图片、实践操作和应用拓展的方式， 培养了学生的观察、理解和创造能力。 3.教学材料的运用：多边形图片和小木块是本次教学中不可或缺的教具， 它们激发了学生的学习兴趣，使得抽象的概念变得具体和实际。 4.学生参与度的提高：通过多次互动和实践操作的机会，学生们积极参 与了教学活动，主动举手回答问题、模仿搭建多边形，增强了学生的学习积极性。 5.教学环境的营造：课堂环境对学生的学习产生了积极影响，教师在黑 板或白板上展示学生们的成果，增强了学生的自豪感和成就感。 然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处： 1.学生的表达方式：部分学生对于多边形的认知还不够清晰，对于形状 的特征和命名还不够熟练，需要经过反复训练和巩固。 2.学生主动性的培养：在观察和找寻其他多边形的环节，部分学生缺乏 主动性，需要更多的引导和激励。 3.教学时间的安排：由于教学内容相对较简单，本次教学时间较短，未 能充分发挥学生的学习潜力，后续可以适当添加更多的互动和实践操作。 综上所述，通过这次《认识多边形》的教学反思，我对幼儿园大班数学教学有 了更深入的理解，同时也提出了改进教学策略和方法的建议。希望通过不断的反思和实践，能够提高教学效果，使幼儿在数学学习中获得更多的成长。
大班数学活动认识多边形教案【含教学反思】 教学目标 1.了解多边形的概念； 2.能够识别正方形、长方形、三角形、正五边形、正六边形等多边形； 3.能够用不同颜色的材料拼出不同的多边形； 4.培养学生的观察能力、颜色搭配能力以及合作意识。 教学准备 1.彩色卡纸； 2.剪刀、胶水、笔、尺子； 3.识别多边形的图片和练习题。 教学过程及方法 1. 导入（5分钟） 老师介绍今天的活动内容：我们今天要认识一个很有趣的图形–多边形。多边形有很多种，有些可以用彩色卡纸拼出，你们来看看这些多边形的样子。 2. 认识多边形（15分钟） 老师放多边形的图片，介绍多边形的定义：只有一条围成的封闭曲线，线段之间的夹角在 0 度到 180 度之间，并做出示范。接着让学生观察多边形，找出多边形的特点。 3. 识别多边形（15分钟） 老师让学生看图片，画出正方形、长方形、三角形、正五边形、正六边形等多边形的样子，并让学生说出它们的名字和特点。
4. 实践操作（30分钟） 老师给每组学生发放彩色卡纸，让他们用彩色卡纸拼出不同种类 的多边形，并在多边形上标出每条边长和每个角度度数。观察其他组 的多边形并评论。最后，老师邀请不同组的学生展示他们拼出的多边形，并点评他们的拼图过程和成果。 5. 总结与反思（5分钟） 老师让每位学生说说自己今天学到的最重要的知识和收获。同时，老师也对今天的教学过程做简要总结和反思，感受一下学生的学习情况，进一步提升自己的教学水平。 教学反思 此次多边形识别活动，让学生在操作实践中学习，既能运用直觉 认识多边形的特点，又能通过用卡纸拼图深入理解多边形的定义，提 高了学生的颜色搭配能力和动手能力。在后续的教学中，我会更注重 多角度地引导学生“观、思、练、用”，更多地采用启发式教学来培 养学生的独立思考和解决问题的能力。同时，我还将注重对学生的反 馈与引导，及时总结和反思课堂效果，不断提高自己的教学水平。
大班数学认识多边形教案 大班数学认识多边形教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班数学认识多边形教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班数学认识多边形教案1 活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、辨别的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片(做成伞面)。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。 活动过程： 1、创设情景：小动物们的`房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。 2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的? 3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。 5、操作活动。 幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。
与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、作业： (1)、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。 (2)、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧!仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。 7、作业讲评。 活动反思： 通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。 大班数学认识多边形教案2 一、活动目标 1、通过动手操作，激发学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、有观察、辨别的能力。 二、活动准备 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。 3、《操作册》P45——46页 三、活动过程 1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。 2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的？ 3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、
幼儿园大班数学：认识多边形教学设计【含教学反思】 一、教学内容概述 本次数学教学的主要内容为“认识多边形”，旨在培养幼儿的几何形状认知能力，提高幼儿的分辨能力和观察能力。在教学中，我们将以多边形为切入点，提升幼儿的思维能力和语言表达能力。 二、教学目标 1.知识目标 •所学幼儿能够认识3-6个顶点的多边形，学会观察和分辨它们之间的差异 •熟练掌握正方形、三角形、矩形三种简单的多边形的基本形状特征 2.能力目标 •培养幼儿的观察能力，知道如何观察事物并得出判断 •培养幼儿的思维能力，如形、色、大小的相同与不同的判断能力，语言表达能力等 3.情感目标 •培养幼儿的学习兴趣和学习自信心 •通过游戏的形式，培养幼儿合作、沟通意识 三、教学策略 本教学设计主要采用活动式教学策略。 通过多种形式的教学活动，鼓励幼儿通过观察、分类等探索方法，激发幼儿的 好奇心和求知欲，让幼儿在活动中贯彻动手、动脑和合作的精神，体验乐于探究和创造的乐趣。 教学方式有： •示范教学：教师利用多媒体工具向幼儿讲解正方形、三角形、矩形且推广到其它多边形。 •合作探索：幼儿利用教师指定的话题或物品布置的环境，通过小组合作的形式寻找并分类多边形。 •游戏活动：通过游戏形式为幼儿创造学习的场所和氛围。例如数感游戏、覆面游戏、扫雷寻宝游戏等。
四、教学流程 序号教学 环节教师活动幼儿活动时间 1 游戏 热身安排游戏规则，例如数感游戏在指定时间内搜寻数字， 当点到数字时提问或唱儿 歌 5min 2 知识 输入利用多媒体工具讲解正方形， 三角形和矩形，并推广到其它 多边形 观察多边形图片，认识多 边形的名字 15- 20min 3 多边 形分 类布置环境，例如废纸盒、制作 多边形剪纸窗花 小组探究，找到分类颜色 和形状相同的多边形，并 进行尝试 15- 20min 4 游戏 环节示范覆面游戏，讲解规则，操 作示范 所有幼儿配合规则进行游 戏体验 10- 15min 5 教学查漏补缺，让幼儿提出问题或 自主整理知识，加深记忆说出所学多边形的名字与 特点 10- 15min 五、教学反思 在过程中，本次教学设计取得了一定的效果，但亦存在不足之处。 1.教学过程中好的一面 1.此次活动较为生动、有趣，幼儿们表现出了很好的积极性，并与同伴 合作完成了任务。 2.教师利用多媒体工具对多边形进行推广，增强了幼儿的视觉体验和认 知能力。 3.对于幼儿的感性教育，教学内容设置也比较灵活，幼儿容易理解，展 现了较好的学习效果。 2.教学过程中需要改进的方面 1.需要调整游戏活动时间，过短时间无法深入探讨，过长时间幼儿难以 关注； 2.游戏部分，应当注意规则的明确和道具的准备，保证游戏顺畅进行。 3.多边形讲课可以采用幼儿语言表达； 为了更好地适应幼儿的认知能力及兴趣爱好，教师在教学中应该贴近幼儿的认知水平，采用更多的互动活动及综合素质资源，广泛运用语言、形象、节奏等，提高幼儿的兴趣学习，并不断扩充多边形的知识量，加强教学目标达成度。
《认识多边形》教学反思 今天，我上了一堂《认识多边形》，这节课的内容比较简单，主要让学生认识多边形，知道通过数数边的条数可以判断是几边形。我分两个层次来完成教学，首先从摸、看、数初步认识多边形；再通过搭、折、剪和分来加深学生对多边形的认识。在第一个过程中，有学生在摸边的时候，只是轻轻地一点各条边。我及时追问：这样摸对吗？大部分学生觉得是对的，我及时纠正了学生的错误，示范从一个顶点摸到另一个顶点，告诉学生才是一个图形的一条边。 在练习过程中，我感觉想想做做5有一定的难度。第5题题目是这样的：“把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？（出示四边形、五边形、六边形）”虽然我让学生多读了几遍题目，但是学生还是没有很好地理解题意。分四边行比较简单，大部分学生能做对，但是在分五边形时感觉有些无从下手，于是我就重点辅导。我先抓住有的学生分五边形时出现的各种不符题意的答案，来让他们明白：题目要求是分的都是三角形，而且要分的最少，要分得少就不能把线画交叉，总结出方法“分的时候可以从一个顶点开始，每次分出一个三角形，就能使分到的三角形个数最少”。通过讲解后，大部分学生能正确地按要求分六边形。 在整个学习过程中，孩子们动脑又动手，充分调动了学习兴趣，他们都能积极主动地投入到学习中来，学得还比较顺利，对于知识点的掌握也很自然。认识多边形这节课主要是让学生认识四边形、五边形、六边形等平面图形。课的开始我从学生已有的认识水平和知识经验出发，把学生已经认识的图形作为礼物来送给大家，激发了学生强烈的好奇心和学习兴趣，让学生在轻松快乐的氛围中展开学习，为下面的分类探究作好准备。动手实践、自主探索、亲身体验是学生学习数学的重要方式。认识多边形这一环节我通过自由分类这个开放性的问题。让学生想一想，用自己的方法来分类，激发了学生主动探究的热情，最后学着样子按“边”的条数来分一分，初步体验到三角形和四边形“边”的特征。最后，通过让学生搭一搭、围一围等学习活动，来培养学生的动手能力和合作意识。强化了学生对多边形的感知。操作活动，让学生初步体验图形之间的联系。比赛又激了学生的创造欲望，培养学生的创新意识和同学间的合作意识。
《认识多边形》教学反思3篇 《认识多边形》教学反思1 今天我上了一节教研课《认识多边形》，本节课的教学重点是掌握通过数边的条数判断多边形的方法。我一开始定的目标有4条：1能回忆起已经认识的图形，通过看一看、摸一摸、说一说等活动，认识边。2.通过观察、比较等方法，认识四边形，能作出正确判断。3.通过自主分类，认识五边形、六边形，知道多边形的命名方法。4.参与图形的折一折、分一分、剪一剪等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。在周五那天组里面一商量就把第4条改了，因为学习了崔教授“有效教学”讲座后就觉得第4条太空洞了，没有可评价性。改了后的第4条是这样的：通过折一折、分一分、剪一剪等操作活动，灵活运用已有知识进行图形间的相互转化。课后想一想，其实所谓“图形间的相互转化”就是“图形的变换”，或许那样更确切。 针对4个目标我设计了3个板块，因为觉得目标1和目标2在教学时比较难分开。第一板块认识边和认识四边形，第二板块认识五边形和六边形，知道多边形命名方法，第三板块就是巩固练习。整节课上下来思路是非常清晰的，但是就是感觉许多细节之处处理的比较粗糙。就象旅游，有的人是慢慢欣赏美景，感受大自然的奇妙之处；而有的人只管拍照留影，表示到此一游，匆匆而过，根本没有驻足片刻。而我今天的课就属于第二种。 1.急
学生急，当老师出示题目要求后，他们就急着动手操作，其实有的人根本没有搞清到底要我们做些什么，以至于错误百出。老师急，每次交流时，学生说是几边形就是几边形，根本没有全班一起来数一数，因为有些反映慢的学生只是听反映快的人喊出来就跟着喊了，其实自己一点都不知道；当有的学生说不出来时，老师就自己全部说出来了，没有请其他学生再来说说，其实学生讲的可能要比老师好；在用小棒搭五边形时，其实可以让学生用许多根小棒来搭，让他们多次尝试，那样一来水到渠成的理解“至少”，而我怕时间不够就直接要求学生至少用几根小棒，那样的话学生会不能真正理解这两个字的含义。 2.拢 上课一般都是预设好的，会出现许多种情况老师都会有所准备，当然有些是无法预设的，那就需要足够多的教学机智。因为是教研课，我怕顺着学生的思路就不能按着我之前的设计去进行课，更准确的说是怕找不到契机转到我的设计上。因此在学生还没有认识多边形却已经能说出五边形、六边形的名字时，我就没有抓住这个机会生成出一些精彩。当然我还有一种想法是：毕竟大多数的学生是还不知道的，我要为了班里大多数学生进行教学。所以我一直没敢放手，一直是牵着学生，使他们聚拢在我的设计里。 我想我还是太不自信了，缺乏勇敢尝试的精神；我还是思考的太少了，还应该更全面的考虑问题，更深入地了解学生的学情。总之，要上好一节课，还要花许多的时间和精力去研究，就想苏霍姆林斯基所说：我准备了一辈子。 《认识多边形》教学反思2
幼儿园大班教案–认识多边形 一、教学目标 •认识最简单的多边形–三角形和四边形； •学习辨认各种形状的多边形，培养幼儿对形状的观察和分类能力； •能够用多边形的基本特征描述其形状和特点。 二、教材准备 •图形卡片、套环、拼图、积木等多边形教具； •用于展示和绘制多边形的白板和彩色粉笔。 三、教学内容 1. 导入 老师在课堂上使用大型三角形和四边形教具吸引幼儿的注意，引入“认识多边形” 的教学主题。老师可以通过问一些问题引导幼儿：你 们知道这些形状是什么么？如何把它们的形状叫出来？为什么这些形 状叫多边形呢？ 2. 学习多边形 请幼儿观察图形卡片或教具上的多边形，并向他们介绍如何用正式 的术语描述这些形状。提供一些例子进行示范，例如： •三角形有三个角和三条边，四边形有四个角和四条边。 •三角形与四边形的各种形状（对角线、平行线、中垂线等）。 •怎样正确的称呼三角形和四边形的形状和特点。 3. 观察和分类多边形 在白板上画一个比较大的多边形，让幼儿观察并描述其形状、边数、角数等特征，然后请其他幼儿分类并解释他们的选择。这个过程可以 实现小组竞赛和讨论，以帮助幼儿更好地理解多边形的概念，提高幼 儿的分类和比较能力。
4. 手工制作多边形 让幼儿使用手工制作多边形，例如用纸板制成的三角形和四边形， 或用建筑积木、套环等制作。制作完成后，鼓励幼儿用自己的话描述 它们的形状和特征。 5. 反思 在教学结束后，老师应该对课堂进行反思，总结哪些地方需要改进。并在下次课堂中予以改进。 四、教学反思 这是本人第一次授课幼儿园的课程，因此对幼儿的思维能力和学习 兴趣还不够熟悉。在本节课程中，我在导入小组讨论的过程中遇到了 一些意外，例如一部分的幼儿注意力不够集中，与其他幼儿未能积极 参与讨论，并且有一些幼儿缺乏对多边形的基本认识，导致他们对课 堂内容的理解和积极性差。针对这些问题，我计划在下节课中增加一 些口头讲解，并引入数字化多边形概念。 总的来说，学生的学习效果显而易见。我的反思也希望能够对幼儿 园老师的教学有所帮助。在教育的道路上，我们都在不断探索，改进 我们的方法，从而将知识传授给我们身边的小朋友。
大班数学教案认识多边形 1、大班数学教案认识多边形 幼儿园大班数学教案：认识多边形 活动目标： 1.通过动手操作激发孩子学习图形的兴趣。 2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3.培养孩子的观察能力和辨别能力。 活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片(做成伞面)。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。 3、《操作册》P45——46页 活动过程： 1.营造一个场景:小动物们的房子已经装修好了，但它们只拿窗户不涂彩漆。让我们帮助他们。 2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的? 3.给每个窗户涂上不同的颜色。它们是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。
4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。 5、操作活动。 幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。 6、作业： (1)、描一个数字的和，把数字写在数字中间，然后把相同的数字连在一起。 (2)、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧!仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。 7、作业讲评。 2、大班数学活动教案：认识整点教案 活动目标： 1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。 2、发展逻辑思维能力。 3.养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备：
大班数学教案——认识多边形教案及教学反思 引言 多边形是小学数学中的重要知识点之一，在课程中大班的孩子也开始了解和认识多边形。如何设计能够引起孩子兴趣和思考的多边形教案，是本文要探讨和分析的问题。 教学目标 1.通过了解和认识不同的多边形，培养孩子对图形的 敏感性和认知能力； 2.学习使用规律查找、举证、说明等方法描述不同多 边形之间的异同点； 3.在场景中应用多边形的知识解决实际问题； 4.锻炼孩子的语言表达和思维能力。 教学时长 2-3节课 教学方法 1.探究法 2.情境导入法 3.小组合作学习法 4.提问法 5.教师讲解法 教学准备 1.多边形拼图/颜色卡/模型 2.提问卡片/思维引导卡片 3.电子白板/PPT 4.教辅材料
教学流程 第一节课 热身活动 •学生集体唱《多边形之歌》。 •教师出示各种不同形状的图形，引导学生讨论，最后确定图形性质名称。 拓展学习 •学生试图用拼图将一些边相同的两个或多个不同的图形分出来，然后将它们的名称拼出来。 •学生围绕拼图中出现的各种互不相同的四边形进行讨论，询问学生它们的相似和不同点，最后让学生归类各种类型的四边形，并给出相应的名称。 深入学习 •学生用颜色卡给各种多边形打上不同颜色标记，以便于大家快速辨认它们的种类。 •学生学习如何在图形中发现规律，并归纳出各种多边形的基本特征。 巩固练习 •学生在小组内选择一两个多边形，准备用造型泥来制作一个有趣的场景，并记录下多边形名称和特征。 第二节课 沟通交流 •学生前一节课所制作的场景及描述展示，通过小组间交流取得大家的认同。 •学生和教师一起观察一些一般认为与多边形没有直接关联的曲线、图形等，寻找其中的多边形。
幼儿园大班数学优秀教案《认识多边形》含反思（10篇）幼儿园大班数学优秀教案《熟悉多边形》含反思篇1 活动目标： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的爱好。 2、观看和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 1、教具预备：挂图“秀丽的窗户” 2、学具预备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片〔做成伞面〕。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。 活动过程： 1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。 2、出示挂图，引导幼儿观看。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么样子的？ 3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。 4、商量说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。
5、操作活动。 幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的熟悉。 6、作业： 〔1〕、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。 〔2〕、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！认真观看花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。根据挨次依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。 7、作业讲评。 活动反思： 通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。 幼儿园大班数学优秀教案《熟悉多边形》含反思篇2 活动目标 1、能感知正方形。 2、感知正方形在生活中的应用。 3、引发幼儿学习图形的爱好。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。
大班教案《认识多边形》 大班教案《认识多边形》 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是WTT的大班教案《认识多边形》，欢送大家分享。 大班教案《认识多边形》1 活动目的： 1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 2、观察和比拟正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 3、培养幼儿观察、区分的才能。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 1、教具准备：挂图“美丽的窗户” 2、学具准备：彩色笔假设干。正五边形、正六边形、正七边形和正八边形纸样。 3、《操作册》P19——20页 活动过程：
1、创设情景导入：森林里盖了许多新房子，小兔子和狮子已经搬进了新的房子，其他的小动物们呢也想快点搬到新房子里去住，可是呢他们的新房子的窗户还没有刷上彩色油漆，所以呀它们想让我们一起去帮帮助，好快点把新房子装修完。 2、出示挂图，引导幼儿观察：看，这就是小动物们的新房子，在刷油漆以前先让我们来看一看小动物们家里的窗户形状一样吗？〔不一样〕那它们都是什么形状呢？它们呀分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。好，如今教师先给窗户刷上油漆〔给每个窗户涂上不同的颜色〕 3.学习认识多边形：我们已经帮小动物把新房子装修好了。那刚刚教师说的那些多边形你们还记得吗？如今就让我们一起再来认识一下这些多边形吧。为了让小朋友看的更清楚一些，教师呀把小动物房子上的窗户放大了，看，就是这些，我们先来看第一个多边形。利用三阶段教学让幼儿学习图形。并简要介绍它们的特征。〔依次类推〕 4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边形的：〔好，如今我们已经认识了这些多边形，那你们在日常生活中还见到过哪些多边形的物品呢？教师这里呢也搜集了一些多边形的物品，让我们一起来看一下。〕〔出示搜集的图片〕